巢湖市四中教师听课规定（最终版）

第一篇：巢湖市四中教师听课规定（最终版）

巢湖市四中教师听课规定

在新的教育形势下，我校提出了在省级示范高中的平台上走内涵发展之路的办学理念，确立了构建名校战略。提高教师素质，改革教育教学手段，创建高效课堂便是这种理念的重要内容，也是构建名校战略的手段。为此，教务处制定了《巢湖市四中教师听课规定》，以增加教师之间的互相学习互相切磋的机会。通过互相听课，来研学研教，达到共同提高教学质量。

1、每位教师每学期听课应不少于10节，其中听本学科的课不少于5节，每次听课记录要详细，要有评析意见和批注，要及时与被听课教师交换意见；

2、校长、分管教学副校长每学期面向全体科任教师听课应不少于15节，教务处主任、副主任每学期面向全体科任教师听课不少于20节；

3、各年级分管领导、年级主任（组长）每学期面向本年级组教师听课应不少于15节，基本做到一年内听完全组教师课；

4、教研组长每学期面向本教研组教师听课应不少于15节，做到一年内听完全组教师课；

5、班主任每学期要有计划地听本班科任教师课，做到一年内听完本班全体授课教师课；

6、导师（或跟踪听课指导教师）每学期在听满10节课的基础上，还要听所指导的青年教师课6节以上；青年教师（教龄五年以下）每学期听课应不少于15节，其中听导师课在6节以上；

7、教务处组织的教学督查组长期不定期进行推门听课。

8、每学期期末教学检查时，教务处将对老师的听课节次进行统计，公布统计结果；

巢湖市四中教务处

2010年2月

第二篇：巢湖市中小学教师

巢湖市中小学教师“九不准”

一、不准无教案上课；

二、不准在课堂抽烟、使用通讯工具；

三、不准上班前饮酒；

四、不准在工作日及工作场所打牌、下棋、打麻将；

五、不准利用分班、排座位为己谋私利；

六、不准体罚或变相体罚学生；

七、不准违规搞有偿家教或从事其他兼职活动；

八、不准乱订乱发教辅资料以及向学生推销商品；

九、不准利用职务之便接受学生家长的馈赠和请吃。

第三篇：巢湖市中小学教师九不准

巢湖市中小学教师“九不准”

一、不准无教案上课；

二、不准在课堂抽烟、使用通讯工具；

三、不准上班前饮酒；

四、不准在工作日及工作场所打牌、下棋、打麻将；

五、不准利用分班、排座位为己谋私利；

六、不准体罚或变相体罚学生；

七、不准违规搞有偿家教或从事其他兼职活动；

八、不准乱订乱发教辅资料以及向学生推销商品；

九、不准利用职务之便接受学生家长的馈赠和请吃。附：

《巢湖市中小学教师“九不准”》有关条文解释

1、“上班前饮酒”指工作日的当天上班前，以及其他由学校安排的教育教学活动之前。

2、“工作场所”指学校从事教育教学、教学管理场所和对学生开放的场所。

3、“饮酒”指饮用白酒、黄酒、啤酒、葡萄酒等含酒精的饮料。

4、“课堂抽烟、使用通讯工具”指教师在上课时间抽烟或使用通讯工具。

5、“违规有偿家教与兼职”指教育行政部门明确禁止的有偿家教与兼职。教育部门对有偿教育与兼职问题有新规定执行，无新规定继续执行原先的禁止规定。

6、行政处分种类分为警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。

受到记过以及以下处分的，当年不得申报晋升专业技术职务；受到记大过以及以上处分的，两年内不得申报晋升专业技术职务，且任期顺延。

第四篇：16.11.12巢湖市四中教育装备实验室工作工作汇报

巢湖市四中教育装备（实验室）工作汇报

随着教学改革和素质教育的不断推进。我校实验室的建设与管理工作得到了进一步的完善，实验教学促进了教学质量地不断提高，为我校2016年荣获“合肥市普通高中教育教学质量综合评比一等奖”贡献了一份力量。

现将我校实验工作情况汇报如下。

一、重视硬件的配置

新课改需要培养学生的实际操作能力，学校领导班子十分重视实验室建设，把实验教学工作置于推进课程改革的重要位置，积极抢占教育现代化的制高点。

学生实际动手能力的提高是以实验室设备的配置为基础的。硬件就需要“硬”，它是开展实验教学的保证。现在，我校先后通过自筹资金和积极争取政府的项目，先后投入数百万元装备了7个物理实验室3个准备室、4个化学实验室2个实验准备室1个仪器室、3个生物实验室1个准备室、1个通用技术实验室、1个生物标本室和1个危化品储藏室，另外2个生化数字实验室即将建设完成，三个计算机房180台电脑，所有班级装备了多媒体，其中普通幕布式39套、电子白板24套、触控一体机21套，教师人手一台笔记本电脑共计325台，2个多功能会议室、1个多功能报告厅，以及校园内实现无线网全覆盖，数字校园已建好，正在调试、试用阶段。目前我校实验室的硬件配置已经提高到 一个新的水平，这为我校教育教学的进一步发展注入了强大的动力。

二、做好软件的管理

在硬件建设达标的基础上，为充分发挥设备效益，确保实验室工作健康有序进行。我校进一步加大管理力度，完善工作机制，认真做好软件的科学管理。

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（一）落实实验室工作的组织管理

要最大限度的用好实验室，就必须要有一支分工明确、业务精通、专业对口的管理队伍。因此，我们加大了实验室组织管理的力度，实行了“双层管理层层落实”的组织运行机制。

1.学校实验室工作领导小组

领导小组由校长挂帅，校领导、学科组长组成，规划学校实验室的整体工作，布置学校实验工作的目标任务。

2.实验专职管理人员

为了实验室工作的有效进行，我们通过双向选聘、竞争上岗的方式，最后确定了4名工作认真负责的实验室专职管理人员，并且对他们采用一年一考核、一年一聘任的方式实施有效管理，以提高我校实验室的软件实力。

为了确保实验教学的有效性和科学性我们严格规范了实验室设备、设施的设置。我们在危化品储藏室和药品室内还安装了相应的通风设备和防火、防盗设备，以及监控设备，每月一次的实验室及危化品的自查和消防安全实施的月月查。以实现人防、技防、物防的有机结合，确保安全。

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（二）完善实验室工作的制度管理

要优化实验室的教学工作，就必须有规范化、科学化、精细化的管理制度。为此，我们首先认真落实了《巢湖市中小学实验室规则》、《巢湖市中小学实验教师职责》、《巢湖市中小学生实验守则》、《巢湖市中小学实验室危险品管理制度》、《巢湖市中小学实验室仪器设备损坏赔偿制度》、《巢湖市中小学实验室仪器设备报损报废制度》，同时，还认真按照要求填写《实验危险药品领用单》、《实验仪器设备报损报废表》、《演示实验登记表》、《教学仪器借用登记表》、《实验室开放记录表》以及《损坏仪器赔偿登记表》，以做实软件管理。

（三）健全实验室工作的资料管理

为了进一步规范实验室的管理，我们还健全了资料管理制度。对演示实验、分组实验、借用、损耗等情况都建立了相应的登记册。每一学期的工作计划、实验通知单、实验报告等资料我们都进行了整理归档、做到了帐帐相符、帐物相符。

三、探求实验室使用的实效

“硬件”“软件”都要“硬”的最终目的就是好“用”。理、化、生实验课教学的有效开展能有力地促进教学思想和教学内容的改革，推进教育方法的更新，有效提高教育质量，促进素质教育。

实验教师的理论水平、操作技能是他们的基本素质，同时也 是实验教学效果的制约因素。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将实验教学作为相关教师的一项重要考核内容，并且纳入了教师绩效考核中。由于目标明确、措施得力。我校实验课教师的合格率100%、实验课演示实验开出率达100%、分组实验实验达计划开出的100%。

为了更好地促进教育装备服务于教学，我们将实验教学作为相关教师的一项重要考核内容，计算机教学及管理作为班级的重要考核目标。

四、存在的问题和困难

实验室工作是一项基础性、专业性很强的事业。我校无论是硬件投入还是软件管理都取得了一些成绩。但也存在着不少问题。主要表现在以下几个方面：

1.课外活动开展的条件还有待改善，特别是相关器材还需要购进，还需要不断更新，保证实验教学和课外实验的顺利开展。

2.实验教研还有待加强。

3.仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。

4.实验教学有待进一步和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实验教学促进其它学科的教学。

今后，我们一定会注意查缺补漏、规范管理、积极宣传、提高自身的服务意识，努力谱写现代实验室工作的新篇章，让我校的实验教学上一个新台阶。

第五篇：巢湖市省级课题研讨会在巢湖四中召开

巢湖市中学数学活动式课程教学第二次观摩研讨会在巢湖四中召开

2010年11月4—5日，全市中学数学活动式课程教学第二次观摩研讨会在巢湖市第四中学召开。无为县襄安中学、无为中学、无为三中和庐江县盛桥中学、巢湖市烔炀中学等学校的课题组成员，以及提交活动式课程教研论文与教学案例、教学设计的教师代表共50余人出席了此次观摩研讨会。

11月4日下午，巢湖四中赵菊红、无为三中马圣林、无为县襄安中学李向林分别执教了一节题为《一元二次方程数学活动》、《第12章轴对称数学活动》和《正方体侧面展开图及截面的探究》的研究课。随后，作课老师与观摩老师进行了面对面的交流和研讨。庐江县罗埠初中施训洋、居巢区柘皋初中唐其发、含山中学黄磊、居巢区银屏中心学校傅守道等老师作了代表发言。大家一致认为，这3节研究课，都能比较突出地体现新课程理念和活动式教学的特点，动手操作充分自然，教学方法民主和谐，教学过程收放有度。赵菊红老师的课从容大气，始终是知识技能为中心，突出了实践操作能力的培养和分类思想的教学。马圣林与李向林老师设计的问题具有合理的层次性，引导教学逐步递进，引人入胜。马圣林老师教学情境设计形象生动，教态自然风趣，能够激起学生强烈的学习兴趣和愿望。李向林老师这一节课的后半程配备的练习题直接与高考题相关联，值得学习和关注。与会老师还就这3节课值得研究和改进的地方提出了自己的意见。

11月5日上午，巢湖市教研室副主任张勇健、居巢区教研室主任梁华明、巢湖四中副校长孙善禹亲临观摩研讨会现场，看望了与会老师，并发表了热情洋溢的讲话。孙善禹副校长简要介绍了巢湖四中数学组老师积极参与活动式教学课题研究的情况，并就改变课堂教学方式等方面提出了自己的思考与建议。梁华明主任对活动式教学课题研究的意义和课题组所开展的活动表示了充分肯定，号召居巢区中学数学老师积极参与到课题研究中来。作为全市教育科学规划领导小组办公室的直接负责人，张勇健主任从实践性、实验性、群众性和联动性等四个方面，对省级立项课题《活动式教学实践与理论的研究》的研究特色和创新做法，给予了高度评价，他勉励课题组同志继续开拓创新，将此项课题的研究工作做好做实，确保课题研究的成果和成效，力争使课题研究的成果能够更上一个层次。

随后，庐江县冶父山初中夏晓华、无为县白茆中心学校倪受兰、巢湖市烔炀中学钟新朝、庐江县杨柳初中管敬中、居巢区烔炀中心学校祖恩升、居巢区柘皋中心学校唐其发等老师，对各自的研究成果作了交流和展示。接着，无为县刘渡中心学校丁浩勇、无为中学徐晓兵分别作了题为《活动式中考题——掀起你的盖头来》、《数学教学的眼光应长远些》的研究报告。徐晓兵的报告，既有理论思考，又有实践研究，案例生动，分析透彻，具有一定的理论深度。丁浩勇老师的报告，通过众多试题说明了活动式课程教学与中考题的关系，针对性强，具有重要的参考和实用价值。

课题组特别邀请著名数学教育家、盐城师范学院教授章士藻先生，给与会老师作了一场-1-

学术报告。章教授结合自己45年的教学和研究经历，就教育研究如何确定研究方向和课题，如何开展研究和整理研究成果等方面，作了语言生动、内容丰富的报告，具有极强的感染力。与会老师纷纷表示，能够在巢湖聆听到章教授这样全国知名数学教育家的报告，十分难得，收获很大。对章教授古稀之年不辞辛苦、不计报酬来巢讲学，表示了衷心的感谢和敬意。

课题组负责人、巢湖市教研室张永超老师对此次观摩研讨会和《活动式教学实践与理论的研究》课题研究情况作了总结，并就下一个阶段的研究方向和任务作了安排与布署。他号召全市有志于此项课题研究的老师，积极地参与到课题的研究中来。他说，课题组将继续以观摩研讨会的形式推进课题的研究工作，并将于2010年12月在全市范围内开展活动式课程例题、习题、数学活动、课题学习和数学案例等内容的征集评比活动，以期进一步丰富课题的研究成果，为初、高中新课程教材建设和高、中考命题工作提供素材和资源。

具体内容内《巢湖市数学网》：