云霄立人学校简介

第一篇：云霄立人学校简介

云霄立人学校简介

一、创办时间：

2006年7月6日，漳州教育学院将有50多年历史的云霄师范校区整体转让给立人教育集团。经省教育厅审批同意，创办了云霄立人学校。云霄立人学校是一所具有现代教育理念的全日制封闭式民办学校，面向全市自主招生，封闭式管理，开放式教学。

二、学校教学设备：

该校区座落于云霄县城葵山南麓，占地80亩，绿草如茵，绿树成林。经过几个月的紧张筹划，云霄立人学校以惊人的速度把云霄师范原校园，整饬一新。教学大楼、公寓式宿舍楼、实验大楼、图书馆、餐厅、运动场、操场等教学、生活设施一应俱全。新学期学校又更新、添置了许多新设施，特别是新配置30套多媒体，建成以光纤为主干，以办公自动化、多媒体辅助教学为核心，为教学及管理各层面服务的计算机校园网络，各间教室都配备计算机多媒体教学平台，满足信息技术教育、电化教学需要。

三、学校教师及学生：

来自包括漳浦、云霄、诏安、东山各重点中学、云霄各中心小学在内的名师云集，接受挑选，加盟立人集团，形成一支博学善导的云霄立人学校教师团队。他们之中有省级学科带头人，有省级骨干教师，有市级青年科技人才，有市级骨干教师，有谙熟高考命题规律的研究专家。

截至2010年9月，云霄立人学校已拥有教职员工248多人，其中初、高中教师161位，小学教师87位，小学生活老师24位，保卫人员25位，后勤生管人员53位。小学部27个教学班，小学生1216名，初、高中部23个教学班，中学生1336多名。一个健康文明、积极向上、团结一致、和谐融洽的云霄立人大家庭，已呈现出一派清新明丽的喜人景象。

四、学校办学理念：

云霄立人学校以“教好一个孩子，幸福一个家庭”为办学理念，把“让优秀的人更优秀，使平凡的人不平凡”贯彻于教育教学管理之中，让每一个学生感到日日有进步，天天有收获；“大师大爱”倡导平等、民主、贴心、感人的教育实 1

践以及真诚、亲切的生活关怀，让学生感受到亲人般的温暖；学校倡导“立人无差生”教育，倡导用心去点燃学生个性的火花，用激情去激励学生的意志，用爱去健全学生的品格，用美去熏陶学生的情操。新的办学理念为学校指明了方向，塑造了形象，凝聚了力量，使立人飞速发展。

五、学校办学特色：

高中部：

1、开展“周恩来班”建设，凸显伟人精神育人特色。

经中共中央周恩来，邓颖超文献研究室批准成立的“周恩来班”是立人学校的一大办学特色。他以学习周恩来精神为导向，以“六个特别”----特别懂礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别讲团结、特别勤读书、特别有作为为要求。通过缅怀周恩来同志的丰功伟绩，学习周恩来同志的求实务实等伟大精神，激励青年学生以周恩来同志为榜样，增强“为中华之崛起而读书”的责任感、使命感和荣誉感，树立科学的世界观、人生观和价值观，努力内强素质，外塑形象，立志成才。用周总理身上的高尚人格，正确引导我们怎样做人，做一个什么样的人。将学生培养成为一个面向未来、擅长创新、敢于胜利、善待他人的人。云霄立人学校创办一学年以来，积极深入开展周恩来班创建系列活动，将学习周恩来精神具体体现在学习、实践“六个特别”上。我们开展学习周恩来的读书活动。利用读书会、报告会、讨论会、主题班会等多种形式开展学习有关周恩来的生平、事迹和思想的读书活动，形成浓厚的学习风气；开展学习、宣传周恩来的活动。借助县教育局的德育安排，有计划地组织周恩来班学生开展周恩来精神宣传活动，理论和实践相结合，促进创建活动深入开展；开展与德育基地的共建活动。充分利用德育基地，对学生进行周恩来精神和革命传统教育，通过纪念、宣誓、授旗、授牌等共建等活动，扩大社会影响。短短一年，周恩来精神已经成为校园的主流思想，知周、学周、用周正在深入开展，学习周恩来精神，践行“六个特别”已经成为每个同学的自觉追求，周恩来精神已在云霄立人生根、发芽，对全面提高学风、班风、校风，起到长远积极的作用。

2、促进家校联系，体现亲情特色。

感恩是中华民族的传统美德。感谢父母的养育之恩，感谢恩师的培育之情，感谢同学的帮助之意，这一切都展现了一个人的精神风貌。因此，学校开展以感

恩为主题的系列活动。要求学生每学期跟父母单独谈心二次以上，每学期做三件有意义的感恩事情，并写成心得进行评比。

感恩是一种责任意识，是自主意识，自尊意识，是一个人是否拥有健全人格的体现。感恩已成为立人学子的自觉行动。

学校还要求每位同学跟父母亲写家书，把在学校学习、生活的情况详细地告诉父母亲，把离开家之后、父母亲不在身边的感受向亲人倾诉。有很多家长收到孩子的家书后，热泪盈眶，激动万分。经历了这次的亲情互动，学生的心灵得到交流和净化，思想也得到了升华，取得了意想不到的育人的效果。

3、实施分层导学，展现教学特色。

关注每一个学生，让每一个学生都进步是分层导学的指导思想。面对不同基础，特别是学习成绩较差的同学，我们在教学上践行“分层导学”。在备课、上课、练习、作业、考试等各个环节下功夫。通过一段时间的试验和改进，方法不断明晰，操作性不断增强，教师的教学个性和课堂教学的丰富性得到学生的欢迎，基础较差的同学也学得有趣，学有所成。

4、实施班级积分考核制度，优化班级常规管理。

班级积分考核制度由班级考核和学生个人积分制度构成，两者相辅相成、互为依托。实行一年来，具有以下特点：

考核目标明确。考核的目的就是为了建设年段的段风、学风、班风，为学生塑造一个良好的学习环境、营造良好的学习氛围；以班级建设为基本单位，以评比考核促进班主任、教师、学生齐抓共管。“以师导生，以生劝生”并培养学生独立管理自己的能力，培养老师、学生的集体荣誉感。

考核范围广。考核范围由班级集体评估和学生个人的积分管理两部分组成。涵盖了班级学生的学习、生活纪律、体育、劳动、宣传、文娱、宿舍管理等方面的内容。

评价体系科学规范，有很强的操作性。《班级积分考核制度》和《学生德育个人积分制度》都由老师评估和学生评估两部分组成。考核由班主任、学生会如实登记，每周上墙公布，每个月上报德育处、综治办；学校组织相关人员专项检查；学生会成立纪律督察，每天值日督察。鼓励学生随时向学校反馈管理信息。确保评估的公正、客观。

重视评价结果的运用。每个月汇总评比一次，对于积分高的班级给予通报表扬，对于积分低的班级给予批评并督促其整改纠正。把这个班级积分的管理和班主任的考核挂钩起来，作为考核班主任和班级集体荣誉评价的一个最重要依据。

5、开展丰富多样的实践活动。

比如：演讲比赛、作文竞赛、文学知识竞赛、文学名著讲座、英语角、外教交流活动、英语专题晚会、数学奥赛班活动、跑操活动、周末体育竞赛、举办首届文化艺术节、立人之夜广场文艺晚会、周恩来班“3•28”文化节清扫广场和维持广场秩序活动。

小学部：

1、每个班级都小班化；

2、都实行多媒体教学；

3、都实行汉语英语双语并重教学；

4、都实施班级星级评比；

5、开展丰富多彩的实践课，比如：绘画、音乐、舞蹈、美术、外教活动、作文竞赛、数学竞赛、举办首届文化艺术节、“六一”儿童节文艺活动等等。

六、办学成果

（1）2007年我校高考取得辉煌成绩：上本一16人；上本二72人；上本三112人；上专科276人。本科上线率达61%，专科上线率达94%！

（2）2008年我校共有高三复读学生211人，其中上本一以上32人，上本二以上104人，上本三以上144人，本科上线率为68.25%。

其中理科何小梅县排名第9名，方金木县排名第17名，黄晓玲县排名第18名；文科周敏琼县排名第7名，方丽君县排名第8名。以上5位同学荣获云霄县2008年云山书院高考优秀生奖学金。学校荣获2008年县高考特别贡献奖。

（3）2009年我校共有高三学生467人，其中上本一以上22人，上本二以上136人，上本三以上238人（其中应届159人），完成县教育局下达应届本科指标的245%。其中全县理科前20名我校共有3人，文科全县前10名我校共有2人。

（4）2010年我校共有高三学生510人（其中应届375人），其中上本一以上45人，上本二以上199人，上本三以上275人（其中应届160人），完成县教

育局下达应届本科指标。专科线上线率99.02%。其中颜聪泉、文秀丹、刘志森等3位同学荣获云霄县2010年云山书院高考优秀生奖学金。

七、办学以来，学校多次荣获全国省市县多种奖项。

2007年7月学校被中国关心下一代委员会授于“德育示范基地”2008年8月学校获“中国优秀民办学校”

2009年8月学校被授予“2008年度云霄县学校文明礼仪教育工作先进校”2009年9月学校获“中国民办教育百强学校”

2009年9月学校被授予“2009云霄小学目标管理先进校”

2009年9月学校被授予“云霄县高考特别贡献奖”

2010年2月学校被县政府评为“文明学校”

2010年9月学校被评为云霄县教育系统“先进集体”

2010年9月学校被漳州市教育局授予“高中教育质量进步突出学校”2010年11月 学校被教育部评为“全国民办教育先进集体”

第二篇：云霄立人学校创建县级文明校园汇报材料

云霄立人学校创建县级“文明学校”汇报材料

县文明办、县教育局：

云霄立人学校创办于2006年8月，是一所包括小学、初中及高中三个学部在内的全日制民办学校，三年来，我校在县委县政府领导下，在教育局的关心支持下，教育教学取得快速发展，成绩显著。在云霄县乃至漳州地区知名度、美誉度不断提升，得到上级主管部门的充分肯定。三年来，我校高标准，严要求，努力争创县级“文明学校”，全面推进学校各项工作上新台阶。具体工作如下：

一、领导班子坚强有力，高度重视“文明学校”创建工作。

1、认真实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养“四有”人才，办学目标明确，争取在三五年内实现学校快速健康发展，增强学校竞争实力，争创一流学校和一流教育，为云霄人民培养更多合格人才，交一份满意的答卷。三年来，我校已形成一整套既严谨又具有人文精神，符合时代要求和社会需求的办学特色。“教好一个孩子，幸福一个家庭”，“立人无差生”这是我校的办学理念；“六个特别”教育，创建“周恩来班”是我校德育特色；大爱教育，分层教学，开放式教学是我校教学特色；封闭式半军事化的管理是学校的管理特色；这些特色是学校生命力的体现，也是学校发展的保证。

2、积极进行办学和管理体制改革。根据国家教育方针政策和学校实际情况，我校把师资建设放在优先解决的第一位，关爱每一个学生，走了一条“大师—大爱—大楼”的办学之路，根据《民办教育促进法》，积极争取政府支持、社会关心理解。内修基本功，大胆进行管理体制改革。实行董事会和校务会双重领导，协调处室与年段关系，提高年段管理地位，实行教师绩效考核和班主任工资考核。通过以上改革，提高了行政效率，扎实推进了学校教育管理水平。

3、建立、健全领导机构，把创建文明学校与和谐校园工作摆放上重要议事日程。学校成立了以校长为组长，董事长助理为副组长，德育处、综治办主任和各学部年段主任为成员的创建文明学校领导小组，班子成员团结协作、分工明确，定期召开例会、加强学习、统一思想、研究方案、集思广益、作风民主。分管的董事长助理能有效行使职权，他作出的决定得到蔡校长支持，并得以贯彻执行。创建文明学校与和谐校园做到规划、计划、考评、奖惩“四落实”。

二、内部管理民主规范，健全各项规章制度。

1、学校思想道德教育和教育科研规章制度健全。学校利用新学期的开学典礼，三月份的“学周”活动，每周的升旗仪式及国旗下讲话、期中期末的考纪教育、专题讲座、报告会、橱窗展览等形式对学生进行思想道德教育。年段利用跑操讲话、年段集会，班级利用主题班会、黑板报、党刊党报进行思想道德教育。德育处、综治办依据学生和班主任考核条例进行量化积分考核，分别进行批评教育或奖励惩罚。学校教育科研常态化，教师班主任每月交流、培训不少于一次。

2、党、工、团工作进一步加强，校务会科学决策。云霄立人学校虽是民办学校，但重视发挥党组织作用，党建工作得到加强，按县委教工委要求，我校党支部深入开展了科学发展观的教育实践活动，指导团队工作，举办业余党校，培养符合条件的教师和学生入党。校务会每周召开一次，解决问题做到科学决策和民主决策，发挥了核心领导作用。教代会反映了教师心声、解决 1

教师生活、工作困难、得到教职员工的欢迎。

3、总务后勤充分发挥服务育人的功能，重视食堂饭菜卫生和质量，推行校务公开和收费公示制度，根据物价等部门规定，实行一费制，无乱摊派乱收费现象。

4、关心学生的身心健康。设有心理咨询室—“心灵驿站”，由有教育经验的教师、班主任担任心理咨询教师，定期举办心理健康知识讲座，及时为学生排忧解难。积极承担社会责任。汶川地震，我校师生四十多人报名参加义务献血，向云霄红十字会捐资达7万多元。每学期减免了部分品学兼优、家庭困难的学生学杂费。

三、思想教育扎实有效

1、认真贯彻《爱国主义教育实施纲要》以及《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，建立健全学校德育管理体制，贯彻德育为先为首思想。各职能部门齐抓共管，形成合力。学校（德育处、综治办）—年段—班级落实责任制。重视家校联系，要求班主任、教师利用月假及寒暑假进行家访，填写家访记录。精心策划家长会，提高家长会的实效性。重大考试邀请家长担任嘉宾巡视，构建三位一体的思想道德教育网络。

2、深入开展主题教育，加强师风师德建设，提倡人人都是德育工作者，也是德育常规的执行者。做到教书育人、为人师表、关爱学生，做学生学习的良师，生活的益友，思想的引领者。依法施教，尊重学生的人格，不侮辱、体罚或变相体罚学生。

3、利用传统节日，开展形式多样的道德教育与实践活动。每年开展感恩教育系列活动，如：教师节开展尊师教育，中秋节组织学生写一封家书，重阳节要求给家里的老人打一个问候电话。国庆节开展演讲、朗诵等爱国教育活动。三年来我校开展了文明礼仪教育、感恩教育、伟人精神教育、诚信教育、纪念改革开放30周年、庆祝新中国诞辰60周年等多次全校性的主题教育。以3.28为契机，组织学生参加社会实践公益活动。

四、教育软硬件位居前列、1、教育教学质量处于全市同类学校前列。德育方面：（1）德育管理富有特色，周恩来班具有很强的吸引力。（2）2007年7月被中国关工委授予“德育示范基地”。（3）2009年8月被县教育工委、教育局评为“2008云霄县学校文明礼仪教育工作先进单位”。（4）组织参加省、市、县德育类竞赛、比赛成绩突出。教学方面：（1）2008年9月被教育局授予“2008年高考特别贡献奖”。（2）小学部获2008年、2009年“云霄县小学目标管理先进奖”。（3）2009年高考上本科159人，超县下达指标245%。（4）历年高中会考及格率、优秀率名列全县前茅。（5）参加市学科竞赛取得优良成绩，其中生物科居全市（县）第一。综合管理方面：（1）2008年获“全国先进民办学校”。（2）2009年获“中国民办教育百强学校”。

2、重视人文社会科学教育，组织开展青少年科普活动。思品课、政治课、历史课在学生世界观、人生观、价值观和道德观的教育培养中发挥主渠道作用。

3、文化宣传阵地健全，有党报党刊，校报校刊《立人报》和《翔宇文学》，校园广播、网站、多媒体、黑板报、宣传栏。宣传教育形式丰富多彩，有讲座、报告会、国旗下讲话、艺术节、歌咏比赛、演讲、朗诵、知识竞赛、读书活动等。文体活动活跃，教师乒乓球赛、卡拉OK赛、蓝球赛、学生趣味运动会等。2008年组队参加云霄县中小学生田径运动会取得小学组第五名，高中组第二名的佳绩。校园文化特色鲜明，具有较高水平，圣诞晚会、艺术节异彩纷呈。德育常规

硬件配置完善，《守则》、《规范》学生人手一册，公民道德基本规范，《八荣八耻》全文上墙，舆论导向正确。充分发挥宣传教育功能。

4、校园总体规划科学，布局合理，育人氛围浓厚，周恩来雕像庄重大方、和蔼可亲，长廊中间为“中华之崛起而读书”催人奋进，校园整洁美丽，花草树木，情景交融，是块读书的好去处。

五、校园环境整洁有序。

1、学校把安全工作放在“重中之重”的位置。成立创建平安校园领导小组，制订各种预案，落实责任制，形成安全网络。每学期在全校教职工中举办两场安全教育培训。对学生进行安全教育，举办防震演练，印发安全教育“致家长信”，严把食品安全关，目前把防控H1N1作为中心工作，检查没收学生安全的违禁物品，聘请巡警大队长方达虎为学校综治副校长。放月假请求巡警人员在学校到车站的路上加强巡逻，把共建落到实处。

2、主动配合有关部门搞好校园周边综治工作，消除安全隐患。学校三年来无重大刑事案件，无重特大安全责任事故，无严重违法违纪案件，校园秩序井然。

3、人口与计划生育宣传教育普及率提高，无违反计划生育规定现象。

4、云霄立人学校是一座花园式学校，一草一木，一景一物具有潜移默化的教育作用，人文景观布局合理，卫生工作常抓不懈，校园整洁优美，学生食堂是全县唯一达到C级标准的食堂。注重保洁工作，宿舍经过全面的内务整顿，面貌焕然一新。小车、摩托车、自行车排放整齐。

云霄立人学校

2009年10月

第三篇：立人教育

立人教育心得

字典里关于“立人”的意思有三种，很有意思：立身，做人（立人之道曰仁与义。）；扶持，造就人（夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。）；房架屋顶的支柱。分别表示人在人的思想，才能和地位方面的成就。《论语·为政》也说“三十而立”，意思是人到了三十岁了就应该独自面对一切苦难，在社会上安身立命了。可以说，在很早的时候，中国人就对“立人”有着很深的思考，并把其作为人生应该达到的一个目标和方向。

古人的“立人”教育和我们今天的“立人”教育既有联系又有区别。我们在祖先那里继承了“立人”教育关于“独立”的伟大思想，这个思想，是在对社会和自己都有比较明确的认识和理解的基础上的一种自觉的或者是有相对觉解的意识,一种自我人格独立的意识.。这个思想，在春秋战国时代，就已经开始生根发芽，散发出令世界炫目的色彩和光芒，于是，那个时代，便成了一个思想和文化大爆炸的时代，各种学术流派层出不穷，在中国文明史上流下了非常厚重的一笔。这种古代的关于“立”的思想和我们今天所倡导的“创造性自主思维”有很深的渊源。但是，我们今天是如何对待古人留给我们的这笔伟大财富呢？僵化的教育体制已经压榨光了我们孩子的所有创造性、自主性、见解性。于是，令人尴尬的一幕出现了，我们这个“创造性思维”最早的启蒙国家，没有出现过一个“诺贝尔”奖得主，十三亿人民的创新力甚至还不如日本一亿多人口。我们还要不断的向西方引进各种科技产品，管理思想，甚至是教育理念。问题是现实的反应，正是我们出现了这样、那样的种种问题，于是我们才开始真正的反思我们的教育模式。“立人”教育正式基于这样的一个背景下提出的，当然，我们今天的“立人教育”已经融合了许多新的时代元素，它必须适应这个时代的许多问题。我们今天的“立人”不仅继承了古人关于的“立”的境界，而且，它在关键的内容领域上提出了许多创造性的内涵。孔子在论语中关于“立”的思想内容就特别强调人应该“知周礼”，才能达到思想的最高境界。这显然与我们当代的主流价值观背道而驰。我们今天的“立人教育”在大时代的背景下，特别突出了三大内容：以人为本的教育理念；体育立身、规则立形、心理立格、科学立真、人文立善、文化立魂的六大维度；和社会主义制度、社会主义国家相适应的教育目标。

教育是什么？答案我想是无法准确地说出的，每个人都可以有自己的理解。但是，我认为，教育最本质的任务只有一个：传承知识，使人成才。中国的“立人教育”是对教育理论的一次伟大探索和创新。十年树木，百年树人，“立人教育”这个“立”，在新时代，不仅仅立学生，也立老师，立学校，立国家。它的要求，已经从古至今从未有过的扩大化，它把教育的目标，坚守于整个人类社会。

我们今天的“立人教育”，植根于我们这个教育的三大内容。第一，以人为本的教育理念。这就回答了我们这个教育的最根本的切入点，那就是一切以人为中心，一切为了发展人，提高人，教化人，这把我们的教育从冰冷冷地的知识传承进一步提高到人性化的角度。一切以人的视角和生活条件来考虑、分析、解决有人有关的一切问题，尊重人，尊重人这种生物独特于其他物种的特点。这个教育的出发点是一切从事实际活动的人，即“现实的个人”。第二，体育立身、规则立形、心理立格、科学立真、人文立善、文化立魂的六大维度；这六大维度，回答了我们这个教育要塑造什么样的人的问题。它强调了人的全面发展问题，即我们的教育培养出来的是一个在身体上、思想上、心理上、文化上、科学技术上全面获得提高的有纪律有理想有创新意思的人，而不是一个只会考试或者只会技术的拥有某一方或几方面的残缺的人才。当然，这并不是“立人教育”在要求我们的教育对象都成为无所不能天才，因为那样确实不可能，但是，我们正在挑战我们的极限，我们在尽力确保我们的教育能有益我们的“受教育人”，能够使他们拥有基本的在社会上立足的技能，品德，身体素质。第三，和社会主义制度、社会主义国家相适应的教育目标。任何教育都有自己的相对狭义的教育目的。就是指相对于“传承知识，使人成才”这个大范围下的小前提。不和社会主义制度相适应，不和社会主义国家

相协调，我们的“立人教育”就会有相当大的不可控性，也不会达到造福人民的效果，试想我们的教育最后培养出来一大批在思想上与我们的主流价值观、世界观、人生观越离越远的“人才”时，那么该是一切多么可怕的事情，那么我们的未来就真的被葬送了。当然，我在这里并不是宣扬政治倾向我意识形态，我仅是说，真正的“立人教育”应该积极引导社会人才服务于我们的社会主义现代化建设，为中国人民、为世界发展做出自己的贡献。

这三大内容可以算作狭义的“立人教育”，而广义的“立人教育”，正如我前面所说，还应该包括我们的老师、学校等其他教育资源。吉首大学把“办学”等其他教育资源融合于我们的“立人教育”理念，是中国教育思维的一次大突破，具有很强的社会前彰性，将高校办学架构与“立人教育”上，这无论对未来和现实都是明智的选择。那么，广义的“立人教育”还要求我们的老师将学生培养成“人”之前，先要“自立”，要求我们的学校要为学生提供一切尽可能的教育环境，而这个环境，最好是有益于我们的“立人教育”，有利于我们的学生更大范围、更容易的去接受真理的信仰，要从所有方面，从各个根本性的地方出发，将我们的教育从一种职业化的倾向还原成最本源的东西---那就是对真理、对人性、对探索的永无止境的追求。

当然，要达到“立人成人”的目的。更多的要是一种文

化自觉。我们的老师、学校、社会紧紧围绕“人”而展开，强化自己的服务意识而不是其他。但是仅仅将“立人教育”理解为礼人、丽人、立仁、、、、、死死的从想字眼上抠出她得“光辉点”出来，我觉得这样还是不太全面，我们应该从源头、从本源去理解“立人教育”，去探求教育的规律性。教育不是权威，不是观念的加强，不是将你的想法去灌输给你的学生，而是大家心平气和的坐下，各抒己见，可以争论，思想自由开放。只有这样，我们的“立人教育”才能真正的成为我们的“教育之魂”。

我有一个梦想，我梦想有一天，我们能和两千年前的孔子一样：暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。也许，这就是“立人教育”的一个最初的原型吧。

第四篇：王云霄 论文

浅论化学多媒体教学的利与弊

广西民族师范学院附属中学化学组王云霄

摘要:随着多媒体技术的迅速发展成熟，多媒体教学作为一种断的教学手段正逐渐走入课堂，被越来越多的学校所接受。作为一种现代化的教毕枯助手段，多媒体教学有不可替代的优势。但同时也存在许多不完善、不成熟之处。本文通过走访部分师生，结合文献调研，分析总结了多媒体教学在中学化学教育应用中的优点和缺点，以期待多媒体教学在化学教育中得到更好的应用。

随着计算机技术的迅速发展，人类已进人信息时代。信息承载媒体以其信息化、多元化、集成化和交互性的特征引起教育界的关注，多媒体教学被广泛推广。多媒体集声音、图案、动画于一身，以其特有的鲜活与生动紧紧抓住广大师生，极大地激发了学生的学习兴趣，优化了课堂教学。但任何事物都具有两面性，一种新的手段走入课堂，给课堂带来了生机活力，也给教师和学生带来了困惑、茫然。多媒体辅助教学，怎么“辅助”课堂上学生才最受益，这是我们必须研究的问题。

关键词:多媒体教学 中学化学教学 应用 弊端

一、调查方法

为了深人了解多媒体教学的应用现状，我们对崇左市及周边县市的几所中学的部分师生进行了谈话访问。

二、调查结果及分析

通过对交流结果的分析以及相关文献的查阅，现将多媒体教学在中学化学教育应用中的一些优点和缺点总结如下：

1、多媒体教学与传统教学法相比所具有的优势

1.1激发学生的学习兴趣

在教学中应用多媒体生动展示丰富多彩的化学物质，客观演示错综复杂的化学变化，形象演示变化多端的化学现象，动态演示结构精巧的化学仪器装置，能有效地激发学生浓厚的学习兴趣。例如，大多数兄弟学校都认为在做“Cu-Zn原电池”的演示实验时，通过动画模拟或使学生形象地看到电子运动方向及两极电子得失的特点。这样，既帮助学生进一步认识物质的结构，理解化学变化的原理，也大大提高课堂教学质量，吸引学生的兴趣，引导学生进一步思考。

1.2教学内容趋于生动化、形象化

多媒体可以把静态事物动态化，微观问题宏观化，抽象问题形象化，有利于帮助学生理解概念，掌握理论。如我校初中部诠释到在“原子”一节中，原子概念的形成是重点、难点，而原子是看不见摸不着的，学生不易理解。多媒体可用动画方式将微观世界放大，教师可通过氧化汞分子的分解实例，帮助学生建立原子概念，把抽象的内容具体化。

1.3增大教学信息量

利用计 算机多媒体技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。

1.4运用多媒体，可优化化学试验

(1)增强实验的可见度，强化实验的演示效果。在演示金属钠和水的反应实验中，过去是钠与水在大烧杯中反应，而现在利用投影仪，可改在方型投影试管中进行，向盛有滴加酚酞的水中，加人金属钠，学生可以在投影屏幕上清晰地观察到“浮、游、熔、响、红”等现象，作为新老师，我深感实验效果明显提高。

(2)模拟有毒、有害物质的实验，减少污染。许多化学实验有毒，具有一定的危险性，如果操作不当，就有可能发生意外事故。因此，化学实验中一些错误操作，只能靠教师讲其错误的原因，以及错误操作可能带来的危害，却不能用实际操作实验证明，否则会造成危险。引人多煤体教学后，这种问题就迎刃而解了，用计算机动画模拟这些错误操作，它可将步骤分解，放慢动作，不仅把错误的原因演示清楚，而且可以喧染气氛，学生看后印象深刻，加深对错误原因的理解。

(3)模拟化工生产过程。对一些化工生产过程，如接触法制硫酸，氨氧化法制硝酸等学生大多数未见过，缺乏感性认识。用多媒体计算机可形象、逼真地表现出每一步生产过程，对于各个环节也可反复演示或局部放大，加强感知，强化记忆。

(4)模拟化学反应过程。模拟无机或有机化学反应过程，使学生看到化学键的断裂和重新组合的过程。例“化学平衡”一节，采用三维动画模拟制作氮分子、氢分子、氨分子达平衡的动画过程，通过画面动静结合的形式，直观形象地分析了化学平衡的动、定、变三大特征，使较为抽象的概念容易让学生理解，便于记忆。

2、不足之处

多媒体教学在中学化学上的应用，的确带来了不少有利之处，可是与此同时它也带来了不少负面影响。

2.1节奏过快

在运用多媒体教学中，忽视了学生的动口、动手、动脑的环节，屏幕上闪现的教学内容过快过多，转瞬即逝，好多学生来不及记笔记、来不及思考，导致学生上课只动眼，不动脑，不动手。

2.2信息容量过大

在运用多媒体辅助教学时，忽视了学生的接受能力，凭借现代教育技术的优势，给予的内容太多，课堂教学由“人”灌变为“电”灌，甚至是人灌+电灌。这样，师生互动、双向交流的教学理念就变成一句空话。

2.3缺乏思考

缺乏思考有两层含义，一是指教师不思考，盲目的直接下载运用他人的课件，不论是网上下载的课件，还是拷贝他人的课件，拿来就用，采用“拿来主义”的态度。二是指在运用多媒体教学手段中，未给学生留下思考的时间、空间，“还知识以过程”成了空话，降低了学习的效率。

2.4缺乏互动

在教学中，一些教师只依靠多媒体演示预定的程序，失去了课堂的随机性，形式单一不灵活，既无重点，也无强调突出，板书也省略了，师生双方心灵的交流，教学的空白，互动性大大减少。长此下去，会造成学生学习成绩下降。

2.5课堂教学以多媒体课件代替教师

在多媒体课件的使用上，有些教师往往想用多媒体课件代替教师讲解，坐着讲课，自己少讲，甚至不讲。这样，忽视了教育教学活动中师生之间的交流，忽视了教育的“人性化”。过份依赖多煤体课件进行教学，会造成学生被动和机械性的反应，也减少了师生的情感交流，削弱了教师的主导作用。同时，也降低了学生学习信息的反馈量，使教师不能掌握学生学习效果，从而不能驾驭教学过程。

三、结语

以上问题的存在，必然导致教学效果不理想，因此必须正确对待多煤体教学。多媒体仅仅是辅助教学的一个工具，一种手段。虽然它与众多其他教学手段相比有着独特的优点，但对于化学总的学习目标和全体学生来说，不是一种普遍优于

其他手段的教学手段。提倡多媒体教学，决不是要否定传统的教学手段。各种手段都具有其各自的特点和独特的功能，在教学中，它们是相互补充、取长补短的关系。教师在教学过程中，应针对所教学的内容进行分析选择最有效的教学手段。

作者姓名：王云霄

出生年月：1988年7月

工作单位：广西民族师范学院附属中学

学历学位：本科学士

职位：化学教师

电话：***

邮编：532200

地址：广西民族师范学院附属中学

第五篇：立人学校 刘胜丽学前班工作计划

学前班班主任工作计划

立人学校 刘胜丽

这学期我校招收了一群活泼、可爱的孩子走进了学前班,组成了一个愉快的大家庭。基本情况

本班共有学前班儿童 人，其中男生 人，女生 人。经过观察，由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：

1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。

3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向，胆量小在自我保护较弱。

孩子们通过在幼儿园小班、中班、大班的生活和学习后升入了学前班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快。还有一些小朋友进步不明显，虽然聪明能干，但上课、活动时都很调皮，控制能力不强。本学期我们将针对幼儿实际情况，有目的、有计划的进行教育，使每个幼儿都能在原有基础上得到更好的发展。在本学期，如何让孩子们更好地学习新知识，养成良好的学习习惯，度过一个区别于幼儿园大班又不同于小学的全新的学前班，是我们班级的首要任务。因此，我们二位老师就此一起讨论、研究，结合本班的情况共同制定了本学期计划：

一、加强幼儿习惯养成教育，促进幼儿健康活泼地成长 常规养成教育是幼儿园教育的重要内容。幼儿常规如何，直接关系到幼儿的成长与发展。本期，我们将结合本班的实际情况，以幼儿的发展为主，尊重幼儿的主体地位，有针对性地加强幼儿的常规习惯养成，让合理的常规带给孩子自信心和成功感。

⑴开展“我上学前班”主题活动，给予孩子足够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适合的班级常规制度。

⑵师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜样，让孩子们在榜样的作用下，不断审视、不断促进，逐步形成自我教育、自我管理。

⑶创设“丰收园”版块，包括红旗、笑脸、红花等，本学期我们将通过利用这些奖章定期或随时给有进步、表现突出的幼儿有针对性地添加星星，让家长与孩子都能一目了然自己的不足与进步，让孩子们在平等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的个性得到充分的张扬，营造出班级积极向上的班风班貌。

⑷通过儿歌、故事、歌曲等，加强培养幼儿的自我保护意识，紧抓随机教育，通过轮流争当小老师、学做小花猫等活动，让幼儿与老师同步，高度树立安全第一的思想，在活动中时刻注意保护自己，不伤害同伴。

二、工作要点

1．安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动 并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动.2．营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、形成良好班风。（2）布置适合学前班儿童特点的教室环境。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3．指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

4．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

三、卫生保健工作

1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

四、本期教育教学目标与要求

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

4、对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本正确。

五、安全与保健常抓不懈

1、安全警钟长鸣，将安全教育渗透在一日活动之中，让幼儿高度树立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危险等。随时组织幼儿在老师的视线范围内活动，对幼儿的过激行为及时制止、及时教育。通过“争当值日生”、“争当小老师”、“我长大了”等活动，逐步让幼儿形成督促别人、]管理自己。希望通过师生的共同努力，能创建出美好的“平安班级”。

2、本期，我们将用更多的细心、耐心、爱心、恒心去照顾好每一位幼儿的生活，努力确保每一位幼儿都能在园健康、快乐地成长。同时通过《看谁穿得快》、《我长大了》等活动，提高幼儿的生活自理能力及乐意为他人、为集体服务的美好思想。

六、工作措施

1、教师认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施；

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实；

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

5、注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教师的关系，形成良好的教育体系。

总之，在这个学期里，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心协力，一起把我们的班级工作搞好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础！

七、详细工作和活动内容： 九月份：

1.幼儿常规的培养和教育：包括上课的坐姿和举手发言的姿势、握笔的姿势、午餐昼寝纪律遵守等方面的教育。

2.结合教师节，对幼儿进行尊师的教育。3.进行主题《传统美德》的教学活动。十月份：

1.结合国庆节，进行爱国主义和民族精神教育。2.结合中秋节，让幼儿了解中秋的来历和传统。3.进行幼小衔接的第一项活动：进小学听英文教学。

4.进行上门家访，以便更好的了解幼儿在家学习和生活的情况。5.进行主题《祖国多美好》的教学活动。十一月份：

1.对幼儿进行学期中的语言、数学、英语的考评。2.进行第二次上门家访。

3.进行主题《保护环境》的教学活动。十二月份：

1.进行幼小衔接的第二项活动：生活自理能力大比拼（包括整理课桌、书包、铅笔盒；穿叠衣物；整理床展；排课桌等）。

2.进行第三次上门家访。3.结合圣诞节，排练节目。

4.进行主题《身边的标志》的教学活动。5.对幼儿的安全和健康教育。一月份：

1.进行幼小衔接的第三项活动：家长观摩课的活动。2.进行第四次上门家访。

3.进行主题《过新年》的教学活动。4.进行学期末的教学温习和考评。5.对幼儿的安全和健康教育。

希望通过这一学期的努力，让学前班的每一位幼儿有一个质的奔腾！

立人学校幼儿园学前班 2011年8月19日

刘胜丽