小学作文：日记一则(起点)

第一篇：小学作文：日记一则(起点)

日记一则(起点)

3月2日 星期日 天气：阴

今天，我很早地完成了作业，来到表哥家，哎呀!表哥正在练习打乒乓球，我顿时来了劲，“表哥，我跟你打一局。”只见表哥一手抓住球，一手握住球板，瞟了我一眼，“你行吗?”看他的样子，真是瞧不起我。“我怎么不行呢?我还在学校女子乒乓球比赛中获得过第一名呢!”我不服气地说。说着，说着，便从桌上拿来了球板，对哥哥说：“来，试试看!”我们摆好了长方桌，准备“战斗”了。一球，两球，三球……啊!哥哥的球真是太凶了。我不得不脱下了棉袄，“第二局看我的。”一比二，一比三，二比五……第二局我又输了。哥哥摇了摇球拍，认真地说：“怎么样，你这个第一名不是我的对手吧?”我心里真有点不想再打了，可我还是对哥哥说：“再来一局。”一比二，二平，二比三，三平……这一局，我打得非常小心，十一比十，耶!我赢了!我拿着球板蹦蹦跳跳地回家，突然，我感觉到最后那一局好像是哥哥为了鼓励我而手下留情的。但是，我依然很高兴，因为，我从哥哥那儿学到了一点发球、抽球大的技术——凶猛迅速。我决心把它作为一个新的起点，戒骄戒躁，更加刻苦地练习，争取成为一个像桑兰那样的运动员。

第二篇：小学作文：军训日记(一)

军训日记

（一）太阳好大啊，你看，火辣辣地照着大地，小狗都吐出了舌头，知了也在不停地唱歌，“热死了，热死了！”而在这一天，我们却早早地来到了操场，准备开始军训。

这是我们第一天的军训，担任我们的教官是这些其它教官的班长，他皮肤有点黑，炯炯有神的大眼睛，一个挺挺的鼻子，高高的身材。让人觉得有一种威严的感觉。我们一看到他，就觉得有些害怕。教官说了一句“立正！”我们不会，就两脚合拢在一起，手也很自然地放在裤边。教官说了，“立正”就是两脚分开60度，两膝往后压，拇指紧贴在食指的第二节，然后，紧贴在裤子的中缝。两个肩膀要往后张，脖子要尽量往后压，头要正，眼睛目视前方。原来，看似简单的“立正”做起来并不容易。

今天，我明白了，有时，看似简单的事情，实际上并不简单，要用心地去做，将每一件事情做好。

第三篇：小学语文教学论文：日记——优秀作文的起点

小学语文教学论文：日记——优秀作文的起点

新的《语文课程标准》对小学生习作提出了全新的要求，提倡自由表达，提倡想象作文，提倡表达个人的独特感受，注重培养学生写话和习作的兴趣、自信心和创新能力。那么，如何才能有效地培养学生自由表达的能力呢？

我认为，首先要充分激发学生的习作动机，再施以有效的指导，让学生练就两个基本功，即搜集习作内容的基本功和表达习作内容的基本功。有人对自由表达用了个形象的比喻，叫作“你放手，他就飞。”的确，教师不放手，学生的作文是“飞”不起来的。然而是不是教师一放手，学生的作文就一定能“飞”起来？并不见得。如要真正“飞”起来，不仅要有“飞”的强烈愿望，还要具备“飞”起来的切实本领。教师的放手是“飞”的必要条件，而不是“飞”的充分条件。因此，我认为当前的习作教学应该两手抓，一是抓激发习作动机，二是抓好习作基本功的训练。

我多年来从事低年级语文教学，在实践中，我坚持以“日记”为主渠通，努力培养学生习作的兴趣和能力，为学生的中、高年级习作奠定扎实的基础。我认为引导学生写日记，要注意如下几点：

一、变换形式，引学生尽情释放

所谓“日记”，《现代汉语词典》的定义是：“每天所遇到的和所做的事情的记录，兼记对这些事情的感受。”与以往的“日记”相比，我对“日记”的定义更为宽泛，内容可供选择，或记事，或议论，或抒情，或信笔涂一幅画，或随笔吟诵几句诗，或手撷几片秋的落叶拼一个有趣的图案，或觅来一张泛黄的照片配几句话，或张开想象的翅膀，任你放飞理想，或把心底的秘密悄悄倾吐，把高兴的笑，伤心的泪融入日记当中。日记的形式也不受拘限，主要有生活日记、数学日记和趣味日记。生活日记包括活动、旅游、书信、手工等，趣味日记包括照片、邮票、画画、剪贴等。

对于新入学的一年级新生，当然要落实字、词、句的基本功训练，因为它们是语文素养的基础，也是作文创新能力的基础。这项训练，我让它具体落实到每堂课上，把课堂当作主阵地。例如：在拼音教学时，我出示一个音节：wū，学生抄词：乌云、乌鸦、呜呜哭、女巫、污染„„造出的句子更是丰富多彩：乌云挡住了太阳；乌鸦的羽毛乌黑发亮；小弟弟摔倒了，在呜呜直哭；女巫想害死白雪公主；泥沙把我们的江水污染了„„逐渐，学生的说话达到通顺，语气连贯的要求。有了说话为依托，学生写起来有把握，从最初的以拼音代替字、以图代字转为规范的纯文字形式。

二、创设情境，让想象插上翅膀

低年级是儿童想象活动的“敏感期”。现在有许多心理学家认为，低年级儿童产生意象（包括思想、意向、情感、需要）的主要心理结构是想象，他们正是借助于想象和幻想来理解他们生活在其中的世界，研究和解释这个世界。因此，最佳的习作训练形式是创造型的想象性写话和童话体写话。

教学完《雨点》，师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生闭上眼，边听边想象：雨点还会落在哪儿？做些什么？音乐给了学生畅想的空间和表达的灵感，欣赏之余，优美的儿童诗便跃然纸上：雨点落在花伞上，在花伞上跳舞。雨点落在头发上，在头发上溜冰。雨点落在树洞里，在树洞里打滚„„日记《中秋节》，一个学生在结尾处自编：十五月儿大又圆，中秋月饼香又甜。另一学生在文中写道：我闻了闻，香喷喷，馋得我流口水呢！我趁奶奶不注意，抬起脚轻轻地走，往着桌子那边走了过去，偷偷咬了一口，味道真好！嘴巴上有层油，嘴唇上滑溜溜的。又咬了一口，哇！月饼的馅又香又甜。日记《争当环保小卫士》：学生突发奇想，有的想发明一种清洁车，安上许多吸尘器，把连江的大街吸得一尘不染，有的把地球彻底美化，欢迎外星人来做客。日记《假如我在海底生活》：文中的我或是穿上海带编结成的衣服，又凉爽又光滑；或是乘上海马公共汽车，既省油又环保；或是听懂各种鱼类的语言，广交鱼友„„续编《狼和小羊》：故事中的小羊一偏头，大灰狼扑了个空，正巧撞上溪旁的大石头，脑袋开花了；另一故事中的小羊突然躺倒地上，不停打滚，“哎哟，疼死我了！我刚才不小心吃了毒草，怎么办呢？”大灰狼一怔：如果吃了有毒的羊，我也必死无疑，还是不吃的好。指导写《啄木鸟》，学生的手臂高举成林，一只啄木鸟忙碌地飞东又飞西，当它为树木治病之后，赞美之词不绝于耳：谢谢你，啄木鸟神医！谢谢你，医术高明的啄木鸟！啄木鸟，你真是森林的卫士！

新世纪最需要的是什么？是创新。创新的土壤是什么？是个性。卢梭说：大自然塑造了我，然后把模子打碎了。因此，在引导学生写日记的过程中，教师应倾听他们的心声，了解他们的世界，满足他们的愿望。喜学生所喜，忧学生所忧，鼓励学生说实话，抒真情，充分放飞思维和心灵。

三、贴近生活，让源头之水长流

要写好日记，必须跳出课堂、学校的小圈子，扩大生活外延，丰富生活经历。“读好社会、读好自然两部大著作”的口号告诉我们，要引导学生关注社会，发现生活中的真、善、美，将学生的笔触转向对各种社会现象、媒体焦点、新闻事件或热点人物的品评；转向对地球、对环境、对人生、对和平的关注和思考。只有这样引导学生贴近生活，才能让作文的源头之水长流。如：《我的愿望》，学生观看了电视且读了《学生周报》中对“神舟六号”的报道，他们的理想也赋予了时代的意义：成长之后想当一名宇航员，因为宇航员可以在太空研究；有的说我想当发明家，因为可以为人类带来方便，给别人带来快乐，我自己也是快乐的。一位学生观看了电视剧《神笔马良》之后，他在日记中写着：如果我有一支珍贵而又奇妙的神笔，一定会超过马良。神笔可以为盲人画出滴眼露，让盲人重见光明；可以在宇宙中发现被污染的星球，用神笔画出优美的环境，让外星人朋友过上幸福而快乐的生活。学生在习作《夕阳》中写道：夕阳像猴子的红屁股。天边的云像千姿百态的摸特。在中秋之夜，学生观看了喷泉，又写道：池中的水花突然向上喷射，我以为是小龙王来了，吓得趴在地上。对于各种植物的果实，学生自有独到的眼光，别有情趣的描写：桔子的皮用手一摸，粗粗的，像长了许多青春痘；又扁又圆的桔子，像新鲜的小笼包；炎炎夏日，新鲜的花生纷纷上市，像一只只可爱的小老鼠；果园里，果香四溢，红通通的苹果挂满枝头，像一个个红太阳。日记《我的好伙伴》，选材就令人拍手叫好：有的写同桌，发辫歪歪地扎在脑后，像一把精致的小扫帚，又像吸尘器；有的写好书，有的写一个群体，还有写小猪娃等玩具。

四、激励评价，让童真焕发异彩

法国教育家斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此，准确、合理、富有激励性的评价能调动学生写日记的积极性，给学生以鼓励，让学生始终带着想表达的愿望，想述说的热情，实现作文教学的“以生为本”。

我注意组织形式多样的评价活动，如小组评议、同桌评议、投影展示、教师点评、父母评议等，并在评议后再行修改。这样既提高学生写日记的兴趣，又培养了他们合作探究的精神。每周上一节“美文欣赏课”，让日记写得好的学生上台朗读诗作，给他们信心与自豪感，也让其他学生在聆听中慢慢回味。我还建造了“日记墙”，班上每一面空白的墙上都贴满了学生的日记。它的作用不仅仅是展示日记，更是学生自由交流的平台，学生可以把自己认为写得最精彩，写得认真或者有进步的日记贴在“日记墙”上去，供大家展阅、欣赏。这样，日记教育真正走进了教师和孩子们的心田，一个张扬个性、充满快乐和智慧的发展空间形成了。

五、句读分明，让语言更加规范

作文时要使用好标点符号，这是常识，但又常被人所忽视，特别是低年级儿童，有的全文只有最后一个句号，有的马虎乱用，课堂上，我给学生举了这么一个例子。法国大作家雨果在写完《悲惨世界》后，把原稿寄给了一个出版商。过了些日子，他写信去催问，信只有一个“？”。很快出版商就回了信，也很妙，只有“！”。但双方的意思都已很明白了，而且还很有感情色彩。这故事说明，标点符号的作用是多么微妙！

那么，我们作文时该怎样用好标点呢？

1.首先要严肃认真，一丝不苟。文中应一一加上标点，标点应点在方格内。逗、顿、句、分、冒、问、感叹号，应占一个格子，点在格子左下方约四分之一格的地方；省略号、破折号要定在格子中间线上，占两格；引导、括号、书名号应两端各占一格。

2.加强学生运用标点来表情达意。课堂上我常进行了加标点训练。我出示了第一组打败了第二组得到了胜利。这一句话既能写我第一组胜利，也能写成第二组胜利，你看该怎样加标点？(1)第一组打败了第二组，得到了胜利；(2)第二组得到了胜利。从中让学生明白小小标点用处大，它可以帮助我们用来表达文章所含的意思和感情。如果不是边写边把句子用标点符号点断，文章就不知道该怎样读。让学生仅从小处着眼，扎扎实实加强语言基本功训练。

六、贵在坚持，期待百花齐放

染于苍则苍，染于黄则黄。儿童文学作家樊庆荣从小学开始，坚持每天写日记。50多年来，他把写日记当作自己生活的一部分。他说：“经常写日记，不仅有助于提高写作水平，还能锻炼一个人的毅力，养成爱观察、爱动脑的好习惯。”为了把学生带进日记世界，让日记成为他们童年的伙伴，我努力营造了一个日记飘香的环境，班级里的小小图书角发挥了它最大的功能。“人有三宝精气神，腹有诗书气有华。”如果说读书是养气，是纳入，那么写作则是释放，是输出。我曾举办一期一年级的“成长的足迹——日记展”，篇篇佳作童心闪烁，文采飞扬，焕发生命的活力。我期盼着学生能自由自在地想，无拘无束地说，挥洒自如地写，写出个性来，开创“百花齐放”的作文新天地。

第四篇：专起点试卷(一)

对外经济贸易大学远程教育2005年秋季入学考试

《大学语文》 模拟练习

一、选择题：本大题共20个小题，每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确答案填在答题卡上。1．《五代史伶官传序》是一篇（）A．记叙文 B．说明文 C．小品文 D．议论文

2．先秦时期，一部想象丰富、词藻瑰丽、多采用寓言形式和富于浪漫主义色彩的散文集是（）

A．《孟子》

B．《左传》

C．《庄子》

D．《战国策》 3．鲁迅的《**》选自（）

A．《呐喊》 B．《彷徨》 C．《野草》 D．《故事新编》 4．《季氏将伐颛臾》一文中，孔子用“周任有言曰：„陈力就列，不能者止‟。”来批驳冉有推卸责任的辩解，用的论证方法是（）

A．演绎法

B．归纳法

C．对比法

D．类比法 5．下列诗歌中属于乐府旧题的是（）A．《氓》 B．《国殇》 C．《短歌行》（其一）D．《上邪》 6．陶渊明《饮酒》(其五)中，最能体现其忘我心态的借景抒情诗句是（）

A．结庐在人境，而无车马喧。

B．问君何能尔，心远地自偏。C．采菊东篱下，悠然见南山。

D．此中有真意，欲辩已忘言。7．被誉为“曲状元”的是（）

A．关汉卿 B．马致远 C．王实甫 D．白朴 8．《李将军列传》选自（）

A．《左传》

B．《战国策》

C．《史记》

D．《汉书》 9．“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的提出者是（）

A．韩愈 B．白居易 C．欧阳修 D．晏殊

10．在《种树郭橐驼传》一文中，郭橐驼种树的基本原理是（）

A．“顺木之天以致其性。”

B．“其莳也若子，其置也若弃。”

C．“其本欲舒，其培欲平。”

D．“爱之太殷，忧之太勤。” 11．《关山月》是一首（）

A．七律 B．乐府旧题诗 C．新乐府诗 D．七绝 12．下列作家属于“文字研究会”的是（）A．茅盾 B．老舍 C．巴金 D．徐志摩 13．我国文学史上最早的一部诗歌总集是（）

A．《春秋》

B．《诗经》

C．《楚辞》

D．《乐府诗集》 14．“广之百骑皆大恐，欲驰还走”中“欲驰还走”的正确译文是（）

A．想要骑马追行 B．想要快速逃跑 C．想要放马奔跑 D．想要骑着马加速往回跑 15．词风以豪放悲壮为主的南宋爱国词人是（）

A．苏轼

B．陈亮

C．辛弃疾

D．陆游 16．北宋第一个专事写词的婉约派词人是（）A．李煜 B．李清照 C．柳永 D．晏殊

17．《诗经·氓》的下列诗句中，运用“赋”这种表现手法的是（）

A．桑之落矣，其黄而陨。

B．送子涉淇，至于顿丘。C．于嗟鸠兮，无食桑葚。

D．淇则有岸，隰则有泮。18．曹操《短歌行》的主旨是（）

A．渴望招纳贤才，及时建功立业。

B．感慨亲朋离散，孤苦无依。

C．感叹年华易逝，饮酒为乐。

D．表露人生苦短，忧从中来。

19．鲁迅短篇小说集是（）

A．《彷徨》 B．《野草》 C．《朝花夕拾》 D．《华盖集》 20．《行路难》(其一)诗中“欲渡黄河冰塞川”一句的象征意义是（）

A．世路艰险

B．心绪茫然

C．壮志难酬

D．思念故乡

二、多项选择题：本大题共5个小题。在每个小题给出的五个选项中，不只有一项是符合题目要求的，请将所选项前的字母填在答题卡上。

21．下列各句中的“之”字作动词“到、往、达到”解的有（）

A．是谁之过与？

B．请京，使居之，谓之京城大叔。

C．大军不知广所之，故 从。

D.送孟浩然之广陵

E．大将军不听，令长史封书与广之莫府。

22．下列各句中的“及”字作“到、等到”解的有（）

A．吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。

B．及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭。

C．无庸，将自及。

D．不及黄泉，无相见也。

E．虽其子孙他人学者，莫能及广。23．下列各句中的“焉”字作“何”解，可以翻译为“哪里”的有（）

A．危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣。

B．焉足以知是且非邪。C．斯天下之民至焉。

D．于是焉河伯欣然自喜 E．制，岩邑也，虢叔死焉。

24．下列各句中的“岁”字作“年成”(收成)解的有（）

A．岁亦无恙耶?民亦无恙耶？ B．自我徂尔，三岁食贫。C．王无罪岁，斯天下之民至焉。

D．是岁，元狩四年也。

25．下列各句中的“与”字作“给予”解的有（）

A．与尔三矢，尔其勿忘乃父之志。

B．胡虏易与耳！

C．求，无乃尔是过与？

D．欲与大叔，臣请事之。

E．相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

三、判断题：本大题共10个小题，如果正确，请选择填写答题卡上的“A”；如果错误，请选择填写答题卡上的“B”。26．《论语》是一部语录体散文集。（）

27．我国文学史上第一位有巨大成就的诗人是屈原。（）28．成语“望洋兴叹 ”出自《秋水》。（）

29．鲁迅称赞《史记》为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。（）30．我国诗歌史上第一部诗歌总集是《离骚》。（）31．继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是杜甫。（）32．李白的《行路难》（金樽美酒斗十千）是一首著名的乐府古题诗。（）

33．唐宋八大家中，唐代的两位作家是韩愈和柳宗元。（）34．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（）35．《红楼梦》今传本120回，前80回的作者是曹雪芹。（）

四、古文阅读：阅读苏轼的《前赤壁赋》，回答36～42题

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨，如慕，如泣，如诉，余音嫋嫋，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江诸之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江 之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，而物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者 之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

36．在散文发展史上有“韩柳欧苏”四大家之说，其中“苏”是指()

A．苏秦

B．苏辙

C．苏轼

D．苏洵 37．苏轼《前赤壁赋》是一篇（）

A．骚体赋

B．骈赋

C、律赋

D．文赋 38．《前赤壁赋》所继承和发展了的赋体的传统表现手法是（）

A．铺张扬厉

B．夸饰

C．大力描述

D．主客问答 39．(多选题)下列《前赤壁赋》的几组句子中，属于对偶句的有（）

A．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。C．舞幽壑之潜蚊，泣孤舟之嫠妇。

D．驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。E．耳得之而为声，目遇之而成色。

40．(多选题)苏轼《前赤壁赋》中描写洞箫声：“其声呜呜然，如怨、如慕、如泣、如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。” 这里采用的修辞手法有（）

A．比喻

B．借代

C．对偶

D．夸张

E．排比 41．苏轼《前赤壁赋》“横槊赋诗”一句指称的人物是（）。

A．韩愈

B．苏辙

C．苏轼自己

D．曹操 42．“清风徐来，小波不兴。”中的“兴”可以翻译为：（）

A．起

B．兴致

C．流行

D．发动

五、现代文阅读：阅读巴金的《爱尔克的灯光》（节选），回答43～47题

傍晚，我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引，走过十八年前的故居。这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来，像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。我认识它们，就像认识我自己。还是那样宽的街，宽的房屋。巍峨的门墙代替了太平缸和石狮子，那一对常常做我们坐骑的背脊光滑的雄狮也不知逃进了哪座荒山。然而大门开着，照壁上“长宜子孙”四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀。我望着那同样的照壁，我被一种奇异的感情抓住了，我仿佛要在这里看出过去的十九个年头，不，我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。

„„

十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变。死了许多人，毁了许多家。许多可爱的生命葬入黄土。接着又有许多新的人继续扮演不必要的悲剧。浪费，浪费，还是那许多不必要的浪费——生命，精力，感情，财富，甚至欢笑和眼泪。我去的时候是这样，回来时看见的还是一样的情形。关在这个小圈子里，我禁不住几次问我自己：难道这十八年全是白费？难道在这许多年中间所改变的就只是装束和名词？我痛苦地 搓自己的手，不敢给一个回答。

„„

忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一次是我心灵的灯光，它永远给我指示我应该走的路。

43．奠定巴金在现代文学史上地位的长篇小说是（）

A．《雾》

B．《雨》

C．《家》

D．《灭亡》 44．《爱尔克的灯光》中故居照壁上的四个大字是（）

A．家门和顺

B．长宜子孙

C．光明正大

D．吉庆有余 45．巴金《爱尔克的灯光》一文的中心思想是（）

A．悼念亡姐的不幸

B．抒写对故居的怀念

C．表达对未来的向往

D．否定封建家庭和封建礼教

46．在《爱尔克的灯光》中，作者关于人生道路的思索的主要触发物是（）A．故居

B．“长宜子孙”四个字 C．亡姐

D．爱尔克的灯光

47.“这条街，这个建筑物开始在我眼前隐藏起来，象在躲避一个久别的旧友”中所用的修辞手法是（）

Ａ．拟人

Ｂ．比喻

Ｃ．象征

Ｄ．夸张

六、作文： 60分。

题目：论诚信

要求：A．必须写成议论文； B．字数不能少于800字； C．字迹工整，卷面整洁。

《大学语文》

参考答案

一、l．D 8．C 2．C

3．A

4．D

5．C 6．C

7．B 12．A 13．B

14．D 9．B

10．A

11．B 15．C 16．C

17．B

18．A

二、21．CDE

22．ABCD

23．24．AC

25．AD

三、26． A 27．A 28．A 29．A 30．B

33． A 34．A 35．A

四、36．C

37．D

38．D

39．BCE 41．D

42．A

五、43．C

44．B

45．D

46．B

六、作文（略）

19．A

20．A

AB

31．B 32．A

40．ADE

47.A

第五篇：小学：军训日记一

小学：军训日记一

军训日记

蔡佳豪

今天是十月十七日，我们所有六年级同学，要去园山阳光少年军训基地。大家都非常激动，也非常地兴奋。

教官进了教室后我们还在吵，他给我的初面印象就是：个子不高、皮肤黝黑、眼神坚定、很有威严。他听我们吵了一会儿，然后冷冷地说：“吵，继续吵，我告诉你们，今天我会让你们过得很难受！”我们吓坏了，心里也很后悔，但也只能认命的来到了基地。

基地那里也是风景游览区，白天热，晚上冷。那儿被美丽的园山包围着，到处都是绿色。正值中午，换上军装，可把我们热死了。后来才知道，我们的教官姓郝，是位被公认的“魔鬼教官”。他是时间观念和纪律要求最严格的一位，也是最幽默的一位。我为自已感到庆幸，因为，只有严格的教官才能让我们更加优秀。

下午，我们七个班举行了一个“闪电大比拼”的活动。我们二班没有进入前三，我认为主要的原因有三点：

1、大家的临场心理素质不够好。

2、大家的集体荣誉感不够强。

3、大家不够团结，组建一个团队很简单，但让这个团队团结起来却很难。一个班级就是一个集体，每个人都有义务为班级争光，为班级奋斗。晚上，教官们组织我们看了一部很好的电影：《歼十出击》。片中的岳天龙师长令我很感动。他为了顺利地把飞机带回来而错过了跳伞的最佳时期，极有可能机毁人亡。他说过一句话：“飞机是有灵性的，它就像是你的朋友，你的亲人。”他已经到了这种人机合一的境界。片中的军人不怕累，不怕苦，不怕死，这就是当兵的精神，军人的口号！

所以，我们要听从教官的指挥，认真训练，严格要求自己，这五天，我们要当一个合格的军人！

起床的号角吹响了，换上整齐的军装，又开始了训练。上午我们训练的内容是踏正步和齐步。由于教官的严格要求，所以我们班无论是腿的高度还是队伍的整齐度都比别的班要好一点。

当我们看到五班的队伍踏着正步走过来时，郝教官皱了皱眉头，冲他们班的教官喊道：“教官！让二班踏个正步给他们看看！”我们听了，不由的得意起来，高傲地排好队伍，自信满满地做好预备动作，漂亮地做了个示范。随后教官奖励般地让我们坐下休息，我们开心极啦！阿哈！教官的态度好像有所转变。

下午，我们先进行广播体操的训练，然后教官和我们一起野炊，大家脸上都洋溢着笑容。

晚上，教官没有让我们班跟其他班一起训练，而是让我们单独训练，而且还休息很长时间，跟我们讲了许多真实的故事。郝教官真是一个名副其实的“好”教官！

越来越觉得军训有意思啦！第三天上午，我们七个班玩了一个叫“珠行万里”的游戏。因为有加分的诱惑，所以不管是参赛队员还是啦啦队员都很激动，都在为自己的班级而加油。我们班多次乒乓球都掉了，队员们也在互相责怪，都开始气妥。这时，啦啦队们大喊：“六（2）班，加油！”终于，乒乓球进了水杯，可惜错过了前三，但大家还是很高兴，这就是团结的力量！

下午，我们有野外拉练的活动，也就是“飞夺泸定桥”，通俗来说就是爬山。我的腿早上就拉伤了，一直坚持到现在。同学们都互相帮助、互相搀扶。下山的时候，还是郝教官把我背下山的，真的非常感动，也累坏了教官......晚上也一样，只训练了一会儿，教官就又给我们讲了许多故事。山里孩子的不容易，父母的辛苦，一些舍已为人的英雄......“严格训练，严格要求。战胜困难，为校争光！”这是我们的口号，一定要说到做到！

军训的倒数第二天了。下午进行感恩教育活动的时候，妈 妈要过来，所以也很期待。上午大家进行了汇报表演的彩排。

下午，这是军训中我最难忘的一个下午。所有人都哭了，我们深切地体会到了父母的艰辛与责任感。选领袖的时候，我第一个举了手，用坚定的眼神望着教官的眼睛。同学们做错一遍，领袖就得为大家跑圈。台上的老师在那煽情地讲述着，大家都哭得稀哩哗啦的。当看到大家愿意为领袖跑步时，我感动极了。这才是团队的力量！这件事将会深深的烙在我的心上。

晚上，我们还举办了联欢晚会。相声和小品把大家逗得哈哈大笑，让我们度过了一个轻松、愉快的晚上。

最后一天了。上午，我们再次进行了彩排。各班也有了自己的连名和口号。我们二连叫“猛虎连”，口号是：军纪如铁，意志如钢。顽强拼搏，扬我雄风！下午一点，我们就出发回到了学校。

表演顺利地进行了，我得到了“阳光少年”的荣誉称号。教官亲自把勋章戴到我的军装上，我感到无比的骄傲，自豪！

脱下军装，要和教官说再见了。我忘不了好教官，更忘不了他那坚定的眼神...