小学教师品德个人教研活动计划5篇

第一篇：小学教师品德个人教研活动计划

小学教师品德个人教研活动计划

一、指导思想：

根据品德教研组工作计划，结合自己任教年级现状情况，扎实做好品德学科的活动教学工作，不断提高自己的教学专业水平和科研水平。

二、情况分析

1、本学科特点分析

小学四年级品德课程是以培养品德素养为宗旨的品德启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。

三、自己教研工作要点

1、积极参与本组听评课活动

⑴、共同参与听课，做好听课前后的准备、总结、反馈工作。

⑵、听课完成与本组成员做好交流，交流完成写好听课反思。

⑶、听从教研组长的安排，努力完善教研组的各项听评课制度。

⑷、积极反馈自己在教学中遇到的问题，与教研组成员共同探讨、总结。

2、做好网上交流工作

（1）利用网上博客和网上讨论组展开讨论学习，互帮互助，从而提高业务水平。

（2）完成好上级安排教学教研等各项活动。

3、做好自己所教年级品德教学的总结工作

（1）、学生情况反馈： 实时将学生出现的问题在教研组中讨论，共同解决。

（2）、教学问题反馈： 对自己实践中的得失共同探讨、学习。

（3）、期末总结反馈： 对自己一学期教研、教学工作反思，全组共同进步。

第二篇：品德教研计划

品德教研计划

一、指导思想：

本学期，我校从学生实际情况出发，将思品课与学校德育工作结合在一起，关注课堂，立足课堂，探求最优的教育方式，追求思品教育的有效价值，实现思品教育的价值优化，扎扎实实地开展教研活动。

二、工作要点

1、开展新课程标准、新教材的研修活动。组织教师认真学习新修订的 《品德与社会课程标准》和新教材，更新课程观和教材观。

2、加强研讨，及时开展校内培训。反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策，把所学理论有效的融入课堂，寻找利用贴近学生生活的资源，增强品德课教学的实效性。

三、具体措施

1、加强理论学习，以素质教育有关的理论资料为主要学习内容，按照不同年级的德育内容和要求，强化环保教育，培养学生的思想品德和行为规范。

2、加强思德课的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节思德课。

3、关注课堂、立足课堂，使思品课发挥德育教育的重要作用。

4、进一步在课堂教学中有效的开发利用品德课的课程资源，研究新教育技术对改变学习方式，促进研究性学习。

5、结合少先队活动，把书本内容变为指导学生行动的指南。

三、具体安排 二月份：

1、制订本学期学校教研工作计划。

2、组织教师进行《品德与社会课程标准》的学习。

3、第一次集体备课。三月份

1、第二次集体备课。

2、组织教师观看示范课，讨论如何上好思品课。

3、组织教师品德课堂教学研讨活动。四月份

1、第三次集体备课。

2、集体观看录像课并议课。五月份

1、第四次集体备课。

2、认真学习《品德与生活、品德与社会》的课程标准。

3、组内听课活动。六月份

1、进行年级学业质量检测活动 ；

2、准备品德与社会教研组建设推进活动：谈一次有效的校本教研。

一、指导思想

本学期工作根据区教研室教学工作计划的要求，我校品生、品社教学的主要工作以实施新课程改革和提高德育工作实效为中心。认真钻研《品生品社》的课标与教材，体现以学生发展为本的思想，重视培养学生的创新精神和实践能力。以贯彻新的课标为指导，以课堂教学改进计划为抓手，重视学生主动参与课堂教学，提高教师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，具有辨别是非的能力和健康的心理素质。

二、主要任务和目标：

１、根据国家课程方案，开好课程。

２、规范教学常规，加强教师业务常规管理，保障教学教研活动效果。

３、继续加强品生品社教师的培训工作。

４、为促进教师专业水平发展，开展联片教研活动。

三、工作内容与措施：

时间

活动内容

目的要求及方法步骤 二月

１、组织教师参加教研中心品德学科计划传达会。２、做好品生品社学科的课程纲要。

１、为尽快了解课标、教材的新变化，提高教师的备课质量，组织品德学科教师参加区“说课研讨会”。目的是让老师熟悉课标，了解教材并听取本学期教学计划。２、为让教师尽快了解教材内容，从全局把握教材，强化教师的分析教材，使用教材的能力，让教材上的文字，教材上图片的编写意图真正变成教师的教学思想，让教材变成老师上好课的一种工具和资源。三月

1、传达计划。

2、集体观看录像课并议课。

1、学习并反思张老师在开学初的教研活动中所传达的学科精神，以及交流听取的说课内容与反思。

2、组织骨干教师观看全国优质课录像课，围绕探索引导学生参与社会的途径开展讨论交流。教师通过自主学习、同伴互助、观课议课、网络学习和师生主题研究等形式深入研究学科知识，拓宽教师对学科知识的视野，打开教学思路。四月

1、学区联片教研活动。

2、参加区基本功比赛。

１、为促进教师专业水平发展，充分发挥骨干教师的引领示范作用，达到相互学习、互相进步的作用。组织各学区采取“同课异构”的形式，围绕专题“导-学-议-练”课堂教学模式开展教学研究。

2、平时在组内，加强教学中重点、难点及备课交流。认真学习领会新课标，钻研教材，研究教法。勤练基本功，提高自身素质。五月

1、认真学习《品德与生活、品德与社会》的课程标准。

2、组内听课活动。

教学中，进一步反思教师的教学观念和平时教学行为之间的差距，优化课堂教学。六月

1、“美德少年”评比。

2、总结工作迎接期末抽查。

1、为贯彻落实“四德”建设精神，有效拓展品德课堂教学的效果，围绕“诚实守信、孝亲敬长”等方面，择优推荐事迹突出的学生，参加全区“美德少年”评比活动。

2、反思工作，总结经验，找出问题，明确下步工作方向，并做好期末考察工作

2010第二学期品德与社会学科教研组计划

一、情况分析：

上学期，在校领导的关心支持下，在我校品社学科执教老师的共同配合和努力下，我们品社

教研组一步一个脚印地做好了每项工作。同时，各年级备课组里的老师积极配合，通力合作，把优秀经验和方法用于自己品社教育、教学中，教学工作有了显著提高。

本学期中，品社教研组将继续扎扎实实地搞好课堂教学工作，让学生学有所获，学有所得。

二、指导思想：

从学校实际出发，以教师队伍建设为抓手，充分挖掘、整合校内外优质资源，加强课程领导力，提升学校课程规划和课程实施能力，积极推进有效教学，争创学校特色，促进学校内涵发展。进一步规范教学流程管理；以备课组建设为抓手，深入研究优质的常态课设计模式，促进学生接受式学习和体验式（探究式）学习的有机结合，提升品社教师专业发展水平；完善品社教学评价制度，科学提升品社教学质量，促进学生全面、和谐发展。

三、具体工作要求和措施

练队伍：

1、抓好骨干力量：

抓好骨干力量，创造研究氛围。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。本学期由二年级组进行品德与社会的循环课的教学，并由程玉芳老师进行校骨干教师的展示。

2、形成教研氛围：

（1）为了改变以往教研活动内容单调的状况，我们将上网发搜索最新的品社教学理念及动态，为教师提升专业素质创设氛围，提供素材。（2）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。（3）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供品德与社会的资料，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

抓管理：

1、备课：

力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。每个年级可针对年级特点结合学校校本德育课程选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。

2、上课：

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教导处抽查的形式进行检查反馈。（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。

3、评价：

评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。本学期我们将组织教师学习新成长册的评价体系。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。平时课内对优秀的作业、见解给予奖励积累作为评价依据；选一份优秀的调查报告进行展览。这样从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。

促教研：

1、常规教研：大组每月教研活动一次，做到定人、定时间、定内容。

2、教研展示：

本学期，我们将以二年级备课组循环课为重点，骨干教师进行教学展示，以此引领组内成

员进行团队合作，共同提高教研的能力。大组内全体教师共同听课评课，共同参与。

3、教研反馈：

本学期，我们将结合校教导处和大队部每月对班主任工作的考核结果在品社教研活动中及时反馈，并鼓励品社教师重视学生教学个案的积累。

四、具体安排： 二月：

1、交流大组计划。

2、交流网络学科资源。三月：

1、观摩教学实践课

2、评课。

四月：学习品德与社会学科课程标准，研读学科课程标准，了解分年段教学要求。

五月：

1、各年级学科相关基础知识的梳理。

2、学校学科网络教研活动的探索。六月：

1、学科大组小结。

2、品社学科学期考查的内容落实与成长册的填写。

2010第二学期品德与社会学科教研组计划

一、情况分析：

上学期，在校领导的关心支持下，在我校品社学科执教老师的共同配合和努力下，我们品社教研组一步一个脚印地做好了每项工作。同时，各年级备课组里的老师积极配合，通力合作，把优秀经验和方法用于自己品社教育、教学中，教学工作有了显著提高。本学期中，品社教研组将继续扎扎实实地搞好课堂教学工作，让学生学有所获，学有所得。

二、指导思想：

从学校实际出发，以教师队伍建设为抓手，充分挖掘、整合校内外优质资源，加强课程领导力，提升学校课程规划和课程实施能力，积极推进有效教学，争创学校特色，促进学校内涵发展。进一步规范教学流程管理；以备课组建设为抓手，深入研究优质的常态课设计模式，促进学生接受式学习和体验式（探究式）学习的有机结合，提升品社教师专业发展水平；完善品社教学评价制度，科学提升品社教学质量，促进学生全面、和谐发展。

三、具体工作要求和措施 练队伍抓好骨干力量：

抓好骨干力量，创造研究氛围。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。本学期由二年级组进行品德与社会的循环课的教学，并由程玉芳老师进行校骨干教师的展示。

2、形成教研氛围：

（1）为了改变以往教研活动内容单调的状况，我们将上网发搜索最新的品社教学理念及动态，为教师提升专业素质创设氛围，提供素材。

（2）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。（3）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供品德与社会的资料，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

抓管理

：、备课：

力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。每个年级可针对年级特点结

合学校校本德育课程选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在

突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反

思，向成为反思型的教师方向迈进。、上课：

（

）提出专课专用的要求，并以组内互查，教导处抽查的形式进行检查反馈。

（）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学

，加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。、评价：

评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。本学期我们将组织教师学习新成长册的评价体系。鼓励教师在评价时从学生的

原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。平时课内对优秀的作业、见解给予奖励积累作为评价依据；选一份优秀的调查报告进行展览。这样从多方面进行评价，比

较全面客观地评价学生，利于学生发展。

促教研 ：、常规教研：大组每月教研活动一次，做到定人、定时间、定内容。、教研展示：

本学期，我们将以二年级备课组循环课为重点，骨干教师进行教学展示，以此引领组内成

员进行团队合作，共同提高教研的能力。大组内全体教师共同听课评课，共同参与。

3、教研反馈：

本学期，我们将结合校教导处和大队部每月对班主任工作的考核结果在品社教研活动中及时

反馈，并鼓励品社教师重视学生教学个案的积累。

四、具体安排：

二月：

1、交流大组计划。、交流网络学科资源。

三月：、观摩教学实践课、评课。

四月：

学习品德与社会学科课程标准，研读学科课程标准，了解分年段教学要求。

五月：、各年级学科相关基础知识的梳理。

2、学校学科网络教研活动的探索。

六月：、学科大组小结。

2、品社学科学期考查的内容落实与成长册的填写。

一、指导思想

以《进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“二期课改”教学理念的推进为抓手，聚焦课堂教学，并结合我校德育计划的每月重点训练项目，加强对学生学习习惯的指导，在全面落实两纲教育的渗透的同时，努力提高我校的品社教学实效。

二、重点工作

1、加强课程建设，提升课程实施水平

2、关注课堂实践，注重培养学习习惯

3、结合常规训练，全面渗透两纲教育

三、具体工作

（一）加强课程建设，提升课程实施水平

1、认真学习二期课改课程标准。在读懂、读通《小学社会与品德课程标准》的基础上，进行课前准备。力求在上课时做到准确把握认知目标；有机挖掘情感目标；科学寻求行为目标。

2、充分发挥区学科中心组的辐射作用，积极参与学校大组与中心组的联动活动。在保证每次区教研活动由相关年级组一人参加的基础上，以提供教案、讨论案例、解答困惑的教研组活动方式为主线，提高教研质量。

3、每月一次教研组活动，积极组织教师参与各级各类备课、听课和评课活动，以教研员的专业指导与群众性的研讨为主要方式进行教学评价，以点带面，尽力使任教教师在实践学习中掌握教学规律，提炼教学经验。

（二）关注课堂实践，注重培养学习习惯

1、与学校少先队组织紧密结合，根据每月行为规范要求，在课堂教学中有机结合进行教育，使课内外形成合力，落实行为规范教育。

2、根据各年级制定的学习习惯的要求，根据学生的个人表现，利用成长纪录册，开展品社学科的全面评价：具体以“评价内容科学化——认知能力和行为能力；评价形式多元化——口头、书面、解决实际问题；评价时间分散化——日常评价、综合评价、考查评价；评价结果激励化——等级”为主要标准。

（三）结合常规训练，全面渗透两纲教育

1、进一步发挥课堂教学是德育教育的主阵地与主渠道作用，结合学校的五月重点内容民族精神月，进行民族精神教育进入课堂的教学教研活动。

（1）以年级组为单位，整理出教材中具有显性民族精神教育内容的课文（2）挑选其中的一篇课文进行集体备课

（3）以年级组的形式在教研活动中进行说课或教学实践，力求凸现民族精神教育内容

（4）进行集体评课，根据民族精神教育的渗透实效，形成简单的环节式教学案例。

2、根据品社学科课堂教学中的生命教育切入点，以及学校的各类演习，各项社会实践活动，对学生进行身体健康，心理发展，生活技能方面的指导，关注学生的生命成长，提升学生的生活质量。

（四）每月工作安排 四月份：

1、制定教研组计划

2、学习新课程标准

3、完成教师问卷，教学困惑提交 五月份:

1、各年级进行《民族精神渗透品社学科》汇总

2、集体备课，听课

3、评课，形成简单案例 六月份：

1、体会交流

2、完成成长纪录册品社学科评价

3、学期小结，资料规整

第三篇：品德教研计划

小学品德与生活（社会）教研计划(2010-03-10 11:08:00)转载▼

标签： 小学 品生活（社会）教研组 计划 分类： 校园天地

一、指导思想

以《进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“二期课改”教学理念的推进为抓手，聚焦课堂教学，并结合我校德育计划的每月重点训练项目，加强对学生学习习惯的指导，在全面落实两纲教育的渗透的同时，努力提高我校的品社教学实效。

二、重点工作

1、加强课程建设，提升课程实施水平

2、关注课堂实践，注重培养学习习惯

3、结合常规训练，全面渗透两纲教育

三、具体工作

（一）加强课程建设，提升课程实施水平

1、认真学习二期课改课程标准。在读懂、读通《小学社会与品德课程标准》的基础上，进行课前准备。力求在上课时做到准确把握认知目标；有机挖掘情感目标；科学寻求行为目标。

2、充分发挥区学科中心组的辐射作用，积极参与学校大组与中心组的联动活动。在保证每次区教研活动由相关年级组一人参加的基础上，以提供教案、讨论案例、解答困惑的教研组活动方式为主线，提高教研质量。

3、每月一次教研组活动，积极组织教师参与各级各类备课、听课和评课活动，以教研员的专业指导与群众性的研讨为主要方式进行教学评价，以点带面，尽力使任教教师在实践学习中掌握教学规律，提炼教学经验。

（二）关注课堂实践，注重培养学习习惯

1、与学校少先队组织紧密结合，根据每月行为规范要求，在课堂教学中有机结合进行教育，使课内外形成合力，落实行为规范教育。

2、根据各年级制定的学习习惯的要求，根据学生的个人表现，利用成长纪录册，开展品社学科的全面评价：具体以“评价内容科学化——认知能力和行为能力；评价形式多元化——口头、书面、解决实际问题；评价时间分散化——日常评价、综合评价、考查评价；评价结果激励化——等级”为主要标准。

（三）结合常规训练，全面渗透两纲教育

1、进一步发挥课堂教学是德育教育的主阵地与主渠道作用，结合学校的五月重点内容民族精神月，进行民族精神教育进入课堂的教学教研活动。

（1）以年级组为单位，整理出教材中具有显性民族精神教育内容的课文

（2）挑选其中的一篇课文进行集体备课

（3）以年级组的形式在教研活动中进行说课或教学实践，力求凸现民族精神教育内容

（4）进行集体评课，根据民族精神教育的渗透实效，形成简单的环节式教学案例。

2、根据品社学科课堂教学中的生命教育切入点，以及学校的各类演习，各项社会实践活动，对学生进行身体健康，心理发展，生活技能方面的指导，关注学生的生命成长，提升学生的生活质量。

（四）每月工作安排

四月份：

1、制定教研组计划

2、学习新课程标准

3、完成教师问卷，教学困惑提交

五月份:

1、各年级进行《民族精神渗透品社学科》汇总

2、集体备课，听课

3、评课，形成简单案例

六月份：

1、体会交流

2、完成成长纪录册品社学科评价

3、学期小结，资料规整

品德与生活（社会）中心教研组教研工作计划

梅里中心小学2014春庄丽君

一、指导思想：

深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以县教研室与学校教导处工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力，使我们办事处的品德教学素质更上一层楼，使品德学科的教学水平能更上一个台阶。

二．工作重点：

随着新课程改革的全面推进，我们品德组作为办事处教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学活动化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

三、教研工作目标

1、继续开展品德新课程实验，努力构建“生活化、活动型、探究式课堂教学教学模式”；全面总结新课程实验，大力推进品德组学科文化建设，促进品德教学有效性研究工作的深入，培植学生的学习幸福感。

2、继续打造品德教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根品德课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。

3、继续改进品德教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程。深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。

4、以教研组团队建设活动为契机，以“教研案例策划”为载体，认真开展、领会中国教育学会“十一五”科研课题《生活化 活动型 探究式——小学德育课程创新教学》课题研究的精神，深化《主体活动化德育课程的探索与研究》子课题研究的课题研究，创建“有追求、有理想”的学习研究型教研组。

四、工作措施：

（一）认真开展教研工作，深入实施课程改革。

1．教研培训

课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，一开学，就要求我们每位老师认真研读了《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2、常规工作落实。

(1)、开学初制定好学科教学计划，并确定教研的主题是“生活化 活动型 探究式——小学德育课程创新教学”。

(2)、采用集体备课形式，每位教师集中精力备教材中的几篇课文，集聚智慧的火花，这也是基于任课教师多为兼课老师的缘故。

(3)、每学期定期开展教研组活动，主要交流教师在教学中遇到的问题，共同探讨解决问题的方法。

(4)、积极组织教师外出听课，参加区教研室的各项教学活动，并认真作好记录，回来及时与同备课组的老师进行交流反馈，利用教研组活动的时间进行深入交流讨论，共同探讨成败得失，以便及时总结积累教学经验。

(5)、每位教师要多积累和撰写有利于形成实践智慧的教学案例，组织案例交流、评比，学期末每人至少交一篇教学案例。

四、活动安排

教研活动共分三次

第一次：

（1）学习本的教研工作计划，了解本学期的活动安排。

（2）由品德教师交流1至6年级的品德教学计划

（3）对参加的教材培训进行交流汇报

（4）对教材、教学进行交流

作业：品德教学计划

第二次：

（1）全组品德教师参与组内说课比赛。

（2）集体评议。

（3）学习关于“说课”要求

（4）学习几篇优秀的说课稿。

（5）进行评比

作业：说课稿

第三次：

（1）由两名品德专职教师上两节教研课

（2）组织教师进行评课

（3）学习课标，开展课标与教材的验证工作

（4）探讨期末认知题单的出题内容与操作。

（5）交流德育论文，交流教学与学习心得。

（6）寻找教研方式的讨论。

作业：教学案例

第四次：

1、研讨品德科目的评价方式方法

2、期末考试的各项准备活动。

总之，品德与生活、品德与社会学科教研工作力争立足课改、专业发展、依托网络、课题牵动，扎实有效地完成本工作。

第四篇：品德教研计划2013、8

和平路小学2013——2014学年第一学期

小学品德教研组计划

一、指导思想

坚持求真务实，牢固树立科学发展观，继续认真贯彻县教研室工作精神，以课程标准为依据，以新课标、新教材所体现的课程性质、课程目标、课程理念、课程特征为基准，注重体现新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则；以“生活德育论”为理论基础，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。

二、工作重点：

1、深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。

2、强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。

3、深入开展教育科研，以科研为先导，以科研促教研。

三、工作措施：

（一）立足教本教研，促进教师专业发展

从学校实际出发，以教师发展为本，以青年教师培训为重点，不断创新“科研、教研和师训”三结合的校本培训路子，针对教育教学中存在的热点和难点问题开展活动，提高培训实效。

1、以校为本，开展主题式培训，深化课堂教学改革。

确定本学期教研的主题。主题应来自教学实际，它是真实的、有意义的、能够通过课堂教学的实践得到改良和解决的。学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况；在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录；针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。教研活动应重点围绕这个主题进行，以强化校本教研的针对性和实效性。

2、以校为本，全方位促进青年教师成长。

（1）继续以学研沙龙活动为途径，抓实教学基本功。以说课、评课基本功培训为突破口，提高青年教师的专业素质。包括：导课与结束语、现场评课等分项训练，要求人人过关。

（2）加强青年教师的磨课训练，为县思品优质课评比做好准备。

（二）加强组风建设，争创特色教研组。

加大教研组管理力度，充分发挥教研组作用，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新的台阶。本学期提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长，争创特色教研组。

（三）深化课题研究，积极推进课程改革

1、加强新课程课堂教学调研，要求教师不断实践、反思、总结，使课改理念落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验，努力体现当今课堂教学主体化、人文化、综合化、活动化、合作化的特点，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，为新课程的有效实施积累经验。

2、积极探索、改革对学生的评价，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生进行全面的检测和评价。发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。大胆探索发展性评价，突出评价促发展的功能。

三．具体活动安排：

1、确保每学期的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。

2、继续抓好备课活动。

3、认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。

4、通过各渠道学习，多听课，多学习，并能勤动笔记录实际教学中的得与失，促进教师教学水平的提高。

5、学习课改的新理念，把新的思维带进平常的教学活动中，学习新的课堂教学理念。

6、加强教学评价，做好期中、期末的评价工作，做到评价的客观性、全面性，注重评价的过程，将评价贯穿于整个教学过程中。

东海县和平路小学2013—2014学年

第一学期小学品德教研组计划

第五篇：品德中心教研组个人教研计划

品德中心教研组个人教研计划

教研活动是提高个人教学水平的重要途径，所以为了切实搞好本学期的品德教研，我制定了如下计划。

一、指导思想。

贯彻执行国家和地方教育行政部门关于课程和教学改革的政策规定，积极开展教育教学创新，在中心组的组织下，结合学科教学实际开展“行动研究”，在研究、学习、实践中促进专业成长，不断改进和创新学科教学实践，提高教学质量。

二、品德教研基本活动内容。

1．依据中心组要求制定个人活动计划。

2．每学期相互听、评课不少于2节。

3．在网络工作室发布一定数量的工作反思、案例等学习材料。

4．积极参与本学科相关学习培训活动。

三、个人教研活动保障。

1、积极争取领导对教研活动给予大力支持。为活动提供必须的一切后勤保障。

2、发挥校内教研优势，促进学科教学研究。

3、积极学习课标，研究教材，全面了解学生，努力上好每一节课。

四、主要活动安排。

月份

教研活动安排

9月

1、参与交流中心组学期工作，制订个人教学工作计划。

2、参与学习研讨整合教材资料及课程标准。

10月

进一步规范课堂教学，加强对教学的评析，写好教学反思。

11月

1、参与教研组统一的听评课活动，进行评析。

2、参与各年级任课老师进行的教学经验交流。

12月

做好期末复习工作。

元月

参与教研组交流，并完成个人总结。