《1 我们怎样做判断》习题2

第一篇：《1 我们怎样做判断》习题2

《1 我们怎样做判断》习题

一、选择

1、哥伦布是（）人。

A、意大利B、美国C、英国D、德国

2、美洲的土著居民被称为“印第安人”，定这个名称的是（）。

A、哥伦布B、达.伽马C、迪亚士D、麦哲伦

3、蝴蝶、蚂蚁等小动物，身体都是由（）三部分组成。

A、头、胸、胃

B、头、胸、腹

C、头、腹、脚

D、头、胸、脚

4、下列哪些不是昆虫。（）

A、蚂蚱B、蚱蜢C、草履虫D、蝴蝶

5、哥伦布在（）年发现新大陆。

A、1429B、1529C、1492D、15926、哥伦布最主要是靠着（）发现新大陆。

A、得天独厚的运气

B、团队的合作

C、敏锐的判断

D、非同寻常的毅力

7、以下不是昆虫的共有特征的是（）。

A、触角B、头C、尾巴D、翅膀

二、判断

1、哥伦布是最先发现新大陆的。（）

2、昆虫具有全完相同的特征。（）

3、我们可以借助比较法进行判断。（）

第二篇：审计习题判断

1.秦汉时期专门设置御史大夫，行使对国家的政治、经济监察大权。（√）2.1886年，美国创立了第一个公证会计师协会。（√）3.审计是生产发展到一定阶段的产物。（×）4.权威性是审计的本质特征。（×）

5.审计是经授权或委托方可执行的一种行为，所以其目的取决于审计授权人或委托人。（×）

6.审计职能是审计本身固有的内在功能。（√）

7.审计的作用是由审计职能所决定的，审计作用的发挥受主客观因素的制约影响。（√）

8.审计的对象可以概括为被审计单位的经济活动。（√）9.评价是审计的基本职能。（×）

10.1995年1月1日施行的《中华人民共和国审计法》，标志着我国审计进入了新的发展阶段。（√）

11.西周时期御史大夫制定了“上计律”，成为我国审计立法的开端。（×）13.1853年创立于美国的会计师协会是世界上第一个公证会计师团体。（×）14.注册会计师接受委托，通过对会计报表的审计并出具审计报告，体现了审计经济鉴证职能。（√）

21、被审计单位管理层认定只是对财务报表各组成要素的确认、计量、列报作出的明确的表达。(×)

22、发生认定可能存在的问题是漏记交易（低估）

(×)

23、完整性认定可能存在的问题是管理层把那些不曾发生的项目记入财务报表，它主要与财务报表组成要素的高估有关。（×）

24、若已入账的销售交易是对正确发出商品的记录，但金额计算错误，则属于准确性认定错误，而发生认定没有错误。（√）

25、与各类交易和事项相关的认定有存在、完整性、计价或分摊、截止和分类。

（×）

26、由分类认定推导出的审计目标是确认接近于资产负债表日的交易是否记录于恰当的期间。

(×)

27、由完整性认定推导出的审计的目标是确认已记录的交易是否是真实的，没有虚报。（×）

1．政府审计机关无权审查财政预算执行情况和财政决算，以及预算外资金的管理和使用情况。（×）

2．内部审计机构的性质和会计检查机构基本相同，因此，不必单独设置。（×）3．审计是由独立的专门机构或人员接受委托或根据授权，对国家行政、事业单位及其他经济组织的会计报表和其他资料及所反映的经济活动进行审查并发表审计意见。（√）

4．内部审计既可由本单位总会计师领导，也可由本单位总经理或董事会领导。（√）

7．在我国，注册会计师考试和考核合格者，立即准予注册，成为执业注册会计师。（×）

9．审计人员对于执业过程中得到的资料、情况，应向社会公众公开。（×）10．审计人员在执行业务时，只有与委托单位保持形式上的独立，才能够以客观、公正的心态表示意见。（×）

11．民间审计组织不得以降低收费的方式招揽业务。（√）

12．合伙设立的会计师事务所，债务由合伙人按出资比例或者协议约定，以各自财产承担责任，合伙人对会计师事务所的债务承担连带责任。（√）13．在我国，注册会计师必须在取得会计师事务所授权以后，才可以以个人名义承接审计业务。（×）

14．对通过注册会计师考试全科成绩合格的申请注册人员，只要其加入了会计师事务所，具有两年的审计工作经验，并符合其他规定条件，就应当批准注册。（√）

1．审计准则是衡量审计工作质量的尺度或标准。（√）

2．实施审计准则，可以维护审计组织和审计人员的合法权益。（√）3．一般准则是关于审计人员资格条件和执业行为等的准则。（√）4．审计工作准则又称审计的外勤准则。（√）

5．报告准则是指对审计人员编制审计报告的原则、形式、内容所作出的规范。（√）6．我国国家审计准则的依据是《中华人民共和国审计法》。（√）

15．审计计划是审计人员为了完成审计业务，达到预期的审计目标，在具体执行审计程序之前编制的工作计划。（√）

16．为了保证审计计划的严肃性，审计计划一旦制订，在执行中就不得作出任何修改。（×）

17．无论何种审计，审计主体都要与被审计单位签订审计业务约定书。（×）18．确定重要性水平是在审计实施阶段中开始的工作。（×）

19．汇总审计得出的误差总额与重要性水平进行比较，如果小于重要性水平，会计报表就可以被认为是可信的。（√）

20．在会计资料中可容忍的最大错报数额就是重要性水平，也可称为误差限额。（√）

21．不同的注册会计师对同一会计报表的重要性判断是一样的。（×）22．分析性复核程序在会计报表审计的计划阶段必须使用。（√）23．重大错报风险是指会计账户在审计前存在重大错报的可能性。（×）24．会计报表层次的重要性水平等于各账户余额层次重要性水平之和。（√）1.社会审计是指由依法成立的社会审计机构接受委托人的委托所实施的审计。它的显著特点表现为审计的权威性和强制性。（×）

2.财务审计与财政审计有本质区别，它们不是同一类的审计。财政审计的主体是国家审计机关，而财务审计的主体是内部审计组织或社会审计机构。（√）3.就审计的内容和目的来讲，财经法纪审计与财政财务审计是相同的，只是财经法纪审计违纪金额较大，够上了一定的立案标准，因此，财经法纪审计是专案性的财政财务审计。（√）

4.经济效益审计的主要对象是反应生产经营活动和财政经济活动的会计核算资料。（×）

5.全部审计就是详细审计。（×）

6.报送审计方式一般适用于经济业务量多、凭证资料也多的被审计单位。（×）7.财务审计和经济效益审计一般采用突击审计。（×）

8.各种不同种类的审计都有其不同的审计目标和要求，但所选用的审计方法可以相同，也可以不同。（√）10.运用审计顺查法一定要从对原始凭证的审查开始。（√）

11.运用判断抽样法能否取得成效，主要取决于审计人员的经验和判断能力。（√）

12.采用任意抽样法，总体中每个个体被抽取的机会均等，不受审计人员主观判断的影响。（×）

13．预计差错发生率与被审计单位内部控制制度和会计核算质量有密切关系，如果内部控制制度无效，抽取样本应多一些，则预计差错发生率就低。（×）14.可靠程度是测定抽样可靠性的尺度。当样本量等于总体量时，样本的可靠程度为100%，因而可靠程度的数值一般在90%~100%之间。（×）

15.面询法就是直接找有关人员进行面谈，采用口头回答的形式获取所需的方法。（×）

16.详查法是指对被审计单位一定时期内所有的经济活动进行详细审查的方法。（×）

17.审计人员确定的审计抽样的精确度的数值越小，需选取的样本量就应越大。（√）

1．审计证据的基本职能就是证明，即证明审计意见的正确性。（×）2．会计证据就是审计证据。（×）

3．审计证据的充分性是指审计人员为形成客观、公正的审计意见和结论所需证据的最低数量要求。（√）

4．视听证据是指审计人员目击或亲自在被审计单位执行任务时所取得的证据。（×）

5．审计证据是审计人员发表审计意见的根据，因此，审计人员收集审计证据的数量应越多越好。（×）

6．审计证据的可靠性越高，证明力就越强，对审计意见和结论的影响也就越大。（√）

7．与审计事项和审计目标无关的资料和情况，均不能作为审计证据。（√）8．现代审计中较先进和科学的取证模式是风险基础审计模式。（√）9．审计证据的实物证据能证明实物是否确实存在，但不能证明其归属性。（√）10．审计证据的内部证据比外部证据可靠性强，而亲历证据又比内部证据可靠性强。（×）

11．审计工作底稿必须是由审计人员编制形成的。（×）12．审计工作底稿是编写审计报告的直接依据。（√）

15．审计工作底稿的三级复核制度就是指专职复核人、项目负责人、部门负责人的三级复核。（√）

16．审计工作结束后，审计工作底稿可以销毁。（×）

17．只供当期使用和下期审计参考的审计工作底稿，可不列入审计档案。（×）1.在企业管理工作中，内部控制制度是一种单独的制度形式，它与各种规章制度并存。（×）

2.审计人员在进行审计时，首先要研究与评价被审计单位的内部控制制度，这是现代审计的重要特征。（√）

3.定期进行结账、对账，定期进行财产清查、核对账实，定期交换人员工作等，都属于察觉性内部控制制度（√）。

4.建立内部控制制度，必须对某些不相容职务进行分离，应分别由两人以上担任，以便相互核对、相互牵制，防止舞弊。（√）

6.为了提高工作效率、减少工作环节，会计与出纳员应由一人担任（×）。7.文字表达法几乎适用于任何类型、任何规模的单位，特别适用于内部控制制度不甚健全、内部控制程序比较简单和比较容易描述的小企业。（√）8.内部控制制度描述的三种方法是相互排斥的，不能在同一单位使用这三种方法。（×）

11.在对被审计单位的内部控制制度进行符合性测试的基础上，应进一步对其进行实质性测试。（√）

13.一般来说，风险水平越高，可信赖程度越低；风险水平越低，可信赖程度越高。（√）

14.如果内部控制制度是高信赖程度，审计人员可以较多的信赖、利用被审计单位的内部控制制度，在实施审计时可相应减少实质性程序的数量和范围。（√）1.库存现金审计盘点应事先通知被审计单位，以便做好准备工作。（×）2.当日收到现金应及时送存银行，以控制现金坐支。（×）

3.银行存款日记账余额与银行存款对账单余额双方经调节后相符，即说明没有问题。（×）

4.询证（函证）银行存款余额是货币资金审计的重要手续。（√）6.按财会制度规定，当期有价证劵的收益，应计日当期损益。（√）7.肯定式函证又称积极式函证，就是向债务人发出询证函，要求他证实所函证的欠款是否正确，正确就可以不用回函，而错误就要回函。（×）8.为了减轻审计人员的工作量，可将应收账款的函证工作交由被审计单位组织实施。（×）

9.存货审计的根本目的在于验证资产负债表日列示在资产负债表上的存货项目余额的真实性和正确性。（√）

10.询问仓库保管人员时查明存货真实性的最有效方法。（×）

11.持有至到期投资，是指定到期日固定、回收现金固定或可确定，且企业有明确意图和能力持有至到期的非衍生金融资产。（√）

13.审计人员审计固定资产减少的目的，在于查实被审计单位已减少的固定资产已经进行正确的会计处理。（√）

14.由于固定资产已退出使用，所以本月报废设备不再计提折旧。（×）15.审计人员对无形资产进行实质性测试时应采取并核对每项无形资产的授权批准。（√）

1.短期借款期末余额较大或有关业务的内部控制存在薄弱环节时，审计人员应向有关债权人进行询证。（√）

2.应付账款明细表必须由审计人员亲自编制（×）。

3.某一应付款明细账户年末余额为零，但本期发生额较大，审计人员可不必将其列为询证对象（×）。

4.应付账款的审查一般应结合采购等业务一并进行（√）。

5.企业开出银行承兑汇票到期无力支付时应作为应付账款处理（√）。6.其他应付款是企业支付、暂收其他单位和个人的款项，都是临时性或小额的款项，可不作为审计内容。（×）。

7.发生长期借款的利息支出和有关费用，应计入当期损益（√）。8.企业可根据生产经营中的需要，决定发行债券的总面值（×）。

10.融资租赁方式下，承租人对融资租入固定值产的修理和计提折旧均视同自有资产处理（√）。

1.实收资本，又称注册资本，是指企业所有者按设定的数额实际缴入的资本。（×）

2.外商投资企业的外方投资者以货币出资的，必须也只能以外币出资。（×）3.投资者违反法律规定的出资期限的，可由企业追究投资者的违约责任，如支付延迟利息和赔偿经济损失。（√）

4.资本公积经企业董事会决定，可转作实收资本。（√）

5.按照有关规定，股票溢价在扣除相关发行费用后，方可计入资本公积。（√）6.企业应当规定按当年税前利润的10%计提法定盈余公积。（×）7.企业法定盈余公积的提取必须根据国家统一规定的比例提取，其他公积经可按企业的章程或股东会议决议提取。（√）

8.经股东大会同意，企业可将全部盈余公积转增资本。（×）

9.盈余公积转增资本或分配股利后，其余额不得低于注册资本的25%。（√）10.未分配利润的审计，主要是针对成为分配利润的相关项目进行审计。（√）1.被审计单位如故意将主营业务收入列入其他收入，其目的是为了调节利润。（×）

2.产品成本审计的重点是审查是否有效利用成本来调节利润。（×）3.被审计单位不能根据自己需要随意改变成本计算的方法。（√）4.在审查产品结存数额时，如果实际盘存数大于企业账面盘存数，则说明企业虚增了产品成本数。（√）

5.少计或多计房产税、土地使用税、印花税和所得税，会影响管理费用的正确性。（×）

6.少记或隐瞒其它业务收入的目的是为了少缴营业税和所得税。（√）10.对产品成本审查的重点是其结存数量和成本计价方法。（√）

11.对其各项期间费用账户的记录、计算是否正确的审查，应追查至有关记账凭证。（×）

12.将应计入资产价值的借款利息计入财务费用，会影响本期产品成本和本期利润总额的正确性。（×）

1.利润审计是指对利润形成及利润分配的真实性与正确性所进行的审查。（×）2.对投资收益的审计，具体包括投资收益的审查和投资损失的审查两个方面(√）

3.纳税所得=利润总和+（—）税前会计利润调整项目金额。（√）4.企业以前未分配利润，不能并入本向投资者分配。（×）5.当年无利润时，可以向投资者分配利润。（×）

6.利润形成的内部控制制度是建立在收入内部控制制度和成本费用内部控制制度的基础上的。（√）

7.根据税法规定，缴纳所得税应以利润总额为基础，然后根据税前调整项目调整应纳税所得额，再按所得税率计算应纳所得税额。（√）

8.利润分配内部控制制度主要有利润分配的计算与结转制度、利润分配的程序以及股利分派制度等。（√）

9.如果企业发生亏损，可以用以后实现的利润弥补，可以用以前提取的盈余公积弥补。（×）

10.企业以前亏损未弥补完，不能提取法定盈余公积和法定公益金。（√）1.审计报告是具有法律效力的证明文件。（√）

2.国家审计机关和内部审计机构的审计报告比社会审计组织的审计报告权威性高。（×）

3.内部审计机构的审计报告对外不起公正作用。（√）

4.审计报告按其其行文形式的不同，可分为标准审计报告和非标准审计报告两种。（×）

5.在审计工作实施阶段结束后，任何种类的审计都要写出书面的审计报告。（√）6.国家审计机关审计报告的主送单位是有关政府部门。（×）7.国家审计机关审计报告的形式通常是简式审计报告。（×）8.社会审计组织审计报告的形式通常是详实审计报告。（×）9.社会审计组织审计报告都必须有说明段和意见段。（×）10.国家审计机关审计报告的内容应包括会计责任的说明。（√）11.国家审计报告和审计决定都是用审计小组做出的。（×）

12.当出具保留意见的审计报告时，注册会计师应当在审计报告中使用“由于上述问题造成的重大影响”、“由于受到前段所述事项的重大影响”等术语。（×）13.注册会计师审计的一般目的是对被审计单位财务报表的合理性、公允性发表审计意见。（×）

14.审计报告完稿后，一定要征求被审计单位的意见。（√）

第三篇：今天,我们怎样做班主任

每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会碰到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？《今天，我们怎样做班主任》首先他的题目就吸引了我，因为这不正是我时时在考虑的问题吗？一口气读完，长舒了一口气，书中的各种事例不就发生在我的身边，我也曾为这样事情伤透了脑筋，看到了书中教师处理的方法，不仅为自己的粗心而后悔，也为自己没有耐心而自责。

班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩童，面对他们花样百出的问题，我们很轻易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。在天天劳累而繁琐的工作中，我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种聪明，一种可以唤醒心灵的聪明。这本书的第一章，带给我的触动很大，怎样才能走近学生？怎样才能了解学生？必须注重观察，加强沟通，耐心倾听才能真正的理解学生，理解他们的心理感受，理解学生的 “忘乎所以”，理解学生的“难言之隐”，理解学生的心理压力……

我曾为了形成班级井然的秩序而一味的对学生严厉，甚至“不苟言笑”，但即使这样，不仅收效甚微，还拉远了师生的情感距离。“严而有格”“严而不厉”才是班主任治理班级至高水平的体现。

瑞士的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。我们教师在教育学生时，“爱”学生是基点，但不能单纯地强调爱，而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则中去，使学生在被教育的同时，深深地体会到这种“爱”，使他们在爱中健康成长。联系自己几年来班主任工作的体会，我觉得要做好这个班主任，最首先的应处理以下几个问题：

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？自从我开始做班主任开始，我就一直把这个问题作为最敏感的问题来对待，因为我知道，越是容易犯错误的学生，越是情绪化很重的学生，在处理这些事情时就必须慎重。我的处理方式是，发现犯错误的学生，首先不应生气，就算生气，也不应该是真的生气，应时刻控制好自己的情绪，然后，让其自己分析自己做的事情是对是错，有没有什么理由。是错的话，为什么错了，让他当众说明为什么错了，然后让他对全班同学说：希望其他同学不要像我这样犯错误。通过一段时间后，犯错误的同学越来越少。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。

第四个问题：如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。

第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

第六个问题：如何很好的引导学生们的学习?

小学生的学习不同于大学生，他们的自制力、主动性都很差，这就需要我们老师细心细致的帮助。在班级上，我始终以最低的目标要求他们，我在班级上讲：我并不希望大家都考满分，我只希望你能认认真真，把你会的，能做对的做好了就行，只要尽心就好。我也曾经讲过：我们班级没有学习好的学习差的之分，只有学习认真和不认真之分，谁认真了，谁就是满分，谁不认真，谁就不一定会是什么成绩，说不定是满分，说不定也是个七八十分。在降低要求的情况下，学生学习积极性有了很大进步，成绩也游乐很大的提高。

我在工作之初就对自己说过，只要当一天教师就要当一天班主任，只有当班主任才能真正体会到教师的快乐。最后我想套用北师大教授林崇德的一名话：“爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是神圣的”。

第四篇：今天我们怎样做教师

今天我们怎样做教师

永定区敦谊小学

李娟

读了刘教授的《爱与丰富：重新认识基础教育的两个维度》后，我受益匪浅，感受颇多。爱是教育的底色，没有爱就没有教育，这是教育大师苏霍姆林斯基的著名名言，也是也多教育人的座右铭。爱

试想这样的教育价值追求教育如何能公平，教育怎能不功利，学生哪来幸福，教师如何能置身度外？正是这些导向和功利使教师失去了自我，失去了教师对教育的终极目标的追求，以至于有的老师在学生考99分高分之后还责怪学生：为什么那么粗心大意！对不及格的学生更是失望至极。其结果导致师生关系紧张，学生学习信心丧失，学习兴趣泯灭，学习没有了幸福，孩子没有了个性。

近两年有一个叫张牧野的网络奇才倍受人们关注，他写的网络小说《鬼吹灯》系列，正版书就卖出了200多万册，此外，还被盗版了上千万册。按常规，他在“中国教育流水线上是一个次品”，从小到大他都是老师眼里的“差生”，然而最终他却成为一位极富天赋的青年作家，为何当初我们的老师却未能发现他在语文方面的惊人天赋呢？再如影响了年轻一代的韩寒，他是个严重偏科的学生，除作文外，他多门功课红灯高挂，韩寒被拒大学门外，但是他坚持自己的理想和追求，出版了第一部长篇小说《三重门》，引起巨大轰动，上市至今行销200万册，他是从批量生产型的应试教育里挣扎出来的典型案例，我们为他们的重生感到庆幸。再来反思我们的课堂，我们何时又关注过这样的另类的学生？我们关注的只是学生的作业能否完成，学生课堂上是否认真听课，学生的考试成绩是否优秀等等。我们拿着这样一把千人一面的尺子去衡量每一位学生，能有多少个像张牧野、韩寒这样的另类孩子被我们发现呢？

美国现任总统奥巴马在美国公立中小学开学第一天，发表的新学期致辞：“你们中的每一个人都有擅长的东西，每一个人都是有用之才，而发现自己才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。教育就是为你提供发现自己才能的机会„„”这段话让我们清楚的看到了教育的作用不再是改变而是发现，是让学生发现自己的天分、自己的才能。

当前课堂教学改革目的是夯实基础、张扬个性、发展能力、培养真正的人。我们把着眼点聚焦在课堂之中，倡导自主、探究、合作学习方式，但是纵观我们的课堂，教师想让学生合作学习，探究学习，课堂上希望看到学生大胆提问，敢于质疑、积极谈论，但是课堂上我们的老师却又有太多的“不放心”，不放心学生能够有效的小组学习，不放心学生能够独立思考得出正确的结论，不放心在合作学习中有人不动脑筋积极思考，不放心我们这样做完成不了教学进度„„正是老师这么多的“不放心”，使我们忘记了儿童是什么？儿童是什么呢?儿童是独立的、完整的、有丰富情感的和个性需要的人，他们每个人都有自己的天赋，他们是世界上独一无二的个体，他们潜藏着无穷的聪明才智！哪怕他们现在的字还写的歪歪扭扭，哪怕他现在还计算不准，逻辑不清，甚至还有许多的坏毛病，但是他们日后注定要发展成为社会的主体，并一定超越前人。

教育是什么？有人说教育是钥匙、是赏识、是发现，是继承，但我认为教育更是爱，没有爱就没有教育。教师是什么？有人说教师是人类灵魂工程师、是园丁、是春蚕，但我认为教师更应该是人，是有良心、有爱心的人。今天的教师虽然不能改变社会教育价值取向，但是教师可以坚守自己的教育理想，在自己的一亩三分里为孩子们播下爱心、责任、希望、美德的种子，这些种子终将会发芽成长、开花结果；教师虽然不能改变教育决策者的思想，但教师可以改变自己的行为，转变角色、改变态度、更新方法，蹲下身子走进孩子的世界，成为孩子成长道路上的伙伴和朋友，陪学生一同摔跤，一起成长。

今天的教师不仅仅要传道、授业、解惑，做孩子们知识发现的引路人，更是引导、激发、点燃，成为孩子们生命成长的启辉器，教师应该是太阳底下最智慧、最正直、最有良心的人。

第五篇：今天,我们怎样做教师

今天，我们怎样做老师

吴忠中学初中部

余伯华

今天，我们首先要做一个知法懂法守法的教师，中国是一个法治国家，国家的每一个公民都要遵纪守法，作为育人的人，我们更应该做一个知法守法的好公民。互联网上濒繁爆出教师违法侵权学生的事件，看得人触目惊心，有的为老师喊冤，有的为学生叫屈，有的教师被人憎称为衣冠禽兽，破坏了教师的光辉形象；有的教师为了点滴学生的财物馈赠，让学生、学生家长、社会小瞧教师„„真为我们教师队伍的这些人感到汗颜。

做一个高尚的品德教师，“德”被列为学校教育合格人才的首位，可见其重要性。但丁说过：“一个人知识的不足可以用道德来弥补，但一个人道德的不足却无法用知识来弥补。”

做一个有强烈的责任感、历史使命感的老师。作为普通的人民教师，我们每天做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情都连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途、民族的未来。我们教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。

教师必须要有博大的胸襟，无私的大爱。教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，是开启学生心灵窗户的钥匙。有了爱就能“客观公正”对待每一位学生，尊重每一个生命。

教师必须有渊博的知识，出色的口才。《三国演义》里有这样的一个情节，诸葛亮为了联吴抗曹，说服孙权，凭他过人的胆识、学富五车的知识和超人的口才舌战群儒，成功的完成了出使吴国的任务。我们教师有人说我们每天都重复着同样的工作。其实，我们每天面对的都是新的学生，新的课堂。世上没有两片相同的树叶，人也不会踏入两条相同的河流。胸中无点墨，没有随机应变的机敏，没有过人的口才如何能驾驭课堂，征服学生。

老师要有永远阳光积极的心态，不断积极上进的精神。苏轼的《浣溪沙》中有这样的诗句“谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。”作者借景来抒发了老当益壮，乐观进取的精神。自然规律，人力无法改变，积极乐观的心态，可以掌握在自己手里。

在这知识爆炸的时代，个人的见闻总是有限的。教师要善于博采众长，资源共享。固步自封，就如井底之蛙一样，永远只能见到自己头顶的那一片天空。

在这压力山大的时代，作为教师更应该懂得一门学问，那就是“健康心理学。随时调整好自己的心态，做一个身心健康的人。同时，运用所学及时疏导学生的一些不良心理，使之成为我们育人中强有力的助手。

这样一说，有的人就会说，那我们教师真不是普通的人了，是神吗？必须做到十全十美的，完美无瑕。我要说，即使我们作到了这一些，我们依旧是一个普通的人。自古以来，世间并没有完美的人。完美是人们追求的一种境界，就是被我们世世代代誉为“圣人”的孔子也并不是完美的，他的“唯女子与小人难养也”可见它对女性的蔑视，但是只要有一颗追求完美的心，把完美作为人生的理想，人生的信条，我相信我们在这每一天每一年不断的努力中，一定会做一个人格完善、品质纯粹、修养高尚、价值观正确的好老师。今天，我们就做一个把完美当做理想，不断去追求，不断去实现的老师吧！