回顾课文走进伟人

第一篇：回顾课文走进伟人

回顾课文，走近伟人

同学们读了《山洪一样的掌声》一文，对这篇文章的感悟也很多，我们这节课就准备围绕这篇课文的内容谈谈自己的看法和想法。（生畅谈。）

2、链接资料，体悟伟人

（1）出示课件：关于“人民爱总理，总理爱人民”（1958年7月，周总理在上海钢铁一厂视察工作，中午在职工食堂和工人们一起吃饭。这时，食堂外面很多工人闻讯来看周总理。周总理看到工人们晒在太阳下，亲切地笑着说：“同志们辛苦啦，天气太热，快回去休息吧。”工人们回答：“没关系，我们来看看总理。”有的工人要求同总理握手。周总理就一手捧着饭碗和筷子，与工人们一一握手。周总理手中的饭凉了，走了一圈又一圈，还在不停地握着一双双长满老茧的手、沾满油腻的手、凝结着钢花气味的手„„1960年4月，周恩来同贵阳人民一起欢度

“五·一”节。那天，周总理在贵阳参观了整整一天，已经很累了，正在吃晚饭。但是，当他得知有成千上万的市民来到饭店门前要看他时，便立刻放下碗筷，来到门口同市民们见面。那时正在下雨，周恩来走到饭店门口，踩上警卫人员临时递过来的方凳，站在一张露天的桌子上，代表毛主席和党中央向市民们致节日问候，市民们报以春雷般的掌声。雨越下越大，工作人员急忙撑起一把临时找到的红雨伞，给周总理遮雨。周总理推开雨伞，连连说：“不用，不用。”这时，站在后面的市民高喊：“我们看不见，请总理站高一些！”于是，周总理又站在一个高台上面，频频向市民们招手致意。市民们不停地欢呼、鼓掌，站在雨天里，久久不愿离开。）

（2）请同学们仔细阅读资料，拿起笔来，在材料上画下你感动的内容，并想一想你为什么会有这样的感动。

三、资料展示：1.以小组为单位把收集到的资料在组内展示。

2.小组派代表在班在展示。

第二篇：走进伟人毛泽东

适合高年级

走进伟人毛泽东

——《沁园春·长沙》

潍坊市实验小学 孔娟

活动主题：诗词鉴赏课。

活动目标 ：

（一）知识与能力

⒈了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。

⒉学习借景抒情的表现手法。

⒊背诵诗歌。

（二）过程与方法

⒈研究传统文化与诗歌意象间的关系，进而解读诗歌。

⒉反复诵读诗歌，体味伟人毛泽东蕴涵于作品中的情感。

（三）情感态度与价值观

感悟伟人毛泽东博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。

活动准备 ：

师生共同准备与本课相关的文字和视频资料，如文章的写作背景资料,毛泽东的生平及思想资料，毛泽东的诗词资料,中国古典诗词中写秋的名篇名句,关于湘江的地理资料等等。

活动过程：

（一）导入新课

中国是一个诗歌的国度，诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲，宛如一枝枝绽放的奇葩，装点着文学永恒的春天。

江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领风骚的大诗人——毛泽东。毛泽东不仅是全中国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人，笔挟

风雷的诗人。他用古典诗词形式在各个不同的历史时期或抒情或咏物或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的生活，记载了中国人民从黑暗走向光明的历程。他的诗词，既是他革命人生心路历程的真实写照，又反映了中国革命各个时期的现实，是一部中国革命的英雄史诗。

（二）毛泽东诗词名句诵读热身

敌军围困万千重，我自岿然不动。（《西江月·井冈山》）

不管风吹浪打，胜似闲庭信步。（《水调歌头.游泳》）

恰同学少年，风华正茂。（《沁园春·长沙》）

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（《七律·人民解放军占

领南京》）

不到长城非好汉。（《清平乐·六盘山》）

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥·娄山关》）万里长江横渡，极目楚天舒（《水调歌头·游泳》）

我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九（《蝶恋花·答李淑一》）红雨随心翻作浪，青山着意化为桥（《七律二首·送瘟神》）踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐·会昌》

洒向人间都是怨，一枕黄梁再现。《清平乐·蒋桂战争》

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。《菩萨蛮·大柏地》

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇·昆仑》

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律·人民解放军占领

南京》

冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。《七律·登庐山》

待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子·咏梅》

三十八年过去，弹指一挥间。《水调歌头·重上井冈山》

江山如此*多娇，引无数英雄竞折腰。《沁园春·雪》

人生易老天难老。《采桑子•重阳》

（三）畅所欲言，“你体会到毛泽东是个怎样的人？”

（四）深析《沁园春·长沙》，继续体会毛泽东的伟人气质

１.解题

“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。相传东汉外威窦宪仗势夺取明帝女儿沁水公主园林，后人作诗咏其事，此词牌由此而得名。又名《寿星明》、《洞庭春色》等，双调一百四十字，上片四平韵，下片五平韵。

词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和

平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如沁园春是词牌，长沙是标题。

词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一

样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。

２.背景

现在，让我们重温历史的画面，来了解这首词是在什么背景下写的？

这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃

兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。

（五）朗读、领会，品评、鉴赏

毛泽东《沁园春·长沙》这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。

作者视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。以上阕“看”字所总领的几句词为例，有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼。而从景物的状态看，有静态的火红的枫林，有动态的“争流”的“百舸”等。作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿，“笼天地于形内，挫万物于笔端”(陆机《文赋》)。

毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于哪些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志，境界开阔，气势磅礴，他笔下的秋景一洗古代“伤秋”之士的那种哀伤叹息的悲酸之态，而是以生动的描写把读者进一个新地境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。

诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人品格的高下。难怪诗人不是顺势而问“秋光正好，何重游？”而是出人意料地提出一个严肃的社会问题：怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮？

（六）再读《七律·长征》，体会伟人词作中的宽广胸怀

（七）教师小结

古往今来，凡志趣超群、报负高远之士，常常览物抒情，慷慨言志。特别是在登高放眼天地之间时，长时间积蕴的关于生活的艰辛、社会的忧患、天地之巨变等方面的感触，就找到了最佳的突破口，或诵于口头，或泻于笔端。如曹操之《短歌行》抒发自己的雄心壮志；陈子昂登上幽州台，万千感慨化作了“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的名句；杜甫登高吟唱“无边落木萧萧

下，不尽长江滚滚来”，叹时运之不济、人生之短促。这类名篇佳作不胜枚举。

生：与气度、胸襟、心境、性格、身份有关。

生：不是。他是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志杰出的政治家。﹡生讨论回答，师补充。

﹡比较古代文弱诗人和革命领袖不同的胸襟和气度，从而理解诗歌是不同性情的人的不同的心情写照，领会本诗流露出的诗人的革命豪情。

生：主宰国家的命运，掌握民族的前途。

生：是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是革命伟人广阔崇高的心境。

（八）作业

１．背诵全文。

２．课内：意境描述——将眼前再现的情景描述出来。

３．课外：继续品读毛泽东的其它诗作。

（九）活动总结

毛泽东诗词是指毛泽东创作的旧体诗词作品。至20世纪70年代末期，发表的共43首，其中诗14首，词29首。后来，在与毛泽东同时代人的回忆文章中，又披露了毛泽东另外一些诗词。由刘先银编审编著的达到129首。毛泽东怀着巨大的激情，按照写诗的艺术规律，运用形象思维创造的。贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说：“毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美，这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和实践、人格和个性。”

第三篇：走进伟人(简写教案)

导 论

授课次序：1 授课班级： 授课日期：

教学课题： 走进伟人 教学目的与要求：

1、调查学生对伟人的了解，便于今后的教学

2、介绍新中国历史上几代领导人的生平及其他们事迹，增进学生对他们的了解

3、熟悉马克思主义在中国传播和发展的历史，理清历史的脉络，为今后的学习奠定基础。教学重点：调查学生对为人伟人的了解 教学难点：如何对待伟人及其功绩 教学方法：多媒体 讲授 分析与讨论总结 课 时：2课时

作 业：我心目中的伟人（毛泽东、邓小平等中国革命领导人）

教学过程及内容：

新学期寄语：

课程考核要求：平时占50%（考勤、作业、课堂讨论、辩论、演讲、社会实践等）

期末占50%

一、毛泽东伟大光辉的一生

（一）毛泽东生平简历

1、早期革命活动

2、国共第一次合作时期

3、建立革命武装和创立农村革命根据地

4、抗日战争时期

5、解放战争时期

6、建国后的功绩和过失

（二）中外人士对毛泽东的评价：（各国精英对毛泽东的评价）

毛的一生，也许超过所有其他人，已经使全世界的穷人产生了强烈的和日益增长的革命要求。他发动了全球性的斗争。

——尼克松之女朱莉·尼克松·艾森豪威尔

中国的其他领袖人物，每一个都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论，但无人能 够比得上毛泽东。

——美国作家史沫特莱

对许多海外华人来说，毛是个英雄。他使中国站起来反抗外国的压迫，特别是西方和俄国的压力。

——英国学者迪克·威尔逊

无论人们对毛有怎样的看法，谁也否认不了他是一位战斗到最后一息的战士。

——美国前总统尼克松

毛泽东的存在本身就是意志的巨大作用的见证。没有任何外在的装饰物可以解释毛泽东所焕发的力量感。我的孩子们谈到流行唱片艺术家身上的一种“颤流”，我得承认自己对此完全感觉不到。但是毛泽东却的确发出力量、权力和意志的颤流。

——美国前国务卿基辛格

二、邓小平的不凡经历

（一）寻求真理

（二）转战前线

（三）建国后的十七年

（四）文革磨难

（五）总设计师

（六）对邓小平的评价

毛泽东认为邓小平人才难得，无论是政治，还是军事，论文论武，邓小平都是一把好手。毛泽东曾说过：我看邓小平这个人比较公道，比较有才干，比较能办事„„。他比较顾全大局，比较厚道，处理问题比较公正，犯了错误对自己很严格。这个人既有原则性，又有灵活性，很有发展前途。

周恩来在病情严重恶化时曾幽默地说：马克思的请帖，我已经收到了。这没有什么，这是不以人的意志为转移的自然法则。中国共产党内有许多有才干、有能力的领导人。现在，副总理（指邓小平）已全面负起责任来了。并在进手术室前，当面对邓小平说：“你这一年干得很好，比我强得多„„。”

美国前总统尼克松称赞邓小平是“20世纪最杰出的政治家之一”，他说：“中国的第二次革命„„，是在邓小平的设计指导下实现的。”他高度评价中国执行改革开放政策以来所发生的翻天覆地的变化，认为这应该归功于邓小平。

英国前首相撒切尔夫人在回忆录《唐宁街的岁月》中写道：我早就听说邓小平是实事求是的人，跟他一打交道，我还发现他是一个非常执著的人，他的态度很坚决。他说，香港主权根本不在讨论之列，稍后中国会正式公布收回香港的决定。这一点出乎我的意料。

第四篇：走进课文

走进课文

二、人物特点篇

1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用

2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直

3、哈默——自爱自尊自强、有骨气

4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国

5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高

6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争

7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命

8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人

9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实

10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威

11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求

12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超

13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈

14、纪昌——虚心好学、勤学苦练

15、飞卫——堪称名师

16、扁鹊——医术高超

17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医

18、文成公主——聪明又漂亮

19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情

21、渔夫——从容、镇定、聪明

22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢

五、单元心得体会

1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。

2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。

3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。

4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。

5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!

7、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。

8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊！

六、课文心得体会

1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！

2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！

3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！

4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着

想。

8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。

10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。

11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。

12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。

14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。

16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

18、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。

19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!

22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！

23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。

24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。

25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。

26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。

27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

29、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。

人教版四年级下册语文复习资料2 第1课的古诗分析总汇

1、古诗——《独坐敬亭山》（唐 李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》（唐 刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰

似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》（唐 白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？

②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？

4、古诗名句总汇

①相看两不厌，只有敬亭山。②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

5、古诗修辞手法

①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。③比喻：

潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。

6、古诗异同 同：

1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）

2、景物地点同（都属于江南）

3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异：

1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）

2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）

3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）

第23课的古诗分析总汇

1、古诗——《乡村四月》（宋 翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

2.古诗——《四时田园杂兴》（宋 范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。3.词——《渔歌子》（唐

张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

①诗句： 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。文学常识、要点

1、独坐敬亭山──唐 李白 字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

2、望洞庭──唐刘禹锡 字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

3、忆江南──唐白居易

是一首词，“忆江南”是词牌名。

4、乡村四月——宋 翁卷 表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

5、四时田园杂兴——宋范成大 赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。

6、渔歌子——唐张志和 意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。（10）课外积累：

1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。——中国谚语

2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。

3、气象谚语：①有雨山戴帽 无雨山没腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鸣 ③泥鳅跳，风雨到

4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦

5、歇后语：

①八仙过海——各显神通 ②芝麻开花——节节高 ③王婆卖瓜——自卖自夸

6、描写山水风光的古诗 ①《望庐山瀑布》唐．李白

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。②《望天门山》唐．李白

天门中断楚江开, 碧水东流至此回。两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。

7、描写田园风光的古诗 《游山西村》 [宋]陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（十一）资料袋与宽带网

1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……

4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物： ①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、②英勇献身：方志敏、董存瑞、③保家卫国：黄继光、邱少云……

我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小

5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。

6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。

8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。

《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

词语归类

1、形容风景的词语：山清水秀

鸟语花香 花红柳绿

春暖花开

风景如画

百花齐放

2、描写四季的词语：春光明媚

春暖花开

骄阳似火

炎炎夏日 秋高气爽 冰天雪地

3、描写月亮的词语：月明人静 月明星稀

花好月圆

皓月当空 月黑风高 明月高照

4、描写植物的词语：花红柳绿

花枝招展 一碧千里

杂草丛生

绿树成荫 生机勃勃

5、描写外貌的词语：骨瘦如柴 披头散发 面呈菜色 一表人才 面黄肌瘦 相貌堂堂

6、描写神态的词语：全神贯注

怒气冲冲

兴高采烈

呆若木鸡

大惊失色

眉开眼笑

7、形容人多的词语： 车水马龙

人山人海 人海茫茫 游人如织 千军万马 络绎不绝

8、表示看的词语：瞧 望 盯

打量

欣赏 张望 注视 凝视 观察 鸟瞰

9、形容高兴的词语：兴高采烈 开怀大笑

笑逐颜开 欢声笑语

欢天喜地

欢喜若狂

10、词牌名：渔歌子 忆江南 长相思 念奴娇 水调歌头

11、意思相同的词语： 甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤 医治、解救

12、意思相同的成语： 成千上万 聚精会神 全神贯注 坚定不移 千言万语 千呼万唤

13、含牛的成语: 牛气冲天 九牛一毛 气喘如牛 牛刀小试 牛鬼蛇神 牛郎织女

14、描写色彩的成语： 万紫千红 五彩缤纷 五光十色 五颜六色

色彩明丽

15、描写人物品质的成语：助人为乐

拾金不昧

见义勇为

勤奋好学

机智勇敢

16、描写人物意志的成语：坚定不移

自强不息

持之以恒

知难而进 半途而废

17、含寓言故事的成语： 叶公好龙 画龙点睛

对牛弹琴 愚公移山

刻舟求剑

18、神话故事的成语： 精卫填海 八仙过海 夸父追日 女娲补天 嫦娥奔月

19、出自成语故事的成语：手不释卷

鹏程万里

胸有成竹

画龙点睛 闻鸡起舞 20、含近义词的成语：生龙活虎

胡言乱语 东奔西走 千言万语 千呼万唤

奇形怪状

21、含反义词的成语：黑白分明 进退两难 东张西望 左邻右舍 七上八下 生死存亡

22、象声词：①哗哗 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥叽叽

23、与战争有关的成语： 知己知彼

百战百胜

决战千里

声东击西

草木皆兵

24、形容山的成语：奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立

25、形容水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 波涛汹涌 清波荡漾

26、用在不好方面的成语： 下流无耻

骨瘦如柴

恩将仇报

胆大妄为

见死不救

27、用在好的方面的成语： 聚精会神 一丝不苟

全神贯注 坚持不懈 持之以恒

第五篇：四语课文回顾

人教版四年级语文上册课文内容回顾

1、钱塘江大潮被称为天下奇观的，作者描绘出江潮从风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化。写出大潮的奇特、雄伟、壮观。

2、雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，作者运用列数字、作比较等方法，说明大峡谷位列世界第一。

3、《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次去鸟的天堂的所见所闻。第一次看见的生机勃勃的大榕树，第二次见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。写大榕树时用了从远到近的写作顺序，写鸟时彩用点面结合的方法。

4、火烧云上来和下去的全过程都是绚丽多姿的。我会背描写山水风光的对联，至少5幅。

5.《题西林壁》告诉我们要对事物有全面的认识，必须站在客观的立场上，正如俗语所说“当局者迷，旁观者清”——不识庐山真面目，人缘身在此山中。描写庐山从不同角度观察结果各不相同的句子是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。《游山西村》中写农人热情待客的句子是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。在写景中寓有哲理的句子是是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处缝生，所对应的诗句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

6.《爬山虎的脚》作者是叶圣陶，文中描写了爬山虎的叶子，脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激起我们留心观察周围 事物的强烈兴趣。《那片绿绿的爬山虎》是肖复兴怀念叶老先生的文章，文中写了是叶圣陶先生给“我”批改作文和请“我”到他家做客两件事。表现了叶老先生对文一丝不苟，对人平和温暖。作者说“在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，叶圣陶的音容笑貌，亲切教诲一直激励着他前进。

7.《蟋蟀的住宅》是19世纪法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》中的一篇观察笔记，从中我们感受到不肯随遇而安、吃苦耐劳的蟋蟀。

8、《世界地图引出的发现》按照事情发展的顺序来写的，1912年，魏格纳做了 《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起地质界的震动。从中感受到魏格纳的仔细观察，执着探索的精神。我会背月花歌谣： 其中适用于本月（农历11月，12月呢？）的月花歌谣是：

9.《巨人的花园》是英国作家王尔德写的童话，巨人的冷酷、自私赶走了春天。我们从中体会到分享的快乐才是真正的快乐。

10.《幸福是什么》的主人公是努力去寻找幸福的青年，美丽善良的智慧女神。告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。11.《去年的树》是日本作家新美南吉的作品，告诉我们要信守诺言，珍惜友情。

12.《小木偶的故事》属于拟人体童话，按照事情发展的顺序写的。13.丰子恺笔下的白鹅很高傲，它的高傲表现在叫声、步态和吃相中，这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅的声调“严肃郑重”，步态“大模大样”，吃相“三眼一板，一丝不苟”。与鹅有关的古诗句是“白毛浮绿水，红掌拔清波”。14.《白公鹅》是外国作家叶 诺索夫的作品，表现了它的海军上将派头，课文写了白公鹅走路“慢条斯理”的特点，活动“无忧无虑、自由自在”的特点。拟人和夸张的手法，风趣幽默的语言是本文的写作特点。

15.老舍笔下的猫性格古怪，满月时的猫淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。全文采用总分段式，其它的段式还有总分总和分总。

16.老舍写的母鸡负责、慈爱、勇敢和辛苦，因而情感由讨厌转变为尊敬。我会写描写动物的词语：龙、虎、马和其它动物的。

17.长城是世界遗产，文章不仅表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者对民族自豪感和对祖国的热爱之情。我国的世界遗产还有颐和园、秦兵马俑。毛泽东在《清平乐.六盘山》中有“不到长城非好汉”的句子。

18.《颐和园》风景优美，写作上层次分明，首尾呼应，洋溢着对颐和园的赞美之情。移步换景，按浏览的顺序来记叙。“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”这句话运用动态描写，“滑”字反衬出昆明湖的静。我能写出颐和园月波楼的对联：还能写出山东济南大明湖的对联：其它名胜古迹 的对联我还能写出两首：

19.《秦兵马俑》中“秦兵马俑不仅规模宏大、类型众多、个性鲜明。”既是文章的过渡段又是中心段，过渡段的作用是承上启下，中心段的作用是概括全文内容。

20.我学过的送别友人的诗有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和王维的《送元二使安西》。之的意思是：去，到。故人：老朋友。使：出使。浥：湿润。更尽：再饮完。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》叙事的句子是“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”明是写景实是抒情的句子是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”《送元二使安西》写的是王维的友人元二要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送别，其深厚情谊，有言可知。写景的句子是“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”写送别的句子是“劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。”我还知道的送别诗句有：桃花潭水深千尺，不及江伦送我情。21.《搭石》写了搭石形成的的画面美和人们的心灵美。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德正是搭石于默默无闻中凸显的精神。我会背孟浩然写田园生活的《过故人庄》，其中写景的句子是“绿树村边合，青山郭外斜。”叙事的句子是“故人具鸡黍，邀我至田家。”相约再来的是“待到重阳日，还来就菊花。”

22、《跨越海峡的生命桥》中的李博士不顾个人安危，急他人所急。台湾青年一心为他人着想，无私奉献。宝岛台湾与大陆虽然有海峡相隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中，这种血脉亲情是生命的火种，必将代代相传。

23.《卡罗纳》选自亚米契斯的《爱的教育》。体现了人与人之间的真诚理解，互相关爱。文章主要采用的人物描写的方法是语言、动作、神态和心理描写。《爱的教育》是一部日记体儿童小说，写的是发生在四年级学生中的一百个动人的故事。

24.《给予是快乐的》是美国作家丹 克拉克的作品，作者从关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩身上体会到给予是令人快乐的。25.《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会伯父所说的“中华不振”的含义，从而立志为中华之崛起而读书。我知道的立志名言还有：有志者事竟成。

学习名言有：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

珍惜时间学习的名言有：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。做人名言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

26.《乌塔》写的是14岁的德国女孩乌塔独自一从游欧洲的故事。表现了这个沂的自立意识和独立生活的能力，以及他对生活的热爱。

文中多用“对比”写法，德国女孩和作者对比，又把中国孩子和外国孩子对比。28.《尺有所短 寸有所长》由两封信组成。书信的格式是：开头称呼要（顶格）写，称呼后面要加（冒号），信的最后要写上（祝福语），信的末尾要先写清楚（写信人的姓名）再写清（写信时间）。文章告诉我们：尺的所短，寸有所长。一个人只有不断发现和学习别人的长处，才能飞快地进步。与其意思相同的的句子是：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

29.《呼风唤雨的世纪》指的20世纪是科学技术空前辉煌的世纪。展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”这是设问句。文章还用对比方法，举例子等揭示科技对人类生活的意义。课文用来表现现代科学技术成就的变化之快、变化之大的的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

30.《电脑住宅》按照空间转换顺序来介绍的。

31.《飞向蓝天的恐龙》是科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说，并据此寻找证据。说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方等，文中“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空飞翔的鸟儿。”从“一支”“漫长”“最终”几个词中，感受到说明文语言的特点是：准确！

32.《飞船上的特殊乘客》指的是经过航天旅游的植物的种子。文章远用拟人的修辞手法。我知道的科学名言有（3个）：