影响和谐校园建设的负面因素调查问卷

第一篇：影响和谐校园建设的负面因素调查问卷

影响和谐校园建设的负面因素调查问卷

您好，下面一共有10项关于影响建设和谐校园因素的调查，请您认真填写你

认为是的选项，您的宝贵意见将作为我们此次调查的珍贵纪录。谢谢合作。

1、你认为和谐校园最关键的是什么（多选题）()

A人和谐B事和谐C物和谐D环境和谐E情感和谐

2、你认为大学生在校园创业——推销小商品有利于构建和谐高校园吗（单选题）

()

A不利于.校园时学习的场所，不应该掺杂商业因素

B有利于.大学校园是小型社会，是学生进入社会的缓冲，这有助于锻炼学生的能力

C无关紧要.大学生是自由的，只要不违法干什么都可以

D非常必要.我们可以从中赚取零花钱，减轻父母的负担

3、你认为你的宿舍是一个和谐的小社会吗（单选题）()

A是，非常和谐B不，意见经常不合，经常冷战

C一般，时有争执D不知道

4、如何看待宿舍电脑对于大学生生活影响（单选题）()

A很好有助于我们的学习B 一般 偶尔玩游戏娱乐身心

C可有可无D须禁止，不离宿舍的学习气氛并沉迷网络5, 你用完厕所是否及时冲水(单选题)（）

A及时B有时候冲C很少冲D一次不冲

6、和谐的校园是一种文明的标志，你认为以下哪种行为是不和谐的（多选题）()A男女同学课堂上过分亲密B同学穿着各异

C抱着吉他在女生宿舍楼下唱歌D在教室或宿舍抽烟

E走在校园街道上听见别的同学说脏话交流

7、在课堂学习中，不和谐的现象有（多选题）()

A上课迟到B上课手机闹铃响起C大声喧哗或者聊天

D睡觉，看小说或者玩手机E其他

8、你觉得学校宿舍有哪些安全措施令你觉得很有安全感（多选题）()

A限时关宿舍门B异性探访宿舍要登记C宿管执勤

D定期有学校组织检查宿舍E禁止使用大功率

9、在食堂就餐中，不和谐的现象有：（多选题）()

A就餐插队B乱扔餐食及垃圾

C吃完后不带走碗筷或者碗筷不分类放置D餐厅内卫生条件差

E其他

10校园的和谐我们最应该做的是（多选题）()

A加强对学生的管理B开展各种团队活动C相互监督

D 加强自身修养

E认真读书，做好我自己F校园制度的合理 G师资资源的加强

第二篇：影响和谐校园建设的负面因素调查问卷

影响和谐校园建设的负面因素

1.我们要构建的和谐校园是什么样的：（）

A民主法治B诚实友爱 C充满活力 D安定有序

2.你认为最严重的校园犯罪是什么：（）

A传销 B校园暴力 C入室抢劫 D恋爱报复

3.你认为大学生在校园创业——推销小商品有利于构建和谐高校校园吗：（）A不利于。校园是学习的场所，不应掺杂商业因素

B有利于。大学校园是小型社会，使学生进入社会的缓冲，这有助于锻炼学生的能力

C无关紧要。大学生是自由的，只要不违法干什么都可以

D非常必要。我们可以从中赚取零花钱，减轻父母的负担

4.在校期间，我们主要通过＿＿＿增强自己与同学间的友谊：（）A郊游 B参加班会 C聚餐 D平时上课当与同学发生冲突时，你通过什么＿＿＿来解决：（）

A心平气和地调解 B武力解决 C口头争执 D不吱声，保持沉默

6.你认为你的宿舍是一个和谐的小社会吗：（）

A是，非常和谐 B一般，时有争执 Ｃ意见经常不和，经常冷战 D不知道

7.在社会方面，哪些不利因素影响构建和谐校园：（）

A学生成分的变化，近些年来我校学生中下岗子女，离异家庭子女，农民工子女所占比例逐年增加

B网络的负面影响 C学生的诚信缺失 D学生打架斗殴事件时有发生

8.你最不愿意校园里看到以下的那些情况：（）

A私家车造成路面拥挤 B有人随地吐痰，乱丢脏物 C情侣的行为过于亲密D听到有些人在谈论不堪入耳的东西

9.在大学生活里你最重视的是（）

A学会学习B谈恋爱 C广交朋友 D不知道

10.如何看待宿舍电脑对于大学生生活影响：（）

A很好，有助于我们的学习B一般，偶尔玩游戏娱乐身心

C可有可无D须禁止，不利宿舍的学习气氛并沉迷网络

11.校园的和谐我们最应该做的是：（）

A加强对学生的管理 B开展各种团队活动 C相互监督 D加强自身修养

12.和谐是一种文明的标记，你认为以下哪些活动是不和谐的：（）

A男女同学课堂上过分亲密 B同学穿着各异 C抱着吉他在女生宿舍楼下唱歌 D厕所文化

13.你认为和谐高校学生之间如何建立良好的关系：（）

A拉帮结派B和哥们之间经常在一块喝酒吃饭 C学习上有共同点，喜欢在一起讨论D社团、学生会有共同的兴趣和爱好

14.你认为班级和谐对学校和谐的重要性：（）

A影响不大 B影响很大 C没关系 D有影响但是不大

15.关于校园爱情你最赞成的是：（）

A男女双方真心相投，共同进步 B仅仅为了面子，体验生活而已

C只是作为自己缓解压力的方式D追求精神以外的物质享受而已

16.在您的身边，您看到了哪些不文明行为？（有的打对勾）

＿乱骂脏话＿上课迟到、旷课、早退

＿从楼上倒水，扔垃圾＿考试作弊

＿校园小广告＿抄袭作业

＿食堂打饭不排队＿课桌涂鸦

＿公共场所随地吐痰，乱扔果皮等物＿把零食带到教室吃

＿情侣在公共场所过分亲昵＿随意践踏草坪，毁坏公共设施 ＿就餐后不收拾餐具就离开＿用完厕所不冲

＿课前无人擦黑板＿图书馆书上多出的记号，缺了的页 ＿公共场合大声喧哗＿浪费水、电、粮食现象

＿盗窃他人财物＿宿舍里影响他人休息

＿课堂上手机响＿乱闯红灯

＿图书馆、自习室打电话＿教室里睡觉，看小说或者玩手机

第三篇：影响建设和谐校园的负面因素调查问卷

影响建设和谐校园的负面因素调查问卷

您好，这是一份关于影响建设和谐校园因素的调查问卷，请您认真选择您认为是的选项，您的宝贵意见将作为我们此次调查的珍贵记录。谢谢合作！

调查范围;





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1、您所在学校及院系______________________________

2、您的性别□ 男□ 女

3、您现在所在年级 □ 大一□ 大二□ 大三□ 大四 

4、您认为和谐校园的标准是什么？（）

A、学生学习成绩优秀，老师业绩突出

B、同学、师生之间像一家人一样相处融洽

C、校园环境优美，教育生活设施齐全

D、师生能够自由发展，在学习工作中获得进步 

5、在课堂上不和谐的现象有哪些？（多选）（）

A、上课迟到B、大声喧哗或聊天

C、上课手机响D、睡觉、玩手机



6、在校园中您所认为的不和谐现象有哪些？（多选）（）

A、同学穿着各异

B、抱着吉他在女生楼下唱歌表白

C、随地吐痰、扔垃圾等杂物

D、在校园内听到同学间说脏话交流



7、在食堂就餐时看到的不和谐现象有哪些？（多选）（）

A、买饭插队B、吃完饭不收拾餐具

C、浪费粮食D、餐厅内卫生条件差



8、在宿舍内您认为下列哪项是不和谐现象？（）

A、使用大功率电器

B、不打扫寝室卫生，垃圾遍地，衣物鞋袜乱放

C、上网玩游戏到深夜甚至凌晨

D、带寝室外的人回寝室甚至留宿、

9、您是否有第5、6、7、8题中您所选择的不和谐行为？（）

A、从来没有B、偶尔有C、有过，但很少D、经常有 

10、您对大学生在宿舍内推销小商品的现象有何看法?（）

A、很好，这是大学生进入社会的铺垫

B、无所谓，这不影响什么

C、不好，大学学习为重，不应掺杂商业因素

D、十分必要，大学生应该学会自立



11、您认为哪方面的不和谐对您的学习生活影响最严重？（）

A、课堂学习B、同学关系C、感情状态D、师生关系 

12、您认为以下哪个选项对建设和谐校园影响最大？（）

A、领导决策B、教育制度C、学生素质D、教师水平

13、您认为您的校园是个和谐校园吗？（）

A、是，做的很好B、勉强算的上

C、差的不多，有待提高D、不是，还差得远

第四篇：关于影响建设和谐校园的负面因素的调查

《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

关于影响建设和谐校园的负

面因素的调查

关于影响建设和谐校园的负面因素的调查

【摘要】 和谐是中国自古以来就追求无上境界。悠悠中华几千年，历代思想家政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。而在今天创建和谐校园也是社会建设的的一个重要组成部分。在此次实践报告中，我们通过问卷调查、直接采访等多种方式，了解到影响校园的和谐因素主要有校园环境和学生自身素质等方面，并且总结出相应的解决方法。

【关键词】和谐校园影响因素解决方法

一、调查目的:

此次实践调查是为了让同学们更加了解影响校园和谐发展的负面因素的危害，提高同学们自身的思想道德素质和行为素质，为创建文明型的和谐校园奉献自己的一份力量，使大学校园不仅成为是知识、文化和技术的重要培养基地,更是造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人的摇篮。

二、调查方法：

发放问卷调查以及数据分析。

三、调查对象

xxx大学在校大学生。

四、调查分析：

在此次调查中，我们共发放问卷100份，其中有效问卷81份，问卷共涉及学习教学，自然环境和人文环境，食堂宿舍等学生生活，自身道德修养，我们通过对问卷结果的整理和分析，得到以下的数据和结论。

从上述调查结果中不难看出，同学们对学校的基础建设还是有很多的反应，例如，学生食堂、公寓基础设施的建设以及学校校园绿化有待提高。

五、调查结果

由调查中我们可以看到影响和谐校园的群体主要为学生。但是大学生作为社会高素质的代表群体，为什么会在校园有这么多且严重的不文明行为呢？我们分析了三点原因。

（一）大学生成为影响和谐校园群体的原因

1、社会原因。大学生没有太多的社会经验，心理状态不很稳定，世界观、人生观、价值

观不甚明确，容易受周围环境(老师、同学、校园环境、社会环境等)的影响。再加之社会上功利诱惑的增多使一些大学生在思想上急功近利，主观上把大学完全当成敲门砖，当成实现其功利的手段。所以他们不在乎“我的大学”怎样，不在乎“我的同学”怎样，只是去追求自身利益最大化。当然还有人认为功利是不可取的。按照马克思的观点，这两种认识都是不可取的。功利从来就和道德相对，但不是说二者不可统一，问题的关键在于采取什么样的实践去实现功利。人是社会的人，是社会存在的目的，但是如果一味地只求社会对自己满足而不顾后果，人最终会自食其果。我们的一些大学生就是被功利蒙住了眼，想不到真正实现可行功利的正确手段。

2、教育原因。首先，高中与大学的教育没有一个好的接轨，各行其是。高中实行的是严格的管制是教育，学生能做什么和不能做什么都由老师时时监管，从而保证他们在高中“全心全意”学习好“功课”。我们的中学生也不失所望，行为都能合格。但他们的行为只是一种监管的产物，并未内化为自身的认识。也就是说别人的价值观压制了他们自身的价值观，“指导”了他们的行为。长此以来，他们不知道自己所做是对还是错，也不会去关心，他们只关心是否符合了要求。按照社会心理学的观点，他人在场和他人不在场时人的表现是不同的，大学生的一个显著特点就是脱离了监管阶段，从而暴露出了对那些自己曾身体力行的文明的但并未内化入心的行为的无意识失落。其次，学校只一味的抓成绩以及上线率，而忽视了对学生道德素质的培养。

3、学校与学生之间的矛盾。学校（至少在学生心中）没有尽力考虑学生的利益，各种

管理缺乏人性化，服务质量不够；学生不能真正溶入学校，做到爱校如家。各自都拿住对方的不足来说事难免走极端，越来越不满意，从而在行为上产生不文明行为。当前，学校与学生之间的强势无疑是学校，这种地位的不对等要求强势对产生的不良后果负更大责任，同时有义务当然也有能力使之变善。

（二）如何解决大学生在校园的不文明行为

由上述原因分析可知，校园不文明行为的治理是一个长期的过程。任何大学要想在这一

过程中走在全国的前列，不仅要有长远思想，把握规律，切忌求“急”求“快”；而且要时时以此为重，按部就班地实施治理措施。

1、从根本上来说，要切实重视对学生的道德教育，努力培养他们健康向上的价值观的同时，也要对大学生群体多加鼓励和关心。大学生是一群充满活力而具有高智商的社会群体，他们有自己的思维方式，且思维敏锐，创造力强。他们有年轻人特有的朝气和冲劲，精力充沛，接受能力强。但他们没有太多的社会经验，心理状态不很稳定，世界观、人生观、价值观不甚明确，容易受周围环境(老师、同学、校园环境、社会环境等)的影响。如果能对其加以正确引导、激励，将使其智慧与才能得到充分甚至是超常的发挥，取得突出的成绩和创造性的成果。激励的目的在于激发人的内在潜力，充分调动人的积极性、主动性和创造性，使之实现行为目标，进而实现组织目标。在这过程中，最重要就是学校和学生双方都应该认识到大学不仅是传授知识的地方，更是开启思维、引导品质、塑造人格、激发理想地方，而且后者作为大学的本质任务存在。

2、从当前现实来说，要建立健全适当的监督机制。在快速发展的现代社会，大学校园已经不是以前那个如温室般的象牙塔，在这其中也隐藏了众多安全危机。一套合适的监督机制是治理校园不文明行为最行之有效的外部因素。而且我们要建立的不仅是行为的监督机制，更要建立“心理的监督体制”。部分大学生由于不适应大学生活，或无法正确为自己定位，而频频发生心理问题的事件已经屡见不鲜。我们也要为大学生建立一个心理的温室。

3、实行奖励措施，树立文明模范。建立合适的奖励措施总是比无止境的批评更有作用。适当的奖励不仅让大学生更有信心的面对未来，也可以使老师和学生的关系更好的发展。另外树立文明榜样，可以带动大学生们共同发展。

4、学校后勤、服务的规范化。校园后勤设备的规范化是校园和谐发展的基本保证，优良的服务团队也让同学们的生活更加轻松愉快。

总而言之，加强大学生自身素质建设是一项关乎和谐校园建设的大事。通过总而言之，加强大学生自身素质建设是一项关乎和谐校园建设的大事。思想道德修养的目的是不断完善人格，不断提高思想道德境界。“加强自我修养，培养高尚人格”中所指的修养不仅是指“道德修养”，而是涵盖着政治、思想、道德、心理品质等方面的综合修养。修身律已，重视自我修养，在中国传统文化中具有重要的地位和作用，是极为重要的传统美德。在现代社会中，自我修养在培养大学生自强不息精神，增强心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意义。它为当代大学生追求高尚人格、不断攀登人生高境界提供了阶梯，实现了思想道德修养课程的目的。而通过此次的调查，不仅使同学们树立公德意识，建立当代大学生的美好形象求高尚人格，也使我们不断完善自身，能力得到提高。

和谐校园建设是一个系统工程，需要有效地整合各种资源，正确处理好各种关系。不仅要激发大学生的个人潜能，提高其学习或工作的积极性，培养其强烈的创新意识，而且能够推动和完善当代大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。大学生是社会主义建设的中坚力量，大学生合理正确的教育管理方法对于推动和谐校园建设，乃至和谐社会建设具有重要意义。

六、附录

（一）影响和谐校园建设的负面因素调查问卷

⒈（单选）您所在的年级？（）

A、大一B、大二C、大三

⒉（单选）你认为学校、课室的卫生程度如何？（）

A.非常干净B.一般, 偶尔会有些垃圾C.不干净

⒊（单选）您认为您所在的校园能称得上是一个和谐校园吗？（）

A、能B、基本能C、不能D、不能确定

⒋（单选）在校园内，是否见过男女生过度亲密的行为？（）

A.经常B.偶尔C.没有D.不清楚

⒌（单选）您认为校园环境的哪个方面最需要改善？（）

A、校园绿化B、教学楼设施状况C、食堂D、体育设施E、师生环境意识

⒍（单选）您觉得学校所设的各项规章制度如何？（）

A、很好，很人性化B、一般，对某些制度不满意C、非常不好，自愿为原则，强迫为手段

⒎（多选）您的身边，您看到了那些不文明行为？（）

A、乱骂脏话B、从楼上倒水、扔垃圾C、校园小广告D、食堂打饭不排队E、情侣在公共场合过分亲昵F、自习室占座长时间不用G、考试作弊、抄袭作业H、用完厕所不冲

⒏（多选）你认为下列哪些行为对构建和谐校园造成的负面影响最为严重？（）

A、乱骂脏话B、从楼上倒水、扔垃圾C、校园小广告D、食堂打饭不排队E、情侣在公共场合过分亲昵F、自习室占座长时间不用G、考试作弊、抄袭作业H、用完厕所不冲

⒐（多选）您理想中的和谐校园是什么样的？（）

A、民主法治的校园制度B、学校各方面的管理安定有序 C、充满活力的校园文化

D、师生与校园环境和谐相处E、诚信友爱的师生关系和同伴关系F、公平

正义的活动

⒑（简答）在和谐校园建设中，您觉得本校最应该在哪些方面作出整顿？

（二）小组成员信息

组长：xxx

组员：xxx

Xxxx

Xxxx

Xxxx

xxxx

第五篇：关于影响建设和谐校园的负面因素的调查

关于影响建设和谐校园的负面因素的调查报告

和谐是中国自古以来就追求的无上境界。悠悠中华几千年，历代思想家政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。而在今天创建和谐校园也是社会建设的的一个重要组成部分。在此次实践报告中，我们通过问卷调查、走访等多种方式，了解到影响校园的和谐因素主要有校园环境和学生

自身素质等方面，并且总结出相应的解决方法。

当前，学校正处于快速发展期、改革攻坚期和结构调整期，在资源分配、管理操作、历史遗留问题解决以及人们的思想行为中，还存在着一些影响和谐的因素和问题，对学校的工作带来不利影响甚至造成了一定的损害。为此，必须要深刻认识构建和谐校园工作的重要性和紧迫性。这份调查报告调查的主要目的是弄清楚当代大学生对于创建构建和谐校园的了解程度。调查主要对象是河北工业大学的学生（由于河北工业大学大学生较多，调查范围有一定的局限性）；调查的形式主要是问卷随机调查，类型分为开放式问题、封闭式问题；调查涉及四个方

面。下面是对调查报告结果的统计与分析以及个人提出的解决方案： 首先是在对构建和谐校园的了解这一环节里，仅有7%的同学了解；31%有一点了解；62%不了解。从中我们可以看出来，学生对“和谐”脑海里有这个概念，但对构建和谐校园的理解是个很模糊的印象，一方面我们可以归结为学生理论知识不是很广博，另一方面对身边发生的一些事情关注力不是很高。

在构建和谐自然环境和人文环境方面，在公共场合随地吐痰，乱扔果皮等杂物，情侣在公共场合过分亲昵和校园小广告都超过了50%。

在构建和谐食堂宿舍等学生生活方面，78%的同学抱怨食堂饭菜年年涨价，抱怨宿舍影响他人休息的也达到了53%。

最后，在自身道德修养方面，大小便完后不冲的达到了37%，随地乱扔垃圾，说脏话更是达到了68%和83%。

由调查中我们可以看到影响和谐校园的群体主要为学生。但是大学生作为社会高素质的代表群体，为什么会在校园有这么多且严重的不文明行为呢？我们分析了三点原因。

（一）大学生成为影响和谐校园群体的原因

1、社会原因。大学生没有太多的社会经验，心理状态不很稳定，世界观、人生观、价值观不甚明确，容易受周围环境(老师、同学、校园环境、社会环境等)的影响。再加之社会上功利诱惑的增多使一些大学生在思想上急功近利，主观上把大学完全当成敲门砖，当成实现其功利的手段。所以他们不在乎“我的大学”怎样，不在乎“我的同学”怎样，只是去追求自身利益最大化。当然还有人认为功利是不可取的。按照马克思的观点，这两种认识都是不可取的。功利从来就和道德相对，但不是说二者不可统一，问题的关键在于采取什么样的实践去实现功利。人是社会的人，是社会存在的目的，但是如果一味地只求社会对自己满足而不顾后果，人最终会自食其果。我们的一些大学生就是被功利蒙住了眼，想不到真正实现可行功利的正确手段。

2、教育原因。首先，高中与大学的教育从来就没有一个好的接轨，各行其是。高中实行的是严格的管制是教育，学生能做什么和不能做什么都由老师时时监管，从而保证他们在高中“全心全意”学习好“功课”。我们的中学生也不

失所望，行为都能合格。但他们的行为只是一种监管的产物，并未内化为自身的认识。也就是说别人的价值观压制了他们自身的价值观，“指导”了他们的行为。长此以来，他们不知道自己所做是对还是错，也不会去关心，他们只关心是否符合了要求。按照社会心理学的观点，他人在场和他人不在场时人的表现是不同的，大学生的一个显著特点就是脱离了监管阶段，从而暴露出了对那些自己曾身体力行的文明的但并未内化入心的行为的无意识失落。

其次，大学的课程和授课教师不够吸引人，而对学生的德育更是沦为一种形式。前者的结果不言而喻，它是学生逃课的外因之一。后者，也是最重要的，造成了学生价值观上的一系列问题。最明显的就是终极追求与主体价值观的不明朗，在价值选择上采取双重标准，缺乏社会责任感和历史使命感，急功近利，体现在实践则是“知”与“行”悖离。我们的大学教育如果在这个方面继续无所作为，再说什么培养综合素质人才无异于自欺欺人。

3、学校与学生之间的矛盾。学校——至少在学生心中——没有尽力考虑学生的利益，各种管理缺乏人性化，服务质量不够；学生不能真正溶入学校，做到爱校如家。各自都拿住对方的不足来说事难免走极端，越来越不满意，从而在行为上产生不文明行为。看起来双方可以各打五十大板，但深入思考就会有另一种答案。当前，学校与学生之间的强势无疑是学校，这种地位的不对等要求强势对产生的不良后果负更大责任，同时有义务当然也有能力使之变善。

（二）如何解决大学生在校园的不文明行为

由上述原因分析可知，校园不文明行为的治理是一个长期的过程。任何大学要想在这一过程中走在全国的前列，不仅要有长远思想，把握规律，切忌求“急”求“快”；而且要时时以此为重，按部就般地实施治理措施。

1、从根本上来说，要切实重视对学生的道德教育，努力培养他们健康向上的价值观的同时，也要对大学生群体多加鼓励和关心。大学生是一群充满活力而具有高智商的社会群体，他们有自己的思维方式，且思维敏锐，创造力强。他们有年轻人特有的朝气和冲劲，精力充沛，接受能力强。但他们没有太多的社会经验，心理状态不很稳定，世界观、人生观、价值观不甚明确，容易受周围环境(老师、同学、校园环境、社会环境等)的影响。如果能对其加以正确引导、激励，将使其智慧与才能得到充分甚至是超常的发挥，取得突出的成绩和创造性的成果。激励的目的在于激发人的内在潜力，充分调动人的积极性、主动性和创造性，使之实现行为目标，进而实现组织目标。此外激励还具有目标导向功能，能帮助大学生确立价值最优化目标，满足其个性化要求，使个人理想和现实追求相一致，达到个人职业生涯设计的教育阶段目标，并在实践中使价值目标具体化，对目标不断延伸和扩展，从而提升大学生的素质。在这过程中，最重要就是学校和学生双方都应该认识到大学不仅是传授知识的地方，更是开启思维、引导品质、塑造人格、激发理想地方，而且后者作为大学的本质任务存在。

2、从当前现实来说，要建立健全适当的监督机制。在快速发展的现代社会，大学校园已经不是以前那个如温室般的象牙塔，在这其中也隐藏了众多安全危机。一套合适的监督机制是治理校园不文明行为最行之有效的外部因素。而且我们要建立的不仅是行为的监督机制，更要建立“心理的监督体制”。部分大学生由于不适应大学生活，或无法正确为自己定位，而频频发生心理问题的事件已经屡见不鲜。我们也要为大学生建立一个心理的温室。

3、实行奖励措施，树立文明模范。建立合适的奖励措施总是比无止境的批评更有作用。适当的奖励不仅让大学生更有信心的面对未来，也可以使老师

和学生的关系更好的发展。另外树立文明榜样，可以带动大学生们共同发展。

4、学校后勤、医保、服务的规范化。校园后勤设备的规范化是校园和谐发展的基本保证，优良的服务团队也让同学们的生活更加轻松愉快。

总而言之，加强大学生自身素质建设是一项关乎和谐校园建设的大事。通过总而言之，加强大学生自身素质建设是一项关乎和谐校园建设的大事。思想道德修养的目的是不断完善人格，不断提高思想道德境界。“加强自我修养，培养高尚人格”中所指的修养不仅是指“道德修养”，而是涵盖着政治、思想、道德、心理品质等方面的综合修养。修身律已，重视自我修养，在中国传统文化中具有重要的地位和作用，是极为重要的传统美德。在现代社会中，自我修养在培养大学生自强不息精神，增强心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意义。它为当代大学生追求高尚人格、不断攀登人生高境界提供了阶梯，实现了思想道德修养课程的目的。而通过此次的调查，不仅使同学们树立公德意识，建立当代大学生的美好形象求高尚人格，也使我们不断完善自身，能力得到提高。

和谐校园建设是一个系统工程，需要有效地整合各种资源，正确处理好各种关系。不仅要激发大学生的个人潜能，提高其学习或工作的积极性，培养其强烈的创新意识，而且能够推动和完善当代大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。大学生是社会主义建设的中坚力量，大学生合理正确的教育管理方法对于推动和谐校园建设，乃至和谐社会建设具有重要意义。