职业生涯规划指导意见

第一篇：职业生涯规划指导意见

员工职业生涯规划指导意见

前言：随着社会的发展与进步，员工维持自己的技能、能力和知识水平跟上时代发展，并为明天的新任务做好准备，已经成为员工自己的职责。组织的责任是建设员工的自我依赖性，并通过不断学习的方式，帮助员工维持其市场竞争力，规划员工职业生涯需要员工和组织的合力。

一、员工职业生涯规划涵义、基本要求、原则

㈠、员工职业生涯

员工职业生涯是指员工一生中的职业历程。员工职业生涯即员工事业生涯，是指员工 一生连续担负的工作职责和工作任务的发展道路。

㈡、员工职业生涯规划的基本要求

员工职业生涯规划要求员工根据自身的兴趣、性向、考虑自己的特点、能力、价值，并将个人发展与社会和组织的发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定职业生涯发展目标。

㈢、员工职业生涯规划的原则

1、清晰性原则：考虑目标、措施是否清晰、明确，实现目标的步骤是否符合实际；

2、挑战性原则：目标或措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已；

3、激励性原则：目标是否符合自己的性格、兴趣和特长，是否能对自己产生内在激 励作用？

4、求实原则：在做规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其他相关因素，因素，选择确实可行的途径。

总之，组织和员工在制定其职业生涯规划中，尽可能重点考虑好三个匹配：即性格与职业（岗位）匹配，兴趣与（岗位）职业匹配，特殊能力（特长）与职业（岗位）匹配。

二、员工职业生涯规划的内外环境分析

㈠、组织环境分析

在职员工开展职业生涯规划的前提条件，是员工的发展必须同组织的发展相一致，员 工的生涯目标必须同组织的发展目标相吻合，员工必须是组织所需要的人才。只有组织有需要，员工才能发展。员工应重点做好以下分析；

1、组织的发展战略分析：

组织的发展战略分析明确了组织的发展远景，明确了组织未来发展重点与方向。这些 发展远景、发展重点、发展方向预示了未来的人才需求。组织的未来人才需求就是个人职业生涯发展的目标。不同发展战略，对人才的能力及类型的要求是不相同的。

实施集中低成本领先发展战略，需求的是执行力、管理能力比较强的人才。实施集中 差异化发展战略，需求的是创新型人才、开发型人才、经营型人才、协调型人才等。

2、管理制度与用人标准分析

了解掌握制度特点及用人标准，有利于在制定职业生涯规划时采取相应对策。

3、工作（岗位）说明书与能力模型分析

工作（岗位）说明书与能力模型是员工职业生涯规划的重要依据之一。

工作说明书对岗位的工作职责、工作责任、工作标准、工作权限、工作流程、工作强 度、工作环境、任职资格等都做出了界定。能力模型对岗位任职者应具备的知识要素、能力要素、能力标准等级以及个性行为标准等级也做出了界定。

4、本组织的人员现状分析

人的工作，是一个群体性的组织活动。这个群体由不同数量、不同年龄、不同专业、不同能力、不同性格的人组成。员工个人的发展与他人或多或少发生关系。

㈡、社会环境分析

1、法规政策：主要是指国家或地区的法律、法规、方针、政策、经济管理体制、人才 培养开发政策、人才流动有关规定等。

2、人才市场供给环境：

国内目前状况：劳动就业人口基数大、高层次人才缺乏。

3、科学技术发展环境

了解掌握科技发展对生产技术、对职业模式、对人才素质的影响。

4、文化人文氛围、社会价值观环境

㈢、经济环境分析

员工的职业生涯发展与经济环境发展是密不可分的。诸如经济模式变化、经营环境变 迁、经济国际化发展、经济增长率、经济景气度、经济建设速度等。经济环境中的重要因素之一，就是经济模式的变化，我国的经济模式正在逐步转向知识经济，知识经济需要创造性人才、个性化人才复合型人才、合作型人才。

四、员工职业生涯规划方法步骤

第一步，自我分析。

了解自己的特点，找到自己的强项。其目的是在职业生涯发展中利用自己的强项，避开自己的短项。

第二步，环境分析。

环境分析主要包括组织环境、社会环境和经济环境。环境分析的目的是了解环境对自己提出了什么要求，提出了哪些挑战，哪些是有利的环境，可以充分利用；哪些是不利环境，应当避开。以便适应环境，与时俱进。组织环境重点分析：本组织的发展战略、用人机制、用人标准。社会环境重点分析：人才流动有关政策、人才市场供给状况以及科学技术的发展动态。特别是科学技术的发展对自己产生什么影响、所学的知识技能可使用年限。经济环境重点分析：经济模式的变化对自己提出的挑战等等。

第三步，岗位或职业评估与选择。

在自我分析和环境基础上，对自己所从事的岗位或职业进行评估。评估的内容主要包括三个方面：

自己的性格是否与岗位匹配；自己的职业兴趣是否与岗位匹配；自己的特长是否与岗位匹配。

第四步，目标抉择。

目标抉择的前提备件是个人的发展必须与组织的发展相一致，个人的成才必须是组织上所需要的人才。

目标抉择要有科学性。所谓科学性主要体现在以下：

⑴、目标要符合社会与组织的需求；

⑵、目标抉择要适合自己的特点；

⑶、目标的高低要适当

⑷、目标的幅度不宜太宽；

⑸、目标要长中短配合恰当；

⑹、同一时间目标不宜太多；

⑺、目标要明确具体；

⑻、目标有留有余地。

第五步，生涯路线选择。

选择依据有三点：自己想走哪条路线，这是自己的兴趣问题；自己能走哪条路线，这 是自身的能力问题；自己可以走哪条路线，这是组织环境是否允许问题。只有这些都具备，生涯路线才能走得通。

第六步，具体计划与措施。

五、员工职业生涯规划中公司应起的责任和作用。

㈠、制定员工的职业开发方案。建设一个支持体系使员工可以不断补充其技能、能力和知识。

这种支持体系包括：

1、清晰地沟通组织目标与未来战略，让员工知道组织的前进方向，以能更好地发展与这种未来共享的个人计划。

2、为员工创造成长机会。让员工有机会获得新的、有趣的、在专业方面富有挑战性的工作经验。

3、提供培训和为员工提供时间进行学习。

㈡、制定相关规划和制度。

1、及时制定和公布公司的发展战略和事业发展规划。

2、制定公司人力资源发展规划。

及时做好人员配置计划。以公司事业发展的总体需求为基础，以满足岗位需求为目的，把合适的人配置到合适的岗位。

3、制定人岗匹配、员工能力评估、任职资格要求管理办法。

4、制定适应组织发展需要，促进人才稳定成长的薪酬体系。

5、制定旨在不断稳定提高员工能力的培养、培训的短、中、长期计划。

6、对员工的职业生涯进行指导。

㈢、部门的责任和作用。

1、根据公司的发展规划、人力资源规划和部门的管理模式，岗位、职责、任职条件要求，制定好本部门人员配置要求计划。

2、结合员工的素质、能力、业绩、兴趣、特点、身体条件等因素，正确指导员工制定自己的职业生涯规划、制定并实施好本部门员工培训计划。

3、鼓励员工岗位成才，鼓励员工努力学习，不断增强自己的学习能力、创新能力。

4、根据“客观公正、业绩导向，结合实际”的能力评估原则，对员工的能力进行正确评估，帮助员工正确认识自己，正确定位自己，明确改善自身的方向。

5、对人岗不相适合的员工进行具体原因分析，及时帮助其进行岗位技能提升以适应岗位要求，或进行岗位调整。

六、员工的责任。

员工对自己的职业承担主要责任。

在制定和实施自己的职业生涯规划中，员工应该做到：

1、了解自己。

2、管理好自己。

3、正确评估自己，不断进步，跟得上时代的脚步，适应公司对自己的要求。

4、不断平衡自己的专才和通才水平。

5、最关键重要的，证明自己的成绩。

6、保持选择的灵活性。清晰自己的发展必须是与公司的发展相一致。

第二篇：职业生涯规划指导心得体会

“职业生涯规划指导”讲座心得体会

昨天下午的讲座，尽管是两个半小时，但我感觉时间依然很仓促，它使我明白了很多。

开场的时候，记得老师说过一句话，我印象很深，“在这个世界上，只有主动者才能掌控全局，我们需要的是行动，而不是方向，人生需要一点勇气”。接着，老师又举了一个生动的真实例子教导我们，我感觉这句话很有道理，我们要做就应该做一个主动者。

人的一生有五个重要的方面，健康、灵魂、家庭、朋友、工作，唯有工作失去了可以再找回，其他四个一旦失去就将不会复回。这就告诉我们要勇于尝试，只有见的多了，你才知道自己需要什么，适合什么。

要做好一个成功的职业生涯规划设计，我们要经历三个步骤，生涯认识生涯选择生涯管理。其中生涯认识是最难的一个，它包括认识自我资源，分析职业机会；我们可以看出这两个方面对应于一个词语，知己知彼。不难看出认识自我资源是最难的，因为人往往看到的只是别人，很难看清自己。

要充分认识自己，我们首先要明白自己的价值观，什么叫做价值观呢，从个人或社会的角度看，某种具体的行为的类型或存在状态比与之相反的行为类型或存在状态更可取，这个定义包含着判断的成分，这些成分反应了一个人关于正确和错误，好与坏，可取不可取的观念。在明白了自己的价值观之后我们要分析自己的优势和劣势，这样在我们做出选择的时候才会更肯定。今天在网上做了一个mbtj职业性格测评，结果表明，我善于分析、总结、判断，善于从整体上把握事物，喜欢追根究底，力图抓住事物的本质，抽象思维能力强，能理解复杂的理论概念，善于将事情概念化，善于从中推断出原则或预测趋势；擅长策略性思维；会接受建设性的批评，而不把它当作针对个人的问题。我的缺点是由于有时给自己定了不切实际的高标准，可能对自己和他人的期望过高；易于像紧逼自己工作一样去逼着别人工作；常常不希望别人对抗自己的意愿，有时给人顽固、死板的印象；易于过份强调工作，从而损害了家庭的和谐；常常不记得花时间夸奖同事、下属或其他人；常常忽视了一些工作中所需要的社交礼仪；有时没有注意到他人的情绪感受，从而给人冷漠、不近人情的印象；有时会因忽略了细节而没有注意到周围环境的变化；易于过于理论化而不考虑实际情况，易受远景规划诱惑，难以具体落实；有时想法太多，不知道哪些切实可行，不知道真正应该做什么。

我惊呆了，这个结果的准确率达到了85%；这个结果让我客观地认识到了我自己。

要认识自己，第二个关键的就是性格，当你知道了你的性格特点后你就会知道你适合做什么工作。我是一个内向的人，不善言辞，做事保守；缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。所以我比较适合从事以下方面的工作：对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。

由于时间的关系，老师只带领了我们分析了自己，通过这个分析过程，让我更全面，更客观的了解了自己。明白了许多道理；与其只想自己没有什么，不如多想自己有什么。我们需要的只是行动，唯有行动才能掌控全局，唯有行动才会使我们过的跟充实，对未来才更有把握。

第三篇：职业生涯规划与指导

职业生涯规划与指导范文 篇1

一、创业目标

经营目标

在南京师范大学泰州学院建立首家专业甜品店--心甜甜品店，经营范围为中西式甜品。品种包括冰淇淋蛋糕类、冰淇淋类、冰淇淋曲奇饼类、沙冰刨冰类、糖水类、羹(露)类、粥类、果汁类、调味乳制品类、布丁类、药膳滋补炖品类、凉茶类龟苓膏类、中式传统点心类等。

经营宗旨

甜美、健康、时尚。

二、市场及竞争分析

市场介绍

南京师范大学泰州学院是一个很年轻的学校，建校至今仅2年多。目前校内缺乏一家能够系统化管理的甜品店。而本计划所拟建的心甜甜品店正是填补了这样一个空白。

市场竞争分析

南京师范大学泰州学院是一个年轻的学校，校内一切设施正在完善之中，资源困乏，学生的消费环境更令人担忧，饮食问题亟待解决。我们的服务宗旨能够克服以上所述的困难，能够满足目标消费者的需求，能够很快的切入这块市场，我们的经营理念能够支撑起属于我们的.天空。经过分析，我们可以开拓这个市场。心甜专业经营甜品，坚持品牌化差异化人性化的经营。用润物细无声的渗透方法，建立和扩大知名度和美誉度，让消费者从认识我到爱我，买我。

目标顾客

有人误认为女生比男生更喜爱甜食，其实是个错误。事实上，口味的喜好并无性别之分，许多男生也喜爱甜品。不少女生为了保持苗条身段或为了减肥，往往视甜食为洪水猛兽。而且如今消费者越来越理智。所以心甜的目标顾客是全校学生。

三、产品与服务特色

原料专业，放心更多

心甜与知名品牌饮用水、乳制品以及其他原材料的地区供应商建立合作关系，在心甜店堂内点餐区域和各类宣传品上进行标识。从原料供应商值得信赖的角度出发，给顾客一种食品安全能够确切得到保障的感觉。

品种丰富，选择更多

众口难调。心甜要尽可能让甜品口味适应各各类品味的顾客。推出诸多款式的甜品可供各类顾客挑选。

营养全面，健康更多

四、价格品种

开甜品店要有恒心，不可能一口成胖子。价格方面，最好是适应大众化的价位，每碗甜品的价格约在2～5元之间，加不加糕点、鸡蛋、饼子由顾客自行决定，不要搞拉郎配，否则容易引起不满。品种方面，不可贪大求全，如果你一个人既当老板又当伙计，那么七八个品种就够你忙得团团转。如果有一人帮忙收款、做杂务，则十几个品种就已经足够。如果有帮工三四人，那么品种应在20种以上。

五、经营策略

价钱便宜，品种繁多固然很重要，但是更关键的还是味道。凡是与吃有关的行业，都注意顾客的口味，吸引回头客的最佳方法是具有自己的特殊风味。有时候把快要卖光的甜品再烹调一次的话，店主必须自己先尝尝原味是否已经走失，如果口感不佳，干脆倒掉，以免卖坏招牌，因为甜品的成本实在有限，不要因小失大。

应抱着宁精勿滥的原则，卖完之后再进行适量烹制，以保持产品时常新鲜，因为甜品最忌隔夜。如果有意抬升顾客的消费额，可以将几个品种组成一个套餐出售，如红豆汤加蛋糕、绿豆汤加甜饼或加草莓为一组。另外，甜品也讲究季节性，冬夏种类应略有变化，酌情增减。

寒冷地带的人，普遍怕甜腻，显然这些地方的人们需要多一些热量补充。所以，北方地区的甜品比南方地区的甜品要淡些。在不同地区开设甜品店，则应照顾本地人的饮食习惯。现代人平时饮食较丰足，吸收了不少营养，一般不甚喜欢吃过甜的东西。在广州，许多酒楼饭店在晚餐过后都奉上甜品，如绿豆糖水，尽管新鲜热腾腾，香味扑鼻，但许多客人只吃几口即止，认为太甜。甜品一定要迎合大众口味的变化，十年前的味与今日不同，不同的甜品，都不能以够甜作为招牌。最重要的是使在甜之外，还有种种香味，如糖水加橘片、杂果、杏仁或豆腐花加红糖，做出香甜特色。

——没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。

曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，这种水平读什么书?然后将那文章背诵一遍，扬长而去!

贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：近代最有大本夫源的人。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来大怒，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。

职业生涯规划与指导范文 篇2

金融行业是21世纪的热门行业，顺应社会的发展，做社会的有用人才，我选择了自己所喜欢的金融专业。并且在毕业后我一直为自己的理想而努力奋斗着。为此，我做出了以下金融专业大学生职业生涯规划，我会朝着我所规划的目标进行。

一、金融专业毕业生就业去向

从近几年就业情况来看，金融学专业毕业通常有这样几种将趋向：

1、商业银行，包括四大行和股份制商行、城市商业银行、外资银行驻国内分支机构。

2、证券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。

3、信托投资公司、金融投资控股公司、投资咨询顾问公司、大型企业财务公司。

4、金融控股集团、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司。

5、保险公司、保险经纪公司。

6、中央(人民)银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会，这是金融业监督管理机构。

7、国家开发银行、中国农业发展银行等政策性银行。

8、社保基金管理中心或社保局，通常为保险方向。

9、国家公务员序列的政府行政机构如财政、审计、海关部门等;高等院校金融财政专业教师;研究机构研究人员

10、上市(欲上市)股份公司证券部、财务部、证券事务代表、董事会秘书处等

二、金融业相关的热点岗位

1、银行客户经理

岗位要求：有金融专业背景、市场营销经验，具较强市场分析和市场开拓能力，应变力与亲和力强，精通外语。

入行门槛：本科学历证书、英语等级证书，如有“金融专业英语证书”(FECT)更好。

薪酬水平：弹性较大，和揽存业绩紧密挂钩，少则和普通银行员工持平，多则月入数万元。

职业前景：外资银行虎视眈眈，保险、证券、信托等金融机构也分走了居民手中的一部分货币，中资银行如何开发并稳定储户便显得十分关键。在此情况下，客户经理的重要性逐渐显露出来，不少国有商业银行动辄便招聘五十、上百个人。如果做得好，可享受行长待遇，工资系数与行长相同

2、国际规则和操作流程，熟悉国际结算系统。清正廉洁，能保守秘密。

入行门槛：本科学历，英语六级以上。

薪酬水平：年薪6;10万元。

职业前景：各大银行的国际业务发展迅速，对此类人才的需求随之加大。具有国际业务和海外相关工作经验，又熟悉中国市场的“海归”国际业务员，年薪最高可达25万元。

3、银行风险管理主管

岗位要求：较强的逻辑能力和数据分析能力，熟悉授信政策，有5年以上证券、保险、信托等从业经验。

入行门槛：本科以上学历，英语六级以上

薪酬水平：年薪10万元左右

职业前景：风险管理是银行经营管理的核心，是建立在丰富的业务数据、科学的管理模型之上的风险控制。我国商业银行正处在由风险控制向风险管理转变的阶段，需要以有竞争力的薪酬，吸引这方面人才。

4、证券分析师

岗位要求：熟悉证券行业，有扎实的证券理论知识和丰富实践经验，有较高的经济理论素养和研究水平，能进行行业研究。

入行门槛：本科学历、证券从业人员资格证书。

薪酬水平：年薪10;50万元。

职业前景：全国7000万股民这一庞大的投资群体，为证券分析师的发展提供了坚实的基础。他们既可指导个人客户进行证券投资，3 还可去报刊、电视、广播等媒体担任评论员或特约撰稿人。随着证券品种的`增多，证券分析师的用武之地会更大，收入也会逐渐增长。

5、保险经纪人

岗位要求：对非寿险、寿险、再保险、风险管理等精通，具备法律、金融、财务、统计学知识，丰富的风险管理、保险实践经验，良好的公关协调能力。

入行门槛：保险经纪从业人员资格考试证书。

薪酬水平：有一定客户群和知名度的保险经纪人年薪在15;50万元之间。

职业前景：中国保险经纪人市场20xx年才起步，目前从业人员为1万人，预计在5年到10年内发展到20万到30万人之间。在欧美，保险经纪人平均年薪为30万美元，相比之下，我国经纪人的薪酬还有较大的上涨空间。

三、根据以上资料可知，目前就业要求已经大大提高，要想在金融行业立足，就必需充足自己的知识量

1、不同阶段的知识储备

(1)基础期：基础知识和理论;

(2)职业储备：考取相关资格证书，如证券、期货、保险、基金、分析师、银行从业资格证书、金融英语FECT、CFA等;

(3)进阶准备：实习，具体接触阶段;

(4)从业：知识更新。

四、金融业就业的利与弊

1、有利因素：

(1)在各行业的薪酬横向比较中，金融业的平均薪酬与福利最高

(2)在全民市场经济的氛围中，金融业的从业者可以感受到正在人事着一份“体面”的职业

(3)每日都工作在完全动态化的市场环境中

(4)有才华的员工可以得到快速的晋升

(5)优厚的待遇和休假福利

(6)低损耗率，行业平均志愿周转率为16% 2、不利因素：

(1)工作时间长，工作压力相对较大

(2)容易受商业及股票市场周期的影响

(3)大公司高度结构化的环境容易让人有被隔离和被忽略的感觉

(4)有些大公司不愿意改变和尝试新想法

(5)时常会面临“道德”与“利益”的两难选择

(6)金融业的体制完善，规章制度严格，不需要创新，只需要遵守

五、总结

作为一名大二的学生，即将面临着大三找实习的问题，充分利用现在的学习时间，为将来的工作打好基础是一个很重要的环节。只有在明确了目标，真真实实知道了自己将来的发展方向，确定了发展方案，认真严格实施，才能够到达最终的目的地。所以，在剩余不到一5 年的时间里，做好学生的工作，拿到相关的证书，为一年后找工作搭好台阶。 相信一年以后，我会更加努力让自己变得更好。

第四篇：职中学生职业生涯规划指导

职中学生职业生涯规划指导

一、职业生涯规划对职中学生就业的重要性

1、有利于职中学生确立职业理想。

2、有利于职中学生树立正确的职业观。

3、有利于职中学生自我设计时扬长避短。

4、有助于职中学生成功就业。

5、有利于人尽其才，避免人才的浪费。

“选错职业的人群中有80％是失败者”； “导致毕业生就业前迷茫、就业后骑驴找马的一个重要原因，就是缺乏职业生涯规划”。

二、我国职中学生职业生涯规划的现状

1、总体上职业生涯意识不强。调查表明：62％的职中学生对自己将来发展、工作、职业生涯没有规划，33％职中学生不明确，只有5％的职中学生有明确的设计规划。

2、职业生涯规划存在理想化倾向

（1）、职业生涯目标的理想色彩较浓。辽宁省的人才市场测评结果显示，89%的职中学生表示自己两年之内要做主管，5年后成为部门总监；71%的同学说，35岁之前要成为年薪50-100万元的职业经理人，做一名叱咤风云的“金领”。

（2）、偏重对外职业生涯的追求。

（3）、倾向于把职业生涯的成功归功于外因。

3、不知道如何做职业生涯规划

（1）、厦门大学和集美大学对2005届毕业生职业规划现状的调查结果：虽然超过2/3的职中学生都认为职业生涯规划非常重要，但是对于如何进行规划以及寻求专业机构的帮助却表现出犹豫。

（2）、浙江省部分高校职中学生的“职业生涯规划”调查：职中学生对职业生涯规划方面的知识既渴望又陌生，对自己的生涯设计感到迷茫、无所适从；

（3）、低年级同学在选择课程学分时往往夹杂着很多的盲从因素；

（4）同时，由于职中学生对自己职业生涯规划的不清晰，因而导致了复杂的心理矛盾，甚至因焦虑导致心理疾病。

4、职中学生的职业生涯规划存在不科学性

（1）、应急性。（2）、急功近利性。（3）、自我性。

三、职中学生职业生涯规划的内容及方法。

（一）职业生涯规划的特征

.1、个性化。个性类型不同； 价值观类型不同； 思维方式及行为方式不同； 文化资本的构成不同； 职业生涯目标不同； 选择企业和单位的标准不同； 对个人与社会关系的认识不同； 所处的职业生涯阶段不同； 个人能力不同。

2、开放性。职业生涯规划并非能够一次完成，不是一成不变的，需根据客观环境、自身条件的变化得以及时地调整。职业生涯规划要与外界环境尽可能多地交换信息，听取建议，并充分利用测评工具测评职业潜能； 职业生涯规划

是使人全面发展的一种有效工具，而不是固定的行为模式；

（二）自我知识的了解

职中学生了解自己的兴趣、性格、价值观、能力、心理特征等等；了解自己的方式：自我探索活动；自我评定； 心理测验等等。

（三）职业知识的了解

1、社会职业状况：

产业结构、行业结构与分类、职业分类和结构、社会职业的发展趋势、职业流动的特点与规律，等等； 不同职业的性质、特点、任务、工作环境、资格要求等；

2、教育培训信息：

个人为了获得适应某种特殊职业要求的职业资格，需要接受哪些教育与培训？怎样对各种教育、培训机构进行评价、选择？怎样对自己的胜任情况进行评估？需要在哪些方面去提升自己？等等。

（四）职业生涯目标

目标分解：

◆目标分解：按性质分解和按时间分解；

①目标的性质分解：

外职业生涯目标：工作单位、工作职务、工作内容、工作环境、工作地点、收入、福利待遇、声望、职位等等

内职业生涯目标：观念改善、掌握新知识、提高心理素质和工作能力、工作成果、处理与他人的关系等。

②目标的时间分解：确定短期、中期和长期目标。

短期目标的特征：

目标可能是自己选择的，也可能是企业或上级安排的； 被动接受的； 未必由自己的价值观决定，但是可以接受； 目标切合实际； 具备可操作性； 明确具体的完成时间； 对实现目标有把握； 需要适应环境； 现实眼光； 朝向长期目标，以“迂”为直； 接受已经发生的事实

中期目标的特征：

结合自己的志愿和所在单位的环境及要求制定目标； 基本符合自己的价值观，充满信心，且愿意公之于众； 目标切合实际并有所创新； 能用明确的语言定量说明； 比较明确的时间，且可做适当的调整； 对目标的实现可能性做过评估； 可以利用环境； 全局眼光； 与长期目标一致； 改变有可能改变的事情。长期目标的特征

目标是自己认真选择的，和社会发展需求相结合； 非常符合自己的价值观，为自己的选择感到骄傲； 有实现的可能，并有挑战性； 能用明确语言定性说明；在一定时间范围内实现即可； 对实现充满渴望； 立志改造环境； 长期眼光；目标始终如一，长期坚持不懈； 创造美好未来。

目标组合目标组合是处理不同目标相互关系的有效方法： ①时间上的组合： 并进、连

续 ②功能上的组合 因果关系、互补作用 ③全方位组合：职业生涯、家庭生活、个人事务

功能的组合因果关系。比如能力目标实现（原因），将有利于职务目标的实现（结果）；职务目标的实现（原因），会带来经济收入目标的实现（结果）。通常情况下，内职业生涯是原因，外职业生涯是结果。互补作用。例如，一个管理人员希望在成为一个优秀的部门经理的同时得到MBA证书，这两个目标之间存在着直接的互补作用。

目标的冷热

①热门目标

众多的追求者；社会对它的需要较大； 社会环境对它有利； 竞争者数量庞大；在众多的竞争者中真正取得成功、成为佼佼者较为困难。某种目标成为“热门”时，取得成功的不利因素、需要付出的艰苦劳动方面，往往被人们忽视，这就使一些人在选择这种目标时，过高地估计了自己的才能，也过高地估计了成功的可能性。

②冷门目标

在选择职业生涯目标时，着眼于有较大社会需求的“冷门”，即目前暂时不为人们所重视，但却是未来非常需要的职业，不失为一种明智的策略； 选择冷门目标，可以避免与众多的人竞争，只要这一目标确有社会价值，自己又做出相当的努力，就很容易取得成功； 冷门目标的优势，是有利于人才的崭露头角，生涯成功的可能性大大高于热门目标； 在选择生涯目标时，可以根据自己的爱好与条件，多侧重于考虑和选择目前尚属于冷门的方向。

职业生涯目标的再选择。初步职业体验后的了解——长期职业体验后的认知——职业目标的再选择。

（五）职业素质

职业素质结构

能力素质：智力、特殊能力、从业能力、知识、社会智力、创造力；人格素质：气质、向性、情感；

理念素质：道德修养、责任心、观念、意志力；

健康素质：身体健康、心理健康。

（六）职业生涯决策的基本知识和技能

1．职业锚：

技术／智能型职业锚； 管理型职业锚； 创造型职业锚； 自主／独立型职业锚；安全／稳定型职业锚。

2．职业选择的原则

（1）客观原则

个人素质条件状况； 社会需求的可能性； 基于现实的选择。

（2）主动原则：

积极准备就业条件； 主动就业。

（3）比较原则

个人和岗位相互比较； 几个职业间的比较。

（4）主次原则：

选择职业标准的主次； 职业需求条件的主次； 哪些是现实的、哪些是幻想的；哪些合理、哪些过分。

（七）、业生涯规划的程序（步骤）

第一步：目标设定

第二步：可行性研究

社会环境分析和职业分析，行业分析和组织分析，个人分析和角色建议。第三步：设计方案

确定职业目标的具体指向：如选择大单位还是小单位；大都市还是小城镇；东部、中部、还是西部等等；确定成功标准。

第四步：制定详细的实施计划和措施

使学生了解其在观念、知识、心理素质与能力方面与目标要求的差距；要根据差距使用教育培训、讨论交流、实践操作的方法； 确定实施步骤和完成时间。

（八）、职业生涯开发与管理

及时完善、修订职业生涯规划； 考虑影响职业生涯的社会因素； 职业——家庭的平衡； 个人潜能的开发。

（九）、职中学生涯规划的指导

高一年级，了解自我；锁定感兴趣的职业；

高二年级，有目的提升职业修养；

高三年级，初步完成学生到职业者的角色转换。

（十）、职中学生如何撰写职业生涯规划书

职业生涯规划书的主要内容：

（1）题目。包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期;

（2）职业方向及总体目标;

（3）社会环境分析结果。包括对政治环境、经济环境、法律环境的分析，还包括职业环境分析;

（4）组织分析结果。包括行业分析、对组织制度、组织文化、领导人、组织运行机制、发展领域等的分析;

（5）自身条件及潜力测评结果;

（6）角色及其建议。记录对自己职业生涯影响最大的一些人的建议;

（7）目标分解及目标组合;

（8）成功的标准;

（9）差距。即自身现实状况与实现目标要求之间的差距;

（10）缩小差距的方法及实施方案

第五篇：职业生涯规划教育指导方案

学生职业生涯规划教育指导方案

一、职业生涯规划教育的目地和意义

职业院校的职业生涯教育，是根据职业教育培养目标和接受职业教育的学生特点，引导学生树立正确的职业理想和职业观念，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。职业院校的职业生涯教育着力于职业意识、职业理想、职业道德和就业观、择业观、创业观、成才观教育，是围绕处于职业准备阶段的受教育者职业生涯发展予以展开的德育。

对于学生而言，参加职业生涯设计活动的过程，是学生在了解自己、了解职业、了解社会的基础上制定符合经济社会发展需求的个人发展规划的过程，是学生恢复自信、树立理想、形成动力的过程，是学生依据职业对从业者素质要求调整自我、提高自我、适应职业岗位的过程，是学生为走向社会、为今后可持续发展做准备的过程。

对于学校而言，组织职业生涯设计活动的过程，是把职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育融为一体、分步推进的过程，是引导学生把个人职业生涯发展和全面建设小康社会紧密联系在一起的过程，是调动学生主体、进行成功教育的过程，是帮助学生融入社会、适应社会、报效社会的过程。

二、职业生涯规划教育的具体措施

对学生进行职业生涯规划教育，实行全程化就业指导：

（一）高一年级的具体规划

这是学生德智体全面发展的起步阶段，学生面临从初中到职中的急剧转折，整个心理处于动荡之中，表现为对中职生活的诸多不适应。该阶段规划的主要任务是要给学生一个认识，帮助他们树立成才目标，规划中职三年的生活，为今后整个职业规划发展奠定良好基础。

在德育处开展的全校新生职业发展普及教育的基础上，各专业部结合专业特点对新生进行五个方面的教育，帮助学生了解学校、行业和社会，激发学生的学习动力，帮助学生适应大学学习生活和人际交往，尽快完成角色转变。帮助学生了解专业性质、专业能力要求、专业学习的价值和专业前景等，激发他们的学习动力。帮助学生了解自己的特长与潜能、优势与不足，正确认识自我。帮助学生初步认识职业生涯规划的重要性，明确职业导向，引导学生树立职业理想，形成正确的职业价值观，为今后就业早做准备。

1.抓住新生入学教育契机，通过讲座形式，指导新生如何针对中学生的个性心理特点和发展特征，尽快适应新生活，树立正确的成才观。

2.树立正确的职业理想，确立明确的职业目标。将新生专业教育和职业生涯规划结合起来，请专业教师介绍专业发展方向，培养新生的专业认知能力，教会新生初步了解职业，树立职业生涯观念，尽快规划自己的中职生活和职业生涯。

3.请优秀的校友返校，给新生介绍大学三年成长心得和毕业后择业、就业、创业的体会和成功经验，使新生有意识地学会设计自己的职业生涯。

4.开展形式多样的经验交流会、座谈会，鼓励新生多和学长学姐们进行交流，尤其是毕业生，询问就业情况，根据社会需求和个人具体情况，制定职业发展的初步计划。

5.开展新生的学习方法指导会，培养新生的学习兴趣，狠抓专业基础知识；鼓励新生积极参加学校各类活动，增加交流技巧。

6.召开新生家长会：各专业部长主持，向家长介绍学校情况，争取家长的大力支持。

7.“区域经济、行业、企业、职业、专业”主题讲座：邀请邀请校外实习实训基地的负责人或企业负责人向各专业新生作主题讲座。

8．开设《职业生涯规划》课程。

根据不同专业的性质和特点，开展有针对性地教学；根据不同学生的个性和条件，开展有针对性地就业服务和职业生涯规划指导。通过本课程的学习，使学生初步掌握进行职业生涯规划的基本方法，帮助学生了解自我、了解职业和岗位对人才素质的要求，使学生逐步树立起正确的职业思想、职业道德和就业观念，科学规划和管理职业生涯；掌握职业道德规范以及就业的基本知识和基本技能，做好就业 之前的各种准备，顺利就业，成功走向社会，立足社会。

9.举办职业生涯规划大赛，要求每个学生结合自身特点，制作初步的职业生涯规划书，挑选有代表性的优秀规划书参加学校的大赛，现场讲评，使更多的学生知道职业规划对职业生涯的重要性。

（二）高二年级的具体规划

这一阶段学生逐渐适应中职生活，并进一步显露出各自的能力。学习课程增多，以专业课为主。该阶段规划的主要任务是引导学生进一步明确目标，了解社会需求，认识自我，提高各种本领和素质。这一阶段的规划主要应做到：

1.引导学生进一步明确未来是否深造或就业，了解相关信息，并以提高自身的综合素质为主，通过参加学生会或各类社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。

2.鼓励学生开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在寒暑假期间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性，增强受挫能力，进一步明确自己的职业发展方向。

3.进一步加强专业知识学习，鼓励学生参加各类考级考证，以检验专业知识，拓宽知识面。

4.鼓励学生积极参加创业计划大赛、艺术设计等大赛，激发潜能，增强创业意识和就业实力。

（三）三年级的具体规划：

这一阶段学生主要是选择创业或就业或升学，大部分学生的目标应该锁定在成功就业上。这一阶段的规划主要应做到：

1.教育学生先对前二年自己的准备做一个总结，检验自己已设立的职业目标是否明确，前二年的准备是否已充分，并着手开始毕业前工作的申请，积极搜集就业单位的信息，大胆参加实践，在实践中校验自己的积累和准备。

2.邀请相关就业主管部门领导、人才服务中心领导，进行就业政策与就业形势分析，树立明确的择业观。

3.开展毕业生就业座谈会，及时了解毕业生思想动态，做好就业思想教育和指导工作。4.聘请相关专家和知名企业领导进行就业心理辅导和择业技巧指导（求职材料、面试准备以及如何应对面试中出现的各种心理问题）。

5.开展预习或模拟面试，增强毕业生面试技巧和就业信心。6.邀请成功校友回校进行校友访谈，帮助在校学生了解职业信息和社会需求。积极且及时地为毕业生提供就业信息。

7.引导学生参加和专业有关的暑期实践工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集用人单位接收、培养和使用毕业生情况，并积极尝试加入校友网络，和已经毕业的校友谈话，了解往年的求职情况，增强就业的主动性。

8.顶岗实习阶段的就业指导，主要通过校企合作，将用人单位提出的具体要求纳入到人才培养方案和教学大纲中，学生在真实的工作场景中接受职业生涯指导、职业道德教育，认识职业、认识岗位、了解用人单位需要怎样的大学生，进一步认识自我，加强职业能力锻炼，确立正确的人生观。帮助学生学习通用性技能，提高职业素养，为未来的职业发展做好专业准备。实现学生由学校向社会的过渡，引导学生由就业准备走向职业岗位，完成由学生向普通员工的角色转变。

三、职业生涯规划教育的组织机构

为保证职业生涯教育活动的有效进行，成立职业生涯教育工作领导小组，全面负责指导职业生涯教育活动。

1、成立职业生涯教育工作领导小组 组 长： 副组长： 组员：

2、各专业部明确学生就业指导工作负责人

根据具体配备进行调整。

3、毕业班建立学生就业联络小组

收集和汇总各专业、各班级毕业生就业情况，协助做好就业派遣等相关工作。分别由各班班长担任组长，团支部书记担任副组长，组员由已签定工作单位的部分毕业生党员和班干部组成。