高春文 暑期培训总结

第一篇：高春文 暑期培训总结

《品德与生活》培训总结

高春文

课程改革像一股春风，为我们带来了新的教学理念，为学生的发展提供了更宽阔的空间，为教师的发展创造了更好的机遇。2013 年 8月，我有幸参加区教育局组织开展的天津市2013年北师大版小学三年级《品德与生活》教材培训，在培训中，我学到了不少在教学中无法学到的知识，了解到教材的编路、教路和学路，感受了春风般的课堂教学，品味了专家对课标解析、教材分析，还体验了课例评析、交流互动，深感受益匪浅，下面就在培训中对“品德与生活”这本教材谈几点认识；

1、《 品德与生活 》 的性质从根本上来说是实践的。概括为：儿童学习过有道德的社会生活的课程。德育主体必须在过“有道德的生活”过程中，认识社会、体验生活、培养道德情感，发展道德感悟能力，进而将自己的认识、体验、感悟化在生活中，生活的德育就是这样一种连续不断的道德实践活动。所以，品德与生活课程是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

2、新课标对课程性质的表述更加清晰。新版的课程标准将品德与社会的课程性质定位在：“在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程”。同时，增加了关于课程特征的阐述：综合性、实践性、开放性。

3、在新课标中，增加了一些情感•态度•价值观目标；在课程内容中增加了荣辱感、知耻心、感恩；珍爱我国的文化遗产等内容。并对实施建议做了详细的、可操作性的补充与完善。在书中的教学建议这一部分对指导教师教学的指向和课程的具体实施要求更明确、清晰、详实。提供的教学方法也更丰富、更明确，可选择性更强。

4、通过学习使我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是学习的主人；在教材观上，教师由教材的忠实宣讲者转变为教材使用中的决策者，确立起自己作为课程教材的创造者和实施主体的意识，学会用教材来教，在内容上关注儿童的实际，设计上注重以主体活动的方式呈现，将教学的目光更多的关注学生的生活实际，有针对性地调节教学内容；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、体验与交流。

总之，在教学《品德与生活》时，我们作为教师必须正确把握其特点，实施有效的策略，了解专家的编路、研究自己的教路，探究学生的学路，相信我们学习了《品德与生活》新教材教学理念之后，在今后的教学中一定能获得良好的教学效果。

第二篇：华东师大培训体会--高文彦（模版）

在教育的天空不停的飞翔

——赴上海华东师大高级研修学习体会

单位：刘家堡二中

姓名：高文彦

学号:E48

在教育的天空不停的飞翔

——赴上海华东师大高级研修学习体会

单位：刘家堡二中姓名：高文彦学号:E48

十天上海行，聆听华东师范大学的教授们的教导，让我在教师专业化发展方面有了全新的认识。回到学校，我再一次翻开笔记回顾，体会，反思，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大。我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把自己的工作落到实处。

十几年的教学生涯中，我是一名工作认真，责任心强，教学热情高的教师。无论是教学工作中，自己在备课方面、教学方面、与学生沟通方面、与家长交流等多方面，我都以积极乐观健康向上的态度去完成。本以为自己做的已经很

好，可是这一次上海学习之行，让我有机会重新审视自己这过去的教学，发现还有一条崭新的路，自己应该去走而没有走。现在把我的一些小小的体会谈一谈。

一、改变心态，具有奋斗和创新精神

1、心态思想方面。和年轻的教师相比自己在学校不算

新人，所以平时有一种老的心态。现在我认为这是不对的。作为教师，尤其是一名语文教师，在课堂上应该永葆青春活力，永远有不竭的激情。有一个得过且过的心态怎么可以胜任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己保持一份不肯服输，不肯让步的劲头。我认为从这样的自我强化中，我得到了很多意想不到的思想收获。自己遇到困难、麻烦不再寄希望于别人，不再妥协退让。都努力去争取。

2、教育改革是学校的生命之所在，是学校发展的必由

之路。教师要开展创新教育，首先必须有创新精神和创新能力。这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内

容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素质。

3、奉献精神是教师的基本职业道德。教师不仅要向学生们传授科学文化知识，更要向学生们传承中华民族的伟大精神；不仅要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师承担着培养各种能力、塑造完美人格等许多重任。因此，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必须具备一种特殊的精神，默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的热爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。

二、转变教育观念，提高自身的综合素质

观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，新课程倡导“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念。站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识、发展能力。

著名画家张大千曾说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”教师何尝不是如此？一个创新专业型的教师，必须要有广阔的知识视野，认清形势，感受到学习的重要性和紧迫性，与书为伴，与书对话，与书同行，使读书学习成为生活的一部分，成为一种特有的生存习惯。

一学教育教学理论。如学习《新课程标准》、新课程理念和新的教学方法……深刻领会教育的内涵和精神实质，在教学中建立以“学生发展为本”的教育观念，突出学生的主体性，培养学生的自主学习能力；重视学生基本观念、思维技能和实践能力的形成；注重学生需要、学习兴趣的培养，有效地促进学生学习和人格的全面发展。

第二，要加强专业知识学习。随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度的加快，教师必须不断地更新现有的专业知识；同时学科交叉相互渗透、基础教育学科综合发展的态势，又要求教师们要不断地拓宽知识渠道，加快信息获取速度，以形成较好的认知结构。

第三，要加强文学修养。文学教育不是语文教育的全部，但是是重要的组成部分。加强文学修养就能够理解语言的奥妙，积蓄欣赏、运用语言的功力，能够欣赏语言、品味语言，熟练地驾驭语言文字，教师进行语文教育活动就能得心应手。熟知了文学的基本规律，才能运用这些规律完善语文教育生活，懂得完善语文教育生活就能享受教育职业生活。如果语文教师有享受语文教育的感觉，就会自然而然地把这种感觉传达给学生。学生在学习语文的过程中也会有一种幸福感，学习语文的积极性会大大增强。

三、改变评价观念，注重课后反思。

1在指导学生学习的学习过程中，教师及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促发展。

课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题、总结经验，不断改进和提高。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。自我反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式。只有不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，才能进一步充实自己，优化教学，从而使自己逐渐走向专业成长的道路，最终成为一名专家型教师。美国心理教育学家波斯纳曾提出一个教师成长的简要公式：经验＋反思＝成长，由此可见反思对于教师成长的重要意义，可以说反思性教学是教师专业发展的有效路径。因此我十分注

重根据自己的教学实际，反省和探究教学活动中各方面的问题，从“教前反思、教中反思、教后反思”三个层面入手，进行多种形式反思，如教学实录反思、课后练习反思，每一次测验结束后的反思，每学期撰写学科总结时的反思，与身边的教师讨论交流，或通过网络等渠道与专家、同行进行交流讨论时的反思等，在反思中实现自我超越和专业成长。

在听取教授们的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对教师专业化的教学有了足够深入的认识。这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索勇于创造。也希望有机会把自己对专业化发展的认识能更完整地更系统地总结出来。和大家共同学习共同进步。

第三篇：暑期培训总结

暑期培训总结

——机电工程系 刘敏

暑期培训内容已结束两个月，但训练内容依然历历在目。经过两个周的学习,我想我们每一 位专业课教师都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训课程举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心，更重要的是，作为一名机电专业课教师，这次培训更充实理论知识和动手能力。这次的培训，每时每刻、每一 堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。

本次培训为期两周，我们的培训内容有：插线熟悉电路，主要Z35的故障排查、等，我也由最开始的不敢带电检测到最后直接带电检测，这不仅拓展了我的专业知识，也极大地锻炼了我的胆量与勇气。在最后的考核中，我非常荣幸的以插线第二，故障排查第三的成绩取得总成绩第一名的好成绩。

这次为期两个周的培训，我基本熟悉了维修电工实验室的实训设备，加之与教授不同科目的同事相互交流，借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。通过学习和培训，使我们熟悉实验室设备，同时不断更新技能理念，优化思维，完善知识结构。使我们专业技能人员更加深刻地领会到融会贯通的重要性，我们只有断学习，不断提高自我技能水平。只有不断更新知识，不断完善自我，才能更好地做好本职工作，新的时代 我们提出了新的、更高的要求。一方面要为自己定好位，做好技术服务工作，进一步发挥纽带作用。另一方面要从大局出发，根据学校实际情况，拓宽思路，多出点子，想好办法，为学生学习新知识做更多可能。

所以，当前世界的瞬息 万变，科技的突飞猛进，更要求我们更好地掌握各类理论知识，提高 做好本职工作的本领。才能不被时代所淘汰。所以我们要一如既往地 学习，丰富自己的知识，增强自己的本领，努力成为本职位的行家能 手。还要带领本机组高效、节约的完成领导下发的每一项任务。

最后，感谢机电系范立荣老师和马国良老师的教导培训！

第四篇：暑期培训总结

炎炎夏日，是成长的季节，在这短短的培训时间里我牢记每一次收获，感悟每一次成长，体验每一次飞跃。7月19日上午至7月29日上午，我先后听了北京师范大学附属中学朱正威、北京教育科学研究院张华、北京大学附属中学于璇、北京大学附属中学郭莉的专题报告 用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。在培训期间，始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座，带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。这次暑期教师岗位培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、开眼界

任教9年来，经历的培训也不少，每一次的学习都给了我新的感受，每次的感觉是幸福而又充实的，因为每一次都要面对不同风格的讲师，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。为师当学高，技精好教人，社会进步越快，知识更新就越快，甚至传授知识的方法和技能也要不多变化和提高，所以教师应该与时具进，不仅教学观念要变，教师的思想意识，心态都要跟着变新通过培训而知不足。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

二、长见识

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

三、悟真谛

通过此次培训，使我在教学观上有了一定的转变，有人说：“平庸的老师在说教，好老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。叶圣陶先生说过：“教是为了最终达到不需要教”．为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为一名教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

当然最后还有对各位生物培训的同学们的依依不舍，这10天虽然我们不能见面，但是我们大家能感受到通过键盘所传送出的那份关爱和热情，向大家致敬！最最后谢谢我们生物一班的指导教师：赵博老师和许崇安老师，你们辛苦了。

第五篇：2012暑期培训总结（推荐）

2012年暑期培训工作总结

8月9日、10日，在幽静的XXX生态园，XX小学2012年教师暑期培训如期进行。两天的培训，在以XXX校长任组长的暑期培训工作领导小组的精心安排与组织下，培训活动圆满完成，现将暑期培训情况总结如下：

一、组织严密,领导得力

根据《XX区教育局2012年暑期教师培训计划》精神，继续贯彻落实《XXX市中小学教师继续教育第二轮培训实施方案》，我校对今年教师暑期培训工作高度重视，成立了以XXX校长为组长的暑期培训工作领导小组，具体安排为：

组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XXX 多媒体：XXX 摄 影：XXX 后勤保障：XXX 细致的分工，有力的组织保障确保了培训活动高效而又序的开展，两天的培训虽然内容多，安排密，但有条不紊。

二、认真制定培训计划，体现培训内容的兼容性

面对全校教师暑期培训，如何让各位老师在培训后能在理论和实践上都有一定的提高，培训内容的选择，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思

想是：尊重实际，讲求效果。尊重我校教育教学的实际情况，结合我校新课程改革的现状，坚持既有理论方面的专家课程指导，又有来自教学一线经验丰富的优秀教师教师的教学经验介绍；既有新课标的讲座，又有最美教师张丽丽事迹的学习；既有教师读书交流分享，又有教师硬笔书法比赛；真正体现了理论与实际的结合。

三、加强过程管理，确保培训计划的实施

认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，首先，在放假前就在教师大会集中讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性，并组织老师认真学习了区教育局关于2012年教师暑期培训的相关规定，对全体教师提出了“五个一”要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使全体教师进一步明确此次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持一天两签名、教师有事一律向校长请假制度。第三，在集中培训前校长又做了暑期培训动员。确保了暑期教师培训计划顺利实施。

四、培训形式多样，重点突出，培训效果显著

培训采用个人自学，集中学习，专题讲座，讨论交流等不同形式，务求实效、不走过场。个人自学在集中培训时通过硬笔书法比赛、读书交流的形式检验。

师德是教育的灵魂，随着现代化步伐的日趋加快，对教师队

伍的要求也越来越高。我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍，这对培养新世纪的人才有着不可低估的意义。因此这次培训我们把建设高素质的教师队伍放在工作的重要地位。为此，我们重点安排全国优秀教师夏能彬为教师进行了师德教育讲座。夏老师用质朴的语言，通过一个个鲜活的的事例，诠释了师德的内涵，阐述了师德与教师专业成长的关系。老师们从中领悟到了师爱的伟大与无私，对教师队伍的师德水平提高起到很好的作用。

为了更新教师的教育理念，我们还聘请了区教育局XX副局长为老师们做了报告。两个小时的报告，张局长用生动的语言，温情的话语，通过点击几个教育的关键词，深入浅出地解读了“教育、教师、教学、专业成长、专业标准、新课标”，这些离我们那样近，却又有些陌生的教育关键词，为老师们打开了一扇别样的教学之窗，为今后的教育教学工作指明了方向。

两天的培训短暂而充实，在培训的最后很多老师写下这样的培训感言：

“我们教师应该用我们的教育智慧，责任感和不断地学习，建立我们自己的教育信念，形成我们自己的独特教育思想。”

“善待每一个生命，关爱每一个学生，努力寻找教育的真谛。用仁慈的信去包容，美好的行为去打动他们。”

“我们要用平平常常的、高高兴兴的情绪，快节奏高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，学会把平凡、实在的事情做得

有滋有味、有声有色、如诗如画、如歌如舞。”

“让我们洗去铅华，用我们依然朴素的价值观去体味百年树人的辛苦，时时去分享学生们悄然成长的快乐！”