高中2013级第三学期末教学质量测1

第一篇：高中2013级第三学期末教学质量测1

高中2013级第三学期末教学质量测试

语文

第一卷（选择题，共18分）

一、（12分，每小题2分）

1、下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）

A.祝福鱼凫拂试涪江深孚众望 ．．．．．

B.雪褥繁缛溽热羞辱深耕细耨．．．．．

C.两靥谒见呜咽餍足弃甲曳兵 ．．．．．

D.阑干谰言山岚羞赧波澜壮阔 ．．．．．

2、下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.涵养歆享雕梁画栋人情事故循规蹈矩

B.敕造渲染病入膏肓指点迷津波滔汹涌

C.贤慧陷阱宫闱秘事集思广益消弭争端

D.避讳糟蹋孪生兄弟滥竽充数冰雪消融

3、下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A.在社会歧视的恶果还没有完全暴露出来之前，我们需要最大程度地缩小乃至消．．除各种制度性歧视和歧视行为。

B.当越来越多的人走进城市，越来越多的村庄成为“空心”村庄，我们不禁要问：未来谁来种地？粮食这样的“刚需”该如何保障？ ．．

C.湄公河枪杀中国船员一事牵动了国人的心；但正如这个向来都以变幻莫测面貌未人的金三角一样，案件同样变幻莫测。．．．．

D.希腊的债务危机刚刚缓和，意大利等国的经济又阴云笼罩，欧盟领导人被经济危机弄得焦头烂额，真是按下葫芦浮起瓢。．．．．．．．

4、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．人类所居住的地球只不过是一个有限的世界，从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是微不足道的，甚至是无关紧要的。

B.读者由于年龄、经历、职业、学识修养、阅读视野、关注重点等的不同，对同一作品会有不同的理解，因此，应学会个性化的阅读。

C.年轻人有闯劲，只要是年轻人，就不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约 1

束对于大多数成年人而言通常又似乎很难超越。

D.通过游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚、保护。

5、下面是李商隐《七律·安定城楼》的8句诗，为其排序正确的一项是（）

①贾生年少虚垂涕 ②永忆江湖归白发 ③绿扬枝外尽汀洲 ④王粲春来更远游⑤猜意鸩鹓未休⑥迢递高城百尺楼⑦欲回天地入扁舟⑧ 不知腐鼠成滋味

A.③⑥①⑦②④⑧⑤B.②⑦④①⑧⑤③⑥

C.③⑥①④②⑦⑧⑤D.⑥③①④②⑦⑧⑤

6、下面的情景或场合中，语言最得体的一项是（）

A.饭店里：请勿随地吐痰。

B.公共场所：禁止吸烟，违者罚款

C.建筑工地：施工给你带来了不便，请绕行，谢谢合作。

D.患者愈后送给医生的锦旗上：救死扶伤是医生的天职。

二、（6分，每小题2分）

阅读下面的文言文，完成7～9题。

桐叶封弟辩

柳宗元

古之传者有言：成王以桐叶与小弱弟戏，曰：“以封汝。”周公入贺。王曰：“戏也。”周公曰：“天子不可戏”。乃封小弱弟于唐。

吾意不然。王之弟当封邪，周公宜以时言于王，不待其戏而贺以成之也。不当封邪，周公乃成其不中之戏，以地以人与小弱者为之主，其得为圣乎？且周公．

以王之言不可苟焉而已，必从而成之邪？设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎？凡王者之德，在行之何若。设未得其当，虽十易之不为病；要于其当，．．不可使易也，而况以其戏乎！若戏而必行之，是周公教王遂过也。．

吾意周公辅成王，宜以道，从容优乐，要归之大中而已，必不逢其失而为之辞。又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣。且家人父子尚不能以此自．．．

克，况号为君臣者邪！是直小丈夫垂夬垂夬者②之事，非周公所宜用，故不可信。

或曰：封唐叔，史佚成之。

【注】①妇寺：妃嫔和太监。②垂夬（quē）垂夬：耍小聪明的样子。①

7.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.周公乃成其不中之戏中：适当 ．

B.要于其当，不可使易也要：需要 ．

C.是周公教王遂过也过：过错 ．

D.又不当束缚之，驰骤之驰骤：使„„奔跑 ．．．

8.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.不待其戏而贺以成之也君臣固守以窥周室 ．．

B.亦将举而从之乎锲而不舍，金石可镂 ．．

C.凡王者之德，在行之何若师道之不传也久矣 ．．

D.使若牛马然填然鼓之 ．．

9.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.柳宗元认为，周公只是觉得天子说话不可随便，并不是真要促成封地之事。

B.柳宗元认为，对于统治者的言行，要看它的客观效果如何，不能拘执盲从。

C.柳宗元借辩“桐叶封弟”一事，意在批判封建社会“天子无戏言”的谬说。

D.柳宗元借辩“桐叶封弟”一事，意在驳斥并纠正一个讹传已久的错误的史实。

第二卷（共82分）

三、（18分）

10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）设未得其当，虽十易之不为病。（4分）

（2）必不逢其失而为之辞。（3分）

11.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

秋浦途中

杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？

注：①秋浦，即今安微贵池。杜牧因受排挤外放，从黄州到池州，迁徙于僻左小

邑间。

②杜陵，在长安西南，诗人的老家樊川就在那儿。

（1）依据诗的第一二句，简要描述诗中诗人的形象。（3分）

（2）诗的第三句有何妙处？请简要分析。（3分）

12.默写。（5分）

（1）黄鹤之飞尚不得过。青泥何盘盘。（李白《蜀道难》）

（2），凝绝不通声暂歇。，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

（3）谨庠序之教。（《孟子·寡人之于国也》）

（4），；不积小流，无以成江海。（《荀子·劝学》）

（5）斩木为兵，，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》）

四、（16分）

阅读下面的文字，完成13～16题。

过河

包米地里，玲儿不小心把锄碰到了脚面，殷红的血直流。

“哎！快去卫生院吧，别感染。”婆婆皱着眉头叫玲儿。

回到家里，弄块白布包上，玲儿一瘸一拐地踅出了门，走到小河挡路处，她后悔了，那伤痛的脚是不能沾水的。她怔怔地望着河水，不知如何是好。

去年同男人一道赶集，也是碰上河水漫涨，她也正要趟过去，男人三下五除二脱了自己的鞋子，背着她下了水。趴在男人宽厚的背上，她脸红红的，心热热的。

此刻，她又想起了自己的男人。

“哗啦”一声响，惊得玲儿一颤。对岸有人扛着自行车下水，脚起步落，溅起片片水花。玲儿眼睛一亮，可很快又黯淡了下来：一个陌生的男人。

转眼间，来人上了岸，放下车，偏头望望玲儿，目光停在那只包着白布条，渗出缕缕血丝的脚上。

“咋，要过河？”

玲儿下意识地点了点头，随即又摇摇头。

“我送你过去吧！”来人说。

“不，不--”玲儿慌乱地摆手，脸上泛起红潮，转身欲走。“哎—--莫怕，你脚上的伤恁重，小心不要耽误了。”那人利索地将自行车推了过来，拍拍后座，善意地望着玲儿。

玲儿迟疑片刻，一咬牙，坐了上去。

过河，相互无言；下车，玲儿连声道谢。猛抬头，呆了—--面前站着自己的男人。

“他是谁？”男人虎视眈眈。

“不认识。”玲儿忐忑地答。“怪事，不认识他送你过河？”男人高声粗气地吼了一句。

“你--”玲儿语塞。

正在扛车过河的那人突然停住了。少顷。转过身折回来。

两人对立，玲儿的心怦怦直跳。

“瞧，差点忘了，你还没有给我钱呢。”扛车人淡淡一笑，向男人伸出一只手。

“钱，啥子钱？”

“送人过河的钱”扛车的男人说。

“多少？”

“10元！”

玲儿的男人便掏钱，便不再与扛车的男人横眉相对。

玲儿长舒了一口气，想哭，又想笑，泪珠却在眼眶里打转……

13.结合细节描写，概括“玲儿”的性格特点。（3分）

14.简要分析“怪事，不认识他送你过河？”这句话的表达作用。（4分）

15.怎样理解扛车男人索要“送人过河的钱”这一情节？（4分）

16.简要分析小说标题“过河”的作用和含义。（5分）

五、（8分）

17.阅读名著片断，按要求回答问题。（3分）

（1）冷子兴说：亏你是进士出身，原来不通！古人有云：百足之虫，死而不僵。如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一，其日用排场费用，又不能将就省俭，如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。（《红楼梦》）文中的“你”是指。

不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姐妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。（《红楼梦》）

这三个姐妹名字依次是。

（2）巴黎拉丁区与圣玛索城关之间的圣日内维新街上有一所公寓，由伏盖太太管理。……四层楼上，两个房间中的一个，住着一位从安古兰末乡下到巴黎来读法律的青年拉斯蒂涅，他是那种因家境清寒而不得不用功读书的青年。……饭桌上十八个客人中间有一个专招白眼的可怜虫，老给人家当打哈哈的出气筒，他就是那个从前做面条生意的高里奥老头。

这个片断节选自巴尔扎克的小说《》。

18.个性化阅读是阅读的高级形式。仿照下面句子写一段话，表述你对个性化阅读的认识。

个性化阅读犹如走进百花园采花，每个人都会去采摘自己最喜欢的花朵。走进《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满……”。

六、（40分）

19.阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

“我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。”这是对等待的否定；“人类的一切智慧是包含在这四个字里面的：等待和希望。”这是对等待的肯定。生活中有许多关于等待的故事发生着，你怎样看待“等待”呢？

请以“等待”为话题，写一篇议论文，不少于800字。

第二篇：三年级数学期末教学质量测查试卷分析

三年级数学期末教学质量测查试卷分析

一．试题特点：

纵观本次测试，我们感觉试题比较灵活、全面，考查范围广，而且重视所学的知识，基于教材，面对的是大多数学生。本次出题分四大版块：耐心细致，巧思秒算、动脑思考，认真填空、反复比较，慎重选择、操作探究，解决问题。内容包括基础知识、计算、解决问题等。但是题意侧重于思维和生活实际，体现出测查学生的思维能力与解决实际问题能力的意

向。

二、试卷试题分析

（一）耐心细致，巧思秒算中设计了口算、先估算再连线、用竖式计算和列式计算四个类型，共36分。从卷面情况看，学生对计算掌握较好，准确率高，有70%学生能得满分，学生书写也比较规范，但也发现一些问题。个别学生数字书写不严谨，不规范，导致列竖式

计算时，把数字盯错、看错。

（二）动脑思考，认真填空，设计了10个小题，20个空，每空1分，共20分，试题特点，主要考查了学生对面积和面积单位、时间单位之间的换算，分数、小数、年、月、日中基础知识，由浅入深、有层次性，题目形式符合学生年龄认识特点。学生对个别填空题掌握的不太好。

（三）反复比较，慎重选择（在正确答案后面的口里划）设计了4题，每题1分，共4分，部分知识从卷面上来看大部分学生掌握比较好，书写也干净整齐，正确率也比较高。

（四）作探究，解决问题，共40分。部分学生不认真读题，不审题，不把握题的关系词，没有认真审题。

三、在问题及原因

1．在思维方面失分较多的，如“（）×19＜80最大能填几，应是4.”学生不会辨别思维的方式，选择的方法也不灵活，其实解决这道题，可以采用的方法有许多：估算——将19看做20，这样就可以填3，可是19小于20，所以还可以再加上一个19，那就是4个，所以应该填4；精算——最大能填几，应该想比80小的最大数是79，那么就用79÷19=4„„3，所以应该填4；或者是，采用验证法，就用4×19=76，而80-76=4，4里没有一个19了，所以4是最大的。而孩子们在这里失误，反应出思维不够灵活，没有深度。

失分较多的还有：（1）小明的爸爸从西安坐火车回到银川，火车第一天下午4：00出发，预计第二天早晨6：30到达，爸爸要在火车上经过（）小时（）分。（2）右边的图形是正方形拼成的，每个小正方形的边长都是1厘米，拼成图形的面积（）是平方厘米，周长是（）厘米。出错原因主要是学生思维不够灵活。

2．计算方面，出错原因主要有两点：一是计算不够准确；二是学生态度不端正，马虎

现象还存在。3．解决实际问题方面，学生错误比较集中在12时计时法的问题上，因为这也是我们解决问题教学中的一个难点，虽然平时也比较重视，但是一部分学生的思维水平比较低，解决问题时审题不完整，不准确，大部分学生都用24时记时法表示了，表现出学习知识比较呆板的特点。再如“如果不重复计算，两个村子一共种了（）种树。”这道题出错的也比较多，出错原因主要是学生没有仔细读题。从答卷中可以看出：

1、学生基础知识掌握不牢，对许多概念理解模糊，教师在教学中应注意让学生多亲身体验，举一反三，将相关知识进行比较练习，牢固掌握基础，形成能力。

2、学生学习习惯较差

一是计算题数学写错盯错，二是审题不准，不读题，粗心大意，教师要严抓，教给学生好的学习方法，让他们有好的学习习惯。

四、改措施：

1．提高学生的计算能力，首先从口算抓起，在今后的教学中，返回补充学生的20以内加减法和表内乘除法。其次要重视算理的教学，如小数加减法一定要对准小数点等。2．在思维方面我们重点查找教师的原因，主要是教学方法，不光要教会学生知识，更重要教会学生学习方法，使学生能把学过的知识做到举一反三，灵活的解决实际问题。

3．此外，我们还要继续重视培养学生认真、细致的学习习惯，端正的学习态度。

五、今后教学建议

1、教师要树立以人为本的教育理念，首先要站在学生的立场上思考问题，学生才是学习的主体。充分挖掘学生的个性潜能，培养学生的学习兴趣。同时遵循儿童的发展规律，寻找最佳的时机和有效的方法进行教学。

2、教师要继续加强《课标》学习，注重教材和教参书的钻研，合理使用教材，有的放矢地进行教学。充分利用教材、开发教材。教材中的题材相对贴近学生的生活实际，信息量较大，呈现方式新颖灵活。教师在教学中自己首先必须细致、深刻、准确地理解教材。

3、培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯不是上课手背到后面，不是上课不交头接耳，也不仅是课前预习、回家按时写作业。良好的学习习惯是能跟老师一起思考，而思考的根本在于能集中精力。所以小学阶段孩子良好的学习习惯的核心是集中精力。

4、注重过程教育。世界上的很多经验是不可传递的，只能靠亲身经历。所心只关注结果的教育是不够的，我们还要关注过程的教育。在过程教学中，教师要加强动手操作的训练，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同们交流同时在教学活动中帮助学生理清如何去提出问题、如何思考问题，如何反思，帮助学生逐渐积累处

理问题的经验。

第三篇：绵阳市高中2012级第三学期末教学质量测试地理参考答案和评分标准

绵阳市高中2012级第三学期末教学质量测试地理参考答案

和评分标准

第Ⅰ卷（选择题，共48分）

一、选择题（每小题1.5分，共48分）

1——5DCBAC6——10DBDBD11——15 ADCDC 16——20 CACCB21——25CBDBA26——30 BACDB 31——32BA

第Ⅱ卷（非选择题，共52分）

二、综合题（共52分）

33．（共18分）

（1）季节性河流，年径流量小，汛期出现在夏季，河流冬季结冰（任意2点4分）

（2）气候：干旱，大风天气多；地貌—物理风化和风力作用显著；水文：地表水贫乏；植被：植被稀少；土壤：土壤发育差，平地多疏松的砂质沉积物（每点2分，总分不超过8分）

（3）管理措施：依法治水，节约用水实施全流域水资源统一调度和管理。水利工程措施：上游实施节水防渗改造，修建水库；中游修建堤防，减少浪费；下游跨流域调水。生态恢复措施：调整农、林、牧业结构，对土地进行生态恢复（每点2分，其它言之有理可酌情给分）。

34．（共22分）

（1）由平原、丘陵两种地形组成（2分），全省大部分地区为平原地形（2分）；丘陵主要分布在该省的西南部（2分）。

（2）两年三熟（2分）；旱地为主（2分）；粮食作物主要是小麦，经济作物主要是棉花等（2分）

（3）地处温带，受季风影响，夏季高温多雨，秋季日照充足，有利于农作物生长（2分）；平原地形，地势平坦，利于蔬菜大规模种植（2分）；土壤肥沃（2分）。

（4）黄河上中游引水灌溉，使黄河三角洲淡水资源减少，湿地萎缩（2分）；入海水量减少，导致海水入侵，水质变差；开垦及石油开采等过度开发，导致湿地萎缩和环境污染（2分）。

35.(共12分)

（1）地处我国西北内陆（2分），四围与陕西、内蒙古和甘肃相邻（2分）。

（2）甘肃省和青海省的分界线；地势第一级阶梯与第二级阶梯的分界线；青藏高寒区与西北干旱、半干旱区的分界线。（任答对2点得4分）

（3）总体由东南向西北递减（2分）；西北部与东南部降水量差异大（2分）。高二地理答案第1页（共1页）

第四篇：第三小学提高教学质量-汇报材料

第三小学提高教学质量汇报材料

一、基本情况。

第三小学是一所六年制寄宿制学校，现有专任教师36名。教师学历结构为：本科7人（3人为后取学历），大专29人（23人为后取学历）；师资来源结构：师范院校统配9人，其他大中专院校分配12人，其他（接班、转正）15人。现有学生203人，设有10个教学班，其中一年级和三年级各1个班，其他年级2个班。

2011年以来，第三小学教学楼开始正式投入使用，库室齐备，教学仪器设备齐全，为学校教学工作提供了充足的硬件、软件资源。而且接入互联网，并建立校园局域网，所有班级都可以通过互联网收集共享教学资源。

二、我校教育教学质量现状

受各种因素影响，我校的生源结构在近几年发生变化，生源越来越少，整体呈现薄弱状态，有些问题已成为我校今后教育教学质量提升的难点。

1.发展不均衡。就我校来说四、五、六年级的成绩明显高于一、二、三年级。从教师来说，中青年教师教学方法灵活，抓得紧，训练全面，学生成绩就高一些，而部分老教师教法陈旧，训练单一，学生的成绩就低一些。从生源来讲，驻镇走读生家长对学生的学习比较重视，成绩较好；而住宿学生素质普遍低下，这与家庭环境有关。

2.同一年级不同科目质量差别大。从目前我校情况来看，就考试科目语文、数学、英语三个科目的教学成绩而言，同一个班级因老师的学历及能力不同，教学成绩也不同，甚至存在非常大的差别。比如上学期全旗教学质量抽查，五年级两个班的英语成绩全旗排名第三，而数学成绩排名倒数第三，语文排名倒数第四。年轻教师学历、能力较高，富有敬业精神，教学方法灵活成绩都较高；临近退休教师，敬业精神不足，教学方法陈旧的成绩普偏低。

三、提高教学质量工作措施

1.加强常规管理，促进教育教学质量提高。严抓教学常规管理，落实过程检查的记录，并把检查结果作为教师考核的依据。认真落实包括备课、听课、作业批改情况等常规工作检查。由教导处组织对教学常规工作进行定期月查，使教学常规工作检查常态化，并将检查结果公布，以促进广大教师改进工作。听课与检查教案同步进行。加大课堂检查的力度。每天随时对课堂情况进行检查，加强任课教师对学生三姿三习养成的管理和课堂教学安全管理，切实向课堂40分钟要质量。

2.坚持每周业务学习与研讨制度，加强对教师的学习培训。每周三利用课外活动时间，组织教师进行业务学习，提高教师的思想认识，理论水平和业务能力；同时组织教师参加学习研讨活动，努力提高教师的业务素质。

3.校领导、教导处经常深入年级组、课堂，了解教学、研究教学、指导教学、改进教学，教师互听课。通过听课、评课，促进教师之间相互交流，取长补短，提高教师课堂教学能力。组织开展教研活动，通过公开课、观摩课，对好的教学经验、教学方法进行推广。4.重视潜能生转化，做好培优扶困。教学中要求任课教师建立培优辅困档案，做好班级培优扶困，加强潜能生辅导，既关注学习好的学生，也不放弃学习差的学生，让所有学生的学习成绩都有提高。

四、提高学校教育教学质量建议

1.吸收高学历有能力的教师充实师资队伍，强化师资队伍建设。教师有一桶水，才能教给学生一杯水。说明教师在教学质量提高中的尤为重要。目前我校在师资力量上严重不足，部分科目缺少专业教师。比如我校美术和科学没有专业对口教师，科任教师只能由非专业对口教师担任，不熟悉业务。部分教师年岁较大，缺少冲劲和敬业精神（近两三年将会有五位这样的老教师退休）；还有个别教师能力差，不能胜任所承担的教学工作，制约了教育教学质量的提高。教师队伍有待加强充实。

2.组织一些有激励性的比赛活动，通过激励机制，促进教师工作的积极性，从而达到提高教学质量。教师的工作积极性日渐低下。具体表现在：工作待遇不够公平合理，干好干坏一个样，干与不干一个样，多干少干一个样，挫伤了部分教师的积极性。上级主管部门和学校多组织一些比赛，并制定相应的激励机制，有利于促进教师工作积极性的提高，进而提高教育教学质量。

第五篇：1教学质量证明

1教学质量证明 胡卫国教师，在任现职期间，教学质量评估均为 优秀。

特此证明

2009年5月15日

2教学工作量及听课证明 胡卫国教师，在任现职期间工作量：

2004学，每周任课

2005学，每周任课

2006学，每周任课

2007学，每周任课

2008学，每周任课

每学年都完成学校规定的听课数量。

特此证明

2009年5月15日

3胜任班主任工作证明 胡卫国教师能将教育面向全体教师，有机结合教材内容，善于将思想政治教

育渗透于教学之中，关爱学生，因材施教，根据教育教学需要，服从学校安排，胜任班主任工作。

特此证明

2009年5月15日

4普通话教学证明

胡卫国 教师，在任现职期间，能运用普通话进行教学，进行过 物理 学科小

循环教学，或担任初三年级的教学三年以上。

特此证明

2009年5月15日

5公开课教学证明

胡卫国 教师，在任现职期间，每学年都进行过校级以上公开课的教学活动。

特此证明

2009年5月15日

6开设选修课或知识讲座证明 胡卫国教师在任现职以来，每学年都能开设选修课或知识讲座。正确指导教师开展教研活动，培养青年教师取得显著成绩。

特此证明

2009年5月15日