第一篇：美国哈佛大学SAT考试成绩要求
美国哈佛大学SAT考试成绩要求
SAT考试是申请美国本科生的入学考试，SAT考试成绩的高低在很大程度上决定了考生能否进入大学。那么作为美国顶尖名校代表的哈佛大学对SAT考试成绩要求有哪些呢？
SAT是是美国大学所能够得到的唯一可以比较来自不同地区和学校学生能力的成绩，此外，SAT 成绩也是决定中国高中生能否申请到奖学金的决定性因素。所以是申请人进入大学考虑范围的一个基本的条件，但是却不是决定性的条件，也就是说，考生SAT考试成绩好，不一定就能进入美国大学。
美国大学评测一位学生是否应当被录取时，SAT考试成绩一般所占比例不超过50%，哈佛大学对SAT考试成绩并没有明确的要求，但是从近几年的录取人的SAT考试成绩来看，哈佛大学的SAT考试成绩在2200分左右。
哈佛大学虽然经常拒绝SAT考试成绩为满分的“状元”，但这并不意味着学习成绩不重要。根据哈佛大学公布的数据，该校录取的学生中有95%在高中年级排名中处于前10%，75%的学生大学入学考试成绩接近满分。
也就是说，虽然，哈佛大学并不限制考生的SAT考试成绩，但是如果申请哈佛大学，考生的竞争对手们SAT考试成绩都是接近满分的。
美国的SAT考试在美国本土，一年最多可以考7次，在美国本土以外的地区，一年最多可以考6次，一般学校都会接受学生的最好成绩，但哈佛大学表示，考两次以上的SAT考试成绩将会对申请打折扣。为考高分“折腾”，这可不是哈佛大学想要的学生。
以上就是关于哈佛大学SAT考试成绩要求的相关信息，总结起来就是，申请哈佛大学，大家还是要在尽量少的考试次数内准备一个比较有竞争力的SAT考试成绩，同时不能放松其他的条件的准备。大家在申请的时候，一定要注意上面的信息。
第二篇：美国哈佛大学研究生申请要求
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美国哈佛大学研究生申请要求
要想进入哈佛大学就读，那可不是一般的难。对于想要申请哈佛大学研究生的同学来说，你知道有哪些要求吗?以下是美国留学申请专家为大家搜集的相关信息，希望会对大家有所帮助，一起来看看吧。
哈佛大学当中的学生，基本上来说每个学校的成绩都非常优秀，或者是单科有着非常优秀的成绩，或者是每门成绩都非常优秀，或者是在某类竞赛当中获得优异的成绩。总的来说，哈佛的学生基本上都是多才多艺的。
高中生申请哈佛大学，需要高中毕业成绩，SAT成绩，以及GRE成绩。如果要申请一些专业的话，可能会需要特别科目的成绩。对于国际学生来说，托福成绩很重要。如果是在经济上比较有困难的申请者，不妨可以在留学期间可以半工半读或者是申请奖学金、助学金等方式来减轻经济上的困难。
和国内的高考不一样，哈佛对学生的录取并没有非常统一的考试，而是招生委员会根据申请者提交的申请材料进行确定。主要来说，高考成绩、平时成绩以及综合素质，这三方面的表现和成绩很重要。
一、哈佛大学研究生申请需要具备的条件
(1)申请者的托福(TOEFL)IBT成绩要在 110分以上。(2)申请者大学成绩的平均分GPA要达到85分以上。
(3)如果申请者申请的是理工科，那么GRE成绩要在1300分以上。(4)如果申请者申请的是商科，那么GMAT成绩要在700分以上。(5)一封自我介绍信。(6)三封推荐信。
注：上述条件均为基础条件，并不是只要满足就能入取。
二、其他的参考标准
(1)申请者的学校背景。因为在哈佛大学以往招收的学生当中，清华和北大的学生都表现得非常优秀。自然而然，他们就会认为清华和北大的学生要比其他学校的优秀。如果你是清华或北大出来的，那在申请时与其他学校相比，你的竞争力肯定要强一些，成功的几率也会大一点。
录取满意度排名第一www.xiexiebang.com(2)申请者的学术水平以及其在学术上的独到见解。在申请研究类课程时，国外的院校非常看重申请者的学术水平和其在学术上有无独到的见解。如果申请者在某某学术刊物上发表过论文，那会大大增加成功申请的砝码。
(3)申请者各方面的综合素养。综合素养包括领导能力、组织能力、表达能力、社会责任感等等。
最后，留学申请专家要提醒大家的是，国外名校对于申请者的考察可以说是一个综合考虑的过程。尤其是像哈佛大学这类的超级名校，其考量是多方面、全方位的，而不是单单看你的分数高低。总而言之，大家一定要软件、硬件综合发展。
第三篇：美国哈佛大学申请书
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美国哈佛大学申请书范文
2016年秋季美国大学申请在即，如果你的成绩准备的差不多了，现在就要好好准备申请书了，本文将为大家介绍一篇美国哈佛大学申请书范文，大家可以了解一下。
美国哈佛大学申请书范文
Of all the characters that I'' ve “ met” through books and movies，two stand out as people that I most want to emulate.They are Attacus Finch from To Kill A Mockingbird and Dr.Archibald “ Moonlight” Graham from Field of Dreams.They appeal to me because they embody what I strive to be.They are influential people in small towns who have a direct positive effect on those around them.I，too，plan to live in a small town after graduating from college，and that positive effect is something I must give in order to be satisfied with my life.Both Mr.Finch and Dr.Graham are strong supporting characters in wonderful stories.They symbolize good，honesty，and wisdom.When the story of my town is written I want to symbolize those things.The base has been formed for me to live a productive，helpful life.As an
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Eagle Scout I represent those things that Mr.Finch and Dr.Graham represent.In the child/adolescent world I am Mr.Finch and Dr.Graham，but soon I'' ll be entering the adult world，a world in which I'' m not yet prepared to lead.I'' m quite sure that as teenagers Attacus Finch and Moonlight Graham often wondered what they could do to help others.They probably emulated someone who they had seen live a successful life.They saw someone like my grandfather，40-year president of our hometown bank，enjoy a lifetime of leading，sharing，and giving.I have seen him spend his Christmas Eves taking gifts of food and joy to indigent families.Often when his bank could not justify a loan to someone in need，my grandfather made the loan from his own pocket.He is a real-life Moonlight Graham，a man who has shown me that characters like Dr.Graham and Mr.Finch do much much more than elicit tears and smiles from readers and movie watchers.Through him and others in my family I feel I have acquired the values and the burning desire to benefit others that will form the foundation for a great life.I also feel that that foundation is not enough.I do not yet have the sophistication，knowledge，and wisdom necessary to succeed as I want to in the adult world.I feel that Harvard，above all others，can guide me
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toward the life of greatness that will make me the Attacus Finch of my town.** ADMISSIONS COMMITTEE COMMENTS **
This essay is a great example of how to answer this question well.This applicant chose characters who demonstrated specific traits that reflect on his own personality.We believe that he is sincere about his choices because his reasons are personal(being from a small town，and so forth).He managed to tell us a good deal about himself，his values，and his goals while maintaining a strong focus throughout.资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.com/
第四篇：美国哈佛大学历史
立思辰留学360介绍，1693年，北美第二所学府威廉·玛丽学院（今弗吉尼亚大学的第一所学院）诞生。1701年，耶鲁学院（今耶鲁大学的第一所学院）成立。这两所学院的出现，使哈佛学院有了伙伴和竞争的对手。18世纪下半期，北美洲陆续建起了9所学院，新建的学院虽然大体上仍沿袭英国古老学府的模式，毕竟时代不同了，受欧洲启蒙运动和产业革命 的影响，数学和自然科学陆续挤进这些学院的教学领域。受英国古老大学传统影响较深的哈佛学院，面临着强有力的挑战。1727年，哈佛学院建立了数学和自然哲学的教授讲座，这是顺应时势的变革之举。此时，北美产业革命的势头兴起，新兴的工商业对应用科学的需求使哈佛面临着重大的抉择：要么墨守成规，这将失去它在北美高等学府中的领袖地位；要么推陈出新，以求继续执掌北美学府之牛耳。哈佛选择了后一条路。
数学和自然哲学教授讲座开设后，哈佛学院还置备了一批科学仪器和设备，教授们用实验的方法，向学生讲授天文、物理和化学知识。在数学领域内，设立了测量术和航海术等技术学科。1780年，医学教授讲座的建立，促进了植物学和化学的研究。教授们开展各种各样的科学研究，并将研究成果在北美和英国的学术刊物上发表，自然科学终于在哈佛建立起牢固的阵地，并对其它学院产生影响。
1775~1783年，北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争。哈佛学院顺应潮流，站在同情和支持独立战争的正义事业一边。在马萨诸塞，几乎所有著名的革命者都是哈佛的毕业生，包括美国《独立宣言》起草人之
一、美国第二任总统约翰·亚当斯。1775年7月3日，乔治·华盛顿在哈佛学院所在地坎布里奇就任北美独立战争军队的统帅，他的司令部也一度设在坎布里奇。1776年美利坚合众国诞生后，哈佛学院给独立战争的主要领导人乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊（《独立宣言》主要起草人，美国第三任总统）、约翰·杰伊（美国联邦最高法院首任首席大法官）、亚历山大·汉密尔顿（首届美国联邦政府财政部长）等人授予荣誉法学博士学位。
到1780年，哈佛学院已先后建立了神学、数学和自然哲学、医学等教授讲座，学院升格为大学。按照欧洲中世纪大学的传统，必须拥有3个学院的联合体，才够格称为大学，当时马萨诸塞州议会竟破格承认哈佛学院升格为大学，这既是厚爱，也是鞭策。哈佛大学继续抓紧自身建设，1816年设立了神学院，1817年设立了法学院，加上原有的以文理为主科的哈佛学院，一共有了3个学院，成为名副其实、名正言顺的大学了。19世纪上半叶，哈佛大学的影响已超出马萨诸塞之外，及于美国中部和南部。
在北美独立战争初年，哈佛学院的基金，连同地产的租金在内，不足1700英镑。战后的1793年，哈佛的基金已超过18.2万美元。到了19世纪，由于校友的赞助，哈佛大学的基金稳步上升，1800年为24.2万美元，1869年为225万美元。
在此期间，哈佛大学的课程设置有了较大的变化。1790年，哈佛大学开设了拉丁文、希腊文、数学（包括天文学）、英文写作、哲学（包括形而上学、道德和政治）、神学、自然科学，希伯来语和法语两科由学生任选一科。哈佛大学课程的变化，在很大程度上是由于受德国高等教育改革的影响。在此时期，德国著名教育家威廉·洪堡关于大学教育改革提出了著名的三条原则：独立性；自由与合作二者统一的原则；教育与研究统一的原则和科学统一的原则。洪堡不仅提出了大学改革的理想，并在他倡办的柏林大学中付诸实践，提倡学术自由，教育与科研相结合，柏林大学成为德国新型大学的榜样。在哈佛大学任教的一些青年教授，曾经留学德国，受到德国大学的影响，他们要求改变英国大学的模式，转而以德为师，效法德国大学的一套制度。1825年，有4位青年教授联名提出4项改革意见：减少古典文学课程的比重；重视对现代外国文学的研究；设立研究生的学位制度；按照学生的能力分班教学。这4项意见当时未被采纳。
1829年，昆西（J·Quincy）出任哈佛大学校长，他大刀阔斧，极力扭转哈佛大学的方向，大力倡导重视理科的教学。他任职16年（1829~1845年），在哈佛大学办起了理学院，建立了一座天文台。18世纪和19世纪，随着哈佛大学的发展，学校课程内容范围扩大了，重点转换了，自然科学受到了极大重视。
1869~1909年，化学家埃利奥特（Charles.William Eliot）担任哈佛大学校长，他任职40年，把哈佛大学建设成为了一座规模宏大的现代化大学。他使法学院、医学院获得了新的活力，并且新建了商业管理学院、牙医学院、文理学院，注册学生从1000人上升到3000人，教学人员从49名增加到278名，学校基金从2300万美元增加到2.25亿美元。
1909~1933年，洛厄尔（Abbott Lwrence Lowell）担任哈佛大学校长，他重新制定了大学本科生课程计划，实行课程的集中与分配相结合的制度，以便使学生受到良好的基础教育。洛厄尔实行的导师制，至今仍被哈佛大学沿用。洛厄尔最突出的贡献是在哈佛大学实行住宿制度，这一制度的实施使得在大型的综合大学中，本科生都有一个小型的学院环境，新生入学后的第一年住在哈佛校园内或附近的宿舍中，一年以后，学生们分住在12幢宿舍楼内，还为少数走读生设置了第13幢宿舍楼。每幢宿舍楼内有一位住校教师和一个导师组，指导学生的学习和生活。此外，每幢宿舍楼还设有餐厅、图书馆，在宿舍楼区，经常开展各种有趣的体育、社会和文化活动。而且洛厄尔以身抗击，保卫哈佛教授穆斯特伯格与拉斯基，导致了这两位教授安在。
近几届的几位校长，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和现任校长陆登庭（Neil L Rudenstine）等都对哈佛大学的建设作出了巨大的努力。他们一方面千方百计地提高本科生和研究生的教育质量，同时也尽力发挥哈佛大学作为研究机构的出类拔萃的作用。
科南特1919~1953年历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长，他在哈佛大学实行校外特别委员会制度，用这个机构来评议学校教师的资格和任期。他还创建了一项普通教育方案，除主修课程以外，向所有本科生提供广泛的学习领域。
1953~1971年，普西任校长，在他的主持下，哈佛大学进行了美国高等教育史规模最大的募捐活动，为哈佛筹集资金达8.25亿美元，这项活动提高了哈佛大学教师的薪金，扩大了对学生的资助，建立了新的教授职位，充实了教学设备。
1971年以来，博克担任校长，他精心处理了高等教育中一些主要问题，包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题，博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构，把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科。
1991年，陆登庭出任第26任校长，作为更好地协调各学院和教师关系的一部分，他开创了一个集中的全校范围的学术计划，目的是辨别出哈佛最主要和优先的部分。另外，陆登庭还强调大学的责任：优秀的本科教育，大学的门始终向不同经济阶层的人敞开，研究型大学如何适应信息快速增长和严重财政约束的时代，在一个自由表达的社会中迎接挑战。
第五篇：美国哈佛大学录取规则
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在美国想上哈佛有多难？美国有句老话叫“一代藤校，代代藤校”，其中的藤校就是指美国顶尖大学所组成的常青藤联盟，类似于中国的985、211，而藤校中就包含着大名鼎鼎的哈佛大学，而这句话中就隐含着普通人想上美国这些名校有多难。
哈佛其实要比我们想象的还要难考十倍。现在经常看到一些新闻说，中国的某地方优秀的学生考取了哈佛大学，但其实我们不知道的被拒绝的人要多得多。许多各项成绩顶尖，有特长会演讲的中国优秀学生连续考了几年哈佛依然考不上，甚至有的人因此将哈佛大学告上法庭，结果当然是哈佛大学胜诉并依然拒绝了该学生。
想上哈佛唯一靠谱的原则就一条。许多记者就曾就这个问题专门采访过哈佛的面试官，当然得到的大部分回答都是模棱两可的不确定的答案。笔者曾经看到过一篇文章，写文章的人和一名哈佛资深的面试官感情深厚，就这个问题进行了非常深的研究和探讨，最终得到一条唯一靠谱的录取原则那就是：“这个学生能给哈佛大学带来多大价值。”
对学生的考核就像是一场投资评估。几乎可以确定的是以下几类人群上哈佛大学的成功率几乎接近100%，那就是：世代常青藤名校毕业子弟，知名政客名人子弟，世界500强企业家及接班人，沙特阿拉伯石油大亨的子弟。据立思辰留学360了解，这些人都有一个特点，那就是在整个世界地位很高，能够给哈佛大学带来可观的资源。
但是还有一些社会阶层驳杂的人也会被哈佛大学青睐。比如干过许多工作的家庭保姆，出身贫困的音乐人甚至是一些失业在家的知名博主，这些人之所以会被哈佛大学看中最主要的是大学在努力塑造一个上下游可以共同交流启发的环境，这些人大多社会经验丰富，可以为那些公子哥和世家子弟提供不一样的观察世界的视角，其存在的本质还是为这些社会名流服务。
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还有许多人就像是大学的风险投资。他们在某些领域天赋过人或者有了一些成就，而被哈佛大学看中，其中就有许多中国的数学、物理等领域的人才被其录取，并享受高额的奖学金。许多学生没有被哈佛大学看中，很有可能是这名学生除了满足了入学的硬性要求外没有其他的突出特点，这样的学生会被划为没有太大的升值空间而被淘汰。
那我们该如何准备，为自己的孩子上国外名校多一点希望呢？在考虑这个问题之前需要我们家长确认的是孩子的真实想法是否和您的想法一致。事实是孩子的才能其实并不是最重要的，许多聪明的品学兼优的孩子在考取国外名校的过程中屡战屡败，反而是一些平时并不起眼的孩子往往可以一鸣惊人，这其中的关键就是孩子的兴趣和为自己的兴趣所做出的努力。把注意力全部放在学习上的孩子往往达不到国外的大学的要求，而在自己的兴趣领域略有建树的孩子更有可能拿到名校的offer。
立思辰留学360建议如果您的孩子在某些领域具有浓烈的兴趣并愿意为此付出努力的话，作为家长的我们更应该去鼓励他们多做尝试，并尽力帮助他们获得成功，因为无论是哪种成功对于孩子都是一种承认和鼓励，也许也能因此可以让孩子登上世界舞台。
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