关于进行禁止管制刀具等进校园的活动的汇报材料

第一篇：关于进行禁止管制刀具等进校园的活动的汇报材料

关于进行禁止管制刀具等进校园的活动的汇报材料

欧洞乡中心小学五（1）班

一、活动目的：

为进一步确保广大师生的生命财产安全，维护学校及周边环境的治安秩序，防范侵犯师生权益的违法犯罪活动，在校园内全面查禁管制器具。

1.管制器具：

（1）管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）、其他各类非学习所需刀具，如水果刀、工艺刀具、平南小刀、剪刀、钢筋、铁管（钢管）、锥子、螺丝拔、等能够对人身造成伤害的器具。

（2）危险物品：易燃、易爆、有毒、有害等物品及火机、火柴、炮竹等。

2.凡违反规定，非法持有、携带、收藏上述非法器具的学生，要主动将这些器具上交老师、学校或公安机关。

3.拒不交出的，一经发现，对携带管制器具的，由学校或公安机关依法收缴并予以处罚，同时，由学校给予纪律处分；携带其他能

够对人身造成伤害器具的，由学校相关部门收缴，并予以严肃处理。

4.教职工及学生发现有危及学生人身和财物安全行为的，应当及时制止和报告。发现学生打架斗殴、寻衅滋事，应当及时制止。发现学生携带易燃、易爆、有毒、有害物品、管制刀具和其他危险品，应当没收并上交学校。

5.具体做法：

（1）成立班级安全责任小组。

组 长：罗 涛

副组长：梁晶晶 黄 欢

组 员：苏合雪 张 宇 陈李培 李富喜 潘颖玉

（2）先在班级内宣传发动，如有携带以上管制器具的同学，请及时主动上交班主任或副班主任。

（3）在教室内排查学生的抽屉及书包，发现的及时收缴；

（4）排查学生宿舍里面的包、裹、床及有可能藏匿以上器具的地方，如有发现的立即收缴。

6.结果：通过以上排查，我班未发现有学生把学校管制的器具带到学校。

特此汇报。

二〇一二年五月十一日

第二篇：关于进行禁止管制刀具等进校园的活动的总结

关于进行禁止管制刀具等进校园的活动的总结

八年级五班

为进一步确保广大师生的生命财产安全，维护学校班级及周边环境的治安秩序，防范侵犯师生权益的违法犯罪活动，在校园内全面查禁管制器具。

一.管制器具的定义：

（1）管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）、其他各类非学习所需刀具，如水果刀、工艺刀具、平南小刀、剪刀、钢筋、铁管（钢管）、锥子、螺丝拔、等能够对人身造成伤害的器具。

（2）危险物品：易燃、易爆、有毒、有害等物品及火机、火柴、炮竹等。

二、应对措施

1.凡违反规定，非法持有、携带、收藏上述非法器具的学生，要主动将这些器具上交老师、学校或公安机关。

2.拒不交出的，一经发现，对携带管制器具的，由学校或公安机关依法收缴并予以处罚，同时，由学校给予纪律处分；携带其他能够对人身造成伤害器具的，由学校相关部门收缴，并予以严肃处理。

3.教职工及学生发现有危及学生人身和财物安全行为的，应当及时制止和报告。发现学生打架斗殴、寻衅滋事，应当及时制止。发现学生携带易燃、易爆、有毒、有害物品、管制刀具和其他危险品，应当没收并上交学校。

三、具体措施：

（1）成立班级安全责任小组。

（2）先在班级内宣传发动，如有携带以上管制器具的同学，请及时主动上交班主任或副班主任。

（3）在教室内排查学生的抽屉及书包，发现的及时收缴；（4）学生自己排查家里的包、裹、床及有可能藏匿以上器具的地方，如有发现的立即收缴。

通过以上排查，我班未发现有学生把学校管制的器具带到学校。

2014年3月20日

第三篇：禁止管制刀具进校园

“禁止管制刀具进校园”活动排查汇报 为了维护学校良好的治安秩序，营造平安、和谐的学习和生活环境，努力打造“平安校园”，防止人身伤害案件的发生，保护广大师生生命财产安全，为师生创造一个安全稳定的学习生活环境。根据市教育局的通知精神, 我校开展了一次“禁止管制刀具进校园”的活动。

一、加大宣传力度，强化守法意识

1、分管安全的总务主任利用星期一国旗下讲话，向全体老师、学生传达了教育局下发的有关通报内容，提出要求：学生不得到小摊小贩购买管制刀具，在校园周边发现有出售管制刀具的摊贩，要及时跟学校举报，学校将及时跟警察取得联系，及时处理。

2、禁止学生带管制刀具进校，发现有同学携带管制刀具，学校将严肃处理。

3、要求同学们进行自查，并教育、鼓励学生将私藏的管制刀具收缴。

4、各班加强对学生中的非管制刀具进行安全使用教育，让学生懂得了什么是管制刀具、为什么要远离管制刀具，充分地意识到携带刀具进入校园的严重危害，严禁学生携带管制刀具，教育学生主动远离管制刀具，防止意外伤害事故发生。

二、签订保证书，切实预防伤害事件发生。

各班要求所有学生签订保证书，保证不携带管制刀具或其它非学习所需刀具进入校园，并规劝和阻止其他同学携带管制刀具或其它非学习所需刀具进入校园，必要时向学校领导和老师举报，维护好校园的安全，切实预防学生人身伤害事件发生，力争恶性伤害事件控制在零点，彻底净化学校治安环境，维护学校稳定搭建有益的平台。

三、加大收缴力度，彻底消除安全隐患。

1、教师认真地向学生做好思想教育工作，动员有管制刀具的学生主动上交，发动广大学生对私藏管制刀具的人进行举报。

2、在工作中进一步加强学生晨检，各班主任积极配合，在各班学生中进行一次全面的清理和收缴活动。对校园的教室、学生的书包进行了严密的搜查，对发现的木棒、玩具子弹枪等予以了收缴，未发现学生拥有管制刀具等危险物品。

通过这次专项行动，提高了师生的安全意识。学校今后将不定期进行抽查或统一检查，使这项工作经常化、制度化、规范化，确保校园内无管制刀具，保障广大师生生命财产安全，为构建和谐平安校园打下坚实基础。

第四篇：禁止管制刀具进校园教案

禁止管制刀具进校园教案

一、教学目标：

1、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

2、向学生讲解管制刀具知识，认识管制刀具带来的危害。

3、禁止管制刀具带进校园，造成校园公共安全事故。

二、教学重点、难点：

1、认识管制刀具的危害和造成伤害的严重后果。

2、自觉不携带管制刀具进校园。

三、教学准备：

1、什么是管制刀具（文字）幻灯片。

2、管制刀具（图片）幻灯片。

3、管制刀具的危害（文字）幻灯片。

4、管制刀具造成的危害（图片）幻灯片。

四、教学方法：

1、幻灯片展示。

2、教师讲解。

3、案例分析。

4、学生参与讨论。

五、教学过程：

（一）你对管制刀具知多少？

1、教师出示幻灯片。

根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括：

① 管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等。② 其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。

2、教学方法：（1）学生自读管制刀具知识。(2)教师范读。（3）学生齐读。

3、教师幻灯片展示管制刀具的图片。

（二）管制刀具的危害（教师出示幻灯片）

如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。

所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。高中生应该做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。

1、教学方法：（1）学生自读管制刀具的危害。（2）教师范读。（3）学生齐读。（4）分组讨论，管制刀具带进校园会带来哪些危害？（5）初步展示讨论的结果：管制刀具带进校园会伤害他人，如果情节严重，还会承担相应的法律责任。

（三）案例展示：

1、为了炫耀，私藏管制刀具

前不久，学生早上在校门口发生口角，一名学生劝架，值周教师竟在这名学生身上发现了一把管制刀具。学校对学生来了个突击检查。结果发现，有一些男学生在书桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。学生为什么要私藏刀具？一名男生在老师的追问下，道出了个中原因：“武打片里的大侠，都是拿着光闪闪的刀，我找不到那么长的刀，就把爸爸的三棱刀拿来了，因为我和同学们约好了，要学大侠的样子过过招。”另一名男生的回答，更让老师哭笑不得：“我看到电视里用刀捅人的镜头，就问妈妈是怎么拍的，妈妈说那是假的，刀是带弹簧的，我觉得挺有意思。正好舅舅那里有把弹簧刀，我就拿到学校来，想给同学们表演自杀。”

2、学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

3、学生与同学冲突被4厘米刀刃插入后脑勺。

11月18日晚7时，经过两小时的手术，兰州军区兰州总医院安宁分院医生将插在一名学生头部的刀刃成功取出。当日中午位于安宁区的兰州明达理工职业学院两名同学因口角发生冲突，其中一名同学手持水果刀捅向对方，在刺中对方胳膊后，又将4厘米长的刀刃刺进同学的后脑勺„„目前，伤者还在进一步治疗中。当日下午3时，记者在兰州军区兰州总医院安宁分院重症室看到，受伤的学生正在抢救中。据了解，伤者是中午12时许被120急救车送到医院的，除头部受伤外，胳膊也有一处刀伤。经检查，伤者受伤位置是左侧后脑勺，4厘米长的刀刃几乎全部没入后脑勺，长约5厘米的刀柄露在脑袋外面。伤者虽神志较为清醒，但随时有生命危险，需要立即手术。记者在医院见到了伤者的同学，但其对事发过程只字不提。记者几经周折打听到伤者姓王，今年16岁，是兰州明达理工职业学院的新生，行凶的学生小韩和小王是同班同学，并且在同一个宿舍住。当日中午12时50分，两人因口角发生冲突，小韩不知从哪掏出一把水果刀捅向小王，小王在躲闪过程中右胳膊被刺中，可是小韩依然不依不饶，又把水果刀扎进了小王的后脑勺。在发现无法将刀拔出后，这才停手。被惊呆了的室友立即向校方反映了此事，随后拨打电话求救。

（四）小结：

也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使

用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。

高中生思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。(五)我们应该怎么做：

所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的《治安管理处罚条例》规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚。

携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。所以，未成年人不得携带管制刀具。

六、作业布置：

1、搜集身边管制刀具造成的危害以及严重后果的资料。

2、自觉上交管制刀具。

七、板书设计： 禁止管制刀具进校园

1、什么是管制刀具？

2、管制刀具的危害（伤害他人）和严重后果（负法律责任）。

3、总结：不带管制刀具进校园。

第五篇：禁止管制刀具进校园(教案_)

拒绝危险物品进入校园

---陈俊干

一、教学目标：

1、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

2、向学生讲解烟花爆竹、管制刀具知识，认识管制刀具带来的危害。

3、禁止烟花爆竹、管制刀具带进校园，造成校园公共安全事故。

二、教学重点、难点：

1、认识烟花爆竹、管制刀具的危害和造成伤害的严重后果。

2、自觉不携带烟花爆竹、管制刀具进校园。

三、教学准备：

1、什么是管制刀具（文字）幻灯片。

2、管制刀具（图片）幻灯片。

3、管制刀具的危害（文字）幻灯片。

4、管制刀具造成的危害（图片）幻灯片。

四、教学方法：

1、幻灯片展示。

2、教师讲解。

3、案例分析。

4、学生参与讨论。

五、教学过程：

（一）你对管制刀具知多少？

1、教师出示幻灯片。

根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括：

① 管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等。

② 其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。

2、教学方法：（1）学生自读管制刀具知识。(2)教师范读。（3）学生齐读。

3、教师幻灯片展示管制刀具的图片。

（二）管制刀具的危害（教师出示幻灯片）

如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。

青少年应该做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。

1、教学方法：（1）学生自读烟花爆竹管制刀具的危害。（2）教师范读。（3）学生齐读。（4）分组讨论，烟花爆竹管制刀具带进校园会带来哪些危害？（5）初步展示讨论的结果：管制刀具带进校园会伤害他人，如果情节严重，还会承担相应的法律责任。

（三）案例展示：

1、为了炫耀，私藏管制刀具 前不久，学生早上在校门口发生口角，一名学生劝架，值周教师竟在这名学生身上发现了一把管制刀具。学校对学生来了个突击检查。结果发现，有一些男学生在书桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。学生为什么要私藏刀具？一名男生在老师的追问下，道出了个中原因：“武打片里的大侠，都是拿着光闪闪的刀，我找不到那么长的刀，就把爸爸的三棱刀拿来了，因为我和同学们约好了，要学大侠的样子过过招。”另一名男生的回答，更让老师哭笑不得：“我看到电视里用刀捅人的镜头，就问妈妈是怎么拍的，妈妈说那是假的，刀是带弹簧的，我觉得挺有意思。正好舅舅那里有把弹簧刀，我就拿到学校来，想给同学们表演自杀。”

2、学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

3、学生与同学冲突被4厘米刀刃插入后脑勺 2012年11月18日晚7时，经过两小时的手术，兰州军区兰州总医院安宁分院医生将插在一名学生头部的刀刃成功取出。当日中午位于安宁区的兰州明达理工职业学院两名同学因口角发生冲突，其中一名同学手持水果刀捅向对方，在刺中对方胳膊后，又将4厘米长的刀刃刺进同学的后脑勺„„目前，伤者还在进一步治疗中。

当日下午3时，记者在兰州军区兰州总医院安宁分院重症室看到，受伤的学生正在抢救中。据了解，伤者是中午12时许被120急救车送到医院的，除头部受伤外，胳膊也有一处刀伤。经检查，伤者受伤位置是左侧后脑勺，4厘米长的刀刃几乎全部没入后脑勺，长约5厘米的刀柄露在脑袋外面。伤者虽神志较为清醒，但随时有生命危险，需要立即手术。

记者在医院见到了伤者的同学，但其对事发过程只字不提。记者几经周折打听到伤者姓王，今年16岁，是兰州明达理工职业学院的新生，行凶的学生小韩和小王是同班同学，并且在同一个宿舍住。当日中午12时50分，两人因口角发生冲突，小韩不知从哪掏出一把水果刀捅向小王，小王在躲闪过程中右胳膊被刺中，可是小韩依然不依不饶，又把水果刀扎进了小王的后脑勺。在发现无法将刀拔出后，这才停手。被惊呆了的室友立即向校方反映了此事，随后拨打电话求救。

（四）小结：

也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。

青少年思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。(五)我们应该怎么做：

所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的《治安管理处罚条例》规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚。

携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。所以，未成年人不得携带管制刀具。

六、作业布置：

1、搜集身边管制刀具造成的危害以及严重后果的资料。

2、自觉上交管制刀具。

七、板书设计：

拒绝危险物品进入校园

1、什么是管制刀具？

2、管制刀具的危害（伤害他人）和严重后果（负法律责任）。

3、总结：不带烟花爆竹、管制刀具进校园。

2014年12月14日