第一篇：第一章第四节、噪声的危害和控制1总7
武城镇中学初二年级
物理 导学稿
课题 第四节、噪声的危害和控制
第1课时 主备教师姓名 张凤云
领导签字
时间
2011-9-
13、总第5 课时
一、学习目标：
1．了解噪声的来源和危害。
重难点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
二、预习指导
（一）噪声的来源
请同学们阅读书上关于噪声的来源的描写，分组讨论并回答下面的问题：
1、从物理学的角度看，噪声是指（）时发出的声音。
2、从环境保护的角度看，凡是（）的声音以及（）的声音，都属于噪声。例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声。拓展：城市噪声的来源是非常多的。
（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。（5）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音。（6）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声。
（7）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音。人们的吵、闹、哭、笑声。（8）家里电冰箱起动时的声音。（9）邻居电视机过大的声音。
（二）噪声的等级和危害
1、声音有强有弱，声音的强弱通常以（）为单位来表示，符号是（）。
2、为了保护听力，声音不能___________；为了保证工作和学习，声音不能___________；为了保证休息和睡眠，声音不能___________。
三、综合练习
1、下列哪些声音是噪声()
A．教室里老师讲课的声音B．马路上拖拉机行驶的声音 C．火车的鸣笛声D．公园里悠扬的声音
2、下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是()
A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康 B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循 D．从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声 3．下列不属于噪声的是()
A．马路上车辆的鸣笛声B、自由市场喧闹的叫卖声 C、音乐欣赏会上演奏的钢琴声D、在沉静的夜晚突然有大声谈笑声
四、达标检测
1、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是()
A、图书阅览室内的絮絮细语声 B、上数学课时，听到音乐教室传来的歌声 C、夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D、吸引着人们的雄辩有利的演讲声
2、从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用________做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过_________dB； 要保证工作和学习应控制噪声不超过__________dB。
3、夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲,并且声音很大．对此下列说法中正确的是()
A．优美的舞曲悠扬动听一定不是噪音B.从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音C.对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声
D.无论从什么角度讲，悠扬动听的舞曲都应属于乐音
第二篇：第四节 噪声的危害及控制（定稿）
第四节 噪声的危害和控制
一、学习目标：
1、知道噪声的来源；
2、知道噪声的强弱等级和危害；
3、会控制噪声，知道噪声也有两面性。
二、重难点:
1、会从物理与环保两个角度分辨噪声是重点；
2、知道从三个方面控制噪声是难点。
三、学习过程：
（一）、知识链接：
优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声，令人心烦意乱，它是四大污染之一。本节我们将学习噪声的产生，对人的危害以及一些减弱和防止噪声的方法。
（二）、自学探究：
阅读课本P49，“噪声的来源”，注意以下问题：
1、物理学角度，通过听泡沫塑料在平板玻璃上摩擦的声音及在示波器上观察的波形
发现：噪声是发声体时发出的声音。噪声的波形。
2、从环境角度看，什么是噪声？主要来源是什么？
当堂练习1：
练习册P61，第6题 继续阅读课本P49，“噪声强弱的等级和危害”，注意以下问题：
3、声音强弱等级单位。分别谈一下，下列分贝数代表的声音环境： ①0dB②30—40dB③70dB④90dB
⑤为保护听力，声音强弱不能超过⑥为保证工作、学习，声音强弱不能超过⑦为保证休息睡眠，声音强弱不超过
当堂练习2：
练习册P60，第2题，P61，第7、8题。
（三）、合作探究：
一起看课本P51，“控制噪声”，注意以下问题:
4、为何要控制噪声？
5、说出:声音从产生到引起听觉的三个阶段：
6、防止噪声从那三个方面着手？
7、噪声可被利用吗？谈一下。
当堂练习3:
课本P51，《动手动脑学物理》，第2题。
（四）、本节知识网
（五）、当堂检测
练习册 P60，1—4题。
第三篇：第四节 噪声的危害和控制
第四节 噪声的危害和控制
一、学习目标
1.了解噪声的来源。
2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
二、知识点
1.噪声的来源
(1)实验探究：什么是噪声？
探究归纳：噪声是发声体做无规则的振动时发出的声音。
(2)噪声的界定、来源
①界定噪声的范围
Ⅰ.从物理学角度界定：由发声体做无规则振动时发出的难听刺耳的声音。
Ⅱ.从环境保护角度界定：凡是妨碍人们正常休息、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声。
②噪声的来源
Ⅰ.Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
第四篇：第四节 噪声的危害和控制教案
第四节
噪声的危害和控制教案
●教学目标
一、知识目标
1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.二、能力目标
1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、德育目标
1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.●教学重点
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.●教学难点 噪声的等级.●教学方法
讨论法、阅读法、实验法.●教学用具
闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.●课时安排 1课时
●教学过程
一、引入新课
［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？
［生甲］噪声从哪里来？
［生乙］噪声的波形有什么特点？ ［生丙］什么样的声音是噪声？ ［生丁］噪声有什么危害？
［生戊］用什么办法可以减弱噪声？
［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.二、进行新课
［师］请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题： 1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2.从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3.城市噪声的主要来源有哪些？ 4.你能举出生活中噪声的实例吗？
［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论.［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.师生共同活动（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）问题1：
从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.这个理论可从下面的演示实验得到证实.［演示］观察噪声的波形.［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较.［生］仔细观察.实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则.问题2：
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声.问题3：
城市噪声的来源是非常多的.（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转
声等.（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等.（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.问题4：
（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.（4）家里电冰箱起动时的声音.（5）小商贩的叫卖声.（6）在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.（7）生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.（8）邻居电视机过大的声音.（9）数学课上有人偷听音乐的声音.［师］声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”录像，然后回答下面的问题：
1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB.2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.3.噪声的危害表现在哪些方面？ ［生］带着问题观看录像.师生共同活动： 1.0;30~40;70;90;150.2.90;70;50 3.噪声的危害表现在以下几个方面
（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.（3）高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.［师］噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读26页控制噪声，并回答下面的问题：
1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 2.控制噪声的三种途径是什么？
3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.4.课本图1.4—4中控制噪声的措施分别属于哪一种？ ［生］阅读并展开激烈的讨论.［师］巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论.师生共同活动： 问题1：
声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：（1）声源的振动产生声音.(2)空气等介质的传播.（3）鼓膜的振动.问题2：
控制噪声的三种途径是
（1）防止噪声产生（在声源处减弱）.(2)阻断它的传播（在传播过程中减弱）.（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）.问题3：
我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源.(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）.（2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.问题4：
摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声.城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱.工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声.三、小结
本节课我们主要学习了以下内容： 1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.四、布置作业
调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好.五、板书设计
第五篇：第四节 噪声的危害和控制
第四节噪声的危害和控制
学习目标
1．了解噪声的来源和危害
2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 难点：噪声的等级
一、自主预习【知识回顾】
1、声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。
2、声音的响度一般与声源有关，越大，响度越大。
3、音色受、影响 【预习活动】
1、噪声是怎样产生的？噪声的来源有哪些？
2、人们用什么为单位来表示声音的强弱？具体是怎样分的？
3、人们又通过哪些途径来控制噪声？
二、合作探究
（活动一）自学课本P25“噪声的来源”
1、以自己对声音的感受，说出什么是噪声：
2、小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。
（活动二）阅读课本P25“噪声强弱的等级和危害”，完成下列题目：
1、声音强弱的等级单位是_________符号________。
2、为了保护听力，声音不能超过__________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过__________。
3、列举噪声的危害有哪些：________________________________。（活动三）
1、我们听到声音的过程是：___________________________
2、控制噪声，我们应从那三个方面着手：________、__________、_________。
3、小组交流:列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。
4、小组讨论：噪声总是有害的吗？_________
你知道噪声有哪些用途吗？___________________________ 练习
下列哪些措施可以减弱噪声（）A．停止使用一次性白色泡沫饭盒 B．科学家研制冰箱中氟利昂的代用品 C．在摩托车内烯机排气管上装消声器
D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭
三、精讲点拨
物理学和环境保护方面对噪声的不同理解
四、有效训练
1．我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂里机器的轰鸣声 ②剧场里京剧表演的演奏声 ③清晨公园里小鸟的呜叫声 ④装修房子时的电钻声 ⑤婚庆时的爆竹声 ⑥山间小溪的流水声 其中属于噪声的是（）
A、①③④B、①②⑤C、①④⑤D、①④⑤⑥
2）ABC
D
3，其波形的。那些难听的、令人厌烦的声，其波形是的。通过学习我们本节课掌握了哪些内容？
1．关于乐音和噪声的叙述中正确的是（）
A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音
B．乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康C．从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声D．乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循
2、下列哪个措施是在传播过程中减小噪声的（）
A．在内燃机排气管上加消声器 B.在马路和住宅间植树造林 C.机动车在市区禁鸣
D.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
3、晚上当你在家温习功课时，邻居正在因吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列四条措施中，有效的是（）
A.打开窗户让空气增加流动B.用棉花堵住耳朵 C.与邻居协商使其减小音量D.关上窗户拉上厚窗帘
4、从物理学角度看，噪声是发声体做振动时发生的声音，从环保的角度看，凡是妨碍人们正常、、的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都是，噪声的强弱用表示。
5、（创新思维题）假如你家附近正在建筑一座高楼，施工噪声很大，你应当采取什么办法来减弱噪声对你的影响。
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