第三节 噪声的危害和控制 第四节 声的利用7-19

第一篇：第三节 噪声的危害和控制 第四节 声的利用7-19

第三节 噪声 第四节 声的利用

知识点解析：

1.从物理学角度看，噪声来源于_______的_________振动，从环保角度看，一切干扰人们 _______、________、_______的声音都叫噪声。音量（响度）大小的单位是_______，符号_____。

2.声音在传播过程中遇到__________时将被________回来的声音叫回声。共鸣的条件是一个物体已 经振动，另一物体与振动物体的________ 相同且距离_______。减弱噪声的途径： 减弱、减弱、减弱。声音的两个作用：传递、传递。3.声音的两个作用：

（1）声音可以传递信息。

①.听老师讲课，听新闻，同学间的交谈等②、超声波频率高，可以传得很远，利用声音的反射，可以制成声呐，来确定潜艇，鱼群位置，还可以测海水的深度③超声的穿透力强，可以探查金属内部的裂纹，气泡等缺陷。在医学上可以制成“B操”，可以检查胎儿是否正常发育，检查肝脏是否肿大，胆囊有没有结石等。

（2）声音可以传递能量。可以利用超声制成超声加湿器，用超声清洗眼镜，超声波可以粉碎结石，去除齿垢，和牙结石等。

4.次生本领大。次生传播时能量损失小，能传得很远。核爆炸，火山喷发，龙卷风，泥石流等都可产生次声波。有一些频率的次生危害人体。5.声识别技术。

学以致用，巩固提高：

1.从环保的角度看，噪声是指（）

A.只有使人难受的声音 B.只有物体做无规则振动时发出的声音 C.歌唱家唱出的美妙歌声

D.凡是妨碍人们正常工作、休息和学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的都是噪声 2.在摩托车内燃机排气管上加装消声器，是在_________处减弱了噪声，在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在_________减少噪声；戴上防噪声耳塞是在_________减少噪音。3.噪声严重影响人们的生活和工作，以下控制噪声的办法中可行的是（）A.通过科学研究使噪声声源不发生振动

B.将所有的噪声声源隔离在真空容器中，以免噪声干扰

C.城市里，在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花 D.建筑工地不允许使用大型机械

4.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内禁止汽车鸣笛 5.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）

A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C.街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧建起透明板墙

6.我们生活在声音的世界，声音无处不在，下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（）

A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥ 7.关于声音，下列说法错误的是（）

A.声音是由物体的振动产生的 B.噪声不是由物体的振动产生的 C.声音可以在水中传播 D.噪声可以在传播过程中减弱

8.当你复习功课时，邻居却在唱卡拉ＯＫ，使你为减少噪声影响，下列措施中肯定无效的是（）

A.将门窗关紧 B.把门窗打开，加快空气流通 C.用棉花塞住耳朵 D.与邻居好好商量请他小声点

9.一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 10.关于噪声，下列说法中错误的是（）

A.0 dB的环境对人体健康最有益，是非常理想的环境 B.城市绿化对减弱噪声有一定作用 C.拖拉机产生的噪声比小轿车要大得多 D.市区内禁止鸣笛是从声源处减弱噪声 11．大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如《命运》、《田园》、《英雄》等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是（）

A．他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作 B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音

C．自从他耳聋后，就随随便便作曲了 D．以上说法都不正确

三、研究与交流 12．下列事例中，不是利用声音传递信息的是（）

A．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来 B．医生通过听诊器给病人确诊 C．比赛场上发令员的枪声 D．利用超声波排除人体内的结石 13．在唱歌时，演员发出的每个音的音调不同，这是因为发音时声带振动的（）A．频率不同 B．振幅不同 C．频率和振幅都不同 D．响度不同 14．关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（）A老牛的音调高，响度大 B老牛的音调低，响度大 C．老牛的音调低，响度小 D．老牛的音调高，响度小 15．关于双耳效应，下列说法正确的是（）

A．利用双耳效应，可以判断声音的大小 B．利用双耳效应，可以判断声音的远近C．利用双耳效应，可以准确判定声音传来的方向

D．声音从人正前方或正后方传来时，人耳不易分辨清楚

16.蜜蜂或苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡的响声，而蝴蝶在空中飞行时则悄无声息，这是为什么？

17.某人打靶，靶与人的距离是340m，子弹离开枪口经过1.5s此人听到子弹击中靶的声音，则子弹离开枪口的速度是多少?(此时气温为15℃)

18.一辆汽车匀速驶向一座高山，司机鸣笛后4s听到回声，若汽车行驶速度为10m/s，则司机听到回声时距离高山有多远？

19、在汽车行驶的正前方有一座山,汽车以12m/s的速度匀速行驶,汽车鸣笛,经2s后,司机听到回声,此时汽车距山多远？还要多少时间才能开到山脚下？(V＝340m/s)。

第二篇：第四节 噪声的危害和控制

第四节 噪声的危害和控制

一、学习目标

1.了解噪声的来源。

2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。

3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

二、知识点

1.噪声的来源

(1)实验探究：什么是噪声？

探究归纳：噪声是发声体做无规则的振动时发出的声音。

(2)噪声的界定、来源

①界定噪声的范围

Ⅰ.从物理学角度界定：由发声体做无规则振动时发出的难听刺耳的声音。

Ⅱ.从环境保护角度界定：凡是妨碍人们正常休息、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声。

②噪声的来源

Ⅰ.Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ

第三篇：噪声的危害和控制、声的利用

第3课时 噪声的危害和控制、声的利用

一．噪声的危害和控制

① 噪声的来源：P25…… 物理学角度：噪声是指发声体做无规则的、杂乱无章的振动时发出的声音

环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听到的声音其干扰作用的声音，都属于噪音

噪音主要来源于人类自身和人类发明的各种机器

② 噪声的强弱等级：P25……

等级单位：分贝符号:dB0分贝是人们刚刚能听到的最弱的声音

③ 控制措施：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱

二．声的利用

①声与信息P28……声呐：根据回声定位原理

传递信息 ： B超

清洗精密机械

②声与能量P29……传递能量去除人体内结石

三．习题课

第四篇：学案-噪声的危害和控制及声的利用

2.4 让声音为人类服务 学案

—— 研究课题：噪声的危害和控制及声的利用

一、声的利用

1、回声定位：蝙蝠飞行时会发出超声波，声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来。蝙蝠采用的方法叫做回声定位。

2、声呐：根据__________原理发明了声呐。利用声呐来探测____________。

3、天坛的回音壁

看书P39<声音与建筑>部分，思考是利用了声的_________。

声音经多次_________，可在围墙任何位置听到。

【练习一】

1、声波可以传递_____，也可以传递_____。（3）计算公式： _____________。

2、蝙蝠靠发出得_____波并用_________法

5、举两个声音传递信息的实例：来探测障碍物和发现昆虫。（1）医生用______检查病情。

3、根据回声定位原理发明了__________。（2）利用_______探测鱼群。

4、利用声呐探测海深的方法：

6、举两个声音传递能量的实例：

（1）声音在海水中的___________。（1）利用_______清洗精密仪器。

（2）声音在海水中的___________。（2）利用_______击碎病人的结石。

二、噪声得危害与控制

噪声污染是当代世界的四大污染之一。四大污染指的是________________________。

（1）噪声超过70dB时，人就会心烦意乱、神经紧张，学习与工作的效率下降。

（2）若长期在80~100dB的噪声环境中工作和学习，听觉就会迟钝，严重时还会致聋，噪声还能诱发某些食物的多种疾病，甚至导致死亡。

• 噪声产生和传播的过程是：

声源振动产生声音 —> 空气等介质传播声音 —> 人耳听到声音

那么我们可以通过哪些途径来减弱噪声呢？

【练习二】

1、从物理的角度看，噪声是由于声源做的振动而产生的。

2、从环保的角度看：凡是妨碍人们正常、和的声音都叫做噪声。

3、控制噪声应着眼于个方面。

4、减弱噪声可通过三个途径：

（1）在减弱：防止噪声的_____。

（2）在中减弱：___噪声的____。

（3）在减弱：防止____进入人耳。

5、请举出生活中的一些减弱噪声的实例。

6、如何变噪为宝？

第五篇：第四节 噪声的危害和控制教案

第四节

噪声的危害和控制教案

●教学目标

一、知识目标

1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.二、能力目标

1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、德育目标

1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.●教学重点

教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.●教学难点 噪声的等级.●教学方法

讨论法、阅读法、实验法.●教学用具

闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.●课时安排 1课时

●教学过程

一、引入新课

［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？

［生甲］噪声从哪里来？

［生乙］噪声的波形有什么特点？ ［生丙］什么样的声音是噪声？ ［生丁］噪声有什么危害？

［生戊］用什么办法可以减弱噪声？

［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.二、进行新课

［师］请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题： 1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2.从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3.城市噪声的主要来源有哪些？ 4.你能举出生活中噪声的实例吗？

［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论.［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.师生共同活动（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）问题1：

从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.这个理论可从下面的演示实验得到证实.［演示］观察噪声的波形.［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较.［生］仔细观察.实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则.问题2：

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声.问题3：

城市噪声的来源是非常多的.（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转

声等.（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等.（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.问题4：

（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.（4）家里电冰箱起动时的声音.（5）小商贩的叫卖声.（6）在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.（7）生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.（8）邻居电视机过大的声音.（9）数学课上有人偷听音乐的声音.［师］声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”录像，然后回答下面的问题：

1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB.2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.3.噪声的危害表现在哪些方面？ ［生］带着问题观看录像.师生共同活动： 1.0;30~40;70;90;150.2.90;70;50 3.噪声的危害表现在以下几个方面

（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.（3）高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.［师］噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读26页控制噪声，并回答下面的问题：

1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 2.控制噪声的三种途径是什么？

3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.4.课本图1.4—4中控制噪声的措施分别属于哪一种？ ［生］阅读并展开激烈的讨论.［师］巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论.师生共同活动： 问题1：

声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：（1）声源的振动产生声音.(2)空气等介质的传播.（3）鼓膜的振动.问题2：

控制噪声的三种途径是

（1）防止噪声产生（在声源处减弱）.(2)阻断它的传播（在传播过程中减弱）.（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）.问题3：

我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源.(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）.（2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.问题4：

摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声.城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱.工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声.三、小结

本节课我们主要学习了以下内容： 1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.四、布置作业

调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好.五、板书设计