第四节 噪声的危害及控制(定稿)

时间:2019-05-13 08:32:14下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《第四节 噪声的危害及控制(定稿)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《第四节 噪声的危害及控制(定稿)》。

第一篇:第四节 噪声的危害及控制(定稿)

第四节 噪声的危害和控制

一、学习目标:

1、知道噪声的来源;

2、知道噪声的强弱等级和危害;

3、会控制噪声,知道噪声也有两面性。

二、重难点:

1、会从物理与环保两个角度分辨噪声是重点;

2、知道从三个方面控制噪声是难点。

三、学习过程:

(一)、知识链接:

优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音——噪声,令人心烦意乱,它是四大污染之一。本节我们将学习噪声的产生,对人的危害以及一些减弱和防止噪声的方法。

(二)、自学探究:

阅读课本P49,“噪声的来源”,注意以下问题:

1、物理学角度,通过听泡沫塑料在平板玻璃上摩擦的声音及在示波器上观察的波形

发现:噪声是发声体时发出的声音。噪声的波形。

2、从环境角度看,什么是噪声?主要来源是什么?

当堂练习1:

练习册P61,第6题 继续阅读课本P49,“噪声强弱的等级和危害”,注意以下问题:

3、声音强弱等级单位。分别谈一下,下列分贝数代表的声音环境: ①0dB②30—40dB③70dB④90dB

⑤为保护听力,声音强弱不能超过⑥为保证工作、学习,声音强弱不能超过⑦为保证休息睡眠,声音强弱不超过

当堂练习2:

练习册P60,第2题,P61,第7、8题。

(三)、合作探究:

一起看课本P51,“控制噪声”,注意以下问题:

4、为何要控制噪声?

5、说出:声音从产生到引起听觉的三个阶段:

6、防止噪声从那三个方面着手?

7、噪声可被利用吗?谈一下。

当堂练习3:

课本P51,《动手动脑学物理》,第2题。

(四)、本节知识网

(五)、当堂检测

练习册 P60,1—4题。

第二篇:第四节 噪声的危害和控制

第四节 噪声的危害和控制

一、学习目标

1.了解噪声的来源。

2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。

3.通过体验和观察,了解控制噪声的思路。

二、知识点

1.噪声的来源

(1)实验探究:什么是噪声?

探究归纳:噪声是发声体做无规则的振动时发出的声音。

(2)噪声的界定、来源

①界定噪声的范围

Ⅰ.从物理学角度界定:由发声体做无规则振动时发出的难听刺耳的声音。

Ⅱ.从环境保护角度界定:凡是妨碍人们正常休息、学习和生活的声音,以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音,都属于噪声。

②噪声的来源

Ⅰ.Ⅱ

第三篇:第四节 噪声的危害和控制教案

第四节

噪声的危害和控制教案

●教学目标

一、知识目标

1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识.二、能力目标

1.通过体验和观察,了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查,访问网站,查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、德育目标

1.通过本节课的学习,培养学生的环保意识,培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查,培养学生参与社会实践的兴趣.●教学重点

教学要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识.●教学难点 噪声的等级.●教学方法

讨论法、阅读法、实验法.●教学用具

闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.●课时安排 1课时

●教学过程

一、引入新课

[师]声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音——噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来,噪声已列为国际公害,它严重地污染着环境,危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起,成为当代社会的四大污染.关于噪声,同学们想了解哪些问题呢?

[生甲]噪声从哪里来?

[生乙]噪声的波形有什么特点? [生丙]什么样的声音是噪声? [生丁]噪声有什么危害?

[生戊]用什么办法可以减弱噪声?

[师]同学们有很浓厚的求知欲,这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.二、进行新课

[师]请同学们阅读25页噪声的来源,分组讨论并回答下面的问题: 1.从物理学的角度看,什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法? 2.从环境保护的角度看,什么是噪声? 3.城市噪声的主要来源有哪些? 4.你能举出生活中噪声的实例吗?

[生]带着问题有目的地阅读,并分组讨论.[师]巡回指导,鼓励学生联系生活、生产实际.师生共同活动(学生汇报讨论结果,教师进行补充讲解)问题1:

从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.这个理论可从下面的演示实验得到证实.[演示]观察噪声的波形.[师]利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形做比较.[生]仔细观察.实验结果:铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则,音叉声音的波形有规则.问题2:

从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声.例如:优美动听的音乐有时也会变为噪声.问题3:

城市噪声的来源是非常多的.(1)交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转

声等.(2)工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.(3)施工噪声:筑路、盖楼、打桩等.(4)社会生活噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.问题4:

(1)自习课上,教室里很安静,不小心学习用具掉到地上发出的声音.(2)来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.(3)生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.(4)家里电冰箱起动时的声音.(5)小商贩的叫卖声.(6)在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.(7)生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.(8)邻居电视机过大的声音.(9)数学课上有人偷听音乐的声音.[师]声音有强有弱,声音的强弱通常以分贝(decibel,符号是dB)为单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”录像,然后回答下面的问题:

1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB;较为理想的安静环境为____dB;干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB;听力会受到严重影响的声强为____dB以上;能引起双耳失去听力的声强为____dB.2.为了保护听力,声音不能超过____dB;为了保证工作和学习,声音不能超过____dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过____dB.3.噪声的危害表现在哪些方面? [生]带着问题观看录像.师生共同活动: 1.0;30~40;70;90;150.2.90;70;50 3.噪声的危害表现在以下几个方面

(1)心理影响:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息.(2)生理影响:使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等,严重的神志不清、休克或死亡.(3)高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎,噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.[师]噪声会严重影响人们的工作和生活,因此,控制噪声十分重要.请同学们阅读26页控制噪声,并回答下面的问题:

1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么? 2.控制噪声的三种途径是什么?

3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.4.课本图1.4—4中控制噪声的措施分别属于哪一种? [生]阅读并展开激烈的讨论.[师]巡回指导,鼓励学生畅所欲言,积极主动地参与讨论.师生共同活动: 问题1:

声音从产生到引起听觉有这样三个阶段:(1)声源的振动产生声音.(2)空气等介质的传播.(3)鼓膜的振动.问题2:

控制噪声的三种途径是

(1)防止噪声产生(在声源处减弱).(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱).(3)防止它进入人耳(在人耳处减弱).问题3:

我们可以设计这样的实验,实验可用闹钟做声源.(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起(在发声处减弱噪声).(2)将正在发声的闹钟置于空纸盒中(在传播过程中减弱).(3)用棉花塞住耳朵(在人耳处减弱).问题4:

摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声.城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱.工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声.三、小结

本节课我们主要学习了以下内容: 1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看,噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.四、布置作业

调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声,应该采取什么控制措施?在活动课上和班里的同学进行交流,看看谁的调查更细,采取的措施更好.五、板书设计

第四篇:第四节 噪声的危害和控制

第四节噪声的危害和控制

学习目标

1.了解噪声的来源和危害

2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。重点:噪声的来源及危害,减弱噪声的途径 难点:噪声的等级

一、自主预习【知识回顾】

1、声音音调的高低与有关,物体振动的,音调就越高。

2、声音的响度一般与声源有关,越大,响度越大。

3、音色受、影响 【预习活动】

1、噪声是怎样产生的?噪声的来源有哪些?

2、人们用什么为单位来表示声音的强弱?具体是怎样分的?

3、人们又通过哪些途径来控制噪声?

二、合作探究

(活动一)自学课本P25“噪声的来源”

1、以自己对声音的感受,说出什么是噪声:

2、小组讨论:举一些生活中产生噪声的例子。

(活动二)阅读课本P25“噪声强弱的等级和危害”,完成下列题目:

1、声音强弱的等级单位是_________符号________。

2、为了保护听力,声音不能超过__________;为了保证休息和睡眠,声音不能超过__________。

3、列举噪声的危害有哪些:________________________________。(活动三)

1、我们听到声音的过程是:___________________________

2、控制噪声,我们应从那三个方面着手:________、__________、_________。

3、小组交流:列举在日常生活中,为了减弱噪声采取的一些措施,并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。

4、小组讨论:噪声总是有害的吗?_________

你知道噪声有哪些用途吗?___________________________ 练习

下列哪些措施可以减弱噪声()A.停止使用一次性白色泡沫饭盒 B.科学家研制冰箱中氟利昂的代用品 C.在摩托车内烯机排气管上装消声器

D.为了推销商品,商场在门上安装高音喇叭

三、精讲点拨

物理学和环境保护方面对噪声的不同理解

四、有效训练

1.我们生活在声音的世界里,声音无处不在,下列声音:①工厂里机器的轰鸣声 ②剧场里京剧表演的演奏声 ③清晨公园里小鸟的呜叫声 ④装修房子时的电钻声 ⑤婚庆时的爆竹声 ⑥山间小溪的流水声 其中属于噪声的是()

A、①③④B、①②⑤C、①④⑤D、①④⑤⑥

2)ABC

D

3,其波形的。那些难听的、令人厌烦的声,其波形是的。通过学习我们本节课掌握了哪些内容?

1.关于乐音和噪声的叙述中正确的是()

A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音

B.乐音悦耳动听,使有心情舒畅,噪声使人烦躁不安,危害人体健康C.从环境保护的角度看,一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声D.乐音的振动有规律可循,噪声的振动杂乱无章无规律可循

2、下列哪个措施是在传播过程中减小噪声的()

A.在内燃机排气管上加消声器 B.在马路和住宅间植树造林 C.机动车在市区禁鸣

D.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔

3、晚上当你在家温习功课时,邻居正在因吭高歌,对你的学习产生干扰,则下列四条措施中,有效的是()

A.打开窗户让空气增加流动B.用棉花堵住耳朵 C.与邻居协商使其减小音量D.关上窗户拉上厚窗帘

4、从物理学角度看,噪声是发声体做振动时发生的声音,从环保的角度看,凡是妨碍人们正常、、的声音,以及对人们要听到的声音产生的声音,都是,噪声的强弱用表示。

5、(创新思维题)假如你家附近正在建筑一座高楼,施工噪声很大,你应当采取什么办法来减弱噪声对你的影响。

第五篇:第四节《噪声的危害和控制》教学设计

第一章

第四节《噪声的危害和控制》教学设计

一、学习目标

1、知道乐音和噪声的区别;

2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径,了解噪声强弱的等级和危害;

3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径;

学习重点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径,提高我们环境保护的意识.学习难点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径

二、课内探究:

思考:作为学生,我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时,这节课的听讲效果也就特别差,好象对老师讲过的知识没有什么印象。”这是为什么呢?

【学点一】噪声 举例:(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;

(2)在音乐厅听音乐;(3)入睡时有人放声歌唱;

问题:上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本25页的相关内容。应明确:噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识)

【学点二】噪声的等级和危害

阅读课本26页小资料,通过读表,了解一些声音的分贝数和人的感觉;

通过阅读表格,你是否能感受到感受到:噪声是我们人人必须面对的问题,如果处理不当,会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识,保护环境要从自身做起。另外,在现代化都市中,噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害,因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。

【学点三】噪声的控制

与第一节教材中相应知识进行联系:

在第一节中,我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程: 声源的振动 → 介质(空气)的振动 → 鼓膜的振动引起神经反应听到声音

① ② ③

联系这个物理过程,思考:针对上述人听到声音的过程,可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课本26页有关控制噪声的内容,然后小组讨论,列举出生活中不同的噪声并提 出减弱噪声的方案)

三、课后延伸

1、从环境保护的角度看,关于噪声的来源,下列说法中不正确的是()A.街道上的汽车声 B.安静的图书馆里的轻声耳语 C.建筑工地的机器声 D.半夜里邻居家的电视声

2、噪声是发声体做 振动时发出的声音。

3、从环境保护的角度看,凡是妨碍人们_________、_________和_________的声音,以及对人们要听到的声音产生 的声音,都属于噪声

4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.5、王倩家进行了以下几项装修,你认为那一项不能减弱噪声()A.安装空调 B.封闭阳台 C.给卧室铺地毯 D.安装双层玻璃窗

6、以下减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是()A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内禁止鸣喇叭

下载第四节 噪声的危害及控制(定稿)word格式文档
下载第四节 噪声的危害及控制(定稿).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    第四节 《噪声的危害和控制》教案(优秀范文5篇)

    第四节 《噪声的危害和控制》教案 教学目标: 通过体验和观察,了解噪声的来源和危害,了解防治噪声的思路.通过学习控制噪声的办法,知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识.培养......

    八年级 人教版第四节 噪声的危害和控制5篇范文

    第四节噪声的危害和控制 【知识点梳理】 1、噪声的定义: 1从物理学的角度:噪声是发声体 的振动产生的 ○2从环保的角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听......

    第一章第四节、噪声的危害和控制1总75篇范文

    武城镇中学初二年级 物理 导学稿 课题 第四节、噪声的危害和控制 第1课时 主备教师姓名 张凤云 领导签字时间 2011-9-13、 总第5 课时 一、学习目标: 1.了解噪声的来源和危害......

    第三节 噪声的危害和控制 第四节 声的利用7-19

    第三节 噪声 第四节 声的利用 知识点解析: 1.从物理学角度看,噪声来源于_______的_________振动,从环保角度看,一切干扰人们 _______、________、_______的声音都叫噪声。音量(响......

    《噪声的危害和控制》练习题

    《噪声的危害和控制》练习题 一、填空题 1、为了保护听力,声音不能超过______dB,为了保证工作和学习,声音不能超过______dB,为了保证休息和睡眠,声音不超过______dB。 2、如图所......

    噪声的危害和控制教案

    课题:2.4噪声的危害和控制 教学目标 一、知识与技能 1.结合实际了解噪声的来源和危害; 2.通过自身体会并实际操作,知道防治噪声的途径。 二、过程与方法 通过观察和体验、探究......

    噪声的危害和控制4(本站推荐)

    噪声的危害和控制知识点考察 1、噪声的定义: 物理学角度:发声体做________振动时发出的声音就是噪声。 环保的角度:凡是妨碍人们正常_____、_____和______的声音,以及......

    噪声的危害和控制 练习

    第四节噪声的危害和控制 【要点提示】 1、噪声的定义:(1)从发声体的振动角度看,噪声是发声体做无规则振动时产生的声 音。(2)从环保角度看,凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音......