五顷塬回族乡2012年暑期教师继续教育培训学习会

第一篇：五顷塬回族乡2012年暑期教师继续教育培训学习会

五顷塬回族乡2012年暑期教师继续教育培训学习会

作息时间表

7:0011:40培 训 学习

11:5017:50小组讨论、自学

18:20-19:00晚餐

五顷塬回族乡继续教育培训会领导小组

第二篇：五顷塬回族乡2012年暑期教师继续教育培训班培训学习计划

五顷塬回族乡2012年暑期教师继续

教育培训班学习安排

一、指导思想

我乡的继续教育培训工作将以实践科学发展观的重要思想为指导，坚持以培养新型的合格教师为重点，重视继续教育，提高教师政治素养、业务能力，让教师“边实践，边培训，边研究，边提高”，使全体教师积极主动地参加学习，来造就一支较高综合素质的教职工队伍。

二、目标与任务加强教师基本功训练，不断提高教师的思想道德素养和专业文化素养，使教师具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、培训内容、时间和方式

1、培训内容主要为：《义务教育法教师教育读本》、《教师课堂教学技能指导》、《各学科新课程教学行为创新》。

2、培训学习时间：2012年8月10日至8月22日。

3、培训方式：集中培训、分教研组培训、分组讨论、自主学习与实践、总结交流

四、培训具体安排、时间、内容、培训方式

8.10 日开班报到注册，开班仪式，动员大会。

8.11日上午学习《义务教育法教师教育读本》集中学习。

下午小组讨论、自学

8.12日上午集中学习《教师课堂教学技能指导》。

下午分教研组培训。

8.13日上午集中学习《各学科新课程教学行为创新》。

下午分教研组培训。

8.14日上午集中学习《教师法》。

下午分教研组讨论。

8.15日上午集中学习《义务教育法》。

下午分教研组讨论。

8.16上午分初中部语文、数学课堂教学，小学部自学。

下午小组讨论，评课

8.17日上午小学部语文、数学课堂教学，初中部自学。

下午小组讨论，评课

8.18日上午分初中部、小学部英语课堂教学。

下午小组讨论，评课

8.19日专业课考试

8.20日公共课考试答卷

8.21日分教研组讨论，（集中讨论新学期个人工作计划）写心得、本次培训工作经验总结。

8.22日总结大会。

五、培训注意

1、各培训教师要认真备课，认真准备每一节课。

2、每个参培教师要按时参加培训并做好笔记和课本上的重点勾画。

3、培训后认真完成各科作业。

五顷塬回族乡继续教育培训会领导小组

第三篇：五顷塬回族乡上半年工作汇报——2011年7月

五顷塬回族乡上半年经济工作汇报

中共五顷塬回族乡委员会五顷塬回族乡人民政府

（2011年7月 日）

今年以来，在县委、县政府的正确领导下和县直部门的大力支持下，特别在周市长在年初调研时提出的庆阳市“1+9”少数民族扶贫开发政策的大力推动下，以科学发展观为统揽，认真贯彻全县经济工作会议精神，突出两项建设（即新农村建设及生态移民搬迁项目建设），壮大两大产业（即地膜玉米和种草养畜），实施五项工程（即困难群众危房改造工程、西渠村通村油路工程、龙咀子村甘木沟组人畜饮水工程、乡文化站建设工程和街区排水工程），抓产业、促增收，抓基础、求突破，抓民生、促和谐，确保实现“一年打基础、两年变面貌、三年上台阶”的目标。

——以项目实施为支撑，发展后劲持续增强。深入实施

项目带动战略。坚持“两手抓”，一手抓项目争取、一手抓项目建设。全年共争取项目个，分别是……争取投资帮

扶资金万元，其中50万元以上项目个争取资金万元。固定资产投资完成万元，同比增长 %。南邑、西头新农村建设有序推进，龙咀子养殖小区工程完成投资万元，现已全面建成，西渠村坡底组易地扶贫搬迁项目已完成工程量的%，8月底可峻工交付使用。

——以产业开发为先导，农民收入逐步提高。依托区位

优势，积极培育壮大特色优势产业，继续按照“塬面苹果，山地玉米，全乡草畜”的产业发展思路，促进产业开发。巩固苹果栽植面积，在南邑、西头两村积极发展苹果产业，坚持新栽与管护并重，切实提高新栽幼园的保存率，一方面加大补植力度，对全乡所有果树栽植地块统一组织乡村干部及群众填平补齐正铜、南罗公路沿线果带；另一方面乡政府免费投资地膜予扶持群众实施果芋、果荏、果豆套种项目，坚绝杜绝种植高杆作物，并适当给予籽种补助，累计发放补助资金万元，免费投放地膜吨，实施套种面积亩。全面推广种植地膜化，在三个民族村免费投放地膜吨，发放机耕补助万元，推广种植全膜双垄沟播玉米6000亩、洋芋2000亩。积极建设全县草食畜牧业基地，切实依靠产业增加农民收入，建成龙咀子村养殖小区一处、占地25亩，建设半开放式砖混结构暖棚16幢162间，生活用房30间，精、粗饲料加工厂房14间，引进良种肉牛500头，吸收养殖大户17户进行集中规模化养殖，带动散养户达190户。种植优质紫花苜蓿3000亩，力争户均达到养3头牛、5只羊、10亩草的目标。

——以新农村建设为主线，乡村面貌彻底改观。自南邑、西头新一轮省列新农村建设试点工作开展以来，我们按照“五句话、二十字”方针，从乡情实际出发，着力打造正铜、南罗公路沿线新农村建设一条线。今年共建两层楼房式小康住宅53户，主体工程已全面完成。同时，按照新农村建设

与旧村改造相结合，产业开发与基础建设相配套，村容整治与民主管理相协调的工作新机制，狠抓正铜、南罗公路沿线环境卫生整治工作，共拆除危旧房屋、圈舍80余间，清理门前“三堆”60余处，新建垃圾收集点2个，刷新涂白围墙4300平方米，推广卫生厕所100座，完善制订了《五顷塬回族乡街区环境卫生管理办法》，确定专职人员每天清扫街区卫生，村容村貌发生了彻底转变。为了进一步拓宽农民增收渠道，提高农民转移性收入，建设标准化劳务工作站一处，年均输转劳务人（次），共增加收入万元。长期举办林果生产、病虫害防治、全膜覆盖、畜牧养殖等农业实用科技技能培训工作，我乡上半年共举办各类农民培训班24期，印发宣传资料7500余份（册），培训农民1.2万人（次），90%的农户都成了科技明白人。

——以基础设施建设为重点，人居环境极大改观。积极落实今年中央“1号文件”精神，大力发展水利建设，争取龙咀子村甘木沟组人饮工程、党塬人饮维修工程，彻底解决人畜饮水问题。在街区南罗公路以西铺设排水管道800米，分管道600米，建窨井20个，消力池一座，街区基础设施逐步完善。全面实施农村危窑（房）改造工程，全乡实施改造203户（其中南邑村68户、西头村46户、龙咀子村33户、西渠村47户、孟河村9户），在国家补助基础上，乡政府为每户补助4000元，解决群众资金短缺的问题，人居条件得极大改观。全力抓好西渠村坡底组易地扶贫搬迁项目，新修梯田440亩，旧宅复

垦120亩，新建居民集中安臵点一处20户，仿古式四合院农宅80间，配套设施暖棚60间，新修通组砂石路6公里，新修通组过沟桥一座，按照“五化六通”标准（绿化、亮化、美化、净化、硬化，通水、通电、通油路、通电话、通沼气、通电视），积极配套基础设施，有力地带动了全乡经济社会快速发展。

——以社会事业为基础，民生保障不断提升。按照普惠制、均等化、全覆盖、可持续的要求，积极实施县委、县政府确定的“十大惠民工程”，确保人人过的去，力争人人过的好，高度关注群众生产生活，让全社会共享改革发展成果。积极落实全县教育工作大会精神，支持学校基础设施建设，共翻新校舍20余间，硬化校园800平方米，并对全乡寄宿生落实食宿补助，在财力允许的情况下，将为九年制学校配备校车一辆。计划生育以“四术”落实和社会抚养费征收为重点，至6月底，全乡共完成“四术”例，征收社会抚养费万元，卡、表、册、簿运转正常，村民自治模式积极创新，养老保障试点和“一册明、一折统”工作全面完成，全面完成乡计划生育服务所达标建设，设施设备配备齐全，达到市县验收标准。政务服务中心全面投入使用，城乡低保、五保供养、城乡大病医疗救助等民政救济等惠及全乡，全乡低保户人，供养五保老人人，其中五保家园集中供养人，发放大病医疗救助金万元，春荒口粮款万元，各类强农惠农资金通过“一折统”全额按时拨付，城乡低保信息化管理系统正常运转。全乡五个村级卫生所已达到规范

化建设标准并投入使用。新农合参合率达到98%以上，新农保参保率达到98%以上，村卫生室实现了全乡全覆盖。民族宗教事业和顺，在西渠村新建清真寺砖混结构大殿一座，建筑面积225.6平方米，彻底解决了宗教活动场所建设问题，有力地促进民族团结。安全生产、封山禁牧、护林防火、土地管理等工作坚持常抓不懈，民生保障不断提升，经济社会全面进步。

——以党的建设为核心，社会环境更加和谐。以开展创先争优活动主要内容，积极创建“五好村党支部”，培养评选出“五好村”2个，举办党员电化教育活动20余期参训人员达1150人（次），培养致富带头人22名。培养入党积极分子28名、党员后备干部5名，新吸收党员17名，20名预备党员按期转正。以庆祝建党90周年纪念活动为契机，组织开展先进基层党组织、先进党务工作者和优秀共产党员评选活动，表彰奖励了先进典型15人。以开展“十百千”乡风文明标兵评选活动为载体，举办各类文化活动8次，评选“星级文明户”580户。廉政风险防控机制建设试点工作，全面完成了既定的各项目标任务，取得了阶段性成效。

上半年以来，全乡各项工作进展顺利，新农村建设步伐不断加快，产业结构日趋合理，基础设施配套逐步完善，社会事业和谐发展，取得了阶段性成果，获得了可喜的成绩，为全年经济社会事业发展打下了坚实了基础，提供了有力的保证。

第四篇：五顷塬回族乡预防道路交通事故工作情况汇报

湫头乡预防道路交通事故上半年

工作情况汇报

县交警队：

今年以来，我乡在县委、县政府的正确领导下，以党的十七大精神为指针，全面贯彻落实“三个代表”重要思想，围绕“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求，遵循“巩固、完善、创新、提高”的可持续发展思路，以“安全就是最大的稳定”为主题，突出预防和减少交通事故的中心任务，全面落实“五整顿”“三加强”工作措施，确保了全乡交通安全、畅通、有序，为我乡经济建设和社会发展提供了良好的交通环境。

至目前，我乡无一例交通事故发生。现将今年以来我乡预防道路交通事故工作情况和下一阶段工作打算汇报如下：

（一）加强组织领导，完善工作机制，落实目标责任 乡党委、政府高度重视交通事故预防工作，年初就在有关会议上进行部署，明确预防交通事故工作目标。为加强领导，乡党委、政府及时调整充实了预防交通事故领导小组，由乡长任组长，分管领导任副组长，8个相关单位为成员，制定了今年预防交通事故工作方案。同时，对今年预防交通事故各项工作实行项目管理，进行责任目标细化分解，列出详细的工作进度表，各责任单位定期述职。乡党委、政府还多次召开会议研究 部署预防道路交通事故会议，研究防事故工作事宜，要求防事故工作要以尽可能减少人民群众生命财产的损失为出发点，高标准要求、高标准落实。乡上同时建立了联席会议制度，每季度定期召开一次会议，分析解决交通安全重大问题，督促落实了交通安全“三长”责任制，进一步完善了政府统一领导，部门齐抓共管，群众积极参与的长效管理机制。

（二）强化交通安全宣传教育，提高群众整体交通安全意识

今年来，我乡以《道路交通安全法》宣传教育为主线，坚持以人为本，把交通安全宣传教育溶入防事故工作中去，运用多种宣传手段，广泛开展送法进村、进机关大院、进校园活动，开展知识竞答活动，广大群众普遍受到教育。同时，积极拓宽宣传载体，采取多种手段，丰富宣传活动，积极把交通安全宣传溶入群众性文化活动中，取得了良好的效果，营造了健康向上的交通安全文化氛围。今年来，共散发各类交通安全宣传品1600份，到学校上交通安全课17场，通过各类有效的宣传手段，推进了交通安全宣传教育社会化进程，群众的交通安全意识也得到了明显提高。

(三)加强交通治安防控网络建设，建立快速反应机制

建立了沿线派出所、村、校交通治安防控体系，开展了乡域内重点人口、车辆、驾驶员等基本要素普查，形成了派出所、公共复杂场所、乡村组为报警点的点线面结合的报警服务网络。

（四）积极开展各项专项整治，有效遏制道路交通事故的发生

今年以来，我们始终把加大交通秩序整治力度，创造良好的交通环境作为中心工作来抓，针对不同时期辖区内的突出交通违法行为，采取切实有效的整治措施，全面进行整顿，保障了道路的安全畅通。从6月1日起在全乡范围内组织开展了夏季交通安全防范专项整治活动，增强了交通管理工作的针对性和有效性。今年以来，我乡共清理公路碾场38起,有效地保证了夏季季安全.（五）落实各项防事故措施，积极探索交通安全管理新路子

一是充分发挥预防道路交通事故领导小组的作用，落实“四长”责任制，督促各村加强农村交通安全管理，强化“五小”车辆载客整治；二是抓好“乡村交通安全宣传员”工作，目前共有6位乡村安全员，协助交警部门催办驾驶员年审、机动车年检、督促车辆挂牌、驾驶员培训，传递交通安全管理信息，劝阻交通违法行为等，倡导文明交通行为；

二、存在的主要问题

一是由于地处山区，农用车、摩托车保有量大量增加，加上人力严重不足，造成交通管理存在死角，农村交通安全管理难度加大。二是预防道路交通事故长效机制还不健全。一些村、单位对交通安全重视不够，“四长”责任制落实不到位。三是交 通安全宣传工作还有待进一步加强，农民交通安全意识淡簿，部分驾驶员的交通安全意识有待提高，非客运车辆载客现象时有发生。

三、下一阶段工作打算

（一）进一步加强组织领导，提高对防事故工作的认识 认真组织部门领导和工作人员学习党中央、国务院关于加强道路交通安全管理工作的一系列重要精神，通过学习，统一思想，提高认识，正确理解当前开展事故预防工作的重要性和紧迫性，树立信心，迎难而上，努力做好事故预防各项基础工作。

（二）明确目标，落实责任，积极探索落实防事故工作新措施

今后，我乡将明确“全面建设小康社会，创建一流人居环境”的奋斗目标，继续秉承“保安全就是最大的维护稳定，防事故就是最好的促进发展，少死伤就是最实的服务群众”的工作理念，全面贯彻落实《道路交通安全法》，进一步贯彻落实“五整顿”“三加强”工作措施，坚持与时俱进，开拓创新；继续充分发挥预防道路交通事故新机制的作用，全力促进道路交通管理工作的社会化进程，努力寻求工作合力。

湫头乡乡人民政府 二〇〇八年七月十日 通安全宣传工作还有待进一步加强，农民交通安全意识淡簿，部分驾驶员的交通安全意识有待提高，非客运车辆载客现象时有发生。

三、下一阶段工作打算

（一）进一步加强组织领导，提高对防事故工作的认识 认真组织部门领导和工作人员学习党中央、国务院关于加强道路交通安全管理工作的一系列重要精神，通过学习，统一思想，提高认识，正确理解当前开展事故预防工作的重要性和紧迫性，树立信心，迎难而上，努力做好事故预防各项基础工作。

（二）明确目标，落实责任，积极探索落实防事故工作新措施

今后，我乡将明确“全面建设小康社会，创建一流人居环境”的奋斗目标，继续秉承“保安全就是最大的维护稳定，防事故就是最好的促进发展，少死伤就是最实的服务群众”的工作理念，全面贯彻落实《道路交通安全法》，进一步贯彻落实“五整顿”“三加强”工作措施，坚持与时俱进，开拓创新；继续充分发挥预防道路交通事故新机制的作用，全力促进道路交通管理工作的社会化进程，努力寻求工作合力。

湫头乡乡人民政府 二〇〇八年七月十日

第五篇：暑期教师会学习培训交流材料

学习、反思、提高

----暑期培训学习交流材料

今年暑假根据学校安排，我很荣幸的到西安外国语大学参加了为期十五天的“陕西省农村英语教师技能提高培训班”。通过这次短暂、紧张、全面、丰富的专业学习培训，我对在新课改下如何当一名好老师和如何提高教师的专业素质有比较深刻的认识。半个月的时间里西安外语大学的老师们对我们的语音、听说、阅读、写作、语法等各方面专业技能进行了全方位的培训，从单词发音上的重音、节奏、弱读、语调到阅读及写作教学技巧包括作文的批改，甚至对课堂教学用语都进行了规范化的学习操练。通过学习，我在英语教学方面的专业知识得到了一定程度的提高。另外通过每天下午听取各位专家教授的讲座也使我受益匪浅，特别是省教育厅的张载锡教授和西安外国语大学英语教育学院课程与教学研究所所长孙二军教授，还有陕西省教育学院的甄丽娜教授的讲座，语言朴实，却字字精当，句句中肯，既有高屋建瓴的理论阐述，又有鲜活生动的课例展示。张载锡教授从教师的语言、情感、幽默、想象、演示等各方面诠释了教师在教学中应注意的教学技巧；孙二军教授从教育叙事研究的作用、类型、特点、内容、标准以及叙事研究应注意的问题等方面全面的讲解了教育叙事研究与教学案例的区别；甄丽娜教授则从教学目标的确定、学习者特征的分析、教学过程的实施、评价工具等八个方面全面的讲解了如何进行有效的教学设计。除此之外还有张广友教授、杜瑞清教授„„每一节课都带给我心灵的震撼，每一位老师都带给我全新的体验。下面我（从“学习、反思、提高”三个方面）就学习培训期间学习的收获与感受和大家分享：

一、教师的专业素养（学习）目前，国内外语教学理论的研究逐渐将重心转移向学生，教学这一双边活动也越来越强调“以学生为中心”的原则。这一趋势固然纠正了传统教学中以教师为中心、忽视学生的能动性和语言创造力的倾向。但是，如果因此低估甚至忽视教师在整个教学过程中不可替代的主导作用，那就又会走向另一误区，从而影响外语教学质量的真正提高，最终无法达到素质教育的目标。可以毫不夸张地说，在任何时候，强调外语教师在整个英语教学过程中所起的作用都是不过分的。英语教师要充分发挥一个“组织者”的作用，其个人素质是出色完成教学任务的保证。

新时期英语教师应具备哪些基本素质呢？在实施新课程改革、新教材推广和新教法运用上怎样更能体现教师的业务水平和专业能力呢？西安外国语大学师资培训教研室主任杨萌教授的讲座指出中学英语教师的专业素质主要指四会能力和教学能力。

1、四会能力 随着形势的发展，根据时代的需要，英语考试的形式、内容、方法、策略以及题型都在发生变化。近几年，英语考试的考查重点已从语法转向篇章，从语言知识转向语言应用；考试形式从只有笔试转向口试、笔试相结合。由此可以看出，英语四会能力被视为考查的主要方面。中学英语教师的四会能力直接影响着素质教育的贯彻实施。事实上，由于我们农村中学英语教师很多都不是专业的英语教师，所以听力与表达能力一般，读写能力平平，语感不尽人意，这些都影响着中学生英语水平的提高。作为英语教师，应从时代要求出发，努力提高科学文化素质。除了应具有精深的英语专业知识外，还应重视现代教育教学理论和现代教育技术的学习。根据英语教学目的与内容的需要，英语教师应在听力、口语、阅读、写作、翻译等方面具有较高的水平，力求语音纯正、词汇丰富、语法正确、语言得体；应具有较强的语篇理解能力和分析能力；应掌握语言基础知识和英语国家的文化背景知识，提高运用英语进行交际的能力。同时结合教学实践继续学习、拓宽、加深与专业相关的知识，例如，了解有关教学法流派等方面的知识。了解现代科技革命与现代思维方式的联系，阅读英语科技文选，了解现代科学技术发展的新成果。

2、教学能力 具有较高的英语语言水平并不等于就具有较强的教学能力。英语教师不仅应重视提高英语语言素质，还应重视提高教学能力。教师要具有能胜任21世纪教学的能力，应努力提高教学理论水平。对于中学英语教师来说，还应加强对现代外语教学理论的学习和研究。如果不重视理论学习，只注意提高具体的教学技能，则会使教学能力的提高成为无源之水、无本之木，缺乏后劲，同时也难免带有盲目性和随意性，甚至会使教学进入误区。英语教学是师生之间、学生之间思想、情感、信息交流的过程，是师生间、学生间传递信息和接收信息的交际过程。教学双方提供信息。教师的输出对学生来说就是信息的输入，学生通过感知、理解、归纳、记忆等活动接收、处理、储存、运用信息；学生的反馈作为信息输出对教师和其他同学来说又成为信息输入。通过这样反复、多元、多渠道的交际活动使学生学习和掌握英语知识，逐步形成运用英语的能力。教师如果领会了交际教学的理论，在教学中就会体现英语的交际功能，多设计一些具有信息差的交际活动，以代替过多的机械练习和简单重复。对于教授英语语法和词汇知识，应视作是传递和接收新的语言信息的交际活动，应注意结合语境进行。

知识在于更新。更何况我们从事教育工作的教师、肩负的使命更重，我们平时应该加强业务学习，多读专业文章，多了解最新的学科信息，保证自己永远站在知识变革的最前沿。

二、教育叙事案例的撰写（反思）

最近两年，一种新的教育行动研究方式——“教育叙事”逐渐走进中小学学校，并在教师中间呈现流行之势。所谓“教育叙事”，是指教师“叙说”自己在教育活动中的个人化的教育“问题解决”和“经验事实”，或者是“记叙”教育问题的提出过程以及在解决问题过程中发生的一系列教育事件。也就是，通过教育记叙文本，“讲述”教师自己是怎样遇到这个教育问题的；这个教育问题发生之后，教师是怎样想办法解决的；在解决这个问题的过程中，是否发生了另外的教育事件，是否有值得叙说的细节。

1、什么是教育叙事研究？

所谓教育叙事研究，是指以叙事(讲故事)的方式开展的教育研究。研究者（主要是教师）通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法。

它的基本特征是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。

教学即人生、课堂即生活。教育是我们教师的一种最重要的生活方式。苏霍姆林斯基说：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。” 教学日记可以为教育叙事提供丰富的写作素材。

2、“教育叙事”作为一种教育研究方式，其基本理念是：（1）教师做研究就是“讲教育故事”，而不是引经据典地“写教育论文”。但是，在积累了大量的教育故事、掌握了丰富的教育素材之后，教师再来讲教育道理或写教育论文就有了现实基础；（2）教师以叙事的方式反思并改变自己的日常生活。“写”教育故事不是为了炫耀某种研究成果，其根本目的是通过教师“写”自己的教育故事来反思自己的教学思想和教学行为。教师内隐的个人化的教学理论与教学行为，将经由这种反思而发生变化。于是，教师“写”教育事件实际上就成为转变教学观念和变革教学行为的一种行动方式。

3、如何撰写教育叙事

⑴、中小学老师究竟可以写哪些故事？

孙二军教授认为：教师至少可以讲述三种故事，与之相应，教师至少应该做三种“教育叙事研究”：

第一，可以写教材研究的故事，教师首先应该研究教材（课本），应该研究自己每天使用的课本。说得宏大一点，教师应该参与“校本课程开发”。如果一个老师一直在思考如何调整、补充他的教材，这个老师就已经是在做研究。教师把教材研究的过程，把校本课程开发的过程讲述出来，就是“校本课程开发的故事”或“教材研究的故事”。

第二，可以写教学研究的故事，包括写课堂教学中发生的某个“教学事件”（或称为“教学冲突”）或者某节课的“课例研究”，这是一般意义上的“校本教学研究”。教师把课堂教学中发生的“教学事件”（“教学冲突”）或某节课的“课例研究”的过程讲出来，就是“校本教学研究的故事”。第三，可以写“人”的故事。教师首先应该写学生的故事，其次应该写教师同事或教师自己的故事。写学生的故事实际上是一种“学生个案研究”。写教师同事的故事实际上相当于写“教育传记”；写教师自己的故事相当于写“教育自传”。其中可以涉及到教师管理工作和班级管理工作，包含“德育叙事”、“管理叙事”等。

在这三种故事中，写人的故事当然更具体、生动、生活化，但是，如果“教材研究的故事”、“教学事件”写得好，也可以是具体的、生动的、生活化的、盎然的。

⑵、教育叙事的基本内容框架

①主题与背景。②情境描叙。③结果与问题讨论 ④诠释与研究（感悟）好的叙事=生动的故事+精彩的点评。关键是描述有意义的情境，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节，抒发独到思考。

⑶、教育叙事研究报告的基本要求

①讲叙的是一个故事，叙述的是一个事例。可以是整个事件中的一个片段，但片段描述应该完整。

②要有鲜明的主题或引人入胜的问题，有解决问题的技巧和方法，有解决问题的情境性、冲突性、过程性、复杂性以及师生活动等的描述，要揭示故事中人物的内心世界，可以心理技术分析。

③叙述要具体、生动，讲究文笔的清新优美。不应该是对活动的笼统描述，也不是抽象化、概括化说明。

④要有反思性。仅用事实说话是不够的，应该融入自己在事件不同阶段的感受、体验，特别是伴随这种体验带来的思考、反思，包括解决问题过程中或者过程后的反思，具有理性色彩。

⑤有感而发、直率倾吐。用形象的语言表达理性的思辨，用诗意的语言描绘多彩的教育世界；不求理论化、学术化、缜密化，只求自身的灵性、智慧、独到的感悟。需纯洁表达，弃无意义铺张。

教育叙事是我们教育生活的真情告白，是一个极富人情味、人文关怀和情感魅力的思索领域。叙事对广大教师来说不是一件难事，但做好叙事研究却不是一件简单的事情。这需要教师在平时的教育生活中善于积累，善于提炼，善于采取积极的行动，善于在行动中反思。

三、课堂教学艺术的实现（提高）

蕴涵课堂教学艺术的课堂，不仅使教学过程充满情趣，还增强了教师的人格魅力。但实现教学艺术不能走入一味追求课堂设计新颖的误区，忽视教学的其他因素。为了保证预定教学效果的有效实现，张载锡教授提醒我们要注意教师、学生、常规教学等环节的充分考虑。

生动的课堂能使讲者一吐为快、听者心旷神怡，双方在愉悦的心境中共同成长。在一整天的讲座中，我们在开阔眼界，享受新理念的同时，忘记了时间和疲倦。大师的教诲、点拨及现场充满激情的教学艺术演绎，使我深深沉浸于其中，并对“教学艺术”产生新的感悟

讲座中，多位学员应邀回答“教学艺术”的概念，大部分人将重点放在了教学设计的奇特构思和多样形式上。张教授结合国外的认识给出了这样的答案：教学艺术是教师在教学中体现出的有个性和创造性的教学方法。既然属于一种方法，应该强调的更应该是最终教学效果。因此教学艺术不是刻意追求教学设计的新奇、独特，而是更要注重把握教学效果，体现方法性，尽量避免无谓的课上作秀。他告诉我们在其他教学环节中，踏踏实实的开展工作对实现教学艺术也举足轻重。

教师自身的丰富知识和正确的学习态度是实现教学艺术的重要因素之一。俗话说，台上十分钟，台下十年功。将这一句引用到教育里，特别是课堂上也极为合适，作为一门表演性实足的职业，教师想在有限的时间里，将自己的理念淋漓尽致的表达，旁征博引或信手拈来中给自己和学习者留下新奇、偶然和畅快，以及那股余音绕梁的耐人寻味，不在课外做丰富的储备是不行的。学习的意义在于，学习与生命并存。《学会生存----教育世界的今天和明天》中明确指出：教育是贯穿于人一生的、不断积累知识的长期、连续的过程。一名有着开阔眼界和丰富经历的老教师如同正当艺术壮年的国画家一样，画中意境渐趋高深，技艺日臻完善，艺术之花才会开的更加饱满动人。艺术源于生活，如今活化在课堂里，自然高于生活。此时耳边又响起张教授的谆谆教导：“课堂教学艺术的实现，要求教师应该有深厚的文化底蕴。”

教师对学生心理的正确认识是实现教学艺术的另一个重要因素。教师的工作对象是少年儿童，他们的心理世界有别于成人，虽然他们在发展上有一些共同的特征，但发展的个体差异非常明显，每个人的发展优势、速度、高度千差万别。例如，有的学生观察能力强，有的学生记性好，有的好动，有的好静。对自己的学生充分了解之后，开展教学工作才能更加有效，因材施教中体现艺术性。想到这一点也源于张教授的一句点拨：“要对儿童的心理需求正确认识。”

实现教学艺术的第三个重要因素是要踏踏实实开展常规教学工作。张教授对此有一个重要观点：“教学艺术之花依附于常规教学这些枝干上”。一节课中出彩的地方毕竟少数，绝大多数是在进行常规教学。只有本着认真培养学生能力的平常心态，才能完成教育所肩负的使命。在不刻意追求艺术的放松状态下，灵感的火花更易迸发。

教学艺术的实现依赖于很多因素，这里只是就张载锡教授的精彩讲座给我的感受谈了几点，希望会在今后的工作中有所帮助

半个月的培训学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受———教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法；教育教学的实况，给我们提供了很有价值的参考；同老师们面对面的交流，让我们疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。这些是单靠自己在平时的工作中是难以获得的最可宝贵的财富，这次的学习，对于我而言是一座平台，一把迈向成功教育的钥匙！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。发展农村基础教育的使命是艰巨的，更是持续发展的。对此，我们都责无旁贷！从现在起我们会把学到的新的方法、理念努力地运用到我们的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我们的努力和付出、追求和信念去营造农村基础教育更加美好的明天。

试马初中 王 德 虎 2011-8-25