则戎乡中学2013年暑期教师继续教育培训[大全5篇]

第一篇：则戎乡中学2013年暑期教师继续教育培训

则戎乡中学2013年暑期教师继续教育培训《新课程下中小学教师讲授技能指导》个人学习心得体会

马建春

教师是人类灵魂的工程师，担负着教育下一代的重任，教师的文化水平直接影响着学生的发展。为了使教师的能力在原有的基础上有所提高，教育局组织教师集中培训，培训时间为2013年7月21日—7月25日。在这次的培训中我受益匪浅，讲授能力在原有的基础上有所提高，现将学习心得体会如下：

一、新一轮课程改革正以迅猛之势在全国全面推进，身处第一线的广大教师如何回应新课程改革的挑战，怎样适应新课程下课堂教学技能的新变化？怎样运用有效的教学方式，把握教学的呈现行为与教学指导的行为策略，引导学生通过自己的经历去体验知识的发现过程？如何实施教师、学生的发展性评价？怎样实施有效教学的评价和学生学习方式转变的评价？这些能力都是我们要提高的。

二、在新一轮课程改革推进的过程中，“教学的有效性”已成为当前课程改革在课堂教学层面上所遇到的最大挑战。教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，新一轮的课程改革首要目标就是提高教学的有效性。提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键，是实施素质教育、促进学生发展和教师专业成长的一项重大研究课题和有益的实践探索。

三、新课程下课堂教学讲授技能的变化 1.教育目的的多样性决定了教育形式的多样性。2.新课程下课堂教学教师讲授技能的变化。a.变“教师讲学生听”为“学生自求得之”。b.变“单纯讲授”为“与自主、探究、合作的学习方式相结 合”。c.变“关注学生的知识发展”为“关注学生的终身发展”。d.变“传统讲授”为“注重有效讲授的艺术”。

四、新课程下运用课堂讲授技能的新发展 1.课堂教学讲授的终极目标是促进人的发展。2.在讲授的课程内容上与学生的生活和 社会融为一体。3.在讲授的方法上追求多种多样。4.教师应优化课堂讲授教学的艺术。5.讲授应不断创新。（1）从教的角度说，有利于充分发挥教师的主导作用，保证 知识传输的系统性。（2）从教学方式角度说，讲授有利于较集中、短时间、成批 量的教学，具有效率高、时间少、容量大、成本低的特 点。（3）从教学内容角度说，讲授法可以迅速更新知识内容，尽 快迎合时代前进的步伐。e.从教学情境角度说，讲授法能实现师生的及时交流，便于发挥集体的作用。

总之，授课后的要进行教学反思,是对课堂教学过程及结果的理性分析.可反思诸如如何解决学生主动学习,如何最大限度增加每个学生活动的机会,如何扩大交流,如何对待学习有困难的学生,如何扩大教师间学科间的交流合作,如何控制课堂秩序等较宏观的问题,也可反思教学设计的得失,课堂上突发事情的处理机智,某个学生会心一笑的缘由,知识储备不足而引起的尴尬等等微观问题.这种反思,可以指导以后的教学行为,可以使教学经验升华为理论,促进教师自身的成长,因而是非常可贵

2013年7月25日

则戎乡中学2013年暑期教师继续教育培训《教师专业发展导引》个人学习心得体会

马建春

2013年7月21-7月25日，教育局组织我乡教师与南盘江教师在我们学校一起学习《教师专业发展导引》，这一周的学习中，我在上课教师的精心指导下积极学习，收获匪浅。通过培训学习，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大。在教学中，我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把自己的工作落到实处。现将具体体会如下;

一、教师的专业化成长是个很时髦的话题，更是个很现实的话题。现代教育的迅猛发展对教师提出了越来越高的要求，新课程的实施更需要教师专业化成长。只有走专业发展之路，才能成为适应现代教育需要的教师，才能成就教师职业的理想境界

二、教师的专业发展曲折而漫长，从来都不是一帆风顺，面对挫折困难，我们必须要树立自主发展意识。我们是专业发展的主人，成长永远是我们自己的事,“我的青春我做主”，不怨天尤人，不推诿扯皮，自己的成败得失、喜怒哀乐都应该由自己去担当。

三、教师在促进学校发展、促进学生成长的同时，我们更应该多一点自主意识。不断促进自己的专业发展，永远是一件艰难的事情，也永远是一件没有止境的事情，更永远是一件自己为自己生命负责的事情。因此，只有不断树立更高的追求目标，只有自己逼迫自己付出更多的努力，只有不断地开阔视野用新的东西武装自己，才能使自己的专业能力更高超纯熟，专业视野更开阔宽广，专业积淀更丰厚扎实。一线教师的资源优势不在理论，而在经历；一线教师的相互帮助也不在理论的输出而更在情境的共鸣。所以，对自我的教育教学过程与细节、成功与失败、得意与沮丧、自我与他人等作细致的反思、解剖、分析，对工作中的困惑、疑虑、焦躁不安作冷静深人的体察、寻绎、感悟，对学生学习成长中的种种问题、现象作持久理性的思索、探究、尝试，努力地寻找出所有这些背后隐藏的秘密，把眼前的棘手问题解决了，自己的工作改进提高了，这不就是一件对学生、对自己都有意义的事情吗？

四、生活、工作中不能忽视自己，妄自菲薄，而应该具有积极投入的生活态度！同时，自主发展意识也是充分发挥校本培训、校本教研、同伴互助作用的基础。倘若没有了自主发展意识，失去了专业理想和追求，即使再好的继续教育培训，再好的校本教研，也都可能被认作是“被发展”“被培训”，而被动则必然是痛苦而无效的。人的青春只有一次，我们应好好把握，把有限的青春投入到无限的教书育人中去，让他更精彩，更灿烂，更光彩照人。

在专业化成长的道路上，有积极的心态，有扎实的学习，有深刻的反思，我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的理想境界

2013年7月25日

则戎乡中学2013年暑期教师继续教育培训《新课程下中小学教师学法指导技能指导》个人学习心得体会

马建春

经过5天的集中学习和自己平时的自学，我有一种豁然开朗的感觉，让人的心灵得到一次洗礼，一种净化。所谓学法指导，指的是教师在传授知识的同时，使学生掌握一定的学习方法，并获得在具体的学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。

一、学生是学习认识活动的主体，一切教育教学影响，只有通过学生自身认识活动，才能为其接受。教学成败与否很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性与积极性。对学生进行学法指导，无疑可以提高学生学习的主动性，从而保证他们在教学过程中的主体地位。在教学中，教师所运用的教法与学生所采取的学法并不是同一回事。只有当教师运用一种教法，学生采取相应的学法与其积极配合时，才能保证学习任务的顺利完成。因此，教师在明确教学目标及任务的前提下，既要考虑教法又要考虑学法，指导学生掌握一定的学习方法，从而把教法与学法统一起来。

二、教学过程是学生的特殊认识过程。学法指导是培养学生自学能力的方法；要指导学生除与教师的教法相适应的学法外，还要使学生在课后复习、完成作业、课外阅读等方面采取科学的方法进行自学。备课，既要备教法又要备学法。教师在处理具体教材时，要充分考虑学生应采取何种方法与我的教法相适应，如发现学生不对头，就要加以指点，使其有正确的方法可循，不走冤枉路。

1．课堂教学是教学全过程的关键环节，教师要指导学生上好每一节课，要指导学生思维跟上自己的讲解，二者是同步的。课堂上常常出现这种情况，学生某个知识点没听明白，思维总停留在该点上，不能听懂教师以下讲的内容。这时就要指导学生，暂时把此点记下来，接着往下听，课后根据存疑，向同学请教，或请教师释疑。

2．要善于联想。老师讲授新知识往往联系旧知识，要指导学生认真回忆旧知识，做到由旧达新，以新固旧。联想习惯的养成会使学生知一举三，达到认知更高层次实现知识的迁移。

3．要指导学生养成做简要课堂笔记的良好习惯。对没听懂的知识要做笔记，以备课后向老师请教。做到听、记、练相结合，手脑并用。

三、在教学中培养学生良好的学习习惯

行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运，习惯是影响人生命运的一种力量。在一个终身学习的时代，养成良好的习惯是至关重要的。

1、养成学会制定学习计划的习惯。

2、养成学会预习的习惯

3、养成认真听课，积极、主动参与课堂活动的习惯

4、养成在理解的基础上记忆数学知识的习惯。

5、养成认真做题的习惯。

6、养成对解题进行总结的习惯。

7、养成勤学好问的习惯。

总之，学法指导不仅要使学生学，而且会学、善学、巧学，使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来，不做书本的奴隶，而做学习的主人。因此学法指导应引起广大教师的重视。每一位教育工作者都应该努力作为，认真练好课堂教学基本功，积极反思新课程理念下的课堂教学，不断提高课堂教学的有效性，切实提高教学工作的效率。

2013年8月23日

第二篇：兴义市则戎乡中学关于

兴义市则戎乡中学关于《市人民政府办公室关于开展化学实验室药品领域大检查》自查报告

为了贯彻《市人民政府办公室关于开展化学实验室药品领域大检查》的文件精神，进一步加强学校危险化学品的使用、管理，保障学校和师生的生命财产安全，我校近期对化学药品安全使用、管理进行了一次彻底检查，现就检查情况汇报如下：

一、化学危险药品的储存

化学试剂在贮存时常因保管不当而变质。有些试剂容易吸湿而潮解或水解；有的容易跟空气里的氧气、二氧化碳或扩散在其中的其他气体发生反应，还有一些试剂受光照和环境温度的影响会变质。因此，必须根据试剂的不同性质，分别采取相应的措施妥善保存。一般有以下几种保存方法：

1.密封保存

试剂取用后一般都用塞子盖紧，特别是挥发性的物质(如硝酸、盐酸、氨水)以及很多低沸点有机物(如乙醚、甲醛、)必须严密盖紧。在空气里能自燃的白磷保存在水中。活泼的金属钾、钠要保存在煤油中。

2.用棕色瓶盛放和安放在阴凉处

光照或受热容易变质的试剂(如浓硝酸、硝酸银、过氧化氢以)要存放在棕色瓶里，并放在阴凉处，防止它分解变质。

3.危险药品要跟其他药品分开存放

具有易发生爆炸、燃烧、毒害、腐蚀和放射性等危险性的物质，以及受到外界因素影响能引起灾害性事故的化学药品，都属于化学危险品。它们存放一定要单独存放，例如高氯酸不能也有机物接触，否则易发生爆炸。

二、危险、剧毒药品的管理与使用

1、建立危险、剧毒药品帐册，从购进、入库、领用、使用、归还、处理都必须及时、准确作好记录，做到帐物、帐帐相符。

2．应将危险、剧毒药品与普通药品分开存放，对危险剧毒药品进行双人收发、双人保管。每次要用剧毒药品，都必须校长签字后才能领取，并做好剩余药品的回收登记。实验室管理人员应对危险、剧毒药品要作经常性检查。药品柜、橱门上应贴上橱签，药品容器上应有标签，所有标签均应写明药品名称、纯度等级、数量及购入日期，标签应保持字迹清晰。确保药品容器的密封性。

3．实验室管理人员应将危险、剧毒化学药品分类存放，相互保持安全距离；严格保管好各类化学危险品和剧毒品，做到人离门锁。剧毒药品的管理应严格执行双人验收、双人双锁、双人领用。

4．任课教师领用危险、剧毒药品时，必须填写“危险及剧毒药品领用单”，交实验管理员按所需数量领取。领用的危险及剧毒药品在应用后，如有剩余仍由任课教师缴还实验室，并在原领用单上注明缴还药品的数量。

三、废弃危险、剧毒药品的处置

实验后的危险及剧毒药品废液或残渣等应集中存放，由管理员教师定期安全处理和销毁，在处理过程中尽量减少对环境的污染。

四、改进措施

实验室将针对存在的问题，及时解决。实验室仪器和药品补全，我们将在开学前完成。

总之，为了配合我市的这次化学危险品检查工作，我校化学实验室将仔细排查，精心安排，努力改进，为广大师生营造一个安全、祥和的生活学习的环境。

2013年6月8日

第三篇：重新中学2011年暑期教师继续教育培训计划

重新中学2011年暑期教师继续教育

培训计划

一、指导思想

通过培训，让全体学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更有益的工作。

二、培训目标

通过学习，进一步激发教师对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。

三、具体措施

1、按时参加学校组织的政治业务学习。

2、积极撰写教育教学论文、心得等。

四、培训安排附于后。

重新中学 2011.07 重新中学2011年暑期教师继续教育

培 训 计 划

重新中学2011.07

第四篇：暑期教师专业课继续教育培训心得体会

暑期教师专业课继续教育培训心得体会 暑期教师专业课继续教育培训心得体会
什字学区教师 白玉宁 当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识 经济时代。“教育大计，教师为本”，21 世纪的中小学需要素质教育 的实施，素质教育的实施，更需要高素质的教师——这是高质量教育 的根本保证。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的 建设，开展面向 21 世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需 要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。这次学习期间，在与实际相结合不断的实践中，取得了一定的进 步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念： 对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质 的区别。它是 “以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践 情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过 去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为 不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发 展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题 的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教 师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教 育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学 生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命 体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生 之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等 的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合 者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去 打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生 心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老 师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把 自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生

通过交流达到心与心的沟 通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润 心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这 种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及 教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发 现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们 更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与 追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养： 有科学的教 育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的 学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取 的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在 教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股 春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的 真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。

全国人大常委陶大镛说； “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向 从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新 课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教 学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学 生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做 “好学生” 的基础上，也在努力的做好教师。“好 做 学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。同时 也祝愿每位教师都能成为能够历经风雨的参天大树，在基础教育这片 肥沃的大地上茁壮成长。

第五篇：暑期教师专业课继续教育培训心得体会

暑期教师专业课继续教育培训心得体会

什字学区教师 白玉宁

当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素质的教师——这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

这次学习期间，在与实际相结合不断的实践中，取得了一定的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。全国人大常委陶大镛说；“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。同时也祝愿每位教师都能成为能够历经风雨的参天大树，在基础教育这片肥沃的大地上茁壮成长。