龙场中学2013年暑期“十二五”继续教育培训实施方案

第一篇：龙场中学2013年暑期“十二五”继续教育培训实施方案

龙场中学2013年“‘十二五’（2011—2015年）中学教师

继续教育”培训实施方案

根据《毕节地区教育局关于印发<毕节地区“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案>的通知》(毕地教[2011]90号)和《纳雍县教育局关于印发<纳雍县 “十二五”中小学教师继续教育全员培训实施方案>的通知》（纳教字[2012]105号）文件精神，经研究，对2013年“‘十二五’（2011—2015年）中小学教师继续教育”培训工作安排如下：

一、培训对象

全校在职教师。

二、培训目标

以提升教师育德能力、专业素养、实践能力和创新精神为核心，以骨干教师队伍建设为重点，进一步完善教师队伍建设的管理和工作机制，努力造就一支具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、培训方式

1、县级集中培训。由县教育局统一安排，以“十二五”中小学教师继续教育教材、法制教育与学科教学为培训主要内容；以《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》、《教师课堂教学能力的培养与训练》和《法制教育与学科教学》为培训科目。

2、校本培训。校本培训由学校自由安排学习时间。

四、培训时间

县级集中培训时间：原计划2013年7月22日至8月1日培训。后改为2013年7月11日至7月21日,7月22日为班主任培训。

校本培训时间：9月7日、8日、14日、15日、21日

五、培训课程安排

1、县级培训。《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》50学时，《教师课堂教学能力的培养与训练》30学时，《法制教育与学科教学》8学时。每天培训8学时，具体课程表见后。

2、校本培训。《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》22学

1时，《教师课堂教学能力的培养与训练》8学时，《法制教育与学科教学》4学时。培训时间见课程表。

六、工作要求

1、学校严格按县教育局制定的培训课程表和培训时间安排开展县级培训，在多媒体室后面墙上悬挂“纳雍县2013年‘十二五’中小学教师继续教育培训龙场中学培训点”的横幅。

2、学校认真制作培训简报（两期），拟写培训工作总结，督促培训授课教师认真拟写讲义，且按要求注明学时，统一用A4纸纵向打印，并加盖教育管理中心公章。

3、学校必须实事求是按县教育局制定的培训签到表（用A4纸纵向打印）认真打好培训考勤，并加盖教育管理中心公章。

4、根据毕教办师[2012]55号文件精神，落实培训经费，确保生均公用经费的5﹪和按教师工资总额的2﹪投入教师培训经费，给予授课教师一定的培训补助。

5、学校将高度重视教师继续教育工作，并将其作为学校工作的重要内容之一，统一部署，认真实施。

6、对在继续教育培训工作中成绩突出的个人给予表彰，对不参加继续教育学习、擅自中断培训和考核不合格者，当年年度考核定为不合格。

7、在培训期间，学校将加强安全教育，确保无任何安全事故的发生。

8、学校将抓好培训资料的报送和收集归档。

（1）县级培训结束后，于2013年8月10日前将授课教师讲义、培训简报、培训考勤表、培训总结（含电子稿）及培训图片（电子稿）等送到教管中心。（2）县、校级授课教师教案（讲义）、培训考勤表、培训课表、培训简报、培训总结、培训图片等必须装入各校“十二五”继续教育工程档案。

（3）一个教师建立一个“十二五”中小学教师继续教育档案（装入教师在此期间培训学习的笔记、作业、总结、心得、结业证或合格证复印件等）。

各乡（镇）教育管理中心、县直各校（园）要按照此通知的安排，精心组织，确保继续教育培训的有效性。

附件：

1、纳雍县2013年“十二五”中小学教师继续教育培训课程表

2、纳雍县2013年“十二五”中小学教师继续教育培训教师签到表

3、纳雍县2013年“十二五”中小学教师继续教育校本培训课程表

纳雍县龙场中学2013.8.1

5纳雍县2013年“十二五”中小学教师继续教育培训课程表

（小学为7月16日至7月26日培训，中学为7月22日至8月1日培训）

注：最后一天（小学7月26日，中学8月1日）8学时全培训《法制教育与学科教学》。

纳雍县2013年“十二五”中小学教师继续教育培训教师签到表

培训点（公章）学段3013年月日午别

纳雍县龙场中学2013年“十二五”中小学教师继续教育培训课程表（校本培训）

（时间：9月7、8、14、15、21日）

注：9月21日上午4学时全培训《法制教育与学科教学》。

第二篇：龙场中学2011——2015年继续教育实施方案

龙场中学“十二五”(2011 一 2015 年）教师

继续教育工程实施方案 为全面推进我校教师继续教育工作，切实提高教师整体素质，打造一支思想素质高尚、业务精湛的师资队伍，促进学校教育均衡发展，根据《 毕节地区“十二五”(2011一2015 年）中小学教师继续教育工程实施方案 》、纳教字［2011 ] 102 号《纳雍县教育局“十二五”(2011一2015 年）中小学教师继续教育工程实施方案》等文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

本校“十二五”中学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“国培计划”为抓手，以提升教师育人能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，全面实施素质教育，为加快基础教育课程改革进程，加大素质教育实施力度提供强有力的师资保障。

二、工作目标

完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。“十二五”中学教师继教工程从 2011 年起至 2015 年止，力争用五年时间对全校教师进行每人不少于 360 学时的继续教育培训。

三、培训对象

培训对象为全校在职教师。其中： 1955 年 12 月 31 日以前出身的男教师，1960 年 12 月 31 日以前出身的女教师，只参加培训和考核，不列为统一考试对象。

四、继续教育工程任务

1、师德培训

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，具有良好的师德风范和师德形象。

健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动。学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重

1点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”。

集中培训时数60 学时（县级培训40学时，每年培训 10 学时；校本培训20学时，每年培训4学时）。

2、学历提升培训

继续提升教师学历层次。到2015年，我校教师本科学历达85%以上。

3、学科培训

县级以上培训为200学时以上，校本培训100学时。每年每人参加县级以上培训不得少于40学时。主要是参加省地县面授和远程培训，不足课时，由教育局统一培训内容和教材、统一培训时间、聘任教师主讲、分散培训地点开展县级培训补足。校本培训每年20学时，由教育局统一培训教材和内容。

4、骨干教师培养培训

形成地、县级骨干教师，提高各类骨干教师在教师群体中的比例。努力实施教师队伍建设和素质提升工程，培养一批专业技术拔尖人才。到2015年，力争我校省、地、县级骨干教师达到20人以上，使骨干教师、拔尖人才占教师总数的20%以上。

5、教育教学能力培训

结合实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训。到 2015年，力争 80 ％的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。

计算机专业教师培训：对计算机专业教师进行全员培训（集中培训不少于 70 学时，每年培训学时数不少于 14 学时）。通过培训，使其能够胜任计算机教育课程的教学工作；能帮助其他教师更新与发展计算机辅助教学的知识；能够开发计算机辅助教学软件；能协调校内外计算机教学信息系统；能排除常见故障；能运用至少一种编程语言。

6、培训者队伍培训

培训者要求达到县级及以上骨干教师水平，初步实现向“推进课程教学改革的研究员”转型的目标，成为县级学科带头人，并在同学科中具有较大的影响。培训者在地、县级或以上专业刊物发表论文的数量明显增加。

7、创新教师教育工作模式

开展“培训者素质提升工程”，努力实现教师教育制度、模式、内容、管理等方面的全方位变革，满足课程改革背景下教师专业发展的实际需求。

8、健全教师管理制度

学校要安排和督促每一位派出去参加省地县级培训的教师准时参加培训；学习回来后，安排参培教师开展校本培训或上研究课。加大力度督促参加远程培训的教师按时上网培训，百分之百培训合格，并将培训内容转化为教育教学技能。扎实开展各种校本培训。每次培训均要求教师按时完成作业和笔记。培训结束，立即将各种资料收齐装档，不允许后补；以免出现工作难推进，教师有怨言等问题。校本培训需要装档的资料有主讲教师的讲稿，学员的笔记和作业、心得体会，出勤考勤表及培训照片。

做好“十二五”教师继续教育档案规范管理。建立“十二五”教师继续教育学校档案，凡

是继续教育工作的材料均收集整理装档，同时建立电子档案。每位教师建立个人继续教育档案，将其继续教育学习培训资料及取得的成绩装入个人档案。建立好继续教育影像图片档案。

五、继续教育工程重点

1、青年教师培训计划

培训教龄0-5 年，年龄 30 岁以下的青年教师。0-1年教龄的新教师通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，具备教师职业道德和行为规范，初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应教育教学工作。1-5年教龄的青年教师通过培训，形成先进的教学理念，掌握教育教学基本技能，加深对本学科教学规律的认识，胜任教育教学工作，培训时间为 120 学时（其中校本培训不少于 60 学时，集中培训不少于 60 学时）。

2、骨干教师培养

完善名师、骨干教师选拔培养机制。继续以地、县级骨干教师、学科带头人、地、县级名师培养及评选为平台，拓宽各个年龄段教师的专业发展通道。加强名师、骨干教师培养力度。实行骨干教师目标管理。建立名师、骨干教师信息库和电子档案。制定名师、骨干教师培养计划，明确培养目标、承担的职责和任务；完善县、校两级骨干教师评价考核制度。实现“出成果、出人才”的目标。

3、抓研训模式变革，进一步提高研训工作实效

实施“校本研修项目”，提升校本教研的实效性。按照 《 毕节试验区“十二五”教育事业改革和发展规划 》 中“以教师校长队伍建设和素质提升为核心；以信息化建设为推进城乡教育均衡发展的突破口；以提高学校教育教学质量和办学水平为目标；以实施‘六个三工程’为创新育人模式、提升育人质量的主要措施”，推动以解决实际问题为取向的教育教学研究，着力提升校长驾驭课程改革的能力、教师把握教学实践的能力和研训员指导课程实施的能力。运用现代信息技术提高研训效能。积极推进基于信息技术的课程建设校本化实践，利用信息技术将新的教学观念、教学内容、教学方法、评价方法融入教学，促进信息技术在教学五环节中的有效应用；加强教师专业发展平台建设，完善网上培训、网上教研、课堂教学直播、教学质量分析等系统，开展多种形式的网络教研活动，为教研组合作交流、课程建设的校际合作、多校学习共同体的实践等提供数字化支撑。

充分利用远程教育资源和网络资源，以投资少效益高的方式，开展校本研修提高教师素质的研究。在“十二五”期间，必须申报有关这方面的课题。学校要把教研组建设和教育科研等有机结合，探索教师专业发展的有效途径，将深化课程教学改革、减轻学生过重课业负担、提高学生综合素质的要求落到实处。

4、抓全员继续教育，进一步满足不同层次教师需求

继续执行 《 中小学教师继续教育规定 》，以可持续发展教育为指导，加强以师德教育和“新理念、新知识、新方法、新技能”为重点的教师继续教育，要以教师发展为本，以教师需求为导向，实施分层、分类、满足教师不同需求的培训计划，在课程开发、培训方式、内容要求和考核评价等方面紧密结合课程改革和教学实践。教师全员继续教育的实施重心在学校，按规定完成 360 学时培训。

校长是学校教师队伍建设的第一责任人，学校要健全培训管理组织和相关制度，确保教师参加县和学校的各类培训，实施有学校特色的培训课程，注重培训与校本教研。教育科研等工作的紧密结合，切实提高培训的针对性和实效性。

六、保障措施

1、组织保障

学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室。其组成人员如下：

组长：丁凯（校长）

副组长： 杨洪祥（工会主席）

成员：岳世军刘茂举 李玉佳谢虎王永郭雷

负责本规划的实施推进、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。由主管领导邱军权同志指导，具体工作由刘茂举同志负责。

2、经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的 5 ％以上用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加省内外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益，2011-2015年用于教师继续教育经费票据必须复印在继续教育档案袋内，并每年进行统计。

3、政策保障

我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。每五年须接受不低于 360学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据 《 贵州省中小学教师继续教育登记管理办法 》的规定，计入《 贵州省中小学教师继续教育登记证 》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

学校是教师继续教育的主要阵地，校长作为第一责任人，必须参加“十二五”教师继续教育培训并取得合格证，实行持证上岗；要高度重视教师继续教育工作，要将教师继续教育作为学校工作的重要内容之一，进行统一部署，认真实施。

根据教师继续教育工程的目标和任务，制定或完善相关制度和工作机制，明确政策导向，规范和推进各项重点工作的实施，建立对教师师德、教育教学工作和专业发展的科学评价体系，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业的可持续发展。

建立教师继续教育管理及评价制度，逐步形成促进教师积极参加继续教育、终身学习和专业发展的激励和约束机制。要将教师继续教育制度与教师资格再认证相结合，将教师参加继续教育的情况作为教师考核、评先评优、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、名师评审等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励；对不参加继续教育学习、擅自中

断培训和考核不合格者，当年考核定为基本合格或不合格。

纳雍县龙场中学

2011年9月28日

第三篇：龙场中学2013

龙场中学2013--2014学第二学期

拟写人：张逸

时间：2014年3月1日

艺 体 教 研 组 计 划

第四篇：尧龙中学“十二五”继续教育中期工作总结

尧龙中学“十二五”继续教育中期

工作总结

2011年秋期伊始，我校启动并全面铺开颇具尧龙特色的“十二五”继续教育工作：以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校教师培训工作新格局为指导思想。两年来，具体开展了如下工作：

一、落实工作的措施：

(一)、深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。

2、抓骨干，树典型。

⑴启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师令狐克志、王启韧、杨勇等作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。

(2)抓好“一人学习，众人受益”式培训。如我校政史组派令狐克志主任到清华大学参加思品新理念教学培训、英语组派唐书梅老师和胡元芳老师到西南大学参加英语TIP学习培训、语文组派杨勇老师到遵义参加中学骨干教师暨中考命题与复习方法策略培训，几位老师回校后对政史组、英语组和语文组教师进行细致的二级培训，达到了“一人学习，众人受益”的目的。

(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1、按照省、市、县教育局要求，组织教师参加各种培训。如：履职晋级培训、英特尔未来教育培训、班主任培训、学科全员培训、教学研讨会、中考研讨会等。

2、围绕新课程改革，组织全体教师完成好”四个一“培训任务：参与一次课改交流与研究;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改经验论文。

(3)、组织教师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探索有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，以学科教研组为单位，组织教师进行有效课堂竞赛，各组遴选一位教师参加校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者推荐参加县级竞赛。

(三)、强交流，重实效，采取“请进来，走出去”的方式，使培训更具实效

我们在一年中曾多次与其它兄弟学校交流培训。如与桐梓四中、桐梓六中、茅石中学、木瓜中学、松坎中学等兄弟学校进行教学交流，我校还组织教师去参加过贵州桐梓县达昌中学组织的同课异构课堂教学联合教研活动。在公开课上，我校过教师教学基本功扎实，深受兄弟学校好评。

“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，两年来，我校以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，加强了校本培训工作，为每一个教师全面而具个性的发展搭建良好的平台，促进了教师队伍综合素质和专业水平的全面提高。

第五篇：“十二五”继续教育实施方案

仁怀市团结小学

“十二五”(2011-2015年)教师

继续教育工程实施方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》精神；根据《仁怀市“十二五”（2011——2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》（仁教科字[2011]127号）和《仁怀市火石岗小学“十二五”（2011——2015年）小学教师继续教育工程实施方案》（火教[2011]40号）要求。为大力加强我校教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我校实际，制定《仁怀市团结小学“十二五”（2011——2015年）教师继续教育工程实施方案》。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路。促进教师不断学习和专业发展，提高我校基础教育水平，从而提高教师综合素质，为促进教育改革发展而努力奋斗。

二、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心。以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容。以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，积极参加上级组织的各种培训。以校为本、以教师为本，加大校本培训力度，积极探索创建网络环境下的校本研修新模式。全面提升我校教师整体素质和专业化水平。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量。

四、培训对象

团结小学在职全体公办教师

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

用五年时间对我校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中：师德教育不少于60学时，年均不低于12学时；按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时，年均不低于60学时。在总学时中，包含市级及其以上集中培训240学时。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心 发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

以火石岗小学专项培训为基础，重点培养骨干，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，推动我校校本研修有效开展。

1、骨干教师培训计划

五年中，依托省教育厅组织实施的中小学骨干教师“百千万”培训计划，按照火石岗小学名额分配要求，认真组织教师参加各级各类培训，使骨干教师覆盖所有学科。重视对年轻教师的培养，培养一定数量的学科带头人，逐步构建一支本校的骨干教师队伍。

2、教师素质提升计划 认真组织参加上级主管部门的集中培训，对班主任、科任教师进行学科培训，加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

3、班主任远程培训计划

通过远程培训和集中培训相结合的方式，认真组织参加市级骨干班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

4、教育技术能力远程培训计划

在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到80%以上。

5、学科教学渗透法制教育培训计划

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发„2011‟152号文件要求实施培训。

6、新任教师岗前培训计划

积极组织新分配教师参加市不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。

7、其他项目培训计划

五年内，我校将参加市组织的职业教育骨干教师、新课改教师、校园文化建设骨干、心理健康教育教师、校园安全稳定管理人员、学校财务资金管理人员等培训。

（三）学历提高培训

按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，坚持在职为主、脱产为辅，稳步推进教师学历提升培训。到2015年，我校教师基本达到专科以上学历。

六、完善继续教育管理制度 建立和完善教师继续教育管理制度。我校将把教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。建立和完善教师继续教育工作质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。

实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。由教导处专门管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、保障措施

（一）加强领导,分级负责

对教师继续教育工作高度重视，建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责；要协调各方，形成工作合力，统筹推进继教工程。

加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人，结合我校实际，由教导处制定教师培训五年规划和计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。

教师更新培训观念，把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。

（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制

加大教师培训经费投入，落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教„2006‟5号）“按照学校公用经费 预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，保障专项经费足额用于教师培训。

八、实施步骤

（一）启动阶段：2011年10月底前为启动阶段。在启动阶段，各单位要认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施细则和管理措施。

（二）全面实施阶段：2011年11月-2014年年底为全面实施阶段。在实施阶段，从实际出发按照火石岗小学要求逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，不搞形式主义和走过场。迎接上级主管部门每年对继教工程的专项检查，迎接省教育厅组织的2013年全省继教工程中期检查。

（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。6月底根据上级要求做好自查自评，为迎接省地市级的检查验收做准备。确保我校“十二五”教师继续教育工程顺利过关。

仁怀市团结小学 2011年10月30日