雅河中学暑期教师培训学习体会（范文模版）

第一篇：雅河中学暑期教师培训学习体会（范文模版）

雅河中学暑期教师培训学习体会

雅河中学

我们一行5人赴东北师大学习，安排了12个专题课程，其中3个专题是全天课程。短暂的几天，我们聆听了几位专家、教授精彩的讲座，使我们感受了名师和专家的风采，我们所得到的收获颇丰。在这几天的学习中，虽然很累但不虚此行，学习到了很多东西、也解决了很多工作中曾产生的一些疑惑的问题。以下我从几个方面谈谈自己的体会与收获：

1.关注教学过程

学习中讲得最多的就是新课程的教学过程，也就是学生的知识生成过程。试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为知识应是由学生自己主动生成的，任何人是不能包办、代替他的体验、领悟、理解，虽然，教师不是万能的，但教师也决然不是无能的，教师的作用就是要为学生创设一个富有生命力的空间！工作中，我有时会抱怨，有的孩子真苯，怎么教也不会，而现在，我会反思的是自己的教学。把握培养学生的多元智能的发展方向，我们要正视差异，善待差异，培养一个心智完整公民是教育的终极目标。王小英教授的西红柿效应我感触很深：普通的农民自己种的话可以收成西红柿几十个；具有一定科学知识的农民选择合适的土壤，一颗西红柿可以结出一百多个西红柿；而一个科学家选择了水生培养，适合的温度、适合的营养，在加上精心的培育，一个西红柿竟然可以结出一万多个果实。这就告诉我们同样是一个学生放在不同的教育教学过程中，学生的发展是不同的。

2.加强教师队伍的合作，促进教师专业化发展

教师专业化发展是一种长远的目标，是一种永不竭止的追求！如果说培训是成功的话，那我想，它的成功不是在于向我们呈现了多少理论，而是给我们留下了更深远的思考与发展余地。人们都说：中国的人很多，中国的专家、学者也很多，但是中国没有人获得过诺贝尔奖。那么缺失的是什么？那就是合作文化。同样在教师队伍中能力强的很多，但专家型、学者型教师就比较少，因为教师职业的主导生活方式是个人主义。这就导致了教师同事之间很少有真正意义上的专业对话与合作。教师的这种个人主义会有很多的弊端：易导致职业倦怠；阻碍教师的专业化发展；不利于教师教学经验（实践性知识）的传递；不利于自下而上的教育改革的发生；不利于学生发展;不利于学校整体发展；……所谓教师专业合作是教师在职业生活中自然而然地生成的一种相互开放、信赖、支援性的同事关系。它强调自发、自愿，而并非人为的合作，不能流于形式，不能迫于压力。教师之间的合作通过反思交流与碰撞，不仅使得自己的隐性知识逐步显性化，而且也使参与研讨的其他教师获得新的知识，是一个知识流动和增殖的过程。所以在工作中加强教师自然的合作，发自内心地提出自己的意见。

3.加强理论学习

在参加这次培训之前，看到这几天的安排表，看到了几个课程的安排是理论性非常强的内容，自己还在害怕，理论性这么强自己听不懂会不会，课上会不会打瞌睡啊。在上了一堂课后我知道自己的忧虑是多余的，理论性的东西确实很难理解，但教授们理论联系实际，让我们着实体会到理论的引领作用。如王小英教授的多元智能理论，实际上在我们的教学过程中每一位教师都知道要在学生身上发掘闪光点，要因材施教，对学生的发展不能整齐划一，每一个学生都有自己的个性。那么我们在工作中其实就是在实践多元智能理论。但是我们对多元智能理论的学习还不够全面，在教学过程中还不能上升到理论的水平，还应加强学习。我们教学过程中还有很多这样的例子，有很多教学中好的案例，其实都能找到理论的归属，只有用理论做指引，我们才会明确教育的方向。

4.注意在工作中要达到的效果——双赢

教师在长期的个人主义文化的影响下，很多教师感到身心疲惫，最终导致教师的职业倦怠，使教师在教学工作中厌烦学生，在教师间的合作中感到力不从心。这样会导致师生之间的恶性循环，教师拖垮身体，学生学习困难。我们应该在教学工作中多多了解学生的认知发展水平，探索科学的教育规律，有效地开展课堂教学活动，使教师乐教，学生乐学，这正达到师生双赢的效果。教师之间在合作中相互交流思想、交流经验，在合作中共同成长，共同发展，达到教师间的双赢效果。

几天的学习，让我重新感受了一次学习的幸福，接受了一次思想的洗礼。接下来，要将那些自己学习的还不是很透彻的知识继续学习，将学到的新的教育理念、新的教学方法逐步引入自己的课堂，提高教学质量。

第二篇：2016暑期培训学习体会（精选）

暑期教师培训心得体会

一天的暑期培训，虽然时间不长但是给我的感触很深。贾志敏教授虽然年过花甲、身患疾病却仍站上讲台，用精彩的课堂实例和讲座激励着每位听讲的教师。吴江林校长的教学评一致性和吴亚萍教授的结构性教学为我释疑，给我引领，使我能更好地构思自己的教学，提高课堂教学效率。现重点谈一下学习吴校长的有效教学：教学评一致性的意涵与设计之后的体会。

如何制定好的教学目标。吴校长在讲座期间以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论精准地制定出合理有效的教学目标。回想自己曾经的教学，为了单纯地提高成绩，总是将大部分的精力花费在知识的落实、评价的拟定、过程的实施上，只花费较少的精力粗糙地制定一些不切合实际的学习目标。其实在课前多花精力将教学目标制定好，跟上合理有效的评价，课堂教学效率自然而然就提高了。因为适切的教学目标是提高课堂效率的基础。我将会在平时的教学工作中认真研究课程标准，认真分析教材，把握好教材体系，建构好知识体系。同时精细研读课本和大纲，认真分析学情，确定重难点和行为程度，然后确定出正确合理的三维教学目标。

当明确了目标之后，就应该开始设计基于目标的评价任务。评价不仅对学生的学习情况有检测作用，而且对学生的学习目标有指导意义。在备课中应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”。这样可以了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于制定有效的教学策略。教学评价要与目标一致并且具有针对性。教学评价不仅对学生的学习情况有检测作用，而且对学生的学习目标有指导意义。教学评价能否与教学内容及教学目标相呼应直接决定了教学效果。“明确评价任务”，就是学生在教师的指导下，明确自己将做什么、怎么做、做到怎样。这里的“明确”非常重要，如果事先不明确，到“执行评价任务”时就一团糟。“执行评价任务”，就是学生在评价要求的引领下进行学习。

此次学习，我充分认识到了制定教学目标的重要，因为它是教师组织教学的依据。而教学目标的制订是一种技术，制订教学目标时，要做到“行为主体”是学生，“行为动词”应可测量、可评价的，“行为条件”是清楚的，“行为程度”是明确的。评价、教学应与目标一直，保证目标的完成。任何事只有做，才会有结果。如果只停留在书面上，永远也实现不了突破。我会把所学真正应用到实际教学中，提高课堂效率。

第三篇：暑期教师学习体会

暑期教师学习体会

7月7日-7月9日，二小集团总校组织我们开展了暑期教师主题学习活动。本次学习活动包含了中国梦和个人梦的有机统一，家训精华与个人的精神世界，企业精神与学校管理的融合，教师教育情怀与孩子的幸福，教师身心健康与阳光心态等多个主题。这一系列主题中，让我感触颇多的是中国梦和个人梦的有机统一。围绕这一主题，写点自己的体会。

总书记参观《复兴之路》展览时第一次提出了中国梦。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。总书记如是说，“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”人民之梦当然就是每个中国人的梦。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，所有人的梦想汇集起来，就是国家的梦想，就是中国梦。个人的奋斗离不开国家，离不开国家梦的实现。同时，国家梦的实现，特别是中华民族伟大复兴的实现，又有赖于每一个人最大限度地把自己的聪明才智和创造力发挥出来。

作为一名教师，面对这场世纪盛会更是热血沸腾，激情四射，也

更加明白了：在实际教育教学管理工作中同样要认真贯彻落实十八大精神，以最饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎、勤奋刻苦工作的作风，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，尽自己最大的力量做好本职工作，以饱满的工作热情对待每一名学生，每一位家长。用自己的言行感染学生，影响学生，做最幸福的教师，做学生成长引路人，培养幸福学生。感谢这伟大的盛世年代，感谢自己是一名中国人，我更因自己是创造时代人才的灵魂师而骄傲和自豪!

教育是一辈子的事，我需要一直努力下去，我的梦想永远不会变：与时俱进做一名合格的优秀的教师，尽自己的绵薄之力，以己涓涓细流，汇入中国教育发展的大海。

第四篇：2014教师暑期集中培训学习体会

2014年继续教育学习心得

XX高级中学XXX

经过这几天里的学习，我的感受是很深刻的，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。

万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的 1

人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

博学，是作为一名合格教师的前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

二〇一四年七月十六日

第五篇：王宗芬 教师暑期培训心得(河夹中学)

促进教师专业成长心得体会

-------教师暑期培训心得

河夹镇初级中学 王宗芬

2016年7月14日一大早，我就高高兴兴地来到郧西县继教中心报道，参加为期一周的新教师暑期培训。对于刚刚走上工作岗位的我来说，实践经验还是非常缺乏，参加这样的培训是十分有必要的。感谢县教育局给予新教师的这次培训机会，也非常感谢继教中心热情周到的服务。在培训的日子里，每一天的感觉是兴奋而又充实的。在这里，我认识了谈吐文雅的杨祖芝老师、平易近人的王兴利老师、知识渊博的班主任柯老师等等先进的教育理念，也遇见了可爱的老同学、同行们，我们畅谈工作，交流思想。四天的培训让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”，并反思了以往我在教学工作中存在通过开展本次培训，我逐渐领悟了现代教育的思想观念，“自主教育”的理论结构和运行模式，后期我将努力优化自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展。我觉得新老师需要领悟以下几点：

一、教师专业发展的重要途径-----修炼

教师不仅是一种职业，更是一种专业，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。教师的专业发展需要经过几个阶段，新手水平、高级新手水平（3-5年教龄）、胜任水平、熟练水平、专家水平。新教师之所以“新”，是一种新生的力量，为单位注入新鲜的血液，新活力、新理念和新方法。在学生面前，最具有说服力的是过硬的专业知识、高尚的人格魅力和优雅的言行举止。如果具备以上三点，自然会受到学生的钦佩，这样在学生面前会的不足，下面简要谈一些我的心得：

更有说服力，更具威信。信息社会发展迅猛，学生接触到的新鲜事物也是不断增多，因此教师的知识要跟上时代步伐时时更新。

二、教师要懂得智慧的课堂技巧和方法

教育要研究方法与技巧。教育真的有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘。做为一名教师，教学技能的应用与教学活动时是一体的，并在教学活动中形成和发展，从表现形式上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、判断等。例如，教师在课堂上读课文的时候抑扬顿挫、旋律优美、感情丰富就是一种技巧，会让学生听的更认真，留下更深刻的印象。

在学习新单词时,一味地让学生操练朗读会使学生感到单调、乏味,教师可以变换语音语调让学生模仿,如根据对话的具体内容,模仿动物的语调、模仿孩子化的语调,或高或低,或轻或重,或粗或细,变化有致,让学生觉得生动有趣,也可以有意识地改变课堂语言节奏。

要让学生爱上、上好自己的课，有很多东西要准备，比如制定优质的导学预案，这一点，马安中学的童虎森老师和城北中学的李平老师讲得非常切合实际，这两位老师别针对郧西县正在施行的“自主教育”进行了详细的解读，培养学生自主学习、小组合作学习及探究学习的能力。探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中要以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，使用激励的语言，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机。

三、教师要拥有良好的品质素养

教师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。教育学生，必须先做好自己。一位有着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的老师，在师教方面就做得到位了。以为老师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能达到事功倍的效果。我也会时刻提醒自己，努力提高自己的素质，给学生树立良好的榜样。做好言教，更做好身教。

四、以生为本，关注每一位学生

通过学习，使我更新了教育理念，树立了现代教育思想，优化知识结构。我认识到关注学生个体，满足不同学生的学习需要，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦的面容，鼓励的话语，激励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，以求达到良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的欢乐。尤其是相爱你在许多农村家庭，父母不在家，把孩子交给爷爷奶奶照顾，即“留守儿童”，这部分学生平时本来就有部分爱的缺失，心理上多少有些孤单，所以需要老师更多的关爱和呵护，杜绝语言伤害到学生的心灵，要像关心自己的家人一样关爱学生。正像有人说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。

作为一名英语教师，要根据学生的年龄特点和认知规律，还必须综合考虑、巧妙安排，使构成教学节奏的各要素搭配合理，穿插得体，衔接有序，融洽统一。以后，我将把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。相信我的课堂的教学效率得到提高，相信在不久的将来我将成为一名合格的人民教师。