小学数学五年级上学期复习试卷(四)[5篇材料]

第一篇：小学数学五年级上学期复习试卷(四)

小学五年级数学复习试卷

（四）班级姓名得分

一、填空（16分）

1、某水文观测站的记录员将高于平均水位2米的水记作+2米，那么-2米表示（）。若该站的平均水位为50米，那么-3米的实际水位为（）米。

2、一个平行四边形的底是8平方分米，是高的2倍，与它等底等高的三角形的面积是（）平方分米。

3、0.83表示将1平均分成（）份，取其中的（）份，它的计数单位是（），它里面共有（）个这样的计数单位。

4、7个

一、6个千分之一组成的数写作（），读作（）。

5、把40300人改写成用“万人”做单位的数是（），保留整数大约是（）。

6、两个数的差是4.1，如果被减数增加0.2，减数不变，差是（）。

7、○□○□○□┅左边的图形共有65个，最后一个图形是（），其中□有（）个。

8、一根铁丝长18厘米，把它围成长和宽都是整厘米的长方形，围成长方形的面积最大是（）。

二、判断。（10分）

1、十个百分之一等于一个千分之一。（）

2、把423000000改写成以“亿”为单位的数是4.23。（）

3、能拼成一个平行四边形的两个三角形一定等底等高。（）

4、一个小数的近似数比这个小数小。（）5、2006年11月11日是星期六，按每周上课5天计算，这个月上了20天课。（）

三、计算

1、直接写得数。（10分）

4.5-4.5=5.28+3.7=7.63+9.27=12.59-0.95=2-0.68= 7.4+0.75=5.94-5.5=8.93-7.12=23.27-6.98=0.1-0.01=

2、竖式计算并验算。（4分）

18.74+5.98729-12.533、下列各题，能简便的要简算。（16分）

3.8+9.4-5.60.124+3.75+4.876+6.25

16.55-（6.55-3.7）27.38-5.34+2.62-4.66

四、列式计算。（列综合式）（8分）

1、比15.7少4.3的数加上3.54，结果是多少？

2、9.79加上3.98与2.09的差，和是多少？

五、解决问题。（36分）

1、手工组要做6面底是28厘米、高是20厘米的平行四边形红旗，一共需要多少平方厘米的红布？

2、一匹布共35.4米，第一天卖出17.36米，第二天卖出13.8米，还剩多少米？

3、爸爸身高1.72米，小静比爸爸矮0.35米，妈妈比小静高0.24米，妈妈身高多少米？

4、1路公交车每6分钟发一次车，2路公交车每8分钟发一次车，现在两路车在5时40分，同时从总站发车，下一次两路车同时从总站发车是几时几分？

5、有45只兔子排成一排，按“四白五灰”的顺序排列，白兔和灰兔各有多少只？

6、甲乙两人各有若干元钱，甲原有28.6元，如果甲给乙4.9元后，还比乙多5.6元。乙原有多少元？

第二篇：小学数学五年级上学期复习试卷(三)

小学五年级数学复习试卷（小学五年级数学复习试卷

（三）复习试卷
班级 姓名 得分 认真填空。

一、认真填空。(22 分)-170、+

23、-900、0.15、+

5、-

6、-320、这些数中，+1 正数有（），1、在-

16、）。负数有（2、世界最低最咸的糊——死海低于海平面 400 米，它的海拔通常记作（）米。

3、一天，乌鲁木齐的最高气温是-12ºC，海口的最高气温是 26ºC。这两个城市的最高）ºC。气温相差（4、小明买了一个文具盒用去了一张 5 元的，一张一元的和三张 5 角。用小数来表示 这个文具盒的单价为（）元。

5、把下面的小数从小到大排列起来。6.01 1.06 0.61 0.16 6.10

6、小于 8 的最大两位小数是（），大于 8 的最小三位小数是（）。

7、两个完全一样的梯形拼成一个长方形，长方形的周长是 5 厘米，宽是 6 厘米，其中 一个梯形的面积是（）平方厘米。

8、有个三角形，底是 30 厘米，高是 18 厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米，和这个三角形等底等高的平行四边形的面积是（）。准确判断。

二、准确判断。(6 分)

1、大于 1.3。小于 1.5 的 2 位小数 2 个。（）

2、把 148000 改写成用“万”作单位的数应该是 15 万。（）

3、面积相等的三角形一定等底等高。（）

4、小数的小数点后面的 0 去掉，小数的大小不变。（）5、2.23 和 2.2300 大小相等.（）

6、而表示正常人的体温通常不会用负数。（）细致计算。

三、细致计算。(30 分)

1、直接写得数。(6 分)、直接写得数。0.3+0.7= 0.75+0.25= 4.6-3.6= 5.7-4= 4.7-0.9= 0.35+1.25= 8-2.5= 2.56-0.37= 3.9+2.03= 1-0.2= 3.6+2.4= 0.5+7.25=

2、计算下列各题，并进行验算。(8 分)、计算下列各题，并进行验算。3.58+12.7 8.07-2.074

五、实际应用。(36 分)实际应用。

1、一支钢笔售价 20.8 元，比一支铅笔贵 16.9 元，钢笔和铅笔一共多少元？

2、小明在书店买了 3 本书，它们的价格分别是 6.84 元、9.32 元、12.13 元，小明买书 一共用了多少元？

3、一块平行四边形花圃，底是 16 米，是高的 2 倍，求花圃的面积。

4、工地上有一堆钢管，最上面一层有 15 根，下面每一层都比上一层多一根。已知最 下面一层有 28 根，这堆钢管共有多少根？

5、小可在计算 1.39 加一个一位小数时，错把末尾对齐相加得到 2.16。你能帮他算出正 确的结果吗？

6、一个平行四边形钢板和一个梯形钢板的面积相等，梯形的上底是 20 厘米，下底是 34 厘米，高是 12 厘米，平行四边形的高是 18 厘米，那么它的底搜多少厘米？

3、下面各题，怎样算简便就怎样算。(16 分)、下面各题，怎样算简便就怎样算。4.02+3.6+5.98 5.27+2.68-0.66+1.63 13.7-（4.7+0.84）6.47-（

第三篇：小学数学五年级上学期复习试卷(二)

小学五年级数学复习试卷

（二）班级姓名得分

一、填空。13％

1、小数加减法计算主要方法是。

2、整数部分是0时，最大的两位数与最小的三位数和是，差是

3、南京市人口为6254980人，用万为单位是，保留一位小数是，用亿作单位是，精确到千分位是。

4、把0.56，0.065，0.506，0.056，0.605，0.65按从小到大排列是

5、比1.59少0.4是，比2.6多4是

6、甲数是10.2比乙数多1.48，甲乙两数和是

7、一个三位小数的近似数是3.2时，原数最大是最小是

二、判断10％

1、三位小数大于两位数。（）

2、小数都比整数小。（）3、1.8和1.80大小相等，但精确率不相同。（）4、9.849保留一位小数是9.9。（）

三、计算。

1、直接写得数。10％

1.34+0.72-0.758.7+0.030.2-0.095.7+0.43 10-0.118.5-5.80.72+9.280.98-0.91.2-0.12

2、竖式计算并检验。12％

75.8+8.512.56-9.876.5+17.5

24-—4.815.7-1.5710.01-1.913、简便计算。18％

0.95+2.87+1.0512.56+7.39+1.612.73-1.48-0.52

13.5-6.8-3.537.2-（3.9+17.2）17.5-4.93+2.54、列式计算。9％

（1）7.07与3.45的和比9.5多多少？

（2）比15.6少4.8的数比6.5多多少？

（3）9.8比2.34与8.69的和少多少？

四、应用题。28％（3—5题每题6分）

1、超市运来40千克梨子，上午售出20.4千克，下午售出14.8千克，还剩多少千克？

2、小强有12.5元，乐乐有18.7元，两人合买了一本词典还差4.95元，这本词典多少元？

3、五（1）班进行跳高测验，小华成绩是1.24米，小伟比小明高0.16米，小明比小华少0.08米，小伟成绩是多少米？

4、仓库有160吨货物，第一天运走48.5吨，比第二天少运18.4吨，两天后，仓库里还有货物多少吨？

5、某商场今年上半年销售额是1.4亿元，照这样速度，预计全年将超出全年计划0.35亿元，商场全年计划销售额多少亿元？

第四篇：2011——2012学年上学期五年级数学期末检测试卷分析

峨山县2011——2012学年上学期期末检测

五年级数学试卷质量分析

此次检测，为了能够全面的了解和分析我县中小学生在校学习情况，找出存在的问题，提高教育质量。同时也为了进一步分析我县教育与其它县份教育之间存在的差距，做到取长补短。县教育局根据我县教育的实际情况，本学期五年级数学采用由教育局教研室统一试题、统一阅卷的方式对全县学生的学习情况，进行全面分析。现就本次五年级数学检测作如下试卷质量分析。

一、试卷分析

本次五年级数学期末考试试题以课程标准和教材要求为依据，结合课程改所倡导的新的教育理念，以五年级数学教材为基准进行命制。具体命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、教材的使用情况和检查小学五年级学生应有的基本的数学知识为出发点，全面考察五年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况。力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，从整体看以“数与代数”、“图形与几何”、“计算及应用”为命题范围，其中 “数与代数”、“计算及应用”领域作为重点命题内容。共分为四个大题：我会填、我会想、我会算及我能应用。但从总体看，试卷难、易程度适中，难度不大，没有出现偏题、怪题的现象。整份试卷中数与代数的知识点所占比例偏大，以基础知识为主，有深度和广度的题型不多。其中在第四大题：我会应用中，体现了数学知识来源于生活，服务于生活的教学理念，注重从学生的实际生活出发。

从本次检测中反映出，教师在平时的教学中，应注重学生基础知识的教学。注重学生能力的培养。教法灵活多样，激发学生的学习兴趣。在教学中紧密联系生活实际，培养学生善于观察生活，认真分析，认真思考的学习习惯。并注重培养学生应用知识解决生活中的实际问题的能力。

二、学生的总体情况

本次期末检测全县一共有人学生参加检测，总分：分，平分：分，及格人数：人，及格率：﹪ 优生人数：人，优生率：﹪最高100 分，最低分分。从试卷的检测情况来看，1

多数学生得分在 50--80之间，总体成绩偏低，反映出学生存在的诸多问题，较为突出的还是存在学生成绩城乡差别较大的现象。

三、答题情况分析

此次五年级数学检测卷共分四个大题：我会填、我会想、我会算及我会应用。每个大题学生具体答题情况如下：

（一）填空。（每题2分，共20分）

该题共10个小题，20个空。主要考查了学生的基础知识掌握情况，主要包含了“数与代数”、“可能性的大小”、两方面的知识点，内容涉及面不太广。以数与代数的知识点为重，主要检测了学生对数的知识点的掌握和应用。从学生做题的总体情况来看，学生正确率在10%左右，0分的学生占2%左右。最高分20分，最低分0分，多数学生得分在14~18分左右。从学生做题情况看主要存在以下问题：

1、15%左右的学生对倍数与因数的概念理解不清，出现混淆。如：第二小题“B÷A=C(A,B,C都是非0自然数)，在此题中15%的学生出现了失分的现象。

2、全县有28%左右的学生对概念和意义理解不到位，特别是小数和分数的概念出现混淆。25%的学生对分数、除法与小数之间的关系理解不深。5%左右的学生出现了对分数不清的现象。

3、从学生做题来看，放映出部分学生审题不认真，做题不细心，灵活应用知识的能力较为薄弱。

4、由于学生对分数概念理解不到位，导致部分学生不能应用分数的知识，解决生活中的实际问题。灵活应用知识的能力较差。

其中第（2）小题第（5）小题第（8）小题，学生出错率较高。放映出学生做题不认真，实际动手操作的意识不强，不能认真的对题型进行分析，因而导致这几题失分较大。

（二）我会想。

该大题主要包括四个方面的知识点：判断、选择、按要求填空及作图。包含内容多，涉及面广。

（1）、判断。（5分）该题共分五个小题。本题主要考查学生数的概念、分数的化简及分数的定义和面积的组成等知识。学生正确率在22%左右，0分的学生

占2%左右，大部分学生得分在2~4分之间。在这5小题中，其中第四小题失分较大。主要因为学生对分数意义的理解不足，题意理解不清，不认真审题，导致失分较大。

（2）、选择题。（5分）该题共分五个小题，主要涉及到的内容是，数与代数可能性的大小及平面图形这两个知识点，涉及面不广。从学生的做题情况来看，多数学生基本掌握了该题的大部分知识点，得分率偏高，得满分的学生占45﹪左右。但也有少部分学生做题不细心，还有一部分学生对平面图形的知识点掌握不够好，因此，在（4）（5）两个小题中失分较大。

（3）、按要求填空。这一知识点主要涉及到：该题主要检查的内容有，在数轴上填分数和小数，比较分数的大小，作图、找规律。其中在数轴上填分数和小数难度偏大，从学生的做题情况看，失分较大。这6个小题得满分的学生占16﹪左右。0分的学生占5%左右，多数学生得分在7~10分之间。主要放映出大部分学生失分在第5、6两个小题。第5小题数轴后两个填空出现分数没有整数部分，平均分时分母不正确，小数没有整数部分。第6小题，平行四边形与三角形在两条平行线中，高不变的逆推公式不熟练。因此，在平时的教学中要加强基础知识及基本概念的教学。从第二大题的各小题的做题情况来看，主要反映出的问题是：

1、多数学生对数的概念和意义理解不透彻。对一些灵活的题型无法进行灵活处理。

2、对平面图形的知识掌握不牢固。特别是平行四边形与三角形之间的联系和区别无法进行正确的判断和区分。

3、多数学生做题不细心，审题不认真。不善于认真思考，做题随意性大。对于个别难度偏大的题型，出现大面积丢分的现象。

（三）、我会算。（共29分）

该题主要包括四个小题：直接写出得数、脱式计算、解方程及文字题。

（1）、口算。每一题1分，共5分。本题内容包括分数加减法，小数乘除法。此题，题型简单容易得分相对偏高。得分在4~5分的学生占90﹪左右，出错偏多的题目是最后两题，小数乘法和小数除法。学生对移动小数点数位在口算是计算不准确。因此，在平时的教学中应加强口算能力的训练。

（2）、计算，能简算的要简算。共有4个小题，主要检查学生的计算能力及简算能力。通过学生的做题情况来看，部分学生对减法的运算性质，这一知识点掌握不好，出现了丢分较为严重的现象。同时反映出有少部分学生盲目做题的现象。在此题中正确率在20%左右。多数学生得分在6~9分之间。

（3）、解方程。（6分）此题共有两个小题。主要检查学生对方程的解决能力，同时包含对分数、小数计算能力的考查。在该题中正确率为80%左右，大部分学生能正确的进行解方程，有少部分对解方程不熟练。主要失分原因是做题不认真，粗心，还有部分学生对通分的知识点掌握不牢固。

（4）、列式计算。（6分）此题设有两个试题。主要检测学生对文字题的理解能力和综合能力。通过做题放映出：第一小题，多数学生能够正确列出算式，但在计算过程中出现了问题。主要是因为学生对分数的计算不熟练。第二小题，大部分学生出现了丢分的现象。失分率在50%左右。主要原因是，学生没有认真分析题目意思，对题目不了解。关于谁比谁多？谁是谁的几倍？这种题型的掌握不牢固，从而出现了大面积的丢分现象。通过这一大题的检测，主要反映出的问题是：

1、大部分学生计算能力差，做题随意性大。普片学生存在对分数的加减法和小数的除法的知识点掌握不牢固。

2、部分学生的简算能力差，特别是对于特殊题型的处理有困难，放映出学生灵活应用知识的能力差。

3、认真审题的习惯没有养成，综合分析能力薄弱。

（四）、我能应用。（25分）

该题主要分为五个小题。考查的内容涉及到路程问题中的相遇问题应用题、设计方案、分数应用题以及图形面积的应用题这四个方面的知识点，难度不大。但学生得分率并不是很高。得满分的学生占约25﹪左右，0分的学生约占2﹪左右，多数学生得分在10~20分之间。在这五个小题中，学生出现问题最多是第（3）小题。在此大题的做题中主要放映出：

1、部分学生审题不认真，做题不细心，做题随意性大。

2、计算能力薄弱，导致计算结果错误，失分较多；

3、部分学生三角形，平行四边形面积公式掌握不牢固。不能灵活应用公式

进行面积计算。

4灵活应用知识的能力弱，综合分析能力不强。因此，在平时的教学中要加强学生综合分析能力的培养。

5、少数学生存在体积单位与面积单位混淆的现象。

四、存在的问题。

通过本次五年级上学期数学期末的统测和对试卷的全面分析，从中发现了一定的问题，有待于作进一步的分析和完善。希望通过分析之后，能给广大教师在今后的教学中，带来一定的启发。主要突出的问题有：

1、学生基础知识掌握不牢固，特别是对于一些概念和意义理解不到位。

2、学生普片存在计算能力差，特别是分数，小数的计算存在较为严重的问题。

3、学生灵活应用知识解决问题的能力差，综合分析应用题的能力不强，空间想象能力比较薄弱，灵活应用知识的能力比较薄弱。

4、学生良好的做题习惯没有养成。在做题过程中，总体放映出学生读题、做题不认真，做题随意性比较大，书写不认真。

5、通过此次检测任然存在，学生成绩城乡差距较大，少数山区校点的班级，及格率、优生率较低的现象

五、改进措施：

1、在教学中，教师要注重联系生活实际，让学生从自己身边熟悉的事物入手，从而掌握数学知识，运用数学知识。让学生深刻体会数学知识来源于生活，服务于生活。

2、根据新教材容量大，知识点多的特点，教师在平时教学中，应注重课前的工作准备。根据教材内容和学生的实际特点，设计好可行、有效的教学方案，做到教学方法灵活多变。

3、在平时的教学中，注重抓好学生的基础知识，特别是计算能力和应用题的分析能力有待于进一步的提高，所以在教学中，应根据学生的学习基础，设计好有针对性，层次性的相关练习。

4、教学中应注重概念、意义的深层教学，同时加强数学知识的形成过程的教学，注重学生知识形成过程的理解。

5、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反

三、灵活应用的水平。

6、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

7、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。思考是为了前行，在今后教学中要扬长避短，争取获得更好成绩

第五篇：小学数学五年级上学期教学工作总结（范文模版）

2015—2016年五年级数学工作总结

本学期，本人担任小学五年级(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、认真学习课标，领会精神，指导教学

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

四、厚爱差生，真正做到以情动人

首先，做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

小学五年数学培优总结

林小缺

在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。本学期本人根据三年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作： 以下是我在培优工作中的几点做法和体会：

一、了解“特优生”的个性和素质

二、发挥“特优生”的作用

三、正确引导“特优生”

四、加强培养“特优生”

同时，我在培优辅差方面还做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。

2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。

5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

6、经常向优生进行思想教育，提高他们学习的兴趣。

以上是我在培优工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

小学数学五年级扶差工作总结

林小缺

新课程改革是我们学期工作的重中之重，是全面推进素质教育的途径，而做好后进生的转化工作，却是推进素质教育的提高全体学生素质的重要组成部分。有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，心理健康咨询课，以前学生是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将本学期的工作总结如下：

一、赋于爱心，激发上进。

1、教师要从爱护学生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓励，树立差生的上进心。

2、教师对差生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。

二、创设机会锻炼思维。

1、指导差生开展探究性的自主学习，耐心地给差生补缺补漏，注意学习方法的指导。

2、课堂上创设差生学习动脑的机会，使差生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓励他们“笨鸟先飞，笨鸟多飞”，让他们的锻炼思维的机会，激发学习兴趣，增强他们的信心。

三、记录分析层层过关。

对差生作业，试卷认真记录分析，及时反馈，掌握学生认知情况与知识过关的要求的差距，有的放矢地及时地予以辅导，同时因材施教，对症下药，帮助他们掌握知识，巩固知识，提高学习素质。各年级的差生在老师的关怀、宽容中，体验到教师的爱，受到感化，促进其进步和发展。

1、全面提高教师素质，自我进修，全体教师参加继续教育的讲座，自学，更新知识。

2、优化课堂教学，真正落实学生的主体地位。认真编写教案，在教学过程中，积极培养学生的动手能力和创新精神。

3、减轻学生过重的课业负担。安排适合不同层次的学生，不同类型的作业，对差生认真辅导，努力提高学生的综合素质，取得较好效果。

4、减轻学生的心理负担。学校经常学习、讨论如何关怀、爱护学生，尊重学生，为培养学生健全的人格和良好的个性心理做了大量工作。

5、经常家访，取得家校联系，及时反馈社会意见。