金融危机下商务英语专业本科生就业形势研究

第一篇：金融危机下商务英语专业本科生就业形势研究

［摘 要］心得体会金融危机席卷全球，世界经济遭遇寒潮，大学生就业难的问题愈加凸显，商务英语专业本科生就业也充满变数。本文分析了金融危机下的就业形势，商务英语专业本科生的专业特点和就业特征，结合社会对他们的新要求，提出了商务英语专业本科生应充分了解社会就业形势，提高专业素养以适应社会需要，高校和地方政府各行其职共同促进商务英语专业毕业生就业的建议。

［关键词］金融危机 商务英语本科生 就业形势 专业素养

一、前言

1、金融危机的影响根据国际货币基金组织估计：相比 2008 年，世界经济 2009 年下降了 0.8%，美国，欧盟，日本和俄罗斯经济都有不同幅度的下降。

[1]

根据中国国家统计局的数据，2009 年中国经济增长速度比 2008 年也放慢了0.9 个百分点。“信心比黄金和货币更重要”，虽然当前中国消费者信心已恢复到金融危机前的水平，但消费意愿却呈现略微下降趋势，只有43％中国消费者认为现在是消费的良机。

[2]

2、金融危机对商务英 语专业毕业生就业的影响依据教育部的统计数据，2008 届未找到工作的应届毕业生超过100 万，2009 年应届毕业生总人数为 611 万，2010 年全国普通高校毕业生规模达 630 余万，加上往届未实现就业的，最近几年高校毕业生的就业形势十分严峻。

[3]

同其他专业相比，商务英语专业招生基数大，毕业生人数超出社会需求人数。

[4]

随着金融危机的进一步冲击，企业的人才需求出现较大幅度的降低。根据一次有关“商务英语本科生就业”话题对部分企业进行的社会调查显示：商务英语人才需求大幅下降；部分毕业生眼高手低；企业钟情具备过硬的专业技能的复合型商务英语人才。

二、商务英语专业毕业生及就业特点

1、毕业生专业水平同质性高，男生数量少由于课程设置的原因，大部分商务英语专业的学生在培养的过程中接受一样的教育，包括师资和教材。由于学生智力水平和用功程度基本相近，导致学生专业水平相当，同质性现象普遍，不能形成能满足各行各业、各层次需要的商务英语人才格局。

此外，商务英语专业学生的性别比例悬殊较大。据统计，女生人数一般要占到学生总人数的 80%以上，甚至更高。而且，从实际经验来看，大部分女生的专业成绩要优于男生。然而，企业对男生，特别是成绩优秀的男生的需求度相对较高些，这就不可避免地导致企业需求与商务英语人才生源不匹配的问题出现，最终影响了商务英语专业毕业生的就业率。

2、毕业生有语言特长，涉外工作有优势商务英语专业学生在大学期间所学课程大部分和英语语言相关，他（她）们在英语的听、说、读、写、译等方面得到了专门的训练，具备语言特长。另外，在学习语言的同时，他（她）们对西方历史、西方文化有较多的接触，还有与之相关的礼仪知识与沟通能力都得到增强。平时经常与外教、留学生以及外国友人的沟通交流也提升了自信心，相对于其他专业而言，敢于用外语表达可谓商务英语专业学生得天独厚的优势。

商务英语专业毕业生的语言特长及独特优势使得毕业生在选择就业单位时产生一种独特的心理：他们期望将所学的语言特长应用于实践，在实践中强化自己的语言优势。客观上来说，语言只有在应用中才能逐步领悟，才能成熟驾驭，否则遗忘的速度会加快。这种心理导致毕业生在选择岗位时局限性较强，不愿涉及与专业关联度不高的一些职位，例如文秘工作、行政管理岗位等。这种情况也影响

了毕业生的就业率。

3、复合型商务英语人才受青睐目前人才市场对工具型外语类人才的需求已明显下降，具有扎实的商务英语功底同时又具备法律、金融、计算机、通信等知识的复合型英语人才备受广大企业青睐。用人单位希望在雇佣最少人数的情况下，产生最积极的工作效率，节约运行成本。

但目前商务英语专业本科生的实际情况与用人单位的期望还有较大差距，差距的出现也最终导致雇佣与被雇佣方不能达成合作关系。

三、促进商务英语专业本科生就业的建议

1、学生当自强：学生自我成长尤为重要（1）专业要过硬现今，大部分高校都把英语和计算机列为必修科目，对大学英语教育的重视程度非同一般。更有甚者，部分高校仍将大学英语成绩与学位的授予相关联。另一方面，随着中国改革开放的深入，大学生学习英语的热情也日趋见涨。在多种因素的影响下，非英语专业本科生的英语水平大幅提高，甚至部分优秀毕业生的英语水平远远超过英语专业普通学生的水平。

在这种形势下，商务英语专业毕业生要显示出自己的专业优势，在就业市场有自己的立足之地，很显然应该在大学期间增强自己的专业素养，锻炼自己技高一筹的语言应用水平,尤其要提升英语口语表达和英文写作能力。

（2）拓宽知识面中国农业大学胡友珍教授告诉学生：“商务英语人才要海纳百川地，广泛涉猎各个领域的知识，来拓宽自己的知识面”。目前人才市场上，对工具型外语类人才的需求已明 显下降，缺乏主体性知识的商务英语专业毕业生因只掌握一门工具性学科而就业疲软。因此，商务英语专业学生更应广泛涉猎书籍,拓宽知识面，努力使自己成为复合型的人才。

试问一个了解法律、金融、医学、天文、机械、美学和文学的英语人才走到哪里不受欢迎呢？

（3）注重德才双修“大学之道，在明明德”，虽然社会在发展变化着，但是人们对真善美的追求从来没变过。社会对人才的要求也是这样，光有一身本领而人品低下不是社会所需要的人才。以敬业精神、职业道德和职业操守为代表的态度型资产是大学生专业能力中的关键，以解决问题能力为代表的知识技能型资产是专业能力的基石。

[5]

所以，我们在平时的学习中应当注意提高自我修养，培养高尚的道德，并付诸实践，才能实现德才双修。

（4）端正就业观据笔者在本校不完全统计，80%~90%的商务英语毕业生期望在华东地区大中城市工作，而在这部分毕业生中期望进入外企、知名民营企业和国家企事业单位的又占到 80%。这就说明商务英语专业毕业生的就业观念亟待转变。在西部、在农村、在小企业同样可以锻炼人，促进个人能力的提高，实现自己的社会价值和人生价值。

2、高校找对策：高校助推学生成长（1）合理设置专业课程，强化第二外语学习虽然各个高校每年都会修订各专业的课程设置计划，但高校受其上级教育主管部门的制约，进行课程改革的权限被压缩到很小的地步，课程设置与实际应用的脱节和滞后现象很严重，课程科目和课时安排不合理。因此，笔者建议：应当在充分调研的基础上进行英语专业课程设置改革，确保商务英语专业学生在语言能力上的优势，又能体现其实际应用能力，将语言的应用领域与就业方向或学生兴趣、特长结合。尤其值得一提的是，应该强化第二外语的学习。通过保证第二外语的学习时间，加强师资队伍建设等方式保证学习效果。据了解，部分高校的第二外语形同摆设，学习时间和强度不够，导致学生第二外语应用水平几乎为零。

（2）合理选配专业任课教师，引导学生热爱专业任课教师的专业水准直接关系到学生是否在专业学习上有所作为，学生能力能否得到提高。据调查，商务英语专业的老师大部分都是毕业于英语专业，而且 80%以上是从高校毕业后直接从事教育工作的，鲜有老师有实战经验，几乎没有老师在外资

企业从事过外贸工作。没有任何工作经历的老师担任操作性较强的商务英语的教学工作，从书本到书本，学生的动手能力可想而知。

另外，学生的专业兴趣引导也非常重要。可以通过一些实例讲解，杰出校友举办的讲座，专业知识竞赛，实地到与商务英语专业相关的工作岗位上见习、暑期实习等活动来激发学生的专业热情，找寻自身与社会需要的差距，增强专业学习的紧迫感。

（3）培养学生技能商务英语专业学生只掌握英语这门工具知识，没有其他技能，是在就业中失利的一个重要原因。因此，学校应当鼓励商务英语专业学生熟悉掌握一门自己感兴趣的实际应用型专业知识，将工作和学习结合起来，将社会需要和高校特色结合起来，以就业为导向，充分利用校内外不同的教育环境和资源，把课堂教学为主的校内教育和直接获得工作实践经验的校外实践工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。

（4）加强学生学业、职业生涯规划，进行就业指导和就业心理咨询学生一入校，就应该给予学业规划指导，帮助学生进行职业生涯规划，指导其强化综合素质，提高就业核心竞争力。另一方面，在学生面临就业时，给予就业指导，帮助其分析就业形势，把握商务英语专业的就业规律，收集发布就业信息，提供一条龙就业服务。学校应该鼓励专职学生工作人员参加职业指导培训，以胜任就业指导咨询工作。

为毕业生提供就业心理咨询。当今世界生活节奏快，人的心理压力大。尤其是大学生处于由象牙塔向社会转型的特殊阶段，心理较为不稳定，毕业生尤其如此。学校可以开设专门的就业心理咨询室，为学生提供就业心理咨询，也可以培训各学院的辅导员使之掌握心理咨询的基本技能和知识。就业心理咨询可以为学生介绍当前的就业情况，排疑解难，解开毕业生的心结缓解压力，也可以适当地为学生提供模拟招聘会。

3、政府多扶持：履行政府职能（1）政府要重视商务英语人才的培养和就业工作商务英语人才是一个地方的重要人力资源，地方政府应当充分发掘，使用得当。政府应当有计划地加大对商务英语人才的扶持和关心力度，高度重视，使之成为当地外事活动、外经贸活动的主推手。

（2）提供实习机会、建立外语人才交流平台通过学校、政府和企事业单位三方合作的方式来增加在校生的实习机会，延长实习时间。这样既有利于毕业生熟悉就业环境，了解工作流程，体验作为社会一个齿轮运转的感觉，为将来积累了更多的工作经验，也为企事业单位带来了新鲜活力。以政府强有力的调控为商务英语专业毕业生提供“实战前演戏的机会”。

各级政府在力所能及的情况下,也可以专门为外语人才提供就业咨询、职介、外语人才培训等服务，在条件成熟时建立外语人才的专门交流平台。

（3）对已经就业的商务英语人才追踪服务商务英语专业毕业生就业后，仍然面临着适应新岗位、协调各方关系和面对生活压力等方方面面的问题。如果地方政府对外语人才多加关怀，财力充裕时给予在职培训，可以促使他们尽快适应工作岗位，对该专业产生较好的社会影响力。

四、结语

中国经济正如一架加满了油，载满了乘客的巨型客机，起飞在即。

[6]

商务英语专业本科生要了解金融危机给自身就业带来的影响，根据社会对商务英语人才要求的变化及时对目标做出调整，努力提升自身综合素质和专业技能，心得体会增加职场上的竞争筹码。随着高校的教育方式改革的推进和政府扶持力度的加大，商务英语专业本科生的就业率将逐渐提高，也为促进其他专业毕业生就业提供一个参考范例。

参考文献

［1］季铸.2009-2010 中国经济分析展望报告（CEARO2010）.中国对外贸易，2010-3-15

［2］中国消费者信心提至金融危机前的水平.中国经济时报，2010-05-06

［3］张学军.深入学习科学发展观不松懈不动摇全力以赴做好 2010普通高校毕业生就业工作.中国大学生就业，2009(21)

［4］赵本纲，吴娜.商务英语专业工学结合人才培养模式实践研究.知识经济，2010-01-01

［5］邢婷.外语专业：就业寒流中自知冷暖《.中国青年报》，2005 年 6月 28 日［6］韩秀云《.看不懂的中国经济》.北京.中信出版社，2008

第二篇：英语专业就业形势

英语专业就业形势分析

120710119杨定娟

作为大四的学生，我们正面临着就业问题，我们必须了解目前的就业形势。

随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语专业招生过热，这几年总的就业形势已出现供过于求的局面。其中，师范类外语专业需求量相对较大，师范院校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少非师范外语院校的毕业生也愿去从教。

这是因为传统的英语教育是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。

现在，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。同时，现在非英语专业学生的英语水平的不断提高使英语专业学生面临着许多强劲对手。所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力。

非师范类外语专业中，需求量最大的是英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次人才供不应求。而一些小语种的就业状况不太理想，如欧和亚非的一些语种，除韩(朝鲜)语、阿拉伯语基本持平外，就业都较为困难。目前，教育部对这些小语种的招生进行了控制。但小语种专业的学生如果能掌握一门大语种，则非常受欢迎。英语专业就业情况

目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以后，以及2008年北京奥运会的临近，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。

据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语

专业仍会继续保持自己良好的就业前景。

除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。在近年的就业市场上，企业往往偏好有理工科背景的英语专业的学生，于是在英语专业的基础上分化出有较大生存空间和发展前景的科技英语专业。科技英语专业毕业生的就业形势呈上升趋势。另外，随着我国对外开放力度的不断加大，英语学习早已从单纯的语言交流走向多元化，对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。英语就业方向设置为经贸及翻译方向和IT及科技翻译两个方向。

经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。

IT及科技翻译方向毕业生能在IT行业、三资企业、涉外企事业

单位、研究所、情报所、新闻出版、政府机关等从事专业技术翻译、翻译管理、涉外行政管理、涉外工程管理、涉外市场销售代表等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。

第三篇：金融危机下大学生的就业形势及其对策

金融危机下大学生的就业形势及其对策

来源：中国论文下载中心[ 10-05-26 16:41:00 ]作者：李亚临 郭雷 王迎会编辑：studa20

【摘要】全球性金融危机影响下,就业机会的缩减与大学毕业生的激增使得当前我国就业矛盾日益突出,大学生就业形势异常严峻。金融危机下大学生的就业压力普遍较大,就业观念和心态、应对危机方式均呈现多元化特征,择业取向异质性较强。因此,构建政府、高校、企业和非政府组织为主体的就业服务合作供给机制,积极创造有利于促进大学生就业创业的整体性制度环境,针对不同的大学生群体的提供实践导向的就业服务,深化准就业政策,将就业服务延伸至大学生待业期,鼓励大学生创业,促进大学生中弱势群体实现公平就业。

【关键词】大学生;择业取向;政策认知;就业服务金融危机爆发我国大学生就业面临挑战

自2008年第三季度以来,始于美国华尔街的次贷危机逐渐演变成为全球性的金融和经济危机,对我国经济发展造成剧烈的外部冲击。金融危机通过以下三重路径对我国就业形势构成严峻挑战:

外需缩减效应。全球性金融危机造成美国、欧盟和日本等发达国家和地区相继出现经济增长衰退,失业上升,居民家庭收入下降,消费减少和储蓄增加等现象,发达国家的进口收入需求效应随之显现,对中国出口企业的订单减少、推迟或取消,影响此类企业的就业吸纳能力;同时,在外部订单减少和人民币升值效应影响下,不少出口导向的外商企业或国内企业面临着资金链条断裂的危险和亏损、倒闭的威胁,不得不削减生产或关门倒闭,从而造成了就业问题。投资流失效应。我国是全球吸收FDI最大的发展中国家,金融危机爆发后,一些跨国企业或投资者由于受到资本市场筹资和融资的约束,无法筹措资金对新兴市场进行投资。而且中国制造业成本上升和利润率较大幅度的下降,也降低了投资盈利预期,导致外商投资拉动就业的效应明显减弱。出口滑落带来出口企业和制造业的开工不足,诱发投资进一步下降,加大了对经济增长和就业的负面影响。

间接减损效应。由于外需出口缩减和直接投资下降,为货物贸易提供服务的服务业也遭受影响,比如外贸服务部门、国际金融和国际结算等部门。同时,国外游客数量减少和跨国公司节约旅行开支,都对服务业贸易和本地经济产生一定程度的影响,从而对就业和收入产生影响。出口下降还通过乘数效应放大了对投资、消费和总体经济的负面影响,导致消费者对经济缺乏信心,而导致国内需求进一步下降,从而形成投资与消费的循环低迷。

与此同时,我国大学毕业生规模逐年增加。据中国社会科学院发布的《2009年社会蓝皮书》预测, 2009年我国大学毕业生将在2008年559万的基础上增加50万人左右

据推算,如果2009年我国实现8%的经济增长,将创造900万个工作机会,但仅仅应届大学毕业生就有610万人。学者武毅英在对经济增长、高校“扩招”与毕业生就业关系进行定量分析之后,认为高校毕业生就业难的首要因素为经济因素,其次才是高校近年来的大幅扩招。基于理论和现实可以推测,金融危机下就业机会的缩减与大学毕业生的激增,加上金融危机本身的不可预见性,使得大学生的就业形势已进入异常严峻时期。金融危机下大学生的就业形势认知

2.1 大学生对金融危机持续时间的判断:在对某高校的问卷调查中,问卷主要通过询问

“您认为,当前这场金融危机还将持续多长时间”来调查大学生对金融危机的判断。调查结果表明,62.83%的被试者认为金融危机将在“一年到三年”内结束,11.05%的被试者认为“一年之内”结束,还有22.19%的被试者认为金融危机将持续“三年到五年”,仅有3.93%的大学生选择“五年以上”。

2.2 大学生对金融危机所造成的就业影响的判断:在问到“您认为,金融危机对高校学生就业的影响程度如何”时,如图表2所示,56.26%的大学生认为影响“较大”,19.91%的大学生认为影响“很大”,19.09%的大学生认为影响“一般”,3.47%的大学生认为影响“较小”,另有1.28%的大学生认为“没什么影响”。

图表2

2.3 大学生对未来就业的信心:在回答“金融危机下,您对自己顺利就业的信心如何”时,如图表3所示,大学生群体的分化比较明显:48.03%的大学生表示“信心较小”,40.05%的大学生则选择“信心较大”,另有6.69%选择“没有信心”,4.95%则表示“信心很大”。

图表3

2.4 金融危机下大学生的就业心态:《中国大学生就业与工资水平调查报告(2008年)》显示,2007届大学生在毕业时已落实工作的毕业生比率为55.8%,大大低于半年后的87.5%,说明就业现实需要部分学生承受一定的待业期。这一统计数据是在2008年3月份收集的,当时金融危机尚未爆发,经济运行景气度较高,如今在金融危机影响下,又随着毕业生增多,预计将有更多的毕业生延长待业期,这将增大这部分毕业生的心理压力和焦虑情绪。大学生的家庭收入对其所能接受的择业时长有一定影响。

在被问到“您毕业之后,愿意最长花多少时间来找工作”时,55.6%的大学生能接受的最长找工作时间在“六个月之内”,有35.87%的大学生愿意花费“6个月到一年”来找工作。总体来看,约90%的大学生难以接受毕业后一年内不能找到工作的状况,这表明大学生的就业心态普遍比较迫切。

《中国大学生就业与工资水平调查报告(2008年)》显示,全国2007届本科毕业生与高职高专毕业生的预期月薪平均水平分别是1677元和1316元。事实上,由于高校扩招以来的日益剧烈的就业竞争,大学生的就业薪酬呈逐年下降趋势。2007年9月,中华英才网公布了全国应届毕业生2005-2007年现金收入市场平均水平,2006年比2005年同比下降4.5%,2007年又比2006年同比下降7.1%。三年间,应届毕业生的年收入缩水了3159元,已经降到了比较低的水平,所以金融危机的来临并没有导致学生预期月薪的大幅降低,1000元是90%以上大学生能接受的月薪底线。

2.5 大学生普遍缺乏职业规划:《中国大学生就业与工资水平调查报告(2008年)》数据显示,毕业半年后自主创业的大学生比例仅为1.2%,而目前将自主创业作为毕业后首选打算的大学生比例达到3.41%,表明金融危机下大学生有逐渐倾向于自主创业的趋势,但自主创业仍不是大学生的主流选择。值得注意的是,仍有16.94%的大学生“还没有明确打算”, 这表明部分大学生缺乏自身的职业规划,对毕业后的打算比较茫然。

图表4

《中国大学生就业与工资水平调查报告(2008年)》显示,2007届大学生在毕业时已落实工作的毕业生比率为55.8%,大大低于半年后的87.5%,说明就业现实需要部分学生承受一定的待业期。这一统计数据是在2008年2月份收集的,当时金融危机尚未爆发,经济运行景气度较高。综合职业搜寻理论和此调查数据,可以推测,随着随着金融危机的影响,预计将有更多的毕业生在毕业离校时成为失业搜寻者,即进入待业期。本次调查针对这一现实情况设计了关于待业期择业取向和政策需求的问题。金融危机背景下推进大学生就业的指导对策

3.1 政府应进一步完善大学生就业创业的配套政策:从1998年开始,我国确立了新时期“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的就业方针,这一就业政策充分适应了市场经济体制,也明确了政府负有促进就业的公共责任。事实上,大学生的就业状况还受到经济金融政策、教育政策、科技文化政策等若干不同政策分系统的影响。调查发现,大学生对到中小企业工作有着较强的意愿,但国家发改委中小企业司的数据显示,全国2008年上半年

6.7万家规模以上的中小企业倒闭,相当部分中小企业面临资金链断裂等困难,这与国家施行从紧的货币政策有直接关系。在金融危机影响下,中小企业生存越发艰难,只有通过金融、财税、管理服务等多重途径扶持中小企业发展,才能最大程度使中小企业充分发挥吸纳大学生就业的功能。可见,促进就业政策效果如何不仅局限于就业政策中的条款规定,而且需要就业政策系统与其他政策系统的相互协调。政府作为就业政策和服务的主导提供者,其重要功能在于构建有利于促进大学生就业创业的整体性制度环境,设计实施有效的激励结构,只有这样,政府出台的直接促进就业政策才能真正发挥效用。转贴于 中国论文下载中心 http:// 3.2 分层分类对大学时提供就业指导服务:大学生的就业观念、择业取向、政策需求等方面均呈现出多元化的特征,不同学历层次、家庭收入、专业、性别的大学生群体存在着诸多差异。这就意味着有效的就业政策应基于细分大学生群体的基础上制定和执行,应有针对性地考虑不同学历层次、家庭收入、专业、性别的大学生群体的特点,促进大学生就业创业服务覆盖到更多的大学生。本调查显示,农村生源大学生、家庭收入和学历层次相对较低的大学生有较强的意愿到中西部不发达地区、乡村基层就业,因此政府应制定详细的鼓励农村生源大学生返乡工作的政策,为家庭收入较低的大学生提供基层就业岗位,引导以高职高专和本科学生为主的大学生群体到中西部、乡村基层就业,并加强相关技能培训和福利保障。此外,政府和高校对于文史专业大学生的隐性就业情况应予以重点关注,从劳动合同、社会保障等方面予以规范和保护。

3.3 政府、高校和其他公共部门应加强合作:金融危机下半数以上大学生对于顺利就业的信心不足,也有半数以上大学生仅能接受6个月以内的待业期,这从两方面说明了大学生的就业心理:就业压力较大、就业心态急切。这就要求政府、高校和其他公共部门加强合作,高度重视大学生的就业心理状态,共同做好大学生心理疏导和缓解压力的服务工作。大学生待业期间的就业服务是薄弱环节,应该引起各方面的高度关注。我们建议,政府、高校和其他公共部门应将就业服务延至大学生待业期,特别要注重通过各种组织化手段,建立长效机制来解决待业期间大学生的择业问题和心理压力,缓解大学生在待业期的心理焦虑,并从危机管理的角度,疏导可能由此导致的行为失范和群体事件,防止金融危机通过就业问题传导成为社会危机。

3.4 运用政策手段,促进大学生公平就业:公平正义是构建社会主义和谐社会的本质要求。然而,由于户籍关系、家庭背景、社会关系、教育环境、性别差异等因素的影响,使大学毕业生面临不同的境遇,在上述因素中占有利地位的成为就业中的强势群体,反之则是弱势群体。本次调查表明,家庭收入较低的大学生、农村生源的大学生、文史专业的大学生、女大学生就业压力更大,就业观念更务实,就业期望更低,成为就业中的弱势群体。而随着就业形势的紧张,求职成本也越来越高,择业成为沉重的经济负担,就业弱势群体的大学生所拥有的就业机会、资源也会更少,这将加大这一群体的就业压力。因此,国家应当完善立法,加大纠正和惩治用人单位就业歧视的力度,政府部门应制定保护大学生中弱势群体在就业中不受歧视的具体政策,切实体现公平正义。针对弱势群体大学生有更高的意愿到乡村基层、中西部地区、中小企业就业的情况,国家应出台相应政策予以鼓励和引导,并对大学生的收益差进行制度化的合理补偿。

3.5 促进高校教学内容和就业需求接轨:半数以上的大学生选择通过加强专业知识学习和提升社会实践能力来应对金融危机下的就业压力。而目前高校教育的内容体系、知识结构与用人单位需求相脱节的情况广泛存在,这就要求高校推进以促进就业为导向的教学内容改革,不断提升教学质量,使得高校毕业生的能力、视野、心态各方面能充分适应以企业为主的用人单位的需要。高校提供的就业服务应当以提升大学生社会实践能力和见习经验为主,积极搭建大学生与社会各界进行交流沟通、获得丰富就业信息的服务平台,使大学生在实践中逐步形成与现实相适应的能力、视野和心态,鼓励和扶持大学生自主创业,不断增强大学生的就业信心。

参考文献

[1] 李培林,陈光金.力挽狂澜:中国社会发展迎接新挑战——2008～2009年中国社会形势发展预测总报告[A].[2] 汝信,陆学艺,李培林.2009年中国社会形势分析与预测蓝皮书[C].北京:社会科学文献出版社,2008

[3] 李春玲,王伯庆.中国大学生就业与工资水平调查报告[A].汝信,陆学艺,李培林.2009年中国社会形势分析与预测蓝皮书[C].北京:社会科学文献出版社,2008

[4] 莫荣.2008～2009年就业形势分析与预测[A]

转贴于 中国论文下载中心 http://

第四篇：商务英语专业就业前景

商务英语专业就业前景分析--------liguangrui广瑞

一、商务英语专业内涵描述

商务英语学科是专业用途英语即科技英语、商务英语和社科英语三个分支中的一支，它也是一个语言、经济和管理三个方面的交叉学科。商务英语这个名词词组是一个偏正结构，它的概念应该是以英语为主，以商务为辅。据此，就可以大致确定相关课程的安排比例。商务英语教学内容由三个模块组成：语言知识与技能，商务知识与技能和实践能力。

二、商务英语专业三项办学特色描述

1． 建立实用的商务英语教学模式：具有在商务背景下较强的英语交际能力，了解共同性的商务理论和实务，着重语言能力教学模块和专业技能教学模块在实践中的应用，加强对学生文化素质的培养，这个模式可以简化称为：“强交际，懂商务，重实践，讲素质。”

“强交际”就是通过综合英语、商务英语听力、商务英语口语和商务英语精读等课程培养学生扎实的英语语言交际能力，特别是商务背景下的听、说交际能力。

“懂商务”就是通过国际贸易理论与实务、国际商法、外贸函电、外贸谈判口语等课程使学生了解共同性的商务理论和实务。

“重实践”就是通过外贸实务流程实训等实践教学环节使学生们能够将在语言教学模块和商务专业教学模块中学到的知识和能力运用到实践中，以便在就业中直接顶班上岗。

“讲素质”就是通过英语国家概况、商务工作礼仪等课程使学生们具

备从事商务工作所应具备的基本文化素质和道德修养。

2． 课程结构与人才培养目标的特色: 以就业市场为导向，厚基础，宽方向。

为了使学生具备较强的就业能力，根据就业市场的需求，我们把商务英语专业划分为三个专业方向：涉外经贸、涉外文秘和涉外旅游。在第五学期为学生们开设专业限选课。学生们可以根据自己的情况选择不同的方向。一个专业多个方向可以增强学生的就业能力，增加学生们的就业机会。

外语人才在今后的就业中仍是供不应求的。尤其是高职外语专业培养的“外语+专业人才”。“外语+专业”的形势将外语作为一种技能进行强化。同时开展其他应用类专业知识教学，培养社会所需求的各种复合型外语人才。对此类复合型外语人才，用人单位特别欢迎。

三、商务英语专业就业前景分析

适应外向型现代商务管理工作岗位的要求，能胜任大量需要口头和书面英语交流的高级文员工作，并具备一定的工商管理知识。也可从事英语教学，培训工作。

国际贸易方向：国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理。旅游方向：英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员。

培养目标： 本专业培养能用英语进行外贸商务活动的复合型人才，学生在校期间，通过课堂教学和实践教学，能较熟练地掌握英语

读、写、听、说、译等语言技能，并掌握外贸活动的商务知识，以较熟练的口语为特长，以商务英语兼顾旅游、文秘英语为方向，培养能用英语从事商务、旅游、外贸、文秘等方面工作的高级应用型专门人才。

四、就业前景：

我国长期的对外开放政策和建设长三角外向型经济区的战略需要大量既懂英语又懂国际商务的复合型人才。本专业毕业生应能从事外贸企业的国际贸易业务工作，涉外企事业单位的文员和翻译工作，涉外大型饭店、旅游部门的商务助理工作等。、国际贸易实务方向 本专业方向培养掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。、国际商务管理及秘书方向 本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。部分主干课程：秘书学、秘书实务、公文写作、商务模拟、国际商务谈判、进出口业务与单证、商务英语口译、商务英语、办公自动化、会计原理、企业管理等。、会展英语方向 本专业方向培养掌握会展与广告设计基本理论和

知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。就业前景： 国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作。也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等

第五篇：商务英语专业就业前景

商务英语专业就业前景

近年来随着经济的快速发展，国家一方面急需大学生就业人才，另一方面大学生就业率却不断在下降，高校毕业生就业难得问题越来越成为社会关注的焦点。大学生就业难的问题是在我国经济转型，社会整体就业形势严峻的背景下出现的社会现象，再加上受世界经济危机的影响，我国大学生就业形势更加严峻。

我所学的专业是商务英语专业。商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。商务英语的特点主要在于其教学的专业化、口语化和较强的针对性。归根到底，实用性是商务英语最大的特点。当今的商务活动强调人实际的商务沟通能力，能否用最准确、清晰的商务语言来与老板和客户进行沟通、交流在很大程度上决定你成功与否。当然，达到沟通的理想状态和以“商务”为核心的这样一个语言培训过程，商务英语的教师应该有扎实的英语功底和丰富的商业背景。只有具备语言、商业知识、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的知识，更能辅之以大量的商务知识和商务技能的讲解，知识面涉及管理、贸易、法律、财会等显示商务活动，优秀的商务英语教师是“商务”的核心。商务英语应当是在深厚的英语基础上，再强调商务。

商务英语专业的培养目标主要有两点。熟练掌握本专业所必须的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的涉外语言文字表达能力、社会调研能力、市场分析能力、解决实际问题的能力和协助领导决策的能力、能熟练应用计算机及其他现代化办公设备进行信息收集、分析、营销策划、接发电函、填制相关单据等；具有商务英语实际操作和处理涉外机关、企业日常商务活动能力；在经济来往中能胜任文本翻译、随行翻译和交替翻译；能够在企事业单位和涉外单位从事管理工作和项目策划工作，能从事谈判、业务开发等工作，并能向部门主管、市场开拓等方向发展。

本专业毕业生的优势：本专业培养具有较强英语语言应用能力和较全面的考试大论坛商务知识的精英语，懂经贸，能够使用现代化办公室设备的商务英语人才；外贸企业本土化，内资企业的国际化，需要一大批有较强外语沟通能力，掌握商务外贸知识，熟悉现代化办公室设备的商务英语人才。

商务英语专业的毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。商务英语专业的就业方向：毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

商务英语专业就业前景： 我国对外开放和建设海峡西岸经济区需要大量既懂英语又懂外贸的复合型人才。本专业毕业生大都在外贸企业从事外贸业务工作，在涉外大型饭店、旅游部门、企事业单位从事文员和翻译工作，就业率达 90%

以上。1、国际贸易实务方向。本专业方向培养掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。2、国际商务管理及秘书方向。本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。部分主干课程：秘书学、秘书实务、公文写作、商务模拟、国际商务谈判、进出口业务与单证、商务英语口译、商务英语、办公自动化、会计原理、企业管理等。3、会展英语方向。本专业方向培养掌握会展与广告设计基本理论和知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。

在本专业就业困难的情况下如何提高自身的竞争力对毕业生来说至关重要。毕业生应该在掌握必备的国际贸易基础知识的基础上,通过商务英语套语将商务英语专业术语和词汇与国际贸易知识相结合,利用实践的机会积累丰富的与不同类型的客户交流的实践经验,从而有效地实现交流。此外我们应该着重提高3种能力。1英语教学能力。英语专业的毕业生可以参加国际TESOL英语教学能力资格培训（也称TEFL或TESL），学到技能，这样比较方便在公办和私立学校求职。2 汉语教学能力。英语专业学生可以另辟新径，在海外凭借自身优势从事汉语教学。3同声传译能力。口译不仅需要夯实的外语和中文能力，还需要专业的翻译技能。同传很难自学成才，专业的同声传译培训可以帮助英语专业毕业生更加顺利地进入业界。

除此之外，英语专业毕业生还可以选择考硕、考博、出国深造等方式，为顺利就业做好准备。