第一篇：金融学专业核心课
金融学专业核心课
非出国方向：微观经济学、宏观经济学、金融学、商业银行经营管理、投资学、金融市场、国际金融、中央银行与金融监管、财务会计、财务管理
出国方向：微观经济学、宏观经济学、金融学、商业银行经营管理、投资学、金融市场、国际金融、商业会计（ACCA）、财务报告（ACCA）、管理会计（ACCA）/成本会计
第二篇：金融学核心期刊
金融学核心期刊
国际金融研究：
汇集国内外专家学者，整合国内外研究力量，对国际金融经济的理论、战略、政策进行系统研究，同时开展一些金融专项课题研究活动。强化理论前沿研究，向政府部门提供金融领域的信息和建议，为制定有关决策提供依据；加强国内外企业和行业协会的发展研究，为金融合作研究中促进企业和行业发展提供专业服务；尤其在推进理论与实践结合方面具有优势。根据《中国学术期刊综合引证报告》，《国际金融研究》的影响力多年来一直位居金融类期刊前列，被南京大学（CSSCI）、中国社会科学院、北京大学等多家权威机构评定为国家级经济金融类核心期刊。
金融研究：
《金融研究》创刊于1980年，是由中国金融学会主办、中国人民银行主管的社会科学类刊物。《金融研究》内容涵盖中国各类金融机构和非银行金融机构。既展示国内权威部门、权威人士以货币信用为主要内容的重大宏观经济理论和政策问题的研究成果和动向，也推出实务工作者的研究体会和心得，力图全方位深刻反映国内货币信用理论、政策和实务的发展状况和成果，坚实中央银行在国民经济中的重要地位，发挥研究专业领域的权威导向作用，为经济金融部门培养和发现新人服务。中国金融：
《中国金融》杂志是中国人民银行主管的刊物，以“大金融、宽口径、全方位”为视野，以解读、宣传金融方针政策，反馈金融政策执行情况，研究实际金融问题为主要任务，以服务于金融改革和发展、服务于金融中心工作、服务于金融系统广大干部职工为宗旨。《中国金融》杂志1998年被新闻出版署评为“全国百种重点社科期刊”，被中国期刊协会经济期刊分会评为“首届全国优秀期刊”，2002年被新闻出版总署列入“中国期刊方阵”。
经济研究：
《经济研究》是1955年创办的全国性综合经济理论刊物，由中国社会科学院经济研究所主办，国内外公开发行。1998年被国家新闻出版署评定为“百种全国重点社科期刊”，1999年被评为中国社会科学院“优秀期刊”，2000年获第二届“百种全国重点社科期刊奖”和首届“国家期刊奖”两项大奖，是唯一入选的经济理论刊物。2002年又获中国社会科学院“优秀期刊一等奖” 第二届“国家期刊奖”。
金融纵横：
第三篇：编导专业专业核心课总结
编导专业核心课程建设情况总结
我校编导专业根据影视传媒行业发展状况与要求，在科学发展观的指导下，以行业为依托，充分发挥专业优势，强化校、政、研结合办学特色，构建多层次、多类型、全方位的创新人才培养体系，着重培养编导演综合型特色人才培养模式。
（一）成果及推广经验
编导专业建设以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，促进课程、教材建设的规范化、现代化和系列化。2014年9月以来，编导专业已建成专业核心课程12门，并分别在2012级、2013级、2014级各10门，以此全面推动核心课程的建设。
其中，视听语言1通过系统阐述视听语言各个要素，从镜头，构图，景别，运动，轴线，画面调度，剪辑，声音等不同方面进行深入的分析，使学生掌握视听语言在影视中的主要特点与常用表现手法，从而让学生树立正确的视听语言概念，拓展其艺术思维空间。
剧作基础1、2、3以编剧理论与写作实践相结合，培养学生的文字表达、人物形象描写等能力，而后加入剧作编剧理论与电影编剧理论，着重训练学生如何在舞台与荧幕上描绘人物、编讲完整的故事，具有很强的实用性。学生通过学习此课程，能够在编剧理论方面有较为深刻的了解、通过实践写作出完整的剧本，并能够跟其他专业课相互联系，相互辅助。
摄影摄像基础在学生掌握了基础的摄影技能与影响塑造以后，与其他的专业特点相结合，着重培养其对画面的感受力和鉴赏力，具有很强的实用性。通过该课程的学习，对摄影的理论知识、技巧、拍摄方法应有全面而深刻的了解，以达到对专业知识综合运用的目的。
影视后期制作课程是为让学生了解数字影视后期制作流程，及系统组成原理。掌握非线性编辑系统操作方法与技巧。培养利用数字技术制作影音作品的能力。
导演基础课程是为实现艺术工作者全面涉猎各种艺术门类，把握艺术创作的整体规律，成为全面的复合型人才这一目标开设的，力求培养出艺术底蕴深厚、理论知识丰富、实践经验充足的专业人才。
影音创作课程主要针对编导专业的课程特点、目的在于培养同学在影视工作流程中，将自我的专业技能与其他视听元素有机的结合。在课程中，同学的角色在镜头前与镜头后转换。通过对剧本策划，摄影及灯光音效的认知掌握，使得未来对视听创作有预前判断意识。并且在具体的短片创作中形成编导演一体式的思维能力。
影视制片管理课程为使学生积极研究、阐明在电影体制改革和发展中各部门出现的复杂现象和新问题，探索新的机制、程序以及发展道路和模式，传播各种经济学科中的新理论、新观点和新观念，研究电影产业的发展规律和趋势，从而提高电影企业的营销水平，提高从业者的素质、丰富从业者的知识。
影视策划课程使学生掌握对影视剧的宣传与策划，培养学生独立策划的能力，研究电影策划的各种方法，从而提高电影企业的营销水平，推进中国电影产业的发展。
编导专业在打造特色专业建设思想的指引下，所有专业教师均参与到专业建设过程当中，建设成果已经在国内同类院校、旅游企事业单位中发挥了良好的辐射与示范作用：
1、核心课程起到良好的推广示范效应
本专业先后建设12门专业核心课程，建立完备的教学大纲、教学讲义、实习大纲与指导书、多媒体课件、习题试题库、网络共享资源等，实现课程建设资源共享。
2、编导办学特色在行业界受到肯定
学部多次组织学生到各大影视剧组、电视台、实习基地进行实习，学生的综合素质得到个实习单位的一致的认可和好评。
3、社会效益影响大
编导专业紧密与地方实习实践单位结合，促进了同行业交叉学科的发展和解决行业实践问题的理论水平。为各影视剧组、电视台等实习单位完成了多个影视项目和培养了大量的编导行业人才。学生培养质量受到用人单位的积极肯定。
7、学生受益面广泛
逐步完善了特色专业人才培养方案，推广具有编导专业的特色专业教学模式。受益的学生覆盖了电视台、影视剧组、传媒公司等方向，参与的学各级近千人人，随着特色专业建设的深入，近两年来学生实习情况和获奖等均有普遍提升。
(二)基本经验
1、保证经费投入，完善教学条件
学校安排专项资助资金给予相应的经费支持，配套经费及时到位，根据专业发展需要对各类相关项目给予资助或奖励。通过购置先进的教学仪器和设备，提高教学条件和质量。
2、促进专业教学建设发挥新成效
加强课程建设，强化专业特色，重点提高本科教学质量。以建设精品课程为中心，继续深化教学内容、全面打造具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流示范性精品课程。
总之，编导专业已在师资队伍、课程教材、人才培养、实习实践建设等多方面进行了有益的探索，进一步突出了编导专业特色，争取在下一阶段，编导专业在学生培养、教师队伍、教学质量、科研水平、办学效益、社会影响诸方面都有全面提升，从而真正实现把本专业建设成为品牌特色专业。
第四篇：金融学专业简介
金融学专业简介
业务培养目标：本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。
通过本专业学习，毕业生可获得以下几方面知识和能力：①掌握金融学科的基本理论、基本知识；②具有处理银行证券、投资与保险等方面业务的基本能力；③熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；④了解本学科的理论前沿和发展动态；⑤掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科：经济学。
主要课程：政治经济学、宏观经济学、微观经济学、财政学、贷币银行学、国际金融学、国际结算、证券投资学、保险学、商业银行经营管理、投资银行理论与实务、财务管理、金融统计分析等。
一般修业年限：四年。
授予学位：经济学学士。
物流管理专业介绍
一、培养目标及规格
本专业培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展的，重点面向基层、面向业务第一线的实用型高等专门人才。
思想政治和道德修养方面，要求拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。
知识和业务能力建设方面，侧重于综合物流管理，注重基础知识的学习、基本素质的提高和基本业务能力的培养。要求掌握现代物流管理的基础专业理论和知识，培养对物流业务管理的认识能力和分析问题、解决问题的能力，具备物流管理各环节的实际运作能力，适应现代物流管理的要求；初步掌握计算机应用技术及现代信息管理技术，从事物流企业管理，具备助理物流企业管理，具备助理物流师的知识、能力水平。
身体素质方面，要求身心健康，能精力充沛地学习和工作。
第五篇：金融学专业自荐书
金融学专业自荐书
尊敬的先生/小姐：
您好！我是一名即将毕业于杭州商学院的大学生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料.我在大学所学的专业为金融学，这与贵公司的发展有密切的关系，在校期间，努力学习，认真实践，培养和锻炼了自己适应竞争激烈的现代社会的能力。
我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献
感谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业百尺竿头,更进一步!
希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音！谢谢!此致
敬礼！
自荐人：应届毕业生
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