1019激情洋溢——记x学院篮球赛之x级x班

第一篇：1019激情洋溢——记x学院篮球赛之x级x班

激情洋溢——记x学院篮球赛之xx级x班

金秋飒爽，新的一年的x学院篮球赛又一次激情四射地吸引了大家的眼球。x级法学x班，作为一个热爱运动，积极活跃的班集体，于2012年x月x日迎来和x级x班的对决赛。对于四班而言，这是一场鏖战，也是班级篮球走向成熟的标志。

这是我们班与同级班级今年对抗的第一次球赛，双方球员都士气满满和激情洋溢。场上我们被球员们奋力追球抢球的干劲吸引，在比赛第一节2班在进攻方面取得一波又一波的得分高潮，而4班却一直投篮不进，比分惨淡。关键时刻，四班女生一次次激情的呐喊声加油声开始响起，只要是四班持球，女生们便加油助威，球员们在四班精神的鼓舞下在第二，三节奋起直追，然而大势已去，最后四班收获首场败果。

但是，在赛场上挥洒汗水的四班男生们，在场边声嘶力竭的四班女生们，这样的一番气势场景怎么不让我们感叹，我们班的篮球队真的成长了。曾经会感叹我们班对篮球运动的漠视，曾经会抱怨我们这支法学院的弱旅，然而在如今，四班人惊叹于篮球队的永不言败，惊叹于自己班级的凝聚力，更加为自己身在这个愈来愈深刻的集体荣誉感自豪。四班人，从来永不言弃，败而不馁，篮球场上如此，生活学习上更是如此！

第二篇：班 级 之 星

班 级 之 星

学习之星：胡宇翔

刘诗瑶 文明之星：袁心洁 劳动之星：李晨旭

黄秋月 守纪之星：梁超冉 团结之星：张青枫 管理之星：臧

毅 进步之星： 张梦茜、朱清云 陈乐怡、詹同顺

第三篇：2012年计算机学院班际篮球赛总结 -

2012年计算机学院班际篮球赛总结

2012年计算机学院班际篮球赛终于在学生们的期待下举行了!首先在组织安排这次班际篮球赛上，错落有致，有条不絮。为丰富课余生活，提高学生参加体育锻炼的积极性，我们计算机学院体育部积极筹办这一次班际篮球赛。我部在此之前便开始拟定方案，在比赛规程、经费预算等方面进行周密考虑。首先征得辅导员的同意，再寻求院里领导的支持，到学校的体育部申请比赛用地，即篮球场，裁判方面由篮球协会的同学担当。

比赛时间从3月12日到4月26日。在前一个星期就进行了抽签仪式,比赛的第一轮是以小组淘汰方式进行,15个班分成A,B,C,D四组进行循环淘汰,经过激烈比赛,每个小组的前两队优胜队伍进入八强，然后以A组第一名对阵C组第二名，B组第一名对阵D组第二名的方式进行淘汰赛，决出四强后继续进行淘汰赛。最终在男子组方面，09科技蝉联冠军，10软件荣获亚军，初次参赛的11科技3班夺得季军。在女子方面，10计专获得冠军，10科技2班获得亚军，10软件获得季军。

在这届班际赛举行的期间，由于时常遇上了下雨天气，我们不得不推迟部分比赛，也因为这个原因，使得这次比赛时间延长了许多。每次比赛前，我们发现场地有积水时，都拿上扫把去把比赛场地的积水扫干，以免影响比赛。但这次比赛也出现了一些小插曲，10计专请了其他学院的学生，参加了3场小组赛，最后在10网络1班的同学指出下，才确认他是其他学院的外援。由于我们规程不允许邀请他班人员参加本班比赛，故取消10计专这3场小组赛的成绩，即出局。此次失误也给了我们一个小警醒，在比赛前要严格检查双方是否出现邀请他班队员的情况，让比赛更加公平与公正。

在全体工作人员的合作配合下，我们的班际篮球赛终于在4月26日顺利结束。在这一个多月的时间中，幸好有部门内的各位互相协调帮忙，不然，工作肯定不会进行得如此顺畅。每一项比赛的结束都是我们吸取经验的时刻，所以我们会吸取今年的经验，争取把下年的班际篮球赛举办得更加成功！

计算机学院学生会体育部

二零一二年五月十日

第四篇：班 级 管 理 之 心 得

用“心”创建和谐班级

班集体是学生成长的重要园地，也是浓缩的小社会，是班主任进行教育的主阵地。一个具有良好班风的班集体对于学生的学习、身心发展、心理健康起着有着重要作用，他会引领着班级体积极向上。然而一个具有良好班风的班集体不是一朝一夕能够形成的，它需要每一个班主任做大量深入细致的工作。

担任班主任工作十多年，深知班级管理的不容易，以下是担任班主任工作的点滴经验。

一、怀一颗童心，走进学生的内心。

童心是天真的、纯真的，也是脆弱的，班主任应该细心呵护一颗颗童心。班主任和学生由于年龄的差异，社会经验和知识水平的不同，自然会产生代沟，会影响班主任跟学生的沟通。这就需要班主任有一颗童心，走进学生的内心世界，同学生一同欢喜、一同悲伤。让自己成为学生的一员，拉近与学生心灵的距离。如果班主任用成人的眼光去理解学生，就会产生错误的判断，会对学生的心理产生一定的负面影响，会伤害学生的自信心。

二、用爱，感染学生。

大爱疆，用爱去点燃学生的希望，用爱去感化学生，让学生体会到教师是关爱他们的。著名教育家陶行知说过“没有爱就没有教育”。在班级管理中，班主任一定要有一 1

颗爱护学生的心。爱是教育的源泉，每一个学生都渴望得到教师的爱。当学生遇到困难时，班主任要用爱心去帮助学生，让学生感到班主任真诚的爱心。这样学生才乐意接受班主任的教诲，也乐意为班级的建设贡献自己的力量。爱心是可以迁移的，力量是巨大的。如果班级内每个学生都有爱心，这个班任集体一定是温暖幸福的。倘若班主任只是对学生进行严格的制度管理，学生往往是被动接受班级制度的约束，时间长了学生会产生逆返心理，这样对班级的管理极为不利。

三、宽容，对待学生。

古人云“人非圣贤，孰能无过”。学生就是学生，他们是一个个活生生的人，他们有自己的思想，更何况他们是未成年人.面对犯错误的学生，如果班主任采取一味的批评教育，结果费尽口舌，学生却无动于衷，甚至反感，学生下次照样犯错误。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“不要急于处罚学生，要好好想一想是什么原因促使他犯这种或那种过失的，要设身处地为孩子们想一想，那么就可相信他们会通过自身的努力来改正错误”。当学生犯错误时，班主任要多留时间给学生陈述和思考，认真倾听学生的心声，以宽容心去对待学生的错误，让自己成为学生可以倾诉的对象，从而教育学生。而不是严厉的斥责，应该多一些理解，少一些斥责，学生也能从心里尊重班主任，尊重也能培养学生的自尊心。在平等交流中班主任才更好地了解学生做错事的原因，才能

有的放矢的对其进行疏导。

总之，班主任工作是极其繁锁的，但只要班主任怀一颗“童心”、用一片“爱心”、拥有一颗“宽容心”，就能创建一个和谐的班级体。

第五篇：班 级 社 区 活 动 记 录

班 级 社 区 活 动 记 录

活动时间2010-10-12参加幼儿人数20人

活动内容参观金润万家超市

活动目标

1、发展幼儿与人交往以及解决随时出现的问题的能力。

2、通过幼儿亲自去购物，可以在真实的生活情境中感受货币的应用，活动过程

1、制定购买计划

（1）我们需要什么?（2）．怎样保证不忘记要买的东西? 这个问题一提出，孩子们根据以往活动的经验，很快就想到了用表格的形式把需要买的东西记下来的办法，并且各个小组用不同的形式进行了记录。

2、需要多少钱?有孩子提出：“先到超市里去看一看这些东西卖多少钱。”得到了大家的一致赞同。

3、价格调查

(1)我买的东西在哪里?

进入超市后，有的幼儿自己一层一层地找，有的幼儿去问了服务台的阿姨，有的问了保安，还有的幼儿去询问买完东西的顾客，他们最终都找到了自己要买的东西所在的位置。孩子们还感受到单靠自己寻找的办法比较慢，而询问他人后就可以直接、迅速地找到了。

(2)我买的东西多少钱?

此时孩子们遇到了一个难题：有的商品价签上有好几个数字(有的是重量、有的是单价、有的是商品代码等)，他们搞不清楚哪个才是商品的价钱。当他们向我提出这个问题后，我并没有直接给出答案，而是请他们想一想可以用什么办法解决这个问题。于是，有的孩子直接去询问工作人员或顾客，有的是几个人一组商量，他们最终都用自己的办法达到了了解价格的目的。

4、到超市买东西

（1）买东西要注意什么?

要拿好钱，不要把钱弄丢；要按照事先的计划去买东西，不能看到什么就买什么；交钱的时候要排队，对收款台的阿姨要有礼貌。

（2）在超市买东西

请幼儿分小组到超市去购物，按计划购物，引导幼儿大胆与售货员进行交流，鼓励幼儿自己想办法解决在购物过程中遇到的困难。

4、交流与分享

活动效果在我们班的区域活动中，有一个“娃娃超市”，孩子们非常喜欢这个区。在这里，经常可以看到他们摆弄各种商品。一会儿放在这，一会儿放在那。通过观察，我觉得孩子们对商品的具体分类，不太清楚，只会把商品随意地摆放。我们带着这个问题，带领幼儿走进社区，参观了幼儿园附近的一所中百超市，通过参观，孩子们学到了很多有关超市的知识。如果由孩子们亲自去购物，不仅可以使他们在真实的生活情境中感受货币的应用，更可以发展他们与人交往以及解决随时出现的问题的能力，对孩子来说，自己购物具有更大的教育价值。

带队教师凌香、陈尤秀、叶明平、缪爱琴