常见热处理问题与解答

第一篇：常见热处理问题与解答

常见热处理问题与解答

（1）淬火常见问题与解决技巧

※Ms点随C%的增加而降低

淬火时，过冷沃斯田体开始变态为麻田散体的温度称之为Ms点，变态完成之温度称之为Mf点。%C含量愈高，Ms点温度愈降低。0.4%C碳钢的Ms温度约为350℃左右，而0.8%C碳钢就降低至约200℃左右。

※淬火液可添加适当的添加剂

（1）水中加入食盐可使冷却速率加倍：盐水淬火之冷却速率快，且不会有淬裂及淬火不均匀之现象，可称是最理想之淬硬用冷却剂。食盐的添加比例以重量百分比10%为宜。

（2）水中有杂质比纯水更适合当淬火液：水中加入固体微粒，有助于工件表面之洗净作用，破坏蒸气膜作用，使得冷却速度增加，可防止淬火斑点的发生。因此淬火处理，不用纯水而用混合水之淬火技术是很重要的观念。

（3）聚合物可与水调配成水溶性淬火液：聚合物淬火液可依加水程度调配出由水到油之冷却速率之淬火液，甚为方便，且又无火灾、污染及其它公害之虞，颇具前瞻性。

（4）干冰加乙醇可用于深冷处理容液：将干冰加入乙醇中可产生-76℃之均匀温度，是很实用的低温冷却液。

※硬度与淬火速度之关联性

只要改变钢材淬火冷却速率，就会获得不同的硬度值，主要原因是钢材内部生成的组织不同。当冷却速度较慢时而经过钢材的Ps曲线，此时沃斯田体变态温度较高，沃斯田体会生成波来体，变态开始点为Ps点，变态终结点为Pf点，波来体的硬度较小。若冷却速度加快，冷却曲线不会切过Ps曲线时，则沃斯田体会变态成硬度较高的麻田散体。麻田散体的硬度与固溶的碳含量有关，因此麻田散体的硬度会随着%C含量之增加而变大，但超过0.77%C后，麻田散体内的碳固溶量已无明显增加，其硬度变化亦趋于缓和。

※淬火与回火冷却方法之区别

淬火常见的冷却方式有三种，分别是：（1）连续冷却；（2）恒温冷却及（3）阶段冷却。为求淬火过程降低淬裂的发生，临界区域温度以上，可使用高于临界冷却速率的急速冷却为宜；进入危险区域时，使用缓慢冷却是极为重要的关键技术。因此，此类冷却方式施行时，使用阶段冷却或恒温冷却（麻回火）是最适宜的。

回火处理常见的冷却方式包括急冷和徐冷两种冷却方法，其中合金钢一般使用急冷；工具钢则以徐冷方式为宜。工具钢自回火温度急冷时，因残留沃斯田体变态的缘故而易产生裂痕，称之为回火裂痕；相同的，合金钢若采用徐冷的冷却方式，易导致回火脆性。※淬火后，残留奥氏体的所扮演的角色

淬火后的工件内常存在麻田散体与残留沃斯田体，在常温放置一段长久时间易引起裂痕的发生，此乃因残留沃斯田体产生变态、引起膨胀所导致，此现象尤其再冬天寒冷的气候下最容易产生。此外，残留沃斯田体另一个大缺点为硬度太低，使得工具的切削性劣化。可使用深冷处理促使麻田散体变态生成，让残留沃斯田体即使进一步冷却也无法再产生变态；或以外力加工的方式，使不安定的残留沃斯田体变态成麻田散体，降低残留沃斯田体对钢材特性之影响。

※淬火处理后硬度不足的原因

淬火的目的在使钢材表面获得满意的硬度，若硬度值不理想，则可能是下列因素所造成：

（1）淬火温度或沃斯田体化温度不够；（2）可能是冷却速率不足所致；（3）工件表面若热处理前就发生脱碳现象，则工件表面硬化的效果就会大打折扣；（4）工件表面有锈皮或黑皮时，该处的硬度就会明显不足，因此宜先使用珠击法将工件表面清除干净后，再施以淬火处理。※淬裂发生的原因

会影响淬裂的主要原因包括：工件的大小与形状、碳含量高低、冷却方式及前处理方法等。钢铁热处理会产生淬裂，导因于淬火过程会产生变态应力，而这个变态应力与麻田散体变态的过程有关，通常钢材并非一开始产生麻田散体变态即发生破裂，而是在麻田散体变态进行约50%时（此时温度约150℃左右），亦即淬火即将结束前发生。因此淬火过程，在高温时要急速冷却，而低温时要缓慢冷却，若能掌握『先快后缓』的关键，可将淬火裂痕的情况降至最低。

※过热容易产生淬火裂痕

加热超过是当的淬火温度100℃以上，称之为过热。过热时，沃斯田体之结晶颗粒变得粗大化，导致淬火后生成粗大的麻田散体而脆化，易使针状麻田散体之主干出现横裂痕（此称为麻田散体裂痕），此裂痕极易发展成淬火裂痕。因此，当您的工件在沃斯田体化温度时产淬火前的组织会影响淬火裂痕？

淬火前的组织当然会影响淬火的成败。最正常的前组织应该是正常化组织或退火组织（波来体结构），若淬火前组织为过热组织、球状化组织均会有不同的结果。过热组织易产生淬火裂痕，球状化组织则可以均匀淬硬而避免淬裂及淬弯，因此工具钢或高碳钢在淬火前，可施行球状化处理已是淬火重要技术之一。此时可施以球状化退火或调质球状化处理以获得球状碳化物。碳化物若以网状组织存在，则容易由该处发生淬火裂痕。

※淬火零件因常温放置引起之瑕疵

淬火后的零件，若长时间放置在室温，可能发生搁置裂痕及搁置变形两种缺陷。搁置裂痕又称为时效裂痕，尤其在冬天寒冷的夜晚，随温度之下降导致残留沃斯田体变态为麻田散体，使裂痕因此而产生，又称之为夜泣裂痕。搁置变形又称之为时效变形，乃淬火工件放置于室温引起尺寸形状变化之现象，大多导因于回火处理不完全所致。为防止搁置变形，需让钢材组织安定化，因此首先要消除不安定之残留沃斯田体（实施深冷处理）。接着实施200℃~250℃的回火处理使麻田散体安定化。

（2）回火常见问题与解决技巧

※100℃热水回火之优点

低温回火常使用180℃至200℃左右来回火，使用油煮回火。其实若使用100℃的热水来进行回火，会有许多优点，包括：（1）100℃的回火可以减少磨裂的发生；（2）100℃回火可使工件硬度稍增，改善耐磨性；（3）100℃的热水回火可降低急速加热所产生裂痕的机会；

（4）进行深冷处理时，降低工件发生深冷裂痕的机率，对残留沃斯田体有缓冲作用，增加材料强韧性；（5）工件表面不会产生油焦，表面硬度稍低，适合磨床研磨加工，亦不会产生油煮过热干烧之现象。

※二次硬化之高温回火处理

对于工具钢而言，残留应力与残留沃斯田体均对钢材有着不良的影响，浴消除之就要进行高温回火处理或低温回火。高温回火处理会有二次硬化现象，以SKD11而言，530℃回火所得钢材硬度较200℃低温回火稍低，但耐热性佳，不会产生时效变形，且能改善钢材耐热性，更可防止放电加工之加工变形，益处甚多。

※在300℃左右进行回火处理，为何会产生脆化现象？

部分钢材在约270℃至300℃左右进行回火处理时，会因残留沃斯田体的分解，而在结晶粒边界上析出碳化物，导致回火脆性。二次硬化工具钢当加热至500℃~600℃之间时才会引起分解，在300℃并不会引起残留沃斯田体的分解，故无300℃脆化的现象产生。※回火产生之回火裂痕

以淬火之钢铁材料经回火处理时，因急冷、急热或组织变化之故而产生之裂痕，称之为回火裂痕。常见之高速钢、SKD11模具钢等回火硬化钢在高温回火后急冷也会产生。此类钢生过热现象时，后续的淬火、冷却均无法阻止淬裂的产生，故有人把『过热』称为发生淬火

材在第一次淬火时产生第一次麻田散体变态，回火时因淬火产生第二次麻田散体变态（残留沃斯田体变态成麻田散体），而产生裂痕。因此要防止回火裂痕，最好是自回火温度作徐徐冷却，同时淬火再回火的作业中，亦应避免提早提出回火再急冷的热处理方式。

※回火产生之回火脆性

可分为300℃脆性及回火徐冷脆性两种。所谓300℃脆性系指部分钢材在约270℃至300℃左右进行回火处理时，会因残留沃斯田体的分解，而在结晶粒边界上析出碳化物，导致回火脆性。所谓回火徐冷脆性系指自回火温度（500℃~600℃）徐冷时出现之脆性，Ni-Cr钢颇为显著。回火徐冷脆性，可自回火温度急冷加以防止，根据多种实验结果显示，机械构造用合金钢材，自回火温度施行空冷，以10℃/min以上的冷却速率，就不会产生回火徐冷脆性。※高周波淬火常见之问题

高周波淬火处理常见的缺陷有淬火裂痕、软点及剥离三项。高周波淬火最忌讳加热不均匀而产生局部区域的过热现象，诸如工件锐角部位、键槽部位、孔之周围等均十分容易引起过热，而导致淬火裂痕的发生，上述情形可藉由填充铜片加以降低淬火裂痕发生的可能性。另外高周波淬火工件在淬火过程不均匀，会引起工件表面硬度低的缺点，称之为软点，此现象系由于高周波淬火温度不均匀、喷水孔阻塞或孔的大小与数目不当所致。第三种会产生的缺失是表面剥离现象，主要原因为截面的硬度变化量大或硬化层太浅，因此常用预热的方式来加深硬化层，可有效防止剥离现象。

※不锈钢为何不能在500℃至650℃间进行回火处理？

大部分的不锈钢在固溶化处理后，若在475℃至500℃之间长时间持温时，会产生硬度加大、脆性亦大增的现象，此称之为475℃脆化，主要原因有多种说法，包括相分解、晶界上有含铬碳化物的析出及Fe-Cr化合物形成等，使得常温韧性大减，且耐蚀性亦甚差，一般不锈钢的热处理应避免常时间持温在这个温度范围。另外在600℃至700℃之间长时间持温，会产生s相的析出，此s相是Fe-Cr金属间化合物，不但质地硬且脆，还会将钢材内部的铬元素大量耗尽，使不锈钢的耐蚀性与韧性均降低。

※为何会产生回火变形？

会产生回火变形的主要原因为回火淬火之际产生的残留硬力或组织变化导致，亦即因回火使张应力消除而收缩、压应力的消除而膨胀，包括回火初期析出e碳化物会有若干收缩、雪明碳铁凝聚过程会大量收缩、残留沃斯田铁变态成麻田散铁会膨胀、残留沃斯田铁变态成变韧铁会膨胀等，导致回火后工件的变形。防止的方法包括：（1）实施加压回火处理；（2）利用热浴或空气淬火等减少残留应力；（3）用机械加工方式矫正及（4）预留变形量等方式。※回火淬性的种类

1）270℃~350℃脆化：又称为低温回火淬性，大多发生在碳钢及低合金钢。

（2）400℃~550℃脆化：通常构造用合金钢再此温度范围易产生脆化现象。

（3）475℃脆化：特别指Cr含量超过13%的肥粒铁系不锈钢，在400℃至550℃间施以回火处理时，产生硬度增加而脆化的现象，在475℃左右特别显著。

（4）500℃~570℃脆化：常见于加工工具钢、高速钢等材料，在此温度会析出碳化物，造成二次硬化，但也会导致脆性的提高。

（3）退火常见问题与解决技巧

※工件如何获得性能优异之微细波来体结构？

退火处理会使钢材变软，淬火处理会使钢材变硬，相比较之下，如施以『正常化』处理，则可获得层状波来铁组织，可有效改善钢材的切削性及耐磨性，同时又兼具不会产生裂痕、变形量少与操作方便等优点。然而正常化处理是比较难的一种热处理技术，因为它采用空冷的方式冷却，会受到许多因素而影响空冷效果，例如夏天和冬天之冷却效果不同、工件大小对空冷速率有别、甚至风吹也会影响冷却速率。因此正常化处理要使用各种方法来维持均一

性，可利用遮阳、围幕、坑洞、风扇等。

※正常化处理与退火处理之差异

正常化处理维加热至A3点或Acm点以上40~60℃保持一段时间，使钢材组织变成均匀的沃斯田体结构后，在静止的空气中冷却至室温的热处理程序。对亚共析钢而言，可获得晶粒细化的目的而拥有好的强度与韧性；对过共析钢而言，则可防止雪明碳铁在沃斯田铁晶粒边界上形成网状析出，以降低材料的韧性。

完全退火处理主要目的是要软化钢材、改善钢材之切削性，其热处理程序为加热至A3点以上20~30℃（亚共析钢）或A1点以上30~50℃持温一段时间，使形成完全沃斯田体组织后（或沃斯田体加雪明碳体组织），在A1点下方50℃使充分发生波来体变态，获至软化的钢材。另外应力消除退火则是在变态点以下450~650℃加热一段时间后徐徐冷却至室温，可消除钢材内部在切削、冲压、铸造、熔接过程所产生的残留应力。

※如何消除工件之残留应力？

应力消除退火则是在变态点以下450~650℃加热一段时间后徐徐冷却至室温，可消除钢材内部在切削、冲压、铸造、熔接过程所产生的残留应力。对碳钢而言，参考的加热温度为625±25℃；对合金钢而言，参考的加热温度为700±25℃。持温时间亦会有所差异，对碳钢而言，保持时间为每25mm厚度持温1小时；对合金钢而言，保持时间为每25mm厚度持温2小时，冷却速率为每后25mm以275℃/小时以下的冷却速率冷却之。

※如何预防加热变形？

预防加热变形的发生，最好是缓慢加热，并实施预热处理。一般钢材在选择预热温度时，可依下列准则来选定预热温度：（1）以变态点以下作为预热温度，例如普通钢约在650~700℃，高速钢则在800~850℃左右。（2）以500℃左右作为预热温度。（3）二段式预热，先在500℃左右作第一段预热，保持一段时间充分预热后，在将预热温度调高至A1变态点以下。（4）三段式预热，针对含有高含量合金之大型钢材，例如高速钢，有时需要在1000~1050℃作第三段预热。

（4）渗碳氮化常见问题与解决技巧

※氮化表面硬度或深度不够

（1）可能是钢料化学成分不适合作氮化处理

（2）可能是氮化处理前的组织不适合（3）可能是氮化温度过高或太低

（4）炉中之温度或流气不均匀

（5）氨气的流量不足

（6）渗氮的时间不够长

※氮化工件弯曲很厉害

（1）氮化前的弛力退火处理没有做好

（2）工件几何曲线设计不良，例如不对称、厚薄变化太大等因素

（3）氮化中被处理的工件放置方法不对

（4）被处理工件表面性质不均匀，例如清洗不均或表面温度不均等因素

※氮化工件发生龟裂剥离现象

（1）氨的分解率超过85%，可能发生此现象

（2）渗氮处理前工件表面存在脱碳层

（3）工件设计有明显的锐角存在（4）白层太厚时

※氮化工件的白层过厚

（1）渗氮处理的温度太低

（2）氨的分解率低于15%时，可能发生此现象

（3）在冷却过程不恰当

※氮化处理时之氨分解率不稳定

（1）分解率测定器管路漏气

（2）渗氮处理时装入炉内的工件太少

（3）炉中压力变化导致氨气流量改变

（4）触媒作用不当

※工件需进行机械加工处如何防止渗碳？

（1）镀铜法，镀上厚度20mm以上的铜层

（2）涂敷涂敷剂后干燥，可使用水玻璃溶液中悬浮铜粉

（3）涂敷防碳涂敷剂后干燥，主要使用硼砂和有机溶剂为主

（4）氧化铁和黏土混合物涂敷法

（5）利用套筒或套螺丝

※渗碳后工件硬度不足

（1）冷却速度不足，可利用喷水冷却或盐水冷却

（2）渗碳不足，可使用强力渗碳剂

（3）淬火温度不足

（4）淬火时加热发生之脱碳现象所导致，可使用盐浴炉直接淬火※渗碳层剥离现象

（1）含碳量之浓度坡度太大，应施以扩散退火

（2）不存在中间层，应缓和渗碳的速率

（3）过渗碳现象，可考虑研磨前次之渗碳层

（4）反复渗碳亦可能产生渗碳层剥离的现象

第二篇：投标答辩常见问题及解答2016.1.8

投标答辩常见问题及解答

一、总体目标

二、总体思路

三、组织机构

四、目标保证措施

五、技术保证措施

六、通病防治措施

附件一公司的基本情况附件二述标问题解答

一、总体目标及总体思路

对施工组织设计要点的陈述：（1）总体目标：质量目标：合格

工期目标：确保按贵公司规定工期完成全部工程

安全文明目标：实行标准化施工，创建建筑施工安全质量标准化示范工地。（2）项目管理机构及人员配备，机械、材料进场安排：

项目部管理人员均由我公司施工经验丰富的管理、技术人员团队组成，劳务作业队伍由我公司委派劳务公司，机械数量和材料进场时间有完全的保障。

（3）对重点、难点的工程如何进行有效组织

1）合理安排施工程序，分工区交叉平行流水作业；在劳动力、机械设备、材料资金及技术上、管理上采取必要的措施，加大投入，加强管理。

2）保证工期要求：加强设备、人员、周转材料的投入，增加平行作业面，平行流水作业；采用“四新”技术确保工期是工程施工的关键。

3）周密计划、合理安排、狠抓关键线路（4）施工组织的总体思路

为确保总体目标的实现，施工组织的总体思路是：以工程质量为核心，以工期管理为主线，抓好安全文明施工和四新技术应用，精心组织，超前准备，配齐机械设备、专业技术人员和技术工人；进场后，抓紧做好临设建设，尽快形成大干格局，施工中突出重难点工程，避免相互干扰，确保全标段施工“快速、优质、有序”进行，确保向业主交付一个满意工程。

（5）工程质量、进度、工期及安全文明施工保证措施：建立工程质量、工期、安全文明保证管理体系和管理机构。

1）质量保证：建立切实可行的质量保证体系，实现对机构配置、物资供应、机械配备、施工过程等方面的严格控制，确保工程按现行工程施工质量验收评定标准的质量要求施工，确保质量目标实现。

2)安全文明施工保证：严格执行《建筑工程安全技术规程》，按照“安全生产、预防为主”和坚持“管生产必须管安全”的原则进行安全生产管理。所有特种作业施工人员，必须持证上岗。在编制施工组织设计和施工计划时，同时制定了安全技术措施计划，对重点、复杂的工程要编制专门安全技术措施。

3)工期进度保证：工程进度做好计划、控制和协调，做好人、材、机的供应，对总工期和计划进度进行层层分解，责任到人。

二、项目部组织机构

三、目标保证措施

1、工期保证措施？

3.1 组织保证措施

(1)建立健全施工组织机构，以项目经理为首，配备年富力强、高素质的领导班子和强有力的技术指挥人员组织施工；选择有施工过优质工程业绩且能打硬仗的施工专业队伍组成作业层，将本工程分作业区，同步并流水作业，避免工作闲置及窝工现象，高效、优质、如期完成本合同工程的施工任务。

(2)实行项目经理负责制，由项目经理对工程行使计划、组织、指挥、协调、实施、监督六项基本职能，抓好施工人员和机械设备进场的组织工作，保证按业主要求的进场日期进入施工现场。

(3)组织项目部全体人员，了解和掌握招投标文件对工期的要求，学习施工技术、施工规范和施工标准，学习掌握新工艺、新技术和新材料的使用方法。组织学习园林绿化施工验收的地方标准。

(4)做好后勤保障和供应工作，确保施工各阶段所需要的各种物资材料及时供给、不误施工，保证现场施工的连续性。

(5)实行工期奖罚制度，层层签订目标工期责任状，使施工进度与职工经济利益挂钩，充分调动职工的生产积极性，以提高职工的劳动效率。

(6)加强与业主、监理、设计等各方面的配合与合作，建立多方沟通交流网络渠道，明确交流周期和内容，确立责任人和必要的程序，充分领会业主、监理和设计单位的要求与设计意图，根据施工实际情况，及时向业主、监理、设计单位提供优化施工和设计的合理化建议，加快施工进度。

(7)建立生产例会制度，利用动态管理，每星期开一次例会，检查上一次例会以来的计划执行情况，布置下一次周例会前的计划，对拖延进度计划的工作内容找出原因，并及时采取有效措施保证计划完成。

(8)组建强有力的施工生产指挥调度系统，根据工程进度网络图，狠抓关键线路施工，并统筹安排其它项目的施工；对每项工程统一指挥、统一调度，保证各部门、各工序、各工种间的协调、灵活运转，避免和减少施工干扰，使工程高效持续地进行。

3.2 技术保证措施

(1)参与工程建设的主要技术人员和施工人员均是承建过类似工程的施工人员，其余人员从参与同类工程建设的骨干力量中抽取，保证技术人员数量能够满足工程的需要；专业水平能力和实践经验，适应工程的特点。必要时可聘请技术权威专家指导本合同工程施工。

(2)配备性能先进、质量可靠、数量足够的施工机械设备和质量检测设备，以满足工程施工的需要。施工现场抓好主要施工机械设备管理、维修、保养和使用工作，提高设备的完好率和利用率，充分发挥施工机械设备的生产率和工程效率。

(3)项目经理部严格按照工程图纸、设计变更通知、相关规程规范，以关键线路工程施工为中心，建立强有力的现场施工技术组织系统，承担业主、设计、监理、本单位之间的沟通和现场技术、计划、组织、指导、监督管理责任。一是作好图纸会审，下达技术作业指导书，编制施工阶段详细的施工组织设计，做好技术交底和技术指导工作，把好技术方案实施前的各个环节关；二是按监理工程师批准的施工方案进行施工，坚持以样板工程开路，杜绝因技术方案不当而引起的停工、返工现象；三是结合实际，在技术方案上优化创新，提高工作效率。

(4)保证工程验收一次合格，避免因质量问题而引起的返工或缺陷造成工期延误。工程中出现质量不合格额外安排采取整改措施，整改过程必然对资源的筹备与消耗并重新进行施工工期安排，不仅会造成经济损失，还有可能直接影响到工期目标。

(5)推广使用新工艺、新技术、新材料，保证质量的前提下加快施工进度，培养职工创新意识。对新工艺、新技术、新材料的使用保证技术可靠，并通过相关部门的技术鉴定，有附有鉴定书，使用前编制专项施工方案和措施。

(6)编制施工总进度计划及季度、月、周等阶段性实施进度计划和详细作业计划，做到日保周、周保月、月保季度、季度保总进度，进行施工计划的控制和管理，以确保施工总进度目标。这些计划及时报监理工程师审核批准，并能够获得监理工程师建设性意见。

(7)细致分解工程项目，合理安排施工程序，组织流水施工，做好劳动组织调动和协调工作，做好材料供应及机械调配计划，保证材料提前到场，不影响工期。

(8)项目部由专人负责各区工程进度报表，对每天工程进度进行统计，当天不能完成计划的当天分析原因，制订补救措施并付诸实施。相关进度资料及报表，及时向建设单位、监理单位进行汇报、交流，以便于建设单位及监理单位进行监督指导。

3.3 资金保证措施

(1)工程的资金拨付帐户后，专款专用，并制定资金短缺应急预案，确保工程的资金正常合理的使用。满足工程材料、劳动保护、现场防护物资采购以及工人工资发放的需要。

(2)搞好资金的计划管理，合理的安排资金并保证优先用于生产第一线；本单位将在资金上给予本合同工程项目部以大力支持，如果业主资金不能及时到位，为保证工期要求和施工的连续性，本单位将准备充足的流动资金，垫付于本合同工程中，最大限度满足本合同工程施工需要。

3.4 合同保证措施

(1)保持总进度控制目标与合同总工期相一致。

(2)选择规模大、能力强、质量优、信誉好的物资供应商，及时签订供货协议，并严格履行合同条款，严禁发生合同纠纷，以确保物资保质、保量、按期进场。

(3)对各专业班组实施合同管理，签订质量、工期责任状，并对整个工程进行细致的分部、分项工作安排，通过合同管理形式满足本工程各工序、各阶段及总工期的要求。

3.5信息管理措施

(1)本工程的信息管理由项目部行政办负责，及时预报天气情况，收集有关影响工程进度的各种信息，以便项目部做好应急预案。

(2)技术部负责在施工过程中进行监测、分析、调整、反馈和建立相应的信息流动程序，以及信息管理工作制度，将收集的有效数据整理归纳，及时同建设单位、监理单位、设计单位等相关单位交流沟通，以连续地对全过程实行动态控制。

(3)设专职信息资料人员，了解行业新技术、新动态，负责收集整理信息，为项目决策提供依据。

(4)按照信息管理程序向甲方、监理单位进行汇报。3.6 抢工期措施

在编制进度安排上，要对施工期内可能出现的不利于施工的各种自然及社会因素(包括降水、大风、沙尘暴等)做出充分的预见。

(1)制定切实可行的抢工期措施及应急方案。(2)调整、增加专业队伍和施工人员及施工机械。(3)施工段采取整体与区域流水施工的方式，以压缩工期。

(4)实施奖励政策，提高工效，增加劳动强度，加班加点将损失的时间夺回来。

(5)使用新型机械、新工艺和新技术。

2、质量保证措施？

4.1建立质量管理的各种相关制度(1)坚持图纸会审、设计交底制度

进场后积极组织施工图会审，做好施工图与现场核对工作，就发现的相关问题及时与建设单位和设计单位沟通，完善补充设计资料；及时参加建设单位组织的设计交底会议，充分了解设计意图，及时发现疑、难问题，制定对策。

(2)技术交底制度

坚持以技术管理来保证施工质量的原则，项目部技术管理人员编制针对本工程的施工组织设计，积极采用新工艺、新技术、特殊工序编制工序作业指导书。每个工种、每道工序施工前要进行各级技术交底。按照管理层次实施技术交底审核确认程序，相关方书面签字确认，以保证执行作业组能够完全了解掌握施工方法和技术要求以及专项的技术措施具体落实。

(3)施工过程的三检制度

工序控制是基本的、重要的质量控制过程，是工程质量验收的基础和最小单位，因此工序质量的检验是工程质量检验的重要环节。坚持三检制度即在每道工序坚持自检、互检、交接检查制度，隐蔽工程由工长、质检员、班组长等参加检查，做出结论明确、内容详细的文字记录，重要工序和隐蔽工程项目技术负责人参加检查。最终得到监理单位的确认。

(4)工程质量事故报告及调查制度

对于施工过程中出现的质量隐患、质量问题及安全隐患，质检员和安全员及时给予纠正，采取措施进行整改。如存在较大的质量隐患和安全事故，施工人员要及时上报主管领导，调查分析质量隐患产生的原因，职责及解决办法，及时排除隐患。

(5)完善工程质量检验试验制度

现场建立实验室，对工程中使用中的计量器具进行复核校对，对工程材料及分部分项工程质量进行试验检测。

4.2岗位资格管理

按照招标预审文件项目机构人员配备的要求，以及投标文件对人员安排保障的承诺，保证项目主要管理人员如项目经理、技术负责人按锁定的人员进入现场。其他人员如质检员、安全员、测量员、造价员、土建及绿化专业工程师等项目人员进入岗位具备与之相应的岗位资格证书。要求进行职工培训持证上岗，施工现场的作业人员，有本专业上岗证，其他如电工、焊工、管理人员也持相关职业鉴定部门颁发的相关等级的职业资格证，以确保施工质量和施工安全。

4.3全面质量管理

按照质量管理体系的文件要求，质量管理和其他各项管理工作一样，要做到有计划、有措施、有执行、有总结，使整个管理工作循环渐进，保证工程质量的不断提高。在此项目中，严格执行IS0900l质量体系标准，采用PDCA循环方法，执行中进行动态检查、控制和调整，执行完成后进行总结处理，即：计划、执行、检查、处理。

计划：分析现状，掌握质量特性；找出影响质量因素；制定实现目标的方法、措施。

实施：进行作业标准交底，按各作业质量标准施工。

检查：检查作业过程中是否按作业标准进行的，分析数据是否达到了质量标准。

处理：处理检查结果，出现异常时调查原因，消除异常尚未解决的问题，转入下一循环，再次实施检查处理。

通过持续改进，形成上升式循环，达到不断提升质量的效果。4.4思想工作体系(1)树立质量意识

认真抓好全体管理人员和工人的质量意识教育，通过各种质量意识的强化，使全体人员深刻认识到质量与效益的关系，牢固树立质量第一和“科学管理，精心施工”的思想，以优良的工程质量及良好的经济效益，为本单位赢得良好社会信誉。

(2)确立为用户服务的思想

全体管理人员和工人树立为业主服务的思想，向业主提供优质的服务，最终向业主提供满意的产品。

(3)贯彻预防为主的管理方针

贯彻预防为主的质量管理方针，变管结果为管因素。坚持科学态度，做好施工前准备，每个工序开工前，认真熟悉图纸和规程，组织图纸会审，做好施工方案优化选择和技术交底。

4.5 质量管理机构职能

为响应招标文件的要求，针对本项目质量控制难点，管理重点进行了组织机构优化，设置质量管理机构。

4.6工程质量保证的技术措施(1)制定施工方案和绿地养护计划

制定正确的质量计划，制定详细的施工方案和绿地养护计划，对工程的重点难点或使用四新材料编制专项施工方案、制定专项质量和安全措施。建立质量检查机制，明确质量检查的内容、标准、评定时间、方法，并监督执行。项目经理及时组织检查分析，以实现质量改进措施，达到预期目标。

(2)执行施工规范、标准、操作规程

按照施工规范、标准、操作规程要求的程序施工，实施过程检查、记录，保证规范、标准、操作规程的落实。

(3)调整改革创新

大胆创新，采用新工艺、新技术、新材料解决施工中的难点问题，用最小投入获得高质量的工程。采用较为先进、专业配套能力强、工作状态良好的机械和设备。工作内容与工作环境、自然环境相统一，避免环境因素对施工质量的影响。

(4)坚持技术交底制度

开工前进行总技术交底，分部分项工程开工前进行详细技术交底，所有技术交底以书面方式进行，未经技术交底不得施工。所有技术交底、施工详图、测量及试验资料都复核无误后下发。

(5)认真执行质量“三检制”

自检：对于施工质量可以进行全过程跟踪，能够及时整改，不需做预先鉴定的分项工程，如：挖种植穴、堆微地形、管道开挖、管道安装、电缆埋设等，在施工完后均需由施工班组自检，如符合质量验收标准要求，由班组长填写自检记录表。

互检：经自检合格的分项工程，由质量工程师组织施工班组进行互检，对互检中发现的问题，施工班组认真及时地予以解决。

交接检：在进行下道工序施工前，由上下工序班组进行交接检，通过交接检认为符合分项工程质量验收标准要求，在双方填写交接检记录，经质量工程师签字认可后，报监理工程师验收，方可进行下道工序施工。

(6)严把“五关”

严把“五关”，即图纸复核关、测量复核关、技术交底关、工程试验关、隐蔽工程检查验收关。质检人员深入施工现场，把质量问题杜绝在发生前。对于出现的特殊质量问题，及时查明原因、查清责任、处理责任人、提出质量问题的处理方案，并按相应的事故类别上报监理单位及设计单位驻工地代表，以求尽快解决。

(7)试验与检验

按照质量管理体系程序文件中有关检验和试验控制程序进行进货检、工序检、分项分部检、单位工程质量评定和设备安装检，以及初检、复检、终检等，并采用工序检验记录、质量评定记录、工序交接记录、工程摄影、竣工验收文件、现场标记等方式进行标识，并做到及时、准确、完整、可靠。同时加强成品保护，绿化工程保护和养护标准。4.7工程质量保证的经济措施

(1)公司准备充足的流动资金作为本次工程的财力保障。

(2)制定行之有效的奖励制度，在质量管理过程中鼓励先进的，鞭策落后的，充分体现质量管理过程中全员参与共同发挥作用。

(3)加强与供货商的联系和洽商，保证原材料的正常供应。4.8工程质量保证的合同措施

(1)全面履行工程承包合同，严格控制施工质量。

(2)全体施工人员及管理人员要积极配合并虚心接受建设单位、监理单位及有关部门的监督检查，并认真听取他们的意见，对提出的问题及时整改。

(3)严格履行供销合同，确保各种材料保质保量及时到达现场。

(4)和各个施工班组签订劳务合同，明确质量责任制，签订奖惩合同，并严格执行。

4.9工程质量保证的信息措施

质量信息体系包括文件和资料的管理、质量信息的流通。文件和资料管理主要是技术性文件和资料，属于工程档案的部分主要包括：技术规范、设计文件、施工图纸、施工图会审记录、技术交底记录、监理通知、设计变更、技术性会议纪要、工程开工(停工、复工)文件、施工组织设计、作业指导书、施工报告、施工日志等。根据《文件和资料控制程序》，对文件和资料的编制、审核、批准、发放、更改统一化、规范化，使文件和资料管理工作真正处于受控状态，为技术管理、质量管理提供可行的依据。质量信息流通主要指质量信息在组织机构内部的记录和反馈的过程。

4.10施工测量质量保证措施

(1)交接班时，填写交接卡(包括施工部位、内容、施工过程中出现质量问题及正在整改的问题)。交接卡交项目部存档，作为项目考核的质检员工作的一项依据。

(2)测量作业的各项技术指标按照《建筑工程施工测量规程》进行。所有测量人员持证上岗。

(3)进场仪器设备检定合格且在检定有效期内，标识保存完好。在测量工作中将全面使用电子测量仪器和计算机，实现数字化测量、管理。

(4)所有各项测量和引点工作均按照《工程测量专业质量手册》，以及实施细则文件规定的程序进行。(5)测放各种功能线直观、明了，墨线清晰、标记规范、便于复核及查找。各控制点、线经过计算、检测合格后才能使用。精准无超差现象。加强场内测量桩点的保护，所有桩点均明确标识，防止用错和损坏。

4.11竣工验收阶段的质量控制措施

(1)隐蔽验收的质量控制。隐蔽验收指上道工序的质量成果被下道工序所覆盖，分项或分部工程质量被后续的分项或分部工程所覆盖。因此，要对施工全过程的分项和分部施工的各工序进行质量控制，要求各班组实行保证本工序、监督前工序、服务后工序的自检、互检、交接检查，隐蔽工程需经监理验收合格后，方可进入下道工序。分部工程还需业主、监理、设计、施工单位共同验收，确保工程质量符合要求。

(2)竣工验收阶段的质量控制措施。工程竣工后，公司组织相关部门，严格按照设计图纸，施工说明及竣工验收标准，对工程的施工质量进行全面的初步验收，并有计划、有步骤地进行收尾清理，做好成品保护。初验合格后，将竣工图、竣工资料报送监理单位，并提出竣工申请，向业主、设计单位、监理单位和上级有关部门进行正式的交工验收工作。

(3)养护期及保修期的质量控制措施。按合同及IS09000质量保证体系要求进行回访和调查，组织专业养护及维修队伍，配备足够的人力、物力对工程的缺陷进行修复，做到迅速、及时。苗木栽植后其存活、生长均需要适合植物生长的环境条件。主要包括土壤温度、土壤湿度、土壤肥力、土壤通透性、光照条件，各种病虫危害程度，对此制定相应的技术措施，保证植物正常生长，并依据《城市园林绿化养护管理标准》标准养护。制定严格检查制度，制定养护考核评分表，定期抽查。

3、保修服务措施？

（1）组织措施

1)我公司将成立工程服务小组。成员由工程经验丰富、技术好、工作认真的原项目部经理部的施工管理人员及原工程施工小组作业人员组成。该服务组将配合业主做好各项服务工作。

2)建立定期回访、巡察制度。定期回访建设单位和使用单位，了解工程使用状态，征询意见；定期巡察能及时发现问题、解决处理，避免事态发展或意外事故发生。（2）技术措施

1)编制保修服务期工作计划，监督检查计划的执行。

2)做好成品保护，提高一次交付工程质量。对已完成的工程，将采取各项保护措施，发现问题及时处理，不留隐患。

3)养护期间我方派专人积极工作，提供相关服务。加强园林绿化工程的养护。4)按照招标文件要求，在保证施工质量要求和养护质量的同时，要保证园林绿化景观效果，使苗木生长正常，枝叶繁茂；开花艳丽、整齐。

4、减少扰民、噪音、降低环境污染技术措施

1.加强对施工人员进行环保法、消防法及市关于安全文明施工的法律、法规教育。在整体上提高一线施工人员的思想道德素质，以提高全体施工人员做好环保工作的自觉性。

2.建立环保工作领导小组，提供组织保证。工地负责人兼任环保工作贯彻落实实施一杆到底，深入工作现场并切实落到实处。

3.严格遵守市城管、环保、消防部门对文明施工的要求开展施工活动。4.加强施工现场的卫生管理，指定一名保洁员，专门负责环境卫生工作。5.及时清理建筑垃圾，安排两名杂工专职做施工现场的清理工作，将垃圾清理归堆，做到随做随清，保持施工现场的文明整洁。

6.建筑垃圾应及时清运，晚上汽车清运出场，防止“抛、冒、滴、漏”，并由专人冲刷轮胎，专人及时打扫清理，降低环境污染。

7.注意对施工中产生的粉尘、废水、垃圾的管理和控制；注意降低振动产生的噪声对周围单位、居民的正常工作和生活的影响。严格夜间操作的工作时限控制；严禁在工地随地大小便。对违纪者严肃处罚，直至辞退、除名。

8.合理的安排施工时间、施工顺序和施工场地布置，对施工噪声较大的施工区域专门划出地段和进行围护，并避开居民休息时间和工作时间，或进行外加工，以保证施工期间不扰民。9.争取和城管、环保及消防有关部门结对合作，警民共建“文明施工单位”。

四、技术保证措施

五、通病防治措施附件一公司的基本情况

公司的基本情况：

公司名称：北京城市之光园林工程有限责任公司

企业资质：园林施工壹级资质和市政叁级资质总承包，园林设计甲级资质法人代表：徐香冀注册资金：2亿元成立时间：1998年12月

企业概况：我公司原隶属于北京市园林局，经过多年经营，公司发展成为具有园林施工壹级资质和风景园林设计甲级资质的民营企业，成为国内最具实力的园林绿化企业之一。公司以北京总部为中心，辐射各区域市场的工程管控体系，工程项目遍及吉林、黑龙江、辽宁、浙江、贵州、海南、广东、新疆等地，并成立有数十家分公司。在市政园林、公建环境、住宅别墅、生态修复等工程项目方面具备了一流的专业水平和独到的施工经验。

代表性作品有：天安门广场节日景观绿化工程、中国科学技术馆、中国美术馆、中国首都图书馆、奥运场馆强生项目绿化工程、奥林匹克二、三期熬道景观绿化工程、北京饭店景观绿化工程、中央民族大学、北京凤凰传媒中心、承德绮望楼、大同市植物园工程、唐山湾国际旅游岛、深圳国宾馆等项目。

企业荣誉：北京市园林绿化局和北京市园林绿化企业协会颁发优质工程奖有：西二旗居住区二期A区园林绿化工程、北京新保利大厦室外（屋顶）园林工程、康城花园二期北区景观工程、华章大厦环境工程、承德绮望楼保护修缮工程之园林景观（六、七）工程、第二看守所外环境绿化工程等。2013中国-锦州世界园林博览会执行委员会颁发的优质工程奖：2013中国-锦州世界园林博览会景观工程-红酒广场工程。附件二述标问题解答

1、园林绿化冬季施工措施？

园林绿化工程冬季施工主要是要注意浇水、防寒。

（1）做好冬灌工作保证植物安全越冬和来年萌芽，合理的冬灌既能保证植物地上部分吸收充足的水分，又能保护地下根系抵抗干燥多风的冬季，延长来年开花植物的花期。地温高于5℃时，植物根系吸收水分，低于5℃植物根系不能吸水。所以，要在地温低于5℃前浇一次透水。地温低于O℃，土壤会因含水而结冰，这时也要浇一次水以保持根系不被风抽干。当温度更低时，根部冻水可放出潜热，提高温度。所以，冬灌应浇水两次，时间为10月下旬和11月上旬。

（2）加强防冻保温措施。如培土、盖地膜、搭风障、建保温棚、树干涂白等。

1）、根颈培土、盖地膜。对常绿苗木，灌完冻水后在树木根颈培20至30厘米的土堆，然后整个坑覆盖地膜，并用细土将四周培实。这样既能防止冻伤植株根系，同时可以减少水分的蒸发。

2）、覆土、封垄。在灌完冻水后平茬修剪，然后覆盖30至40厘米细土成馒头状，轻轻拍实。对花篱、绿篱，灌足冻水后全部用细土封垄、培实。（3）、搭风障。施工用条纹布、塑料布在苗木迎风面搭建风障，可以提高3℃至5℃，很好地解决了这一问题。风障用木棍固定，比苗木稍高，距苗木30至40厘米。对于大型苗木，使用此法，为苗木营造一个背风向阳的环境，保证其安全越冬。

（4）、建保温棚。在气温低于零下18℃时即受冻害。对色带造型，面积较大时，采取一般防寒措施效果不理想。可根据其面积大小，用竹皮和塑料布，搭成保温拱棚，即可使苗木能安全越冬。注意保温棚要适当设通气孔，以免棚内温度过高，苗木过度蒸腾干旱而死。对于孤植的苗木，可用95目的遮阴网包裹防寒。

（5）、树干涂白防冻。对于落叶乔木，采用树干涂白防冻的办法。涂白时间一般在10月下旬到11月中旬之间，不能拖延涂白时间，温度过低会造成涂白材料成片脱落。涂白材料可以反射太阳光线，防止温差过大冻裂树皮。涂白材料配比：水:生石灰:硫磺:食盐=40:10:1:0.5。为了防病虫害，加入比例为0.1至0.2的不怕碱、残留时间长的农药。涂白高度1至1.6米。同一区域的涂干高度应保持一致，以达到整齐美观的效果。

2、雨季施工措施

（1）雨天施工管理内容：

雨天施工主要以预防为主，采用防雨措施及加强排水手段，确保雨天正常的施工生产，不受季节性气候的影响。雨天施工总的原则是“做好排水、挡水、防水工作”，总的要求是，绿化工程小雨不间断施工，大雨期间暂停施工，大雨过后继续施工，如突遇暴雨过后不影响施工。

（2）雨天施工准备工作

施工场地：施工现场根据地形对施工区及生活区分别形成良好的排水系统，以保证水流畅通、不积水。

机电设备及材料养护。对露天放置的大型机电设备要防雨、防潮，对其机械螺栓、轴承部分要经常加油并转动以防锈蚀，所有机电设备都要安装预防漏电保安器。在施工现场比较固定的机电设备，要搭设防雨棚，不允许用塑料布包裹，其电气设备要有可靠接地措施，对电缆线、胶皮线检查是否老化、破损、不合格的胶线调换和修理，防止漏电事故发生。对于设备的接地电阻值进行复测，不符合要求的及时处理。对现场各种高低压线路检查是否符合安全操作规程的要求，各种机械的机电设备的电器开关，要有防雨、防潮设施。雨后对各种机电设备，临时线路等进行巡视检查，如发生漏电等迹象，立即标志危险警示并及时修理维护，有严重危险的立即停工处理。堆放在地上小型机具、零星材料要堆放加固好，不能固定的东西要及时搬到建筑物内。

（3）临建工程及其它

雨天提前做好临建房屋、水泥库房等的检查和修理，防止漏雨、漏电和其它不安全因素存在。如遇雷雨，教育提醒工人不要在大树下避雨、不要走近架空电线周围10m以内区域，避免雷击触电事故发生。堆放的零星材料要堆放加固好。

（4）分项工程施工措施

凡进入雨季施工的路基工程，根据工程特点合理安排机具和劳力，组织快速施工。雨天期间安排施工计划，集中人力，分段突击。当日进度当日完成，做到随挖、随填、随压。

凡属土方填土施工，按2%—4%以上的横坡整平压实，以防积水。对当日不能填筑的土，大堆存放，以防雨水浸泡。开挖土方，设纵向或横向排水沟，以使雨水及时排出。低于附近地面的施工地段，在施工场地外设排水设施及时排出积水。

取土坑或集中取土地段，按原地面排水系统，做好临时排水设施，避免取土范围内积水。雨前选择因雨易翻浆处或低洼处等不利地段先行施工。雨后重点检查排水设施的排水情况；碾压完成或未碾压的路基排水及渗水情况；地基积水情况。

边沟、积水坑、渗水坑等排水设施，如阻塞、溢满，及时挑通放水。以防积水倒流。地基因雨造成翻浆时，挖出换土或填石灰土、砾石等。做到按工力情况逐段处理，严禁全线开挖；下雨前坚持做到：“挖完、填完、压完”；大片翻浆地段尽量利用推土机等机械铲除，小片翻浆相距较近时，一次挖通处理；创挖翻浆彻底干净，挖出全部软泥，不留隐患。

（5）雨天安全、消防等其它措施

加强对供电线路及用电设备的防雨、防水、漏电检查维修。加强对特种作业、特别部位施工的安全检查，安排专人跟踪监护，认真做好险情的防范和处理。施工现场加强雨季安全检查，并做好记录。解决好雨天施工的现场排水问题。

（6）雨天施工安全措施

1)对施工工人进行防雷电安全教育。雷雨天及时撤离施工现场，不要躲在高处，大树下和独立高耸建筑物、构筑物，以免遭受雷电袭击。

2)抽水设备做好防止漏电的保护措施，严格执行接地、接零、安装漏电保护器三项基本要求，电缆使用橡皮电缆，架空附设，架空高度不低于2m，箱内采用三相五线制，箱体接地，箱顶有防雨罩，箱门有锁，实行专人管理。

3、绿化苗木反季节栽植措施？（1）种植前的准备工作 1）土壤及容器的准备

种植或播种前应对种植地的土壤理化性质进行测定分析,根据苗木对土壤的要求,采取相应的消毒、施肥和土壤改良等措施。夏季苗木种植土必须保证足够的厚度,保证土质肥沃疏松,透气性和排水性好。另外,根据移栽苗木规格的大小,准备好木箱、柳筐和盆等。

2）苗木的修剪、假植和运输在树木萌动前进行断根,修剪苗木根系;落叶树可采用截、留生长枝和萌生的强枝;常绿树移栽前一周进行树枝修剪、消毒并涂保护剂。对嫁接灌木,应将接口以下砧木萌生枝条剪除。另外,苗木修剪应做到剪口平滑,不得劈裂。枝条短截时应留外芽,剪口应距留芽位置以上1cm;修剪直径2cm以上大枝及粗根时,截口必须削平并涂伤口愈合剂。所有种植树木都要疏枝1/3。修根修枝完成后,将苗木种植在准备好的木箱、柳筐和盆等中。苗木在装车前,应先用草绳、麻布或草包将树干、树枝包好,同时对树身进行喷水,保持草绳、草包的湿润,这样可减少运输途中苗木自身水分的蒸腾。苗木在装卸车时应轻吊轻放,不得损伤苗木和造成散球。土球苗木装车时,应按车辆行驶方向,将土球向前,树冠向后码放整齐。裸根乔木长途运输时,应覆盖并保持根系湿润。装车时按顺序码放整齐;装车后应将树干捆牢,并应加垫层防止磨损树干。花、灌木运输时可直立装车。装运竹类时,不得损伤竹竿与竹鞭之间的着生点和鞭芽。

3）种植穴和土球直径

夏季移栽苗木时,土球大小及种植穴尺寸要达到并尽可能超过标准的要求。含有建筑垃圾、有害物质必须放大树穴,清除废土换上种植土,并及时填好回填土。挖穴、槽后,应施入腐熟的有机肥作为基肥。（2）苗木的选择和准备 1）苗木的选择

反季节绿化施工由于季节气候环境相对恶劣,对种植苗木本身的要求就更高了,在选苗上要尽可能的挑选长势旺盛、植株健壮的苗木。种植材料应根系发达,生长健壮,无病虫害。选择苗木土壤为壤土或粘壤土,以保证土球完好不散。大苗应做好断根、移栽措施。水生植物,根、茎发育应良好,植株健壮,无病虫害。对于需要保持全冠的苗木和不易成活的苗木最好选择容器苗。

2）苗木的准备

苗木的准备主要是提前创造条件在休眠期断根,种植在容器中养护,也就是上面所说的容器苗。在反季节绿化施工中根据容器情况,不脱离或脱容器栽植下地。其特点是:可靠性大,管理简单,可操作性强。

a.大木箱囤苗法针对大规格落叶乔木,按照施工计划在发芽前进苗,按施工规范要求规格打木箱,木箱规格根据苗木而定,栽植成活后即可在反季节绿化施工中种植,种植时只需依木箱规格挖好坑,把苗木放入坑中,然后拆除木箱,填土种植。此法栽植成活率高,与正常季节施工无明显差异。b.柳筐囤苗针对小规格的落叶乔木和灌木,如垂柳、龙爪槐、栾树、丁香、樱花等。于发芽前进苗,植于柳筐中,填土踩实,及时灌水疏枝。柳筐苗均正常展叶抽枝。工地具备施工条件后,带筐栽植,栽植时去掉柳筐上部1/2。

c.盆栽苗木如小叶黄杨、沙地柏、金叶女贞、紫叶小檗、红王子锦带等植于30cm塑料花盆中。盆中基质用原苗圃地土加入适量肥料,进行正常的肥水养护。条件具备时,去掉花盆,苗木土球不散,花盆可再利用。在实际应用中,此种方法移植的苗木成活率与正常季节施工无明显差异。

(3)反季节绿化施工配套措施及注意的问题

1）夏季高温,容易失水,温度高达40℃左右,即使应用容器苗工艺,在苗木进场时间上,也应以早、晚为宜,雨天加大施工量,在挖苗前及时对树冠(主要是叶背面,由于气孔主要分布在叶背面)喷抗蒸腾剂,引起气孔关闭从而减少树冠水分散失。在晴天的条件下,每天给新植树木喷水2次,时间适宜在上午9时前和下午4时后,保证植株的蒸腾所需的水分。

2）所有移植苗都经过了断根的损伤,即使在进入容器前进行修剪,原有树势已经削弱。随水灌入1000×10-6的ATB3号生根粉,以促进早生新根,恢复树势,扩大树冠。

3）树木修剪。在苗木起挖前对树冠进行疏枝、短剪、摘叶,减少水分蒸发,保持树体水分平衡。

4）搭建遮阳棚。用毛竹或钢管搭成井字架,在井字架上盖上遮阳网,避免树木受阳光直射,降低树冠水分散失,同时避免强光高温破坏叶绿体的活性。

(4)养护

种植后要对苗木进行浇水,但要掌握浇水量,浇水不要太勤,叶面喷水要有保障;种植后要设保护架进行支撑固定,用绕草绳、绑扎麻袋片等,以免擦伤树皮;也可进行叶面喷胶,避免水分过度蒸发,保持水分平衡;也可将树木全部摘叶或部分摘叶,保持树木水分平衡,提高成活率。

4、回填土方出现弹簧土原因、预防措施和治理？

原因：土是由固体的颗粒、水和空气三部分组成的，颗粒之间没有紧密联系，水溶液容易浸入。当土颗粒的孔隙被水充满时，称为饱和土。土壤浸水后，对土的物理和力学性质有很大影响，尤其含水量很大的粘性土，例如淤泥和淤泥质土以及冲填土等，由于含水量大，土颗粒将会由固体状态变为塑性状态，在外力的作用下，容易改变它的原有形状。这时如果进行夯打或振动，不仅夯不实，反而会破坏土的天然结构，强度也将迅速下降。这时的夯击就橡揉面团一样，使土层产生弹性颤动，并且越夯击，颤动现象越严重，结构越不稳定，这就形成了橡皮土。

预防措施：在土方回填时适当控制填土含水量；不在含水量过大的腐殖土、淤泥质土、粘土等原状土上进行回填，特别是在下雨天，不能进行土方回填、压实施工。在各种软土地基上开挖基槽后，防止和减少对基土扰动，不能随便夯击。还避免在雨天开挖基槽，基槽开挖后防止被水浸泡。

橡皮土的治理方法：挖去橡皮土，重新填好土或级配砂石。

5、种植土板结、积水的原因及防治措施？

原因：种植区域原有土质呈强粘性土，种植区回填土不符合绿化种植土要求，用深层生土或粘土、未经风化的淤泥质粘土回填的土。

防治措施：如原有土质呈较强粘性，在种植时掺入一定比例的沙土或泥炭土充分拌合后再进行种植，如系回填土，填土深度在0.8米～1.5米范围内采用透水性较好、无重金属污染、有一定肥力的疏松壤土，在1.5米深度以下酌填道渣土与普通土混合的垫层，以确保土壤的透水性。

6、苗木烂根死亡原因及防治措施？

原因：种植土排水不畅、浇水过量、浇水时间不恰当。因大树土球较厚，穴深有时要达到1米甚至更深，这就有可能挖到生土层，粘性生土的透水性极差，在浇定根水以后或连续大雨后有可能造成穴底积水，肉眼又看不见，特大树起掘时主根和部分较粗的侧根常被切断，虽然有的也涂刷了切口防腐剂，但如果长时间浸水，同样会造成烂根。

防治措施：种植土必须保证有一定透水性，否则就必须采用掺砂、换土等方法进行土壤改良，对于大树移栽，注意排水的通畅。

7、地面铺装石材质量通病防治？（1）板块空鼓

基层彻底处理干净，并用水冲洗干净，然后凉至没有积水为止；采用干硬性砂浆，砂浆搅拌均匀、拌熟，不能用细砂浆刷匀后随时即铺结合层；

结合层砂浆拍实、揉平、搓毛；

水泥砂浆中水泥掺量要达到设计要求。面板铺贴前将面板浸泡后晾干，正式铺贴时，将板块均匀轻击压实；养护期限24h内禁止上人。（2）接缝隙高低差较大

挑选石材时要认真仔细，剔除不合格者，对厚度不均匀的板材，加以注明，使施工人员施工时注意控制；

采用试铺方法，浇浆时稍厚一些，板块正式落位后用水平尺骑缝搁置在相邻的板块上直到板面齐为止；

养护期间24h内禁止上人及存放或移动重物。（3）板块有色差

加强材料进场验收；施工前必须先仔细进行预选，有色差的板块坚决不用。

8、盐碱地改良治理方案方法？

盐碱地是指土壤含有过量可溶性盐类的土地，土地盐碱化的原因是由于土壤和地下水含盐过高，在强烈的地表蒸发情况下，土壤盐分通过毛细管作用上升并积聚于土壤表层，使作物生长发育受到抑制。在雨量丰沛或灌溉条件下，土壤盐分可被淋洗至根层以下，并通过排水系统排至容泄区。积盐与脱盐均与水的活动有密切关系。防止土地盐碱化采取综合措施，而灌溉、排水、冲洗土壤盐分及严格控制地下水位，是改良盐碱地和预防次生盐碱化的有效方法。

具体施工方法：

施工顺序：土方开挖→素土夯实→埋设透水管→铺设垫层（滤水层）→铺设土工布→回填种植土

1）土方开挖

对现场地形进行测量，按设计要求布设排盐井，挖土时，管沟及排盐井均挖至设计标高，对地基土进行夯实，密实度符合设计要求；

2）埋设透水管

对进场验收合格的Φ100UPVC双壁波纹螺旋透水管，外缠双层无纺布，按设计要求进行埋设，对管材下部回填土夯实时注意保护管材，管材连接符合规范要求；

3）铺设垫层（滤水层）铺设垫层采用200厚石屑，材料最大粒径控制不大于37mm，过筛去除石屑中粉末，施工时采用平板振捣器夯实，管道上部要轻震，注意对管道的保护。

4）铺设土工布

采用200g/平方米的土工布，在垫层（虑水层）上部进行铺设，土工布搭接长度不小于600mm。

5）回填种植土

种植土进场前，需进行检测合格，按设计要求的厚度分层夯填，分层度不大于200mm；

6）排水冲洗：在盐碱地上采用较大量灌溉，溶解土壤盐分下渗，通过排水沟排出灌区。排水是保证冲洗效果的关键措施，无排水的冲洗，应尽量避免使用。盐碱地排水采用暗管、竖井排水。排水系统应满足控制地下水位低于临界深度（小于土壤毛管水强烈上升高度，从而避免表土积盐的地下水埋深）的要求。排水暗管的深度应大于临界深度，且应注意暗管的间距。

7）化学改良：碱土因含有碱性盐类如重碳酸钠、碳酸钠，直接危害作物生长；或因土壤复合体代换性钠含量高于15％～20％，造成土壤结构破坏，通透性降低等，需要进行化学改良。最常用的是施用石膏（硫酸钙），使钙离子代换钠离子，变碱土为含硫酸钠的盐土，再经过灌溉冲洗得到改良。

8）减少地面蒸发和表土返盐：加强栽植松土，增加地面覆盖，多施有机肥料。

9、铺装、水景石材返碱处理措施？

一、原因分析

1．天然石材结晶相对较粗，存在许多肉眼看不到的毛细管，花岗岩细孔率为0.5～1.5%，大理石细孔率为0.5～2.0%，其抗渗性能不如普通水泥砂浆，花岗岩的吸水率0.2～1.7%是较低的，水仍可由通过石材中的毛细管浸入面传到另外一面。天然石材的这种特性及毛细孔的存在，为粘接材料中的水、碱、盐等物质的渗入和析出并形成泛碱提供了通道。

2．石材的主要成分是碳酸钙，占58%以上，当受到大气中的二氧化硫及水分作用时，其表层起化学变化即转化为石膏，使其很快失去光泽，并变得疏松多孔。3．粘结材料产生含碱、盐等成分物质。主要为镶贴砂浆析出Ca（OH）2（氢氧化钙）并跟随多余的拌合水，沿石材的毛细孔游离入侵板块，拌合水越多，移动到砂浆表面的Ca（OH）2就越多，水分蒸发后，Ca（OH）2就存积在板块里。4．水的渗入，地面水（或潮湿）沿石材表面和缝隙侵入石材板，并溶入Ca（OH）2和其他盐类物质进入石材毛细管形成泛碱。可见，水是泛碱物质的溶剂和载体。

二、预防措施

针对泛碱现象的成因，可以相应从切断泛碱的途径，减少Ca（OH）

2、盐类等生成物及减少水的侵入三方面采取措施，进行预防。

（一）施工前准

1．设计上考虑消除泛碱，尽可能设计成干挂形式；考虑好结构的防水处理；选择吸水率及其他物理性能符合要求的石材板等。

2．施工前要充分考虑可能发生泛碱的各施工工艺环节，提前作好预防措施，如无把握应先做样板。

3．有关材料应先检验后使用，不但要求外观、尺寸合格，其物理性能指标也要合格。

（二）使用防碱背涂剂

1．石板安装前在石材背面和侧面背涂专用处理剂，该溶剂将渗入石材堵塞毛细管，使水、Ca（OH）

2、盐等其他物质无法侵入，切断了泛碱现象的途径。无背涂处理，泛碱不可避免，经背涂处理的石材的粘接性不受影响。

2．在石材板底涂刷树脂胶，再贴化纤丝网格布，形成抗拉防水层，但切不可忘记在侧面作涂刷处理。

（三）减少Ca（OH）

2、盐等物质生成

户外铺装可采用水泥基商品胶粘剂（干混料），它具有良好的保水性，能大大减轻水泥凝结泌水。

（四）防止水的侵入

1．作业前不可大量对石材和墙面淋水。适当淋水后要等石材凉干后方能铺装。2．铺贴完成后，室外石材可全面积喷涂有机硅防水剂或其他无色护面涂剂。

三、对材料的控制和处理

1、对石材的界面进行防护

对石材的背面及小侧面进行防护，涂刷防护剂，所涂防护剂渗入石材表层内，形成一封闭屏障，阻止砂浆中的水分、碱的析出。其具体方法是：先将其五个界面清理干净，然后涂刷两遍防渗封闭剂，涂刷时要求所涂面干燥，涂刷均匀，涂刷后要求阴干，第一遍阴干后方可涂刷第二遍，两遍涂刷方向应垂直。（建议要求石材厂家处理，该防护剂进口产品有德国的雅科美石材渗透剂，用量为10～30平方米/升；美国SG-4防护剂，用量7~8平方米/千克；国产有北京建海齐昌化工建材公司生产的多功能防护剂；北京万博万科科技发展有限公司生产的保石洁SG-4）。

2、表面的防护

对于大理石或户外毛面花岗石，则采用表面防护剂，其作用是密封石材结构之间的空隙，从而达到防水、防污染、防侵蚀的目的。其施工方法与上述相同，（产品有美国SG-l防护剂、中国科学院化学所有机硅研究室与中国文物研究室研制的一种有机硅防护涂料、北京万博万科科技发展有限公司生产的保石洁SG-l等，可根据具体情况选用）

3、对水泥有关指标的控制

三氧化硫的含量不得超过3.5%，碱的含量不得超过0.6%。

四、治理办法

天然石材铺装一旦出现泛碱现象，由于可溶性碱（或盐）物质已沿毛细孔渗透到石材里面（渗出石板表面的可以清除），很难清除，故应着重预防，泛碱发生后只可作以下补救。

1.尽快对板面全面进行防水处理，防止水分继续入侵，使泛碱不再扩大。2.可使用市面上的石材泛碱清洗剂，该清洗剂是由非离子型的表面活性剂及溶剂等制成的无色半透明液体，对于部分天然石材表面泛碱的清洗有一定的效果。但是在使用前，一定要先作小样试块，以检验效果和决定是否采用。

10、大树移植施工措施？

（1）树体选择的原则

选苗除按招标文件要求外，还需要按下列要求进行。

大树移植应选择青壮龄树木。一般慢生树种应选20-30年生，速生树种应选10-20年生，中生树种应选15 年生。就近选择原则，以选择乡土树种为主、外来树种为辅，坚持就近选择为先的原则，尽量避免远距离调运大树，使其在适宜的生长环境中发挥最大优势。

（2）移植前的准备和处理

选树：根据栽植地的立地条件和设计要求的规格选择适合的树木，选择青壮龄树木；选好后在胸径处作标记，以便按阴阳面移植；切根（围根）：分期切断待移植树木的主要根系，促发须根，便于起掘和栽植，利于成活；切根挖掘时若遇到粗根，可锯断，不可劈裂，切口与围沟内壁平齐，直径5cm以上的粗根不切断，以防树倒伏，可行环剥（宽10cm），并在切口处涂抹0.1%的IAA或NAA。

处理好后填埋肥土，定期浇水促发新根。

修剪树冠：切根处理后，因根系损伤严重，为减少蒸腾失水，需修剪树冠，修剪强度因树种而异。但都不应破坏原来的树形、姿态。常绿树种宜轻剪；落叶树种休眠期移栽可不剪，生长季尤其是高温季节移栽可去掉2～3个主枝，甚至50％～70％的枝叶，注意保持树形；

大树移植施工技术措施： 1）挖掘与包装：

挖掘前如土壤干旱，应提前1－2d适度浇水，并清理树木周边障碍物；包扎树身，将树干和树冠用草绳包扎，注意不要折断树枝；

根据树木胸径大小确定土球直径，一般的土球直径为树木胸径的7～10倍，土球高度依树体大小而定，以60～100cm为宜；

挖好后，对土球进行修整，并包扎；土球不易松散则可用草绳包装，否则需用软材或木箱包装，严防土球散裂。

带土球软材包装。适于移植胸径15-20cm的大树。土球：胸径7-8倍，厚60-80cm（约为土球直径的2/3），表层土铲至见侧根细根。土球用预先湿润过的草绳、蒲包片、麻袋片等软材包扎。实施过断根缩坨处理的大树，填埋沟内新根较多，尤以坨外为盛，起掘时应沿断根沟外侧再放宽20-30cm。

2）装运：

大树移栽过程中，必要时可使用起重机械进行吊装，装运时要防止树木损伤和土球松散；

3）栽植

栽植前，检查树穴大小及深度，要求树穴直径大于土球直径40-50 cm，比土球高度深20－30cm；土球底部有散落时，应在相应部位填土，避免树穴空洞。

吊装就位时，将树冠丰满面朝向主观赏方向，拆除包装材料，可对树根喷施生根激素；栽植深度以土球表层高于地表20-30cm为宜。填土踏实，避免根系周围出现空隙，做好浇水围堰。

4）栽植后养护支撑：设立支撑及围护，大树的支撑用井字四角支撑。支撑点以树体高 2／3处左右为好，并加垫保护层，以防伤皮。

裹干：裹草、缠绳、裹草绑膜、缠绳绑膜等。须经过1－2年的生长周期，树木生长稳定后，方可卸下。

水肥：栽植后浇透水，2－3天内浇复水，浇足浇透；如树穴周围出现下沉时及时填平。栽植后应保持至少1个月的树冠喷雾和树干保湿。

结合树冠水分管理，每隔20～30天用100mg/L的尿素+150mg/L的磷酸二氢钾喷洒叶面，有利于维持树体养分平衡。

遮荫：移植留有树冠的常绿树木，必要时栽后架设遮荫网以降低蒸腾失水树盘处理：人流量大的地方应铺设透气材料，以防土壤板结。也可在树盘种植地被植物。

树体防护：首先，入秋后要控制氨肥、增施磷钾肥，并逐步撤除荫棚，延长光照时间。第二，在入冬寒潮来临之前，做好树体保温工作，可采取覆土、裹干、设立风障等方法。

提高大树移植成活率的措施

使用ABT生根粉：采用软材包装移植大树时，可选用ABT-

1、3号生根粉处理树体根部，可有利于树木在移植和养护过程中损伤根系的快速恢复，促进树体的水分平衡，提高移植成活率。掘树时，对直径大于3cm的短根伤口喷涂150mg/L ABT-1生根粉，以促进伤口愈合。修根时，若遇土球掉土过多，可用拌有生根粉的黄泥浆涂刷。

使用保水剂：主要应用的保水剂为聚丙乙烯酰胺和淀粉接枝型。使用时，以有效根层干土中加入0.1％拌匀，再浇透水；或让保水剂吸足水成饱和凝胶，以10％～15％比例加入与土拌匀。

输液：输入液体以水输入液体分为主，可配入微量的植物生长激素和磷钾矿质元素。为了增强水的活性，可以使用磁化水或冷开水，同时每kg水中可溶入ABT5号生根粉0.1g、磷酸二氢钾0.5g。

输液方法：a.注射器注射。将树干注射器针头拧入输液孔中，把贮液瓶倒挂于高处，结束后拔出针头，用胶布封住孔口。b.喷雾器压输。喷雾器安装锥形空心喷管插头，加压，输液，当手柄打气费力时即可停止输液，并封好孔口。c.挂液瓶导输。贮液瓶钉挂在孔洞上方，把棉芯线的两头分别伸入贮液瓶底和输液洞孔底，外露棉芯线应套上塑管，防止污染。

11、水生植物种植技术？

在园林施工时，栽植水生植物有两种不同的技术途径：一是在池底砌筑栽植槽，铺上至少15厘米厚的培养土，将水生植物植入土中；二是将水生植物种在容器中，再将容器沉入水中。

以上介绍的两种方法各有利弊。用容器栽植水生植物再沉入水中的方法更常用一些，因为它移动方便，例如北方冬季须把容器取出来收藏以防严寒；在春季换土、加肥、分株的时候，作业也比较灵活省工。而且，这种方法能保持池水的清澈，清理池底和换水也较方便。

1．施工方法

（1）水池建造时，在适宜的水深处砌筑种植槽，再加上腐殖质多的培养土。（2）种植器一般选用木箱、竹篮、柳条筐等，一年之内不致腐烂。选用时应注意装土栽种以后，在水中不致倾倒或被风浪吹翻。一般不用有孔的容器，因为培养土及其肥效很容易流失到水里甚至污染水质。不同水生植物对水深要求不同，容器放置的位置也不相同。一般是在水中砌砖石方台，将容器放在方台的顶托上，使其稳妥可靠。另一种方法是用两根耐水的绳索捆住容器，然后将绳索固定在岸边，压在石下。如水位距岸边很近，岸上又有假山石散点，要将绳索隐蔽起来，否则会影响景观效果。

2．土壤

可用干净的园土细细筛过，去掉土中的小树枝、杂草、枯叶等，尽量避免用塘里的稀泥，以免掺入水生杂草的种子或其他有害生物菌。以此为主要材料，再加入少量粗骨粉及一些缓释性氮肥。

3．管理

水生植物的管理一般比较简单，栽植后，除日常管理工作之外，还要注意以下几点：

（1）检查有无病虫害；

（2）检查植株是否拥挤，一般过3至4年时间分一次株；（3）定期施加追肥；

（4）清除水中的杂草，池底或池水过于污浊时要换水或彻底清理。

12、公司长期合作的材料、苗木供应商，施工单位？

（1）长期合作材料供应商：

青岛锦昌石材有限公司——石材——山东、山东莱州鑫鑫石材有限公司——石材——山东、爱道爱和（北京）科技有限公司——烧结砖——北京、山东邹平恒源管业有限公司——管材——山东、台塑华亚公司——管材——北京、北京博维亚明灯具经营部——灯具/配电箱——北京、北京晶亮华而美照明科技有限公司——灯具——北京、北京兴晟远鹏经贸公司——防腐木——北京、北京宏扬宇建木业有限公司——防腐木——北京、北京美添红利雕塑艺术设计有限公司——雕塑——北京、北京东元坤鹏商贸有限公司——卫浴等——北京、北京天竺阀门厂——阀门五金——北京。（2）长期合作苗木供应商：源泉苗圃——苗木——易县、天津市蓟县朱良苗圃——苗木——蓟县、定州市苗木花卉基地——苗木——定州。（3）长期合作施工单位：河北盛宝建筑劳务分包有限公司、河北合源建筑工程有限公司、山东荣大建筑工程有限公司、北京斯泰达建筑工程有限公司、北京天宝大森林园林科技发展有限公司等。

13、叙述项目的难点，重点，特点？

14、个人的业绩，从业经历，景观施工经验？

第三篇：小学英语常见教学问题及解答

小学英语常见教学问题及解答一.如何分层布置作业

新课程观认为：每个学生的学习方式，本质上都有它特殊性的一面，这就意味着我们要尊重每一个学生的独特个性。同时特殊性也意味着差异性，学生间的差异客观存在。不同的学生在学习同一内容时，实际具备的认知基础和情感准备以及学习能力倾向不同，也就决定了不同的学生对同样的内容学习速度和掌握它所需要的时间及所需要的帮助不同。因此，教师布臵作业就要根据本班学生的实际水平，采用灵活多样的方法，因班而异，因人而异。在设计和布臵作业时要有梯度和区分度，要分开层次，不拿同样的作业去对待所有的学生。比如，将作业分为课堂独立完成作业和课外思考作业；也可根据学生的学习成绩把学生分成几个不同层次的组，然后分层布臵作业，分成必做题（基础题）和选做题（提高题）；有的同学要全做，有的同学可以只做基础题，少做或不做提高题。这样才能真正体现“因材施教”的原则，才能让不同情况、不同程度的同学都得到提高，都感到满意。如果一概而论，不考虑学生的实际情况，必然造成一些程度好的学生“吃不饱”，而基础不实、程度不高的学生“吃不了”的现象。一些学有困难的同学，对于一时没能理解或无法解决的问题不能真正理解，都会因种种原因不去向他人求教，最终只能是不做或者迫于教师的压力而抄袭他人的作业。对班级中的优等生，可布臵一些上需要独立思考的题，布臵一些发散求异的题；对中等生要抓住夯实基础知识、加强基本训练这一环，以及程度适中的题目让他们做，逐步提高他们的解题水平；对平时作业有困难，经常要在别人帮助下才能完成(包括抄袭他人作业)的学生，则可布臵一些通过翻书就能找到答案、依样画葫芦的题目让他们做，以便他们熟悉最基本的知识。对于学有困难的学生，我们应持有一种“抢救”的态度，以满腔热情耐心地引导他们，帮助他们确立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，持之以恒地对他们进行辅导。二．如何去检查和督促他们的作业完成情况

有章有序的布臵作业、交作业、评估作业，可培养学生一种认真扎实的做作业的习惯。同时检查作业时也要注意卷面干净与否、书写公正与否等等。另一方面，家校配合，要督促家长与学校做好配合，让家长明白家庭教育的重要性，积极协助学校教育好孩子。

三．对不能按时完成作业的学生又该采取什么措施？

1、布臵适合学生实际水平的作业。太难的作业使他们望而生畏，太容易使他们不能认真去完成。要布臵一些适合学生实际水平的作业，使他们通过完成作业获得成就感，从而开始喜欢作业。

2、设法养成学生按时完成作业的好习惯，让他们认识到这是对自己负责，并可以获得老师的表扬和信任。

3、请家长多关心子女的家庭作业，多和老师联系，反馈学生在家中作业完成情况。

4、作业内容尽量多样化，不要仅限于书面作业，也可以布臵一些动手又动脑的实践性作业。

5、教师要加强对学生作业的检查，发现进步及时表扬，发现问题及时矫正，并且要多鼓励少批评。

7、教师还可以与学生一起规定作业，让学生自己决定须做哪些作业，培养其自主学习的精神。

四．英语教学怎样缩小城乡差距

1.农村的学生的视野窄，接触外面世界的机会少，加之农村学生的父母大多外出打工，学生在家无人管束无人指导，造成他们很多的坏习惯，在学习中缺乏主动性，实践创新能力远远比不上城里学生，想要改变这样的现状，需要老师，家长以及教育单位的共同努力

城乡教育的差别在很大程度上与我们的师资素质、学生家长的素质有关。我们乡村的老师要多进行学习，争取机会多外出考察，努力提高自身素质。2.我们教师要多与学生家长交流，每个学期定期组织召开家长会，和他们一起探讨教育孩子的方法，提高他们的教育意识，让他们认识到教育孩子不仅仅是老师的事情，他们也责无旁贷。

3.改善办学条件，引进优秀人才，让更多的老师愿意在农村任 4.吸引优秀一线教师任教农村

5.常开展城乡学校的手拉手活动,相互学习

五．前置性作业留？学生怎么完成前置性作业？

生本教育是以学生为本的教育，它提出的教学原则是：先学后教，以学定教。先学后教就是通过学生先学习，确定课堂教学的起点.我们把学生先学的内容叫做前臵性学习.前臵性学习也叫前臵性研究或前臵性作业，是指教师向学生讲授新课内容之前，让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。

前臵性作业的设臵是生本课堂成功的关键要素。

（1）让每个学生有准备的进入课堂，进行有思考的讨论，这样的交流才有效果。（2）给予学生更多自主学习的空间，课外的充分研究可以让课内的学习更深入，课内的交流更宽泛。

3）学生能学到更多的课外知识，丰富课堂的教学内容，扩展学生的学科视野。（4）让学生感受到发现的快乐。每个孩子的能力不同，他们在完成前臵性作业的过程中, 都或多或少的有所发现,在交流的过程中，哪怕有一点点的自己的观点,他们都是非常快乐的

二、把握住前臵性作业的特点

前臵性作业的设臵要照顾到每一个学生，因此，在设计作业时力求做到作业设计的合理性和科学的方法。1.低入原则

1.应结合教学内容和学生实际水平, 布臵层次分明(指学生个体层次、知识层次)、结构合理(指题型)、题量适中(指大、小题目数)的同步作业。教师要从学生的实际情况、个别差异出发, 按优、中、差三个学生层次来精心设计或选编练习, 设计布臵作业, 让不同层次的学生用适合自己难度的练习来巩固和发展原有知识, 找到自己的位臵和信心, 让每个学生都能有收获, 不断提高英语水平

2.指导性原则

前臵作业的布臵必须是下一个课时内容的导航针。必须在作业中体现下一节课老师上课的大概思路。前臵作业可以是下节课的重点甚至是难点的直接或间接展示。引领学生走入下一节课。

三、前臵性作业的设计方式

1、教师熟悉并吃透教材，领悟相应的重难点.定准教学目标，是设计好前臵性作业设计的保证。

2.设计促进“合作与交流”的前臵性作业许多著名的教育专家指出：“学生所学到的知识，并不全是从教师那里学到的，有很多是从其他人，包括同龄人身上获取的，因而要提倡学生之间的小组合作交流学习。学生之间相互学习，帮助，不仅可以提高学习水平，也可以减轻教学负担，使教师站在教学水平更高的层次上去组织教学。通过小组学习，加强学生之间的沟通。让同学们体会合作学习的快乐

四、前臵性作业的检查

1、学生学会查找资料并利用资料是前臵性作业完成的一项重要技能。教师要辅导孩子如何在网上寻找资料，并懂得如何筛选资料。让学生在课堂上展示课前收集的资料。

2、老师在布臵完前臵作业后要尊重学生的劳动，在课堂上尽可能提供机会让学生展示作业成果，让他们的劳动有所做也要有所用，这样的话，学生完成前臵性作业的兴致才能得以保持，学生才乐于去做，才能在学习中取得更大的自信心。

3、对认真完成的小组要给予表扬和鼓励，对一开始没有认真完成的小组不要操之过急，要耐心引导，积极扶持。也可以安排前臵作业完成得比较好的同学帮扶这些同学，逐渐达到人人养成认真完成前臵作业的习惯。

英语课可大概分为词汇课、对话课、阅读课、练习课、复习课。

词汇课前臵作业: 学生利用音标拼读单词，再跟读录音，力求读音准确、地道。划出感觉难记的单词，如何才能更好的记住难词，以备课堂讨论。对话课前臵作业：

读对话，理解对话意思，尝试根据对话自编对话。

阅读课前臵作业

读课文，理解文意，划出课文中的短语和句型，短语与句型主要是带有生字词的语句或新的语法用法，划出难句、长句，搞不懂的课上提问。有的时候学生可能会把握不住重点，老师可以具体的指出几个知识点，每个小组一个查阅解决，课上再分组讲解。做一道阅读理解性的题目。

练习课前臵作业：

出一份练习题，由学生课前认真完成，并试图总结重点句型的用法。

单元复习课前臵作业：

综合本单元所有对话，进行适当的扩展和整合，自然编写一大段对话，总结本单元的语法与重点短语并记住，总结重点句型并运用句型造句或编一段故事。

六．如何使合作学习真正落到实处，提高小组合作的实效性

小组合作学习的方式，打破了过去那种全体学生面向黑板，教师讲学生听的教学方式的束缚，几个学生围坐在一起，面对面地合作交流、实践、操作。通过教学实践我体会到，这种学习方式符合学生心理特点，（在一个学生发言时，其他学生总要扭过头来看着他，不仅要听其音还要观其颜），因此学生愿意接受，参与的积极性很高。但是，由于学生好动，自制能力较差，所以组织不好课堂就会出现混乱，更不会有好的效果。因此，做好“组织”工作是有效开展小组合作学习的重要前提。

一、遵循原则，科学建组

在科学建组，构建结构合理的合作小组时，我们倡导遵循“组内异质，组间同质”的原则建立“异质型合作小组”为主要合作方式，同时可以考虑选用“同质型合作小组、异同混合型合作小组、自由组合型合作小组、随机组合型合作小组”作为补充。

二、形式多样，灵活分组

由于学生年龄小，好奇心强，学生之间能力倾向兴趣爱好，个性特征诸多方面存在差异，故合作小组应该灵活组建，有利于学生愉快地进行合作，培养其学习能力

三、选拔并培养小组长至关重要

在平时的教学中学生都面向讲台，我们很容易发现哪个学生没有认真听讲，但在小组合作学习中，大家围桌而坐，难免有那么几个学生不自觉，混在里面似在讨论，其实是在讲闲话、开小差，而分组合作的时候我们又不可能照顾到每个小组。这时候，每个小组长就成了一名

“小老师”，针对上述现象，组长就应该履行起自己的职责，制止“开小差”，带领着组员进行小组学习，使小组合作学习正常开展。

四、注重搭配，合理分组

合理分组，注意每组搭配学习能力、脾气性格不同的学生，相互帮助，相互促进，在小组合作学习时教师要针对学生的实际情况，从个性差异、能力特点入手，分层建组。同时，要注意处理好组内组员之间的关系

如何克服小组合作学习流于形式的弊端，使合作学习落到实处：

一、选择恰当的合作内容

小组合作学习作为一种组织形式，只有与实际的教学效果结合起来才能评价是否必要。合作学习的内容要进行精心选择,但并非所有的活动都适于合作，合作学习也并非只有一种模式可以选用。实际上，过于简单、结构良好、只有单一答案的任务，如简单计算之类的活动，就不适合于合作。我们提供给学生讨论的内容必须依据学生的数学认知，把那些具有思考性、开放性、趣味性，须发挥小组集体智慧的内容让学生进行合作学习。要根据学生的情况和教学内容有所选择，实现学习方式的多样化，避免“滥用合作学习这个组织形式”，真正提高学习效率。

二、创设良好的合作情境

在我们平时的教学中经常会遇到这样的情景:教师的一个问题抛下去以后,学生的反映不强，举手的寥寥无几。究其原因，就是没有创设良好的合作情境。合作学习的情境是很关键的，当学生对所研究的内容发生兴趣，仅凭个人的力量难于完成，又很想知道“为什么”时，学生合作愿望就非常强烈，此时组织学生合作学习，才是最佳的时机。也才能发挥合作学习的最佳功效。比如，在我教学人教版一年级下册的认识圆柱时，要让学生先独立看一看、摸一摸、滚一滚圆柱，然后再向组内的同学交流自己是怎么摸的，怎么滚的，自己有什么发现，再听听同伴的做法和意见，与自己的又有什么不同。这样，学生在充分感知和独立思考的基础上，他们的合作将不再盲目。这样，学生的个人力量就能在小组合作中体现出来，也实实在在的让学生学会和别人合作。

三、让学生学会倾听教学中，我们常看到：当一个同学发言时，还有许多同学举手，嘴里不住地喊着“老师，我、我”，有的甚至站起来直接打断别人，大声地发表自己的见解。营造一种轻松愉悦的氛围，让学生大胆发表自己的见解，展现自我是需要的，但引导学生学会倾听也是非常必要的。倾听也是一种学习方式，特别是在小组合作学习的群体中，尤其要注意倾听别人的意见，听出别人的主要观点，听听别人哪些地方有道理，哪些地方和自己想的有不同。学会倾听就是在别人发言的时候不插嘴，和别人意见不同的时候要听完别人意见以后再发言；学会倾听就是边思考边吸纳，使别人的财富变成自己的本领。倾听是对发言者的尊重，只有热情倾听他人发言，才能使发言者感到自己是受欢迎的。相反，有人发言而无人倾听时，将极大地挫伤发言者的积极性。高效的课堂不但要鼓励学生“爱讲”，而且要引导学生“会听”，倡导学生“多思”。七．高效课堂和有效课堂的区别？

传统有效课堂讲求的是基础牢固，因此这种教育方式下的学生底子往往都很深厚，而现在所要求的高效课堂同样也要求学生巩固基础，但是它在一定程度上不仅解放了学生的思维，也减轻了老师的负担，因此可以说，高效课堂衍生于传统课堂而又高于传统课堂。

八．对话课可以设计哪些游戏或活动？

九．小组合作时怎样做能使学生纪律更好？

一、遵循原则，科学建组

二、形式多样，灵活分组

三、选拔并培养小组长至关重要

“小老师”，针对上述现象，组长就应该履行起自己的职责，制止“开小差”，带领着组员进行小组学习，使小组合作学习正常开展。

四、注重搭配，合理分组

十．面对学生单词量多，遗忘率高的现状，如何提高学生记忆单词的能力？

记忆英语单词方法20种

人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩六将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge “山脊”sharp 看成 s+harp harp ”竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact “机智：看成 t+act

联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

11.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

13.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。14.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

15.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每个一段时间要进行复习，巩固所学单词

16.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。

17.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-i 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess

18.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

19.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配

20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。

一、引导学生认识到单词的重要性

词汇作为构建英语知识大厦的基石，在学习英语的过程中其重要性是不言而喻的。单词对于英语来说就象是人体的细胞，一个个的单词组合起来才构成丰富生动的英语肌体。作为英语学习的首要基础，可以说词汇在英语学习中的重要性怎么强调都不为过。但是很多同学在刚接触英语时对英语一无所知，没有注意词汇的积累。在后期的学习中因为词汇量的不足，影响正常的学习进程，失去了学习的兴趣。所以在我们的教学中首先要先让学生知道单词在英语学习中的重要性。

二、分析学生在单词记忆过程中存在的问题

很多同学虽然知道背单词很重要，但是在学习过程中却存在着各种各样的问题。要提高学生的单词记忆能力，首先是要了解学生在背单词的过程中存在的问题。因材施教，有的放矢的解决不同学生的问题。在我的教学过程中常遇见的问题主要有：

１.把背单词看成非常痛苦的事，觉得背单词是一种枯燥无聊的事情，是简单机械的活动。认为自己比机器人还不值。是因为老师或者考试需要而不得不做的事情。

２.背单词时没有计划性，目标不明确，随手翻开书本，看到哪背到哪。时间到了就把书扔了，从来没有考虑过如何提高记忆效率。

３.急功近利，不按规律办事。很多同学企图短时间攻克单词，信誓旦旦要在一天内背完一周才能背完的单词。甚至有的同学幻想在测试前的一星期要背完整本书。结果很多人背了两三天就没信心了，留下的就是挫折感和对背单词的恐惧感，打击自己的信心。

４.记忆方法单一或对一种记忆方法过于依赖。很多同学认为背单词就像看广告一样，广告看多了，听多了，自己无意识地最后就都会说那广告词了。在掌握一定数量词汇后，还是不能摆脱”死记硬背“的记忆模式，结果浪费时间，耗费精力，效果也不甚良好。也有些同学在书店里买了些介绍记忆单词的书，很多词汇书片面强调自己方法的好处，包记所有词汇。有的说词根词缀记忆好用，有的强调发挥你的形象思维，有的教你把读音汉化等等。要知道单词成千上万,任何一种记忆方法,只适用一部分单词。

三、教会学生科学的解决单词背诵问题。

1、首先要让学生克服背单词的心理障碍为征服英语词汇记忆做好准备。要用各种方法消除他们的不利心理因素，激发他们的兴趣。告诉他们一定要相信，单词是死的，人是活的。活的东西一定能战胜死的东西。人的潜力真的是无穷的。记不住单词是正常的，如果一次性都记住了，就是天才。只要用科学的方法持之以恒就能成功。

2、其次要教会学生大脑记忆的原理，让学生能过根据记忆曲线和所要完成的内容合理的安排时间，养成良好的记忆习惯。让学生先根据学习的内容，把大的任务分成一个个小任务，并注明完成时间。有的同学一拍脑门就定下了时间和任务。结果定高了，没按时完成时产生挫败感;定低了，整个任务完成的时间也要后推，增加了中途放弃的几率，见效的时间也会后推。所以，要提醒他们根据个人情况预留出机动的时间。提醒学生完成任务后根据规律进行复习，形成长期记忆。养成学生按照时间安排，持之以恒主动学习的习惯。

3、引导学生自觉掌握各种记忆方法，找到适合自己的方法。众所周知，按词汇表死记硬背绝对不是积累词汇的好方法。当然，也不能迷信所谓”一天背出500个词汇"的不切实际的方法。是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。但是英语单词记忆方法众多，最重要的是要遵循原则，找到适合自己的方法。

我结合自己的教学实践觉得以下几种记忆方法学生使用效果较好。1）按主题记忆。现在的课文内容一般主题明确，可以让学生集体讨论主题中可能用到的单词，然后把它们集中起来形成各种跟主题相关的句子，文章。由于内容本来就是同学集思广益的结果，而且单词相关性高学生很容易记忆。2）通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness的词根。一下子就能记住一大串单词，学生也不感觉吃力。3）逻辑记忆。找出一个单词的同义词，反义词，同根词，形近词，形成一张张的单词网，四通八达。因为这种结构跟脑细胞的神经元结构相似，同学背诵时感觉也很自由，所以实际效果非常好。4）联想记忆。通过发动我们的感官将单词的音与形，形与义等跟自己感觉有趣的事物联系起来。如：把eye的两个e看成两个眼。把bird的b和d看成两个翅膀。5）游戏记忆。将要背的内容巧妙的跟所设计的游戏联系起来，让学生在玩中学。记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点，达到最优的记忆效果。告诉学生可以尽情发挥自己所知道的背单词的方法，只要觉得哪种方法能把它记住了，都可以用上。

4、注重背诵效果的检查。有的同学觉得很多单词自己感觉很熟悉，可是用的时候发现自己原来还没真正掌握。所以要提醒同学有些单词这次虽然记住了，只是暂时记住了，与你永远记住的那些单词性质不一样。你这次记住了，不等于你睡一觉第二天起来一样能记住！我觉得比较实用的检查办法有：1）让同学读课文，依附课文和语境检查。绝大多数单词必须依附于课文和语境才能够拥有具体的含义。所以背完单词，一定要在特定的上下文语境中检查，只有这样才牢靠。背单词不看单词的例句，背单词不看单词的用法，更有甚者，只背单词坚决不看文章效果是要大打折扣的2）鼓励同学自己制作卡片或者用单词造句，编故事。这样的话就能检查出自己是否会用背完的单词了。同时在用的过程中还能加深记忆，一举两得。3）让同学用卡片或者电脑软件检查。最简单实用的是用卡片先遮住汉语意思，回忆英语拼读。第二遍遮住英语字母和音标回忆汉语意思。有条件的同学可以鼓励借助电脑软件检查。4）鼓励同学互助检查。根据同学的学力，将不同的同学分成不同的小组。互相督促，互相鼓励。大部分同学都会觉得背单词的时候有一个伴是挺好的，可以互相激励互相督促。减少背单词枯燥感。

其实，如果基础词汇把握得扎实，背诵习惯良好那么背单词会变得越来越容易。一旦学生有所成就，就会信心大增，毕竟成功的体验是取得认同的最好办法。那么取得成功的同学就会自觉的遵循科学的记忆方法，形成良性的循环。同时他们还会主动的带动其他同学，有利于班级学习气氛的形成。

十一如何能真正持久地让学生对英语感兴趣？

不少学生英语成绩不好，对英语缺乏兴趣。所以培养学生学习英语的兴趣和好奇心犹为重要。首先不要把学英语看作是一件苦差事，而是一个不断学到新知识、新技能，天天有新发现、天天有新进步、天天有新乐趣的过程。1.通过对比找乐趣。语言是民族文化的载体，在学习语言的过程中，可以了解到许多和我们不同的文化背景知识。我们见到熟人，往往问“吃过了没有？”，而英、美国家的人却问“How are you?”。我们关心吃饭问题，他们则关心健康问题。总之，只要我们充满好奇心，就会天天有新发现。通过两种语言方方面面的对比，我们可以从中得到许多乐趣。

2.通过使用得到乐趣。

在没有学习英语之前，我们只能使用汉语与别人交流。开始学习英语之后，我们就可以尝试使用英语来进行交流。如“Good morning.”，“Can I help you?”，“Hi.”，“Yes.”，“No.”等，从学习的第一天开始，我们就能说英语，而且随着学习的进展，我们会说的英语句子越来越多，直到把英语当成自己的第二语言。这个过程自然充满乐趣。3.通过成就得到乐趣。

随着学习的进展，我们的英语水平不断提高，每次考试都有较好的表现，家长高兴，老师表扬，同学羡慕，自己也有一种成就感，从而增强学习信心，增加自己学习的动力。

4.通过欣赏得到乐趣。

当我们开始能够阅读一些简易的英文读物之后，就要开始大量阅读。书中描绘的地地道道的异国风光，其他民族人民千百年来积淀的风俗、文化观念和巧妙的语言运用一幕幕展现在我们面前。喜欢唱歌的人，可以学唱一些英文歌曲，喜欢看电影的人，可以看“音乐之声”，“哈利〃波特”等带中、英文字幕的原版电影。其中乐趣，要是不直接掌握英语，单靠别人翻译、介绍是无论如何也体会不到的。通过培养学习英语的兴趣，不断增强自己学习英语的内在动力，越学越爱学，一天不学都难受。只要到了这样的境界，就一定能够学好英语，考无不胜

十二。怎样转化两极分化现象，有效地辅导学困生？

把握差生的心理，建立师生感情。

在教学中，无论怎么引导，总难免会有一部分学生对自己失去信心，产生了“破罐子破摔”的心理。我便主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑去缩短师生间的距离，对他们进行外语学习的心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因。

1、对症下药，开发非智力因素。

非智力因素是保证智力活动完成的重要心理品质，它包括个体的情绪、情感、意志、毅力及某些性格特征，对这些心理品质的培养，提高学生的情意素质，提高学生的动机强度与志向水平是智力发展的关键措施。

教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心、自尊心，渴望进步，但他们由于各种因素造成成绩差的原因，作为教师对学生要具体问题具体分析，找到各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向、自卑、性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给以足够的关心，反复找他们的父母谈话，指出孩子的未来也是他们的希望，而初中阶段对人的一生又是多么重要，尽量争取家长的主动配合；有些个体户无暇管教孩子，我主动利用星期天将他们组成学习的兴趣小组，不但辅导外语还进行思想教育；我还注意了解每位差生的情况，决不把他们当作包袱，不歧视他们，不放纵他们，了解他们的特长，爱好，寻找它们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。例如：一位差生，他的英语读得较好，我就来帮他先预习新课的单词，一步步先跟着我学会，然后早自习常常让他带领全班同学读，大大满足了他的表现欲，增强了他学习英语的兴趣和信心。

2、理解、尊重、宽容、善待学生。

英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的兴趣、态度、学习动机等非智力因素，因此，教师在教学时要善于控制自己的情绪，不迁怒，不急躁，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言，切忌向家长及其班主任告状。

这些差生在学校常被学生歧视，有些教师也指定他们是班级中的“败类”、“包袱，” 他们在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥，心里有一种压抑感，有怨学情绪，自信心不强，我主动采取适当的方式去栽培他们，当我看见差生抄其他同学作业时，我不但不责备，还主动将最好的学生的作业借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄，二读，三背”，第二天上课，有意识地叫差生站起来进行口头作业，同样也能达到预期的效果，每次的单元检测，我将成绩有进步的差生的名字贴出来及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐与喜悦。有一些差生的头脑反应慢点，有时一个简单的时态反复讲几遍还不理解，我不怨其烦的再多讲几遍，有时想法编成一些公式，顺口溜，用浅显易懂语言进行讲解，直到他们听懂为止，无数事实证明，差生有消极性，也有积极性，有逆反心理，也有求知欲，有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。他们毕竟是十二三岁的孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。

3、用集体的力量感染差生。

一个教学班上约有三分之一的差生，我从音标入手，科学系统的教学，使班上绝大部分的学生走上正确的学习外语的轨道，班级学外语的气氛浓，外语成绩好，这对那一部分差生也是一种很大的教育力量，在这种环境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力，别人的英语都学得好，为什么我不能？在强烈的学英语气氛感染下，他不好意思不学好英语。

4、给差生制定切实可行的目标。

一定的学习目标，是学生获得动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一个重要原因，因此，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查，及时修改目标，一旦发现给他们定的目标过高或过低，就帮助他们修正，激发他们学习的动力。

总之，教师要掌握差生的心理，用真诚的爱唤起学生的共鸣，达到让他们想学的目的。

五、根据英语特点，采取科学方法。

英语是一门交际工具，是一门实践、技能很强的学科，要求学生要大量的、反复的模仿、训练、运用，这就是英语的特点。而大多数差生学习不主动，怕吃苦，随着教学内容的增加和难度的加深，他们会认为整天叽里呱啦的读啊、记啊，太没意思，面对这种情况，我采取了如下的方法：

1、活跃课堂气氛，激发差生的兴趣。

差生上课时注意力往往不够集中，针对这一情况，我将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的课堂气氛。差生由于羞怯心理，往往怕开口，我尽量用难易适中的问题去问他们，叫他们到黑板上去写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答问题时，我总是面带微笑的说：“very good”，他们往往得到这个激励，不知怎的，我自己的心理也翻腾，这样差生开口的习惯慢慢养成，一学期下来，差生参与意识大大增强，消除了畏惧心理。为了延长差生上课专著的时间，我还结合课文做点游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事等，课堂上将好、差生搭配起来，采取集体、小组、双人、个别活动等训练方式，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，让差生在和谐、轻松的气氛中学习。

2、帮助差生做好预习工作，笨鸟先飞。

大多数差生往往是“ 笨鸟在飞”，甚至是“笨鸟不飞”，教师就只好常常带着他们先飞，我利用辅导课帮助差生预习新课，和差生一起预习，实际上是交给他们一些学习英语的方法，“教是为了不教”，培养他们自学的能力，少花时间。

3、督促差生课后复习。

对差生的作业我经常是全批全改，这样可以让他们面对自己的错误及时的订正，而且养成他们按时交作业的习惯，每天早自习，差生要到我面前来朗读背诵昨天所学过的句型和短语，每单元的“checkpoint”，我帮助他们归纳重点难点及有用的词语，一单元结束时及时检查及时反馈，叮嘱差生千万不要大量的缺漏，带到下一单元以免造成新的更大的差距。

4、争取差生家长的配合。

英语是一门语言，要进行大量听说读写的训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，和家长来访的机会及时跟他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默写词语等，这对差生成绩的提高有很大的作用。

6、开展内容广泛，形式多样的英语课外活动。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于应用”，为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的学习英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适中的课外活动，通过活动可以让学生把所学知识应用于实际，使学生认识了自我，有了不同程度的成就感，增强了自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持英语学习的兴趣。

教师可以经常性的编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题，分析常见问题，辨析词语用法，英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法，英语小诗歌，谜语，典故，趣闻，学生日记等，可以成立英语课外活动小组，结合实际地组织英语竞赛，如：英语书法竞赛，朗诵比赛，单词听写竞赛，单词接龙比赛，智力赛等，让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。

第四篇：常见法律咨询解答

常见法律咨询解答

问：夫妻分居的标准：

1、分开居住，无夫妻生活；

2、生活上没有互相扶助；

3、经济上没有互相往来。

问：离婚后，监护人无合法理由不允许另一方行使监护权如何办？

可以对该阻挠监护人行使拘留、罚款的强制措施；可以要求被监护人所在的学校或幼儿园协助探望。

问：离婚案件中，对夫妻共同债务分担的判决是否免除了双方的连带清偿责任？

不能免除连带责任。

问：被告主体有误，可否变更？

不可，应裁定驳回原告起诉。

问：监护人失职，未成年人如何行使诉权？

该未成年人为了自己利益，可以起诉，法院指定其它监护人为其代理人，参加诉讼。

问：能否由原告的法定代理人，代理原告起诉离婚？

可以。

问：正在大学就读的子女，有要求父母付给抚养费的权利吗？

没有权利。

问：涉及房改政策的房屋买卖合同纠纷，人民法院是否应当受理？

如果争议的是核心是房屋买卖，则要受理；如争议的核心是房改政策，则不受理。

问：拆迁人与被拆迁人没有达成拆迁安置协议的拆迁纠纷人民法院是否作为民事案件受理？

不能。

问：被告作为无过错方提出离婚损害赔偿的请求是否构成反诉？

不是，属于诉讼请求的合并。

问：亲子鉴定能否强制？

不能，但是如果非婚生子女以及与其共同生活的父母一方有相当证据证明被告为非婚生子女的生父或生母，且非婚生子女本人尚未成年，亟需抚养和教育的，如果被告不能

提供足以推翻亲子关系的证据，又拒绝做亲子鉴定的，应当推定其亲子关系成立。

问：由亲属参与民事纠纷的调解代当事人签订的赔偿协议是否构成表见代理？

除配偶代签的赔偿协议构成表见代理以外，其它亲属代签的不构成表见代理。

问：批评性新闻报道侵害名誉权的认定：

要看该新闻报道批判基于的事实是否真实；评判观点是否恰当；是否披露个人隐私，从而导致特定受害人名誉权受损的事实。

问：雇员在从事雇佣活动中受到伤害时如何适用法律？雇员在从事雇佣活动时受到伤害，雇主应当承担赔偿责任；雇佣关系以外的第三人造成雇员人身损害的，赔偿权利人可以请求第三人承担赔偿责任，也可以请求雇主承担赔偿责任；雇主承担赔偿责任后，可以向第三人追偿。

问：第三人介入侵权情形下安全保障义务人的赔偿责任：从事住宿、餐饮、娱乐等经营活动的经营者，负有安全保障义务。在经营场所内，因第三人介入侵权导致损害结果

发生的，有过错的经营者应当承担补充赔偿责任，有过错的经营者应当承担补充赔偿责任后，可以向该第三人追偿。问：侵权事实存在，但侵权造成的损害数额大小无法确定或者难以确定的，应如何处理？

法官可以结合一些间接证据和其它事实，遵循法官职业道德，运用逻辑推理和日常生活经验，进行自由心证，适当确定赔偿数额。但这一规则只适用于侵害人身权和财产权的民事案件，不适用于合同纠纷等其它民事案件。问：房屋承租人优先购买权的效力：

该权利不是形成权，只是优先缔约的权利，而不是保证买到的权利。承租人不能直接主张依据第三人购买房屋的条件取得房屋，只能请求确认所有人与第三人签订的买卖合同无效。

问：未经所有人同意的出租行为的效力如何认定？

该出租合同有效，因为出租是负担行为，不是处分行为，无需所有人同意，但所有人有权请求承租人返还出租物，承租人的损失，由出租人承担违约责任。

问：交房、办证、与诉讼时效：

实际交房，属于债权，2年诉讼时效，具备交房条件的，时效从合同约定的交房时间起算；不具备交房条件的，从房屋具备法定的交房条件起算。过户，如果房屋已经实际交付占有，买受人请求办理过户手续属于物权性质，无诉讼时效限制。

问：人民法院能否主动直接引用诉讼时效进行裁判？不能，必须当事人抗辩。

问：复转军人与安置单位之间就安置问题发生的纠纷是否属于劳动争议？

属于安置与被安置的关系，不是劳动关系。争议是安置争议，不是劳动争议。

问：责任保险中第三人是否享有独立请求权？

责任保险中的受害人作为合法的请求权人在被保险人未及时支付赔偿费用时，可以依据保险合同请求保险人支付保险金。

问：业主委员会是否具备诉讼主体资格？

依法成立的业主委员会在其职责范围内，经业主代表大会授权，有权就与物业管理有关的、涉及全体业主公共利益的事宜，以物业公司为被告向人民法院提起民事诉讼。与物业管理无关的、个别或部分业主的事宜，业主委员会无权向人民法院提起民事诉讼。

问：二审中，当事人能否变更一审诉讼理由和请求?

当事人上诉可以改变一审所持的诉讼理由，可以放弃一审的部分诉讼请求，但不得改变一审所提出的诉讼请求。问:当事人约定与《合同法》第410条规定不一致如何处理？

《合同法》410条规定：当事人可以随时解除委托合同。该规定不属于强制性规定，当事人可以约定排除。

第五篇：常见托福阅读问题的整理与解答

常见托福阅读问题的整理与解答 2014年07月07日11:37新东方我有话说评论中大奖（0人参与）收藏本文托福[微博]阅读单项是考生词汇、语法和理解能力的综合体现，虽然对应试能力较好的中国学生来说并不是托福考试中最难的单项，但想要获得高分还是要下一番功夫。以下是俞虹老师对于学生常见托福阅读问题的整理与解答，希望对广大考生有所帮助。

1.单词问题

问题症状：很多单词不认识，导致句子和全文理解太过零散，无论是文章，问题，或选项，都不能完整或准确理解。

诊断意见：这是很多同学最开始都会遇到的问题，但也可能是最容易解决的问题。因为如果单词都认识，句子理解就能准确，就能做对题，那只需要把单词背出来就好了。托福要求的掌握的词汇分为两个部分：一部分单词归为知心闺蜜型，知根知底，随叫随到。另一部分为点头之交型，这一类词汇大多为托福考试常涉及的相关学术类的学科词汇，因此这一类词汇的要求是做到熟悉它们的名字和长相即可，无需深交，做更深的记忆工作。而我今天着重讨论对于这类核心词汇的记忆理解的一些基本的方法。

第一部分单词是基础类的同学需要去重点提高和掌握的。第一类的知心闺蜜型，需要做到当你需要他们时，随叫随到，他们能够及时地从你的记忆储存库里蹦出来，这一类的词汇很多老师也把归为托福的核心词汇，也就是拼写用法和发音都需要得到及时的掌握，知根知底，那这一部分的词汇，我们可以通过传统的英语语言相对科学的词根词缀法去进行记忆，当然，这对于一些学生来说，需要改变自己记忆单词的模式，通过词根的联想进行串记，以点带面地拖拉式记忆，如何去有效地记忆词根呢？我们可以通过一些自己熟悉的基础的词汇记忆，例如以下一列词汇

pro+pose=propose(提议；求婚)

ex+pose=expose(暴露；显示，用“Expo”世博会联想)

sup+pose=suppose(猜想；利用思考者，手放在下面摆出的pose去记忆)im+pose=impose(强加；欺骗)

com+pose=compose(创作；组成)

de+posit=deposit(矿藏；储蓄)

dis+posal=disposal(处理；弃置；处置)

这一组托福基础核心词汇里，都涉及到一个大家日常生活的一个单词“pose”，我们通过对于“pose-(放置；摆放)”这个词根和不同词缀的组合，形成了不同的意义，我们可以把词根和词缀的组合变成自己可以理解的有意义的内容，理解去记忆，这个时候，核心类的单词就不是孤立的生硬的记忆，而是理解性的记忆，比如 “propose” 这个词，由pro+pose 所组成，pro-表示向前，而pose-表示放置，摆放，那么大家可以想象当男生向女生propose的时候，都需要向前摆一个动作，就是单膝跪地，有了这样的联想，是不是对于这个动词的理解就更深刻了，另外propose 还有表示“提议；提出”的意思，那么大家可以联想出来，一般都是走上向前。提出(propose)自己的想法和建议，因此它的名词形式“proposal”就有建议书，计划书的意思。

当然，我们还有一部分核心词汇是无法从词根词缀的角度去解析的，这一类的单词，学生们可以充分利用其他的手段去加深记忆，例如，利用单词词卡，利用篇章的阅读，通过上下文去理解记忆。

解决方案：不择手段背单词。老师建议先学习单独的词汇资料，保证高考[微博]词汇和托福词汇都背过至少一遍之后再结合做题积累，不然一上手就一堆生词容易崩溃，同学们大多可以从《无老师xxxx》和《王玉梅xxx》为参考素材，这两本词汇书涉及的单词内容都相对基础核心，大部分也可以利用词根词缀方法去联想记忆，较为有效地大量的解决托福基础的核心词汇。句子问题

问题症状：在单词几乎都认识的情况下，不能准确理解句子，或只能理解大概的意思，具体细节模糊不清，特别是遇到长难句，无法理清结构。

老师诊断意见：遇到这种问题的同学还是不少的，虽然一般学校都会教授基本语法知识，但很多同学往往觉得语法枯燥，学习效果并不理想。又由于很多同学在单词认识的情况下，觉得句子含义大概能理解，所以对于句子结构的分析不够重视。但对于越来越难的托福考试，不能准确细致的理解句子，往往就会掉进错误选项的陷阱。

解决方案：学习基本的句法知识。建议选用老托福阅读文本，或其他同等难度的材料，做些句子和短文的翻译练习，注重句子主干和修饰成分的区分。选项判断问题

问题症状：在单词几乎都认识，句子能够准确理解，文章，问题和选项都能看懂的情况下，还是可能选错，而且往往无法理解自己为什么会错。

老师诊断意见：这种问题看似难以理解，但其实几乎在所有备考的同学中都有不同程度的存在。这也是为什么很多同学即使已经做了大量练习，似乎也没有特别明显的进步的原因。往往是由于对于考试的理解并不透彻，不清楚考点所在，不知道正确答案的判断依据，也不了解正确选项和错误选项的特征。

解决方案：先通过新托福官方指南深入了解考试特点，再通过大量的真题练习，分析考点，比较措辞，总结规律。老师建议每次练习先严格按照考试要求完成，再去分析和总结，以帮助找到适合的答题时间分配策略。个人习惯问题

问题症状：各种影响正确率的个人习惯，包括看句子不仔细，看错看漏，各种粗心大意；一上考场就紧张，很难集中思想，或容易被他人影响；有强迫症，一遇到难题就卡住，或过分谨慎，反复查看做过的题目，耽误时间；诸如此类。

老师诊断意见：这类问题不属于阅读能力的问题，但却会严重影响阅读水平的发挥，使得考试分数不能准确反映已有的程度。而且习惯问题是最难改掉的，需要强大的精神力量。解决方案：先判断个人习惯对答题准确率的影响程度，若相对较小，则无需过分重视，时时警惕消耗精力反而可能影响整体的正确率，尽量避免即可；但若影响较为严重，则需努力克服，尝试采取不同的策略，必要时做适当的取舍。但无论如何都需要耐心，毕竟习惯的养成不是一时的，改变一个习惯也不会那么容易，而好的习惯能够让未来的学习和应试更有效率。

5.复习计划

有的学员上课很认真，但是课后复习自学能力比较欠缺，导致成绩不理想。

究其原因，一是由于懒惰，二是方法不当。因此，我们一方面要克服懒惰心理，了解光靠上课听而课后不练习是没有效果的，另一方面要找到适当的方法，才能事半功倍。

针对第二点，拿托福阅读举例，我们的学员以中学生居多，平时学校的课业负担就比较重，因此不能奢求平时有大把的时间学托福做练习，但是也一定要挤出时间来，假如你有大概半年的时间准备托福，那么每周雷打不动一定至少要完成一套TPO的阅读题，也就是三篇文章，这个量已经是很少了，但一定要保证完成的质量。

该怎么保证质量呢？刚开始接触的时候不熟练，可以每次只做一篇文章，第一遍做的时候给自己计时20分钟，按照考试的状态来完成，做完后先不对答案，再做一遍这篇文章，第二遍做的时候就不计时了，要精读文章，不认识的关键词可以查字典，这样两遍都做完后再对答案，如果第一遍做错了而第二遍做对了，那么说明是词汇障碍的问题，要把影响做错题的关键词摘录在生词本上背诵，如果两遍都做错了，说明是做题思维的问题，可以看解析自己寻找思维误区，或寻求同学和老师的帮助。

这样不断的练习，其实是一个自我提高的过程，既积累了生词，又能逐渐把自己的思维规范到做托福题上面来。精读文章的过程也非常重要，可以加深对长难句的理解，熟悉托福阅读文章常用的写作句型和模式，逐渐提高阅读的速度。

相对而言，单词和句子理解问题比较基础，特别是很多同学最为头疼的单词，也是靠自己的努力就能解决。而选项判断的问题，虽然也可以通过自己研究，做题，分析，总结这样一个循环往复的过程来解决，但更耗时间，更需要同学们具备一定的学术研究能力。如果能有专业老师的指导，往往会使得备考更加高效。

常见热处理问题与解答

第一篇：常见热处理问题与解答

第二篇：投标答辩常见问题及解答2016.1.8

第三篇：小学英语常见教学问题及解答

第四篇：常见法律咨询解答

第五篇：常见托福阅读问题的整理与解答

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