2014年平行四边形考试说明题

第一篇：2014年平行四边形考试说明题

2014年中考考试说明平行四边形部分习题

1（中等题）如图，连接在一起的两个正方形的边长都为1cm，一个微型机器人由点A开始按ABCDEFCGA…的顺序沿正方形的边循环移动

（1）从A开始第一次移动到G点移动cm

（2）当微型机器人移动了2014cm，它停在点

2.（2010•路南区三模）如图，在由边长为1的小正方形组成的网格中，△ABC的三个顶点均在格点上．

请按要求完成下列各题：

（1）画

AD∥BC（D为格点），连接CD；

（2）试判断△ABC的形状？请说明理由；

（3）若E为BC中点，F为AD中点．四边形AECF是什么特殊的四边形？请说明理由．

3.（2012•珠海）如图，把正方形ABCD绕点C按顺时针方向旋转45°得到正方形A′B′CD′（此时，点B′落在对角线AC上，点A′落在CD的延长线上），A′B′交AD于点E，连接AA′、CE．

求证：（1）△ADA′≌△CDE；

（2）直线CE是线段AA′的垂直平分线．

C．

两

个直角三角形，一个等腰三角形D．两个直角三角形，一个等腰梯形 8.下列条件中不能判断四边形ABCD为平行四边形的是（）

A．AB∥CD AB=CD B．AB=CD，AD=BC

C．AD=BC，∠A=∠C D．AB∥CD，∠B=∠D

9.（2007•随州）如图，沿Rt△ABC的中位线DE剪切一刀后，用得到的△ADE和四边形DBCE拼图，下列图形中不一定能拼出的是（）

A．平行四边形B．矩形C．菱形D．等腰梯形 10.（2011•东城区一模）如图，在矩形ABCD中，AB=5，BC=4，E、F分别是AB、AD的中点．动点R从点B出发，沿B→C→D→F方向运动至点F处停止．设点R运动的路程为x，△EFR的面积为y，当y取到最大值时，点R应运动到（）

A．BC的中点处B．C点处C．CD的中点处D．D点处

11.如图，在周长为20cm的平行四边形ABCD中，AB≠AD，AC，BD相交于点O，OE⊥BD交AD于E，求△ABE的周长．

12（2007•日照）如图，正方形ABCD的边长是3cm，一个边长为1cm的小正方形沿着正方形ABCD的边AB⇒BC⇒CD⇒DA⇒AB连续地翻转，那么这个小正方形第一次回到起始位置时，它的方向是（）

A

．B．C．D．

13.（2007•广州）如图，点O是AC的中点，将周长为4cm的菱形ABCD沿对角线AC方向平移AO长度得到菱形OB′C′D′，则四边形OECF的周长是2cm．

14.如图，小亮从A点出发前进10m，向右转15°，再前进10m，又向右转15°，这样一直走下去，他第一次回到出发点A时，一共走了米数是（）

A．120B．150C．240D．360

15.如图，矩形纸片ABCD，AB=8，BC=12,点M在BC边上，CM=4将纸片折叠使点D落在点M处，折痕为EF，试求AE的长为．

16.如图①，在四边形ABCD中，已知AB=BC=CD，∠BAD和∠CDA均为锐角，点P是对角线BD上的一点，PQ∥BA交AD于点Q，PS∥BC交DC于点S，四边形PQRS是平行四边形．

（1）当点P与点B重合时，图①变为图②，若∠ABD=90°，求证：△ABR≌△CRD；

（2）对于图①，若四边形PRDS也是平行四边形，此时，四边形ABCD应是何种特殊的四边形？（按题中所给条件画出图形，不必说明理由）

17.已知点A，B分别是两条平行线m，n上任意两点，C是直线n上一点，且∠ABC=90°，点E在AC的延长线上，BC=kAB（k≠0）。当k=1时，在图（1）中，作∠BEF=∠ABC，EF交直线m于点F，写出线段EF与EB的数量关系，并加以证明；

18.在正方形ABCD中，点E是AD上一动点，MN⊥AB分别交AB，CD于M，N，连接BE交MN于点O，过O作OP⊥BE分别交AB，CD于P，Q。

探究：（1）如图①，当点E在边AD上时，请你动手测量三条线段AE，MP，NQ的长度，猜测AE与MP+NQ之间的数量关系，并证明你所猜测的结论；

探究：（2）如图②，若点E在DA的延长线上时，AE，MP，NQ之间的数量关系又是怎样请直接写出结论；

再探究：（3）如图③，连接并延长BN交AD的延长线DG于H，若点E分别在线段DH和射线HG上时，请在图③中完成符合题意的图形，并判断AE，MP，NQ之间的数量关系又分别怎样？请直接写出结论。

19.如图，点O是等边△ABC内一点，∠AOB=110°，∠BOC=α，将△BOC绕点C按逆时针方向旋转60°得△ADC，连接OD。

（1）求证：△COD是等边三角形；

（2）当α=150°时，试判断△AOD的形状，并说明理由；

（3）探究：当α为多少度时，△AOD是等腰三角形？

20.（2007•嘉兴）有一张矩形纸片ABCD（如图），其中AB=4cm，BC=6cm，点E是BC的中点．实施操作：将纸片沿直线AE折叠，使点B落在梯形AECD内，记为点B′．

（1）请用尺规，在图中作出△AEB′（保留作图痕迹）；

（2）试求B′、C两点之间的距离．

．

第二篇：平行四边形判定教案说明

平行四边形的判定

（一）教

案

说

明

眉山伍映芳

平行四边形的判定

（一）教案说明

“平行四边形的判定（1）”是华东师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级（下）第20章第一节的内容，本节内容共四个课时，本节为第一课时。现对本课教案作如下说明：

一、教学内容说明

1、数学本质

平行四边形是一种中心对称图形，具有两组对边分别平行且相等、两组对角分别相等、邻角互补、两条对角线互相平分等性质。那么，当我们看到一个四边形，怎样判断它是否为平行四边形？亦即平行四边形的判定方法是什么？这是本节课所要探讨的问题，它实质上是平行四边形定义及性质原理的转化与应用。

2、在教材中的地位作用

本课在学生已掌握全等三角形、平行四边形定义及性质、互逆命题等知识的基础上，着重研究平行四边形关于边的判定方法。它为学习习近平行四边形关于角和对角线的判定方法做好准备，也为学习矩形、菱形、正方形、等腰梯形的判定奠定基础，具有承上启下的重要作用。

3、与其它学科的联系以及在现实中的应用

本课内容与逻辑学、美学、力学等学科存在或多或少的联系，可启发学生在这些方面的思考。平行四边形的判定方法被广泛应用于建筑工程、美术设计、材料制作等方面，例如我们所看见的窗户、黑板、书本、屏幕等等。

二、教学目标设置

本节课学生通过学习，掌握平行四边形的识别条件，主要是平行四边形关于的边的判定定理。而这些判定定理，是由逆命题猜想、操作验证、逻辑论证的方法得出的。从中学生体验和经历数学探究过程，学会数学思维方法。据此设置本节课的教学目标如下：

知识与技能目标：

1、理解并掌握平行四边形的判定定理及证明，能够应用平行四边形的判定定理进行简单推理和证明。

2、通过观察分析，大胆猜想探索平行四边形的判定定理，培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。

过程与方法目标：在探索平行四边形的判定定理的过程中，让学生经历“猜想——验证——归纳”的过程，并体会数形结合和化归的数学思想方法，让学生学会逆向思维。

情感态度与价值观目标：在探索平行四边形的判定定理的过程中，培养学生面对挑战，勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情。

三、教学任务分析

借鉴美国教育心理学家加涅的任务分析理论，对本课教学任务分析如下：

1、学习结果类型：本课教学目标所涉及的学习类型属于智慧技能中的规则学习，即掌握平行四边形的判定方法（定理）。

2、学习条件：包括必要条件和支持性条件。必要条件是构成要学习的判定定理的三个先决概念，即“全等三角形”、“平行四边形性质”、“互逆命题”。支持性条件是由平行四边形的定义性质推导出其判定定理的一种推理策略，即“假设——求证”。

3、起点能力：⑴学生已学习并掌握了全等三角形、平行四边形的定义及性质；⑵学生会通过互换一个命题的题设与结论，得出其逆命题，并且有过一定的论证训练。

4、教学重点与难点：

重点：探究平行四边形的判定定理的过程需要经过对逆命题的猜想、图形验证、逻辑证明的三个过程。让学生体验并逐步掌握这种发现数学结论的方法，因此判定定理的探究过程是本节课的重点。

难点：学习完平行四边形的判定后，根据题目给出的条件，如何灵活准确的选择性质定理和判定定理。

四、教学方法特点及预期效果分析

基于以上教学目标设置和教学任务分析，采取如下教学策略设计并试作分析。

1、引入新课

（1）引导学生复习近平行四边形的定义及性质，可为学习新课做好知识准备。

（2）创设情境，引入新课，目的让学生用所学过的知识（即平行四边形的定义）解决提出的问题，并为学习新课埋下伏笔。

（3）逆命题猜想，引入新课题。通过逆命题转换和递进式提问，引导学生思考平行四边形的多种判定方法，由此可自然进入新课内容。

2、探究新知

主要是对两个猜想（平行四边形关于边的性质的逆命题）的证明。均分为两个步骤：

⑴操作验证。学生依据逆命题作出图形，观察讨论，进行合情推理，已可得出初步结论。

⑵逻辑论证。指导学生结合所作图形，运用已有知识，进行逻辑推理，终可证明结论为真。

通过以上“猜想——作图验证——逻辑论证”，学生经历发现平行四边形判定定理的过程，能直接体验和掌握数学思维方法，获得数学学习的快乐。

3、练习应用

设置一组闯关练习，学生可及时巩固新知识，同时培养了学生思维的灵活性，提高解决问题能力。对于练习中反馈的问题，教师及时改进教学，帮助学生澄清疑问，学通弄懂。

4、归纳小结

再现本节课的知识要点，学生从中获得完整印象，加深对平行四边形判定定理的记忆，将其内化为自己的知识体系。

综而言之，本节课在教学设计上，依据教材、《课标》及学生实际情况，坚持了以学生为中心的教学思想，采取了引导启发式的教学方法，运用了多媒体教育技术，较好地实现了教学中逻辑顺序与心理顺序的结合、知识学习与技能人格发展的统一。当然，一个教学设计的实施还会受学习动机和课堂管理等因素的影响，这里的分析只是理想的预期，其实际效果仍有待实践的检验。

第三篇：平行四边形证明典型题

平行四边形证明典型题

1．如下图，已知平行四边形ABCD，E为AD上的点，且AE=AB,BE和CD的延长线交于F，且∠BFC=40°，求平行四边形ABCD各内角的度数.2.已知平行四边形一组邻角的比是2∶3，求它的四个内角的度数.3.如下图所示，ABCD是平行四边形，以AD、BC为边在形外作等边三角形ADE和CBF，连结BD、EF，且它们相交于O，求证：EO=FO，DO=BO.4.已知：平行四边形ABCD中，AD=2AB，延长AB到F，使BF=AB，延长BA到E使AE=AB，求证：CE⊥DF

5.如图所示，已知平行四边形ABCD，直线FH与AB、CD相交，过A、B、C、D向FH作垂线，垂足为E、H、G、F，求证：AE-DF=CG-BH

6.平行四边形ABCD中，E为DC中点，延长BE与AD的延长线交于F，求证：E为BF中点，D为AF的中点.7.如图所示，平行四边形ABCD中，以BC、CD为边向内作等边三角形BCE和CDF.求证：△AEF为等边三角形.8.如图所示，在△ABC中，BD平分∠B，DE∥BC交AB于E，EF∥AC交BC于F，求证：BE=FC

9.如图所示，平行四边形ABCD中，E是AB的中点，F是CD中点，分别延长BA和DC到G、H，使AG=CH，连结GF、EH，求证：GF∥EH

10.如图所示，平行四边形ABCD中，E、F分别在AD、BC上，且AE=CF，AF与BE相交于G，CE与DF相交于H.求证：EF与GH互相平分

11.在四边形ABCD中，AB∥DC，对角线AC、BD交于O，EF过O交AB于E，交DC于F，且OE=OF，求证：四边形ABCD是平行四边形.12.如图所示，已知△ABC，分别以AB、BC、AC为边向BC同侧作等边三角形ABE、BCD、ACF.求证：DEAF为平行四边形.13.已知：如下图，在四边形ABCD中，AB=DC,AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别是E、F，AE=CF,求证：四边形ABCD是平行四边形.214.点O是平行四边形ABCD的对角线的交点，△AOB的面积为7cm，求平行四边形ABCD的面积.15.有两个村庄A和B位于一条河的两岸，假定河岸是两条平行的直线，现在要在河上架一座与河岸垂直的桥PQ，问桥应架在何处，才能使从A到B总的路程最短.【中考真题演练】

1.(河南省中考题)已知：如图，平行四边形ABCD中，对角线AC的平行线MN分别交DA、DC延长线于点M、N，交AB、BC于点P、Q.求证：MQ＝NP.2.(黄冈市中考题)如图所示，平行四边形ABCD中，G、H是对角线BD上两点，且DG＝BH，DF＝BE.求证：四边形EHFG是平行四边形.3.(江西省中考题)已知：如图，平行四边形ABCD中，AE⊥BC，CF⊥BD，垂足分别为E、F，G、H分别是AD、BC的中点，GH交BD于点O.求证：GH与EF互相平分.

第四篇：考试说明

导游资格证种类划分

导游是依照导游人员管理条例的规定，取得导游资格证，接受旅行社委派，为旅游者提供向导、讲解及相关旅游服务的人员。导游按工作区域划分可分为海外领队、全程陪同导游人员、地方陪同导游人员、景区景点导游人员；按语种划分可分为中文导游（包括普通话、方言、少数民族语导游）、外文导游（包括英、日、韩、法、德、意等语种导游）；按技术等级划分可分为初级、中级、高级、特级导游。成为一名导游员的必要条件

作为一个导游，除了要善于调动气氛，懂得社交，还要拥有非常广泛的基本知识，如语言、旅行常识、政策法规、历史、地理、风土民俗、文学、经济、建筑、心理、管理等等，此外，还要有较强的组织、协调、应变能力，热爱自己的这份事业。性格要外向，活泼开朗，爱与人打交道，爱为别人服务。能言善辩，口齿清楚，心理稳定，能控制局面，处理各种突发事件。

要成为一名合格的导游，必须要拥有导游资格证。导游资格证是国家对从事导游服务人员从业资格的证明，有效期终生，虽然说要从事导游职业，还要按照规定获得导游证，但想要跨入导游人员的大门，导游资格证是第一步。

下面让我们来了解一下要取得导游资格证的条件、报名时间和步骤等，相信对这一方面信息有兴趣的人一定能得到一点帮助。编辑本段报名的条件

身体健康，具有高中（含职业中学）或高中毕业以上文凭的中国公民。

全国各省导游资格证考试时间

1．笔试的考试时间：一般在当年的九月到十二月底这段时间，报名以后当地旅游局会有具体的通知。

2．面试的考试时间：面试的考试一般比笔试的考试延后一段时间，在当年的十月份到十二月份底举行。报名以后当地旅游局会有具体的通知。编辑本段考试报名须提交材料

1．本人身份证（原件）,外省的须暂住证

2．学历证明（高中毕业或中专毕业以上）原件

3．国家县（区）级以上医院出具的近期健康状况证明（必须包括常规检查及肝功、乙肝两对半检查）

4．本人1寸免冠彩色近照电子版，实行网上报名

5．在报名地点领取并填写完整的《全国导游人员资格考试报名表》

6．在自己户口所在地的旅游局报名;在校大学生在学校所在地的旅游局报名;在外地打工的，须持打工城市的暂住证，在该城市的旅游局报名

7．报考外语导游资格考试的要外语专业的大专以上，非外语专业的本科以上

编辑本段考试组成 考试内容

一、导游综合知识：为笔试，主要内容为：

（1）【旅游政策与法规】

（2）【导游实务】（含旅游案例分析）

（3）【导游基础知识】和【导游基础】

（4）【汉语言文学基础】（北京与湖南的考生须考）

（5）【导游外语】（外语类考生须考，国语类考生不用考）

（6）【山东旅游文化】（山东考生从2011年开始考试）

二、导游服务能力：为现场考试，即面试，主要内容为：

（1）【导游讲解能力】；

（2）【导游规范服务能力】；

（3）【导游特殊问题处理及应变能力】；

重点就是先是导游词的讲解，其次本地概况，最后是你所抽景点的相关知识的讲解，考官会提问你一些问题，问题类型牵涉本地区的文化，旅游景点的相关知识，同时还会有涉及到当地经济的一些问题，还有就是涉及到导游实务里的相关内容。

外语类考生须用所报考语种的语言进行“导游服务能力”一科考试，并加试口译（中译外和外译中）。编辑本段1．笔试：导游综合知识

笔试的考试教材[1]有四本书：《导游基础》、《导游实务》、《旅游政策与法规》、《地方导游基础》

笔试只考政策与法规、导游基础知识两科（山东从2011年开始考四科，是：《导游基础》、《导游实务》、《旅游政策与法规》、《山东旅游文化》，2011年以前，山东只考三科，不考《山东旅游文化》），一般只要平均分考到60分以上，就可以通过了。根据各个不同省份的要求也许略有出入。即使你不是学旅游专业的，也从来没有接触过旅游，只要多看书，多了解知识，在理解的情况下背诵课本知识，就能过关。近几年来，考试试题加大了考生能力的培养，考生在背诵的同时要了解必要的导游带团知识，死记硬背很难通过考试，考生要下功夫的。考察的知识点也是越来越细，考察范围也是在加大。

政策与法规被大多数人认为是比较难考的，因为考的内容须死记硬背的，法律法规比较枯燥，需要耐心记，仔细背。政策法规主要考题一般为单项选择、多项选择，简答和案例分析几大类（山东近两年的试卷中案例分析题没有）。选择题一般占50分，所以对书本熟的话，在选择题拿下大部分分数，后面就轻松了。案例分析需要一定的综合分析和总结能力，要看清题目，符合哪条法律法规，不要用一般人的眼光来评判是非，就算你说的再有理，没有法律法规依据，一切等于零，评卷老师是不会与你产生共鸣的。

导游基础知识分为全国导游基础知识和地方导游基础知识，为一份考卷，各占50分，你可以找其它书或其他资料来扩充你的景点知识，虽然大部分知识在书本上能够查到，但是也有相当一部分知识在书本中没有涉及到，需要我们尽自己的能力来扩充一下自己的景点知识。导游基础知识考试题型，一般为填空题、名词解释、简答题、问答题。还有5分是时事题，考你是否关心国家大事，只需要多看看报纸，遇到对旅游有关的大事留个心。填空题占50分，很可观的，只要你确实用了心背，这里拿40分应该是没问题的。对于山东省的试题来说分为单项选择题，多项选择题，还有判断题，以及根据给的相关文章来分析的选择题。

以上两科请严格按照考试大纲的要求来准备，现在老师出题一般不会超出考试大纲，不像以前，出很多非常偏非常难的题目，考试大纲里对每一章都有详细的要求，有的要点是了解、有的要求熟悉、有的则要求掌握。编辑本段2．面试：即现场考试，导游服务能力

面试的考试教材有三方面的书籍教程：《本省导游词》、《导游规范服务》、《导游员特殊问题处理及应变能力》

在笔试过关以后，就可以全力准备口试了，口试一般有三位主考官，会分别提2到4个问题，主考官提问的问题包括导游实务和景点知识，你主要把导游实务的内容答出来，就没什么问题了，因为导游实务是有书可查，而景点知识很多则不可琢磨，难以复习，只能尽可能多看有关的书，但建议还是把主要景点常识看熟，太偏的答不出也不会太丢脸。此外准备一下欢迎辞和欢送辞是很重要的，老师抽的几率比较高。

回答问题固然很重要，但最主要的是你的导游词讲解，这是重中之重，一般说来，只要你在导游讲解过程中，做到普通话标准流利，讲解不停顿，那基本上可以恭喜你顺利过关了，在这里，心理素质显得尤为重要。导游词一般准备5至7分钟为宜（具体时间最好自己确定一下），不要太长，因为口试时间只有15分钟，还得留时间给老师提问，所以准备导游词的时候，一定要自己看着表进行多次练习，练习时要注意声音洪亮、吐字清晰、语速适中、面部略带微笑，这就是考试时需要的，看表练习当然是为了考试时能把握时间，如果太长或太短，快做修改吧，不要认为这句话或那段典故经典，舍不得删，老师一天要面对几百个考生。

另外，考试时还应注意：一般考场里只有一位考生，待其考完后，才到下一个，所以进门前一定要轻轻叩门，表示对老师的尊重，进去后应问候考官，面对考官时要谦虚有礼，落落大方。

回答完问题后，老师会分别对你打分，然后当众宣布你的最后成绩。编辑本段导游的职业发展前景

一、普通话导游——外语 比如英语、法语、日语、韩语等语种导游。语言型，后期可做翻译外贸。

二、初级导游——中级导游——高级导游等 由导游转型为管理 管理类

三、导游——旅游管理硕士研究生等——旅游管理类专业老师 学术型

四、导游——酒店 景点工作人员等相关工作

五、导游——开酒店 餐厅 特产店等 商业性强

六、导游——转型为司仪主持人，发挥导游口才好的优势

七、导游——文笔好可做自由撰稿人，摄影记者等。

八、旅游策划师

九、导游——计调——自己开旅行社做老板

十、转行至风马牛不相及的行业，开始新的生活。编辑本段导游职业前景

外语导游最“香”

在目前的导游员中，外语类导游的收入尤其高，小语种导游最为缺乏，市场最为需求。北京市每年接待海外游客300万人，涉及26个语种，除了英语、日语等大语种外，其它小语种导游简直捉襟见肘，葡萄牙语导游5个，希腊、蒙古、越南、瑞典、阿尔巴尼亚语导游则各只有1个，其它像西班牙语、朝鲜语、俄语、泰语、印尼语的导游也不多。

而在近4000名普通话和地方语导游员中，地方语导游也是凤毛麟角，据悉，北京市只有粤语导游100人，闽南语导游11人，客家话和台山话导游各1人。

高级导游的数量也有待提高。在北京目前7000-8000导游中，高级导游只有200多人，中级导游也不过500-600人，其余都是初级导游。旅游管理部门期待高素质导游尽快加入到这个行业中来。

旅游业的兴起带动了导游职业的受宠，报考导游资格证书的人数也是逐年翻番。而报考导游资格证书的人背景差别很大。最小的考生18岁，最大的达73岁，学历最低的是高中，最高的是硕士，行业跨度大，工商各界、研究所、高校、公务员均有人报名，这么多人并不都是为一辈子从事这个职业，有些人持证的主要目的是希望在空余时间兼职导游，有些只是为了拓展自己的人生阅历。

第五篇：考试说明

数学

今年考点 只有微调

个别考点 有微调

2012年安徽省的《考试说明》在考核的目标和要求以及考试形式和试卷结构上都没有变化，只在个别知识点要求上作了微小的调整。题型示例中也更换了部分样题。

在考试范围和要求里，文理科都适应《考试大纲》的变化，将原来“了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)”，删除了“不要求记忆公式”这句话。

给建议：

新要求 要牢记

考生要认真研读、仔细研究考试说明，以紧扣考试说明，明确复习范围，准确把握其对各知识点的要求，不盲目拓展和加深，不做无用功。新增要求要注意。如：应记忆球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式。

知识点 要融汇

通过第一轮的复习，深化了对基础知识的理解和掌握，在第二轮复习中，就要强化知识间的内在联系，注意知识的交汇点。比如数列，要不断寻求数列与函数、方程、不等式、解析几何等知识的交汇组合，注重对函数、方程分类讨论、化归与转化等思想以及对数形结合、错位相减法、倒序相加法、迭代法、放缩法、数学归纳法、反证法等方法的渗透。

历年题 多训练

各兄弟省市近几年的试卷是最好的训练试题，建议考生把题目按解答题的常规考查类型进行归类，以专题的形式进行强化练习和总结，从而建立有效的知识与方法的切入点，借题归纳方法，借题提高能力，进一步提高学习效率。同时，要注意答案的版面设计和步骤的书写，养成良好的解题习惯。

适应性 要培养

去年安徽高考理科数学试卷，没有考查常规的三角函数而增加了不等式的证明，虽然不等式的考查并没有超出考试说明的要求，但仍造成很多学生心理不适应，导致考试不能发挥正常的水平。所以在平时训练中，要注意考试中心理适应能力的培养。(记者张晓嵘 整理)

生物

目标不变，范围小了点

从今年的考试说明中可以看出，生物部分在题型、分值等方面继续保持稳定，与去年相同的是，理综各学科试题原则上不跨学科综合，体现了高考的连续性和稳定性。

一、考核目标没变

与前两年相比，考核目标和要求没有变化，还是强调生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质。因而命题会注重对理解能力的考查，又因为生物科学是一门实验科学，所以对实验与探究能力的考查不会降低要求。

二、考试范围缩小

考试范围仍然包括必修部分（1、2、3)和选修部分（1、3)，选修部分约占10%。考查的知识内容调整两处：1.把“(1)人口增长对环境的影响”知识内容要求掌握的程度由Ⅱ调整为Ⅰ；2.把“从生物材料中提取某些特定的成分”调整为“蛋白质的提取和分离”；“从生物材料中提取某些特定的成分”除了包括“蛋白质的提取和分离”，还应包括“DNA的粗提取与鉴定”、“植物芳香油的提取和胡萝卜素的提取”等内容，所以实际上就缩小了考试范围。

三、题型示例更改

与2011年比较，2012年《考试说明》中的题型示例中，26道选择题中有16题更改，13道非选题中有5题更改。更改的部分主要集中在细胞结构、细胞代谢、遗传变异、调节、生态部分。要注意：细胞代谢、遗传变异、生命活动的调节、生态等主干内容仍然是重点考查的对象。

四、后期复习建议

2012年的高考备考正在进行之中，有针对性的进行高考备考很重要。考生首先在《考试说明》的范围内组织复习，考纲说明中明确不考的内容肯定不会考；在复习过程当中，一定要把基础打牢，梳理知识的同时沿着科学家的发现过程建立知识之间的联系；此外还要关注实验、提升能力，通过典型实验试题的设计或评价等途径发现自己在设计思路上、语言表述上的不足。(记者张晓嵘 整理)

物理

选修比重加大 知识点增加

2012年安徽卷考试说明的物理部分基本上与2011年相同。考核目标仍然是考查学生的三个能力，即学习能力、应用能力和实验与探究能力。同时选修的比重增加，分值加大，知识点也比去年增加了两个。

从考试范围看：与去年相同，但是分值有调整，选修的比重加大。考查范围主要是物理必修

一、必修

二、选修3-1，3-2(电磁感应，交流电)和3-4(机械振动，机械波，光)、3-5(动量守恒定律)等内容。其中3-2，3-4和3-5模块的内容分值比例由2011年的15%提高到20%左右，即选修部分所占分值增加了。

从知识点看：今年考试说明中物理部分的知识点由2011年的81个增加到83个。新增知识点为静电场内容：平行板电容器的电容和光学内容：光的颜色、色散。有6个知识点由Ⅰ级要求变为Ⅱ级要求，分别是：匀强电场中的电势差与电场强度的关系；恒定电流中：电功率、焦耳定律；交变电流中：交流发电机的工作原理、瞬时电动势随时间变化规律和正弦交变电流函数式、峰值、有效值；机械振动中：单摆周期公式和动量守恒定律中的动量、动量定理。也有一个由Ⅱ级变为Ⅰ级的知识点，那就是万有引力定律中的环绕速度改为第一宇宙速度。删去了光学中“用双缝干涉测量光的波长的实验原理Δx=L/d·λ”。实验部分没有变化，仍然是12个实验：8个力学实验4个电学实验。

复习应对之策略：高考物理共11道题，7道选择题，1道实验题，3道计算题。因试题量少，所以必定重点考查考点中的主干知识。目前各校都已进入了第二轮专题复习，专题复习实质上是在主干知识上下狠功夫，宜粗不宜细，要重视基础，突出主干。将知识点串成线、拉成面、形成网。注重提高分析和解决学科内综合问题的能力，以弥补知识短板、提高能力为宗旨。

化学 题型数量不变 知识点微调

今年化学内容上变化较少，在语言组织上更加规范准确，对部分内容进行微调，增加了部分知识点，同时也删减了一些。

从变化的内容来看：第一部分：4.物质结构和元素周期律(2)了解原子构成中增加了“质量数”。第二部分：1.有机化合物的组成与结构(3)确定有机化合物结构的物理方法中增加了“氢谱”。2.烃及其衍生物性质与应用中删去了“举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用”。将“3.氨基酸”的两点要求删去，保留“了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，以及氨基酸与人体健康的关系”。在物质结构与性质模块中关于电离能只要求了解“同一短周期”第一电离能的变化规律。

从题型示例看：题型和数量基本不变，更换了八道题目，例题涉及的内容基本不变。考纲无论怎样改变，“双基”的考查总是必要的。基础知识和基本技能是能力、方法、情感等素质教育的载体。由于试卷中涉及的学科知识内容远比单科试卷中少，这就为命题内容的选择提供了较大的空间和自由度。题量少，知识覆盖面低，因此命题就会在注重“双基”的同时，更加突出主干知识的考查。估计今年会在保持稳定的基础上控制难度，题型不会有大的变动；但会更加注重能力的考查。

复习应对之策略：注重知识的系统化、网络化，能够融会贯通。对高考中热点题型如实验题、元素推断题、工业生产流程题等，多研究解题方法和技巧。基本概念和理论是基石，元素化合物是主干，工业流程等只是背景。所以要强化元素化合物知识的学习，尤其是物质性质的综合应用。探究性实验题仍然是命题方向但也要注意定量实验的考查。(记者张晓嵘整理)

高考数学篇：构建知识网络 注重题型训练点评名师：合肥一中张中发

2012年我省高考数学考试说明相对2011年变化情况：“(5)了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)”变动为“(5)了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式”。

题型示例变化：选择题共32题变为30题，填空题共14题变为15题。解答题题数不变。题型中选择题、填空题考查的内容和以前基本一致，填空题第15题是2011年四川文卷的多选题，由此分析今年我省数学文科填空题第15题有可能变为四个选项的多选题；解答题第17题变动为2011年全国新课标文卷中第20题，考查曲线与方程的关系，而不是考查以椭圆为背景的题。

备考策略 到位而不“越位”。虽然编写《考试说明》和高考命题组是两班人马，但《考试说明》是最具指导性的材料，所以，要认真研读，以明

确复习范围，准确把握其对各知识点的层次要求，不盲目拓展和加深，不做无用功。

构建知识网络。通过第一轮的复习，深化对基础知识的理解和掌握，在第二轮要强化知识间的内在联系，注意知识的交汇点。比如数列，要不断寻求数列与函数、方程、不等式、解析几何等知识的交汇组合，注重对函数、方程分类讨论、转化化归等思想以及对数形结合、错位相减法、倒序相加法、迭代法、放缩法、数学归纳法、反证法等方法的渗透。

注重通性通法。在最后的80天里要更有针对性的练习，切实加强对高考热点、重点题型、重要思想方法的训练，不搞偏题、怪题，不刻意追求较强的技巧，要追求计算的准确性，笔随心动，注意解答题答案的版面设计和步骤的书写，草稿纸的使用高效而不乱，逐步养成良好的做题习惯。(记者 胡霈霖)