六月份被板报检查通报大全

第一篇：六月份被板报检查通报大全

六月份黑板报检查情况通报

各院团总支：

六月份校团委对各学院黑板报情况进行了评比，以下团总

支、团支部黑板报形式多样，内容新颖，特提出表扬：

1、团总支（4个）

医学院团支部护理学院团支部

建筑学院团支部物流学院团支部

2、团支部（10个）

1311102团支部1303305团支部1303803团支部1304103团支部1305105团支部1307104团支部1301902团支部1302301团支部1303团支部1312103团支部

共青团湖北职业技术学院委员会

二O一四年六月十一日

第二篇：六月份教学常规检查通报

过风楼镇中心小学六月份教学常规检查通报

为了配合县教学工作评估，加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步巩固正常的教学秩序，规范教师的教学行为，增进对教师的了解，促进教学质量的提高，结合五月份教学常规月检，我们于6月18组织了一次全校性的教学常规检查。主要检查上半学期教师执行教学常规工作情况，了解教师的教学情况，发现教师教学经验，反思我们的教学管理工作，为改进今后的教学管理工作提供依据。现将检查情况通报如下：

一、电教管理与运用情况

优点：接收信号正常、接受、公示、下载及时，电教设备使用规范、各种记录规范齐全，重视信息技术培训，过程资料归档及时。

不足：围绕电教课题方面的成果和论文成果太少，本学期真方面的成果为零，下学期将要重点关注，否则会影响考核电教工作。

二、教研工作 存在问题：

1、电教教研组国家级电教课题材料没有及时整理归档。

2、数学教研组上交的围绕课题学习材料，质量较低，从网上直接下载，同时不注意排版，今后类似材料一定要严把质量关。主要表现在潘瑞、汪华荣、刘小英上交的课题材料，其他人员也不同程度存在。

三、备课情况 优点：

1、各教师教案节次足，无少备现象。

2、教案书写认真，详案率高，反思认真、切合实际。表现在黄明臣、邹始坪、胡波、刘琴、丰汉朝、余明祯、孟惠芳、段文珍、杨静、冯兰兰这些教师的教案上。

3、邹始坪老师的美术教案很有实用性，也很有示范性。缺点：

1、有教师反思不及时，把反思空留着。如：潘瑞的三数教案第51节后的反思、美术教案的反思空留着没写。杨梅三英第29节、二（2）语75-82节教案反思空着没写。李纯三六科教案34-36课时反思空着。

2、部分教案备写简单，过程不详实。如:王燕燕数学和美术教案；罗志伟；雷小丽的实践；高霞美术；

四、批改情况 优点：

1、各科作业批改数量足，复习试卷批改率高。

2、作业批改认真，有激励性批语。如：四（2）班沈璐语文作业2月16日作业批语“新的一年，心得希望，新的目标，祝心得一年更上一层楼！新年快乐！”三年级数学“好！”

“加油！”三年级美术“真漂亮！”

3、善于指导学困生作业，如：四（1）罗鑫语文作业，教师指导认真。

缺点：

1、一（2）语批改不很细致。如刘礼铭的作业“真”字里面两横、三横均算对。

2、作业量大。二（2）孔慧语文作业（小本）3月25日作业5页；4月16日3页;5月7日4页；5月24日4页。六二语屈海瑞2月18日作业写了打本4页。三品作业王旭5月7日4页。五（1）科作业量大。

3、美术作业随意性强，作业主题不明确。如五美。

4、作业批改符号过大。如四数、六英。

5、作文有评语，但没有细批，学生句子不通顺仍存在。如三语。

五、学习笔记

1、同行间相互听、评课是教师提高教学能力和教学质量的有效手段。一直以来都受到推崇，为此，学校校也规定了每学期教师相互听课不少于18节，学校领导还应有所增加，不少于30节。从听课记录来看，个别教师的听课记录不完整，有些只是记录了教学过程，没有写上评课意见；一些教师的听课记录没有注明听课时间。看来，听课这项内容流于形式，应付的多。怎样才能抓实抓好，各教师要多多的反思。

2、大部分教师坚持学习教育教学理论著作，记录了一些理论。摘录了一些对提高自己教学素养有启发的理论文章，警句名言。但也有一部分教师应付检查，胡乱抄了几行文字，没有中心，没有完整的观点。

检查已结束，但是教学常规工作还在继续，但愿我们的此次检查能对学校的各项工作起到推动和督促作用。我们在看到成绩的同时，更应关注不足，唯有不断地努力和改进，才能把教育教学工作做好。

过风楼镇中心小学教导处 二0一四年六月十八日

第三篇：2.25各车间板报检查通报

通报

2月25日，文化管理中心会同橡机厂区各车间团支部成员，对橡机各车间的宣传板报及各项宣传内容进行了检查，检查情况如下：

一、安装二车间

1、“全员齐参战 确保辅机线”板报宣传的内容，生动的介绍了工作当中的感人事迹，图文并茂。

2、车间对外宣传的一日一结算清帐宣传栏，时效性较好，比较及时，填写比较规范。

3、本车间宣传的每日每查质量曝光展，宣传的内容和标题不符，自己车间自查的内容没有，只是用了总公司的督察事例，而且时效性较差，没有近期内容。

4、车间对外宣传的各种板报，表面卫生保持较好，比较清洁。

5、对外宣传的“创新”结对子叫板榜，部分宣传的内容时间已较长，需及时更换新内容。

6、车间有部分横幅、行车操作规程宣传牌已退色、陈旧，需更换。

7、“分锅支灶搞承包 精打细算赚提成”板报对外宣传的利润分析，只是对车间利润做了宣传，没有对车间各班组利润做具体的展示分析。

二、加工二车间

1、车间对外宣传的一日一算一栏表，时效性较差，日期只记到2月10日。

2、“层层承包进市场 精打细算出效益”对外宣传的各种数据对比，没有做具体的分析，只是用数字做了同期对比，内容不丰富。

3、车间部分宣传板报前面摆放着其它工件，周围现场卫生也较差。

4、车间个机台前宣传的“小老板”每日收入金帐卡，只记到2月10日，时效性较差。

5、“理念强化班组战斗力 绩效量化提升竞争力”宣传的标题和宣传内容不相符。

6、车间有部分“诚信区”标识牌摆放不规范，表面已损坏。

7、车间有部分墙上悬挂的宣传牌已经破损、陈旧、发黑，车间应及时更换。

8、车间对外宣传的双星报未及时对外展示。

三、钣金车间

1、车间对创新项目的宣传比较及时，时效性较强。

2、“自己管自己算 节约将降耗竞赛榜”竞赛有方案、有结果、有考核，极大调动员工的节约意识。

3、“市场化运作看谁资金占用周期短”宣传的班组各种产品的合同考核，有考核、有结果，还有典型事例进行宣传，并做了具体的分析，宣传形式比较好，内容比较丰富。

4、车间板报总体宣传内容时效性较好，及时对车间的各种竞赛、数据、典型事例、工作方法进行了宣传。

5、“利润考核增干劲，同期对比看成效”板报宣传的各种车间数据，比较具体、详细，展示内容较好。

6、车间对外宣传的“诚信工作日志”里面字迹书写比较潦草，不工整。

7、车间内悬挂的部分横幅已经陈旧，需及时更换。

从以上检查的情况来看，加工二车间对外展示的相关材料未对外展示，板报宣传内容更换较少。钣金车间各种版面设计上整齐规范，更换内容比较及时、丰富，而且设计也比较新颖。为增强各车间对宣传工作的质量意识、引起重视，根据公司相关规定，通报考核如下：

1、对本次检查较好的钣金车间宣传人员奖励100元。

2、对本次检查较差的加工二车间宣传人员提出警告。

3、宣传工作的好坏直接体现一个车间形象，望各车间高度重视，相互学习，查找不足，共同提高宣传工作的质量，营造一个良好的文化宣传氛围。

企业文化管理中心

2007年2月26日

第四篇：六月份检查小结

火车站小学数学教研组六月份教学常规

检查反馈小结

2014年7月2日，根据学校统一的安排，对我校数学教研组全体教师备课和作业批改情况进行了检查，检查内容包括学案和数学长江作业。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的优点与不足：

（一）优点：

1、都能做到先周备课。一（1）班、一（2）班、二（1）班、二（3）班、六（2）班。

这次检查发现每位教师都能做到先周备课，无少备和超前备课节数过多现象。

2、教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范，3、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

4、集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

5、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学生自学能力的培养。

（二）不足：

1、教案的教学后记书写不够及时认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。

2、少数教师教案集体备课修改记录过少。

二、作业方面的特点与不足：

（一）优点：

1.大部分教师都能按照要求及时、按数量上交学案和长江作

业进行检查。教师作业设置适量、适度。

2、教师作业批改认真、细致、规范，无错批现象。批改比较认真、细致的班级有二（1）班、二（3）班、五(1)班、六（2）班。

3、大多数教师采用了等级评价和激励性的语言评价的方式。做的比较好的班级有二（1）班、二（3）班、五(1)班。

4、学生作业中的错题都能及时订正并进行回批。

5、大多数班级学生作业书写比较认真，格式规范。作业本整洁干净，教师对书写要求比较严格。做的好的班级有一（1）班、一（2）班、二（1）班、二（3）班、六（2）班。

（二）主要不足：

1、少数班级没有上交学案进行检查，有一（3）班和一（4）班。

2、有些班级作业有少量漏批现象，主要有三（1）班和三（3）班。有个别班级作业批改有打大钩现象。

3、有些班级学案书写次数较少。主要有二（2）班、三（1）班、三（3）班。

4、少数学生的作业书写习惯差、作业本不够整洁，作业不太认真，整体看不够整洁.主要有一（3）班。

5、从作业批语看，激励性评价语言和形式有些单一，有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

6、部分后进生错题订正不够及时，教师的回批不够及时。通过本次教学常规的检查，一方面发现了教师工作中的优点，同时也找出了我们的工作中的不足，更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

数学教研组

2014年7月4日

第五篇：检查通报

为进一步贯彻落实《京山县小学教学常规管理评估细则》和《关于开展荆门市中小学教学常规管理评估活动的通知》精神，引领我县各小学抓好常规，抓严细节，做实过程，促进教学常规管理的精细化、规范化，根据教育局工作安排，县教研室于2012年5月21日至24日组织专班，采取听汇报、教师座谈、学生问卷、听课、检查教师教学常规和查阅教学档案资料等方式对全县18所镇小、县直小学的教学常规管理工作进行了检查，现将情况通报如下：

一、主要特色:

（一）严格课程管理，规范办学行为

1、严格执行课程标准和课程计划。各校按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。有的学校能确保所有学科有专任教师，并严格按课表上课，无任意增减或删改课程课时现象。宋河镇小、坪坝镇小实行领导、学生共同监督制度，把“落实一张课表”工作做到实处；京山小学、实验小学体音美课时保证，教师授课规范。

2、科学制定教学工作计划。学校工作计划和学科工作计划指导思想明确，工作重点突出，完成教学教研任务的措施具体，计划有针对性、操作性和实效性。

3、控制学生在校时间，积极开展各项活动。各校都能坚持开展“阳光体育”活动，确保学生阳光体育锻炼一小时。特别是新市一小的“大课间”活动，设计科学，措施得力，成果显著。

（二）突破培训模式，加强队伍建设

各校能结合学校实际，采取各种培训模式提高教师素质，促进教师专业成长。

1、“借外力”来“练内功”，提高教师的专业素养。京山小学投入大量资金让老师们“走出去”。一年来，选派教师36人次分赴南京、北京、武汉、广州、天津等地学习培训，开阔了视野，增长了见识；实验小学、宋河镇小、新市一小、钱场镇小、永隆镇小、孙桥镇小、石龙镇小等学校积极参加各种教研活动，促进了教师的专业成长。

2、扎实开展校本研训，提升教师整体素质。

各学校根据“基于学校，为了学校，在学校中进行”的校本教研特点，扎实开展符合学校实际的校本教研，落实教师专业成长“五个一”要求。实验小学以国学经典篇目《弟子规》为载体，打造学校特色发展品牌，在中华传统文化经典诵读这一领域进行了积极的探索和研究；京山小学定期开展“同课异构”、“优质课竞赛”、“说课大赛”等活动，努力为教师搭建交流展示的平台；新市二小根据学校实际情况，开设了地方课程——写字课，每天下午第一节课前进行20分钟的写字教学；三阳镇小研发校本课程——《观鸟》，丰富了地方课程教材；杨集镇小、绿林镇小每学期组织一次教师全员竞赛，学校领导带头，全体教师参与，使校本研训收到了实效；永隆镇小以教研组为单位，要求教师每天集中讨论教学问题一次，每周主持一次集体备课，每学期上一节公开课，相互促进，共同提高。

各学校能充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用，扎实开展校本培训。实验小学以“黄生慧名师工作室”为平台，实施青年教师培养工程；曹武镇小积极推进“速算培训”，不断提高教师的专业知识水平和业务能力；永隆镇小实施“我专业，我精彩”和“我追求，我实践”的教师专业发展计划，鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高；新市一小的教师成长规划有创意，有特色，值得推广和借鉴。

（三）强化教学管理，突显教学中心

1、健全领导管理机制，实行有效监控。学校重视管理制度的建设和创新，努力构建科学、高效、民主、规范的管理体系。宋河镇小、实验小学、京山小学、曹武镇小、钱场镇小、坪坝镇小等学校领导岗位责任制度和工作考核制度健全，落实到位，可操作性强，形成了独特的、全面的精细化教学常规管理。

2、重视常规检查，狠抓管理过程。部分学校成立了常规管理监控小组，落实常规管理制度。京山小学采取教研组自查、行政领导督查、教导处集中检查三结合的方式，不走过场抓根本，力求实效促提高，做实常规管理过程，对每次检查结果予以公示，并根据检查结果评选出“十佳常规标兵”；坪坝镇小以“五抓”为推手，即抓备课、抓上课、抓作业、抓评价、抓辅导，促进教学质量的提高；宋河镇小通过常规检查，要求教师做备课细心、上课精心、作业设计有创新、培优辅差有耐心、对待学生有爱心的“五心”教师；罗店镇小落实月常规考核制度，发现问题，及时整改，总结经验，全校推广；绿林镇小加大常规检查的奖惩力度，真正做到了常规检查与考核绩效挂钩。

3、领导听课评课，突出教学工作中心地位。京山小学行政领导每周三次参与听课，随时督查教师的备、教、批、辅、改等工作，绷紧“认真教学”这根弦，突出了教学工作的中心地位；实验小学、永兴镇小、宋河镇小、坪坝镇小、杨集镇小校长和分管教学的副校长每期听课、评课达30节次。

（四）规范备课要求，坚持集体备课

1、备课理念先进，教学设计科学规范。教师备课做到了备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，依标扣本设计教学环节。钱场镇小、新市一小、曹武镇小、雁门口小学、杨浲小学、罗店镇小教师备课书写工整，格式规范；新市二小专门印发“新市二小教师备课环节”来规范教师的备课；坪坝镇小将手写备课和电子备课相结合，提高了备课质量。

2、创新集体备课形式，实行教学资源共享。实验小学建立教师博客群开展集体备课，定期将教师教案上传到教师博客，实行资源共享；京山小学、坪坝镇小集体备课过程记载详细，过程落实；新市一小备课组长带头，其他教师共同评议、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河镇小各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课，做到三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，设计出优质教案。

（五）聚焦课堂改革，构建优质课堂

各校以“课内比教学”活动为契机，努力构建高效优质课堂。实验小学规范课堂教学管理，制定教师课堂教学考评细则。在县“课内比教学”活动中，校长徐森水率先垂范，推进了学校的课堂教学改革向“优质课常态化，常态课优质化”的目标迈进；京山小学课堂教学新、实，教学效果显著，在市、县“课内比教学”竞赛中，9名教师获县一等奖，5名教师获市一等奖；坪坝镇小、永兴镇小中老年教师教学基本功扎实，能恰当合理利用计算机和网络资源教学，深受学生喜爱；宋河镇小加强课堂教学管理，认真处理教、学、练三者的关系，营造轻松和谐的课堂教学氛围，积极构建高效生态课堂。这次检查听课，还有孙桥小学、新市二小、钱场镇小、三阳镇小等学校教师讲课被评为优质课。

（六）开展课题研究，提升办学水平。各小学都有县级以上研究课题，切实做到了教师“人人有科研课题，个个参与教学研究”，学校领导带头参与课题研究。很多学校一把手校长亲自主持或承担课题研究任务，带动了教师的科研热情，提高了教师的科研能力，提升了学校的办学水平。京山小学、实验小学、新市二小、雁门口镇小、新市一小、罗店镇小、孙桥镇小教科研成果丰硕，得到了上级教科研部门的认可。

二、存在的问题：

1、课程计划的落实不能完全到位。受各方面条件的制约，部分学校的信息技术、综合实践活动课程计划不能落实。

2、教学评价的方式比较单一。很多学校不能建立健全教师自评与互评、学生、家长共同参与的教学评价体系，对教师的教学评价不能真正落到实处。

3、教师培养工程成效不显著。名师、骨干教师、学科带头人的专业引领作用措施不得力，师徒结对资料档案缺失。

4、备课形式不规范。部分学校无手写备课，完全用电子教案代替备课本，电子备课质量不高，教案雷同，无个性化备课。

5、作业设计缺乏针对性和灵活性，作业量大；少数教师批改作业不够及时，有漏批错改的现象。

6、少数学校常规教学管理制度和监控制度不健全，教学管理岗位责任制度和考核制度不明确，常规管理随意性大。

7、学生学习品质的培养不到位，学生成长档案资料缺失。普遍无期中期末考试的自我反思和总结。

三、几点建议：

1、学校教学常规管理要凸显科学，力求规范。

各学校要有意识地加强构建学校教学常规管理系统，使之全面合理科学化。在学校常规检查记录中发现，学校查得认真仔细，记录真实，问题暴露明显，但在检查总结中没有突出问题和进一步分析问题产生的原因，更没有整改的措施，让问题在下次检查中再次出现，丧失了学校常规检查的作用。教学常规检查不仅要查看次数、格式、规范度，更重要的是看质量，各个环节都要落实，不要为了检查而编造一些过程性资料，应保证学校常规管理的实效性。

2、学校教学常规管理要注意协调，力求实效。

此次检查中发现学校教学常规管理工作因各方面的原因存在与《京山县小学常规管理评估细则》相矛盾的地方。如课程设置与落实的问题，教研活动的计划、实施与资料记载的问题，不同的教研组在常规检查中因标准不一，使检查分数差距过大的问题等等，都需要在实际操作中协调完善。

3、学校教学常规管理要抓严细节，抓实过程。

检查中发现有的学生作业字迹潦草，卷面不够整洁；教师的听课笔记没有听课日期和意见交流；辅导记载中措施雷同，效果含糊；少数综合学科教师（兼职）上课学生不满意；学科教学计划不能结合本班本学科实际来制定等。细节决定成败，学校要思考解决这些细节问题的办法，实行常规管理的精细化。

常规教学管理工作是一项繁琐、细致、长期的工作，学校要以教学为中心，以规范管理为支点，建立教学常规管理的长效机制，实行教研引领、学校管理、师生自觉、共同提高，促进全县各小学教学常规管理的精细化和教学质量的稳步提升。

（四）校园文化丰富多彩

1.重视墙面文化建设。多数学校能有效利用橱窗文化和走廊文化等方式营造教育氛围，对学生进行爱国、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全县绝大多数学校都制作了文化长廊，进行安全教育、感恩教育、励志教育等；县三中还制作了教学管理、高效课堂、诗词长廊等内容的大型橱窗；马口中学书法活动有特色，学校会议室内外墙上、教室的内外墙上及宣传橱窗里，处处都是师生们的书法作品；白槎中学、三角小学设计并制作了校徽，还编写校歌让全校师生一起传唱。

2.重视示范引领作用。一是注重学生优秀习作的示范引领，有的学校每年都要举办书画、美术作品评比活动，并把优秀作品进行展示；有的学校为了引导学生进行写作，把学生优秀习作（含教师原始批阅）张贴在各班的学习园地栏中供学生参考；二是优秀学生的示范引领，有的学校每处都开展多个项目的评优活动，并把优秀学生的事迹和照片张贴在宣传栏，以此激励其他学生。

3.重视校本特色课外（课间）活动开展。为了丰富学生课余生活，同时激发学生的学习兴趣，有的学校开设了多种课外科技活动、有的开展了以中华诵“国学经典”为主题开展多种形式的读书活动、有的开展了形式多样的知识竞赛或技能竞赛活动，以上活动在学生中产生积极的影响，同时也丰富了校园文化生活。如：县三中《国学经典－劝学篇》在市级初中组比赛获一等奖，并代表全市参加省级比赛；虬津中学通过县青少年活动中心邀请省科学技术协会技术指导教师来校指导学生开展课外科技活动，通过活动激发了学生崇尚科学、热爱科学的热情；外国语学校开展了多渠道的外语教学特色活动；梅棠小学的“金色童年储蓄”特色教育，对培养学生的个性、成人、成才、做事、学习等具有独特教育作用；云山中学、吴城中学、城丰学校、三溪桥学校组织了形式多样的课外兴趣小组，通过多种渠道培养学生的个性化发展；二中创办的期刊《新二中》、诗刊《莲湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中学创办的学生文学刊物《青春之歌》、新城小学建立校刊《新蕾》等刊物内容丰富多彩，很有现实的教育意义；新城小学、山下渡小学、涂埠小学和《浔阳晚报》联手，开展“小记者看天下”活动，向报刊投稿，这对激发学生的学习兴趣、丰富课余生活、提高写作能力等都起到积极作用。

进一步美化校园，发挥环境育人作用。

校园文化建设是学校建设的内容之一。我校抓住召开“××市小学校本教研现场经验交流会”的契机，舍得投资，在教学楼内形成了艺术、科技等特色长廊，为学生营造浓郁的校园文化环境。提升了校园的文化质量。为营造洁净幽雅的育人环境，养成学生良好的卫生习惯，对学生提出了“责任到人，物放有序，一尘不染，处处亮点”的卫生“十六字”要求，形成了《卫生清扫制度》，并作为学校环境卫生检查评比依据。以此引起全校学生对卫生的重视，规范个人行为。

充分发挥值日检查评比工作的作用。对校园内的每一块分担区都划分到班级，落实到个人负责，学校还要不定期地进行检查，特别是厕所、水房等公用场所及室外分担区，学校有明确的要求和规定，采取检查、打分、评比相结合的方法，严格按照检查标准进行。凡是“三好班级”、“三好学生”、“先进班级”等评比都有相关的卫生标准要求。每日的流动红旗评选都将卫生与纪律情况作为依据，使全校师生自觉维护学校的公共卫生。

由于我校重视卫生工作开展，对学校的发展起到了促进作用。学校多次接待外校的参观、学习。今后，我们将继续结合学校实情，认真贯彻教育局卫生工作精神，扎扎实实落实好《学校卫生工作条例》，使学校卫生工作再上一个新台阶。