学习围棋能够终身受益

第一篇：学习围棋能够终身受益

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学习围棋能够终身受益 学习围棋给我们带来的益处是有很多的，尤其是在日后的生活工作中都能够帮助到我们，因此说下围棋是有很多的好处，也将会让我们终身受益。下面就来说几点关于下围棋的好处。

第一：可以培养小孩良好的学习习惯。

一个好的习惯，对于一个人来说是很重要的。好的习惯能够让我们在今后的学习工作中处于领先的地位。尤其是在小孩子刚开始接触新事物的时候最为关键，一定要给小孩子正确的指引。

第二：开发智力，在学习中养成探究式的学习方式。

学习围棋到了一定的阶段之后就要开始自我调整，在遇到问题是要自己找到解答问题的方法，途径。这样反复不断的学习解决，对于以后的成长都是有很大帮助的。

第三：培养小孩的审美情趣。

围棋中蕴含着很多美的地方，有精巧之美构思之美像这样的没，在下去的过程中不断的体会到，对于小孩的思想也会潜移默化的受到感人，这样个人的审美也会随之增加。

第二篇：自主学习令孩子终身受益

“有时，家长们过度的爱，剥夺了孩子们尝试自主学习的机会。”20日，荆楚网（楚天金报）“家长学堂”在武汉市图书馆开讲，武昌区优秀教师、武珞路中学“十佳班主任”张素珍，根据她18年的班主任工作经验，就“如何培养学生的自主学习能力”这一倍受家长关注的话题，对现场近400名家长进行了指导。

不少学生不会自主学习

张老师说，如今，越来越多的家长抱怨孩子学习不自觉，让人操心。“孩子们在学习上面临的困难，无外乎是学习能力差，学习不得法。如果他们拥有自主学习和思维的能力，学习能力就会有较大的提高。”张老师说，学生学会了自主学习，也就拥有了终身学习的能力，孩子会受益终身。

自主学习顾名思义，就是让学生主动参与学习的学习方式，是学生以自我为主体的学习。自主学习应达到四点要求：一是学生有学习的欲望，愿意学；二是学生在学习过程中有计划；三是学生能够对自身的学习进行合理的定位，知晓自身学习的优劣势，并能有针对性地去弥补；四是学生能够及时调节、修正、控制学习，如总结自身的学习等。

如果按以上标准去评判，不少学生没有自主学习的能力，这需要教师和家长们去引导。

不善自主学习的表现

在多年的班主任工作中，张老师认为不善自主学习的学生，主要有三个方面的表现。

1.对学习缺乏兴趣，把学习当作累赘

张老师说，这类学生特征比较明显，他们不愿上学，有时居然不带课本上学；在课上，他们听讲不认真，别人都在忙着记笔记、做练习，他们却无所事事，平时厌倦做作业。这类学生反感学习，总是想方设法地逃避学习。

2.把学习当作一项任务应付

这类学生对学习也没太大的兴趣，但迫于教师和家长的压力，他们还是完成学习任务，但多带有应付的意味。具体表现为：上课时极易走神，课堂上小动作不断；作业拖拖拉拉，能混则混，能少做一题，决不多做半题。做作业时，他们往往投机取巧，应付交差，如上网查询、打电话问同学，或直接抄答案，有的甚至专门花钱雇人做作业。

3.学生学习不得法，缺乏主动性

这类学生比较在乎家长和老师的要求，在听讲和作业上，还是比较认真，但他们不会带着思维去听课，做不到举一反三，往往是上课听懂了，但是题目稍有变化，就不会做了；对于学习中的难题，他们往往想法子绕开，不会主动去弄清原由，畏难情绪严重，考试很不理想。

张老师说，学习成绩不理想的学生，几乎都能从上述三种情况找到自己的影子，学生没有自主学习的能力，会直接影响成绩的提高和自信心的形成，严重的还可能引起厌学情绪，家长应该关注。

孩子为何不善自主学习

“现在，越来越多的教师感觉到，孩子学习的依赖性特别强，从收拾书包到做作业，处处透着家长的影子。”张老师说，孩子在学习上之所以依赖人、缺乏主动性，家长有着不可推卸的责任。

首先，家长的关爱，让孩子身处被动的环境。

张老师说，在与家长交流时，许多家长抱怨说：“现在的孩子学习怎么这么令人费神？我们当初可不是这样的，父母根本就不管我们的学习。”可正是在这样没人管的环境中，学生才有自己去解决学习问题、考虑学习难题的机会，才能形成学习的责任意识。而现在的孩子面临的情况却不是这样，他们大都是家中的独苗，平日里，家人都围着他们转，在学习上，他们一遇到难题，家长便上阵解围。由于孩子是独生子女，便格外金贵：怕衣服弄脏了，所以手不能到处摸；担心走丢了，所以不能到处乱跑。这也不能，那也不行，现在的孩子从来就不敢主动地去干点什么。

同样，目前大多学生处在被动的应付状态之中。为了提高升学率，不少教师不得不采取“填鸭式”的教学，把学生当作是接受知识的机器，学生的学习也因此往往处于被动状态。身处这样被动的环境，孩子怎么会不依赖家长和老师呢？

其次，学生缺乏学习的动力源泉。

学生学习的动力有多种，如学习兴趣、学习过程中的成就感，或孩子对心中梦想、目标的追求，还可以是恒心和毅力等。而现状是，我们的教育堵塞了这股学习动力的源泉。

从学习兴趣看，很多孩子从小学开始，就四处奔波着参加各种培优班、补习班。玩是孩子的天性，当这些孩子被剥夺了玩的权利，只能学习时，学习还有何兴趣可言？

再看学习成就感。现在的家长对孩子的期望越来越高，他们的心尤其急切：孩子考了班级第一，还希望是年级第一；孩子考了99分，还希望孩子考个100分。家长们的眼睛总盯在金字塔的塔尖上，而塔尖上又能容下几人？于是，家长没完没了的批评和指责便扑向孩子，孩子很难得到家长的肯定，自然也体验不到学习的成就感和快乐了。

现在的孩子很少“做梦”，他们的梦都是家长们强加的。“孩子，好好学习，考个好高中，考个好大学，找个好工作，过上好生活。”梦是家长的，家长也为之操劳着，孩子无动于衷就不奇怪了。

对孩子的恒心和毅力的教育，在家长学习至上思想的左右下，被忽略了。加上现在条件好了，家长老担心孩子吃苦、受累，孩子的恒心和毅力又从何谈起？

最后，学生学习的责任意识被剥夺。

张老师举了这样一个校园常见的例子：当孩子的书或作业忘在家里，家长一接到孩子的求助电话，便放下手上的工作，飞车送来；孩子遇到难题，家长便捋袖上阵；孩子犯了错，家长主动作检讨。从表面看，这样的家长是好家长，他们关心孩子，但实际上，他们这样做是在帮孩子逃脱学习责任，给了孩子“遇到学习困难找家长”的不良暗示，这些做法对孩子责任心的培养极为不利。

多管齐下让孩子自主学习

任何人的成长都遵循着这样的规律：自主、独立的意识是随着年龄的增长而不断增强的。张老师打了一个比方：小学学习是老师抱着学生走；初中学习是老师牵着学生走；高中学习是学生跟着老师走。中学生处在可塑性较大的阶段，只要教师和家长采用切实可行的方法，就可引导他们自主学习。

1.减少孩子的抵触情绪

随着孩子年龄的增长，其独立意识越来越强，家长更应注重与孩子的交流。在交流中，家长应该注意：孩子的学习生活的确很苦，压力的确很大，这一点家长应该表示“认同”，要让孩子感觉到自己的付出得到了家长的认可。当抵触情绪大大减轻时，孩子就能更好地接受父母的教育。

2.加强责任感的教育

张老师称，家长有责任让孩子知道自己的学习责任。如在一个家庭中，父母和子女都有自己的责任，做子女的应该知道自己才是学习的主体，学习就是自己的事，所以不能要求父母去承担本该属于自己的责任，父母该干什么就干什么。当孩子有了高度的学习责任感时，他就会尽自己所能去搞好学习。

3.激发孩子的学习积极性

张老师强调，孩子是学习的主体，只有激发了他们的学习积极性，才能变“要我学”为“我要学”。激发学习积极性的方法有很多，家长可根据孩子的具体情况采取相应的方法。

（1）目标激励法。许多学生不会主动学习，就是因为学习生活漫无目标。为了激励自己，可以根据自己的学习情况确定适当的学习目标，在目标的激励下努力学习。目标的确定有讲究，目标过高难以实现，会挫伤积极性，对自己失去信心；目标过低，难以产生学习的内在动力。

（2）体验成就感。对孩子的学习，家长应重过程，轻结果。重视孩子学习的每一天，每一个学习环节的质量，重视知识掌握的过程。不要一味地盯着考试的分数，多鼓励，少指责，只有这样，孩子才会因学到知识而快乐。

（3）引进竞争机制。可以让孩子选择合适的竞争对手，开展学习竞赛，这样可以促进学习积极性的提高。同时，也能够增强克服学习困难的主动性，养成自主学习的习惯。（4）培养意志力。“不经历风雨，怎么见彩虹？”要鼓励孩子敢吃苦，能吃苦，不怕困难，同时，家长还要给孩子做出榜样。家长可以不陪读，但要带头有追求，积极学习，遇到问题不要怨天尤人，要积极去想办法解决，不回避，在孩子的精神世界、人生观方面做好表率。

4.学习过程中的方法指导

如何指导学生进行自主学习？张老师提出了几点建议：

（1）和孩子一起制定切实可行的学习计划。一般而言，学习计划最好交由孩子制定，家长进行参谋；如果孩子太小，可由家长帮着制定。制定的学习计划要具体，越详尽越好，其中要确定学习内容、学习时间，要控制进度，并配上相应的监督措施，只有这样，学生执行、家长指导监督起来就比较容易。当孩子能够坚持按照计划行事，这种坚持成为习惯后，孩子就打开了自主学习的大门。

（2）选用合适的学习方法。学习方法很关键，预习、复习、总结、归纳都是有技巧可言的，学生可向老师或是学习得法的同学请教，借鉴经验，坚持去实施。但别人的好方法不一定都适合自己，学生在借鉴的过程中，要注意观察，能够促使自己进步的方法才是适合的方法，在借鉴他人方法的同时，可根据自身的情况来改善。

（3）鼓励思维。遇到难题，就四下求助，也是许多学生学习进步缓慢的原因。对于学生这样的行为，家长要告诉他：学习不是任务，而是一种锻炼思维的过程，通过思考解决难题就是锻炼过程。家长可引导孩子学会审题、学会筛选题干中的有用信息，旁敲侧击，鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题，不要一开始就帮孩子去解决问题。当孩子通过自主思维解答出了问题，家长应及时给予鼓励。对于那些孩子应该可以解出的题，家长可以用“相信你能做出来”这样的话来激励，一步步放手。

5.与学校教育形成合力

培养学生自主学习的能力可以说是中学的责任，因此，家长要注意配合教师，多与教师保持联系。关注孩子在学习上的表现，遇到不良现象，也可与教师交流，一起想对策引导孩子，形成教育合力，孩子肯定会有所进步。同时，家长也应鼓励孩子与老师多交流，当师生关系变得融洽时，教师的教育也能更加有效。

问题集纳

讲座结束后，家长们纷纷向张老师请教孩子学习的具体问题。

问：孩子刚上初中，成绩不太好，在学校里她从不举手发言，其实她的问题还不少，在平时作业和考试中就能反映出来。家长该怎么办？

答：学生进入中学后，强烈的虚荣心理阻止学生向老师提出问题。特别是成绩较落后的同学，总觉得自己的问题太简单，不好意思问，问题越积越多，成绩越落越后，这也是学生不善自主学习的一种表现，他们没有及时弥补自身学习弱势的能力。对此，家长要鼓励孩子多质疑，告诉孩子，对于不懂的问题，不分大小和难易。如果孩子不敢开口，可要孩子先以纸条的方式向老师质疑，当尝到“甜头”后，她自然会开口问问题。

问：平时，孩子做作业一遇到问题，就喜欢打电话跟同学讨论，这样好不好？

答：孩子爱讨论应该说是个好习惯，但一遇到问题不通过思考就讨论，显然有偷懒的嫌疑。对于这一现象，家长应提醒孩子，遇难题不妨自己先想一想，给孩子设定一个时间段思考，如果还是没有一点头绪，家长可以适当点拨，启发孩子去思维，如果还是想不出，可再与同学讨论，但讨论绝不应变成直接报答案。

问：为了让孩子自主学习，我们家保持极度的安静，生怕孩子受到影响，但孩子的学习怎么还是不自觉？

答：自主学习的动力来源于孩子自身，可以说与外界环境关系不大。当年，毛主席还专门在菜市场门口看书锻炼自己的意志力。所以，这位家长要转变观念，对于不自觉的孩子，应该制定一个详尽的计划，指导孩子去执行，让孩子有自主学习的意识。

问：每回让孩子自主学习时，他的抵触情绪都很重，怎么办？

答：可让孩子尝到自主学习的甜头。如指导孩子自学一篇语文新课，让孩子先认清文中生字、生词，再通读新课，进一步了解文章的结构、内涵，该记的记，该背的背，将不懂的问题列出来。当孩子上新课时，他会感到轻松许多，那些不懂的问题也能及时弄懂。这时家长可适时暗示：“看，新课还没学，你就已经掌握得差不多了。”当孩子尝到了甜头，就有了自主学习的欲望。

第三篇：好习惯终身受益演讲稿

好习惯终身受益演讲稿

尊敬的评委、老师、同学们：

大家好！我演讲的题目是——《好习惯，终受益》。从蹒跚学步至今，我们学习过不少日常行为规范，学习日常行为规范，实际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。顾名思义，“好习惯”也就是良好的、使人受益的习惯。

纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子——《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些危害呢? 2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间(1时45分)，眼睁睁地失去了考试资格。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”泪水，值得同情;规则，应该遵守。须知，“守时”，既是一种行为规范，也是一种必不可少的品格修养。

同学们，小学时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。对于同学们来说，尤其是对我们一些还没有养成良好习惯的同学们来说，应该给自己制订一些学习的规章制度，如上学不迟到、上课认真听讲，独立完成并按时交纳作业、有节制的看电视和文明上网等;针对自己明显不足的行为习惯订好明确的整改要求，如见到老师行礼问好、游-行礼让、自觉维护校园的整洁美观和良好的学习氛围等等。然后努力使自己自始至终、一丝不苟地去贯彻执行，直至形成一种自觉行为，那我们就可以高兴地说：我们有了一些好习惯了。

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待/但是学生不能等/他的骨骼正在形成/血液正在生成/心智正在发育/对学生我们不能说明天/他的名字是今天!”

那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。

我的演讲完毕，谢谢大家。

第四篇：英文自我介绍 终身受益

英文自我介绍 终身受益

Good morning!It is really my honor to have this opportunity for an interview.I hope I can make a good performance today.I’m confident that I can succeed.Now I will introduce myself briefly.I am 26 years old, born in shandong province.I was graduated from qingdao university.My major is electronic.And I got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003.I spend most of my time on study.I have past CET4/6.And I have acquired basic knowledge of my major during my school time.In July2003,I began work for a small private company as a technical support engineer in QingDao city.Because I’m capable of more responsibility, so I decide to change my job.And August 2004, I left Qingdao to Beijing and work for a foreign enterprise as automation engineer.Because I want to change my environment, I’d like to fide a job which is more changing.Moreover Motorola is a global company, So I feel I can gain the most from working in this kind of company environment.That is why I come here to compete for this position.I think I’m a good team player and I’m a person of honesty to others.Also I am able to work under grate pressure.That’s all.Thank you for givingme the chance..Global supremacy change fast

THE US’leading newspaper, the New York Times, carried an editorial on May 23 with headline:”CongKaifeng Dao Niuyue—huihuang RuGuoyanyanyun”(From Kaifeng to New York,glory is as ephemeral as smoke and clouds”).The author was Nicholas D.Kristof, who visited kaifeng, a city in Henan Province.The following is excerpt :”As the World’s only superpower, Amercia may look today as if global domination is an entitlement.But you look back at history, it’s striking how fast supremacy can change,particularly for individual cities.“My vote for most important city in the word in the period leading up 2000 BC would be Ur.Irap.In 1500 BC, perhaps.One lessons is the importance of sustaining a technological edge and sound economic policies.Ancient China grew quickly partly because of growth and trade policies and technological innovations like curved iron plows, printing and paper money.But then China came to scorn trade and commerce, and per capita income stagnated for 600 years.“A second lesson is the danger of hubris, for China concluded it had nothing to learn from the rest of the world and that was the beginning of the end.I worried about the US in both regards.Our economic management is so lax that we can’t confront farm subsidies or long-term budget deficits.Our technology is strong, but Amercian public schools are second-rate in maths and science.And America lack interest in the world.That contrasts with restlessness, dream and determination that are again pushing China to the forefront.Duty or social responsibility?

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We are still good friend

In the bottom of my heart, there will always be a place for one boy.He has gone to England for further study, but I will remember him for all time.The story between us happened when we were at university.The boy’s name is Ted.We were good friends at that time.We shared happiness and sadness together.We had the same interest—learning English and the same dream, to go for further study to England.But we were

rivals too.Every time the exam papers were distributed, the first thing we did was to compare marks.Tedwas always the winner.But he did not laugh at me.He always encouraged me to do better next time.Ted was not only clever but also a careful boy.When I kept studying in the classroom without have supper, it was Ted who brought me cakes and drinks.When I have a pair of darkened eyes for studying late, it was Ted who brought me some eye cream..It was also Ted who carried me to hospital after I threw up after a rigorous 800—meter run.I owe many thanks to Ted.I knew the best way to thank him was to do well in my studies.I began to study harder, but I suddenly found that I could not focus on my studies.Ted was always on my mind all the time.I did not take this seriously, but gradually I knew that I fall in love with Ted.

第五篇：《培养终身受益的学习习惯》读后感)

《培养终身受益的学习习惯》读后感

联立小学教师：李媛

培根在《论习惯》中说：“人的思考取决于动机，语言却取决于学问和知识。而他们的行动，则多半取决于习惯。”

马基雅弗利也说：“人的性格和承诺都靠不住，靠得住的只有习惯。”这都说明习惯对于一个人的重要性，而现代知名教育家叶圣陶曾对教育定义：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是要养成良好的习惯。”许多专家一致认为，教育就是培养习惯，良好的习惯是健康人生之基，少年儿童时期是培养良好习惯的黄金时期，一旦错过将对一生的发展产生不良影响。

教育，就是培养习惯，而作为一名教师应该做的就是培养学生养成良好的学习习惯。在美术课上，经常会有手工造型的练习，这个时候“剪刀”便成了课堂的主角。如何给别人剪刀？我让学生做了一个小实验“手握着剪刀柄给别人，手握住剪刀的尖头给别人”分别问问你同桌的感受。同学们说：手握住剪刀柄给别人的时候容易被扎到，会伤到自己。而手握住尖头的时候，别人接的时候不会被刺到，同时也不会伤到自己。这样一个简单的动作，既降低了课堂事故的发生，又能使孩子学会如何为别人着想。

习惯的养成需要反复训练，无数次的重复，这就需要老师来督促及时鼓励学生坚持好习惯改掉你的坏习惯，作为老师，要做的不仅是督促学生，更应该以身作则，成为学生的榜样。