高校组织处工作总结

第一篇：高校组织处工作总结

十一月份，组织部的重点工作仍是团校培训，在十月份策划、动员、完善相关制度之后，本月的主要工作是落实到实践中，在遵循原计划的基础之上，根据实际情况灵活变动；在总体策划不变的情况下，对各环节辅以详细的工作计划，确保有的放矢。

本月具体开展的工作有以下几个方面：

一、团校培训

本次团校培训包括六个方面的内容，即党团基本知识、创新活动、实践活动、特色团日观摩、新老团干交流，以及总结表彰。10月底已进行了党团基本知识的讲解，本月依次开展了去他五个方面的课程。

我院在培训过程中承担了两次宣传工作及一份工作简报，总结文字材料、后勤、横幅等多个方面的工作，至11月17日将总结材料和团校学员登记表交至校团委。

二、团组织生活

上个月下达到各团支部的两次组织生活截至本月20日开展完毕。之后，在例会上把11月20日至12月20日的两次组织生活下达到个团支部。主题为“布什当选为新一届美国总统”，另一主题自己选定，要求与时事热点或大学生当下较为关心的问题相结合，富有思想性和教育性。

三、检查记录本

重点检查对象为04级各团支部，发现了其存在的不少问题，在例会上向各个全院团支部通报检查情况，以引以为戒。

四、完善制度

为了使交叉监督工作起到相应作用，特指定“城环许愿组织部交叉管理实施办法和评分标准”，这项制度将使交叉管理工作有效实施，有力促进各团支部相互学习、共同提高。

五、为特色团日活动作准备

我院各团支部绝大多数尚未开展特色团日活动，作为一个学期的工作重点，必须要充分准备，详细策划。因此，要求各个团支部于12月9日或之前上交特色团日策划书，获得批准后，即可开展。

工作心得：

对于本月的工作，我有太多体会。

一、创新是关键

在全校团校培训评比中，我院获得第2名（90分），应该说成绩还可以，主要两点有三处，一是素质拓展训练；其次是课前十五分钟自由讨论（给出讨论主题，有辩论性）；以及实践活动分组开展，现场点评。这些“亮点”都与创新分不开。在组织部以后的工作中，我会积极倡导各团支部在开展团组织生活时力求创新。可以在形式上，也可以在内容上，使组织生活能够“抓住同学们的心”，让广大团员学在其中，乐在其中。

二、增强纪律性

在团校培训中，我院极少数学员不止一次地出现迟到、早退、旷课现象，严重影响了我院形象，也影响了课堂秩序。这也导致在校团委评比中，我院因纪律问题被扣分。名次并不重要，关键在于它所反映的问题。因此，纪律方面有待进一步加强，组织部也已在评估、监督等制度中体现这一点。

三、“抓大”不能“放小”

在做主要工作的同时，细节同样要重视。在检查记录本时，我发现了不少错误，这是始料未及的。我原以为记录工作很简单，相关干部不会出现什么问题，但实际情况却是：几乎每个记录本都存在原则性的错误。另外，做宣传时，各支部的海报粘贴也存在问题。

因此，在“抓大”的同时，也要注意看似微不足道的工作，一定要把工作做到家，在实践中多思考、多学习。

四、各项工作责任到人

在团校培训期间，我院承担的第一次宣传工作出现了较大误会。主要原因是安排工作时没有责任到人，只是笼统地把一项工作交代给了几个干部。由此，我得出了深刻教训，很多时候，分工明确能够很大程度地提高效率。

五、态度胜于能力

之所以这样说，并不是能力不重要，而是在很多情况下，工的效果（尤其四基层团支部）往往与干部的认真负责程度呈正相关。在团校品质期间，有些团员干部态度不很端正，出现迟到、早退、缺席、上课看课外书等问题，这反映了他们的态度。或许他们的能力高于一般干部，但如果继续以这种不踏实不虚心的态度对待工作，我相信他们不会把工作做好。而那些态度端正的学员很快在能力超过他们。

因此，我建议在干部选拔中，重视能力的同时，更要重视对待工作的态度 ；另外，如果在工作过程中，有些干部出现态度问题，要及时做工作，加以引导。

第二篇：高校离退处2018年工作总结

高校离退处2018年工作总结

二00六年在学校党委的领导下，我们按照学校总体工作布置和本单位工作计划思路，加强管理，提高服务质量，积极开展适应老同志特点的健康文体活动，使我校离退休人员心情愉快，身体健康，幸福地安度晚年。

一、主要工作和成绩

1、机构健全、活动正常。离退处有党总支分6个党支部。群体组织有老龄委、关工委、老教授协会、老体协、门球协会、钓鱼协会。今年开办了老年大学，设有健康讲座、歌咏、拳剑、秧歌、腰鼓、门球技术及裁判、舞蹈、电子琴等10个科目。

2、积极开展思想政治工作和引

导工作。离退处领导经常到离退休人员的家中进行走访，了解情况，经过走访串门，关心他们，加深感情，沟通思想，有针对性地做好各项工作。此外，协助组织、人事、综合管理处做好部分离退休有关人员的待遇、住房、医疗和家庭纠纷等思想工作。今年接待离退休人员反映情况20多人次。积极帮助他们排忧解难和引导工作。

3、积极做好尊老敬老教育宣传工作。今年重阳节，举办庆祝活动和游园活动；组织15个院系处单位在重阳节开设敬老服务活动点；组织开展了孝敬老人家庭、健康老人和离退休人员活动积极分子的评比，评出了桂电5个孝敬老人家庭、10位健康老人和10位离退休人员活动积极分子；做好离退休人员生日送蛋糕祝寿工作。

4、创办老年大学——长青学院，离退休人员涌跃参加学习和活动。其中，歌咏学唱班（合唱团）60人，拳剑班32人，拉丁舞、交谊舞班26人，舞蹈班23人，电子琴班21人，腰鼓学练班（腰鼓队）56人。

5、做好“老有所为”工作。今年组织800多人次的离退休人员参加学校监考工作；有13位离退休专业技术人员参加学校教学评估专家组；36位离退休专业技术人员参加系级教学督导组；9位参加关工委工作；10位离退休人员参加独立学院专业建设和教学工作；目前仍有15位离退休人员参加科研工作。

6、组织丰富多彩的各项活动。组织近300人到阳朔兴坪、古东景区春游；组织近300人到阳朔图腾古道、愚自乐园和恭城红岩村秋游；组织100位党员到柳州市参观学习；组织60多人组成腰鼓队；开展“周周有歌声”活动。

7、做好活动室维修建设和日常工作。下半年对东区部分活动室进行维修，将原物业公司的办公室和仓库分别改造为老年大学和活动室，将东区活动室后院花园改造为水泥地用作学舞练剑的场地。平时认真做好活动室各项管理

工作和日常工作，安排好寒暑假、“五一”、“十一”的活动室开放值班工作，长期为二十多位长住省外的离退休人员报销医疗费，全年统计看望病号达100人次。

8、各项工作成绩突出。离退处组织离退休人员参加我校“七一”歌咏赛获一等奖；我校老体协今年评为桂林市七星区先进集体单位；七星区举办文艺会演，我校离退休代表队获优秀节目奖和组织工作奖；今年5月桂林高校举办离退休人员体育运动会，我校代表队获团体总分第一名；12月，教育厅举办35个队离退休人员门球比赛中，我校代表队获第六名；今年7月，离退处党总支被区教育厅工委评为先进基层党组织。

二、不足之处

1、活动场地不足，尤其在东区十分紧张。

2、工作人员不够，现在离退休人员己增加到413人，工作量越来越大。

3、工作不够细致，管理和服务

工作仍需提高。

离退休工作处

2006年12月12日

第三篇：组织处党支部2013工作总结

组织处党支部2013工作总结

2013年，在校委会的正确领导、机关党委的直接领导下，组织处党支部深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，紧紧围绕校委会“建设一流党校”的中心任务，大力加强党的思想、组织、作风、廉政建设，努力提高党员干部的综合素质，较好地完成了2013各项任务。现就工作情况总结如下：

一、认真抓学习，奠定政治思想坚实基础。组织处采取多种方式加强学习。拓展学习内容，创新学习方法，丰富学习载体，把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种健康的生活方式，挤时间学习，下功夫学习，在学习中夯实坚定理想信念的真理支撑，在学习中汲取提升思想境界的精神滋养。学习内容主要包括十八大精神、十八届三中全会精神、总书记系列讲话以及与组织人事工作密切相关的政策法规。在学习中，处领导、党支部成员充分发挥模范带头作用，做学习的表率。通过学习，同志们的思想境界和政策水平都有所提高，王超同志于七月份光荣地加入了党组织。

二、着力抓活动，培养爱岗敬业思想意识。在过去的一年中，校委会、机关党委、机关工会先后组织举办了一系列活动，组织处党支部主动配合，安排同志积极参加，以此来提高认识，锻炼队伍，增强同志们的爱岗敬业意识和对党校、对党组织的归属感。在上半年“作风年”征文活动中，辛宇 同志的作品荣获三等奖。王金勇同志代表党校参加了9月份举办的省直机关运动会。通过参加慈善“学习宣传年”活动，大家对十八大提出的“完善社会救助体系，健全社会福利制度，支持发展慈善事业”的精神有了更加深刻的认识，对中华民族扶危济困、乐善好施的优良传统有了进一步的了解，三名同志积极相应组织号召，为“第一书记”所驻村困难户捐款，帮助解决实际困难。在“我的中国梦”主题宣传教育活动中，通过认真学习总书记关于“中国梦”一系列重要讲话，深入解读“中国梦”的精神实质，掌握领会“中国梦”与民族复兴的精神实质，理解了实现“中国梦”与实现个人价值、个人幸福的密切联系。认真开展社会主义核心价值体系教育，积极参加我校的文明创建活动，巩固和扩展全国文明单位的创建成果。组织处党支部结合工作实际，加强纪律建设、作风建设和反腐倡廉建设，处长张彦彬同志切实履行一岗双责，落实我校党风廉政建设责任制，教育引导全处干部树立宗旨意识，弘扬务实作风，保持清廉本色，提高拒腐防变能力和勤政廉政的自觉性。特别是在群众路线教育实践活动中，组织处的同志提高认识，端正态度，根据中央、省委领导小组要求和校委会教育实践活动统一部署，认真参加了校委会组织的一系列活动。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮等形式广泛征求意见，认真查摆出在“四风方面”存 在的问题，并制定了切实可行的整改方案，责任到人，任务到人，严格按照规定程序召开了专题组织生活会。

三、扎实抓业务，确保组织工作优质高效。经过组织多年培养，组织处建立了一直精干高效的干部队伍，在日常工作中，党支部充分发挥政治核心作用和战斗堡垒作用，成为业务工作高效运转的坚强支撑。2013年，组织处紧紧围绕校委会“人才强校”战略，做了大量的基础性工作。一是人事管理有序推进。全年公开招考参公人员十四人，公开招聘事业人员十五人，安置转业干部四人，为省委党校各项事业发展提供了有力的人才保障；另外，干部试用期满考核、干部个人有关事项报告、因公出国出境计划及手续报批、因私护照管理、人事档案的管理查阅、干部信息管理、人事统计、援藏干部和第一书记选派、越南代表团接待、处室考评、工作人员考核等项工作也顺利完成。二是劳资工作积极稳妥。及时做好了在职人员工资晋级晋档、职务晋升人员工资变动、新进人员工资套改、退休或去世人员的工资调整以及未纳入正式管理人员的合同管理及社会保险金交纳工作。三是人才管理按部就班。按照有关规定，完成了我校专业技术岗位聘用、专业技术职务资格评审推荐及全省党校高级专业技术职务资格评审工作。组织推荐四名同志参与省齐鲁文化名家评审、推荐两名同志参与省有突出贡献的中青年专家评审。安排十一位同志分别到四家省直综合部门和东营市县区挂职锻 炼。

2013年，组织处党支部做了一些分内的工作，也取得了一些成绩，但与校委会和机关党委的要求相比，仍存在差距。主要不足包括学习缺乏系统性、对工作规律研究相对较少、联系群众不够密切、工作开拓性有欠缺等等。在新的一年里，我们将立足工作实际，认真总结经验，深入调查研究，在全面做好日常工作的同时，力求在以下三个方面再上新台阶。

一是建章立制，规范管理。组织工作政策性强，涉及教职工的切身利益。随着形势的发展，新情况、新问题不断出现，原有的一些规章制度也应该做出适当的调整，有的需要整合，有的需要修改，有的需要规范成文，组织处将在制度建设方面采取五项措施。一是修改《组织处工作规定汇编》；二是根据省外事办公室制定的关于因公出国人员管理的新意见，制定我校《因公出国人员选派办法》；三是制定《山东省委党校未纳入正式管理人员管理办法》；四是根据工作实际，适时将优秀教师和先进工作者评选办法进一步规范，形成文件。五是针对现行的职称评聘制度开展调查研究，广泛征求意见，如有必要即做相应的修订。

二是强化服务，提高质量。管理与服务是相辅相成的。组织工作面向基层党校，面向广大教职员工，工作中既要掌握政策，又要体现人文关怀。要用爱心、细心、恒心换取大家的信任、理解和支持；要善于换位思考，充分理解服务对 象的困难和诉求；要推心置腹，将心比心，努力实现管理精细化、服务精心化的目标；要严格按照中央、省委政策规定办事，做到坚持原则不动摇，执行标准不走样、履行程序不变通，遵守纪律不放松；要防止经验主义倾向，提高规范管理水平；要始终坚持公平公正原则，提高工作透明度；要保持渠道畅通，及时了解教职工的所思所想。组织处拟开展“服务日”活动，每周抽出半天时间，安排专人值班，具体负责政策咨询、资料查询及政审服务等工作。

三是改进作风，提高效率。要摒弃无过即功、安于现状的消极思想。视工作为乐趣，把工作当事业。政策要吃透，服务要细致，工作要扎实。要处理好原则性与灵活性的关系。面对繁杂的事务要保持头脑清醒，目标明确，超前谋划。在工作中，始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、敢于负责，以高度的事业心和政治责任感做好本职工作，不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事；要时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神，增强组织工作的主动性，创造性。

2013年12月

第四篇：浅议高校学习型组织

高校学习型组织；“学习”建设

提要：随着建设学习型社会观念的提出并逐渐被人们认同，建设学习型组织成为社会关注的热点，本文结合学习型组织的有关理论，对高校二级学院的学习型组织建设提出了一些看法和思考。

关键词：高校二级学院；学习型组织；“学习”建设

1968年美国学者赫钦斯（Hutchins R B）《学习型社会》一书出版，首次提出了“学习型社会”的观点。随着学习型社会的观念逐渐深入人心，一大批关于学习型组织理论的论著相继问世，其中被应用和研究最多的当属美国学者彼得·圣吉（Peter M.Senge）1990年出版的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书了。学习型组织理论是当今世界最前沿的两大管理理论之一（学习型组织理论与企业再造），它最初表现的是一种极富竞争力的现代企业管理模式。任何组织的管理都有其固有的共性或相通之处，企业是一个组织，学校也是一个组织，把学习型组织理论引入学校教育管理、引入高校二级学院建设，一定会对提高教育管理水平和效益，促进高校二级学院各方面持续、快速地发展起到前所未有的积极影响和推动作用。

（一）学习型组织的内涵和特征

关于什么是学习型组织，圣吉博士在他的《第五项修炼》中并没有明确地给出定义，但从他的描述中，人们可以看到，学习型组织是一种人类梦寐以求的组织蓝图——在其中，人们得以从工作中感悟生命的意义、实现共同愿望。这个组织里的人们胸怀大志而又脚踏实地，团结一心而又勇于挑战，共同学习而又反省求真，全力实现远大的共同愿景（愿意看到的景象）。学习型组织是组织通过全员创造性的持续学习，培养全新的、前瞻性思维方式；形成组织学习及整体动态搭配的局面；达到深度沟通，努力实现共同愿望；适应不断变化的环境，不断改革创新，推动组织发展并完善自身。总之，学习型组织是“一个不同凡响的，更适合人性的组织模式”。［2］  学习型组织因其特有的内涵，决定了它与其他组织尤其是等级权力控制型组织相比，具有鲜明的优势和特征。归纳起来，学习型组织的特征主要表现在以下几方面：

1、领导者的角色定位：由行政长官转变为设计师、仆人和教练，与员工的关系成为平等的伙伴关系；

2、管理思想：由强调集中控制转变为强调以基层为主，主张管理重心下移；

3、员工的精神面貌和心灵感受：由被动地等待领导的指示，变成主动地创造新的答案；被人控制的无奈转变为自己主宰命运的激情；

4、管理效果：增强了员工的学习力、创造力，按部就班的低效低质变成充满活力的优质高效。

（二）学习型组织中“学习”的特点

学习型组织是一个不同于一般的组织，其“学习”与我们之前所认识和理解的“学习”有着不同的特殊要求和内容：

1、倡导工作与学习的统一。学习型组织中的成员要把每项工作视为学习的机会，把工作的过程当作学习的过程，学会通过工作中的反思得到解决问题的新

思路和新方法；同时，每位成员要把学习当成每天的工作，养成自觉学习的好习惯，做到“工作学习化”，“学习工作化”。

2、强调个体学习与组织学习的统一。圣吉博士指出：“在某些层次上，个人学习与组织学习是无关的，即使个人始终都在学习，并不表示组织也在学习”，可见，学习型组织强调的是组织学习，当然，这种组织学习是建立在个体学习基础之上的。只有组织中的成员做到信息资源共享、共同设立目标、互相交流探讨，才能提高这个组织的整体力量。

3、注重经验性学习与创新性学习的统一。学习型组织的“学习”决不仅仅是对经验的接受和对知识的积累，更重要的是对自我的超越、对认识和方法的创新以及对知识的建构。“学习型组织所进行的学习是一种启迪智慧、开发悟性、培养能力以及挖掘潜能的学习”。［5］

高校二级学院是直接承担高等教育任务的基层实体和组织，其自身的建设与发展直接关系到人才培养质量的高低。对照学习型组织的特点和要求，目前的高校二级学院绝大多数只是一个“学校组织”，而非“学习型组织”。在当前我国实施“人才强国”战略的重要时期，把学习型组织理论这一宏观管理理论应用到高校二级学院建设与管理，以期保证高质量的人才培养和输出就显得尤为迫切。

（一）学习型组织的建设是学院自身生存和发展的需要。

现代社会充斥着竞争，教育领域自然也不例外，作为高等教育办学实体的高校二级学院面临的挑战就更为具体而真切，如专业发展、招生就业、教学质量、管理水平、师资力量等，都存在着比较和竞争。而学习型组织理论认为，任何一个组织或个人“未来唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力”。

（二）学习型组织的建设是学院师生个人跟上时代发展步伐的需要。随着信息社会和知识经济时代的到来，知识产生和更新的总量以及信息传递的速度都达到了前所未有的高度，并且随着科技的飞速发展，知识老化的速度也在加快，这必然引起教育观念、内容、方法和手段的不断更新，这也意味着教师尤其是在知识建构和学术研究高地的高校教师，必须重新学习，更新教育观念、改进教学方法，持续不断地增强学习能力和信息技能，才能担当起培养人才的重任。为社会培养和输送合格人才是高校的主要任务之一，在学习型社会，怎样的人才是合格的人才？“21世纪的人，„„应是能系统思考的、不断自我超越的、不断改善心智模式的、积极参与组织学习的、能在共同愿景下努力发展的，不仅把学习看作人的天性，也是生命趣味盎然的'学习型的人”，只有具备这种素质的人，才能适应社会发展和市场风云变幻，做到“以不变应万变”。

（三）学习型组织的建设是激发学院师生潜能、实现人生价值的需要。21世纪是把人作为发展中心的世纪，强调以人为本。学习型组织理论正是这样一种以非强制方式和非权力性影响力在人们心中产生潜在说服力，从而把组织意志转变为成员自觉行为的人本的管理模式，把它应用于高校二级学院管理，不仅能使广大教师排除过多的行政干扰因素，真正感受到校园里学术自由的清新空气和价值评判的客观氛围，更重要的是能使他们感悟到学习、工作本身是人的价值的体现，认识到每次教育教学活动、每项研究成果都是发挥能力、施展才华的结果。“学习型组织的真谛是活出生命的意义”。同时，学习型组织中的共同愿景能促使学院的学生认识到接受教育不再是为了谋生，而是为了社会的和谐

发展和个人能力的充分发挥。正如《美国2000年教育战略》中所言：“今天，一个人如想在美国生活得好，仅有工作技能是不够的，还须不断学习，以成为更好的家长、邻居、公民和朋友。学习不仅是为了谋生，而且是为了创造生活。”

学习型组织的建设并没有固定的模式，而是应该根据一个国家、一个单位的实际情况，用学习型组织理论的精髓来做指导。把高校二级学院建设成为学习型组织在我国已有成功的先例，其实质就是应用先进的管理理论指引对教师队伍的建设与管理的改革，使教师不再只是技术理性主义观点中的教育教学活动或思想的执行者和技术人员，而是以一种主人翁的方式来应对教育教学活动和管理活动。那么，如何进行高校二级学院的学习型组织建设呢？笔者从以下几个方面做了思考。

（一）前提与条件：通过理念教育，使学院教职员工了解并欢迎“学习型组织”。

一个学院的建设管理以及办学理念不应仅仅停留在院长、书记头脑中，必须将它转化为全体教职员工的共识。这既是构筑学习型组织的基础，也是学习型组织的重要特征。因此，首先要通过形式多样的学习、培训和研讨，让广大教师弄清何谓“学习型组织”，它会对学院整体和每个成员产生怎样的影响等等，并在实践中尝试，以检验效果，使他们真正领悟学习型组织理论的真谛。

（二）目标与追求：确定学院共同目标——共同愿景，在实现共同愿景过程中，教师个体最优化地实现自己的人生价值。〖HTSS〗

首先要结合学院自身实际，确定学院将要成为一个怎样的学院，即发展目标或共同愿景，具体地说，就是学院成为学习型组织的内涵要求。要把共同的目标分解为若干具体指标，如在教学质量、管理绩效、服务水平、形象塑造、人才规格等各方面对实施过程和预计目标进行科学的设计。其次是学院教职员工要找准位置，确立自己的发展目标和实施计划，比如，如何通过创新实践提高教学效果和管理效能，如何引进先进理念营造良好学风，如何做好教育研究和专业研究以更好地构建与整合知识体系，等等，从而实现教师个人生命价值与职业价值的内在统一，实现学院整体发展与教师个体进步的内在统一。这是学习型组织建设的根本追求。

（三）关键与核心：学会系统思考，加强团队合作，实现自我超越。 彼得·圣吉博士提出了建设学习型组织的五项修炼，笔者认为，系统思考是其中的核心内容。系统思考是一种科学的思维方式，能够帮助人们克服学习“智障”（即思维误区），从整体而非局部、动态而非静态的视角观察思考事物的发展变化。如《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中讲到的青蛙被温水渐渐煮死的故事告诫我们，要学会看到缓慢、渐进的过程积累到一定的程度会产生多么巨大的影响。这就需要学院的管理层引导老师们学会用发展的眼光系统地看问题，提示他们要树立被“煮死”、被淘汰的危机意识，不进则退、慢进也退；组织专题如“我与学院共发展”“建设学院美好家园”等的讨论交流或深度汇谈，使教师个体进步融入集体发展中来。另外，学院要设立学习网络，指导团队合作学习。如，可以建立包括“学院—系—教研室—个人”四级的学习网络，不仅可以层层分解、落实学习目标，还创造了教师与教师之间交流探讨、反馈信息、相互信赖、共同合作的平台，只有这样，才能切实地引领、帮助教师实现自我超越、共同进步。

（四）巩固与发展：让教师们感受到学习型组织已经产生实效。“如果没有实实在在的效果，不可能使组织成员感悟到具有持续创建的价值”，因此，要及时对建设过程进行阶段性的总结与反思，总结经验，展示成效，才能使学习型组织的建设得以巩固和发展。

参考文献：

［1］尹博,汪涛.学习型组织刍议.科学学与科学技术管理.1999,(7):41. ［2］傅宗科.第五项修炼300问.上海:三联书店，2002.3.

［3］张声雄.第五项修炼导读.上海:三联书店，2001.

［4］彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务［M］.上海：三联书店，1997.

［5］陈海芹.学习型组织理论在教师管理中的应用［J］.苏州铁道师范学院学报，2002，(3):115.

［6］李烈.建设学习型组织 促进教师主动发展［N］.中国教育报，2004-01-06.

第五篇：社团部组织美工处

社团部组织美工处、评审处干事培训

为了加强各社团新干事对各部门工作职能的进一步了解，清楚工作流程。10月15日中午12时30分由社团部组织在第二学术报告厅召开关于美工处，评审处新干事的培训会。

此次会议主要是关于社团宣传部门、美工部门工作流程的说明及相关宣传海报、新闻写作格式的要求等等。由现任校团委学生社团部副部长程雪娇主讲。主讲人从宣传形式、新闻格式、月评考核等等几方面进行讲解。在将近50分钟的会议中，各社团负责人、新干事认真聆听，记录。

参与人员积极到场、回答问题踊跃，会场纪律良好。通过此次培训会议，各社团新干事们清楚的了解了社团工作开展的流程、考核等方面内容，加强了新干事们的工作素质。