围棋的复杂性分析

第一篇：围棋的复杂性分析

围棋的复杂性分析

要分析围棋的复杂性，首先我们不妨使用比较的方法，在这里我将棋

类中的三大代表，即围棋、国际象棋、中国象棋举出进行一个比较。因为只

有确定了参照物我才能进行详细地评论。是围棋复杂，还是国际象棋、中国

象棋复杂，长期以来众说纷纭，似乎也很难有明确的结论。应当说这三种棋

类都是很复杂的，如果不复杂就不会存在相对稳定的公认的高手群，只是由

于这些棋类的价值取向不同，复杂的特点也有所不同，三种棋类之间存在着

不可比性，倒是相似性为人们所重视。在中国近代和现代涌现出了许多围棋、中国象棋和国际象棋的“双枪将”或“三枪将”，20世纪90年代国内还举办

过三棋比赛。毕业于山西大学法学院的中国象棋名宿贾题韬认为，象棋是越

下子路越宽，围棋是越下子路越窄。中国象棋特级大师胡荣华认为，围棋的超一流棋手和一个十四五岁的职业一段的小孩之间，相差的也就是两个子的水平，但是中国象棋的顶级人物和一个年轻的普通职业棋手之间，相差的可

能就不止两先，而是一两个马，象棋学习起来似乎还要比围棋复杂一点。

然而，中国象棋界有许多业余棋手在地方或行业的比赛中获得好成绩而

转为职业棋手，并在以后的职业比赛中获得了象棋大师称号，甚至全国冠军，如河北的李来群、吉林的陶汉明、福建的农民棋手郑乃东等等。但中国围棋

界很少有业余棋手转为职业棋手并成为国内一流高手的先例，即使从小就开

始下棋也很难成才。与中国象棋界的情形相反，围棋界倒是有许多职业棋手

转为业余棋手，并在国内与国际的业余比赛中获得了上佳成绩，如全国“晚

报杯”业余围棋比赛冠军韩启宇7段、刘均7段等。在国外，韩国的刘昌赫九

段、徐奉洙九段原来是业余棋手，后转为职业棋手并获得了数次世界冠军。

在围棋高速发展的今天，这种可能性越来越小了。值得一提的是，上海市曾

举办过一次中国象棋业余棋手和专业棋手的擂台赛，在既不让先又不让子的情况下，一位业余棋手连胜几位职业棋手，最后与职业棋手的擂主、中国象

棋“十连霸”胡荣华特级大师对垒。第一盘是和棋，第二盘才负于胡荣华。

而在围棋界，真正的从未进行过职业比赛的业余棋手在不让先又不让子的情

况下连胜专业高手，并与全国最好的棋手对弈时出现形势接近的可能性几乎

为零，其中决定性的因素是围棋的复杂性。业余棋手对围棋的理解远不如职

业棋手那样深刻和全面，在各方面都存在着明显的差距。职业棋手与业余棋

手的境界、感觉、思维、计算力、适应比赛规则、胜负感等有很大的不同，因而存在职业段位与业余段位之分。围棋比赛有国内、国际的职业围棋比赛、业余围棋赛之分，至少中国象棋界这种区别远不如不如围棋界那么十分明

显。

在三大棋类中，中国象棋和国际象棋的复杂性具有类似性，都是通过

攻杀尽可能将死对手的主帅，每个子都是可以动态的。近几十年中有许多中

国象棋选手改下国际象棋的先例。我国国际象棋第一高手，来自山西太原的国际象棋特级大师叶江川原来是学中国象棋的，曾于1976年进入中国象棋全

国少年的前八名，是目前中国获得国际象棋全国冠军最多的棋手，已进入世

界前二十名高手的行列，是世界女子冠军谢军的教练。围棋的复杂性与中国

象棋和国际象棋的复杂性既有类似性，又有特殊性。围棋对弈是目的是占据

比对手较多的地盘，每个子都是静态的。这意味着围棋与中国象棋、国际象

棋既有可比性，又有不可比性。我国历史上还没有哪位棋手从别的棋类转学

围棋，最后达到最高水平的先例。

不可否认的事实是，在中国的中小城市和农村，特别是街头巷尾的棋摊

上，下中国象棋的人远远多于下围棋的人，而在大城市和大专院校中，围棋的相对普及一些。这似乎意味着围棋文化在较为发达的地区和受过良好教育的群体中更受欢迎，也促使其成为一种高雅的运动项目。当然，棋类的复杂

性还与棋手是职业棋手还是业余棋手有关。对于业余棋手，特别是普通爱好

者来说，围棋相对更复杂一些。围棋的复杂性具有以下的特点：

1．变化的复杂性。

棋类的复杂性和变化的可能性是成正比的。围棋的棋盘由纵横１９条线

交叉而成，共361点，其变化是天文数字，历史上有千古无同局的说法。中

国象棋中的“车”和国际象棋中的“后”威力最为强大，它们的位置、效率、存亡、交换的价值经常很快会决定全盘的局面，全盘的着数一般在20多步至

60步之间，高于百步者很少，许多局面已经基本定形并形成较完整的体系，这些体系占总手数的比例远高于围棋。相比之下，在一局棋中围棋的手数极

少有低于100手的，一般为200多手，有时因打劫甚至超过361手，即超过棋

盘的361交叉点。变化的复杂性与手数成正比，手数越多，就越复杂，同时

手数之多也明显地加大了复盘的难度。

2．计算的复杂性。

围棋棋手的计算能力是实力的重要组成部分。围棋变化的复杂性直接影

响到了计算的复杂性。李昌镐九段等世界一流高手可以计算到50到100多手

之后的变化。聂卫平九段在一次比赛的复盘过程中接连摆出了几个大型参考

图，每个参考图都有四五十步之多，让人叹为观止。围棋与中国象棋、国际

象棋的价值取向不同，围棋对弈的最终目的是获取最大限度的地盘，因此，围棋计算包括步数和目数的同步计算，是带有数字意义上的计算。而中国象

棋和国际象棋对弈的最终目的是将死对方的主帅，其计算并非真正数字意义

上的计算，而是对局势演变的推理和得失优劣的判断。

3．胜负判断的复杂性。

围棋最后胜负的精确判断对于一般爱好者来说往往十分困难。高手对弈

时，棋盘上还有许多棋未下就已经计算出最终精确到半目的胜负。快速点目

能力在快棋赛中或读秒时有重要作用。当比赛呈现细棋局面时，即使一流棋

手有时也不能马上就判断出胜负，只有经过点目后，才能作出结论。但有时

高段位棋手在围棋比赛结束后都无法判断胜负，在国际比赛中甚至还发生过

由于裁判点目错误而导致胜负颠倒的事件。相比之下，中国象棋和国际象棋的胜负再简单不过了，只要将死对方就算取得胜利，对这种一目了然的结局的判断不需要费多少时间，更不可能发生胜负颠倒的事件。

4．打劫的复杂性。

打劫是下围棋的基本功之一，是围棋独有的又是常用的一种战术手段。

做劫、寻劫的时机和计算相当复杂，有时决定着目数的多少，有时决定着棋的死活，更重要的是有时决定着比赛的胜负，眼花缭乱的打劫常常使围棋爱

好者难以理解高手的意图。围棋爱好者需要经过长期的训练才能掌握打劫的技术。

5．对弈时间长。

围棋变化的可能性和计算的复杂性使围棋比赛的平均时间比世界所有的棋类都长。围棋比赛的时间通常长达6-8小时，日本有的重大比赛要进行

两天。在日本围棋史上，曾出现过一盘棋持续几十天的纪录。对弈时间较长

对棋手的体力的要求很高，棋手在重大比赛后，体重有时要减轻一两公斤。

如何在较长时间和高度紧张的比赛中始终保持良好的竞技状态是一个相当

复杂的问题。相比之下，中国象棋和国际象棋的对弈时间就短得多。

6．发展潜力大。

围棋的棋盘广阔，为各种复杂变化提供了空间上的可能。十年来围棋的发展十分迅速，新的变化层出不穷，老棋手的棋力不能与时跟进，纷纷退出

棋坛。围棋还有众多的未知领域等待棋手去开拓，如围棋的定式主要集中在角部，序盘的定式还不够丰富，中盘的变化相当复杂，收官阶段更是要求精

确。相比之下，中国象棋和国际象棋的布局就完善得多。许多中国象棋高手

对几种布局有较深的研究就大致可以应付比赛。中国象棋的全国亚军、上海的徐天利经常先手使用飞象局，后手使用反宫马，曾在全国个人赛中取得过

中国象棋亚军的战绩。中国象棋大师、福建的农民棋手郑乃东后手大部分情

况下都走顺炮，有“一杆顺炮打天下”的说法。

7．顶尖高手失手率高。

许多中国、韩国、日本的世界冠军曾败于不知名的年青低段位棋手。李

昌镐九段甚至连续参加五次世界大赛中但未获一次冠军，这种现象在中国象

棋和国际象棋界的顶尖高手中是相当少见的，常常一两个世界冠军可以相对

稳定地称霸几年，甚至十几年，很少出现连续失手现象。

8．计算机程序的设计难度大。

中国象棋和国际象棋的计算机程序已经达到很高水平，特别是美国IBM

公司设计的国际象棋的计算机程序“深蓝”曾在番棋中战胜俄罗斯的世界

冠军卡斯帕罗夫。但目前最好的围棋计算机程序水平都不及一般的业余中级

水平棋手的水平。韩国的刘昌赫九段认为，五十年后计算机围棋程序才能战

胜世界顶级高手。制约围棋计算机程序发展的主要因素是围棋的复杂性。

9．棋评的内容复杂。

由于围棋变化多端，较详细的围棋棋评有时达十多页，再加上五十幅以

上的解说图，而且还不能全尽其详。相比之下，中国象棋和国际象棋的解说

就简单多了，一般只配有一幅解说图。著名作家金庸先生曾说，围棋是比象

棋复杂得多的智力游我。象棋三十二子愈下愈少，围棋三百六十一格却是愈

下愈多，到中盘时头绪纷繁。牵一发而动全身，四面八方，几百只棋子每一

只都有关联，复杂之极，也真是有趣之极。

第二篇：围棋的复杂性分析

围棋的复杂性分析

要分析围棋的复杂性，首先我们不妨使用比较的方法，在这里我将棋类中的三大代表，即围棋、国际象棋、中国象棋举出进行一个比较。因为只有确定了参照物我才能进行详细地评论。是围棋复杂，还是国际象棋、中国象棋复杂，长期以来众说纷纭，似乎也很难有明确的结论。应当说这三种棋类都是很复杂的，如果不复杂就不会存在相对稳定的公认的高手群，只是由于这些棋类的价值取向不同，复杂的特点也有所不同，三种棋类之间存在着不可比性，倒是相似性为人们所重视。在中国近代和现代涌现出了许多围棋、中国象棋和国际象棋的“双枪将”或“三枪将”，20世纪90年代国内还举办过三棋比赛。毕业于山西大学法学院的中国象棋名宿贾题韬认为，象棋是越下子路越宽，围棋是越下子路越窄。中国象棋特级大师胡荣华认为，围棋的超一流棋手和一个十四五岁的职业一段的小孩之间，相差的也就是两个子的水平，但是中国象棋的顶级人物和一个年轻的普通职业棋手之间，相差的可能就不止两先，而是一两个马，象棋学习起来似乎还要比围棋复杂一点。

然而，中国象棋界有许多业余棋手在地方或行业的比赛中获得好成绩而转为职业棋手，并在以后的职业比赛中获得了象棋大师称号，甚至全国冠军，如河北的李来群、吉林的陶汉明、福建的农民棋手郑乃东等等。但中国围棋界很少有业余棋手转为职业棋手并成为国内一流高手的先例，即使从小就开始下棋也很难成才。与中国象棋界的情形相反，围棋界倒是有许多职业棋手转为业余棋手，并在国内与国际的业余比赛中获得了上佳成绩，如全国“晚报杯”业余围棋比赛冠军韩启宇7段、刘均7段等。在国外，韩国的刘昌赫九段、徐奉洙九段原来是业余棋手，后转为职业棋手并获得了数次世界冠军。在围棋高速发展的今天，这种可能性越来越小了。值得一提的是，上海市曾举办过一次中国象棋业余棋手和专业棋手的擂台赛，在既不让先又不让子的情况下，一位业余棋手连胜几位职业棋手，最后与职业棋手的擂主、中国象棋“十连霸”胡荣华特级大师对垒。第一盘是和棋，第二盘才负于胡荣华。而在围棋界，真正的从未进行过职业比赛的业余棋手在不让先又不让子的情况下连胜专业高手，并与全国最好的棋手对弈时出现形势接近的可能性几乎为零，其中决定性的因素是围棋的复杂性。业余棋手对围棋的理解远不如职业棋手那样深刻和全面，在各方面都存在着明显的差距。职业棋手与业余棋手的境界、感觉、思维、计算力、适应比赛规则、胜负感等有很大的不同，因而存在职业段位与业余段位之分。围棋比赛有国内、国际的职业围棋比赛、业余围棋赛之分，至少中国象棋界这种区别远不如不如围棋界那么十分明显。

在三大棋类中，中国象棋和国际象棋的复杂性具有类似性，都是通过攻杀尽可能将死对手的主帅，每个子都是可以动态的。近几十年中有许多中国象棋选手改下国际象棋的先例。我国国际象棋第一高手，来自山西太原的国际象棋特级大师叶江川原来是学中国象棋的，曾于1976年进入中国象棋全国少年的前八名，是目前中国获得国际象棋全国冠军最多的棋手，已进入世界前二十名高手的行列，是世界女子冠军谢军的教练。围棋的复杂性与中国

象棋和国际象棋的复杂性既有类似性，又有特殊性。围棋对弈是目的是占据比对手较多的地盘，每个子都是静态的。这意味着围棋与中国象棋、国际象棋既有可比性，又有不可比性。我国历史上还没有哪位棋手从别的棋类转学围棋，最后达到最高水平的先例。

不可否认的事实是，在中国的中小城市和农村，特别是街头巷尾的棋摊上，下中国象棋的人远远多于下围棋的人，而在大城市和大专院校中，围棋的相对普及一些。这似乎意味着围棋文化在较为发达的地区和受过良好教育的群体中更受欢迎，也促使其成为一种高雅的运动项目。当然，棋类的复杂性还与棋手是职业棋手还是业余棋手有关。对于业余棋手，特别是普通爱好者来说，围棋相对更复杂一些。围棋的复杂性具有以下的特点：

1．变化的复杂性。

棋类的复杂性和变化的可能性是成正比的。围棋的棋盘由纵横１９条线交叉而成，共361点，其变化是天文数字，历史上有千古无同局的说法。中国象棋中的“车”和国际象棋中的“后”威力最为强大，它们的位置、效率、存亡、交换的价值经常很快会决定全盘的局面，全盘的着数一般在20多步至60步之间，高于百步者很少，许多局面已经基本定形并形成较完整的体系，这些体系占总手数的比例远高于围棋。相比之下，在一局棋中围棋的手数极少有低于100手的，一般为200多手，有时因打劫甚至超过361手，即超过棋盘的361交叉点。变化的复杂性与手数成正比，手数越多，就越复杂，同时手数之多也明显地加大了复盘的难度。

2．计算的复杂性。

围棋棋手的计算能力是实力的重要组成部分。围棋变化的复杂性直接影响到了计算的复杂性。李昌镐九段等世界一流高手可以计算到50到100多手之后的变化。聂卫平九段在一次比赛的复盘过程中接连摆出了几个大型参考图，每个参考图都有四五十步之多，让人叹为观止。围棋与中国象棋、国际象棋的价值取向不同，围棋对弈的最终目的是获取最大限度的地盘，因此，围棋计算包括步数和目数的同步计算，是带有数字意义上的计算。而中国象棋和国际象棋对弈的最终目的是将死对方的主帅，其计算并非真正数字意义上的计算，而是对局势演变的推理和得失优劣的判断。

3．胜负判断的复杂性。

围棋最后胜负的精确判断对于一般爱好者来说往往十分困难。高手对弈时，棋盘上还有许多棋未下就已经计算出最终精确到半目的胜负。快速点目能力在快棋赛中或读秒时有重要作用。当比赛呈现细棋局面时，即使一流棋手有时也不能马上就判断出胜负，只有经过点目后，才能作出结论。但有时高段位棋手在围棋比赛结束后都无法判断胜负，在国际比赛中甚至还发生过由于裁判点目错误而导致胜负颠倒的事件。相比之下，中国象棋和国际象棋的胜负再简单不过了，只要将死对方就算取得胜利，对这种一目了然的结局的判断不需要费多少时间，更不可能发生胜负颠倒的事件。

4．打劫的复杂性。

打劫是下围棋的基本功之一，是围棋独有的又是常用的一种战术手段。做劫、寻劫的时机和计算相当复杂，有时决定着目数的多少，有时决定着棋的死活，更重要的是有时决定着比赛的胜负，眼花缭乱的打劫常常使围棋爱好者难以理解高手的意图。围棋爱好者需要经过长期的训练才能掌握打劫的技术。

5．对弈时间长。

围棋变化的可能性和计算的复杂性使围棋比赛的平均时间比世界所有的棋类都长。围棋比赛的时间通常长达6-8小时，日本有的重大比赛要进行两天。在日本围棋史上，曾出现过一盘棋持续几十天的纪录。对弈时间较长对棋手的体力的要求很高，棋手在重大比赛后，体重有时要减轻一两公斤。如何在较长时间和高度紧张的比赛中始终保持良好的竞技状态是一个相当复杂的问题。相比之下，中国象棋和国际象棋的对弈时间就短得多。

6．发展潜力大。

围棋的棋盘广阔，为各种复杂变化提供了空间上的可能。十年来围棋的发展十分迅速，新的变化层出不穷，老棋手的棋力不能与时跟进，纷纷退出棋坛。围棋还有众多的未知领域等待棋手去开拓，如围棋的定式主要集中在角部，序盘的定式还不够丰富，中盘的变化相当复杂，收官阶段更是要求精确。相比之下，中国象棋和国际象棋的布局就完善得多。许多中国象棋高手对几种布局有较深的研究就大致可以应付比赛。中国象棋的全国亚军、上海的徐天利经常先手使用飞象局，后手使用反宫马，曾在全国个人赛中取得过中国象棋亚军的战绩。中国象棋大师、福建的农民棋手郑乃东后手大部分情况下都走顺炮，有“一杆顺炮打天下”的说法。

7．顶尖高手失手率高。

许多中国、韩国、日本的世界冠军曾败于不知名的年青低段位棋手。李昌镐九段甚至连续参加五次世界大赛中但未获一次冠军，这种现象在中国象棋和国际象棋界的顶尖高手中是相当少见的，常常一两个世界冠军可以相对稳定地称霸几年，甚至十几年，很少出现连续失手现象。

8．计算机程序的设计难度大。

中国象棋和国际象棋的计算机程序已经达到很高水平，特别是美国IBM公司设计的国际象棋的计算机程序“深蓝”曾在番棋中战胜俄罗斯的世界冠军卡斯帕罗夫。但目前最好的围棋计算机程序水平都不及一般的业余中级水平棋手的水平。韩国的刘昌赫九段认为，五十年后计算机围棋程序才能战胜世界顶级高手。制约围棋计算机程序发展的主要因素是围棋的复杂性。

9．棋评的内容复杂。

由于围棋变化多端，较详细的围棋棋评有时达十多页，再加上五十幅以上的解说图，而且还不能全尽其详。相比之下，中国象棋和国际象棋的解说就简单多了，一般只配有一幅解说图。著名作家金庸先生曾说，围棋是比象棋复杂得多的智力游我。象棋三十二子愈下愈少，围棋三百六十一格却是愈下愈多，到中盘时头绪纷繁。牵一发而动全身，四面八方，几百只棋子每一

只都有关联，复杂之极，也真是有趣之极。

第三篇：围棋的入门知识分析

一章 围棋的入门知识 第一节：围棋的起源 围棋又称作“弈”。“围”是围攻的意思，“棋”则是手持的棋子，围棋的特点是围而相杀，争地决胜。

围棋起源于中国，是中国古人的伟大发明。围棋距今已有4000多年的历史。世人对围棋的起源有多种说法，流传最广的是：尧造围棋以教子丹朱。

围棋从古至今有很多的别称，如“对弈”、“手谈”、“坐隐”、“忘忧”、“烂柯”、“木野狐”等几种叫法 第二节：围棋的礼议

1、入座。入座前要将棋盘收拾干净，对弈双方要互相致敬并请长者先座。

2、猜先。年长者或水平高者手拿一把白子暂不示人，另一位拿出一颗或两颗黑子来猜单双，猜中执黑先行，猜错则执白。

3、对弈。不能东张西望、翻阅资料，不要与他人交谈，不要影响对手思考，如果离座要向对方打招呼。

4、取子和落子。一次取一子，不要多拿。一人一手交替落子。不能悔棋。第一手棋下在右上角表示对对方的尊敬。

5、投子和终局。如果一方认输，可以拿两颗或两颗以上的棋子放在边线外的棋盘上，表示投子认负。双方同意终局后应将棋子收拾干净并装入棋盒。第三节：棋盘和棋子

1、棋盘。纵横各19道的方形棋盘。共有361个交叉点，简称“点”。棋盘可划分为九个部分：左上角、右上角、左下角、右下角、左边、右边、上边、下边和中腹。每个部位附近都有一个小黑点，叫作“星”，中央的一颗星称为“天元”。棋盘的边线称为“第一线”，向中腹方向推进一线称为“第二线”，再推进一线称为“第三线”，依此类推……。一般五线以上称为“中腹”。

2、棋子。分黑白两种棋子，为一边凸起的扁圆形。第四节：围棋的基本规则

1、下子规则。双方水平相当时，用“猜先”的办法决定由谁执黑先行，术语称之为“分先”。若双方水平有差距，则由水平抵的一方执黑，术语称为“让先”。双方在棋盘交替落子，棋子不能移动，落子无悔。

2、让子规则。对局双方水平有明显差距，可以用“让子法”加以平衡，差距越大，让子越多。从让二子到让九子不等。

3、胜负规则。围棋的胜负是围住的地盘的大小来决定的，而不是以谁吃子的多少来决定的。棋盘上共有361个点，原则上谁能超过半数180.5就胜。因黑先行，要贴还给白棋3又3/4子，所以黑要超过184又1/4子为胜，不足为负（此问题在下面的章节中有专门的研究）。第五节：棋子的生存条件——“气” 气：棋子的气是指棋子向外的通路。棋盘上一个子的上下左右四个相邻的点称之为这个棋子的“气”。

棋子的气数与棋子的位置、多少、形状有关。提子：走一手棋，使对方的棋子处于无气状态并把对方无气之子从棋盘上拿掉，称为“提”。打吃：走一手棋，使对方一块棋还剩一口气，如果对方不理，那么下一手棋就要提，这手棋就称为“打吃”或“打”也称作“吃”。

禁着点：当一方在某个点下子之后不能提取对方的棋子，反而自己的棋子处于无气状态，这样的点称之为“禁着点”。

禁着点的特点：①自己没有气；②无法提掉对方的棋子。第六节：回提和打劫

回提：提去对方的棋子后，有时会被对方提回来一子或几子，术语称之为“回提”。打二还一：提掉对方两个子后，对方立即提回一子，称为“打二还一”。

打劫：如果一方提对方一子，而对方回提只能回提一了则不能马上回提，必须至少在其它地方走一手之后才能回提，这种情况术语称之为“打劫”或“劫争”。

打劫时，一方提子称之为“提劫”，另一方在别处走一手称为“寻劫”或“找劫”，一般寻劫总是走在对方要害之处，迫使对方应一手，这种要害部位称之为“劫材”。一方寻劫时对方如应一手则称之为“应劫”，对方应劫后寻劫方即可在打劫处回提称“再提劫”。对方如不应劫而在打劫处将棋连接则称为“消劫”。

打劫的过程：提劫→寻劫→应劫→再提劫……直至消劫。第七节：连接和切断

连接的方法：直线连接、斜线连接、双连接、虎口连接、飞连接、跳连接等。第二章 吃子手法与技巧 第八节：打吃的方向与双打

打吃的方向：①从上向下打，②向自己子力多的方向打。

双打：走一手棋，造成对方的两块（个）棋同时被打吃，这种手法叫做“双打”。双打的特点：至少能吃掉一边的棋子。第九节：抱吃与关门吃

关门吃的特点：①形状象一扇门，②牢牢吃住对方的棋子。第十节：征子

征子的特点：①步步打吃，②对方最多两口气，③被征一方走直线，④征子一方走斜线，⑤最终能吃掉对方的棋子。

征子不利的几种情况：①被征一方棋子出现连接，②征子时出现反打。

在以下六条线上有对方的棋子时征子不利：①被征之子逃跑路线（两条），②征子路线（两条），③征子路线外侧两条线。被征子方可以在这六条线前方引征逼迫对方提吃征子来获得利益。

第十一节：枷

下一手棋，将对方的子封住的着法称为“枷”。枷的特点：①形成两道“门”，②完全吃住对方的棋子，③比关门吃省棋且比征子吃得干净。能有“枷”则尽量不用“征”。

第十二节：扑、倒扑、装倒扑和接不归

扑：在对方的虎口里下一子，逼迫对方提从而达到某种目的，这种技巧称为“扑”。倒扑：扑入对方虎口一个棋子，当对方提后，我方可立即再吃掉对方多子，这种技巧称为“倒扑”。

装倒扑：下一着棋，如果对方不应，即会产生倒扑，这着棋称为“装倒扑”。接不归：打吃对方基干棋子，使其无法连回，称为“接不归”。第十三节：长气于逃子

长气：使已方棋子气数增加的方法称“长气”或“延气”。

长气的方法：①把棋子向空旷外长，②把棋子连接起来可长气，③运用先打吃再连接的方法也可长气，④利用做眼可长气。

逃子的方法：①跳，②长，③尖，④渡过，⑤利用吃子着法在进攻中逃子。第三章 死活、对杀与胜负计算 第十四节：眼、死棋和活棋

眼：一方棋子围住一个或几个点形成的空位称为“眼”。活棋：无法从棋盘上提掉的棋就是活棋。

活棋的一般条件：有两只真眼或具有做两只真眼能力的棋。死棋：不具备活棋条件的棋是死棋。第十五节：死活的基本图形 直

二、方四是死棋。

直

三、曲

三、丁

四、刀把

五、花

五、花六是先走活后走死。直

四、曲

四、板六是活棋。

一般认为，围住七个点以上的棋就可以活棋。盘角曲四是打劫活。第十六节：双活

双活分为：①无眼双活，②有眼双活，③三活。形成双活的条件：双方必须有公气。第十七节：杀棋与做活

杀棋的手段：

1、缩小眼位，2、破眼。做活的手段：

1、扩大眼位，2、做眼。第十八节：对杀 气的种类：双方棋子互相包围，各方棋子外面的气称为“外气”，双方棋子眼内的气称为“内气”，双方棋子中间的气既是黑棋的气也是白棋的气称为“公气”。

对杀的方法：

1、双方无公气时，气数的长短决定对杀的胜负；

2、双方有公气时应先紧外气再紧公气。

紧气的注意事项：

1、紧气要注意方向，保护自己棋子的安全；

2、气要紧在对方直接参于对杀的棋子上。

紧气的顺序：一般是先紧外气再紧公气最后紧内气。因为有保留双活的关系，一般在紧公气前要先紧内气，让对方的内气只乘一口时再紧公气。

对杀的各种情况：

1、气长杀气短；

2、有眼杀无眼；

3、大眼杀小眼；

4、长气杀有眼等。对杀的基本手段：

1、长气；

2、破掉对方的眼；

3、做眼 第十九节：地的涵义和围地常识

一、地的涵义：围棋中的地是指棋盘线交叉组成361个点所占领的地域，这个地域是黑白双方争夺的场所，一般来讲，围地就是围点、围空。地的大小的表示方法：地的大小用“目”来表示，一个空点为一目，吃掉对方一个子为两目。数目（又称点目）是比较双方占地多少最简明的方法，因为双方轮流下子，所以在棋盘上的棋子数相等，黑白子占据的交叉点自然也相等，要比较谁占地大只看谁的目数多就行了。数目时要注意提掉对方棋子后的点应算两目。

二、围地常识：围棋的胜负取决于围地的多少，而对局又是双方轮流各下一子，那么以最少的棋来围成尽可能多的空就成了双方争取胜利的关键。围同样多的地，在角上用子最少，边上用子稍多，中腹用子最多。也就是说围角的效率最高，围边次之，围中腹效率最低。这就是“金角、银边、草肚皮（中腹）”的说法的来由。围地的决窍：棋子围空方胜扁，高低配合得空多，中间高两边低的空好于中间低两边高的空。第二十节：围地的方法

1、挡围。走一手棋，将对方棋子挡在自己所围的地域之外，使其不能进入，从而保住自己地域的下法，称为“挡围”。

2、跳围。运用跳的手段来围住或扩大自己地域的下法，称为“跳围”。

3、飞围。使用飞的手段来围住或扩大自己地盘的方法，称为“飞围”。

4、其它围地方法。如尖、夹等。第二十一节：终局的下法和胜负计算

一、终局：终局指棋局结束。

围棋规则规定：终局时必须经过双方认可。假如一方确认终局而对方有同意，则棋局不能结束，由不认可终局一方下一子后棋局继续进行，直至终局。判断终局的直观方法是：在与死活无关的前提下，看黑白双方活棋的交界处有无空点，如有，则棋局还须进行下去，如无，则棋局可告终止。

二、收官。行棋至最后阶段，双方继续占领、扩大地域直至终局的一系列下法称为“收官”或走“官子”。官子的大小用“目”来计量。

单官与双官。收官时，走一手棋只能在棋盘上多一子而不能围住更多的空点的官子称为“单官”；走一手棋不仅能在棋盘上多一子，同时又能围到一个或多个空点的官子称为“双官”。先手官子与后手官子。先手官子是指下了一手棋后，除本身获得的官子利益外，还能进一步获得更大的利益的手段，而且下一步获得的利益是盘面上的最大之处，如此迫使对方不得不应的官子称为“先手官子”。

后手官子是指下一手棋获是官子利益后，没有进一步的利益，或没有价值很大的后续利益可得，这时对方不应而占它处官子，这种官子称后手官子。

三、胜负计算。按照中国围棋规则规定：棋局结束后的胜负计算方法是通过数子法来确定的。数子过程：

1、先将棋盘上双方的死子拿掉；

2、如有双活，应将双活部分的公气填上子；

3、确定数哪一方的棋子；

4、以十为单位做整数为十、二十或三十不等的正方形或长方形，称为“做棋”；

5、数子，空与子的和就是该方的子数。

四、裁判胜负。

1、分先（猜先）对局。黑方必须贴还3又3/4子作为先手之利的补偿。黑方子数必须超过184又1/4（即180又1/2加3又3/4）为胜，不足为负。白方子数必须超过176又3/4（即180又1/2减3又3/4）为胜，不足为负。

2、让先对局。黑方子数与180又1/2比较，超过为胜，不足为负，相同则为和棋。

让子棋。黑方子数减去让子数的一半然后与180又1/2比较，超过为胜，不足为负，相同则为和棋。

第四章 开局的下法

第二十二节：角上的下法

占角的手法：星、小目、三·

3、目外、高目、五·5等。

星位的特点：灵活多变、攻击性好、速度快，角上稍空虚、不易守角。是易于掌握的占角手法。

小目的特点：具有方向性，占角比较坚实、能攻能守、变化复杂，是占角的常用手法。三 3的特点：处在低位，没有攻击性，是唯一的只用一手棋就可以占据一个角的手法，不常用。

目外的特点：方向性比较明显，角上比较空虚，也是不常用的占角手法。

高目和五 5的特点：角上更加空虚，位置过于偏高，难以掌握，极少有人使用。第二十三节：守角

占角之后，再进一步加强角地的手法称为守角。

1、星位的守角：大飞守角、小飞守角、单关守角、尖、扎钉等。

2、小目的守角有小飞守角（无忧角）、大飞守角、单关守角等。

3、三·3的守角：三·3一手棋就占了一个角，所谓的守角只是为了把自己的位置加高。

4、目外和高目的守角：还原成无忧角或单关角等。第二十四节：挂角

对方占角之后防止其进一步守角的棋称为“挂角”。第二十五节：边上的下法

一、如何占边。

如果将棋子全部布在二线，要输四十四个半子；如果将棋了全部布在三线，就赢十一个半子；如果将棋子全部布在四线，就会赢三十六个半子。所以棋子一般下在三、四线较为有利。二线被称为“败线”，三线被称为“占地线”，四线被称为“取势线”。

二、开拆。

以己方边上或角上的子为背景，间隔一线或多线向边上发展，这种手法叫做开拆、拆边或拆。拆的作用：一是建立根据地，二是以占角为基础和边上发展，三是拆兼攻逼。拆可分为：连接着的开拆和不连接着的开拆。

连接着的开拆一般坚持一子拆

二、立二拆

三、立三拆四的原则。不连接着的开拆一般是由角上直接一手棋开拆到边上的中心点附近。

三、分投。

分投就是在对方阵中投入一子而且两边都能拆二，这手棋叫分投。分投的作用是：把对方势力分开，阻止对方用开拆来围占大片地域。

四、由边角向中腹发展。抢占大场。抢占消涨要点。第二十六节：常见布局

布局，即一局棋开始时，双方占据棋盘上有利的位置，为中盘战斗摆好阵势的阶段。布局的要点是：努力扩张自己的阵势，同时限制或阻碍对方阵势的形成和扩张。

布局类型。布局类型通常是从黑方角度来说的。以第一手棋的位置来分类，可分为星布局和小目类布局等。以占两只角的位置来分类可分为平行型布局和对角型布局。常见布局：

1、二连星布局。二连星是具有现代围棋特点的布局，是平行型布局之一。

2、三连星布局。三连星是在二连星的基础上黑再占边星而构成的。它的特点就是重视速度、直接面向中腹迅速展开模样。

3、中国流布局。中国流是中国著名棋手陈祖德首创的。其特点是：既重视布局速度和大模样同时又兼顾实地。

4、错小目布局。错小目是历史悠久的布局类型。其特点是：注重实地，并不急于走成大模样。

5、秀策流布局。秀策流是150多年前由日本棋圣桑原秀策所创，秀策流的特点是：稳扎稳打、步步为营、走厚全局。

6、对角型布局。对角型布局又包含对角星和对角小目等多种类型，其共同点是：棋局一开始就一分为四，双方都很难走成大模样，以后将进入细碎复杂的战斗局面。其它布局类型：小林流、变向（迷你）中国流、向小目、坂田流等。第五章 中盘战斗 第二十七节：打入

打入是一种单兵冲入敌阵的作战方式。是在对方阵势还不完整时，直接深入敌阵进行破坏的一种手段。

打入的目的在于破坏对方的地盘或分断敌阵两边的棋子进行攻击。第二十八节：攻击

攻击就是对对方侵入我方阵势中形成的弱棋或贴近我方厚势附近的未活净的棋进行逼迫和追击，乘机获取实地或外势的下法。

飞封是攻击的常用手段之一。飞封就是用飞的着法封锁对方棋子的出路和防止它逃跑的着法。第二十九节：弃子

弃子是一种主动的行为，是有计划的放弃一些棋子，其目的在于得到超过弃子损失的利益。扑是一种最基础的弃子手法。切断也是一种常见的弃子手段。断和扑组合应用的弃子方法——吃大头鬼。第三十节：滚打

通过弃子，用枷、扑、打等手法不断的包打对方棋子，使其凝成一团形成愚形，这种行棋着法称为“滚打”简称“滚”。

滚打的特点：j利用弃子，k结合扑、挖、枷、征子等多种手法，l连续打吃，m把对方打成愚形。

滚打的作用： 破坏对方的棋形，

第四篇：围棋教案范文

围棋教案

第一课 数一数看谁数得最准 教学目标

一、介绍围棋是个什么样的游戏

二、围棋分别为棋子与棋盘两个部分，棋子一定要放在棋盘的交叉点上。

三、棋子的气：棋子下在棋盘就有了气，与这个棋子靠近的上下左右的交叉点就是棋子的气。重点：

让学生知道棋子只能放在交叉点上，突破方法：通过比喻让同学加深印象，从而知道只能放在交叉点上。难点：

让学生理解什么是棋子的气

突破方法 ：通过比喻，人是是有生命的需要呼吸，棋子一样也有生命，让同学理解什么是棋子的气。

教学步骤

一、激情导入

谈话：同学们都喜欢玩游戏，那今天老师就教你们玩一个打仗的游戏，一个让小朋友变聪明的游戏，同学们想不想变聪明（学生答：想），把孩子带入奇妙的围棋世界，（与学生交流）

二、新课

1、介绍棋子与棋盘

（1）围棋是打仗的游戏，让孩子给棋子起个名字，给棋子予以生命，叫黑将军与白将军。

（2）提问：看到棋子是什么形状，是什么颜色，棋盘上有什么？（学生答：有横线与竖线）从而让学生自己发现交叉点，为下一步棋子放在什么地方做准备。

2、提问：棋子放在什么地方打仗呢？

（1）棋子放在交叉点上。

（2）提问：那其它地方能不能放呢？

（3）用比喻法把小方块比喻为小水塘，小线条比喻为独木桥，棋盘外比喻为大海，从而让学生留下深刻的印象，棋子只能放在交叉点上。

三、练习

1、看看谁的眼睛最亮

2、找一找看棋子是不是放在交叉点上

3、分组比，每组上来一个同学。

四、棋子的气

1、用比喻法提问：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，那将鼻子堵住，会怎么样呢？（学生答：会憋死），那我们黑将军与白将军一样也有鼻子；

2、把棋子放在交叉点上，让同学们观察棋子在棋盘上有什么变化，让学生发现伸出了小线条，上下左右有几条？（学生答：四条）4条小线条上都有几个小点？（学生答：有4个）

3、那4个小点就是棋子的气，它一共有几口气？（学生答：有4口）

4、黑将军与白将军不是你打我一拳，我踢你一脚，而是将对方的气全部围住就胜利了。（注意：紧紧堵住对方的鼻子全部堵完，那这个黑将军就会憋死，死了的棋子我们就要把抬下战场。这个我们叫着提子）

三、练习

数一数看谁气数得最准，围一围看，哪一小组能将对方的鼻子全部围住。

总结：

今天我学了什么是棋子的气，(谈话)这个游戏好不好玩？(回答)：好玩！下节课我们继续来学

分组奖励纪律好的小组，奖励红花。

第二课 简单的围棋规则、围棋礼仪 教学目标 ：

一、培养同学讲礼貌、守纪律、守规则

二、培养同学好的坐势、良好的行为习惯

重点：

围棋规则

突破方法：讲一个故事，及讲交通规则，从而引入到围棋规则，让同学的知道守规则的重要性。

难点：

课堂纪律

突破方法：讲故事，讲战斗英雄守纪律，打胜仗的故事。教学过程：组织教学贯穿全课，始终环视课堂，维持课堂纪律。

三、复习

1、棋子的气

2、怎样堵气

四、新课

围棋的规则、围棋的礼仪

讲一个故事，讲一个猪八戒与孙悟空下围棋的故事，由于猪八戒不守规则，被孙悟空拎成了大耳朵。让同学知道不守规则不好，要不然会和八戒一样变成大耳朵。

五、讲为什么要守交通规则

学校校规是让学生更好的学习，围棋规则是让同学们更好地下好围棋。

六、练习围棋规则 跟老师一起读 请每一组派一个同学上来。

七、总结

.分组奖励纪律好的小组，奖励红花。

第三课 围棋的起源及提子

教学目标

第一：讲尧造围棋，以教丹朱的故事。

第二：同学知道棋子在棋盘上没气要提子

重点

让同学们知道为什么要发明围棋

破突方法

以讲故事的形式让同学了解

难点

克服不拿死子的习惯

破突方法

反复练习让同学注意观察

教学准备

准备2到3个要提子的棋形，让同学知道要提子。

教学过程

组织教学组织教学贯穿全课，始终环视课堂，维持课堂纪律。

一、复习提问

1、棋子的基础知识，棋子放在什么地方？什么是棋子气？棋子没气后要怎么样？

2、胜负的基础知识，谁把对方的棋子全部围住，谁就是胜利了。

二、新课

1、围棋的起源

讲一个尧造围棋以教丹朱的故事

提问：1谁发明了围棋。

2、为什么要发明围棋？

3、丹朱学了围棋后怎么样？

4、我们的同学应该怎么做？ 2.围棋的提子

什么叫提子？

把对方全部围住，也就是没有气了，没有气的棋子要从棋盘上拿下来，这叫提子

（注意，克服不拿死子的习惯）

练习

分组打擂台，巩固所学的知识，总结 ：看哪小组擂台成绩最好，胜者奖纪律小红花

看哪小组纪律最棒，奖纪律小红花。

第四课 打吃与被打吃

教学目标

1.让同学了解什麽是打吃让对方的棋子变成一口气，叫做打吃。重点：让对方的棋子变成一口气。

突破法.让同学上来练习，相互练习打吃，数一数气。

难点：让对方的棋子变成一口气的同时也要注意自己一口气的棋子。突破法.数一数看自己有没有一口气的棋子。

教学准备：编顺口溜一口气时叫打吃，你不逃跑我就提。准备几个被打吃的棋形，让同学了解什么是打吃。

教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂维持课堂纪律。一：复习提问 怎样堵气？

二：新课今天重点给同学们介绍一种要吃掉对方棋子的方法。

我们今天学习一种让对方变得很危险的方法，叫打吃就是当对方只有一口气时 我们下一步棋，让对方的棋子变成一口气（自己有两口气以上）叫做打吃。三：巩固练习

1.什么是棋子的气？数一数气看谁数得准。2.怎样让对方的气变少？看谁最棒？ 3.怎样打吃对方？ 分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第五课 长气 教学目标

让学生知道只剩下一口气时是危险的。必须要想办法使自己气变多叫长气。重点：记住只剩下一口气时必须长气。

突破法：讲述只有一口气时是危险的，如不长气就会被对方堵死。难点：看不到自己只剩一口气的地方（练习数一数.看一看自己是否只有一口气的地方）

教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。复习提问

1.什么叫打吃？被打吃时该怎么办？ 2.注意自己或对方只有两口气的棋子。新课

1.在同学们学会了围棋的一些基础知识后，我们现在可以学习大家都想学的吃子方法了。的确吃子是很有意思的。今天重点给同学们讲一种逃跑的下法，不让对方吃掉的方法。叫长气。

长气：把自己只有一口气变成两口气以上叫长气

练习：观察只有一口气的棋子，找一找.看一看.分组擂台。总结：看哪一小组纪律最棒，奖纪律小红花。看那一小组下棋成绩最好，奖小红花。

第六课课时 连接与切断

教学目标

重点讲解连接与切断，连接的重要性连接使我方气变多.变强，切断使对方气变少我方变强大，便于我们进攻。

教学重点：连接与切断的重要性。突破法：比喻小孩过马路要妈妈牵着。难点：找不到断点。突破法：找对方没有连上的棋子，数一数气看对方的哪颗棋子气最少，然后切断。教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。一.复习提问 1.什么叫长气？ 2.为什么要长气？ 3.怎样长气？ 二.新课

连接与切断，连接把自己气变多，把对方气变少.变弱。连接有三种 1.直线连。2.弯弯连。3.板凳连。

为什么要连接？为什么要切断？ 练习数气

分组练习，看谁最快找到连接点？看谁最快能切断对方？ 总结：想要吃棋就要切断对方，想要不被吃就要连接。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第七课课时 比赛（测试学生所学的知识情况）

第八课课时 认识老虎口

教学目标 1.认识老虎口

重点：老虎口里面是很危险的，不能放进去。突破法：讲老虎是森林之王，是很危险的动物，老虎口很大，掉进去就会被吃掉。难点：看不到老虎口。突破法：比喻形象法。

教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。一.复习提问 1.连接与切断。2.找断点。

3.把危险的棋连接。二.新课

1.什么是老虎口？（三子三面围拢的形状就是虎形，如果放进去就会被吃掉。）2.编顺口溜。有只老虎张大口，不要进去饶开走。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第九课课时 禁入点

教学目标 1.禁入点。（凡是要下的棋，周围没有气，又不能吃掉对方棋子叫做禁入点。）2.围棋规则：规定围棋的棋子不能自杀。重点：能理解什么地方不能入子。突破法：做练习。

教学准备：禁入点.下棋以后没有气，不能吃掉对方棋。这种下法不允许，以后下棋要注意。

教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。一.复习提问 1.连接与切断。2.虎口。二.新课 1.禁入点

2.区别禁入点和可以放入的点。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十课课时 考试

练习考试，观察学生所学的知识情况。

第十一课课时 打劫和打二还一

教学目标

1.打劫（围棋规则对打劫是这样规定的，在对局的某一方刚刚提过对方一子，被提的一方不 能马上回提，要在别处下一步棋，使对方跟着下一步棋。然后才能回提，叫打劫。）2.打二还一（当对方吃掉两子时我方可以吃回来叫打二还一）重点：打劫 突破法：讲故事

难点：区分打劫和打二还一。

突破法：编顺口溜。打二还一真奇妙，要到别处走一步。打一还一不可以，隔开一次才可以。

教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。一.复习提问 1.禁入点

二.新课（打劫.打二还一）1.讲故事.两个小和尚下棋，由于不懂规则，结果从早下到晚提来提去还没下完。2.打二还一（区别打二还一与打劫）三.练习（分组练习）分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十二课课时 比赛（观察学生所学的知识情况）

第十三课 课时 打吃逃跑的方向

教学目标

1.打吃的方向，正确利用边线。把对方往边线打吃才正确。2.逃跑向反不要逃到边线上去，要往边上逃使自己气变多。重点：注意方向

突破法：比喻要把对方赶到大海里面去向反不要到大海里去。难点：分不清方向。

突破法：要同学分析看往哪边走气多，比较一下。教学准备以顺口溜方式帮助同学快速记忆。

边角吃子有技巧，以准方向最重要，我将孤子底线赶，追到河边无路逃。教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂，维持课堂纪律。一.复习提问 打劫.打二还一 二.新课 打吃方向，逃跑方向（帮助同学分析这个棋子有几条逃跑路线？看哪边可以逃出后气少？哪边

逃出后气少那就要在能逃出的那一边打吃。）1.往大海边打吃，逃跑不要往大海边跑。2.比较一下往哪边逃气多？ 三.练习

练习往哪边打吃，往哪边逃跑。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十四课课时 棋子能否逃脱 教学目标 棋子能否逃脱

1.要注意逃不了的棋子就不要逃，不然跑得越多就死得越多。2.对方逃不掉的棋子我们也不要急于吃掉。重点：分不清能否逃脱

突破法：让同学们数气想下一步，走一步后看气是否变多了，如果没有那就不能逃。

难点：对方逃不掉的棋子急于去吃，分不清缓急。讲故事：讲解放军是优待俘虏。教学过程 一.复习

1.打吃方向，逃跑方向。二.新课

棋子能否逃脱帮助同学分析这个棋子有几口气？有几条逃跑路线？ 1.逃不了的棋不要逃。

2.对方逃不掉的棋子我们也不要急于吃掉。分清大小。三.练习

提高同学合作意识。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十五课课时 抱吃

教学目标 抱吃

教同学们一种吃子的方法。重点：打吃方向错误。

突破法：让同学观察棋子的强弱一定要往我方子力的一边打吃。难点：分不清强弱。

突破法：帮助同学数一数气，看一看我们哪一边子多，分清强弱。教学过程 一.复习问题 棋子能否逃脱？ 练习下棋 二.新课 抱吃

怎样寻找要抱吃的方法？ 1.找对方只有两口气的棋子。

2.挡住它的逃跑路线。在它的前方放一子让它往我们子力多的地方逃跑，逃跑以后还是一口气。练习：抱吃 分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十六课课时 门吃 教学内容：关门吃

教学目标：

一、教同学一种新的吃方法（关门吃）

二、培养学生的观察和形象理解能力

三、过程与方法

1、从关门2个字的形象法，从而使同学们知道，是把门关住了，而对方跑不出。

2、怎样关门，有2个点 让同学观察，走这2个点会出现什么情况。从而得到出正确的答案。

3、找会对会只有两吃的棋子 重点：

找到关健的一点

突破方法，从两个下棋的落子点，计算出对方的走法，而下出正确的棋。难点：不认真思考，盲目的落子，不想对方的应着后所出现的情况。突破方法：要站在对方的角度思考。教学过程 一复习抱吃 二新课

关门吃，讲一个小山羊智抓大灰狼的故事，1、关门吃，对方只有两口气，我们下一步棋后，让对方即使再走也只有一口气，叫关门吃

2、找对方只有两口气的棋子

3、从两个点上下棋，心里计算以后的变化。

4、认真思考，得出正确答案。三.练习

分组练习，打擂台 提问

四.总结进行奖励，小组纪律奖

下棋胜利奖

第十七课 课时 双打吃 教学内容（双打吃）教学目标

1.让同学知道什么是双打吃？ 2.找对方的断点，弱点。3.切断对方。重点：找断点。

突破法：让同学们注意观察看对方有没有两口气的棋子，然后切断。难点：跑一边，吃一边。

突破法：讲故事，让同学理解。（顺口溜：双打点，找断点。跑一边，吃一边。）教学过程 一.复习提问 1.关门吃 2.练习二.新课

双打吃，讲故事（一只老虎抓了两只小白兔跑掉一只怎么办？）1.找断点，找两口气的棋子。2.切断

3.对方跑一边时千万不要追，吃一边。三.练习分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十八课课时 征吃（扭羊头）教学内容：征吃（扭羊头）教学目标

1.教会同学一种新的吃棋方法。（扭羊头）2.培养学生初步观察能力和计算能力。重点：注意打吃的方向。

突破法：从两个方向打吃，然后得出最后的结果。哪个正确？ 难点：没连续性

突破法：要左右连续叫吃。

教学准备：编顺口溜（小山羊过马路，一左一右赶不停，一直赶到马路边。）教学过程 一.复习提问 1.双打吃 2.练习双打吃

二.新课征吃（扭羊头）1.找只有两口气的棋子。2.注意打吃方向。3.连续叫吃。

4.注意在征吃的路线上有没有对方的棋子？如有的话就不能征吃。

5.如果被扭羊头而逃跑的路线上没有自己的棋子，那就不能逃，不然跑得越多.死得越多。分组打擂台

总结：打擂台胜队奖小红花。纪律最棒的小组奖纪律小红花。

第十九课时 综合考试（观察学生所学的知识）

第五篇：围棋教学计划

围棋课程教学计划

一.教学目标

认识目标:了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。情感目标：寓教于乐，在学棋，玩棋的过程中激发兴趣，让孩子们喜欢围棋。

智能目标：通过对围棋知识的学习，培养孩子们动脑的习惯，激发他们形象思维和逻辑思维能力，以达到协调合作，竞争的意识。二.教学内容及安排

第一周：1.认识棋具，学习规则以及下棋礼仪；

2.掌握围棋的基本下法，胜负的判定；3.懂得围棋的吃，打吃和被打吃的概念；4.练习打吃与提子

第二周：1.掌握禁入点，虎口，打劫，打=还一，打多还一的概念，形态，规定；2.分步骤学习围棋吃子的技巧：双叫吃，关门吃，抢吃，征吃；

第三周：1.认识和掌握活棋的先决条件得两眼，什么叫眼？ 2.吃棋技巧之：枷吃，扑与倒扑;第四周：1.围棋吃子手段：（子，封（枷），扑，倒扑）；2.逃子；3.真“眼”和“傲眼”的判断。第五周：练习对抗。

第六周：明白金角银边算的内涵。第七周：练习对抗。

第八周：活棋死棋的判定，掌握多和棋形的安点。第九周：学习整体布局。第十周：练习对抗。

三.时间安排：每周三下午第三节课

培训地点：少年宫棋类室

训练方式：讲练结合，以讲为辅，以练为主。

安全措施:要求学生准时参加培训，培训过程中遵守规则和纪律，培训完毕后不在路上逗留，需要尽快回家。