张朝法培训后感

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第一篇:张朝法培训后感

《打造高效执行力团队》--张朝法培训课程

后感

2012年5月5日,在公司领导的精心安排,准备下中建二局安装公司福建经理部的员工,齐聚泉州。由著名培训师张朝法老师为我们带来一场,意义深刻的《打造高效执行力团队》的培训课程。

在课上张朝法老师激情而富有激情的讲授,感染者每名现场的学员的心情。授课期间,以4个团队竞争的形式让我们感受团队合作的意义。通过4只团队的竞争与课上张老师的精彩讲说,我们深刻明白了团队的意义与打造团队执行力的关键所在。

通过培训,我对于《打造高效执行力团队》有了如下的理解,并把自此培训的理解总结为两个关键词进行论述(一下言论仅代表个人言论,无任何政治观点):

关键词一:团队

通过字面上的理解,高效的执行力的根本执行者是团队,不成团队有何谈执行力?团队又是什么?就是由一群为了共同目标而奋斗的一群人。大的不说,谈谈我们自己。每个项目上的人都是一个小的“团队”,每个小“团队”组成福建经理部的这个大的“团队”。在此,为何要在团队一次上加上“”?我不禁要问上面所诉的“团队”是真正的团队么? 一个真正的团队所应具有的品质在我们身上能否有所体

现?资源共享,良好沟通,互相信任,共同规范,懂得授权。以上这些在我们“团队”平日的工作中有那些得以体现呢?我们自身的问题根本不用长篇累牍,身为“团队”中的一员我们都明白“团队”中那些自毁长堤的蚁穴出自哪里。因此想要为企业为我们公司创造高效的执行力,经济利益根本的根本并不是执行力的加大,而是打造出属于我们自己的团队。

关键词二:执行力

不知道身为公司领导的您,或者身处基层的你,我,他。是否时常会有无力感?安排下去的工作,如同是牛入海一般,从此杳无音讯。难道是我国国情所致?从小接受奴役化的教育管理方式,每个人的执行力大小都取决与别人驱赶你用的皮鞭力度的大小呢?说道这里,也不禁要提提另一个词“私有化”。自改革开放后“私有化”这个词日益升温,然后逐渐的妖魔化。一切可被自己利用的东西都被“私有化”。无论你的我的他的。疯狂的吞噬,贪婪的敛财满足自己。但人为财死鸟为食亡,不为自己着想天诛地灭。我想说的执行力的根本动力与张老师的完全不同,张老师说的所是为共赢的目标而努力,既然共赢就可实现每个人利益最大化。然而现在的情况何谈利益?消极怠工的情况每每发生,加班是每个人的梦魇。这是为何?每个人的付出得到了应有的回报么?没有利益何谈执行力?这个年代不同于40年前那个为

中华民族崛起而努力的年代。只有看到了利益才能产生执行力,只有看到了利益才能有一群为利益这个目标而共同努力的人。

说了这么多也许跑题,也许偏激。但是人都有热血,都有感情,有了目标就会有团队有执行力。有了好处谁会忘本? 张老师说的对团队是以目标为基础,执行力是以良好的团队为基石。那么这个“目标”又是什么呢???

孔迪2012.5.9有感而发

第二篇:张朝老师

张 朝

▲ <家庭教育>著名导师 ▲ 青少年成长教育专家

▲ 国际青少年成长训练营主训导师 ▲ 重庆悦凯教育首席讲师

▲ 榜样家长、学习家长、智慧家长、快乐家长、幸福家长。五个家长的倡导人 ▲ 2010年创建<百万幸福家庭联盟>平台

张朝老师的使命:帮助 1亿家庭重视起教育孩子的观念,帮助1千万青少年生命亮起来,人生更精彩,帮助1百万青少年明确目标,放飞梦想,成就未来!

第三篇:张朝方教学工作总结

2011-2012学第二学期

教学工作总结

在这个学期里,我主要教学工作是进行《应用文写作》、《企业管理》和大专《语文》科目的教学。具体分上半学期和下半学期说,上半学期进行《应用文写作》和《企业管理》教学,对11电商3、11旅游高尔夫班进行《应用文写作》教学;对10大专、10高尔夫班、10旅游班、10幼师班、和10电商(1)(2)班、10计算机多媒体班七个班进行《企业管理》教学。下半学期由于10届中专毕业就业等原因教学课程有所调整,《应用文写作》教学在原有班级不变情况下增加12汽修(1)班和(2)班、12模数班、11电气制冷(1)班、12电气制冷班、11计算机多媒体(2)班六个班教学;《企业管理》课程调整为12大专《语文》科目的教学。由于科目、班级差异悬殊,不同的班级学生的学习方式可能有较大差别,这决定着老师的教学方法也要多样化,在教学中本人借鉴前人或者同事的教学经验,教学工作中大胆尝试,取得不错效果。以下就是本人就这学期的工作进行总结如下:

一、制定教学目标和计划并调整教学计划,明确自己对学生的要求。做任何事情之前,都要弄清楚自己这样做的目的是什么,怎样做更好,教学工作也是如此。开学初,就已经制定教学目标和计划,比如应用文写作教学,让学生们懂得应用文在生活中的价值,懂得最基本的一些应用文的写法,会写这几种基本的常见的应用文,并由此 更加关注生活。因此,在教学上,作文写作计划中明确应用文的写作内容,并有具体的组织时间安排和方法。此外,对文科女生班的学习要求比较高,选修的内容教多,难度也便高些,理科男生班则要求选修,难度偏低,注重写作兴趣的培养。企业管理教学则要让学生了解企业规章制度,企业运作流程等。

二、多角度激发学生的情感和写作兴趣。语文教学和写作只有和情感、兴趣结合在一起,才变得富有意义。学生的写作,包括应用文的写作和语文教学,由于比较被忽视,也很难得到一些学生的重视,因此,激发兴趣更显必要。我的方法很简单,那就是把写作和生活结合在一起,和日常教学结合在一起。比如,围绕我校的艺术节,我就安排学生学习写作海报、通知、启事、倡议书、总结等;搞个活动,布置写倡议书、海报;练习写通知、启事;组织学生投稿等等。语文教学也是每个星期必须完成一篇作文的教学。

在教学工作中,虽取得一些成绩,但也存在许多不足的地方,现也总结如下:

一、讲故事时间不宜过长。上学期已有这个不好习惯,这个学期还是把握不好。我喜欢在讲课时候,穿插相关故事,活跃课堂气氛,但个别学生不喜欢太多故事和太长时间的故事逸事,要照顾到这些人的感受,准备的故事要适量。

二、紧张教学和轻松诙谐间及教学作业难度的拿捏。在刚开始接手12大专的语文教学,以为高中要考大学了,教学压力很大,总想让学生学多点,使得整个课堂授课内容满满的,教学内容难度也偏高,布置多作业,出发点是好的,但相对个别学生来说受不了,作业不是越多越好,尤其对理科男生而言。

三、要尽快熟悉学生,记住学生名字。我教的班级多,学生记不住,平时校园里看见也不知道,没打招呼,学生就会认为我这个老师记性不好,甚至认为本人高傲,不容易相处,不认真教学,久而久之,形成不好印象。如果上课提问能叫出学生名字,学生不管能不能回答上来,都会觉得受重视,自然会喜欢上老师的课了。

有鉴于此,在今后教学工作中,有则改之,比如要尽快熟悉学生,了解学生;教学方法上,多问有教学经验的老师,吸取他新的们的长处等等。

总之,这学期基本上已经过了,站在新旧学期交汇点,我祈祷:来年的教学工作会更好!

方 2012年06月20日

第四篇:(张朝忠)个人对照检查材料

党的群众路线教育实践活动

个人对照检查材料

观音寺镇中心小学---张朝忠

(2014年8月)

通过对党的群众路线教育实践活动的学习与教育,我结合自己的思想实际和履职行为情况,按照党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,深入查找“四风”方面存在的突出问题,进行深刻自我剖析,现将对照检查情况汇报如下:

一、遵守党的政治纪律和组织纪律、贯彻落实中央八项规定及个人有关情况的说明

(一)遵守党的政治纪律和组织纪律

1、政治敏锐性和鉴别力差。主观上认为党的一些大政方针与自己没有多大关系,也不自愿去深入学习和研究,特别是对先进教育理念从政治上分析研究不够。比如对县上倡导打造高效课堂学习不及时,精神领会不深,反应不灵敏,重要性和迫切性认识不够,不能静下心来细致钻研,急需办理的事情要领导督促才慢慢落实,缺乏应有的政治警觉性。

2、执行民主集中制不到位,遵守组织纪律情况不严。比如在讨论工作时,遇到研究不属于自己工作范畴时,不发表意见为教育教学献计献策,偶尔有在办公室吸烟现象。

(二)贯彻落实中央八项规定情况

1、节约意识差。在生活中时有铺张浪费的情况发生。比如:嗜好抽烟。

2、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以,考试、考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。

3、开拓精神不强,教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。

4、记政治学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以满学校要求的字数为原则,应付差事。而不是从心底里去学习时事政治,关心国家大事。

5、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进。

6、对学生严肃有余,亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。

(三)个人情况的说明

1、关于“三公”经费支出,按照“三公”经费的具体规定执行。我无公务用车,无公车私用的情况。

2.人情消费:在朋友的宴请中,自己有随份子的情况。

3、职务消费:没有职务消费的现象

4、办公用房:我和同事实行集体办公约六平米。

5、家庭住房:我现在尚未购买商品房,在家住房均属父母修建,目前和父母同住。

6、个人没有操办婚丧嫁娶有关事宜。

7、出入私人会所情况:以前没有,并承诺今后也不出入私人会所。

二、四风中的问题:

(一)形式主义方面

1、理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导,但对党的知识学习了解得不够全面。

2、工作的积极主动性还不够。只求把自己的任务完成就好,没有把它做得更全面,更完善的进一步的探索精神。

(二)官僚主义方面

在平时的教学中,尽管自己是认真在上好每一节课,但对于自己在学生中的定位有所失偏,认为自己在辛苦的上好每一节课,理应受到所有学生的尊重,对于学生来说,我就是权威的存在,所以平时上课时过于严肃,不能很好的拉近与学生的距离,不能很好的与学生沟通。

(三)享乐主义方面

1、明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责,自己也了解“师者,传道、授业、解惑”这句话的重要内涵,但在课较多的情况下,心里不免有所抱怨。

2、有时在工作中存在有惰性,面对上级布置下来的任务有畏难情绪,有时不能克服自己的焦躁情绪。

(四)奢靡之风方面

由于我经济条件受限,大吃大喝基本不存在,但花钱有时不注意节制。

三、产生问题的原因分析

1、思想觉悟不高,认识不够。一直以来,总认为我一个普通教师只要教好书,上好课,管好学生不出问题,完成领导分配的工作,就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关,因此也就忽视了政治学习,记笔记也就是为了完成任务。

2、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势,一时是很难改过来的,或者,实在要改时,也不是我一个人要改,跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。因此,就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材,懒于思考教学方法,教学模式。至使教学方法老化,语言表达欠精炼.4、理想信念方面。坚持党的领导,也坚信在党的领导下,社会主义在健康有序的发展。平时对党出台的各项规定与政策还不够了解,平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中,自己不能主动、系统的学习。

5、宗旨意识方面。全心全意为人民服务是党的宗旨,对教

师而言,更具体的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识的传授,缺少与学生、家长的沟通,针对学生的特性进行个性化的教学更是无从谈起,所以为了自己教学水平的提高,心中一定要牢牢树立为学生服务的宗旨,想学生之所想,送学生之所需。

6、政治纪律方面。遵守学校的各项政治纪律制度,学校的每次政治学习也准时参加,但学习时偶尔会开小差。

7、党性修养方面。虽然自己作为一名党员,要求自己不断的应在各个方面进步,但相比其他一些优秀党员,自己的进步还太慢,党性修养方面还要提升,不但党的理论知识要深入学习,为人处世方面也要加强。力争使自己成为一名优秀的党员。

8、道德品行方面。作为一名教师,一名知识的传授者,道德的传播者,一言一行都对学生起着潜移默化的影响,自己平时在这些方面还做得不够,为了社会的发展,作为一名教师,必须承担起这份社会职责。

四、今后的努力方向和改进措施、加强学习,不断完善自我。多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进,因此,今后我要时时处处加强学习,吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法,大胆探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。、尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界。以前,对学生严肃有余,亲和不足,导致学生对我敬而远之。

今后,在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生,达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。

3、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

4、家校联手,共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,充分发挥家校的纽带作用。

5、加强政治学习。做到广泛学习,深入学习,在学中悟,以理论武装头脑,以理论指导实践,不断使自己的党性修养得到提升。

6、不断更新知识结构,努力实现知识能力上的高水平。不断加强对专业知识、素质教育等方面的学习与研究,把知识更新、大脑“充电”,做一个乐于读书的人,使自己的教学、德育工作能够扎实的进步。

7、大力增强为学生服务的意识。拉近与学生的距离,了解学生学习中的需求。及时的、有针对性的解决学生学习中遇到的一些问题。虽然所查找的问题不够准确、剖析存在问题的根源还不深刻、制定的整改措施不十分得力,为了做好今后工作,真诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见,我虚心接受,认真改正。

第五篇:优质课教案张朝鹏

羚羊木雕说课

一、教材分析:

《羚羊木雕》是人版七年级一册第五单元的第二课。本单元要求在整体感情感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和写法借鉴,并学习朗读和圈点勾画。本文写了一个孩子被父母逼迫着要回已经送出的贵重礼物的故事。所写的家庭故事比较贴近学生生活,容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣,并且这一家庭纠纷矛盾重重,悬念跌宕,情节曲折,引人入胜。本课在第五单元“亲情”单元中,所以让学生学会正确认识和处理亲情和友情的关系更为重要,也符合教材编写者的真实意图。

二、学情分析:

学生是学习的文体,在学习中根考虑到学生的原有基础,现有困难及学习兴趣。七年级学生,形象思维仍占主导地位。学生比较乐意从活动中体验学习的快乐。新课程标准目标要求,欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会舆论、人生有益的启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价,对作品感人的情境和形象,能说出自己的体验。根据以上分析,确定目标如下:

三、学习目标:

1、整体感知,分角色朗读,体会人物思想感情,性格特点。

2、学会与父母沟通,正确认识和处理亲情、友情。

教学重点:分角色朗读,体会人物思想感情,性格特点。教学难点:学会与父母沟通;正确认识和处理亲情友情。

三、说学习方法:快速默读法,圈画批注、分角色朗读法、讨论法。

四、说教学方法:问题启发,教师点拨,分组讨论。

五、教学过程:

根据“导入——整体感悟——问题探究——延伸训练”的教学模式,自学互助理论及郑州教研室提出的课堂常规进行教学。课时:一课时。课前准备:

1、熟读,扫清字词障碍,复述故事,思考产生冲突的原因。

2、初步揣摩人物性格特征。

3、揣摩人物语言,为分角色朗读做准备。

羚羊木雕

学习目标:

1、整体感知,分角色朗读,体会人物思想感情,性格特点。

2、学会与父母沟通,正确认识和处理亲情、友情。教学重点:分角色朗读,体会人物思想感情,性格特点。教学难点:学会与父母沟通;正确认识和处理亲情友情 教学过程:

导入新课:同学们,拥有真诚友情无疑是幸福的,而亲情更是值的珍重的财富。可是现实中偶然的冲突分歧使得纯真的友情承受无奈的伤害时,我们应该怎样去应对呢?今天让我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事,感受我的无奈伤心甚至泪水。

一、迅速默读课文:(自学)

1、感知课文内容,概括:围绕羚羊木雕,本文写了一件什么事?

2、读一读,写一写。

本文用大量对话来表现人物的冲突矛盾,非常生动。下面我们学习分角色朗读,感受人物的内心活动。

二、分角色朗读:

1、提出要求、例句指导。

2、各自练读。

3、分好角色

妈妈

爸爸

我万芳 万芳妈妈

奶奶 故事叙述者

4、分角色倾听、评论

听了这几位同学的精彩表演各评论,同学们或许对文章中人物有了更深的认识。那么下面我们来讨论几个问题。

三、问题探究:

1、对于羚羊木雕,爸妈看重的是什么,我看重的是什么?

2、文章结尾写道,“可是,这全怪我吗?”,这事怪谁?无论如何我受到了深深的伤害,如何避免发生这样的事情? 两种观点:怪我,事前与父母商量

(要避免)遇事多沟通多商量

怪父母,事前没交代,不能送人

四、课文小结

作为学生的我们,一方面要学会思考,有主见;另一面,我们做事要跟大人多商量,推而广之,遇事多与父母交流、多商量,就可以避免许多矛盾。

五、拓展,深化主旨

想像“我”要回羚羊木雕到家后的情形,以“我”或“爸妈”的角度续写“我”回家后的情形。(写出语言,心理。)

中岳初中 张朝鹏

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