浅谈国学启蒙对儿童的身心发展

第一篇：浅谈国学启蒙对儿童的身心发展

浅谈国学启蒙对儿童的身心发展来源：秦汉胡同国学书院4月校报作者：秦汉胡同教师国学启蒙教育是以中华文化典籍来取材，它凝聚了中国数千年的文明教育史，体现了中华民族传承的历史和文化精髓的精深，也是中华五千年之文化瑰宝。《易经》云：“蒙以养正，圣功也。”儿童时期是孩子的关键期，培养孩子纯正善良无邪的品质，教导子弟“敦伦尽分、闲邪存诚”，是不可缺少的教育。正如蒙学经典《三字经》云：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”和 “凡训蒙，须讲究”都告诉我们的童蒙时期教育的重要性。古往今来，无论是帝王将相还是文人墨客，他们多是从小熟读经典学习经典，长大后才会善用文化知识来治国安邦，建国为民。正如宋代开国宰相赵普而言“用半部论语打天下，用半部论语治天下”。温家宝总理在美国哈佛大学演讲中就说到：“中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续了下来。中华民族的传统文化博大精深、源远流长……从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵品质，许多人性和民主性的好东西。比如，强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公。吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重教的传统美德，世代相传。所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。” 让孩子从小在经典文化中熏修，学习圣人“修身、齐家、治国、平天下”的人生格局。童蒙，是0—13岁儿童的启蒙，主要是儿童开发记忆力发展和智慧潜能发展的黄金时期，在这个时期，人的智慧潜能发展可达到百分之八十。根据儿童生理学家和心理学家的研究表明：儿童的智力和性格在0—3岁间就完成了60%，这三年是大脑发育的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力，3—6岁间完成了80%，6—8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就基本结束了，这就表明孩子到七、八岁已基本定型了，古人也常说“三岁看大，七岁看老”。因此，我们要充分把握这一规律，结合科学的教育观，让儿童身心发展的黄金阶段，学习他们终身受用的知识，使儿童的记忆力和智慧潜能能得到充分的发展。在这阶段中儿童的敏感期也明显的表现出，如智力、语言、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生对环境，秩序，感官，动作，社会规范等系列的特征表现；结合国学经典教育，及时的在敏感期中引导儿童学习文化瑰宝，汲取知识，陶冶情操，提高文化的修养，为孩子创造成长需求的学习环境。

国学启蒙教育也是一种综合素质的教育，让孩子在自由的舞台上，表现的淋淋尽致。通过观察研究表明，凡参加过国学启蒙教育的少儿，在记忆力、认知力、语言表达力及写作力、逻辑思维力、社交能力、自省力、领导力、创造力等都高于同龄人。当然，这也需要家庭教育和学校教育的精密配合，同时也要注重对孩子的引导技巧，让孩子融入生活，知行合一。

在秦汉胡同少儿国学班经常会有家长和教师的快乐分享，有一个4岁半的小学员学习完《弟子规》后，就很好的力行于生活中；有一次，他和妈妈去超市购物，走近超市门口，妈妈看到许多人聚集在那里吵闹，妈妈的好奇心驱使她想上前去观看，这时候，小朋友拽了拽妈妈，轻声的说：“斗闹场，绝勿近”。这个小朋友想告诉妈妈，吵闹打斗的地方，不要靠近，以免伤害到自己和增长浮华之气。同时，他能够及时的劝谏母亲和对母亲的态度，这正是《弟子规》中的“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”。还有一个五年级的学员，在学习过后，同样的表现出来。有一天，妈妈正在厨房做饭，爸爸打电话来说晚上不回家吃饭了，有朋友要接待，那孩子接完电话后对妈妈说：“爸爸不回家吃饭，要接待朋友，正是有朋自远方来，不亦乐乎呀，”可孩子能够运用的恰到好处，说明他理解和贯穿运用了。另一位四年级的学生，也是把学习的知识运用在作文中，他写了一篇关于：“中国电影和美国电影的区别”。其中就有这样一句话，“美国电影以科幻创作的为主，而中国电影是根据仁、义、礼、智、信五常来制作的。他懂得把学习过后的知识运用在写作中，结合自己的思想来区分不同，真是喜极而言。参加国学学习过后，孩子的变化还有很多，不同的孩子都给家长和教师呈现一张张惊喜的答卷。由此家长完全可以相信国学启蒙教育的魅力和孩子们的接受能力了。国学启蒙教育就如儿童从人生的开始就站在圣人的肩上，从高起点展开新人生。从小在圣贤学文中熏陶，树立仁爱之心和德行根基，让孩子学习到最好、最纯、最经典的教育，和孩子一起感受中华文化之学中所蕴含的大智慧，从经典中一起来学圣贤、学做人、学智慧、学胸怀。

第二篇：亲子活动对儿童身心成长的好处

亲子活动对儿童身心成长的好处

首先,亲子活动,有利于增进父母与子女间的情感交流。古希腊哲学家曾经说过:感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于交流。血浓于水，虽然亲子之情是与生俱来的,但是我们在工作和学习上话费了大部分的时间和经历。孩子一起玩的时间明显降低了。那么为什么不找一个阳光明媚的周末与孩子一起出去活动呢?这种活动会让你的孩子更爱你，也可以疲惫的心得到平静，享受到真正的快乐!

其次,亲子活动对儿童的身心健康成长有好处。健康的概念已经被现代健康理念拓展到生理、心理和社会适应能力,从三方面，而亲子活动寓教于乐,让孩子在游戏中学到知识。与此同时开发了儿童的智力,提高动手能力,反应能力、创造力,使孩子在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展!第三,亲子活动对孩子的内在潜能有所激发。

可能有些父母没有注意到，当你看我们的教学活动的时候，您的孩子往往变现的非常棒!实际上，这样的心理是每个孩子都有的，希望有人看着他,希望自己亲人都围着自己转。孩子父母鼓励的眼神是进取的力量，也往往能激发孩子其内在的潜能!有些幼儿园经过两年多的实践，已将亲子活动,纳入到课程改革的一部分，结合主题活动或在特殊的节日里,给孩子们创造条件，开展多种多样丰富多彩的亲子活动，并且邀请家长参加。学校鼓励家长多参加亲子活动、幼儿园提供更多的亲子活动时间和内容和教师共享的教育效果。

也正是因为有家长的参与，父母也支持和帮助幼儿园课程改革，可以使家长教育资源得到使用;在家长参与亲自活动中，真正的看到了自己付出之后孩子的素质得到了全面的提高,这样不仅可以有效提高父母主动参与的意识和科学育儿的水平,而且为幼儿的发展也创造出了一个更有利的条件。

家长应否参与孩子的课外活动

教育统筹局近年积极推行全人教育、全方位学习，证明学校教育应该是全面的。除了课堂教学外，课外活动是另一个不可或缺的元素。课外活动是指由学校、教育机构、学生团体或校外团体在课余时间组织和举办的活动。1.课外活动的好处有很多，除了可以消耗过剩的精力外，还可以培养兴趣、扩大社交圈子、培养合作精神、发展潜能、促进身心健康、培养德、智、体、群、美的发展等等。在孩子参与课外活动的过程中，家长的角色很重要。他们不同程度上的参与，往往都能够带给孩子们积极的作用，又甚至乎会令活动更有果效。既然知道参与课外活动是小朋友成长必经的阶段，这些活动又对他们成长有很多好处，那么作为小朋友的家长，我认为他们是绝对应该参与孩子的课外活动的。2.虽然明白了家长参与孩子课外活动的好处，但在现今经济情况不稳定之下，大部份的家长对参与孩子的课外活动，往往都显得有心无力。他们每天日间都要应付繁忙的工作，晚间甚至要帮助孩子检查功课，对于孩子们的课外活动，在精神上的支持、在金钱上的付出、在时间上的安排可能还可以，但要真正与孩子亲身享受整个课外活动的过程，置身于其中，体会他们的得着，这个理想对这一群家长来说，好像是遥不可及。

然而，家长必须知道，他们对于孩子课外活动的参与可以是多方面的，只要有适当的参与，都能够收到理想的效果。简单来说家长的参与可以分为下列几方面﹕ 1.精神上的参与: 孩子起初是不能了解他们自己的能力有多大，自己的兴趣在那方面，自己的强处弱处在那里，那类型的课外活动比较适合他们，在这个时候家长所给予的意见，会否鼓励他们去尝试，对他们所选择的活动赞同和反对，又或者在他们参与活动后对他们表现的嘉许和认同等。这些精神上的参与和支持，对发掘孩子日后的兴趣潜能都有一定的影响，更加会成为孩子日后参与课外活动恒心的基础。

2.时间上的参与由于孩子年纪尚小，他们参与课外活动时，往往需要家长接送；另外有不少活动可以让家长陪同小朋友出席，例如小朋友学游泳时，家长可以坐在池边观看；孩子在课外活动中学了新的知识和技能后，家长需要花时间陪伴孩子练习，例如陪孩子练琴、画画、游泳等。这些都成为家长在时间上的参与和付出。

3.金钱上的参与这是孩子必须家长全面参与的一环。当一些课外活动需要缴交费用，又或者需要购买用品，如乐器、美术用品、制服等，这些费用都会成为家长的开支。当孩子参与课外活动的时候，家长对他们金钱上的支持是不可或缺的。

一．活动上的参与—— 这是对孩子最直接的参与，也就是家长身体力行的参与。学校或者社会上很多不同的团体，如明爱家庭服务中心、从心会社等，经常都会举办很多活动，例如亲子工作坊、亲子旅行团、亲子乐园，目的是让家长与小朋友一起参与活动，帮助社会重建家庭文化，促进亲子关系。这些都是能够让家长与小朋友一起参与活动的途径。

二、组织或策划上的参与—— 由于家长对小朋友的需要有一定程度上的了解，所以当学校或一些机构举办大型活动的时候，很多时都会邀请家长任工作人员及参与组织或策划上的工作。例如学校的游戏日会邀请家长任委员，协助组织活动；或邀请家长任工作人员主持摊位游戏；或邀请家长烹调小食作义卖筹款活动等。以上都是家长在参与孩子课外活动上的不同层面，当家长适当地去投入和参与，这都能够带给他们的孩子有以下好处﹕

1.可协助孩子均衡发展——很多性格内向的小朋友因为害怕面对陌生环境，或者因为没有人陪伴而不愿意参加课外活动，因而错过了很多多方面学习的机会。家长的陪同和参与可让孩子有一份安全感和支持，从而放胆尝试不同的课外活动，有助孩子均衡发展。当孩子参与课外活动后，不但会获得新的技能和知识，更会认识一些新的朋友，自信心会慢慢增强，个性会慢慢变得开朗。

2.可鼓励孩子参加课外活动—— 正所谓「身教胜于言教」，家长若只口口声声叫孩子参加课外活动，自己在假日却常常待在家中，或忙于应酬朋友，试问又怎能说服孩子认识课外活动的好处呢。相反，若家长与孩子一同参与课外活动，不但可成为孩子的好榜样，更可成为孩子上课外活动的动力，不会轻易放弃。

3.可了解孩子的兴趣和性格——小孩子的性格情绪往往是多方面的，所以对他们同样需要多方面的了解，上课时与下课时的他们或许有不同，在学校与在家中或许又有点不同，独处和群体时或许又有点不同，所以家长要全面认识他们小朋友的性格、情绪、兴趣等，课外活动就成为一个很好的时间和地方。参与孩子的课外活动，也可从中观察孩子对那些方面的兴趣较大，从而适当地栽培，协助他们发展潜能。家长在聆听孩子对课外活动的意见和感受时，因为家长曾亲历其境，可更清楚孩子的思考方式和性格。

4.建立亲密的亲子关系——家长的参与，可让孩子感受到父母对他们的关心和爱，也可以增加彼此相处的时间，有更多共通的话题，从而建立亲密的亲子关系。若父母能成为孩子的密友，就可更容易了解孩子的内心世界，了解他们流行的嗜好，分享他们的悲喜事。唯有好好掌握这些情况，才能帮助他们成长。父母亦能藉参与孩子的课外活动，舒缓平日刻板紧张的生活，增添生活情趣。

5.可了解孩子身边所认识的朋友——孩子参与课外活动后，会认识很多新的朋友，社交圈子会越来越大。现今的社会越来越复杂，家长难免会担心孩子会误交损友。若家长能陪同孩子参与课外活动，便可认识他的朋友，了解他跟那一类人交往，从而作出适当的引导。6.加强家庭与学校的联系—— 家长若参与孩子学校所举办的课外活动，便可有更多机会认识孩子的老师、了解学校的运作；老师也有更多机会认识学生的家庭背景。家长的参与可以促进家庭与学校双方的认识和联系，对孩子来说是一件好事。

7.令活动更有声有色—— 举办活动的机构可能会遇上资源不足、人手短缺的情况而被迫取消某些环节，这是很可惜的。若家长们愿意在金钱、资源、人力或时间上给予支持，可令该活动举办得更有声有色，最终得益的会是参与活动的小朋友。

家长无可否认是应该参与孩子的课外活动的，但如果有时候过份的投入和参与，过量地提供资源给孩子参与活动，又或者相反，过份的抑制和限制小朋友参与活动的空间，不单只不能够带给孩子好处，还可能会做成以下的反效果﹕

一。增添孩子的压力——徜若家长是完美主义者，或对孩子要求很高，那么他们过份的参与可能会增加孩子的压力。例如他们陪同孩子出席课外活动时，孩子会感到被父母监察着，担心自己表现不好或出错，回家会被父母责怪，因此形成无形的心理压力，失去课外活动的原意。

二、失去发展兴趣的空间—— 每一个小朋友都需要一定的空间来发展自己的兴趣。徜若父母对孩子的课外活动加入太多自己的意见时，会阻碍孩子参加自己真正喜欢的活动，还可能会为了顺应父母，参加父母希望他们发展的活动，埋没自己真正的潜能。例如小明的母亲在陪同小明出席第一堂古筝课后，发觉古筝的音色不及琵琶般优美，力劝小明转学琵琶。结果小明失去了学习古筝的机会。

三、养成孩子的依赖性——家长对孩子的课外活动太过照顾周到，会养成孩子的依赖性。例如小芳母亲习惯每次陪同小芳出席芭蕾舞课，但当母亲没空陪同时，小芳就不肯自己上课。小强的母亲习惯每天抽半小时陪小强练琴，当母亲有要事整天不在家时，小强就不懂得自动自觉练琴。

四、影响正常生活和学业—— 若家长鼓励孩子参与过多的课外活动，把孩子的时间表编排得密密麻麻，可能会被课外活动反客为主，影响孩子的正常生活和学业。总括而言，课外活动是小朋友在课室和家庭以外另一个学习成长的地方，家长必须加以重视及适当地参与其中。只要家长在精神、时间、金钱上有适当的参与，再加上多方面的配合，相信孩子必定会在课外活动中获得成长的养份，从而健康茁壮的成长。

第三篇：国学启蒙

幼儿国学启蒙的好处

1.提升幼儿的语言文字素养。中国古代文明很多都是有文字记载的。通过诵读经典名作，不仅可以学到许许多多的知识，知晓方方面面的道理，而且可以对小学语文课文的学习得到友谊的补充，从而提升自身的语言文字素养。

2.增加民族文化素养。中国传统文化的博大精深，奥妙无穷。

3.了解中华历史知识。中华民族的历史源远流长，要用很少的文字将其概括实属不易。

4.校正行为规范。良好的行为规范的养成是对幼儿教育内容的一个重组成部分。这项工作固然需要教师的言传身教，但是也不能局限于此，因为无论是言传还是身教对小学生行为习惯的养成的影响都是有限的，而阅读是无限的。5.养成良好的学习习惯和形成积极的学习态度。在国学教育中尽可能多地渗透对幼儿这些方面的教育，通过国学典故中的生动事例对学生进行生动的国学教育，而避免那种老生常谈的简单的说教，以促进学生养成良好的学习习惯和形成积极的学习态度。

6.形成共同的价值取向。如今的幼儿绝大多数都是独生子女，在家长的眼里视作掌上明珠，一方面个性特征比较强，另一方面由于在家庭生活中缺少兄弟姐妹立身处事方式、方法和风格的相互影响，表现出较强的“自我意识”和行为随意性。加之，他们又生逢异域文化大举进入、互联网高度普及的信息时代，各种各样的文化和信息相互碰撞，莫衷一是的社会思潮包围着他们，使得他们往往真伪难辨，视觉纷乱，难以形成具有时代意义的积极的社会价值取向。在一个社会思潮纷杂的时代，能够统一我们的思想的只有民族传统文化。我们必须让学生在学习现代文明的同时，通过国学教育，叩访民族传统文化之根。《弟子规》中的“凡出言，信为先。”“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。”等警世名言在今天应该是仍然具有强大的生命力的。把国学中这些永远都不过时的立身、做人之道教给我们的学生，对于他们形成积极而又共同的价值取向是非常有益的。

7.发展学生的个性，挖掘学生的潜能。国学教育内容的广泛性决定了它对于学生个性发展的多元化和潜能挖掘的多样性。

幼儿国学启蒙的教育意义

1、有助于幼儿养成良好的学习、生活习惯，奠定德育基础

国学经典有很多是圣人君子的感人故事，读圣贤，晓礼仪。在大力提倡德育教育的今天，我们更应该以先人的事迹教育祖国的未来，让幼儿受到启示，学习好的典范，摒弃坏的习惯，大力提高幼儿的德育水平。

2、有助于提高幼儿的注意力和自控力

国学并不是一门枯燥的学问，国学经典博大精深，需要幼儿长期持久的去理解和学习，有益幼儿专注地去做一件事情，提高幼儿活动的持久性。

3、有效并极大限度开发右脑潜意识的巨大记忆力和创造力

通过国学启蒙来开发儿童的记忆能力是非常不错的，大家都知道人的右脑是主管记忆力和创造力的，大家拼命的想开发孩子的右脑潜能，在此入手岂不一举

多得吗！儿童之所以能够轻松简单地记住国学经典，还有一个重要的原因，就是经典中高度浓缩又相对关联的思想体系，国学经典中的词汇是大量的，在语言上又是高度紧凑浓缩的，包括对人生、世界及至宇宙的智慧思考和为人之道的论述，是古人真是深远的生命体验，但在文字组合时，都是用简练的语句，读起来有一种轻松有趣的音韵感。孩子的理解能力是有限的，如果能帮孩子有一点懵懂的理解更好，可问题是理解正是人一生的事情，就同一个问题，同一个对象，我们成人的认识和理解也是不断的深化的。正所谓“少儿不解歌吟事，种粒冬埋春复苏”。

4、可以明确快速的增加识字量，为幼小衔接作准备

在幼儿学习过程中他们不自觉地喜欢上了诵读活动，主动地去认识文字，认识自己感兴趣的东西。随着幼儿识字量的增加，记忆力的提高，在轻松愉快的幼儿园里，学习能力增强，为孩子入小学打下了坚实的基础。

幼儿期国学启蒙教育的优越性

心理学专家研究表明：人的记忆力自0岁开始发展，1-3岁即有明显的发展，3-6岁发展更为迅速，6-13岁则是一生中发展的黄金时期。利用幼儿记忆力发展的最好时期，学习传统文化经典，无疑能达到文化熏陶、智慧锻炼与人格培养的目的。

幼儿国学启蒙教育要怎么做

1、开展国学启蒙首先要有计划，在不影响孩子正常活动同时，选择适当的时间，以游戏、故事、儿歌等多样化的形式，在集中教学或分组或个别的进行。

2、在内容的选择上要简单易懂。幼儿期孩子的思维直观形象，理解能力有限，所以在选材上要精练，要通俗易懂，最好配有图画，便于幼儿理解，内容要少而精。如《三字经》，三字一句，朗朗上口，便于幼儿记忆诵读，内容丰富，浓缩了大量的文化知识和伦理道德。通过学习孩子们知道了孟母三迁的故事，懂得了孔融让梨的道理。在区角游戏活动中，有的还模仿有些精彩的故事。

3、选取对培养幼儿德育、智育发展起积极作用的内容，为了形象生动，尽量配合幼儿喜闻乐见的形式。国学教育不能眉毛胡须一把抓，“经典是本，诗文是末”，在内容上要循序渐进，先养德，再启智。在学习过程中幼儿是学习的主体，他们是主动的获取新的知识和理念，而不是传统的被动的填鸭式的学习，所以要求老师在尊重幼儿天性和教育规律的前提下，还是要有一定的组织和引导能力，以幼儿感兴趣的方法和手段，循循善诱。

学习《弟子规》时，我们很多时候都配以情景表演，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”，教育幼儿尊重父母，孝敬老人。“出必告，反必面，居有常，业无变”，告诉孩子到哪里去都要告诉父母，回家也要禀报父母，做事要有规律。幼儿对这样的学习形式很感兴趣。电视是孩子生活的必需品，把有意义的经典故事制成幻灯，在多媒体上播放给孩子看，也能收到不错的效果。“教之道，贵以专”，在教学过程中只要你做到了十分的功夫，幼儿就能从中获取新知。

4、家园紧密配合。国学经典要成为有用的东西，尤其是在幼儿阶段，如果单靠孩子的机械记忆的话，其中的教育价值将大打折扣，尤其是那些关于做人礼仪的方面，故而国学启蒙教育要靠教师、家长和幼儿的三方互动式教学才能实现。在学校老师要以身作则，树立孩子学习的榜样；在家里父母要督促孩子“亲师友，习礼仪”。现在的家庭都是一个孩子，他们几乎是家里的小霸王。要改变这个现状，现代家庭更要重视对孩子的礼仪教育，加强德育教育，教会他们尊敬父母，孝敬长辈，做一个诚信、对社会有用的人。老师首先要转变家长的观念，不需要孩子背诵的了多少内容，而是看孩子做到没有。“好读书，不求甚解。”凡是十分在意孩子背诵的成绩或成果者，乃是由家长“欲速”与“见小利”的心态所致，请诸位家长牢记孔夫子的一句名言“无欲速，无见小利，欲速则不达，见小利则大事不成”。我们不要求每个经典孩子都能理解，只希望在孩子记忆里有美好的东西，在以后的人生中慢慢去体会。

在家自创国学学习氛围

艺术的涵养不是靠背理论背出来的，而是靠耳濡目染熏习出来的，家长可以在家自创国学学习氛围，让孩子耳濡目染，那您的孩子一定会更聪明，而且更智慧！

1、多播放古典音乐，尤其能开发右脑的音乐，如：《潜脑音乐》、古琴曲等。孩子多听会让耳朵更敏感＝耳聪

2、多布置些名画，可选择色彩比较亮丽的、庄严的、厚重的名画，多熏陶不同风格的名家风范，这将直接提升孩子的审美标准。孩子多看会让眼睛更明亮＝目明

3、多跟孩子一起读经典，言传不如身教，如果父母真的认可国学经典的教育价值，那就从自身做起，父母亲的兴趣也将直接传递给孩子，这“内在的环境布置”比外在的环境更重要得多！孩子多读经典会让思想更深远＝智

第四篇：国学启蒙

国学启蒙：成就未来之星

国学启蒙：成就未来之星

内容介绍

如今“国学热”可以说是席卷大江南北，男女老少通吃。易中天、于丹风靡全国的同时，各大媒体甚至于政府也来共品“国学热”了。兰州晨报联合全国30多家主流媒体向广大教育工作者及中小学生共同发出“打好国学基本功底，推进未成年人教育”的倡议；广州市教育局也准备向全市倡导中小学生“读经”。更让咱们中国人欢欣鼓舞的是，现在的“国学热”不仅只是在中国风靡，连许多老外也都以懂“国学”为荣了。据悉，全球大约有100多个国家在各级各类的教育机构开设中文教学，约有2500万至3000万名外国人学习汉语；再加上全球联合祭孔活动、联合国教科文组织批准设立国际“孔子教育奖”等推动，“国学”已遍及世界。

“国学”的兴盛不仅有利于人们更好地了解中国传统文化，而且对于提高我们的文化认同以及充实日常生活都起到了一定的作用。首先，国学可以引导我们树立正确的价值观。在现代社会，国学对于教会我们如何做人，如何理解社会和自我、人与自然等关系发挥了相当重要的作用。其次，国学对于增加人们的文化修养与趣味，丰富大众的精神文化生活有重要作用。再次，兴国学有利于中国传统文化的保存，《论语》、《孟子》等经史典籍在兴国学的过程中焕发出了新的光彩。

本套DVD光盘汇集了古代圣贤智慧，浓缩了五千年中华文明精华。通过生动、活泼、有趣、精彩的动画形式全面诠释了国学思想、传统文化。本套光盘针对少年儿童的成长特点，在制作上采用科学、先进的表现手段，对所收录的国学内容全部以先诵读再详细讲解的形式，深入浅出，讲解生动，通俗易懂，利于孩子记忆、理解、诵读（跟读）。让广大少年儿童在快乐中不知不觉、轻轻松松的学到知识，培养聪明才智，提高综合素质，锻炼语言表达能力。孩子们每天看一看，学一学，听一听，吟一吟，就会有不同凡响的收获，就会受益终生。

主要内容

《千字文》：《千字文》是我国优秀的启蒙教育读物，它由一千个互不重复的汉字组成，四字一句，构思精巧，宛转有致，气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠，文采斐然。叙述了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物典故等各个方面的知识。让少年儿童学得更快，记得更牢，真正掌握和理解千字文知识。天地玄黄宇宙洪荒云腾致雨露结为霜龙师火帝鸟官人皇，坐朝问道垂拱平章盖此身发四大五常……

《百家姓》：反映我国传统文化中流传最广的姓氏文化，采用四言体例，句句押韵，朗朗上口，易学好记，不仅教会孩子认识字，还能熟悉传统文化和历史知识，感受中华民族源远流长、繁衍至今的持久生命力。本辑读音精准，讲解释义简洁到位，通俗易懂，画面细致精美，有利于少年儿童轻松视听、求知问学。赵钱孙李…（上下）；朱秦尤许…（上下）；戚谢邹喻…（上下）；鲁韦昌马…（上下）；费廉岑薛…（上下）；乐于时傅…（上下）；和穆萧尹…（上下）；计伏成戴…（上下）

《三字经》：《三字经》短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。以三字韵语的形式，反映古代中国人的思想观念和生活习性。熟读《三字经》可知天下事，其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，被历代人们奉为经典而不断流传。其内容极其广泛，包括历史、教育、天文地理、伦理道德等，有利于少年儿童形成完整明确、积极向上的人生信念。人之初昔孟母养不教玉不琢香九龄首孝弟三才者曰春夏曰水火稻梁菽曰喜怒酸苦甘……

《论语》：记载孔子及其弟子言行，它由孔子的弟子及再传弟子编辑整理而成。内容十分广泛，多半涉及人类社会生活，对中华民族的心理素质及道德行为起着重大的影响。本片主要通过朗诵、跟读、动画讲故事的形式，把为人处世、治国安邦的知识和道德教化融入其中，少年儿童在听看故事中轻松快乐、潜移默化的形成良好的文化积淀和道德品质。

学而时习之不患人之不已知君子不器子贡问君子君子周而不比学而不思则罔由！诲女知之乎唯仁者…… 《弟子规》：根据圣贤先师孔子教诲编成，侧重于生活教育和家庭教育，以三字韵语的形式，对少年儿童的言语行为提出要求，教以如何待人处世。在这些经过千锤百炼的优秀传统文化经典中，贯穿着学礼仪、长知识、学做人、懂道理等人生教育，既可启迪智慧、传承中华文化，又能规范言行、培养人格，对于提高少年儿童资质品格大有裨益。弟子规圣人训父母呼应勿缓冬则温夏则清事虽小勿擅为；亲所好力为具亲有

过谏使更……

《唐诗》：本辑收录了最耳熟能详、最易吟诵的唐诗代表名篇。以现代卡通动画的形式表现唐诗内容，达到诗中有画、画中有诗。可从小培养少年儿童人文修养，传承古代文化，领悟传统，解读古人身上所附有的文化基因，领略唐诗中的意境，不仅对少年儿童开阔视野、提高记忆力、陶冶情操颇多助益，还能为少年儿童学习汉语打下良好的基础。小池绝句江雪山行梅花咏鹅春晓敕勒歌渔歌子游子吟七步诗赠汪伦望庐山瀑布……

产品特色

将娱乐元素融入进学习当中

光盘中融入小朋友喜爱的娱乐元素，学习一段经典内容，穿插一个情景剧，将学习和游戏融为一体，这样，不仅孩子的经典学习变得简单快乐，工作繁忙的爸爸妈妈们也有了一举多得的教子方法。潜移默化中达到全面的教育目的融儿童历史教育、品德教育、科学教育、语文教育、情商教育等多元智能于一体，在快乐的气氛中，帮助孩子体会一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种表达，在潜移默化中达成立体化的全面教育的目标。

让家庭成为快乐的学习课堂

本产品使中国传统文化知识学习成为了一个快乐自然的过程。家庭中只要有一台DVD，收看简单。孩子就有了学习的伙伴，有了老师，有了榜样，将家庭便成了一个学堂。在这样的环境里，孩子一两个月就可以将深奥的国学知识熟记于心。

让孩子也有自主选择权

第五篇：环境因素对儿童生长发育的影响

环境因素对儿童生长发育的影响

生长发育不是孤立自发的过程，而是受一定环境因素影响和制约的。如果环境中存在某些物理的、化学的、生物的或心理方面的有害因子，就必然影响儿童的身心发育。环境因素主要指自然环境和社会环境两个方面，它们对发育的影响都是综合性的。对儿童生长发育产生影响的因素主要包括：营养、体育运动、生活方式、疾病、季节、环境污染、社会、心理。我们着重讲营养因素、环境污染因素以及心理因素。

一、营养

1、介绍

营养不良是一个描述健康状况的用语，由不适当或不足饮食所造成。通常指的是起因于摄入不足、吸收不良或过度损耗营养素所造成的营养不足,但也可能包含由于暴饮暴食或过度的摄入特定的营养素而造成的营养过剩。

儿童正处于迅速成长的阶段，必须不断由外界摄取各种必要的营养素，尤其是足够的热量和优良的蛋白质、各种维生素、矿物质以及微量元素等，作为生长发育的物质基础，保证同化过程超过异化过程，才能获得充分的发育。营养素缺乏或不合理的膳食不仅会影响发育，而且会导致营养不良及各种营养缺乏症。长期营养不良影响骨骼的成熟程度及其长度，使骨骺在愈合时，达不到应有的长度而形成体格矮小。

出生后长期的严重营养不良，尤其蛋白质、热量摄入不足，可影响大脑的正常发育及日后的学习能力。与同年龄营养足够的儿童相比，营养不良儿童感情冷淡，其对外界刺激的反应总是懒洋洋的或无动于衷，比较多的儿童在6-7岁时，阅读书写有困难，理解力低。

2、营养不良的症状

维生素A缺乏，出现畏光，夜间视物模糊不清等夜盲症表现；并有皮肤干燥、脱屑、皲裂，以及对传染病抵抗力下降表现；

维生素D缺乏，有“鸡胸”等佝偻病表现，牙齿发育不良，排列不齐，易发生龋齿； 维生素B1缺乏，易致胃肠功能不良，如消化不良；并可致手脚发麻等多发性周围性神经炎表现及脚气病；

维生素B2缺乏，易致口角炎、舌炎、唇炎、阴囊皮炎，表现为舌乳头红肿疼痛、口角口唇皲裂、出血、起泡、以及阴囊皮肤损害； 维生素B12缺乏，易致皮肤苍白、毛发稀黄、食欲不佳、精神不振等贫血症状体征； 维生素C缺乏，经常皮肤出血（指皮下紫癜），牙龈出血，伤口不易愈合，皮肤粗糙以及坏血病表现。

锌缺乏，表现为长征发育迟缓，性征不发育，味觉减弱或丧失致食欲差和“食无味”，智力发育水平差，疾病抵抗力弱；

铁缺乏，主要表现为缺铁性贫血表现，如皮肤粘膜苍白、全身乏力易疲劳、学习工作能力效率降低等；

碘缺乏，可致缺碘性甲状腺肿。

【缺铁贫血】

林女士的小孩1岁多了，看着白白胖胖的，没啥问题。因小儿咳嗽前去深圳某医院就诊，属于小儿呼吸道感染疾病。但儿科医生发现，小孩子口唇苍白，头发稀疏泛黄，精神萎靡。经过仔细检查和化验结果，孩子患有营养性缺铁性贫血。医生说，营养性缺铁性贫血患儿起病缓慢，早期不注意不太容易发现，多不能确定发病日期，小儿抵抗力很弱，容易引起呼吸道感染、腹泻等症。一般情况下，小孩食欲很差，脸色不好，头发发黄，口腔粘膜发白等都是贫血的征兆，妈妈们应该予以注意。

据深圳市的一次卫生调查发现，发育良好的婴幼儿营养性贫血发病率竟然高达62%，而发育中等的婴幼儿发病率为43%。儿科专家指出，这是因为生长发育快的小儿需铁量相应增加而引起的。婴儿从母体带来的贮存铁在出生后3～6个月就用完了，母乳中含维生素B12极低，单纯母乳喂养以米粉为主食喂养的婴儿易缺乏叶酸，若不及时添加含上述造血原料的辅食，就引起营养性贫血。

在深圳的小儿父母，一般生活水平都比较好，辅食品很丰富，人们不愁没钱给孩子吃，而是不知该怎么吃。经调查证明，小儿吃零食多，就经常有偏食、挑食者，营养摄入不均衡，吃得白白胖胖的，但贫血发病率却更高了。

六个月到两岁的小儿如果喂养不当，很容易发生营养性贫血，是小儿时期常见的一种症状或综合征。儿科医生在日常接诊中发现，小儿营养性贫血在开始的时侯往往被忽视，一般都是患儿因其他疾病就诊时才被发现患有营养性贫血。【营养过剩】

红网长沙10月12日讯（潇湘晨报记者 张树波 实习生 李阳 姚雨尘 通讯员 姚家琦）10月11日上午，在湖南省儿童医院眼科病房，1岁多的浩浩（化名）坐在病床上，两只眼睛肿得通红。浩浩爸爸廖先生说，一个月前孩子眼睛上长了东西，谁知道后来蔓延到另一只。

“近一周接诊了20多名患儿。”省儿童医院眼科主治医师杨莹莹说，霰粒肿也叫睑板腺囊肿，是在睑板腺排出管道阻塞和分泌物潴留的基础上而形成的睑板腺慢性炎性肉芽肿，儿童的营养过于良好会导致此病。

3、小儿营养不良的预防

1.尽量以母乳喂养婴儿。健康的维护应从小开始，母乳中含有大量婴儿生长所需要的营养，是任何其他乳品和人工食品所不能替代的最佳的婴儿食品。如果母乳不足，可在不足的基础上搭配喂养恰当的乳制品，而不要一开始就放弃母乳喂养，这样对孩子以后的健康都是有大大的好处的。

2.让孩子多运动。在运动中可消耗人体的热量，增强食欲，也能提升孩子的抵抗疾病的能力。对于偏食的孩子，可鼓励他多多运动，趁运动后不择食的机会提供给孩子均衡的食物营养摄取，纠正孩子偏食的缺点。对于营养过剩的孩子则更要注意多让他运动运动，幷且爲他们多提供低热量、低脂肪的食品。

3.让孩子的生活规范化。均衡营养、合理的调配孩子的饮食;定时食用;保证孩子充分的睡眠时间等等，都能有效的增强儿童的身体素质，改善儿童的营养不良。

4.按摩。父母可用手掌心贴在孩子的小腹处，以顺时钟方向轻轻的打圈揉按，每日三次，每日两到三分钟。可促进孩子胃肠蠕动，增强消化系统功能，更好的消化所摄取的食物营养。

二、环境污染

联合国世界环境保护组织最近指出，在解决日益严重的生态与环境保护问题时，需特别注意环境污染对儿童健康的损害。据资料载，危害少年儿童健康的环境污染主要有以下五个方面： 文具污染、杀虫剂污染、电磁场污染、吸烟污染、噪音污染。（因时间关系具体讲三个）第一、文具污染。无论在学校还是在家里，孩子经济要使用尺、颜料、胶泥、胶水等文具，这些文具中含有二甲苯、甲苯和其它有毒物质，它们会使孩子的眼、鼻和喉头发炎，引起头痛、恶心。科学家们指出，这些文具的长期污染，会影响儿童的智力。

【彩色文具含铅量高】

5岁的豆豆在幼儿园体检时查出血铅含量为104，家长疑惑不已，家不在马路边，膨化食品很少给孩子吃，铅怎么还会超标？带着疑问，家长带其到省妇幼复查，结果铅含量竟为109。医生详细了解了豆豆的饮食及生活习惯，推断可能是彩色蜡笔惹的祸。原来，豆豆特别喜欢颜色鲜艳的蜡笔，而卫生习惯又不好，经常一手拿着蜡笔画画，一手又拿着东西吃，长时间如此，很多颜料都被他吃进了肚子里。

不仅是豆豆，现在的孩子都喜欢色彩鲜艳的文具，但是，越鲜艳的文具也就意味着生产时加入的颜料越多，含铅量也越高。如果孩子从小卫生习惯不好，摸完文具不洗手就吃东西，会把彩色文具中的含铅物质吃到肚子里，由于儿童比成人对铅高度易感，而且儿童对铅的排泄及解毒能力比成人低，就造成了儿童对铅的吸收率高。如果孩子的血铅水平超出健康指标，那么孩子就可能会表现为食欲不振，年龄小的孩子会生长发育迟缓，上学的孩子还会学习困难、记忆力低下等。【文具香喷喷小心甲醛】

新学期开始，黄女士为给小学五年级的女儿买文具着实犯了难，不知从何时开始，女儿班上香味文具开始流行，女儿也开始“唯香是用”，夫妻两人跑了多家文具店，总算给孩子挑选了一书包带香味的文具，可是回家后，黄女士闻着那些香味橡皮、香味圆珠笔、香味文具盒，总觉得不舒服，香得有让人恶心的感觉。

随着新学期的开始，各式各样的文具成了家长和学生的必备物品，许多造型奇异、香气迷人的文具无疑成了其中的畅销货，而许多家长则对香味文具的泛滥不无担忧。

某些加香的劣质文具是用工业原料调和出来的，含甲醛等多种对人体有害物质。闻多了会有头晕的感觉，有时刺鼻的香味会让人想吐，长期使用会威胁孩子的健康。【涂改液含有苯、烯等有毒物质】

桂林某小学一名五年级女生经常感觉喉咙发痒，有时还恶心、呕吐，家长以为是得了胃病，到医院检查才知道是涂改液作祟。另一所小学有个三年级小女生，常常眼睛发红，还不住地流眼泪，家长担心是用眼过度，还嘱咐老师少布置作业，但实际上小孩子流泪是涂改液的刺激性气味造成的。

写错了字，很多学生喜欢用涂改液来修改，殊不知，长期使用涂改液同样不利健康。涂改液中含有苯、烯等有毒物质，随着涂改液的挥发，有毒物质可以通过呼吸道被人体吸收，轻者可引起头痛、恶心、眼鼻咽喉发炎，严重的还会造成神经系统、血液系统的损害。长期使用不利于身体的健康发育。因此，孩子们应当尽量少用修改液，必须使用时，不要让修改液溅到皮肤上，用后及时洗手。【“增白”作业本影响视力】

华华今年三年级，近段时间，他妈妈发现孩子看东西常眯眼睛。昨天带到医院眼科检查，发现有近200度的近视。可是华华平时一直用功读书，很少玩游戏、看电视，也没有不良阅读习惯，怎么会突然近视呢？妈妈后来才发现，造成华华近视的罪魁祸首是作业本的纸张。这些纸张都白的晃眼，长时间盯着看眼睛十分难受。

家长在为孩子购买作业本时，大都愿意选择那些纸张洁白的本子，以为越白就代表纸张越好，看得清楚。其实，雪白的作业本骗了你。很多特别白的作业本在生产时添加了大量的荧光增白剂，通过吸收日光中的紫外线，将其转化为可见的蓝色和红色的荧光而达到视觉上的高白感觉。事实上，看起来非常白的纸张在强光下反射过于强烈，长期使用这种在生产中添加荧光剂的纸张不但会影响孩子视力，同时，荧光剂被人体吸收后，会加重人体肝脏的负担。第二、杀虫剂污染。一般杀虫剂不仅杀虫成分对人体有害，而且辅助成分对人体也有害。环境毒理学有关实验证实，长期接触，即使是低量，也会引起神经麻痹、感觉神经异常及头晕头痛等神经症，而且使用时还要紧闭门窗。这样很容易将杀虫剂的有机溶剂气雾吸入人体内，长期过量吸入杀虫剂的气雾会损伤人的肝脏、肾脏、神经系统、造血系统。尤其是儿童，身体正处于发育时期,承受力相对较差，对有害物质的抵抗能力十分低下,吸入与成人等量的气雾，其反应会更明显，后果也更严重。因此，专家们建议，在家里使用过杀虫剂后，父母不仅要开门窗通风，而且至少要24小时以后，才能让孩子接触被施过药物的物品。

第三、电磁场污染。什么是电磁污染？电视、电冰箱、电脑、手机等工作时，产生的电磁波就是电磁辐射。但电磁辐射和电磁污染不同，电磁辐射无处不在，而电磁污染只有在电磁辐射超过一定强度后，才会致人头疼、失眠、记忆衰退、视力下降、血压升高或下降等，严重的可能诱发癌症。由于家用电器的普及，许多孩子经常长时间沉溺于游戏机、电视。科学家们担心电器所产生的电磁场会使孩子得癌症。专家建议，孩子使用电脑应距离屏幕至少30厘米比较安全，电视的安全距离是2.5～8米远，其高度要略低于眼睛视平线。看电视至少距离屏幕1.5米；最好不要让孩子使用电热的水床，因为这些物品使用时均会产生电磁场。

【电磁场污染危害之一

造成儿童患白血病。医学研究证明，长期处于电磁污染高电磁辐射的环境中，会使血液、淋巴液和细胞原生质发生改变。意大利专家研究后认为，该国每年有400多名儿童患白血病，其主要原因是距离高压电线太近，因而受到了严重的电磁污染。

电磁场污染危害之二

导致儿童智力残缺。据最新调查显示，中国每年出生的2000万儿童中，有35万为缺陷儿，其中25万为智力残缺，有专家认为电磁辐射也是影响因素之一。世界卫生组织认为，计算机、电视机、移动电话的电磁辐射对胎儿有不良影响。】

多吃胡萝卜、西红柿、海带、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A、C和蛋白质的食物，可以加强肌体抵抗电磁辐射的能力。

第四、吸烟污染。研究表明，一个在有人吸烟的家庭中长大的孩子，即使他自己不吸烟，将来他得肺癌的概率仍 比不吸烟家庭长大的孩子高出一倍。此外，吸烟者家庭的孩子更易支气客炎、肺炎等呼吸道疾病因此，专家们劝那些实在改不掉吸烟习惯的父母，在家里最好不要当着孩子的面吸烟。

【7岁的童童上一年级，最近老师向家长反映，称童童上学的时候有两次小脸咳得通红，十分吓人，家人赶紧带着童童去医院。经诊治，童童患上了哮喘。据悉，童童经常在早晨上学时或者夜里发病，表现为反复发作性咳嗽、喘鸣和呼吸困难，而童童的爸爸爱在家里抽烟是诱因。

娜宝宝出生的时候甚是机灵，但是随着年龄的增长，越长越呆滞。到孩子上小学后，在幼儿园学过的知识一点也不记得了，有时候还会出现答非所问的情况。据了解，娜宝宝出生后，娜爸爸为了生计压力大，经常在家抽烟，屋子里的烟味从未消失过。医生说，孩子的智力下降，可能与父亲吸烟有关。】

第五、噪音污染。据测定，电视机、收录机产生的噪音可达60-80分贝，洗衣机为42-70分贝，电冰箱为34-50分贝，高声说话为60分贝。而国家有关标准规定住宅区的噪音白天不能超过50分贝，夜间应低于45分贝，若超过这个标准，便会对人体产生危害。少年儿童处于发育阶段、各组织器官司娇嫩、脆弱，噪音对他们的危害就更为严重。医学专家研究认为，家庭噪音是造成儿童聋哑的主要原因之一。

三、生活方式

生活方式是个人的行为模式，是人们一切生活活动的总和。世界卫生组织公布的资料指出，个人的健康与寿命，60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会。

良好的生活方式能有效促进儿童健康成长。合理安排有规律有节奏的生活制度，保证儿童有足够的户外活动和适当的学习时间，定时进餐及充分的睡眠可以促进儿童的生长发育。在合理的生活制度下，包括大脑在内的身体各部分的活动和休息都能得到适宜的交替，形成动力定型，使人体的生理活动有节律，加上及时补充营养保证能量代谢的正常进行，有利于促进儿童身体形态、生理功能及智力的充分发育。

目前儿童生活方式中存在很多不利于健康的问题，需对儿童适时地进行健康教育。

1、不良的膳食习惯

郝一硕小朋友的挑食现象特别严重。虽然挑食、偏食是现在孩子普遍存在的现象，但是像他这样挑食严重的却为数不多。于是我现象家长了解情况，并询问其在家中的饮食情况。经了解爸爸妈妈都对他非常宠爱，对孩子百依百顺，使其养成想干什么就干什么，想吃什么就吃什么的坏习惯。长期如此，不良的进餐习惯得不到纠正，逐渐形成了郝一硕小朋友目前严重挑食、厌食的不良现象。

2、不良嗜好

吸烟、饮酒、沉迷电脑游戏，是儿童少年中常出现的问题。a、吸烟 【

目击者讲述：公司附近有一所中学，每天中午和同事一起出来吃饭，在那家“牛车水”快餐店里，总能遇见一些穿着校服的男女中学生。我惊奇地发现，有相当一部分男生饭后都在抽烟，甚至还有一些女生也吞云吐雾。看看他们那吸烟的做派，就知道他们已经是“老烟民”了。因为经常能和这一群学生碰面，大家虽然没过多交流，但都挺面熟的。有一天中午，我试探着和他们攀谈了起来。“吸烟多长时间了？”我问。

“差不多三年了，我上初二就吸上了。”一个高高大大的男生说。“学校和家长知道吗？”

“知道了那还了得。偷偷地吸呗！”

“吸烟很费钱，钱从哪儿来？你们几个好像都吸吧？”

“这可真是很痛苦的事，本来家里给的零花钱就不多。我老是在想，等将来我参加工作了，我就不会因为没钱买烟抽发愁。我们班好多男生都抽烟，看看坐在那边角落里的那两个女生吧，她们抽得比我们还凶呢！” “怎么学会吸烟的？”

“那年我的同桌老偷他爸的烟吸，他劝我抽，说抽烟挺好玩儿的。于是，我就试着吸了几口。说真的，当时给呛得不行。但想到是男子汉，连烟都不会吸，怕被他们瞧不起。因此，我就忍着吸下去。哪想到，过了一段时间，我发现我只要不抽烟了就有些不舒服。就这样，我就上了瘾。不过，抽烟也不是没有好处，还能交到许多朋友呢„„”】

介绍 每年，全世界都有300多万人因吸烟而死亡，平均每分钟6人。吸烟或被动吸烟对正处于生长发育时期的儿童、青少年健康的损害比成人更为严重。根据最近某权威机构的调查显示，目前我国中学生第一次吸烟的平均年龄是10.7岁，比20世纪六七十年代早2.3岁。大约有41.5%的吸烟男生认为吸烟能体现“男子汉气概”、“很时髦”、“很酷”。根据北京大学儿童青少年卫生研究所对天津和山东等省市的200所中学的11957名13～15岁的中学生进行的调查显示，20%以上的初中生尝试过吸烟，其中32.5%的男生和13%的女生尝试过吸烟，总吸烟率为22.5%。这些数据无疑是令人吃惊的！

危害

下面我们来列举一下，吸烟对于正处于身体发育期的孩子会产生哪些害处：吸烟孩子个头、体重甚至肺活量都会明显低于不吸烟的同学；得病几率大大增高，他会变得很容易感冒、很容易得支气管炎；体力与耐受力降低，每天吸一支烟会使普通人16公里跑的速度减慢40秒；记忆力、灵敏度降低，在课堂上，他的注意力不能持久、理解力变差、学习成绩变差；烟毒性弱视这是吸烟对眼睛最常见的危害。弱视，就是矫正视力低于0.8。由于吸烟时人体吸入的氧气被消耗，致使血中氧的含量下降，而眼视网膜对缺氧格外敏感，长期下去，视神经纤维会发生变性，视网膜乳头黄斑区也会发生萎缩；另一方面，烟草燃烧时产生的烟焦油会导致体内维生素B12的含量下降，而维生素B12是维持视神经正常功能所必需的营养物质。在两者共同影响下，使得吸烟者视力下降而发生弱视，严重者可致失明；吸烟能引起口腔粘膜白斑，甚至癌变。

原因

烟草的危害如此之大，而且吸烟有害健康是人人都懂的道理，很多青少年为什么还是置身体健康于不顾，继续吞云吐雾呢？中山大学教育学院的张建奇副教授认为，主要是心理原因导致了学生吸烟。学生吸烟的心理诱因大致有以下几种：

1.认为吸烟是成熟的标志。处于身心发育阶段的青少年希望通过模仿成人的行为显示自己长大了，吸烟者在内心会有一种良好的感觉。而且吸烟是家长和学校禁止的事情，所以吸烟也会成为孩子们挑战权威、显示自己独立的一个突破口。

2.虚荣心在作怪。一些孩子认为吸烟很潇洒，不吸烟就跟不上潮流。吸烟的人在同伴中，在异性眼中似乎也具有别样的魅力，所以，在虚荣心的驱使下，一些孩子就加入了烟民的行列。3.想通过吸烟结交朋友。许多孩子从成年人那里获得了间接的经验，认为吸烟是结交朋友的一种便捷的方式。烟可以拉近两个陌生人之间的距离。b 饮酒

【在攀枝花，父亲王某带着2岁的儿子小林（化名）到朋友家赴宴，在用餐过程中，王某的3名朋友逗小林喝酒，结果小林真的喝下了二两白酒，昏睡不醒。当天傍晚，小林仍没醒来，并且出现手脚发烫等症状，发现情况不对之后，立即被送到医院治疗，结果因缺氧缺血性脑病、急性酒精中毒，小林抢救无效死亡。而贾某、张某、彭某的行为，涉嫌过失致人死亡罪，依法对3人进行批捕。】

介绍

我们普遍会发现很多大人在节日欢闹的时候喜欢逗孩子喝酒，甚至会用筷子沾一些酒让小宝宝舔舔，对于年龄稍大一点的男孩子沾酒也不会责怪。

有些家长认为酒量是要从小培养的，因此会有意识地在节日或者亲友聚会的时候给孩子喝一些酒。从度数较低的啤酒开始，逐渐喝上半杯，一杯，这样逐渐地让孩子适应酒的口感，以此来培养孩子的酒量。

而事实上，专家表示，酒量的大小主要取决于乙醇脱氢酶的数量和功能，有的人先天多，活性大，相对来说酒量就大。有人天生就不能喝酒，即使后天怎样培养也徒劳无功。所以“酒量从小培养”这种想法其实是误区。

危害

儿科专家指出，孩子正处在生长发育期，身体各部及内脏器官还不成熟，特别是消化系统，此时饮酒危害最大。

1.伤肝坏胃：酒精的刺激性对肝、胃伤害最大，孩子喝酒，会使肝功能受损，胃消化不良。

2.低免疫力低智商：孩子喝酒还会降低其自身的免疫力，使孩子容易得感冒、肺炎等疾病;喝酒会使孩子的智商下降，影响大脑的发育;

3.生殖系统损害。男孩子喝酒，酒精会对发育期的睾丸有很大的损害，轻的使发育减缓，严重的会造成成年后的不育;

4.影响内分泌。对女孩来说，酒精也会影响性腺的发育，使内分泌紊乱，到青春期时，容易出现月经不调、经期水肿、痛经、头痛等现象。

现状

其实，我国已经颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》和《酒类流通管理办法》，但它们都不具备应有的实施操作意义，法律对禁止未成年人饮酒并没有明确规定。反观国外，许多国家对饮酒的年龄都有法律明文规定。比如美国制定了两部涉及未成年人饮酒的法律：《最低饮酒年龄法案》和《美国未成年人保护法》，其中严格规定未满21岁的未成年人不得饮酒，商家向未成年人出售酒精制品将严惩不怠。在日本不满20岁者不得饮用酒类，英国甚至规定了家中最低饮酒年龄，该法案禁止6岁以下的儿童饮酒。

四、心理因素

近日，一名小学生上吊自己的事情曝光，家长称在学校时，曾因为听写错误，书包被老师扔出教师，叫其走。受到如此侮辱，事故疑跟老师体罚学生有关

事实证明，自杀儿童具有许多精神疾病方面的特征，其中，抑郁是最常见的症状。儿童越抑郁，其自杀的意念就越强。对儿童与成人的研究都证明，绝望比抑郁更可能引起自杀的意念与行为。一旦儿童对未来感到灰心失望，自杀的可能性就会大大增强。

除了抑郁和绝望之外，儿童时期还有两项独特的心里危险因素。第一项是自卑感。埃理克森指出，儿童必须发展一种自信的感觉和积极的自我概念，埃理克森称之为勤奋感。没有这种勤奋感的儿童将感受到一种自卑，并发展出不良的自我概念与低自尊。第二项心理危险因素是可弃儿童综合症。父母对他们缺乏爱心，忽视、不喜欢、甚至敌视他们。儿童可能把父母的这种情感内化，转化为对自己的敌视与仇恨。这样的儿童可能认为他们自己毫无价值，他们的生死对谁都不重要。

五、季节

香港更首次录得儿童流感死亡个案，病人为一名17个月大女童，她在年廿九(17日)当日开始出现发烧和抽搐，持续发高烧两天，年三十(18日)经将军澳医院急症室入住儿童及青少年病房接受治疗，初步诊断为流感脑病。

该名女幼童入院数小时后，情况急速恶化，心跳曾一度停顿，情况非常危殆，经抢救后于年初一(19日)上午转送联合医院儿童及青少年深切治疗病房，延至晚上10时10分不治。