3013年春季九年级六班数学教学工作总结

第一篇：3013年春季九年级六班数学教学工作总结

3013年春季九年级六班数学教学工作总结

-----------确山县刘店初中陈建立

这一次的中考复习时间上还是比较令我满意的。本学期的教学工作结束于6月20日。虽然离中考还有四五天，但是从学生复习的劲头上已经到期了。本学期的教学工作总体看很是平淡，没有让我为之心动的地方，但是仔细揣摩每一个细节还是多少让我有点收获的。

一：自我评价：本学期的教学给我最大的收益就是我适应了学生，我驾驭了学生。在以前的教学中我总是感到适应不了学生，学生也适应不了我。总担心有那些学生会不听我的课，在我上课的时候捣乱。因此在我给他们上课的时候，我总是不苟言笑的。虽然我也在课堂上偶尔说一两句幽默的话，学生是笑了可我还是一往，所以这学期我就是这样在课堂上度过了十九个星期。本学期我也从没有找学生仔细的谈过话，总是他们有问题找我，我就耐心地和他们讲解，由于下午放学没有事儿我就坐在办公室里学生们吃过饭，数学遇到不解问题时，学生们就来找我，两三个就可以了，多了忙不过来，我只是对他们讲解问题，直到他们听懂为止。有时没有学生来问我了，我就到教室里找他们。对于数学成绩比较差的学生我总是叫他们过来进行耐心的辅导，只是辅导，我从来没有问过他们其他什么。来来去去就当流水流过。说来奇怪，在以前我总是要问他们的思想状况。学习紧张不紧张啊，家里父母平时在干什么，当你们回去时父母有没有问过你们的学习情况······这样时间长了我总会对他们产生一些情感，于是对他们的学习生活会更加格外的关注。每星期我都要找他们问一次，而这一届学生在我的脑海中留下的印象并不深刻，在我的教学生涯中没有产生美丽的浪花。但或许你会说，你没有认真深刻的了解他们。在思想上和他们没有产生共鸣，那你们班的数学成绩肯定不会多好，可结果却恰恰相反，我们班的数学成绩在九年级的所有班级中也是很优秀的。我虽然在课堂上没有和他们很好的聊天，打我在课堂上也没有和他们红过脸，我总是想方设法地讲好课，所以每节课下来我心里总是感到很轻松。

我没有找过学生很好的聊天，原因主要是因为我不想在学生心理产生对他们厚此彼薄的印象。学生多，作为老师每星期不可能找学生都聊过一次天，两个星期也很难。原来和学生聊天久了，师生感情增加了，临毕业时总感到难舍难分的。有机会我也想多找他们问一问，关心他们的学习生活。可是我觉得这样做，好心他们并不一定领情，时候过去了，他们也会把你遗忘，一年到头他们也不会问一声，所以说呢就这样吧，与其因为和他们增进感情友谊而产生临别时的楚痛，还不如就这样平淡下去，尽心去教好他们，做到问心无愧就行了。功过是非任由他们评说吧。

二：教材教学：由于上学期县教研室期中考试进度到第二十七章：相似三角形。所以本学期教学新内容只有两章内容：锐角三角函数和三视图与投影。三角函数这一章的内容共分两节，第一节锐角三角函数的意义。这一节知识主要是让学生自学就可以了，老师家加以指导，然后再进行适当的习题训练。重点掌握特殊三角函数值的应用，学生对这一知识点要完全牢记，熟练掌握实际运用。第二节知识：三角函数的实际应用。让学生主动探索一个图形延伸的两个基本关系式。对两个基本关系式在教学中差生掌握的并不是多好，中优生还比较可以，不过遇到稍微复杂的问题有些有声还是容易算错的。还有对这一知识点主要是计算还有一定误差，今年的中招试卷对这一点就做了特殊说明，误差在一个范围就可以了。

总之这一章要让学生多练习典型题目，让学生体会并掌握。第二十九章：投影与视图。这一章也是两节内容。与上一章相比内容简单。实际上它是图形认识初步的一个延续。三视图学生易理解掌握，而画实物的三视图是一个难点学生掌握有点困难，主要体现在差生上。不是不会画而是画图不准确。好在新课标对这一块要求的不算多高。中招考试没有做太大的要求。这两章的教学历时三个星期。从学生学习的效果来看单独学习这两章时，问题解决能力还可以，可是一放到后面的总复习就不行了，因为中间间隔了一个多月。

三：中考复习：关于中考复习，这一次没有以课本为主，主要以知识块为主线。学校准备了复习资料《中考互动》，其实这本教辅用书里面的试题大多都是近三年全国各省市的中考试题经过选编而成的。试题精而少，知识点的密铺也可以。针对这本资料的不足，我又认真编写了一些习题结合教研室的资料对每一章每一知识点都进行了练习讲解。中考复习采用三轮复习法。第一轮从3月15日开始到五月二十日结束，其实从后来看延续到二十五日结束正好。第二轮复习从五月二十一日到六月上旬。第三轮复习用了二十天左右。在这三轮复习中尤其前两轮非常重要，特别是第一轮。第一轮复习一定要稳扎稳打，把知识点夯实，在第三轮复习结束之际一定要用模拟试卷检测一下。试卷的难度不要过难，中档题目为上限，目的是查漏补缺，班级前二十名学生掌握情况如何，差生倒数十名掌握情况又如何，有什么地方在课下在进行一两节的单独辅导力争五十分左右吧。第二轮的复习是专题复习。主要针对中优生的实际情况对中考焦点难点，学生易失分的地方进行专题训练。本学期主要对方案设计，纸的折叠，数学思想方法：从特殊到一般，分类讨论，转化，方程等数学思想，动点问题等进行专题讲解与训练。第二轮复习是一个层次的上升的复习，也就是说通过第二轮复习学生中优生应该在一百分以上甚至满分（特别优秀的学生应该冲刺满分）。第二轮复习中一定要注意以下几点：一，在第一轮基本中档题的基础上提高学生的计算能力，在这一轮中学生的基本计算技能和书写排版能力一定大大提高，做题速度要达上去。二是学生的数学基本思维能力要初步形成即哪些题目要用到哪些思想方法。三是学生分析理解能力要常规化，能够从题目的复杂条件中一下子找到解题的关键所在。对于像中考试题中第22,23题也就是最后两道压轴试题要有所突破。最好优生能够掌握这两道题的解题方法和思维思路，所以在第三轮复习结束时要放适当时间让学生练习这类题目，注意每道题时间为20分钟上下。第三轮复习是模拟中考试题训练，这一轮是对前两轮复习内容的总结。这一轮复习中老师要安排时间让学生做试卷，时间由100分钟渐渐缩小至80分钟，试卷的批改与讲评一定要及时。上午做题下午讲评。这一轮复习一是学生把握速度前五套试卷速度质量都要放在第一位，二是要把学生的思维能力与知识点连接好，力争使优生数学突破110分，中等生突破90分以上，差生控制在50分以上，总结本学期的三轮复习，第二轮时间应再延长一些，第三轮英往下类推5天。

四：学生情况总结：本学期开学最大的变化就是学生的思想状况发生了很大的变化。一是学生的数量少了一人，其次有几个学生的学习动力有了很大的减退，简直和上学期判若两人，上课时提问，什么也不会了，连最简单的题目就做错。我十分的惊诧。过了一个寒假怎么变成这样子了呢？课下我也询问了一下。找其他同学，找其本人，得不到答案。我只好在课堂上多提问他几次。也有同学成绩不稳定，忽高忽低，第一次质量检测时成绩差了一大截。所以在课堂上我多注意这几个学生，多提问她。九年级下学期了我重点关注升学有望的学生，哪个学校不是这样子呢？升学率解释学校的生命嘛。随着复习的深入学生的厌学情绪有所

增加，有些差生开始混起来不讲学习，怎么办呢？呆在学校里找些事做做吧。情窦初开最求女生（男生），这些学生思想上对上学失去了兴趣，看不到光明和胜利的曙光，开始堕落。不仅穿起奇装怪服，还留起了怪发，一身的打扮全然像个社会青年-------游手好闲者。作为一个任课老师我也多次找他们谈过，不是班主任，情况改变不大。还有一个优秀生迷上了上网，每周不能按时到校上课，周末两天是全天上网，父母有些容忍。因此多次说服教育起初还有些效果，一到周末就控制不了自己，又走向网吧，学习成绩也略有下降。班级的学习气氛大不如以前了。好在今年我县的高中没有提前分流招生，要不然情况会更加的糟糕。在外出学习时，也私下里和他们交流过学生方面的情况经验。有些学校和我遇到的情况一样，有些不是，总之哪县高中招生正规哪县的学生学习风气就比较正，相反如果高中门槛低，分数线低，学生的学习情况就不容乐观。回过头来说，班级的学生学习有些浮躁没有面临中考的样子。

五：教学方法的总结：谈起教学方法，也是很多老师面临最棘手的一个问题。本学期出去学习多次，看到他们的教学方法也无非是学生听老师讲，师生互动多媒体教学，学生听讲激情高昂，配合好，回答问题正确率高似乎学生一学就会，老师不费劲似的，千篇一律，也有部分学校在教改上迈出了坚实的步伐，还课堂于学生。学生学习兴趣高，课堂上各抒己见，争论热烈。我想他们一定学习了不少的东西而且印象很深刻，同时也感到他们老师有着深厚的教学功底，他们的教学方法让我也有很深感触。有些课采用这种方法，有些课采用那种方法，有道是教无定法贵在得法。我在课堂上大多采用先学后教，当堂训练。训练的习题一定要有针对性，一定要有典型性，一定要有代表性，这样的课堂才能高效。训练时，试题的难度一定要搭配得当，这就要求课下多多备课，仔细敲打斟酌，时间要控制好。学生的思维时间也要把握好，要保证学生的思维时间又要恰到好处，课堂节凑要安排合理，松紧得当，要不然一节课可能完不成任务。再讲每一节课时，事先要多研读教材，领会其意图，再多找经典例题和习题让学生练习。例题的寻找要小而惊叹，尺水兴波，思维奇特而又在情理之中，就要老师课下多翻阅资料多见中考试题。每学完一章知识就把学生的作业错题再集中练习一遍，做到查漏补缺，有的放矢。当然查阅资料比较辛苦犹如大海淘金，但是我们也要做这些琐碎的工作。即使这样遇到差生时还要费更大力气说不定收效不明显呢？总之在教学时要多注意学习方法和数学思想的渗透，只有这样才能使学生学习可持续发展。

当然一学期以来的工作也有许多不尽人如意的地方，对待学生还缺乏一定的耐性，遇到调皮的学生有时还要批评他们，说一两句难听的话。育人方法欠缺有待学习提高，在今后的工作中还要加强自身修养，力争做最好的老师。

第二篇：六班数学教学工作总结（模版）

2013年秋六（1）班数学教学工作总结 本学期我担任六（1）班数学教学工作，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。二，注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学

生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现在数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和

探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。

教师：唐永杨

2014年1月8日

第三篇：2012年春季期九年级数学下学期教学工作总结

2012年春季期九年级数学下学期教学工作总结XX初中XX

本学期各项工作已近尾声，回顾本学期工作，我在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，使学生学有所得，学有所用，不断提高，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期工作做简单的总结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练。

二、总复习工作要面向全体学生

具体做法是：

㈠教师的板书与学生的板演。教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布

置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。

2012-6-28

第四篇：2011年春季学期九年级数学工作总结

2011年春季学期九年级数学工作总结

XXX 一年来，我担任九年级（1）班的数学教学，在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期工作做简单的总结。

一、积极实践大姚教学范示，切实提高课堂教学效率。

在教学中，我积极实践大姚教学范示，认真上好每一堂课，确保学生每天学有所得。

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上注重训练，通过训练打牢学生基础，拓展学生知识结构，培养学生学习能力。

二、总复习工作面向全体学生

具体做法是：

㈠注重教师的板书与学生的板演

教学中，我注重板书体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答力求让学生看解题思路板书布局合理，层次分明。

同时强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，对学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

中中考形势的严峻给学生带来的很大压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自 2 己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有20分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、3 与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。

第五篇：六班数学培优补差教学工作总结

翟所中心小学2013—2014学

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