五年级

第一篇：五年级

小学五年级科学下册复习计划

一、学生情况分析

通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业、能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

二、指导思想

以注重查漏补缺教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、目的要求

通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，为高一年级的学习打下基础，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。

四、复习措施

1、认真上好每一节复习课。组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验，让学生更进一步掌握所学知识。

3、指导学生联系生活实际，认真复习。

4、采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。

五、复习时间安排

复习时间为8课时，一个单元用二个课时进行复习。

六、复习要点

“沉和浮”单元

1、同一种材料在水中的沉浮特征。

2、不同材料的物体在水中的沉浮有什么规律？潜水艇靠改变什么来实现在水中沉浮的？

3、什么叫排开的水量？物体浮在水面上，它受到的浮力与重力的方向怎样？受到的这两个力的大小怎样？

4、沉在水底的物体受到浮力的作用吗？

5、可以用什么方法使沉在水里的马铃薯浮起来？相同体积的食盐水、清水、食用油哪个重？放在食用油中是浮的物体，放到清水、食盐水中会怎样？ “热”单元

1、衣服能给身体增加热量吗？它的作用是什么？

2、密封在塑料袋中的冷水放在冷水盆里是沉的，加热后，这袋水放到冷水盆里却会浮在冷水上，这是为什么？

3、我们可以用哪些实验证明液体、气体、固体的热胀冷缩现象？

4、能举出一些生活中物体热胀冷缩的例子。

5、能分清热传递与热传导，了解什么叫对流、热辐射。

6、能比较一些物体传热本领的大小。

7、怎样才能使制作的保温瓶保温效果好一些？应考虑哪些因素？ “时间的测量”单元

1、我国古代的日晷有什么作用？

2、物体在阳光下，一天中影子会发生怎样的变化？

3、摆的快慢与什么因素有关？是怎样的关系？

4、有一只摆钟，每天总是走快一点，应该怎样调节摆锤下面的螺母？

5、在滴漏实验中，使用同样的容器，同样多的水，为什么有的小组所表示的时间长一些，有的小组表示的时间短一些？

“地球的运动”单元

1、地球上出现昼夜交替的原因是什么？

2、“地心说”、“日心说”分别是由谁提出来的？

3、傅科摆的实验能证明什么？

4、北京和乌鲁木齐，谁先迎来黎明？为什么？

5、地球的自转方向是怎样的？人们为什么会觉得北极星是“不动”的？

6、地球上出现四季的原因是什么？

7、地球的公转方向是怎样的？地球自转、公转一周的时间分别是多少？

8、为什么会出现极昼和极夜现象？

第二篇：五年级

我是一个典型的小书女，非常喜欢读书。最近，家里新添了一本《笑猫日记》，这可是我最喜欢的一类书呀!我迫不及待的想要看它，可妈妈说，刚开学，放假了才可能看闲书!于是，我与妈妈上演了几场惊心动魄的窃读大战。

妈妈就要上班去了，她在临走之前叮嘱我：“要乖乖写作业，不许玩电脑!”，我郑重的点了点头，妈妈这才放心的走了。我趴在窗台上，向外张望，一直等到妈妈走远，才走到书架旁边，拿起那本《笑猫日记》读了起来，一页、两页，我像一匹恶狼，贪婪的读着，正当我读到最精彩的部分时，门铃响了，沉浸在书中世界的我毫无防备的打开了门，一眼看见了妈妈那张熟悉的面孔：“朵朵，这才开学多久，你就有心思看闲书?”我一惊，手中的书“啪”的一声掉在了地上，妈妈捡起书，把它锁到了一个抽屉里面，又朝我冷冷哼了一声，才又走了。

可怜的书被妈妈锁到了一个不见天日的抽屉里，我想把它唤出来透透气，可是又没有钥匙，怎么办呢?这时，我看见妈妈急匆匆的走了进来，用一把钥匙打开了抽屉，从里面取出一份文件，再把抽屉锁上，把钥匙放进了大衣，走了。知道了钥匙在哪里，我准备趁妈妈午睡时下手，把钥匙偷出来好继续看书。

好不容易挨到了妈妈午睡的时候，我小心翼翼的从大衣里偷出钥匙，慢慢走到了书桌旁，“咔”的一声打开了抽屉，我从抽屉中取《笑猫日记》，读了起来，正当我读得高兴时，远处传来了脚步声，呀!是妈妈来了!我防不胜防，被妈妈捉了一个正着，只好乖乖低头认罪了。

晚上，我躺在床上，睁大眼睛看着房顶，这时，我的脑子里突然闪过一个可以看书的好点子。我冲着正在看电视的妈妈说：“妈妈，我可以背会儿英语吧?”妈妈爽快的答应了。我抱着英语书和《笑猫日记》走进屋内，趴在被窝里津津有味的读起来，这下我可不敢一心沉浸在书内了。我一边看，一边东张西望。这时，我听见妈妈关了电视，回屋睡觉去了。我站在门边，细心的捕捉着外面的动静，直到确定妈妈真的睡觉了，才高兴的回到了床上，小小的心充满了欢乐——我终于可以放心的看《笑猫日记》了。

转眼，暑假到了，我又可以自由自在的看闲书了!虽然如此，但我也挺怀念以前窃读的滋味呢

第三篇：五年级 五年级

五年级

五年级,是五年制小学的最重要的年级，因为临初中考试，所以五年级学生拼命地学习，争取考个好成绩.而六年制，五年级是小学知识最多的时候，也是为六年级做好准备的时候，另外,五年级的成绩将会影响六年级的升中考试，五年级的期末考以及期中考，都会作为升中的参考分数，所以，不能松懈，不能贪玩 ,要时刻

准备着上六年级!

为升中做好充足的准备

供上册第3单元12课参考

鲸鱼的自述

我们是一种生活在水中的哺乳动物，我们具有和陆上哺乳动物相同的生理特点，例 如用肺呼吸、胎生等，更配备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。

我们并不是鱼类，而是哺乳类动物，我们有许多和鱼类极不相同的特性，例如一般鱼类是左右摆动尾鳍来使身体前进，而我们却是以上下摆动尾鳍的方式前进。我们利用前端的鳍状肢来保持身体平衡及控制力向。

我们鲸一般分为两类，一类是须鲸，十分温柔，而且没有牙齿；另一类是齿鲸，有十分锋利的牙齿，只吃大鱼和海兽，从不吃那些小鱼小虾。我呢？就是那可爱的虎鲸孩子，只吃小鱼和虾。我的爸爸是虎鲸，十分凶猛，有着“海中之王”的美称；妈妈呢？她是大家公认的“美人鲸”，她的嗓子十分好，唱歌很好听，每次我们举行歌咏比赛时，妈妈都拿冠军。瞧！妈妈又在那儿练歌呢！

咦？那边有一条小鱼在和一只小虾打架呢！我连忙游过去，小鱼被我“啊唔”一口吃掉了，那只虾呢？也填进了我的肚子。因为我实在太饿了。

哦！忘了告诉你们，我们的表皮下有着极厚的脂肪层，那就是俗称的鲸油，它可以使我们保持温暖，而且也能贮存能量以供应不时之需。我们呼吸的时候跟其它动物不一样，鼻孔长在脑袋顶上，呼吸的时候就浮出海面，喷出的水柱比花园里的喷泉还美呢！

我们鲸还有一个特点，就是睡觉的时候围成一圈，头朝里，尾巴朝外，听到什么响声，就立刻游散开。

这就是我们家族。

第四篇：五年级

五年级《我的中国梦》主题班会教案

【活动目标】

1、用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。引领学生价值观和人生观健康发展。

2、激发学生的创造力和想象力，明白实现梦想需要不怕困难、坚持、协作和探索。

【活动过程】

一、营造氛围，明确理想重要意义

1、播放歌曲《水手》，营造气氛，主持人提出理想含义。

2、集体诗歌朗诵《理想》

二、谈自己理想，实现理想，塑造自信心

梦想就是对未来的向往和憧憬。有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。只有努力奋斗，才能使理想早日得以实现。更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力!成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌;理想的果实，靠知识的土壤去培育。

只要我们从小便树立，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现!那么同学们，你认为你该为实现理想做什么?我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗? 〔同学们交流〕

对，只要我们从小便树立，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现!现在请听《希望》。大长今主题曲

下面，就请大家把自已的梦想写在美丽的彩纸上，我们把所有的梦想都贴到墙面上的“梦想天地”图板上!(梦想不只是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！)播放歌曲《我的未来不是梦》

三、努力实现理想，坚定信心，增强毅力。宣誓--《青春理想宣誓词》

同学们，理想有近期高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想。现在最迫切的理想是期末能考个好成绩，我想每个人心中都有一份期末理想了吧。

下面让我们来齐唱《明天会更好》。

四、班主任总结：

首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们!中国梦，是一个怎样的梦?“中国梦”是民族复兴之梦，也是在复兴过程中每个个体自我实现之梦，是中华民族面对未来之梦。“中国梦”既是对百年来中华民族奋斗历史的渴望和追寻的概括，也是当下中国人对自己未来的期许;既是对中国人共同命运中凝聚的感情和力量的表达，也是对普通民众希望和追求的表达。本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。命运靠自己主宰，人生由自己把握。少年智则中国智，少年强则中国强，我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦!同学们，让我们好好学习，用自己的力量去完成自己美好的梦想，让我们的梦想尽情飞翔，让它带领我们走向成功，走向完美。让我们的祖国变得更加强大、繁华!让梦想照耀中国，闪亮世界!

2018.06.22

第五篇：五年级数学教案

《分数加减混合运算》教学设计

教学内容：

苏教版教材第83页例

2、“练一练”，练习十五相关习题。教学目标：

1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。

2、使学生能运用分数加减解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。

3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点、难点：

能正确计算分数加减混合运算、隐含条件单位“1”教学过程：

一、对比中探索新知：

1、理解数量关系：

谈话：我们东坝镇的青山小学是一所很美丽的校园，学校前面有一个漂亮了圆形花圃，我们一起来看一下花圃的情况。出示：青山小学校园里有一个48平方米的花圃，其中月季花的面积占12平方米，杜鹃花的面积占16平方米，其余是草坪。草坪的面积占多少平方米？知道求草坪面积的算法吗？谁来说说数量关系式？（指答）板书：花圃面积-月季花面积-杜鹃花面积=草坪面积/花圃面积-（月季花面积+-杜鹃花面积）=草坪面积

谈话：这是我们熟悉的数量关系。根据数量关系我们就能列式算出草坪面积。

2、引出新课：

谈话：把题中条件和问题稍作改动。

出示：青山小学校园里有一个花圃，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，其余是草坪。草坪的面积占几分之几？提问：和刚才的题目相比，这题有什么不同？（指答）

谈话：谁能解释“其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3”这两句话的意义？（指答）

谈话：现在月季花的面积用1/4表示，杜鹃花的面积用1/3表示，（标出）那么花圃的总面积应该用哪个数表示呢？你是怎样想的？提问：现在求草坪面积还可以用这两个数量关系来列式吗？（指答，板书：1-1/4-1/

3、1-（1/4+1/3））

谈话：前两节课中我们学习了一步计算的分数加减法，这节课，我们一起来解决象这样的分数加减混合运算。（出示课题）

3、探索算法：

谈话：我想大家对加减混合运算肯定不陌生，通常这样的混合运算我们用递等式的格式计算，能算吗？谁愿意来试试？（指名板书）其他同学选择一道你喜欢的算式，在作业本上计算。

分析算法：你是按怎样的运算顺序计算的？（从左往右）然后怎样算？提问：它们的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同吗？口答一下。（板书）

4、反思小结：

提问：解决了青山小学草坪面积的问题，你有哪些新的收获？

1、题中没有告诉花园面积，分析题中分数的意义，把花园面积看作单位1；

2、整数加减混合运算的运算顺序对于分数同样适用。

二、练习深化：

1、练一练1：

提问：会算了吗？看到书上练一练1，谁来说说两题的运算顺序？（指答）谁来试试？（指名板演）其余同学做在作业本上。集体分析两道算式。

提问：还有不同算法吗？做对的举手。

小结：结合刚才的计算，你有什么想和大家说的？

2、练习十五第1题。

谈话：结合刚才**同学的提醒，我们再来练练看，把书翻到84页看到第1题。有同学愿意上来展示一下吗？（指名四人板演）其余同学在左边右边各选一道做在作业本上。

集体校对。

3、出示：昨天老师家买了一瓶牛奶，早餐喝了7/10，剩下的晚上喝完，晚上要喝这瓶牛奶的（）/（）。

提问：你能列式帮老师解决这个问题吗？（指答，板书）

提问：算式中的1表示什么？你是怎样想到用“1”表示这瓶牛奶的？结果要带单位吗？为什么？

4、练习十五第3题。

谈话：我们还有谁喜欢喝牛奶？**家也买了一瓶牛奶，我们来看看他家喝牛奶的情况。看到书上第3题。从图中你得到哪些信息？认真阅读下面的问题。潘政能解决下面的两个问题吗？上来做做看，其他同学将两个问题解答在自己作业本上。

集体分析：

1、第一个问题还有其他列法吗？比较一下，哪种简便？

2、第一个问题结果带了单位“升”，要带吗？为什么？

3、老师发现第二题的列式和上面相似，算式中的每个数表示的意义和上面一样吗？同桌交流一下。（板书：1升-7/10升=3/10升）提问：看着图，你还能提出什么问题？

三、全课总结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

四、课堂作业：

补充习题本中的习题。