第一篇：淮阴师范学院第一附属小学关工委创新项目鸾娃
扎根地方文化，滋养快乐生命
——淮师一附小“翔宇鸾娃”建设扫描
淮阴师范学院第一附属小学
【翔宇鸾娃内涵】
鸾，传说中一种与凤凰齐名的神鸟，象征吉祥、幸福。周恩来，字翔宇，小名大鸾。少时即有“为中华之崛起而读书”的大志，恩来精神概括为“无我精神、求实精神、创新精神、民主精神、廉洁精神、严细精神、守纪精神、牺牲精神”。鸾娃具有以下之特征：明理健行、理想远大、自信阳光、真诚友好、智慧勇敢。淮师一附小充分挖掘周恩来这一地方育人资源，创生“鸾娃”形象，弘扬伟人周恩来精神，做翔宇的鸾娃，构建具有地域特征的一附小 “鸾娃文化”。
由此，“鸾娃文化”成了淮师一附小与时俱进，植根地方文化，具有鲜明地域特征的德育品牌。
一、“翔宇鸾娃”创生的背景
淮阴师范学院第一附属小学一直以来，着力培养学生 “诚信做人、智慧生活、科学学习、快乐成长”。但是学生工作缺少抓手，2009年之前学校的学生工作，缺乏具有引领作用的文化内涵，学校的学生教育工作没有作为引领作用的“灵魂”式内涵。德育就是用文化塑造人的活动，而我们的淮安市地处苏北腹地，因位于古淮河之南而得名，素有“壮丽东南第一州”的美誉。京杭大运河贯穿全境，洪泽湖镶嵌其中。淮安历来名人辈出，不但是一代伟人周恩来的故乡，历史上还先后诞生了大军事家韩信、汉赋大家枚乘、巾帼英雄梁红玉、《西游记》作者吴承恩、爱国将领关天培、《老残游记》作者刘鹗……其中周总理的“智慧”，大运河的“开放”，《西游记》的“创新”，正是我们淮安内涵文化的一个浓缩，一个精华。如何将学校的学生工作与地方文化有机结合，就成了我们思考的一个新课题。
2009年8月30日，温家宝总理欣然亲笔回信，勉励学生像周恩来爷爷那样，从小立志为中华之崛起而读书，长大成为祖国的栋梁之才。借此 1
契机，淮师一附小与时俱进，植根地方文化，构建具有地域特征的一附小特色的 “鸾娃文化”。挖掘鸾娃精神内涵，塑造“翔宇鸾娃”形象，以“弘扬恩来精神，争做翔宇鸾娃”主导，构建整体德育框架，依据不同年级学生的年龄特点设定不同的教育重点，形成各个年级的教育活动系列，实现同一主题下学生活动的丰富多彩。
二、创新点
淮师一附小为了打造“翔宇鸾娃”这一品牌，主要有以下几个创新点：
（一）植根地方文化，创造性学习周恩来精神
1.发掘地方文化内涵，确立生命成长的沃土
2.确立“翔宇鸾娃” 内涵，打造一附小学生形象
鸾娃整体创意是拟人化的卡通大鹏的形象。造型简洁、活泼，富有童趣。它由七种颜色组成，寓示孩子们在七彩的童年中享受着多姿多彩的幸福校园生活，身着带有展开成翅膀的传统风衣，尽显淮阴师范学院第一附属小学传承地方传统文化的特色。
翔宇鸾娃，在实践中体验学做创，在生活中追求真善美，它展示着——淮阴师范学院第一附属小学学生善学习、会思考、懂生活、知做人、勤实践、能创造的独特品质与学校“植根地方文化，滋养快乐生命，打造多元发展平台，培养具有现代精神的公民”的办学特色。理想远大、自信阳光、真诚友好、智慧勇敢成为一附小孩子所特有的共性特征。
（二）优化校园生态，长程打造“翔宇鸾娃”品牌
我们以温总理回信为契机，加大创建““周恩来班”力度，充分利用地方资源，不断开发校本资源，努力厚实文化底蕴，坚持用道德模范感人事迹感召全校师生，大大推进“优秀鸾娃集体”、“优秀鸾娃社团”建设，有效促进了学校教育教学质量稳步提高。同一主题下实现学生活动的丰富多彩，全校学生活动冠名“翔宇鸾娃”。各年级鸾娃建设文化各具特色，一年级神气鸾娃：汉字文化、亲子共读，创设读书氛围，体现鸾娃之神气。二年级能干鸾娃：童话城堡建设，体现鸾娃之能干；三年级聪明鸾娃：节
点教育，激发鸾娃之聪明；四年级智慧鸾娃：特色班级建设，走廊文化，凸显智慧；五年级活力鸾娃：学生社团建设体现活力；六年级阳光鸾娃：学会面对人生挑战，做有担当精神的阳光鸾娃。班级层面，主要是通过特色班级的创建，逐渐形成具有一定特质的班级文化，实现同一主题下的丰富多彩。既提升班集体的建设内涵，又丰富学生的学习生活。
三、推进措施和实际成效
1．以创建周恩来班 抓实德育。作为周恩来总理故乡的一所示范性、窗口型学校，我们将总理精神视为宝贵财富和独特的教育资源，扎实开展“周恩来班”创建活动。2009年8月30日，温家宝总理欣然亲笔回信，勉励学生像周恩来爷爷那样，从小立志为中华之崛起而读书，长大成为祖国的栋梁之才。在关工委、教育局的关心下现在已经成功创建省级周恩来班2个，市级周恩来班19个，现有校级周恩来班18个。
2.以社团、岗位建设，促进个体成长。“翔宇鸾娃社团”地开展为学生活动的空间进一步拓展，焕发了学生的生命活力。学校、年级、班级三个层面的学生社团纷纷成立，学生社团的发展喜人，对学生社团的研究也在不断的加强。绿手指鸾娃社团立足对环境的保护，爱心鸾娃则通过义工的形式给需要帮助的人送去浓浓爱意，鸾娃读书会则掀起了为中华之崛起而读书的高潮，“鸾娃机器人社团”在辅导老师孙丽带领下参加了在澳大利亚举办的世界青少年机器人大赛中的机器人舞蹈项目，获得该项目一等奖。今年参加全国机器人比赛，获得创意大赛一等奖的殊荣，金娃娃舞蹈团洋溢着浓浓的荷香鼓韵……
岗位建设是淮师一附小学生工作的又一着力点。学校岗位的设立遵循按需设岗，人人有岗的原则，从班级层面到学校层面广泛设岗、定期轮换，让更多的同学拥有岗位体验的机会。学校层面的学生礼仪岗、监督岗、鸾娃委员会、娃娃校长、《翔宇鸾娃》编辑、雏鹰电视台节目主持人等等，选聘有制度，任期有规定，轮换有规则。全校近10%的孩子在学校的岗位实践舞台上绽放光彩。
3.以文化布置，促进班级、年级建设。在班级文化建设领域，强调学
生的参与、认可，把创建群体个性的任务还给学生。举行过全校性班徽、班级风采展示一次，各个年级举行过班歌展示一次。全校所有班级都有班徽，都有班歌，都有自己班级响亮的口号。中高年级所有班级承办过升旗仪式，展示过班级的风采。在班徽、班歌、班级口号建设与主题活动中逐渐形成班级自己的特质。
班级文化建设各具特色，比较有特色的有一（1）绿手指乐园，努力能创造奇迹。二（1）班，星星中队，每人都是一颗闪亮的星星。三（2）班，翔宇中队，人人都是有志向的大鸾。四（1）乐悠悠城堡建设，生活着四个快乐的部落。五（14）班微尘行动，呈爱心奉献精神。六（10）班，社团建设有特色。各班的小队建设也是有文化特色，各个班级都有小队，这样看来，更显班级文化建设的绚丽多姿。
一年级的汉字文化、亲子共读体现读书氛围，体现鸾娃之神气。二年级的集体童话城堡建设，体现鸾娃之能干；三年级的节点教育，激发鸾娃之聪明；四年级特色班集体建设，走廊文化，凸显智慧；五年级学生社团建设体现活力；六年级阳光鸾娃，学会面对人生挑战。
4.以艺术为平台，放飞翔宇鸾娃。确立了以地方文化为内涵的，同时具有淮师一附小传统的“翔宇鸾娃”为着力点后。淮阴师范学院第一附属小学又在“如何让翔宇鸾娃飞起来”这一思索中探求。最终，确立了以“以艺术为平台，放飞翔宇鸾娃”。学校把建设特色团队，融艺术教育、体验教育、实践教育于一体，在艺术教育中提高艺术素养，在体验教育中感受生活，在实践教育中锻炼成长，以此来实现学生全面发展、和谐发展，并为学生的终身发展奠定良好的基础。强化素质教育，积极推进器乐进课堂工程，学生在校六年，每两年学习一种乐器，保证每位学生掌握三种器乐演奏技能，这是普及，还有提高措施——组建特色团队。淮师一附小先后组建了“鸾娃舞蹈队”、“鸾娃声乐队”、“鸾娃器乐队”、“鸾娃美术队”、“鸾娃播音主持”、“鸾娃电视台”等数个特色团队。学校还积极支持学生参加小荧星艺术培训中心等各类艺术培训。特色团队“特”在体现了素质教育的精髓。她倡导艺术教育、体验教育、实践教育相对独立又
有机融合。她以发展为内核，遵循学生个性特点，尊重学生志趣爱好，优化学生素质结构，真正实现学生全面、和谐发展。在活动中，不把艺术等同于简单的技艺，充分展现艺术教育的本质。各艺术团队制定周密的活动计划，保证训练的科学性和针对性。尊重学生意愿，学生自由选择舞蹈、声乐、器乐、美术等项目。在活动中注重对学生兴趣的培养，激发其主动性和积极性；在活动中让学生受到艺术的熏陶，使其热爱生活，追求真善美；在活动中循序渐进地提高学生的艺术素养。学生在艺术的殿堂里，素养也得到了提升，个性得到张扬。鸾娃艺术团，自2006年6月成立以来，已成为淮安市艺术教育的一面旗帜，是小学艺术教育的奇葩。出访韩国获得好评，参加江苏省第二届艺术汇演摘得桂冠，载誉而归。鸾娃艺术团表演的《荷香鼓韵》，在全省“五星工程奖”评选中获得金奖。参加全国校园春晚都取得了金、银奖的好成绩，2007年全团赴京参加校园春晚演出，为全国观众奉献了舞蹈《上学了》，为学校赢得了全国校园文化建设先进单位的殊荣。
实施艺术教育，滋养快乐生命。在一附小，一节节生动的课堂教学让孩子悟出知识的真谛，感受到真善美；一届届“鸾娃艺术节”、“鸾娃科技节”、“鸾娃读书会”、“鸾娃英语节”、“鸾娃体育节”为孩子搭建了成长的舞台；一次次综合实践活动让孩子感受到生活的多姿多彩。艺术教育为每个孩子搭建成长的舞台，为每一个孩子生都插上想象的翅膀，真正丰润孩子生命的底色。艺术启迪智慧，艺术丰富人生。艺术教育，放飞了一附小的“翔宇鸾娃”，快乐了“翔宇鸾娃”。
鉴于淮师一附小德育工作的出色成绩，“新基础教育”生态式推进共生体现场研讨会——学生工作改革专场于12月中旬在我校召开。
四、未来展望
校园德育文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，做实、做新。我们未来的目标就是：
1.淮师一附小培养出来的每一个孩子都明理健行、理想远大、自信阳光、真诚友好、智慧勇敢，具有求真的精神，为中华之崛起而读书。学生社团丰富多彩，极大丰富学生生活。
2.翔宇鸾娃文化浸润的校园，一个个班集体充满生命的活力，涌现更多的“周恩来班”。班级文化建设总目标合理、公正、健康。环境文化体现“亮化、净化、绿化、美化、教化”功能；制度文化，彰显法理、规范、人文、激励特征；精神文化，培育宽容、自强、和谐、创造精神；要发挥巨大的“引领人、凝聚人、激励人和教育人”的功能；班级人际关系向着开放、民主、共生、发展的目标努力。
3.营建发展性的文化生态，形成具有一附小独特的校园文化生活。做亮“翔宇鸾娃”学生文化品牌，使校园的文化特质更为清晰，唤醒孩子的发展自觉意识，实现自我的超越。孩子明理健行，灵动、诚信、乐学、健康；老师，动情、聚力、智行。文化引领行为，活动管理育人，德育在校园闪光，充分发挥校园文化悠远绵长的引力和深远的意义。
只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：一附小的“翔宇鸾娃”这一德育品牌将扎根更深、打得更响、走得更远，滋养更多的快乐生命！
第二篇：淮阴师范学院第一附属小学三年级部
淮阴师范学院第一附属小学三年级部
工 作 计 划
（2007～2008第二学期）
【指导思想】
本学期，三年级部将以学校工作计划为指导，结合上学期工作的不足和现状，以求真、求实、求精、求新的工作作风实施级部管理，制定适合本年级部的管理规定，提高级部精细化管理水平，优化管理手段，完善管理制度，采取常态管理的模式。努力营造和谐的育人环境，抓好教育教学常规管理，深化课堂教学改革，充分挖掘师生潜能，全面提高学生素质，创新局面，塑新形象，争取年级部工作再上新台阶。
【主要工作目标】
1．加强师德建设，塑造年级师德明星，树立学习榜样。学习促进，互助发展，常规锤炼，加强教师队伍建设，塑一支“团结、敬业、高效”的和谐教师群体。
2．根据学校《级部管理实施办法》的新指向，进一步完善本级部《教育常规管理细则》和《教学常规管理细则》，加大年级部教育教学常规检查力度，把检查反馈、总结评比、反思整改融入管理的整个过程，扎实提高级部管理的质量。
3．坚持德育为首，强化德育管理，加强本级部学生的养成教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯和文明行为习惯。
4．认真贯彻落实课改精神，加强教学过程的常规管理，强化课堂教学研究，牢固树立质量意识。立足“轻负担、高质量”这一目标，扎扎实实做好教学常规考核工作，全面提高各科教学质量。
5．开展师生“同读书、共发展”读书活动，认真制定读书计划，扎扎实实抓好计划的落实工作，确保读书活动成效显著。
6．重视和家长的沟通交流，广开交流渠道，注意和家长委员会保持积极的联系，充分发挥家委会的桥梁和纽带作用，取得他们的支持和配合，保证级部工作顺利开展。
7．加强年级部公物管理，明确职责，发扬以校为家、勤俭节约的精神，为学生做好服务工作。
8．加强安全教育工作，创建平安年级部，杜绝责任事故。
9．及时捕捉级部、班级工作的亮点，加强对外宣传的力度，扩大我校的社会影响。
【具体措施】
一、强化师德，培养师能，加强级部的团队建设，打造一支“团结、敬业、高效”的和谐教师群体。
1．加强师德建设，提高师德修养。
师德建设是教师队伍建设的重中之重，是家长关心、社会关注的焦点和热点。我部将以教育行风评议为契机，在校长室、党委和工会的指导下，在级部周前会上，双周进行一次政治理论学习，通过学习来指导我们的工作。本学期我们将以《淮师一附小小学教师职业道德规范》，以规范的要求作为我们三年级全体教师的行动指南，充分发挥“师德标兵”的表率榜样作用。坚决杜绝以教谋私、有偿家教、违规办班补课、体罚和变相体罚等有悖师德规范的行为。每位教师在教育教学中要真诚地关爱每一个孩子，对每一个学生的发展负责，特别关注那些学习有困难学生的发展。主动与家长平等交流，能与家长将心比心、换位思考，协力构建学校、家庭、社会相结合的教育网络，更好地促进学生素质发展，从而进一步规范教师的教育教学言行，建立反馈渠道，加大督促的力度，树立三年级部教师良好的师表形象。增强教师对事业的忠心、对学生的爱心、对工作的责任心，杜绝体罚和变相体罚现象。
2．积极组织评教活动，加强反思、提高。
本学期我们三年级部将通过对学生的调查、访谈，通过级部教师的值周检查、通过“家长开放日活动”对家长的调查问卷等形式组织评教活动，以改进我部教师的教育教学工作，使我们三年级部的全体教师不断反思自己的教育言行，从而更好地了解自我、反思自我、提高自我，更好地提高自身的道德修养。同时我们想举办“家长开放日”活动，敞开教室大门，让家长走进学校，步入课堂，真实了解孩子在课堂内的表现，了解我校教师的风采，让家长真切感受现代教育的魅力，用真诚去感动家长，用真实去取信家长，以求家校配合，共同托起明天的太阳。
3．建立健全考勤制度，保证各项工作顺利进行。
在学校每天进行点名签到的同时，我们年级部也将进行点名；每周周前会进行签到，各位教师必须按时到会，进行签到，保证会议的正常进行。
4．加强过程性考核评价，提高考核的质量。
语数备课组开学初必须认真制定教师的教学常规考核细则和安排，及时张贴上墙，备课组长在备课活动时要提醒组内的下周考核人和听课教师按时听课。听完课立即评分，上交给组长，由组长收齐上交教务处。级部也将每月检查一次教案和作业（安排在中旬检查）。对于学生的常规检查我们也将公布张贴在办公室，所有考核我们要做到公正、公平、公开考核，让教师、学生心服口服。
5．加强班主任工作培训和指导，实现班级管理均衡发展、整体提高。
这学期我们三年级部内部还将继续互相结队，努力形成工作中相互扶持、生活中互相关心，团结协作、积极向上的和谐集体，增强年级部的凝聚力和战斗力，做到让工作充满温暖，让生活充满阳光，形成稳定高效的教师队伍。同时我们要加强班主任队伍建设，充分发挥优秀班主任的楷模作用。给互邻的班主任结对子，给新老班主任结对子，相互学习、相互提醒、共同提高。每单周周前会上开展一次优秀班主任经验介绍，积极弘扬优秀班主任的先进事迹。级部将加大对班主任管理工作薄弱班级的帮扶和指导力度，提升班主任管理水平。努力使级部的班主任班级管理水平均衡发展。
这学期请每位班主任多留心级部的工作和自己班里的事情或者活动，及时捕捉工作中的亮点、热点，撰写宣传稿，扩大我校的社会影响，同时也宣传我们自己。
二、完善级部教学管理考核机制，抓实教育教学常规，从细处着眼，小处入手，持之以恒。
本学期我部将根据学校级部管理办法的新指向，进一步完善本级部《教学常规管理细则》和《教育常规管理细则》，加大年级部常规检查力度，把检查反馈、总结评比、反思整改融入管理的整个过程，扎实提高级部管理的质量。
1．狠抓教学常规管理，加大教学常规督查力度。
本学期我部将认真学习并严格执行教务处的《学校加强和改进教学工作指导的意见》，规范各种文本的格式，规范语数备课活动的流程、规范语数作业量和作业要求、规范语数测试的内容等。语、数备课组在学期初要制定完善的级部学科常规考核细则，明确备课、上课、作业批改、教学研究、学生辅导、学生评价等常规要求，做好常规考核的计划、考核工作，让常规工作自动化、规范化、高效化。
语数备课组平时要加强教学常规的管理，提高备课质量，建立健全评价体系，制定详细的语、数学科常规考核计划与考核细则，注重过程性评价，将教学工作落到实处。在备课活动时要全面重视“备、上、批、辅、测”等各方面。要求每位教师立足课堂教学，以学生为主体，不断反思和改进教法，促进学生身心健康、素质全面、持续发展。
本学期级部每周安排两位教师对年级部的教育教学等各项常规工作进行全面检查，并及时做好检查记录，每周在周前会上进行总结反馈，以此更好地促进级部的各项工作正常、有序、规范。
2．强化质量意识，优化教学行为，力求“轻负担、高质量”。
加强质量意识，全面提高教学质量，我们要科学认识“素质教育”，树立科学发展观。素质教育不是没有教学质量的教育，而是一种面向全体学生的教育、是促进学生健康和谐持续发展的教育、是对学生全面客观多角度全方位评价的教育。
（1）督促备课组扎扎实实抓好备课活动，提高备课效率。
①备课活动做到不迟到、不早退、不缺席；备课活动时不聊天、不做与备课无关的事。每位老师在活动时带课本、教学参考书、补充习题等。
②本学期集体备课要求是：“三定”、“三研究”、“四统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；研究重点难点、研究教学方法，每课研究一到两个有价值的问题；统一教学目标、统一作业分量、统一测试内容、统一教学进度。
③遵循备课提前一周的原则，也就是本周中心发言的内容为下周所教内容，每周备课活动前中心发言人要先充分地把握教材，提前准备好发言材料，发言材料要不能原原本本地抄写教参上的内容，有自己的思想与创意。然后通过多种途径寻找各类最好的教学资源，备好配套的课件。中心发言人要提出突破重难点的方法，并对教材提出具有一定价值的问题，供全组老师讨论。从而为上好每一节课做好充分地准备。
④最重要的一点是——所有教师要提前钻研教材，在会上认真听讲、深入思考、积极发言，齐心协力攻破重难点，让每周的备课组活动发挥最大的功效。
⑤评课时积极参与，对所听的课做到客观、公正的评价，做到人人发言。
⑥两位组长一定要做好备课活动的点名，全过程的把关工作，备课活动时每位教师不能做与备课无关的事，全身心地进行一周的备课。
（2）深刻钻研教材精心备课，提高教学水平。
为了使教师的备课真正落到实处，本学期要求各位老师在备课前深入研究教材，以新课程理念为指导，根据教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体全面的教学目标；教学设计要准确、具体、科学、可行。要体现创新意识，体现学生是课堂教学的主线。设计要详实具体，具有可操作性。
每位老师提前一周将主笔教案挂于校园网的个人文件夹中，便于组内互相学习与检查。教师撰写教案时一定要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”，对他人经验（或优秀教案）应分析研究，消化吸收，坚决杜绝把以前的或者网上的教案资源直接下载。做到无教案、无准备不进课堂。
另一方面，我们使用的是集体备课教案，但是一定要根据自己班级的学生情况进行修订后再使用。年轻教师平时要主动向同组老师，虚心学习，深入研究教材，精心设计教案；备课活动时认真思考、积极发言，力求在本学期有一定进步和提高。手写教案必须字迹工整，及时送交相关领导检查。
（3）努力上好每一节课，向40分钟要质量。
每位教师每天上课前要提前做好各种教具准备，提前复读教案，以进一步熟悉教案并作教前修改。教师在小预备铃声响时按时进入教室，巡视学生准备情况，上课前要关闭通讯工具，按时下课，不拖堂。执行课表做到不随意调课，如有特殊情况务必报级部主任和教务处进行调整。
每位教师要努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神；充分发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力，保证课堂效率要高。每位老师每学期必须上一节常规考核课，这节课要上出自己的最高水平，所有老师都要按时听课，认真记录，深入思考，考核打分时要按照：教学目标的达成、教学内容的处理、教学过程和方法、教学效果、教师素质等方面进行全面评价，公正打分。在备课活动时还要对这节课认真地做出评价。
（4）中午写字课必须按学校的统一要求，周一、周五指导学生阅读，周二、周三、周四组织学生写字，并做一些必要的指导。
（5）本学期语数《同步学习》的量比较大，在学校同意不出周末练习的情况下，我们语数备课组都安排按单元出单元过关练习，确保教学质量。
3．继续做好提优补差工作。
每位教师要时刻强化“下要保底，上不封顶”的教学思想，决不放弃任何一个学习困难的学生，根据班级情况，联系帮助一到两名潜能生，坚持集中补差和常态补差相结合，对潜能生积极鼓励、引导，注重多方面非智力因素的培养，使其在思想品德、行为习惯、学习成绩上取得明显进步。努力做到对孩子多点爱心，让孩子多一点信心，让家长多一点放心。语文补差工作安排在双周星期一，数学补差工作安排在单周星期一，具体由语数备课组长安排与督促。
4．积极参加各种演练活动，提升教师的教学水平。
我们三年级部的每位教师要积极参加教学演练场、“三杯教学比赛”和其他校内外的教学比赛活动，加强岗位练兵，提高教师的教学基本功，并充分发挥组内骨干教师的丰富经验，大家相互切磋，切实提高全组教师钻研教材的能力和组织课堂教学的水平。
5．抓好协助工作，保证英语教学质量。
确保每班每周有一天英语早读时间，语文老师和班主任要做好督促工作，协助英语老师抓好英语教学，保证英语教学的质量。
三、搭建活动平台，强化行为养成教育，促进学生健康发展。
1．重视常规教育，狠抓养成教育，促使学生养成良好习惯。
（1）改进值周制度，加强督查，保证学生常规正常有序。
为加强学生常规的日常管理，确保级部教育教学常规管理秩序井然。我们这学期改进以往的师生值周制度，级部将安排两位教师和两位学生共同值周，教师值周要检查教师的教育教学常规和学生的常规两个方面，学生值周主要是检查学生的常规方面。值周教师每周要做好全面检查，及时做好相关记录，做好小结反馈工作，表扬好的典型，对存在问题及时指出，使值周检查真正起到促进常规管理的效果。并对落实情况作专项检查，颁发流动红旗，促进班级常规管理深入、扎实、有效开展。（2）把各项常规管理与雏鹰争章活动有机结合，促进良好习惯的养成。
本学期我们三年级部继续要求各班搞好平时的各项常规训练，把各项常规评比活动与雏鹰争章活动有机结合，各班在布置班级文化分项目时，班主任要有意识地把我们三年级的章考虑进去。我们三年级有文明守纪章、文明路队文明乘车章、卫生健体章、手拉手章和自护章，各班先组织学生定章、争章，在第十二周班队课时各班准备围绕雏鹰争章开展一次大型主题中队活动。班主任要抓实抓好过程性的训练评比，促进各项规章制度的落实。级部将继续分周、分项对各班的常规进行评比，评比结果纳入期末的班主任考核。
（3）继续开展“常规小模范”评比活动，让常规要求变成学生的自觉行动。
本学期初，各班要结合《三年级学生一日常规基本要求》和大队部提倡的常规三字经和歌谣口号，细化各项要求，利用班队会、夕会课等时间进行贯彻落实，让每一位学生都知道什么时候该做什么，该怎么做，使学生人人熟记这些具体要求，做到入眼、入脑、入心。这学期我们继续进行丰富多彩的常规教育评比活动，让基本要求深入到学生的生活、学习中去，逐步达到自觉遵守，形成习惯。对部分较差的学生进行强化训练。总之，要采用多种形式培训学生，使各项要求内化为学生的自觉行动。
2．重视班级文化建设，发挥文化育人的功能。
班队文化建设是更深层次的管理。本学期，各班在建设优良的班风、学风的基础上，本着“实用美观”的原则，充分调动师生的积极性，精心构思、设计班级的布置，大力加强班级文化建设。各班级可以在老师的指导下，学生自己动手设计版面，采编稿件，把工整的作业、最好的试卷、美丽的图画、手工作品、班级好人好事及时事新闻等等，制作成一版版内容丰富，形式新颖，主题鲜明的班级信息栏，打造以人为本的班级文化。班级布置做到美化、人文化、教育化，让教室的每一块墙壁会说话。各班要出好每一期板报、门前橱窗出一期诗歌专版，让学生在耳濡目染中受到熏陶，营造诗意校园。
3．开展体验教育活动，让学生在体验中成长提高。
为加深本级部学生体验，提高认识，锻炼才干，我部将设“娃娃主任”、“课间文明监督岗”、“卫生监督岗”、“环保志愿者”、“礼仪小明星”等岗位，各班可设“娃娃班主任”岗位给学生体验，促进学生各种良好习惯的养成，体会老师工作的辛苦，让学生在体验中成长提高。
4．开展整体性教育活动，促进学生全面、和谐发展。
为提高学生的综合素养，根据三年级学生的特点，我们三年级准备开展以下几个整体性教育活动：
（1）结合“三八”妇女节，开展“感恩”教育活动。
（2）结合春游，开展“我和春天有个约会”体验教育活动。让学生走进大自然，亲近大自然，子解家乡的风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。（3）结合“六一”，开展“快乐生命”主题教育。让孩子感受生命的美好与快乐。
5．加强安全教育，创建平安年级部。
班主任老师要时刻把“安全”两字牢记在心，经常对学生开展安全教育活动，使学生掌握基本的自我保护技能和避险、逃生、自救的方法。可同时开展学生自救自护技能知识竞赛，也可通过查阅资料、主题中队、小报展等活动，增强学生的安全意识，逐步培养学生学会自我保护的能力，树立“安全第一”的意识。各班要定期排查、消除一切不安全因素。师生一起关注安全，珍爱生命。
四、深化课题研究，促进教科研对课改的引领与服务。
教育科学研究为广大教师搭建了锻炼、展示自我的平台，以科研促教学，做科研型教师，是教学现代化的必由之路。加强教科研工作，是教师向反思型、科研型转变的重要途径。
1．积极参加学校教科室组织的教师培训活动，提高我们级部每位教师的基本功。
2．我部要求每位老师要积极参加课题研究，每人至少参加一个校主导课题的研究，研究要做到“实”、“新”、“活”，努力营造实搞科研、乐搞科研的良好氛围。要突出课题研究的引领与服务意识，重在解决实际问题，把课题研究与课堂教学相结合，重视研究成果的应用与转化，真正把教育科研落到实处。
3．每位教师要勤于练笔，积极向外投稿，学期末，每位教师分别完成一篇高质量的论文和教学设计。
五、加强现代信息技术应用，提高教师业务能力。
我校为每个教室配备了先进的多媒体设备，各班班主任老师要做好班级信息技术设备的管理与维护，每班选一名电教管理员协助班主任做好对信息技术设备的管理与维护，每位教师更要充分运用先进的教学手段为我们的教育教学服务。级部也将选专人做好学校网站网页的更新工作。
六、做好公物管理工作，为学校开源节流。
开学期我们将配合学校总处对三年级各班桌椅的使用情况进行检查与登记，督促学生爱护学校、班级的公物设备。本学期我们三年级各班准备开展一次“桌子、凳子，你好吗？”实践活动，让学生自己去调查，观察桌子、凳子的损坏情况，引导学生从内心自发的去爱护桌椅。另外每班还要选一名细心的学生做班级的“日光灯管理员”，每天记得适时地关灯和关饮水机，教育学生节约用电，为学校开源节流做出一份努力
第三篇：淮阴师范学院第二附属小学小学语文教师十条要求
淮阴师范学院第二附属小学语文教师十条要求
.1.语文老师以培养学生良好的语文习惯，达到“四好”为工作重点。落实五种习惯的培养：预习、听讲、复习、阅读、书写，从基本抓起，强化习惯培养意识，细化习惯培养操作，以实现“读好书、写好字、说好话、写好文”的最终目标。
2.备课制度化。做好三级备课，即集体备课，每次要有中心发言人，要设计好导语、过渡语、总结语；个性化备课，要符合实际情况，易于操作；强调在教本上备课，写出步骤、关键问题、基本方法、课时板书。
3.上课高效化。做到两个“关注”即：关注学生，关注课堂细节，确保基础知识、基本技能的落实。注意促进现代信息技术和学科之间的整合。每周学生都能有3次以上听看音像课文资料。
4.作业精细化。各年段教师要严格控制课内外作业量；不随意超标超本；自主设计作业既能重视双基，又能注意年级段特点，逐步增加思考性、综合性、实践性作业比例；作业格式能相对统一：练习册对号靠右打，一题一个对号，对号上下对齐，不打差号，在错误的字词句下画横线加问号，学生订正后要及时批改。学生在一课后要画长2厘米、宽1.5厘米的等第、作业时间框。习字册逐一批改，好字画圈。大作文首页写作文目录，每一次作文要有组次，习作要求，等第打在文章题目的左侧，批改日期写在尾批下面右侧，统一小写，老师示范批改4篇，互改2篇，自改1篇，考试1篇，每篇作文批改要有眉批3条，尾批不少于150字，指出优缺点和希望。日记16次以上，批改参考大作文。练习册及习字册随课进行。二是作业批改要精细。强调对学生作业精批，精评；做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
5.辅导经常化。辅导学生做到定时间、定内容，定跟踪辅导，提优补差，及时做好辅导记录。重视对学生的心理辅导，注意家校联系。
6.每周认真上好“写字”课。用好《写字》课本，认真备好课。一字一画地指导，写好每一笔画，摆好间架结构。每个学生有一本专门练字本，每天1、2年级练字不少于20字，3——6年级不少于30字，真正把字写工整、端正、美观、有体。
7.开展读书活动，有计划地进行课外阅读，注重读书有效性，保证读书持久性。语文老师每一到两个月向图书室借阅图书给学生看。每个学生每天清晨读两篇课文，背诵一首古诗（一周学会2——3首古诗），第天读书不少于30分钟。
一、二年级每学期读2、3本课外书，每天摘抄适量的好词佳句；三——五年级每学期读4、5本课外书，每月写15篇以上读书笔记，家长签字15次左右。
8.各班班内开展丰富多彩的学科活动。每学期不少于3次举行写字、讲故事、朗读、口语交际、课本剧表演等活动。
9.积极参加教研活动，严格遵守活动安排，及时写好教学反思、听课心得。
10.语文老师要不断提高自身素质，锤练基本功。在校坚持说普通话，每周习字、简笔画各一张。每学期读2本以上文学书，1本以上教学理论，10本以上教学杂志。八千字心得、摘录等，发表或获奖1篇以上教学论文。
第四篇：商丘师范学院大学生创新创业训练计划项目实施方案DOC
商丘师范学院
大学生创新创业训练计划项目实施方案
为培养和提高大学生的实践能力和创新意识，根据《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函［2012］5号）和《河南省教育厅转发教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（豫教高〔2012〕176号）的有关精神，学校决定实施“大学生创新创业训练计划”（以下简称“大创计划”）的建设，为使此项工作顺利开展，特制定本方案。
一、指导思想
实施“大学生创新创业训练计划”（以下简称“大创计划”），旨在促进我校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应具有我校鲜明特色的应用型创新人才。
二、基本原则
“大创计划”遵循“兴趣驱动、学生自主、导师指导、学研联合、服务社会”的原则，按照“公开立项、自愿申报、择优资助、规范管理”的程序实行过程管理。学校以过程为导向，建立并逐步完善从实施过程到结果均能得到客观评价的综合评价体系。
三、主要内容
“大创计划”内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三个类别。
1.创新训练项目是本科生团队（2至5人），在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
2.创业训练项目是本科生团队（主要成员2至5人），在导师指导下，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作，掌握创业基础、创业流程和方法、创业法规和政策。
3.创业实践项目是学生团队（主要成员2至7人），在校内外双导师共同指导下，自主寻求商机、自主整合资源、自主创办企业、自我管理企业，真实体会创业中注册、创建、融资、运营及风险管理等所有过程，掌握创业理论、创业方法和创业法规。
四、申报评审 1.申报条件
（1）申请者为我校二、三年级全日制本科生。品学兼优，学有余力，有较强的独立思考能力和创新意识，对科学研究科技活动或社会实践有浓厚的兴趣；
（2）申请者以团队形式申报，团队人数3-5人。学科交叉和年级交叉的小组项目，同等条件下，优先予以立项。申请人不得同时在不同项目之间交叉申报。项目结题前，项目负责人不得申——
报新项目； 2.指导教师
“大创计划”实施导师制，指导教师应具有负责的工作态度和奉献精神，并能投入足够的时间和精力开展指导工作。创新训练项目需配备1名指导教师；创业训练和创业实践项目至少需配备2名指导教师，其中1名为校内导师，另1名为校外指导教师。
每位导师每年指导项目限1项。如上指导的项目获优秀项目，则增加1项指导名额；如上指导的项目未能结题，取消下一指导资格。3.项目来源
（1）学生自主确定的选题；
（2）源于学校教师科研项目，研发项目而衍生的新项目；
（3）源于产学研合作产生的新项目；
（4）源于社会需求产生的项目。
4、项目选题
（1）创新训练项目：要求选题适当、研究内容新颖、研究目标明确、研究方案和技术路线科学、实施条件有保障。项目选题需协调处理好学习基础知识、技能与创新实验和创造发明的关系，注重知识学习、能力培养和创新训练三者的密切结合。
（2）创业训练和创业实践项目：要求选题范围适当、目标内容清晰、技术或商业模式有所创新，具有一定技术含量、商业价值和市场前景，实施条件有保障的项目，团队每一位成员均能
在其中充当重要角色并发挥作用。不鼓励仅以营利为目的，在技术或商业模式上没有任何创新的项目。鼓励在创新成果的基础上申报创业实践项目，立项时需提交创新成果相关证明材料。
5、项目申报
立项申请只对团队，需填写《商丘师范学院大学生创新（创业或创业实践）计划项目申请书》（一式三份 注：本方案中所有表格、细则等均可参见《商丘师范学院大学生创新创业中心材料汇编》，请在校团委网站文件下载栏下载），由各相关院部对申请项目内容的真实性、研究方案的可行性及经费支出预算等内容进行初评，初评合格的项目报送校大学生创新创业中心。
6、项目评审
“大创计划”立项评审分校院两级组织实施，学院负责本院各级别项目的初评和推荐工作；学校负责校级项目立项终评，并对校级项目审核备案。
（1）各学院在初评时应集中组织答辩，并对学生项目提出评审意见，按规定汇总立项申请书和项目汇总表（按结果排序）上报学校项目管理办公室。有下列情况之一者，不予评审： ①申请者不具备申请资格或主体内容不符合资助范围； ②申请手续不完备或申请书不符合要求；
③申请项目经费超出资助限额（如超出部分有其他经费来源不在限制之列）。
（2）学校专家组（包含校内专家、校外专家和企业管理高层）——
对项目进行终评，主要审查项目前期条件、实施方案、创新点或可行性分析、预期成果以及经费预算等。终评分项目陈述和专家提问两个环节，项目组所有成员均需到场并回答专家组提问。专家组按照评分高低拟定校级项目星级等次和名单，并拟定各级项目的经费资助额度。7.评审办法
校大学生创新创业中心组织相关学科专家对各院部推荐的申请项目的科学性、创新性、技术可行性进行评审，分书面评审和答辩评审两部分。
（1）书面评审
①项目要体现知识创新、技术创新或研究方法创新，实施手段以实验为主；
②项目负责人要具备一定的基础知识，有工作热情和持之以恒、顽强拼搏的科学精神，团队成员结构合理；
③选题科学、内容新颖，具有挑战性和前景价值，有助于增强学生创造、创新、创业意识和能力；
④项目方案条理清晰，实验设计合理，方法可行，实验条件能满足要求；
⑤预期目标明确。以知识拓新、技术创新为主的项目要有可视化的实验过程和数据，以研究方法创新为主的项目有量化的对比结果；
⑥项目实施过程确实可以使学生得到创新能力的训练。
（2）答辩评审
学校组织专家对通过书面评审的项目进行答辩评审，项目申请者陈述项目前期准备、项目的创新点、项目实施方案、预期成果、经费预算、项目组成员分工等，回答专家提出的有关的问题。重点评审选题是否科学、内容是否新颖，方案是否条理清晰，项目设计是否合理，方法是否可行，项目团队成员结构是否合理，是否有助于增强学生的创新意识和实践动手能力。
（3）项目评定
项目书面评审成绩占总成绩的50％，答辩成绩占总成绩的50％，最后成绩为两部分成绩之和，由高到低确定最终名单，经学校公示、批准后立项。
五、项目管理
立项结果最终由“校创新创业教育工作委员会”审定，并在校园网上公示，公示期满后学校发文公布立项名单。项目一经立项，可入驻商丘师范学院大学生创新创业中心，并提供相应的学习、研究场所及设施，根据项目具体情况给予3000-5000元的项目经费，每年12月份，学校召开立项启动及实施指导会。学校将颁发立项通知书，与项目负责人和指导教师签订《承诺书》，并组织专家对项目成员进行相关培训和辅导。
项目立项后应严格按照《项目计划书》实施，及时填写《进程记录本》，其中《进程记录本》记录次数不得少于15次。
——
指导教师应随时监控项目组的活动过程，尤其在项目申报、中期检查、结题等阶段给予细心指导，并在《进程记录本》上签署指导意见，据此作为工作量考核的重要依据。
每年9月份开展项目中期检查，项目组应对项目开展情况进行阶段性总结，填写《中期检查报告》。中期检查由学院组织，学校选派专家参与检查。主要查阅《中期检查报告》和《进程记录本》、听取项目组汇报，提出改进建议，并给出评价结论（通过、未通过）。
项目一经立项不得擅自变更。确有必要变更研究内容、变动参加人员、指导教师等，项目负责人应在中期检查前提出，填写《大学生创新创业训练计划变更申请表》并履行相应手续后报学校审批。
项目组因无法克服原因决定中止项目研究，应由项目负责人提交书面申请，经指导教师、学院签署意见后报学校审批。未办理中止手续的项目按自动放弃处理。中止项目的成员不得再申报新项目，并视情况收回已使用的项目经费。
学校每年对各学院实施“大创计划”的情况进行检查，对开展效果好的学院，下一增加立项指标；对延期结题或终止项目数量多的学院，减少下一年立项指标。
六、项目结题
每年5月份，学校开展上一立项项目结题工作，项目组应在征求指导老师意见后自行决定是否申请结题。项目结题需提
交《结题书》、《进程记录本》和相应的研究成果。创新训练项目的成果是指：调查报告、图纸、软件、产品、作品、仪器装置、学术论文、专利、相关获奖证书等。创业训练的成果是指：完整的商业计划书。创业实践项目的成果是指：企业生产运营状况、市场核心竞争力、企业文化、财务报表、法人情况、营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码复印件等。
各学院负责本单位的“大创计划”的结题验收初评工作，并将汇总表、《结题书》、《进程记录本》和相关材料一并提交到学校项目管理办公室。学校将组织专家对创新训练项目、所有创业项目进行验收，并对推荐评优的项目进行复核。
各级项目结题验收可参商丘师范学院《大学生创新创业训练计划检查评价表》执行。
因故没有达到预期目标（或没有获得理想的研究成果）而不能提交《结题书》的项目，可申请延期结题。申请延期结题需提交《延期结题申请表》以及指导教师和学院签署的意见。每个项目只能申请一次延期，延期时间不得超过半年。
我校开展“大创计划”所取得的成果归学校所有，学校享有持有权、使用权、转让权或其它处置权。项目成果的知识产权须注明“商丘师范学院大学生创新创业训练计划项目资助”。学校组织项目成果展示，编印出版大学生创新创业优秀成果集，促进优秀成果的示范与推广应用。
七、激励机制
——
学校于每年5月组织“大学生创新创业论坛”，由专家组评选出“大创计划”优秀项目。
1.学校对结题项目和评优项目，分别为项目组和指导教师颁发相应证书。
2.根据《商丘师范学院大学生创新创业学分认定管理办法》对结题项目授予相应创新创业学分。并将该项工作开展情况纳入各学院年终考核和专业评估；在学生评优、评奖等方面给予优先考虑。
3.项目结题后，对校级项目的指导老师分别给予20个课时工作量补贴。对未结题的项目不给予课时补贴。职称评定和岗位考核时，对结题或评优项目的指导老师在同等条件下优先考虑。
八、项目经费
学校设立“大创计划”专项资金，校财务处和创新创业中心共同管理“大创计划”经费。项目经费由学生在预算范围内下自主使用，指导教师应指导学生合理使用经费，学校及学院不得截留和挪用，不得提取管理费。
项目经费使用范围为：
1.业务费：指项目开展过程中的计算、分析、测试费，会议、差旅费，文献检索费，成果出版费等费用。
2.仪器设备费：指在项目研究过程中发生的购置或租赁使用外单位设备而发生的费用。项目研究确需购置的设备，应在项目预算中单独列示，经创新创业中心、国资处、财务处批准后方可
购置，并按照国有资产管理的规定进行管理。达到政府采购标准的，通过国资处进行政府采购。
3.实验设备试制费：指新产品在研制过程中，进行小试、中试所发生的人工、物料、检验、制造、管理等费用。
4.材料费：指用于研究所必需的原材料、试剂、药品等消耗性材料，实验动植物的购置费、加工费、包装运输费以及资料收集、录入、复印、翻拍、翻译费用和必要的图书和专用软件购置费等。
九、其他事项
1.各院部应为立项学生进行创新性实验提供必要的条件，使参与训练的学生优先使用各实验教学示范中心、示范实验室、专业实验室等。
2.立项项目执行中有弄虚作假、经费使用不当或无故延期的，学院将取消已立项项目，视情节轻重收回部分或全部资助经费，取消项目负责人申请项目资格。
3.本实施方案由校团委大学生创新创业中心负责解释，自公布之日起试行。
共青团商丘师范学院委员会 商丘师范学院大学生创新创业中心 2014年9月1日
——
第五篇：湛江师范学院——做好校园文化创新项目培育的“抓点”工程
做好校园文化创新项目培育的“抓点”工程
中共湛江师范学院委员会
党的十七届六中会吹响了推动社会主义文化大发展大繁荣的号角。高校作为文化传承、研究、整合、创新的机构，要顺应时代发展要求，推进大学文化建设。作为广东省属本科师范院校，湛江师范学院把促进人的全面发展与适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，主动担当起文化传承创新的责任，通过做好校园文化创新项目培育的“抓点”工程，为校园文化品格“凝神”加“标点”、为校园文化品质“植根”筑“基点”、为校园文化品牌“塑形”呈“亮点”，不断提升文化自觉、积极实施文化育人。
一、为校园文化品格凝神加标点
把握主旋律，弘扬社会主义核心价值观。学校以纪念改革开放30周年、建国60周年、建党90周年、辛亥革命100周年等节日、纪念日为契机，在师生中大力开展社会主义、爱国主义、集体主义主题教育。通过抓好党委中心组理论学习、教职工政治理论学习，提升领导干部、教职员工的政治素养，提升校园文化管理水平；通过举办“燕岭时政论坛”，开展“立志、修身、博学、报国”主题系列教育活动，探索第一课堂与第二课堂的有机结合，推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑；通过国庆迎新、毕业典礼、元旦校庆等节日举办文艺演出、知识竞赛、征文等活动，对学生进行爱党、爱国、爱校的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2002年以来，我校相继有15名毕业生到西藏林芝任教，学校获“全国东西部学校结对帮扶先进单位”。
把握主基调，传承中华优秀文化传统。我校历史最早可以追溯到始建于明朝的雷阳书院，学校把校史校情教育作为活水源头，以环境建设为依托，按照有“大师、大楼、大树与大气”的目标，打造 “绿树成荫、香飘四季、花不间断、文化品味、师范特色”的理想家园。把 “崇德、博雅、弘志、信勇”的校训精神和“修身、齐家、治国、平天下”等传统文化融入校园楼宇、景观、道路的命名，形成了富有内涵的校园标识系统。通过把优秀文化-1-
“物化”、“固化”，建设了东大门、“百年师范纪念塔”、“古榕文化广场”、“日晷”等文化景观和“大运纪念石”、“谭平山雕像”、“流芳亭”、“雷阳书院”棂星门、“三陈”景墙等文化景点。学校是广东省“中华文化传承基地”。
把握主方向，坚持师范文化的教育实践。学校注重弘扬“言教身教、经师人师”的师范文化精神。通过举办百年师范庆典活动，编撰校史、建设校史展览馆，深入挖掘蕴藏在校史文化中的师范文化传统；通过承办海峡两岸师范教育学术研讨会、海峡两岸教师教育与创新人才培养大学生论坛，加强师范教育和师范文化交流；通过开展“教学名师”、“优秀教师”、“优秀教育工作”等评选活动，开展师范生技能大赛，引导铸师魂、树师表、练师能、行师德的校园文化实践。教育部本科教学水平评估专家组认为，我校“为广东基础教育做出了突出贡献”；中央领导同志称赞我校小学教育专业学生“立志献身小学教育，非常高尚！”。
二、为校园文化品质植根筑基点
着重素质提升，焕发文化活力。学校每年举办科技文化艺术节、“挑战杯”、“IT”科技节等科技文化活动，开展“教育名师论坛”、“雷阳大讲坛”、“博士论坛”、“周末读书会”等素质文化活动。涵盖思想理论、文艺体育、科技创新、公益爱心等领域的50多个社团是校园文化建设的奇葩。近年来，学生在各级各类比赛获奖的层次和数量不断攀升，获得一批国家级、省级、市级先进集体和个人荣誉。2011年，在中央六部委和教育部主办的庆祝建党90周年系列主题活动中获9项奖励；生科院烹饪专业代表队在全国高校烹饪大赛中获团体金奖；信息院四课件获全国多媒体大赛一等奖；商学院获ERP沙盘全国总决赛二等奖；雷雨话剧社的《雷氏絮雨》在中国大学生戏剧节上获银奖。
着重社会实践，提升文化功力。各种学生社团自发组织同学们运用自身的知识优势，走出校门，上街头、进社区、到部队、下农村，为社会提供志愿者服务，在服务社会的活动中提升了综合素质和能力。成立于1998年的法政学院“爱我湛江”历史知识服务队享誉全省；生命科学与技术学院的“红嘴鸥”护鸟队成为城市品牌，2008北京奥运餐饮服务队享誉京城；在2010年亚运会中，体育科学院61名同学参加开幕式志愿服务，音乐学院6名同学参加开幕式珠江巡游，教育科学院1名同学成为“传说广州亚运特使”。
学校是“全国社区志愿服务先进单位”，连续五年获“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践先进单位，是“全国志愿助残示范基地”。
着重文明创建，突显文化魅力。学校积极开展与周边社区、驻军、公园、学校、企业等各单位的共驻共建，形成了以学校为中心建设高雅文化园区广泛共识和积极行动。通过抓好思想政治教育、职业道德教育、校园文化建设、文明修身、依法治校、文明共建“六大工程”建设，推进了校园文化与精神文明的融合发展。学校是“全国精神文明建设先进单位”，“教育部依法治校示范校”，“全国群众体育先进单位”，“全国‘五四’红旗团委”，所驻赤坎区“共驻共建十佳单位”，连年获湛江市“开心广场”优秀组织奖、“湛江市读书月活动先进集体”。近二年来，我校学习实践科学发展观、中心组理论学习、宣传思想工作创新、精神文明创建、人才培养探索等5篇经验材料在教育部主管、国家教育行政学院主办的《高教领导参考》上发表，其中精神文明建设、宣传思想工作创新这两项经验列在“本期要目”。
三、为校园文化品牌塑形呈亮点
抓好项目评选，探寻校园文化载体。近年来，学校通过系列评选活动进行总结、引导、促进、示范，树立起文体活动的标杆。如2009年开展校园文化建设优秀成果评选，2010年开展思想政治工作优秀网站和思想政治工作研究优秀成果评选，并将评选结果先后汇编成《博雅之韵》、《校园网的价值导向》、《实践、探索、超越》等书。2011年开展宣传思想文化工作先进集体和先进个人评选。评选活动营造了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。这些先进的载体、单位、个人都是校园文化建设的主体，通过榜样的力量，激活了校园文化建设实践，明晰了校园文化建设方向。
抓好项目宣传，凝练校园文化特色。学校依托《湛江师院报》、《燕岭雷阳网》、《湛师新闻网》、《燕岭画廊》等校园媒体和宣传平台，注重从媒介的内容、形式、方法创新中凝练校园文化特色。通过组织深度报道和纪实报道、人物特写与消息通讯等多种形式将学校的文化现象艺术化的展现，理性化地总结，系列化地宣传，从而不断提升校园文化的层次和内涵。近二年来，策划报道的“天南地北湛师人”、“湛师学子从军记”、“少数民族同学的故事”、“贫困生成长印记”、“湛师学子的域外情怀”等事件成为校园突出的文化现象。《湛江师院报》获2011年广东高校校报二等奖，校报作品获全国和省级
高校“好新闻” 奖20多项。
抓好项目创优，打造校园文化品牌。学校坚持“育人为本、德育为先”，坚持精神引领，以争创全省、全国校园文化建设优秀成果为抓手，形成了系列融传统文化、时代要求、师范特色于一体的品牌项目。“学术人生”系列访谈活动、“环保时装设计大赛”、“IT”科技节等校园文化成果连续三年获全国校园文化建设优秀成果奖。“红嘴鸥”志愿服务大行动、学生学术报告会、“榜样湛师”评选与教育活动分别获广东高校校园文化建设优秀成果三、二、一等奖；我校《大学文化建设的载体探寻——湛江师范学院个案研究》获2011年广东高校校园文化建设优秀论文特等奖。2011年8月，我校《大学文化育人的探索——湛江师范学院个案研究》一书已由光明日报出版社出版发行。
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