广东技术师范学院大学生创新科技园创业实践项目实施细则(草案)（5篇材料）

第一篇：广东技术师范学院大学生创新科技园创业实践项目实施细则(草案)

中国 广东省 广州市 中山大道293号

电话：(020)38256428 传真：(020)38256236 大学生创新科技园

广东技术师范学院大学生创新科技园 创业实践项目实施细则（草案）

第一章 总 则

第一条、大学生创业实践项目（以下简称：创业项目）是我校创新训练项目的延续，以创新促创业，以创业促就业，提高创新成果的科技转化率，同时促进创新项目与社会需要接轨，与市场接轨。

第二条、校级创业实践项目、省级创业实践项目、国家级创业实践项目的管理机构为广东技术师范学院大学生创新科技园（以下简称：科技园）

第三条、创业项目采用申报立项制方式。项目申报应包含市场调研、可行性分析、创业规划、已有工作基础、启动资金来源等。科技园将为我校大学生创业实践工作提供支持和支撑平台。

第二章 申报人与项目组负责人

第四条、创业项目以我校在校学生为主体。申报项目者必须是学有余力，参与过创新训练项目，或参与过创业训练项目的，具备科研和实践能力，且对创业实践有较大兴趣的本校学生（高年级为主的本、专科生）。

第五条、学生以团队的形式（项目组）向学校申请创业项目，项目组成员一般为3-5人。每个项目组必须选定二位项目组负责人，按序排为第一负责人和第二负责人，共同领导小组开展创业实践工作。每个项目组限申报1项创业实践项目，每位学生只限参与其中一个项目。

第六条、创业项目必须有1~2位教师指导，鼓励学生自己选择指导教师。

第七条、项目组自主选择创业项目、自主完成创业项目的可行性分析报告，撰写创业规划书。

第三章 申报及评审程序

中国 广东省 广州市 中山大道293号

电话：(020)38256428 传真：(020)38256236 大学生创新科技园

第二十条、科技园负责制定大学生创业项目年度计划和相关管理规定，搭建平台，发布信息，组织项目申报、评审和项目验收，举办创业项目交流等。

第二十一条、创业项目分为校级创业项目、省级和国家级创业项目。校级创业项目将获得6000-10000元的资助，省级和国家级创业项目按照教育部教高函 [2012] 5号文件和广东省教育厅 [2012] 27号文件规定执行。

第二十二条、学校在工业中心设立专用帐号，项目经费专款专用，由科技园统一监管，创业项目组在预算框架内申请使用。

第二十三条、签订项目协议书后，按项目组申请可先拨付项目下达的50%创业经费，中期检查合格后按项目组申请可拨付40%的创业经费。所有用项目经费购买的设备、器材和最终作品等产权归广东技术师范学院所有，将用于实训教学和后续的大学生创业项目。

第二十四条、根据校财务制度和创业经费使用规则，创业项目组取得合法正规符合财务制度要求的发票，由项目指导教师签字后方可到科技园申请报帐。

第二十五条、项目组按月度填写《项目进度控制月报表》，每月30日提交该报表给科技园，如遇节假日则顺延到节假日后的第一个工作日。

第二十六条、科技园有权对创业项目做不定期检查。项目组有义务如实汇报创业进展情况及遇到的问题，科技园有权根据项目进展实情和专家评估意见终止或取消创业项目。

第二十七条、项目申报和验收工作本着“公开、公平、公正”的原则进行，相关工作全部在校园网上发布公示。

第二十八条、项目确定实施后，不得更改项目内容，如要更换按重新申报处理。

第二十九条、原则上不得更换项目负责人，如项目负责人毕业或其他原因需要更换的，项目组报科技园审核同意后，方可更换。

中国 广东省 广州市 中山大道293号

电话：(020)38256428 传真：(020)38256236 大学生创新科技园

2、《创业规划书》

3、《资金使用规则》

4、《项目进度控制月报表》

5、《结项报告》

6、《经费使用记录表》

7、《项目延期申请表》

8、《项目中止申请表》

9、《项目协议书》

广东技术师范学院大学生创新科技园

二〇一二年三月二十五日

第二篇：广东技术师范学院天河学院实践报告

广东技术师范学院天河学院实践报告

姓名 范紫薇 学号 20***

实践主题勤工俭学对大学生成才的影响 系部 外国语学院 班级 15英语4班 指导教师林妙芳 成绩

一．实践目的：

1、被调查者在大学期间是否参与过勤工俭学活动

2、大学生勤工俭学的目的

3、勤工俭学对大学生学业的影响

4、勤工俭学对大学生自身性格的影响

二、实践地点：广东技术师范学院天河学院

三、实践时间：2017-8

四、实践内容

调查内容

关键词：大学生、兼职（勤工俭学）、调查

调查结果与分析：在本次抽样调查中，就他们对勤工俭学的必要性的调查中，只有8.33%的人认为没有必要，41.67%的人认为有必要，而50%的人认为无所谓。认为没有必要的人大多数认为大学生应该以学业为重，参加勤工俭学会影响学习。

调查中有8.33%的人没有参加过勤工俭学，他们没有参加的原因包括没有合适的机会、认为勤工俭学会影响自己的学习、自己家庭条件比较好没有太大的经济负担及压力。

在参加过勤工俭学的被调查者中，41.67%的人参加校外勤工，其它的人在校内及校内兼校外参加勤工。就校内勤工的好处大多数人认为比较安全，工作舒适，并且劳动报酬可以得到很好的保障，但对校内岗位的态度上认为一般的占55%，只有满意的占36%，很满意的只有很少数，不满意的则没有。说明校内勤工的安全及报酬保障对学生还是有很大的吸引力的。但就校外勤工的好处，44%的人认为校外环境复杂，更能锻炼自己的能力，28%的人认为能够得到比校内更多的劳动报酬，很少一部分人认为校外可以选择自己喜欢的岗位。

在参与勤工俭学的渠道选择方面，58.35%的人是通过自己找的，91.67%的人是通过别人介绍的，50%的人是通过中介公司，41.67%的人校内勤工中心来获得勤工俭学的机会。

在被调查者所参加过的工作中，有25%的人做过发传单服务员等体力类型的兼职，而只有33.33%%的人做过家教等脑力类型。关于每周勤工俭学的时间的调查中，不足10小时的占67%，而28%的人工作10-20个小时，工作在20小时以上的则占很小一部分；37%的人每周的最高收入在100元以下，36%的人每周的最高收入在100-200元，很少一部分人的每周最高收入在200元以下，由此可见，这与被调查者参加的工作的种类及工作的时间长短有关，家教一般工资比较高，而本次调查中做过家教的人比较少，对每周最高收入的数据统计有一定的而影响。

勤工俭学的收入的用途，58%的人是用于生活费，其次则主要用于电话费和网费，学习用品仅占20%，而其他用途的只占9%.。

关于被调查者参与勤工俭学的目的，34%的人是为了增加知识和社会经验，29%的人是为了赚钱，这也在一定程度上反映了参与勤工俭学的收入用于生活费，22%的人是为了适应社会，10%的人是为了结识朋友，合计有5%的人是为了打发时间或其他的原因，由此看来同学们参加勤工俭学还是有明确的目的的。

参加勤工俭学对学习的影响只有5%的人认为有影响，其余的人则认为没有影响或者一般。对于勤工俭学对以后就业是否有所帮助的调查中，82%的人认为有帮助，13%的人不知道是否有帮助，5%的人认为没有帮助。

大多数人认为大学生应该在不影响学习的情况下，应该参加勤工俭学，增加自己的社会阅历，丰富自己的大学生活，将自己所学理论应用于实践，增强自己的实际应用能力，锻炼自己的与人沟通能力，增加自己的社会经验，提高自己的综合能力。

经过本次调查发现大学生对勤工俭学大多数持积极态度，大部分人还是参加过勤工俭学的，但他们主要是为了赚取生活费和锻炼自己的社会能力，所以多数人选择校外勤工以获得更多的劳动报酬以及更好的适应社会，为自己未来踏入社会奠定基础。鉴于学生参加勤工俭学的时间及精力的限制，他们不能太影响自己的学习，所以他们的工作的时间和收入还是很有限的。

虽然本次调查得到关于大学生对勤工俭学的认知的一些信息，但由于我们本身知识的有限，本次调查仍有一定的局限性，只适用于部分学生对勤工俭学的认知，但这些信息对于我们解决关于大学生勤工俭学所出现的问题还是有一定的帮助的。

我们就这次调查还是有所感悟的，大学生找到一份兼职工作，尤其是一份令自己满意的兼职工作，无疑是件好事：一方面，可以获得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验，这也会促使大学生在自我完善方面更有动力，更加积极努力；另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。高校也应该加强对学生兼职的管理和指导，通过勤工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和一种正确的方法兼职，使大学生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。

五、实践总结与体会

经过本次调查发现大学生对勤工俭学大多数持积极态度，大部分人还是参加过勤工俭学的，但他们主要是为了赚取生活费和锻炼自己的社会能力，所以多数人选择校外勤工以获得更多的劳动报酬以及更好的适应社会，为自己未来踏入社会奠定基础。鉴于学生参加勤工俭学的时间及精力的限制，他们不能太影响自己的学习，所以他们的工作的时间和收入还是很有限的。

虽然本次调查得到关于大学生对勤工俭学的认知的一些信息，但由于我本身知识的有限，本次调查仍有一定的局限性，只适用于部分学生对勤工俭学的认知，但这些信息对于我解决关于大学生勤工俭学所出现的问题还是有一定的帮助的。

我就这次调查还是有所感悟的，大学生找到一份兼职工作，尤其是一份令自己满意的兼职工作，无疑是件好事：一方面，可以获得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验，这也会促使大学生在自我完善方面更有动力，更加积极努力；另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。高校也应该加强对学生兼职的管理和指导，通过勤工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和一种正确的方法兼职，使大学生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。

三、建议

(一)给大学生同学的建议

1.大学生也需要合理安排时间，做到兼职学习两不误，真正全面成长。在寻找工作时要考虑这份工作是否对自身发展有帮助，不能稀里糊涂地接受所有工作。

2、信息的安全。应该尽量通过正规途径获取信息。尽量选择信誉佳的公司应征;对于那些并不熟悉或没听说过的公司，应征前先打电话求证是否有此公司。

3、求职面谈要注意安全。切记清楚告诉家人或亲友面谈的时间和地点;初次面试尽量不饮用点心或饮料;注意观察面试者之言行举止，如有暧昧不清，应立即离开;如需缴交证件，只能交影印本而不应给原件。

4、平时工作时的安全。上班时，不轻言允诺非公务以外的不当要求;刚到新公司应先熟悉环境，谨慎处理不熟悉同事的邀约;注意公司营运情形，是否为空壳公司或别有意图;如需缴交大笔金钱或保证金者，应谨慎。

5、加强个人信息保密。不要将个人的所有联系方式都提供给招聘单位，一般提供手机号码和电子邮件，最好不要提供宿舍或者家庭电话;对于各种渠道特别是互联网上的招聘信息，一定要慎重核实，不要轻易填写过于详实的个人信息。

(二)给学校的建议

1、建立兼职网络信息平台，为学生提供安全、可靠的兼职信息。学校的勤工助学中心不应局限在只为贫困生兼职岗位。

2、联合周围大学，如焦作大学、焦作师专等周边学校，在资源共享，优势互补中共同拓宽这几所大学的兼职市场。

小结

在这个竞争日益激烈的社会中，大学生认识到学习老师讲的知识固然重要，但同时不可否认也有很多不可预见或你能预见但改变不了的客观因素，让你不可能像老师教的一样去生活，所以我们得提前自己去学老师不教的。为了能适应社会，真正能懂得把理论和实践结合，懂得什么叫真正的生活，大学生选择了兼职这种以小见大，以细微之处见长的实践方式。我们的学校、社会应该为同学们的危机意识和独立意识感到骄傲。所以，希望学校、社会和大学生自己共同努力为兼职创造一个良好的环境，让兼职可以良性发展下去。

六、附件

第三篇：商丘师范学院大学生创新创业训练计划项目实施方案DOC

商丘师范学院

大学生创新创业训练计划项目实施方案

为培养和提高大学生的实践能力和创新意识，根据《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函［2012］5号）和《河南省教育厅转发教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（豫教高〔2012〕176号）的有关精神，学校决定实施“大学生创新创业训练计划”（以下简称“大创计划”）的建设，为使此项工作顺利开展，特制定本方案。

一、指导思想

实施“大学生创新创业训练计划”（以下简称“大创计划”），旨在促进我校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应具有我校鲜明特色的应用型创新人才。

二、基本原则

“大创计划”遵循“兴趣驱动、学生自主、导师指导、学研联合、服务社会”的原则，按照“公开立项、自愿申报、择优资助、规范管理”的程序实行过程管理。学校以过程为导向，建立并逐步完善从实施过程到结果均能得到客观评价的综合评价体系。

三、主要内容

“大创计划”内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三个类别。

1.创新训练项目是本科生团队（2至5人），在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

2.创业训练项目是本科生团队（主要成员2至5人），在导师指导下，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作，掌握创业基础、创业流程和方法、创业法规和政策。

3.创业实践项目是学生团队（主要成员2至7人），在校内外双导师共同指导下，自主寻求商机、自主整合资源、自主创办企业、自我管理企业，真实体会创业中注册、创建、融资、运营及风险管理等所有过程，掌握创业理论、创业方法和创业法规。

四、申报评审 1.申报条件

（1）申请者为我校二、三年级全日制本科生。品学兼优，学有余力，有较强的独立思考能力和创新意识，对科学研究科技活动或社会实践有浓厚的兴趣；

（2）申请者以团队形式申报，团队人数3-5人。学科交叉和年级交叉的小组项目，同等条件下，优先予以立项。申请人不得同时在不同项目之间交叉申报。项目结题前，项目负责人不得申——

报新项目； 2.指导教师

“大创计划”实施导师制，指导教师应具有负责的工作态度和奉献精神，并能投入足够的时间和精力开展指导工作。创新训练项目需配备1名指导教师；创业训练和创业实践项目至少需配备2名指导教师，其中1名为校内导师，另1名为校外指导教师。

每位导师每年指导项目限1项。如上指导的项目获优秀项目，则增加1项指导名额；如上指导的项目未能结题，取消下一指导资格。3.项目来源

（1）学生自主确定的选题；

（2）源于学校教师科研项目，研发项目而衍生的新项目；

（3）源于产学研合作产生的新项目；

（4）源于社会需求产生的项目。

4、项目选题

（1）创新训练项目：要求选题适当、研究内容新颖、研究目标明确、研究方案和技术路线科学、实施条件有保障。项目选题需协调处理好学习基础知识、技能与创新实验和创造发明的关系，注重知识学习、能力培养和创新训练三者的密切结合。

（2）创业训练和创业实践项目：要求选题范围适当、目标内容清晰、技术或商业模式有所创新，具有一定技术含量、商业价值和市场前景，实施条件有保障的项目，团队每一位成员均能

在其中充当重要角色并发挥作用。不鼓励仅以营利为目的，在技术或商业模式上没有任何创新的项目。鼓励在创新成果的基础上申报创业实践项目，立项时需提交创新成果相关证明材料。

5、项目申报

立项申请只对团队，需填写《商丘师范学院大学生创新（创业或创业实践）计划项目申请书》（一式三份 注：本方案中所有表格、细则等均可参见《商丘师范学院大学生创新创业中心材料汇编》，请在校团委网站文件下载栏下载），由各相关院部对申请项目内容的真实性、研究方案的可行性及经费支出预算等内容进行初评，初评合格的项目报送校大学生创新创业中心。

6、项目评审

“大创计划”立项评审分校院两级组织实施，学院负责本院各级别项目的初评和推荐工作；学校负责校级项目立项终评，并对校级项目审核备案。

（1）各学院在初评时应集中组织答辩，并对学生项目提出评审意见，按规定汇总立项申请书和项目汇总表（按结果排序）上报学校项目管理办公室。有下列情况之一者，不予评审： ①申请者不具备申请资格或主体内容不符合资助范围； ②申请手续不完备或申请书不符合要求；

③申请项目经费超出资助限额（如超出部分有其他经费来源不在限制之列）。

（2）学校专家组（包含校内专家、校外专家和企业管理高层）——

对项目进行终评，主要审查项目前期条件、实施方案、创新点或可行性分析、预期成果以及经费预算等。终评分项目陈述和专家提问两个环节，项目组所有成员均需到场并回答专家组提问。专家组按照评分高低拟定校级项目星级等次和名单，并拟定各级项目的经费资助额度。7.评审办法

校大学生创新创业中心组织相关学科专家对各院部推荐的申请项目的科学性、创新性、技术可行性进行评审，分书面评审和答辩评审两部分。

（1）书面评审

①项目要体现知识创新、技术创新或研究方法创新，实施手段以实验为主；

②项目负责人要具备一定的基础知识，有工作热情和持之以恒、顽强拼搏的科学精神，团队成员结构合理；

③选题科学、内容新颖，具有挑战性和前景价值，有助于增强学生创造、创新、创业意识和能力；

④项目方案条理清晰，实验设计合理，方法可行，实验条件能满足要求；

⑤预期目标明确。以知识拓新、技术创新为主的项目要有可视化的实验过程和数据，以研究方法创新为主的项目有量化的对比结果；

⑥项目实施过程确实可以使学生得到创新能力的训练。

（2）答辩评审

学校组织专家对通过书面评审的项目进行答辩评审，项目申请者陈述项目前期准备、项目的创新点、项目实施方案、预期成果、经费预算、项目组成员分工等，回答专家提出的有关的问题。重点评审选题是否科学、内容是否新颖，方案是否条理清晰，项目设计是否合理，方法是否可行，项目团队成员结构是否合理，是否有助于增强学生的创新意识和实践动手能力。

（3）项目评定

项目书面评审成绩占总成绩的50％，答辩成绩占总成绩的50％，最后成绩为两部分成绩之和，由高到低确定最终名单，经学校公示、批准后立项。

五、项目管理

立项结果最终由“校创新创业教育工作委员会”审定，并在校园网上公示，公示期满后学校发文公布立项名单。项目一经立项，可入驻商丘师范学院大学生创新创业中心，并提供相应的学习、研究场所及设施，根据项目具体情况给予3000-5000元的项目经费，每年12月份，学校召开立项启动及实施指导会。学校将颁发立项通知书，与项目负责人和指导教师签订《承诺书》，并组织专家对项目成员进行相关培训和辅导。

项目立项后应严格按照《项目计划书》实施，及时填写《进程记录本》，其中《进程记录本》记录次数不得少于15次。

——

指导教师应随时监控项目组的活动过程，尤其在项目申报、中期检查、结题等阶段给予细心指导，并在《进程记录本》上签署指导意见，据此作为工作量考核的重要依据。

每年9月份开展项目中期检查，项目组应对项目开展情况进行阶段性总结，填写《中期检查报告》。中期检查由学院组织，学校选派专家参与检查。主要查阅《中期检查报告》和《进程记录本》、听取项目组汇报，提出改进建议，并给出评价结论（通过、未通过）。

项目一经立项不得擅自变更。确有必要变更研究内容、变动参加人员、指导教师等，项目负责人应在中期检查前提出，填写《大学生创新创业训练计划变更申请表》并履行相应手续后报学校审批。

项目组因无法克服原因决定中止项目研究，应由项目负责人提交书面申请，经指导教师、学院签署意见后报学校审批。未办理中止手续的项目按自动放弃处理。中止项目的成员不得再申报新项目，并视情况收回已使用的项目经费。

学校每年对各学院实施“大创计划”的情况进行检查，对开展效果好的学院，下一增加立项指标；对延期结题或终止项目数量多的学院，减少下一年立项指标。

六、项目结题

每年5月份，学校开展上一立项项目结题工作，项目组应在征求指导老师意见后自行决定是否申请结题。项目结题需提

交《结题书》、《进程记录本》和相应的研究成果。创新训练项目的成果是指：调查报告、图纸、软件、产品、作品、仪器装置、学术论文、专利、相关获奖证书等。创业训练的成果是指：完整的商业计划书。创业实践项目的成果是指：企业生产运营状况、市场核心竞争力、企业文化、财务报表、法人情况、营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码复印件等。

各学院负责本单位的“大创计划”的结题验收初评工作，并将汇总表、《结题书》、《进程记录本》和相关材料一并提交到学校项目管理办公室。学校将组织专家对创新训练项目、所有创业项目进行验收，并对推荐评优的项目进行复核。

各级项目结题验收可参商丘师范学院《大学生创新创业训练计划检查评价表》执行。

因故没有达到预期目标（或没有获得理想的研究成果）而不能提交《结题书》的项目，可申请延期结题。申请延期结题需提交《延期结题申请表》以及指导教师和学院签署的意见。每个项目只能申请一次延期，延期时间不得超过半年。

我校开展“大创计划”所取得的成果归学校所有，学校享有持有权、使用权、转让权或其它处置权。项目成果的知识产权须注明“商丘师范学院大学生创新创业训练计划项目资助”。学校组织项目成果展示，编印出版大学生创新创业优秀成果集，促进优秀成果的示范与推广应用。

七、激励机制

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学校于每年5月组织“大学生创新创业论坛”，由专家组评选出“大创计划”优秀项目。

1.学校对结题项目和评优项目，分别为项目组和指导教师颁发相应证书。

2.根据《商丘师范学院大学生创新创业学分认定管理办法》对结题项目授予相应创新创业学分。并将该项工作开展情况纳入各学院年终考核和专业评估；在学生评优、评奖等方面给予优先考虑。

3.项目结题后，对校级项目的指导老师分别给予20个课时工作量补贴。对未结题的项目不给予课时补贴。职称评定和岗位考核时，对结题或评优项目的指导老师在同等条件下优先考虑。

八、项目经费

学校设立“大创计划”专项资金，校财务处和创新创业中心共同管理“大创计划”经费。项目经费由学生在预算范围内下自主使用，指导教师应指导学生合理使用经费，学校及学院不得截留和挪用，不得提取管理费。

项目经费使用范围为：

1.业务费：指项目开展过程中的计算、分析、测试费，会议、差旅费，文献检索费，成果出版费等费用。

2.仪器设备费：指在项目研究过程中发生的购置或租赁使用外单位设备而发生的费用。项目研究确需购置的设备，应在项目预算中单独列示，经创新创业中心、国资处、财务处批准后方可

购置，并按照国有资产管理的规定进行管理。达到政府采购标准的，通过国资处进行政府采购。

3.实验设备试制费：指新产品在研制过程中，进行小试、中试所发生的人工、物料、检验、制造、管理等费用。

4.材料费：指用于研究所必需的原材料、试剂、药品等消耗性材料，实验动植物的购置费、加工费、包装运输费以及资料收集、录入、复印、翻拍、翻译费用和必要的图书和专用软件购置费等。

九、其他事项

1.各院部应为立项学生进行创新性实验提供必要的条件，使参与训练的学生优先使用各实验教学示范中心、示范实验室、专业实验室等。

2.立项项目执行中有弄虚作假、经费使用不当或无故延期的，学院将取消已立项项目，视情节轻重收回部分或全部资助经费，取消项目负责人申请项目资格。

3.本实施方案由校团委大学生创新创业中心负责解释，自公布之日起试行。

共青团商丘师范学院委员会 商丘师范学院大学生创新创业中心 2014年9月1日

——

第四篇：大学生创新创业竞赛项目

关于大学生创新创业竞赛项目的有关说明材料

高教处：

根据省里要求，我院组织相关部门对组织和参与大学生创新创业竞赛项目进行了讨论，形成了汇总意见，整理如下：

一、希望省里组织的竞赛项目：

1、分办学层次的竞赛项目：

如高职高专创新创业竞赛，独立学院创新创业竞赛等。

2、分学科竞赛项目：

如医疗创新创业竞赛项目，农业科技创新创业竞赛项目等。

二、几点建议：

1、我省历年来十分重视大学生创新创业工作，但是还没有影响力较大的品牌类竞赛项目，希望通过此次机会，能够举办具有较大影响力的竞赛，为建设创新型省份搭建平台。

2、建议各学校充分利用各自科技成果，由学术带头人提供创新项目，或由政府买断，开展竞赛选拔出优秀大学生，经营项目，把创新成果变成创业项目，但此举需要政府、学校、学生达成一致，共同参与。

3、对于级别较高的竞赛中评选出的优秀项目，希望省里进行重点扶持，并要求其吸纳一定比例的应届毕业生，带动就业。

由于我院学科门类相对单一，办学规模较小，因此承办竞赛项目的能力有限，但是我院十分重视此项工作，会积极参与竞赛项目，为我省大学生创新创业工作尽一份力量！

大连医科大学中山学院

2011-7-11

第五篇：大学生创业创新项目心得体会

大学生创业创新项目心得体会

姓名：吕泽锟 学号：32320142204069 在大学生创新创业训练项目实施的这一年多的过程中，有痛苦有快乐，有付出也有成长。这一年，让我学会了承担，让我从一个对网络平台如何运作一无所知的菜鸟一步步摸索，通过学习与探索，不但和组员一起维持了药学院易班平台的正常运转还举办了许多活动；这一年，让我学会了坚持，让我知道面对困难除了克服别无出路；这一年，让我知道了什么叫执行力，从闲散到充实，从做事拖拉到雷厉风行，我看到了自己在一步步成长；这一年，让我体会了什么叫团队，一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓励，我感受到了一个团队真正的战斗力，在团队中通过与组员的不断交流分析、解决问题的能力得到提高，协作精神、团队意识有所增强。在项目确定之后，一系列的问题就出现在我们面前，其中最关键的问题就是要如何吸引更多的同学来关注药学院的易班平台，平心而论，易班这个网络平台尽管知名度够高，但是不论从界面人性化、UI的美观、操作的体验感、便捷度来说比起商业化的微博、朋友圈等社交平台都有着很大差距，从而导致易班注册用户虽多但活跃用户却很少，如何在开展每一项活动的时候让更多同学参与进来从而逐渐提高大家对易班的热情从一开始就是摆在我们面前最大的问题，而通过小组成员们积极思考、讨论提出自己的创意，我们开始定期举办一些像你画我猜的有趣活动，慢慢的吸引了更多人关注了易班，最终在2016年校运会期间达到了五百多人次盖楼为药院健儿加油助威的程度，同年的元旦晚会直播也得到了近百人次的观看。而在整个过程中在与组员关于创新活动的讨论中，关于可行性的思考让我明白了什么才是创新，创新不是天马星空的想象，不是高高悬起的空中楼阁，创新是创造是改变，是为了满足实际需求获得一定有益效果而不断探索的精神，创新就是根据人们的需求，然后你脚踏实地地去做了去完成了，那就是一种创新。最后感谢学校跟学院给了我这次参加大学生创新创业项目的机会让我锻炼了个人的动手能力、思维能力、探索精神、团队协作等方面能力，拓展了视野，为以后创业、就业创造结实基础。