一个聪明的老师读后感

第一篇：一个聪明的老师读后感

一个聪明的老师，一定懂的学生，表现出朋友的善意，充满了热情，和学生分享；与学生共同承担失败的苦涩，赢得他们珍贵的心。一个明智的老师，一定会让学生知道适合自己的目标，通过付出努力，尽力达到目标，让学生在体验中长大。一个成功的老师，一定会让学生明白老师的苦心，感激老师的批评，修正自己，不断进步。

想要成为一名聪明、明智、成功的老师，除了在不断的丰富自身的专业知识外，还需要不断的积累有用的教育教学经验，而教育教学经验的取得的途径，我认为主要就是进行有效教育教学反思。在平时的教育教学实践过程中，常常会引发一些灵感，每每想要将这些灵感记录下来并进行反思的时候却不知从哪写起。但是读了《教师怎样进行反思与写教案和论文》这本书之后，我在进行写反思的内容及方法上有了更深一层的认识。以前，我在进行课后反思的时候，喜欢以学生的学习成绩来评判一个学生的好坏，比如：立定跳远的远度，跑30米时用的时间长短，投掷小沙包时投掷的远度等等，却忽视了学生是通过什么样的方式和方法来学习，以及学生本身的身体素质状况，学生虽然被动的接受了新知识，但是他们没有真正的理解掌握。于是，我总结出：写反思评价学生时要以学生的进步与退步幅度为基准，而不是以最终成绩来衡量；写反思要善于捕捉自己的成功之处与闪光点；写反思不能回避自己的不足和失败之处；写反思要将教学与育人有机的结合，不能孤立某一方面单独进行论断，因为教学过程也是育人的过程，二者是相互联系，不可分割的整体。

小顾在班级里属于后进生，由于个性孤僻，做事极端，其他学生都不爱和他做朋友。在一节体育课快结束的时候，他突然跑到一个女生的面前，试图去抓那女生的脖子，幸好被我及时发现并制止了他的行为，刚想对他的行为进行批评，谁知道他居然毫不理睬，气急败坏的转头跑掉了，自己一个人蹲在亭子里大哭。我安排好剩余的学生，去亭子里心平气和的询问小顾为什么去打别人，过了一会，他说出了事情的的缘由：早上起床的时候把裤子穿翻了，后来被班级里的同学发现了，同学们都嘲笑他连裤子也不会穿，刚才去打那些女生就是因为她们还在嘲笑他的裤子。我问他：“那你为什么不去洗手间及时的把裤子换回来呢？”他说：“我要证明这件事是真的，到时候老师和妈妈只知道我打人，但是不知道我为什么打人，我要证明我的清白。”听到这些，我感到很震惊，从这些话里可以看出这个学生已经对老师和家长失去了信任。他的心理已经有些扭曲。最后我告诉他：“事情的原因老师已经知道了，对于那些嘲笑你的人，老师会提出批评的，但是你打人也是不对的，回去和那位女同学道个歉，并且去洗手间把裤子换回来，老师证明你的裤子是穿翻的，放心吧。”到这个时候，小顾已经不再愤怒，脸上逐渐露出了笑容。

反思自己，在日常的教育教学中，虽然勤奋刻苦、踏实负责、兢兢业业，但是工作方法单一欠科学，过于粗枝大叶，缺少耐心和细致。虽然在班级里也培养了一些优秀的学生，但是对一些后进生的关注力不够，没有花太多的心思去研究如何对待后进生，与他们的交流太少，甚至会不自觉的对他们产生不公正的看法。就像小顾去打人的时候，我的第一反应是小顾肯定又犯错了，于是在没问清事情缘由的时候就去批评他，导致了小顾的逃跑。

教育是一门艺术，更是一项崇高的事业。我们应努力加强教育教学研究，积极反思和实践，及时更新教育理念，努力探索，与时俱进。

第二篇：《一个这样的老师》读后感

《一个这样的老师》读后感

今天，我们学习了《一个这样的老师》这篇课文。看着这个题目，我被那奇特的课题深深吸引住了，为什么要以“一个这样的老师”为题呢？“这样”又是怎样的老师呢？带着这些问题，我认真阅读了起来。

这篇课文是写怀特森老师在第一节课学科上对我们讲了凯蒂旺普斯的动物，并拿出凯蒂旺普斯动物的头骨，还让大家轮流观察，有兴趣的同学还记了笔记，画了图。第二天，测验试卷发下来，全班同学都不及格。后来老师给我们讲了不及格的原因，并希望我们从这件事学到点儿什么。表现了怀特森老师是一个教学方法独特，用意想不到的方法培养学生独立思考、独立判断的能力、敢于质疑的精神。

学了这篇课文，我明白了怀特森老师为什么向学生讲授错误的知识。是因为他要培养学生独立思考、独立判断事物真假、敢于质疑的能力。

在我们学校里，也有一个像怀特森老师的人，他们的相似之处就是——教学方法独特。我们的语文老师每天一上课就要听写词语，这算不算是教学方法独特呢？而且每次听写词语，老师总是叫那些基础差的同学上黑板，老师的爱是不是表现在这里？听写完词语，又是老师提问时候了，“看着这个课题，你有什么问题？”这个方法确实很好，它促使我们必须想问题，这应该就是在培养学生独立思考吧！

当然，老师有时也会读错音，因为他有些普通话不太标准，马上就会有人给老师读出正确的读音，这时，又促使老师去纠正错误。

我们就在这学习课文中不知不觉的学到了一个重要的方法：独立思考，敢于质疑。我觉得，这对于我们一生的成长都非常重要。你说呢？

第三篇：做一个聪明的老师

《做一个聪明的教师》读后随笔

从小到大，一直都喜欢读书的我，并没有因工作的忙碌而停歇，工作之余，我挤出时间阅读了一些教育的相关书籍。

《做一个聪明的教师》，是一本很有思想的书，书中，列举了大量的教育事例，给我们这些一线教师提供了很多新的教育方式。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。“要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点！王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。王老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和未来。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈

心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。

细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。尤其对于像我这样的年轻教师来说，更容易在内心产生一种情感的共鸣。

我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

冯少娟 张璐刘珍

芦 镇 乌 拉 斯 台 小学

第四篇：聪明的校长愚蠢的老师

聪明的校长愚蠢的老师

一

校长开新学期教师大会，说：“各功能室的老师很辛苦，要做很多事。学校给每个做功能室的老师一个月50元钱补助，30元从老师们的绩效工资里拿，20元从学校经费里拿。”做功能室的老师听后也算是安慰，一个月50元钱的补助还可以的。

于是老师们认真做着自己功能室的工作。管多媒体的老师负责多媒体，打扫卫生，检查多媒体，下了课就忙着。管科学实验仪器的老师负责老师们上科学课的仪器借用，自己亲自做科学实验，写报告，忙得不亦乐乎。管体育器材的老师登记造册好体育器材，负责借用，整理，也是下了课就忙。管资源接收室的老师负责学生看资源电视，做好相关记录。管图书室的老师，整理学校图书，常常中午加班来做，给学生借阅图书，忙得晕头转向。做功能室的老师们为了一个月50元钱的补助加班加点地做着。

学期结束了，各功能室老师要领一个学期来的功能室的补助钱了。校长又说：“现在还没有算好绩效工资的钱，等下个学期开学来发。”

下个学期开学了，各功能室的老师们又是忙碌地做着。那一个月的50元钱的补助时时没有发下来。老师们也不好当校长的面提起一个月50元钱的补助，怕校长说，你就是看着钱工作的啊，要为了学校来工作啊，要有学校集体荣誉啊。校长会一套一套的说，老师就自讨没趣了。但老师们背地里会说的，因为自己毕竟辛苦付出了劳动，再说也是校长在会上说的。

也不知道是这话传到了校长的耳朵里，还是再拖就不好了。学校的老师们绩效工资算出来了，做功能室的老师补助也要发了。造表发功能室补助时，每个老师一个月30元，一个学期算6个月，一个做功能室的老师可以得到180元。做功能室的老师领到了180元钱，说，这不就是绩效工资里的钱吗？怎么学校没有发补助钱呢？校长开会不是说了学校另外每个月补助20元吗？这些只是在私下里说的。没有哪个老师会对校长说起这个，因为大家都怕校长讲一大堆的道理，或者给你一双小鞋穿。

做功能室的老师为了自己绩效工资里的一个学期180元钱还是做吧。

二

学期结束，校长召开学期教师结束大会，说：“学校安排老师们暑假值班，一个老师一天二十元钱的补助，不来的扣三十元。”态度很严肃的。老师们都认真听好，纷纷看着自己轮到哪几天值班。

到了暑假，胆子小的老师来值班了，从早上八点半到下午四点半，守着空荡荡的学校。胆子大的或者和校长关系好的就没有来。

新学期开学了，暑假值班的补助费用没有动静的。也许是暑假值班的老师在背地里说的话传到校长耳朵里，校长在一次开学校教师大会上又说：“暑假来值班的老师到副校长那里登记一下，没有来值班的就没有得，也不扣钱。”老师们没有什么说的。能说什么呢？说校长开会说了没有来值班的老师要扣钱。那不是得罪老师吗？那不是讨校长嫌吗？来值班了的老师到副校长那里登记着。登记归登记，钱过了好久都没有发下来。老师们傻傻的也不说了，该干嘛还是干嘛吧。

三

校长打报告给区里，说学校教室少了，各功能室没有教室，都是挤占角落小房间的。不久，上面还真批了，同意在老教学楼西边建一个二层楼的教学楼，以补充学校教室的不足。批下开建也很快，前前后后一个学期就建好了。老师们都以为过完年后，可以搬到新教学楼里去了，是功能室呢？还是老师们的办公室呢？过完年后，做好的教学楼没有一点要搬进去的动静。原来，校长还要简单装修，贴上墙砖。新教学楼内外墙砖又贴了几个月，总算做好了。老师们想，现在总该搬进去吧，可以享受一下新教学楼了。校长却一点反应也没有，躲在自己装有空调的小办公室里，舒舒服服。老师们却心里嘀咕，新教学楼都做好了，怎么不搬进去了。校长还是没有反应，任做好的新教学楼安静地立在那儿。

时间过去了一年了，老师们也见怪不怪了，也不再傻傻嘀咕了。一年之后，校长请人来把新教学楼的东边两个房间又重新装修了一下，老师们暗地里打听才知道是校长的办公室要搬进新教学楼，老师们的办公室搬进校长们的办公室。要把原来正校长和副校长办公室之间的那堵墙打通，就成了一个大办公室了，正好可以作为老师们的大办公室。老师们还是高兴的，可以搬进原来校长们的办公室，那可是贴了地砖的，很干净整洁的，比起现在的办公室好多了。一个月后，校长们搬进了新教学楼装修一新的办公室，把电话和网线也移动过去了。老师们搬进了原来校长们的办公室，干净宽敞明亮，很舒服，心里也很高兴的。

校长听到有政策，村办小学可以申请办幼儿园，以补充乡镇公办幼儿园的不足，也可以方便附近老百姓的幼儿孩子就近入园。校长就连忙向区里申请。过完年后，得到了批准，学校可以办幼儿园。新学期开学了，学校幼儿园也要开办了。校长从小学抽调两位老师到幼儿园去负责幼儿园招生工作。这边又叫中层干部，这个中层干部是不带主课专门做学校事情的，到网上发布招聘幼儿园老师的事项，招聘幼儿园老师，一个月一千元钱，办理养老保险等。中层干部把这些信息发布到网上，还真有电话打过来咨询的，当对方得知学校比较偏僻交通不方便，钱也不是很多的都不愿意来了。校长又叫中层干部到附近幼儿园旁边招聘，把那儿的幼儿园老师想办法拉过来。可中层干部怎么也没有拉到一个来。那边幼儿园招生都招得差不多了，这边幼儿园老师还没有落实。这时有一老点的老师说，她以前教的一个学生读了幼师专业，现在在外面打工，是本地人，可以叫她过来。校长同意了，那老师就把她以前的那学生叫来了。总算招到了一个老师了。

学校幼儿园开了两个班，一个大班，一个小班，教室就在新教学楼的下面一层。老师们这才明白原来做新教学楼是为了办幼儿园的，校长真有远见的。招到了一个幼儿园老师，从小学抽调两位老师去了，一个班要两个老师，这样还差一位老师。怎么办？校长还是叫中层干部招聘老师，中层干部还是招聘不到老师。这时不知是哪个中层干部提议，请校长的妻子来教幼儿园。校长的妻子以前在小学当过一段时间的民办老师，属于代课老师的那类，没有教师资格证，也没有幼儿教师资格证。副校长等一些老师也附和，请校长的妻子来教幼儿园，我们都放心。校长在老师们的办公室给大家说出了中层干部的想法，请他妻子来教幼儿园，他还没有忘记说上一番他妻子的一些优点来。校长都这么说了，老师们有什么说的，都默认同意了。第二天，校长就把他妻子带到学校，来当幼儿园老师了。

颇费一番周折，学校的幼儿园工作总算做好了。幼儿园以低价招生，很乐观的，学生人数爆满。幼儿园老师也落实到位了。校长也舒了一口气，对老师们说：“幼儿园的工作总算做下来了，一个幼儿园弄得我头都大了。以后各位老师要多多支持学校幼儿园的工作，多多关心幼儿园。”老师们是很支持学校幼儿园的工作，从小学抽调两位老师的课全部都摊到我们老师们的身上，一个老师一星期又多出几节课来，可那校长还是不上一节课，副校长和中层干部依旧只上几节副课。

一个月后，幼儿园老师发工资了。老师们发现请来的幼儿园老师每个人的工资是两千元钱，这些钱都是从学校经费里拿的。老师们暗地里说，当时请幼儿园老师不是说一个月一千元，怎么现在成了两千元呢？但谁都不敢明着说，只是暗暗佩服校长的远见。

一个学期下来，负责学校出纳的中层干部对大家说：“幼儿园的收入还不够发请来老师的工资。”老师们有不语的，有老师开着玩笑说：“学校幼儿园是重点保护的对象，是祖国的花朵啊。”幼儿园还是热热闹闹开办着，校长又从外面为幼儿园搞来了一些游戏器材，滑滑梯啊什么的，把原来学校自行车棚的改成了幼儿园孩子们的活动场所，铺上了软软的垫子，装上了铁架子和门，并且美化有一番。幼儿园更童趣盎然了。一次开教师大会，校长说：“幼儿园的经费会从上面拨款下来。已经报告给区里了，下个学期，区里会分下一个招聘来的公办幼儿园老师。”一个从小学抽调过去的老师巴不得那新老师快点来，因为她在幼儿园教学已经快累疯了。

新学年开始了，学校果然分下一个新老师，教幼儿园。那从小学抽调过去的老师有一个回到小学了。幼儿园还是热闹开办着。也不知道幼儿园的经费上面拨下来了没有，老师们怎么也不敢问这个，傻傻地做好自己的本职工作。

四

学校买来了指纹打卡机，老师上班下班打卡记考勤。打着打着，有一些老师忘记打了，就和负责考勤的校长说下，那校长也通融理解。到学期末，算考勤分时，校长却没有参照打卡机来算，而是凭自己的印象来打个分。

老师们知道了学校的打卡机只是个摆设，下个学期，老师们记得就打一下指纹，不记得就算了。中午在学校吃饭时，就懒得去打卡了。有点什么事早点出去，不打卡也没有什么关系。还是有一些老实的老师依旧按时打卡。又到了学期末打考勤分时，校长还是没有按打卡机算分，又是凭印象打分。这下一些女老师意见来了，说自己考勤很好怎么是倒数的分数，而有的老师早退迟到的考勤分还比她高。那学校要打卡机有什么用？还和校长吵了起来。校长不和那老师一般见识，说已经打好了考勤分就是打好了。校长在开教师大会上说：“从明天开始，一律按打卡机来计考勤。以前的一切就当以前的，考勤好坏都是过去的。”有一老师插嘴道：“中午在学校吃饭还要打卡吗？”校长立马反问：“难道你们中午都不打卡的吗？我是每天中午都打卡了的，一天打四次卡。”老师们相互看着，露出一个怪怪的表情。

以后，老师中午去食堂吃饭前去门卫排队打卡，下午上课前排队打卡。有老师笑着说：“提意见提得好啊，现在弄得中午在学校里还要打卡。”“还是没有校长聪明啊。”一老师接过话说。

五

学校有一男老师，从小就没有母亲，在我们学校已经工作十多年了，没有成家。以前的校长很关心他的。他的能力也很强的，做着教导主任的工作，教语文。现在的校长来了，做事就专门有他的分，他把学校工作做好了，校长就冷落他，更谈不上对他的关心了。

天有不测风云，人有旦夕祸福。一年他的父亲突然去世了，我们老师们听后都非常难过，他一下就成了无父无母的人了。他请假在家料理父亲后事了。校长却在办公室笑着说起这老师的事，没有一点同情心，还幸灾乐祸笑着。有巴结校长的老师和校长交谈着。有老师听不下去，跑到外面去了。

到这老师家父亲出殡那天，我们老师们都去他家里安慰，并吃了餐饭回来。可那校长却没有去，说自己有重要的事，抽不开身。我们老师没有说什么，只有安慰那老师，多保重身体。我们能对那校长说什么呢？聪明的校长更关注的自己前程大事，对这样不好的事情是免得沾上晦气的。我们愚蠢的老师们只知道安慰、同情老师。

第五篇：《聪明的投资人》读后感

《聪明的投资人》读后感

20082961陈锦添

格雷厄姆这本书,它为你对市场的深度分析提供各种资料和有效的新闻.你需要理解它提供给你的工具,并且运用这些投资信息,从而作出有意义的投资决定.无论你是购买公司股票还是投资共同基金,这本书提供了各种投资策略和投资分析工具,为你量身定夺你的最佳投资方案.同时这本书还帮你如何在财产分配问题上作出明智的选择.这只是开始,你将随这这本书的内容掌握越来越多的投资理财知识,成为出色的投资者,拥有更多的财富。衡量公司绩效的六种基本因素：收益性、稳定性、成长性、财务状况、股利以及历史价格等。衡量一家公司收益性好坏的指标有很多种，如每股净收益可以直接体现公司获利程度的高低，投资报酬率可以考察公司全部资产的获利能力等，但格雷厄姆比较偏爱用销售利润率作为衡量公司收益性的指标，因为该指标不仅可以衡量公司产品销售收入的获利能力，而且可以衡量公司对销售过程成本和费用的控制能力。公司产品销售过程的成本和费用越低，公司销售收入的获利能力就越大。由于公司的大部分收入一般来源于主营业务收入，即产品销售收入，因此，通过销售利润率可以判断出一家公司的盛展。衡量一家公司的赢利是否稳定，格雷厄姆认为，可以10年为一期间，描绘出每股盈余的变动趋势，然后拿该公司最近3年的每股盈余与其变动趋势作一比较，若每股盈余的水平是稳定上升的，则表示该公司的赢利水平保持了100％的稳定，否则，在大起大落的背后一定有某些隐含的市场原因、产品问题或者偶然因素，它们有可能对今后的赢利构成某种程度的威胁。这一指标对于发展中的小型企业尤其重要。

衡量每股盈余的成长性一般采用盈余增长率这一指标。盈余增长率是一家公司在最近3年中每股盈余的年平均增长率，它既能反映出公司的生存能力、管理水平、竞争实力、发展速度，又可以刻画出公司从小变大、由弱变强的历史足迹。格雷厄姆认为，这一指标对于衡量小型公司的成长性至关重要。

公司的财务状况决定其偿债能力，它可以衡量出公司财务的灵活性和风险性。如果公司适度负债且投资报酬率高于利息率时，无疑对公司股东是有利的，但如果举债过度，公司就可能发生财务困难，甚至破产，这将给投资者带来极大的风险。衡量公司是否具有足够的偿债能力，可以通过流动比率、速动比率、资产负债率等指标来考察，如流动比率为2，速动比率为1时通常被认为是合理的。

至于股利，格雷厄姆认为，公司的股利发放不要中止，当然发放的年限愈长愈好。假如股利发放是采用固定的盈余比率，就更好不过了，因为这显示了该公司生机勃勃，在不断地平稳成长。同时，股利的发放也更增添了股票的吸引力和凝聚力。投资者应尽量避免那些以往三年中曾有两年停发或降低股息的股票。

股票的历史价格虽不是衡量企业绩效的关键因素，但它可以从一个侧面反映公司的经营状况和业绩好坏。股票价格就好比公司业绩的一个晴雨表，公司业绩表现比较好时，公司股票价格会在投资者的推崇下而走高；公司业绩表现不理想时，公司股票价格会在投资者的抛弃下而走低。当某一种股票定期地因为某些理由下降或因一头热而下跌时，这无疑是告诉投资人，该公司的价格的长期走势可以靠着明察而予以判断。

附格雷厄姆语录：

1、你必须把股票看作是自己的一份企业；

2、把市场的波动看作是你的朋友而不是你的敌人，从市场的愚蠢中获利，而不是参与其中；

3、投资中最重要的三个字是Margin of Safety（安全边际）。

4、"第一条:永远不要亏损,第二条:请牢记第一条。

（1）如果总是做显而易见或大家都在做的事，你就赚不到钱。对于理性投资，精神态度比技巧更重要；

（2）每个人都知道，在市场交易中大多数人最后是赔钱的。那些不肯放弃的人要么不理智、要么想用金钱来换取其中的乐趣、要么具有超常的天赋，在任何情况下他们都并非投资者；

（3）投资者与投机者最实际的区别在于他们对股市运动的态度上：投机者的兴趣主要在参与市场波动并从中谋取利润，投资者的兴趣主要在以适当的价格取得和持有适当的股票；

（4）对待价格波动的正确的精神态度是所有成功的股票投资的试金石；

（5）对于投机者，时机具有心理上的重要性，因为他想在短时间内获取大笔利润，在他的证券上升之前等待一年的想法是不适合他的，而等待的时间对投资者而言则无关紧要；

（6）价格波动对真正的投资者只有一个重要的意义：但价格大幅下跌后提供给投资者买入的机会，当价格大幅上涨后提供给投资者出售的机会；

（7）对廉价证券的定义：它是一种建立在事实分析基础上，表现出持有比出售更有价值的证券；

（8）经验表明在大多事例中，安全依赖于收益能力，如果收益能力不充分的话，资产就会丧失大部分的名誉（或帐面）价值；

（9）在能够信赖的那些个别预测和受大错支配的那些个别预测之间事先做出区别几乎是不可能的，实际上这正是投资基金广泛多样化经营的一个原因。广泛多样化的流行本身就是“选择性”迷信被拒绝的过程。

（10）任何关于一种股票比其余股票更值得购买的分析者的意见，都必须从他个人的偏好和期待的局限扩展到更大的范围。如果所有的投资者都同意一种特别的股票比其余的股票更好，那么这种股票会迅速提价到这样一种程度以抵消掉它先前的利益；

（11）股票市场上的绝大多数理论收益并不是那些处于连续繁荣的公司所创造的，而是那些经历大起大落的公司创造的，是通过在股票低价时买进、高价时卖出创造出来的；

（12）股市行为必然是一个令人困惑的行为，否则稍懂一点知识的人就能获利。投资者必需着眼于价格水平与潜在或核心价值的相互关系，而不是市场上正在做什么或将要做什么的变化；

（13）过去的数据并不能对未来发展提供保证，只是建议罢了；

（14）投资方式中的一个基本原则：一个正确的概括必需始终将价格考虑进去；

（15）在投资上处于根本地位的是分红和市场价，它们是外部股东收回投资的唯一具体的方式，诚然---收益、经济强大及资产增加这些因素对他们也很重要，但这些只有在立即或最终影响他们的分红和市场价时才显得那么重要；

（16）在正常条件下，为投资而购买的一般普通股，其安全边际在于大大高于现行债券利率的期望获利能力；

（17）获取收益所进行的操作不应基于信心而应基于算术；

（18）很多投资人会把注意力由可见的固定资产转移到无形资产上，例如经营能力和企业的本质，而这会暗中为投资者带来具有风险的思考模式；

（19）如果一只普通股被确定为良好的投资对象，那么这只股票同时也是良好的投机目标；

（20）由股市造成的错误迟早都会由股市自身来纠正，市场不可能对明显的错误长久视而不见，一旦这种错误得到纠正之时，就是有眼光的投资者获利之时；

(21)投资者的注意力不要放在行情机上,而要放在股权证明背后的企业身上.通过注意赢利情况,资产情况,未来远景等诸如此类的因素上,投资者可以对公司独立于其市场价格的<内在价值>形成一个概念;

(22)股票市场并非一个能精确衡量价值的<称重计>,相反它是一个<投票机>,不计其数的人所做出的决定是一种理性和感性的掺杂物,有很多时候这些抉择和理性的价值评判相去甚远.投资的秘诀就是在价格远远低于内在价值时投资,并且相信市场趋势会回升;

(23)投资者要以购买整家公司的态度来研究一种股票;

(24)无法抑制的乐观主义能导致狂热的投机,而其中一个最主要的特征是它无法汲取历史的教训;

(25)做个有耐心的投资者,愿意等到企业的的价格变得有吸引力时才购买股票;

(26）无论华尔街还是别的什么地方，都不存在确定的、轻松的致富之路；

（27）对一家企业的状态，只有一半是事实，而另一半却是人们的观点；

（28）只有在得到对企业的定性调查结果的支持的前提下，量化的指标才是有用的。