2011年政治学科研讨会发言稿

第一篇：2011年政治学科研讨会发言稿

2011年思品学科研讨会发言稿

沅江市庆云山中学庞健

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天，我们齐聚在这里，共同总结2010年中考成绩，同绘2011年中考美好蓝图，令人非常振奋！下面我代表庆云山中学做一个简短的发言，如有不周之处敬请谅解！

一、2010年我校中考情况小结

2010年中考，省级重点高中录取率为43%；普高录取率80%；我校校人平总分居全市第一名，优率秀居全市第二名，及格率居全市第二名。英语、语文、数学、化学四科人平分居全市第一名，物理、生物、历史、政治、体育、实验操作居全市第二名。我执教的思品科目人平80.38分，及格率98.77％，居全市第一，优秀率35.80％。

二、思品学科教法、学法商讨

学习效果的好坏，取决于一个人的态度和方法。要学好任何一门课程，都需要有恰当的方法。学习是有方法的。现行思品课本是从学生学的角度来编写的，学生的学习方法是否得当将直接影响着学习的效果。鉴于这个原因，对思品学法的指导就显得特别重要了。那么，思品课的学习有哪些方法？我根据教学的体会，认为应抓住以下几个方面：

〈一〉导入注重趣味，激活学生兴趣

诗曰：“小荷才露尖尖角，便有蜻蜓立上头”，良好的开端是成功的一半。一节课，导入好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，特别要注重导入的不同方式，如 “小品表演”、“成语接龙”、“故事短播”、“乐曲欣赏”、“超级模仿”等形式往往会先声夺人，吸引学生注意力，激发其学习热情。如我在讲“”这一节时，首先播放了歌曲《让世界充满爱》，然后用故事短播导入课堂，让学生在轻快明了的歌声与故事中，感受到学习氛围的轻松，为这节课起了很好的烘托作用，使新课在较好的氛围中进行。

〈二〉构建良好的教学方式，使学生乐在学中，从而提高学习兴趣

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的核心理念之一。真正实现学习方式的转变，在于学会经营课堂，构建师生、生生交往互动的课堂。经营的主导者是教师，理念是学习方式的转变，途径在于教会学生学习，落脚点则是学生在快乐中发展。

1.创设教学情景

新课标明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。以《把握自己的人生选择》的教学为例，教师可创设这样一个能调动广大学生积极参与的教学情景。课前，我叫同学们把课桌椅搬至边上，中间空出一块地方设臵成一个职场招聘场地。上课后，我宣布今天要搞一次职场应聘活动，考验大家的应变能力。然后我拿出事先准备好的写有情景考题的纸片放在一个密封箱里，并说明规则。这样整堂课在一种非常轻松、欢快的气氛中度过。最后，同学们在“快乐”中学到许多有关职场应聘的知识，也明白了许多做人的道理，这比教师一个人力竭声嘶说教式的教学效果要好的多。

2.列举教学案例

政治课本中有许多知识点需要举例说明，才能让学生理解明白。我们在保证合适的前提下尽量选取“有趣”而能发人深省的案例显得尤为重要。往往一个有趣的案例就能引起学生强烈关注，并进行积极思考。浓厚兴趣是学生进行主动有效学习的强大动力。例如，在复习《诚信的价值》这课时，我选用了著名童话故事《木偶奇遇记》里主人公皮诺丘因为经常撒谎而鼻子变长的搞笑故事为素材搞活课堂，从而引发学生对诚信问题的深思，感悟诚信的重要性。

3.借助现代化的多媒体教学手段，激发学生兴趣

现代化的教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并茂，影音俱全，给予学生极大的感觉刺激，能收到意想不到的良好教学效果。同样是《诚信的价值》这一课的教学，我认为可先借助多媒体教学手段让学生

欣赏赵本山的著名小品《卖拐》。小品马上会激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题“诚信”的讨论上来。当然这需要学校条件允许才可以做到。

4.给予激励性评价，让学生体验成功的“快乐”，从而增强学习的浓厚兴趣

江泽民指出，创新是一个民族进步的灵魂。创新意识潜藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的创造潜能，尊重和保护每一个学生的独创精神。人人都希望被别人赏识，所以在教学中，哪怕是微不足道的见解，老师也要给予适当的肯定，让每一个学生都体验成功的“快乐”，觉得自己有能力，能胜任，有独创性。教师对学生学习结果的这种“快乐”的激励性的评价，可以使学生从中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。

5.教学联系时政，活跃课堂气氛

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好某事是做好这事的前提。课堂上教学也是如此，学生喜欢的事情自然会让他们聚精会神，兴致勃勃，学习收效也就自然较好。政治课教师为何不正视和有效利用这一点呢？针对当前众多学生的知识面仍较狭窄，又对“家事国事天下事”渴求知晓但又受条件限制无法知晓或者知之甚少这一现状，若在授课中巧妙运用时政材料投其所好，定会使学生兴趣昂然，课堂气氛活跃非常，教学收效自然多多。如我在讲授九年级政治“感受今日世界”和“科教兴国的重托”课题时，提到了美攻阿富汗、美打南联盟、美占伊拉克、美侵伊朗等霸权主义行径，特别分析了当前中美关系的微妙之处，启发学生思考美日的强大对我国的发展有何启示？美强留中科技精英钱学森事件、日本教育对其成为世界一流科技大国、经济大国、潜在政治及军事大国所起的巨大作用；爱因斯坦的能量公式及时光倒流遐想、纳米炸弹治癌术、次声武器的威力、信息高速公路、基因技术根治癌病等前沿知识，学生们听得如痴如迷，谈得沸沸扬扬，对之津津乐道。这样的课堂，这样的师生互动互学岂能不让学生对政治课感兴趣？我认为利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习政治课的佳径之一，至于形式自然可以不拘一格：或讨论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，只

要不把知识变成僵死的静止学问，总之，只要能激起学生学习兴趣的方法都是好方法。

6.教学语言幽默，学生倍感快乐

海菌兹〃雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。”教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。幽默的教师语言可以让课堂“活”起来。一个优秀政治教师的语言应像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。气势浩瀚、激越高昂、豪壮奔放的语言让学生肃然起敬；措词优美、情意缠绵、韵味深长的语言使学生注目神往；而绮丽洒脱、错落有致、轻松谐趣的语言能让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。

另外，教师也要重视结尾，以此提高学生兴趣。要具有创新意识，努力设计出好的结尾。如概括提要结尾法、学生小结结尾法、比较评析结尾法、赠送名言结尾法、延伸课外结尾法等。

总之，在思品课教学中调动学生学习兴趣的方法多多。只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材，创新与选择灵活多样、切合实际的方法，就能激发学生学习兴趣，就能上好思想品德课，才能让学生在考试当中取得好的成绩。以上只是我个人的一点点教学浅见，如有不当敬请海涵！

2011-5-5

第二篇：信息技术学科校本教研研讨会发言稿

信息技术学科校本教研研讨会发言稿

郑州七中张燕军

各位老师：

下午好！

关于如何进行校本教研，很多学校都在摸索之中，我们学校也一样，所以在这里，我就把我们学校以及我们信息技术备课组，开展校本教研活动的一些具体做法从以下四个方面向大家作以介绍，希望能与老师们共同探讨。

一、有计划地进行教研活动、强调集体备课

1．有计划地进行教研活动

对于教研活动方面，学校要求，每个学期初，教师本人要制定本学期校本教研计划，确定自己本学期校本教研的主要活动。教研组、备课组根据学校校本教研方案，制订本组教研计划，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。学校期末组织一次校本教研研讨会。

依照学校规定，我们备课组在开学初都会认真地制定出个人校本教研计划，备课组教研计划，认真填写每周的教研活动记录，严格按照计划实施活动。

2．认真备课，提倡教案撰写形式的多样化，加强集体备课

学校规定，五年教龄以下的教师每节课都写详案，旨在把主要精力花在教材教法研究上；校级以上名师和骨干教师允许写简案、提纲、批注，旨在把主要精力花在创新上，其它教师可写详案可写简案，旨在把主要精力放在更新观念，揣摩教法上。同时提倡用电子备课，建立电子教案，逐步建立教案资源库。每节课要有一个教后反思，记录教学成功之处、失败之处、教学机智、学生见解、再教设计，定期通过校园网或其它方式进行展示，以此引导全体教师扬长避短，不断提高和完善自己。

在此基础上进行集体备课。集体备课是校本教研的主要方式之一，同一年级同一学科设立备课组，小组成员轮流承担主备课人，主备课人要在集体备课前准备好所讲授内容的教案。集体备课时，由主备课人讲述备课的思路，主要特点，备课小组成员在自己备课和备课人发言的基础上，对教案进行讨论、修改完善。集体备课是集体智慧的结晶，在使用过程中，授课教师要根据本班的实际情况并结合自己的专长做必要的充实完善，反对不切实际、不加修改的盲从作风，要对集体备课进行再创新。做到进度统一，内容统一，练习统一，考试统一、教案统一。

我们备课组两位老师在每周的教研活动中，都会将所备新课的教案、课件，以及使用的练习软件讲述出来，然后两个人一起探讨，考虑课堂教学中会出现的种种问题，提出解决方 1

案，最后形成统一的教案，在上课的同时，根据课堂中反馈的情况及时沟通，加以调整，力求尽善尽美。一段时间下来，我们积累了大量的教学素材和教案，对今后的教学都是有益的补充。

我们的集体备课，没有停留在形式上，是实实在在的在搞校本教研，落实了校本教研的核心：同伴互助、专业引领、教学反思。而且学校一再强调，集体备课，至少要包括两个方面，第一是要备教材备教参；第二是要备学生（学情）。教师要在课堂上及时关注学生对课堂你的教学情况的反馈，及时调整自己的教学行为，控制自己的教学节奏，达到让学生“会”这一唯一目的。

通过集体备课活动，老师与老师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，将个人的智慧和特点展现出来，组内同志取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，提高了合作意识和团队精神，在倾听、吸纳他人意见的基础上，学会宽容和沟通，学会协作和分享；在互动中提高了工作效率。

二、学洋思，积极探索课堂模式

2004年11月，我校教科室受学校委托，随河南省教育科学研究所组织的教育教学考察团，前往江苏省洋思中学（初中）、启东中学（高中）和盐城中学（初、高中）三所中学进行了为期一周的参观、考察、学习。通过学习，学校深受启发，从2004年11月开始，学校把“深入学习洋思经验，积极探索我校教学模式”当成学校教育科研工作的重头戏，2005年3月份组织年级长、教研组长到洋思参观学习，并先后两次开展学习洋思经验交流会，通过几年来的努力，在调节教学的理论支撑下，通过到教育先进地区和学校的学习，经过全校教师由点到线、由线到面的实验、推广，反复的论证、征求意见，到目前，具有七中特色的课堂教学模式已经成型。

我们的课堂模式是：自主学习+调节教学模式。

它包含四个主要环节：

第一环节：自学辅导（1+15=16分钟）

1．展示学习目标

2．学生自学看书过程

第二环节： 知识梳理（5—6分钟）

1．整理知识点的过程（1—2分钟）

2．教师点拨释疑矫正（3—4分钟）

第三环节：当堂训练（10—15分钟）

1．记忆巩固知识点（1—2分钟）

2．课堂自测过程

3．评卷反馈（3—4分钟）

第四环节：迁移延伸（5—6分钟）

1．学生可以就较难理解的内容进行提问。

2．结合知识点进行迁移延伸。

不同的学科在模式的使用上，有着一定的不同，学校在每学期初的岗前培训中专门让我们分学科探讨课堂模式，在深入学习的基础上，灵活运用我们的课堂模式。

2006年10月，郑州市教研室来我校听评课，肯定了我校的“自主学习+调节教学”课堂教学模式的科学性和合理性。指出，它是既符合新课改精神，又和郑州市推广的调节教学思想相一致；既符合学生的认知规律和各学科知识的形成规律，又和高考注重考察培养学生的能力相一致。

三、强调“自我反思”，建立校本教研的反思制度

实践表明：一些教师整天把自己陷入琐碎的工作中，不去挤时间学习，不善于思考和总结，工作总是在低水平的层次上徘徊。而许多善于思考、勇于实践的教师在课程改革中脱颖而出，进步幅度较快。为此，我校在校本教研中注意引导教师多思考，多动笔，在不断的反思和研究中促进专业发展。反思是教师专业素质结构的重要组成部分，是教师专业发展的重要途径。要使自己成为一名反思型教师，必须强化自我反思意识，学会自我反思，能站在更高的高度审视自己的教学，从而有可能上升到理论的高度思考教学问题。

我校教师自我反思的呈现方式有：

①教后记。反思的最简单形式是写教后记。它既是一种特殊的备课形式，又是对课堂教学过程的全面反思过程；写教后记，贵在及时，贵在坚持。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短。

②进行考试分析。进行横向和纵向比较，找差距，谈经验，提对策，切实提高教学质量。③撰写反思记录或反思日记。把自己的所学、所感、所悟随时记录下来。并在实践中反复尝试，积累一定数量后进行提炼、归并。

④写专题总结。将写经验总结改为写专题总结，就会有意识、相对集中地思考问题，有针对性地学习教育理论，写出来高质量的成果。

⑤写教学案例。从身边的教育、教学的故事中选取典型的、生动的、对自己有所触动的、对他人有所启迪的教育事件作为案例来进行研究和撰写。

学校要求老师每月交一篇教学反思，形式和内容不限。并把教学反思的检查作为常规教学检查的重要内容之一，对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教学反思的基

础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。刊登在《教研通讯》上，发布在学校网站上，以及出《反思集》。

学期末，我们把老师的成果编辑成册，在教师之中传阅，既是学习的资料，又是研究的成果。以下是我今年九月份教学反思的部分内容：

我们七中推广自主学习——调节教学模式，我一直认为在我们这门学科很难行得通，什么都不会的学生，你让他怎么在机房自主学习？

我们在集体备课时，一致认为，在对模式的使用上不能死搬教条，要根据自身学科的特点，灵活运用，制定出以下教学方案，尽量使第一个月的课既兼顾到基础不好的学生，又要保持住基础好的学生的学习兴趣。等到基础打好了之后，再按照我们的模式进行课堂教学。例如讲解键盘和鼠标的使用时，我除了按常规的方法讲解之外，适当扩充了知识，学生都喜欢韩国歌曲，我就找了首韩国歌曲的MV作品传给他们，让他们用屏幕抓图键抓取里面好看的画面，然后作为桌面背景，这个练习既考察了学生键盘鼠标操作的水平，又激发了他们的兴趣，不同层次水平的同学都饶有兴趣地操作着。在开展传统教学模式的同时，我试着将每节课的学案传给学生，让他们尝试自主学习，或者说让他们慢慢接受、习惯、适应、学会自主学习。

一个月下来，同学们的基础操作已经掌握得差不多了，我在上课时发现，已经有一半的学生会自己看学案进行操作了，这不但缓解了我的教学压力，也在一定程度上让我可以在有限的40分钟内，教给学生更多的知识，我对七中的教学模式也有了更进一步的理解和认识。

我从自身感受到：反思的过程是一个不断进步的过程，在这个过程中，教师提升了自己的教学艺术，形成了自己的教学思想，走上了专业成长之路。

四、以《教研通讯》为阵地，研教结合我们学校在2003年的校本教研实施方案中提出：

出刊《教研通讯》，传递信息，交流经验，反映我校师生的教育活动、教育教研成果及动态报到，充分发挥教学窗口的功能。并以《教研通讯》的形式编印校本教研成果集。包括：教师论文和反思；优秀校本教研个案、案例、课例研究、教学故事等。鉴于我校青年教师数量已占绝对优势，从本学期开始，在《教研通讯》中设置专栏，作为青年教师交流教育教学的平台。

我校的《教研通讯》内容大致确定为五大板块：

1．教研简报：每月向教研组、备课组了解教研活动情况，进行通报，并对在本月获得论文、优质课以及成果等奖项的老师进行展示。

2．专题学习：紧跟校本教研的步伐，转载2—3篇专题学习文章，学习最先进的教育理

念和教学方法。

3．教师论坛：给教师一个纳取百家之言的环境，广泛交流，教学相长。

4．成长档案：刊登年轻教师的教学反思，记录年轻教师成长的足迹。

5．名师有约：每期一位我校名师介绍，督促名师总结自己的教学经验和教学特色。《教研通讯》是伴随校本教研活动的开展，我们的内部资料的全新改版，它是我们全校教师进行校本教研的交流阵地，也是我们学习最新的教学方法和教育理念的平台。市教科所、教研室在调研过程中发现了我们的教研通讯，给予了高度的评价，并且每期都向我们索要，其中的很多文章被他们选中在《郑州教育科研》杂志和《郑州教研》杂志发表，我本人也有两篇文章发表在《郑州教育科研》上。

学校强调要研教结合，要处处留心教育教学中发生的一切，以研究的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题，本着“教什么，研究什么”的原则，紧密结合本职教学工作去开展校本教研，把教学工作和科研工作融为一体。要求全体教师人人参与课题研究，选题应尽量结合自己的专业或专长，从教育教学实践出发，紧密结合自己的教育教学实际工作,力图解决实际问题。每学期围绕自己的研究课题交一篇反映自己学术水平的教学论文。

我们信息技术备课组参与的课题《中学生学习方法漫谈》、《中学课堂教学模式研究》、《谈中学地理多媒体教学信息资源库的建设》、《现代教育技术中计算机辅助教学在学校的普及应用》等论文获省市一等奖，今年我们备课组立项的课题《高中信息技术学科的教学现状及方法研究》也已经顺利结题。

我们学校的校本教研从2003年提出，至今已经有四年了。现在，这项活动已经进入了一个崭新的阶段，同时也提出了新的校本教研思路，那就是：立足学校，依靠全体教师，面向全体学生，学习教育理论，进行教学实践，加强课堂教学及教学行为的自我反思，认真思考课堂教学中的实际问题，在自我反思的基础上进行集体讨论，通过同伴互助，专业引领，共同研究解决，共同提高发展。

总之，“校本教研”这种教学科研方式在实践中还有待探索，只要我们本着“以学校的发展为本”这一宗旨，在实践中采取科学、务实的态度，相信“校本教研”的教学改革一定会取得成功。

以上就是关于我们学校开展校本教研活动的情况介绍，谢谢大家。

2006.11.22

第三篇：薄弱学科研讨会发言稿

薄弱学科（三年级语文）研讨会

发言稿

永兴村完小

叶富华

各位领导，各位老师，大家好：

上学期，我上的三年级语文在期末测试中没有取得理想的成绩，对此我对前一学期的教学工作做了全面的总结，下面我从教学工作的开展情况和感悟到教学中存在的不足两个方面来谈谈我的一些粗浅看法，希望各位老师提出宝贵意见，以便我今后的语文教学工作更加得心应手。

一、教学工作的开展情况

如何提高语文教学质量，我认为就是学习语文能力的培养，是该多方面把握的，让学生从学到会学，把知识的学习当做一种习惯。我是从以下几个方面来做的：

1、课内要求学生认真听为基础，读为中心，以说、写为目的，训练语感、感悟语文、实践语文。

2、牢固基础知识。语文教学是一门需要日积月累循序渐进的课程，我认为抓好基础知识非常重要。教学中我遇见对拼音吃力的学生都会给学生补拼音知识，为识字打下良好的基础。

3、抓好识字教学，教学中我让学生掌握好所学生字的音、形、意，并且要求生字、词语听写全部正确。

4、课堂好习惯的培养，包括课前抽时间预习，掌握部分生字词语；上课认真倾听，随时注意自控能力较差，在课堂上不注意听的现象；鼓励积极举手回答问题，同时培养不打断他人说话，认真倾听、尊重他人的良好习惯；注意培养学生说的习惯，说不是乱说，而是思考后的回答，多发表意见，交流看法，说话要完整，能表达自己的观点，我时时鼓励学生，让他们敢说、敢讲、敢问，特别是后进生更是需要从会说开始，有时候只能耐住性子，理解学生，让学生敢于交流讨论；培养学生坐姿正确、书写规范的习惯。

二、存在的不足和改进的措施

1、学生学习情况信息收集不够及时，没有能够及时把学生课内没有掌握的知识点找出，表现在作业批改不及时。这学期我及时批改作业，发现学生作业中表现的问题都拿出来讲解，尽管多花了很多的时间，我认为还是会有一定的效果的。

2、优生不稳定，总是抓紧一点就提高，稍松一点后退，后进生辅导功夫不深，花在后进生身上的时间还不够，没有缩小差距。这学期我努力发展优生，通过鼓励同学们寻找竞争对手，希望能实现优生越优的目的，同时尽量在课余抽时间辅导后进生。

3、作文课粗糙，作文训练量不足，导致学生的作文没有新意，语言不够生动，千篇一律，缺乏写作基础。本学期我每周安排一节作文课，通过讲解写作的基本方法，和针对单元要求教给学生怎样写作文，幷让学生按要求写作文后，老师指点，在让学生修改。

教学中，我不断学习，学习别人好的方法，摸索适合我班学生的教学方法，希望各位老师给我提出宝贵意见，同时感谢大家对我的帮助。

谢谢大家！

第四篇：讲政治,我们怎么讲研讨会发言稿

讲政治，我们怎么讲研讨会发言稿

我认为，讲政治首先是要牢固树立四个意识。一是要牢固树立政治意识。我们要坚定正确的政治方向，始终与党中央保持政治上的高度一致，牢牢团结在以总书记为核心的党中央周围；坚持党的政治地位，始终确保党是中国特色社会主义的坚强领导核心；严格遵守党的政治纪律和政治规矩，始终把党章作为全党必须共同遵循的根本大法和总规矩，把党的各种规章制度作为自己的行为规范和规则；二是要牢固树立大局意识。我们要自觉地服从党的工作大局，处理好眼前与长远、局部和整体、个人和集体的关系，局里工作要服从县委、县政府和上级交通主管部门的布置安排，站在全县的高度来开展各项工作，个人工作要服从局党组的安排，凡是局党组、领导班子和局务会议确定的事项，必须不打折扣地执行到位，决不能自己想干什么就干什么，我行我素；三是要牢固树立核心意识。我们全体干部职工一定要毫不动摇地维护、发展和巩固党在国家事业发展中的领导核心地位，党中央在全党中的领导核心地位，坚决维护总书记在全党中的崇高威信和核心地位。四是要增强看齐意识。我们全体干部职工一定要自觉主动地以高标准严格要求自己，向党中央看齐、向党的领导核心看齐、向党的决策看齐。

第二，怎样做到讲政治，我认为一是要加强学习，提高素质。努力提高学习的自觉性，不断加强学习党章党规、习总书记系列讲话、十八大精神等政治理论，同时也要加强交通专业知识的学习，着力提高思想政治和业务能力综合素质。二是要强化担当、主动作为。坚持讲真话、办实事、求实效，认认真真地抓好每一件事情。不等不靠，不拖不推，以强烈的事业心和责任感干好每一项工作。增强争创一流、奋力争先的自觉性，敢于攻坚克难，迎难而上，树立攻坚克难、敢打必胜的信心，始终保持昂扬向上的精神状态。三是要联系实际，推动工作。局党组研究通过的交通局XX年贴近民生25件实事是我们全年工作的指导性文件，我们的中心工作要围绕这25件实事来开展，确保目标的顺利实现。近期我们要围绕脱贫攻坚考核、畅通工程各时间节点任务等重点工程建设要求，全力以赴地开展工作。四是要防微杜渐，廉洁自律。我们负责的重点工程项目多、审批事项多，每个同志或多或少都有审批权，权力意味着责任。我们要提高警惕，拒绝诱惑，按照廉政准则等党纪党规的要求，坚持做到按原则办事，不以权谋私，坚持勤俭节约，不讲排场。既要做好带头示范作用，又要管理好亲属和身边工作人员，严是爱、松是害，要经常提提醒、敲警钟，抓好分管股室的廉政建设工作。

第五篇：中考研讨会英语学科发言稿马慧

中考研讨会英语学科发言稿

尊敬的来宾、校领导，亲爱的老师们大家下午好。

今天能作为英语学科的代表在这里发言我感到非常荣幸，但今天要是让我讲对中考方向的理解或对中考题型的研究，在各位教研中心的专家面前真得是班门弄斧了，所以今天我想就我从事英语教学工作十几年来的一些感想和所使用过的一些比较管用的方法或者说是一些小技巧与大家共同交流、分享。

一、演好英语教师这个角色

在大家和学生的眼里，英语教师是时尚的教师，因为说得是洋文，喝得是咖啡，吃得是西餐，所以英语教师一定是思维活跃，能歌善舞，是极好的表演家，所以英语的课堂一定是充满活力、充满激情、充满挑战的课堂。记得几年前听宁新玲老师的一堂课，这堂课是学习几种音乐，宁老师事先准备了几首曲子，每播放一种音乐时，她都很自信，很优美的随着音乐翩翩起舞，学生们也被吸引和感染，接下来的课上得很成功，而且学生们也特别积极，我想这堂课的成功之所在正是因为教师的热情和自信，要想成为一名优秀的英语教师，站在台前就要让学生真真切切地感受到你的自信，你的学识，你的热情，你的震撼力，更要让学生感受到你的人格魅力。

二、让学生喜欢你，相信你

人们常说学生喜欢哪个老师，他就喜欢学哪门学科，这话一点也不假 在每次进入教室前先调整自己的状态，一进入课堂就让学生感受到你的热情，尤其在教初一学生时更为有用，教初一的孩子，更要注重兴趣的培养。每节课精心设计一些小活动，小游戏，小比赛，或是改编一些欢快的歌曲（例：小毛驴，当场演示），这些活动用好了，都能有效地调动学生的积极性，培

养学生的兴趣。像这种方法也许在课前还没有完全准备好，但也许上课上到兴头上，说不定哪根神经被激活了，可能一个意想不到的招儿就出现了，但到了初

二、初三，学生大一些了，心思也就多一些了。这时再用初一时的方法就显得稍稍有些幼稚，那也就要咱们老师挖空心思多注意，多观察，学会积累。记得2006届初三时，我隔三差五的给学生说个绕口令，利用课前两三分钟让学生开展比赛，或是给句广告词让学生翻译。有一次我说了一个麦当劳的广告词“我就喜欢你！”让学生翻译，真是什么答案都有，但就是没有“I'm lovingyou”。学生的积极性被调动起来了，这堂课就上的非常轻松，非常成功。经常性地在课前几分钟来些这样的活动，可以调动整个课堂的积极性，让学生兴奋，提高学习效率。还有一次我手里拿了一个小纸条上课去了，一个曾经不爱学英语的男生说：“你今天又有什么鬼把戏呀？”听到这句话，我心里真高兴，心想“你中招儿了”因为这一堂课大家带着极大地好奇心听课，他渴望在认真地上好这堂课之后，老师给他一个惊喜。其实我的纸条上写了当天课里的一个新单词，下课前让大家猜，谁猜中了有奖-----不用做当天英语作业。如果咱们老师经常用心的去做一些事来吸引学生，相信学生一定会慢慢地喜欢咱们，喜欢咱们的课。

三、鼓动是使学生成功的良方

鼓励学生的方式很多，也许一个微笑，一个小奖品，一句发自内心的赞扬等等，都能激发学生学习的自信。记得八年前我在十中教的第一届初一，期末考试前在班里举行百词测试，有不少学生得了100分，90多分，其中有一个学生进步特别大，我买了10个苹果给学生发奖，10个大小都不一样，每个苹果都用红纸包起来，写上奖项，但最大的苹果没给第一名，给了这个进步大的男生。发奖前大家都猜不出奖品是什么，但拿到之后却都很快乐，虽然只是一个苹果。之后据那个男生的母亲告诉我，他把苹果存了好几天才吃，还告诉他的妈妈苹果特别甜，接下来的两年这个男生的英语一直都很棒。相信每一位老师都能说许多赞扬的话，那就真诚地说出来吧，因为每个学生都有他的可爱之处。

四、在班级中形成竞争的机制

在教这届学生一开始的时候，我在班里每月评选英语之星、进步之星，每月发一次奖，学生可以通过多种方式积分，作业、听写、背对话等等，我感到最奏效的是记单词和背对话。一开始听写很糟，有了奖励机制以后，慢慢的100分多了，及格的多了，得100分加10分，几个加5分，还有，得100分的还有其他奖励，比如不用抄单词，不用做家庭听写等。当堂背回对话的加20分，第二天背回对话的加10分，而且还不用在作业本上抄对话。这样一来，一学期后，有一阵子还出现了一下课就有一群学生围到我面前背对话，背课文，真得，当时我的耳朵真有点儿招架不住。经过这样一年的训练，学生也就养成了背诵和记忆的习惯，而且感觉越来越轻松，学语言就得有量的积累，量的积累达到一定程度才会产生质的飞跃——流利地说英语、写英语。还有学生到了初三就不太爱说了，于是我在班里开展四个组课代表负责制，每节课下节课，总结哪一组更认真，更积极，并评出一、二、三等奖，相应的加英语学习分，课代表再多加一些。在这里课代表起着至关重要的作用（所以挑选课代表时，一定要渲染课代表的重要性，而且对你有多重要，让学生渴望去干课代表），我一般都有4到5名课代表。

五、不要因为学生差就降低对学生的要求

在教师中不能因为学生基础差就降低标准，越是这样学生就会越差，初一时我给学生定听写及格分60分，初二70分，初三80分。刚开始许多学

生很难达到，慢慢地100分的多了，不及格的也越来越少了。因此我认为咱们老师给学生多高的台阶，他就能爬多高，所以千万不要低估学生。

六、抓好落实，奖罚分明

说听写就一定要听写，而且之后要落实，及格的改两遍，不及格的改5遍，而且第二天还要补考，到了初三更是如此。我常用百词测试的方式“轰炸”学生，久而久之学生也就习惯了背单词。

啰里啰嗦地说了那么多，也都是我个人的一些还不成熟的做法，希望各位专家和老师能批评指正。谢谢大家。

马慧

2008年9月19日