政治中考研讨会

第一篇：政治中考研讨会

中考复课研讨会政治学科交流报告

------茶店中学

雷贵成

三月五日，我们茶店中学一行六人在西安市参加了由陕西时代教育交流中心主办的“陕西省2011年中考复课研讨会”。我主要聆听了在陕西师范大学学术交流中心举办的政治研讨会。

上午8时30分，会议准时开始。西安高新一中的李老师作为中考政治学科的研究专家担任此次会议的主讲。

专家首先详细阐述了2010年中考试题的特点：

1、坚持正确地价值观念的引导，促进学生知与行的统一，具有较强的思想性和教育性；

2、紧扣“公平、正义、绿色、和谐”的人文主题，坚持以学生发展为本，体现人文性特征；提到“公平的幸福”将是两会的热点，也是需关注的考点；

3、立足于本乡本土建设，着眼于当今时代发展，体现时代性和地域性（如：“十二五”规划、如何和谐发展、保护生态文明、赵乐际讲话等）；

4、坚持“能力立意”为主，注重学科内知识的综合和学生创新能力的培养，体现综合性和开放性；

5、试题的呈现方式灵活多样；

6、对试题的难易程度做了近三年的纵向对比和横向比较，认为2010年政治学科66.98分的平均成绩大幅度下降，说明了试题的难度和深度。

针对以上特点，专家提出了自己对今年陕西省政治学科命题趋势的建议：

1、试题设计将有适当的梯度，增强试题的区分度，考虑不同学生的发展，实现学生毕业与升学的统一；

2、政、史合卷考查学生对学科的沟通，适当调整试题整体难度，避免合卷考试中两个学科难度差异过大；

3、进一步加强对学生学科能力的考查，力争在试题命制上有所突破和创新； 围绕以上所讲，专家结合西安市2010年中考试题答题情况进行了细致剖析：

第22题，语言表述口语化，缺乏学科素养；简述理由过于简单；审题不清，观点混淆，偏离主题乱抄资料；字迹潦草，错别字多；

第23题，审题不清，知识的掌握和理解不到位，用语不规范；对社会保护和司法保护、治国方略和发展战略不清楚；所以需加强学生对基础知识的理解；

第24题，归纳概括能力较差；答非所问现象严重；基础不扎实，卷面模糊； 第25题，时间安排不科学，白卷较多（应该50分钟政治，40分钟历史）；审题不细心，知识迁移能力、概括能力、语言表达能力差；读图能力不到位；基础差，就事论事，大段摘抄教辅；大量空白现象；

„„„„

总结归纳了学生丢分的原因：

1、基础知识弱，基本概念、基本观点混淆不清；

2、基本技能、审题能力、知识迁移能力不强；

3、基本经验欠缺，对社会现象缺乏基本的经验判断；

4、文字表述能力不高；

5、书写不规范，乱涂乱画；„„

那么，对我们政治教师的教育教学可以带来一些启示：

1、把握课标，研究说明，认清中考方向；

2、构建框架，突出主干，夯实基础知识；

3、训练思维，鼓励创造，培养创新意识；

4、关注生活，融入时代，突出情感教育；

5、循序渐进，层层拔高，提高教学实践；

6、关注发展，重视育人，体现以人为本；

接下来，专家又谈了中考政治解题思路和技巧：

一、单项选择题：具有唯一性和最佳性；解题步骤：审---忆---选---查；

二、简答题：答案简洁、明了，不能拖泥带水；包括直接问答式，举例说明式，材料分析式，辨析式，填表、填空、填图、连线等；答题步骤：

1、审设问，确定立意范围；

2、审情境，提取有效信息，明确立意；

3、按要求组织答案（包括条理清楚、表达准确、内容完整），一定要分点、分层、分角度答题；

三、辨析题：判断标准错误，条件不充分；

如对“某一观点谈看法”类的题目，应该：肯定及理由或否定及理由+怎么做，有背景材料的别忘了要适当结合材料分析；

如对“某一现象或题中例举的几种现象进行评析”，要有侧重，要结合教材内容，要详略得当；

如案例分析题，最具模式化；通常判断---评价---引申，判断要格局法律规定对行为做出性质、情节（如我国法律规定„„），评价是分析行为如何构成了法律规定的行为，尽数法律依据，引申是从案例本身归纳出：一些做事原则和方法，即我们所说的行为要求。

四、分析说明题解题方法：

五、漫画题：第一、全面观察漫画；

1、观察画中人物的动作、语言、表情；

2、观察画面形成的特定背景；

3、画中对特定情景的提示和理解；

4、画中的标题；第二、重视对漫画标题的分析；第三、练习教材知识，寻找解题依据；

六、图表分析题： 总结了答题的要求：

1、语言要凝练，说话紧扣知识点，切忌空洞无物；

2、逻辑要严密，遵循由点到面、由浅入深、由表及里的顺序，切忌杂乱无章，语无伦次；

3、层次要分明，分点答题，条理清晰，切忌模糊不清，言语混乱，意思不明；

4、答题要完整的归纳，要简洁自成一局，切忌点而不透，讲而不全；

5、思维创新要言之有理，切忌胡乱编造，言而无据；

因此，教师和学生都要理智面对开卷：

1、处理好课标、教材和教辅的关系；

2、“开卷”与“背书”的关系（基本知识点）；

3、教材知识与时政的关系（结合复习加入教学）；

4、开放性与规范性的关系；

下午，专家首先提出了今年的考试热点：

一、法律板块：

1、青少年的健康成长问题；

2、四大保护？青少年如何增强自我保护；

3、如有法可依、有法必依、执法必严、违法必究等作为选择题形式出现；

4、权利、义务：生命健康权、人格尊严、名誉权、智力成果权、隐私权、财产所有权、消费者的合法权益等（大多数以大题、漫画、选做题出现）；

5、违法与犯罪的区别，青少年如何防微杜渐；

二、国情部分：

1、几个战略和基本国策：保护环境、节约资源、可持续发展、科教兴国、人才强国、对外开放„„；

2、终生性学习，艰苦奋斗，理想与现实，绿色消费结合出现；

3、国情现状，中国特色的社会主义道路的指导思想；

4、结合陕西实际出现的小康社会，青少年如何为家乡做贡献的问题；

5、民族大团结问题，如处理民族关系的基本原则、新型的民族关系，青少年如何为民族团结做贡献；

6、一个和平、合作的大国形象，树立忧患意识，维护世界和平；

7、以实际行动弘扬民族精神；

为此，专家提出了2011年中考备考方略： 一个计划：制定2011年中考复习计划，合理安排各阶段的复习；

两个研究：研究中考命题依据，正确把握复习内容和方向，研究近年中考试题，及时把脉中考大趋势；

三个突破：提高课堂效率，据“标”依“本”，突破三关；

2.17---4月中旬：基础知识复习：落实考点，夯实基础，强化主干知识；

4月中旬---5月中下旬：热点专题复习，题型分类训练：热点突破，强化训练，提高能力；

5月中下旬---6月中旬：模拟考试，综合训练：查漏补缺，实战训练（反复错的，重点突破）；考试前回到教材加以系统，设计两套模拟题；

后期复习应该注意的五个方面工作：

1、简单知识、基础知识应少讲；

2、着重强调和讲解重点、难点、疑点，并适当拓宽知识；

3、对于学生易错、混淆不清的知识应“讲细、讲透、讲全、讲清”；

4、针对不同知识的特点，以及学生的不同层次，选择适当例题；

5、彻底纠正学生在解答主观性试题时存在不良答题习惯； 几点建议：

1、重视端正学生的思想认识；

2、重视对基础知识的掌握：“点”“面”结合；

3、重视对基本能力的培养；

4、着力寻找所学知识与材料的交叉点； 答案的表述要求：

1、准确（正确、切中要害）；

2、全面（多角度，不遗漏）；

3、规范（„„）热点专题：

一、学习贯彻十七届五中全会精神，回顾十一

五、展望十二五；

二、发扬世博精神，提升国际形象；

三、世界园艺博览会，古城鎏金大放异彩；

四、凝聚力量，共筑新的长城（甘肃舟曲泥石流、舟曲之子---王伟、玉树康巴铁汉---才哇、铁汉）

五、关注民生工程，致力百姓生活；

六、保护生态文明，维护全球发展；

七、建设人力资源强国（2010年6月“北斗”导航卫星、嫦娥二号、“教育科技”；

八、维护社会公平正义，促进和谐发展；

九、升华睦邻合作，促进共同发展；

十、依法治国，建设社会主义发展国家；依法治国的核心是以宪治国，依法行政是依法治国的重要环节；（科学泰斗---钱伟长；信义兄弟---孙小林、孙车林；雷锋传人---郭明义）

此次会议，对我们初三的政治复习课有宏观和微观的指导意义，相信，我们今年的政治复习一定会有的放矢，完成预期的教育教学目标。

二0一0年三月二十日

第二篇：中考政治研讨会心得体会

中考政治研讨会心得体会

忙怀中学：周东文

根据县级要求，清明节放假期间在泗县中学召开了全县初三教师中考研讨会。会后我认真总结并结合我校情况，对初三政治备考做了如下安排：

一、分析近三年的中考题：要分析新变化，试题特点，命题趋势等。

二、制定复习计划：总复习分四阶段： 第一阶段：知识专题复习

1、熟记要点内容；

2、理清知识网络；

3、编制知识网络 第二阶段：热点专题复习

1、热点材料分类

2、了解时事热点

3、链接考点知识

4、全面把握设问 第三阶段：典型例题解读 本阶段重点要上好试卷评析课 第四阶段：规范答题指导

1、书写工整；

2、审题精确；

3、多维思考；

4、依分作答；

5、观点明确；

6、排列有序；

三、中考试题答题技巧

（一）初中政治选择题的答题技巧 1．审清题干、题肢，抓关键词语。

2．一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）。3．题枝本身无错，但不符合题干者，亦排除。4．相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。

（二）初中政治主观题的答题技巧，解简答题和材料分析题用“四步之法。

1．审清题意，包括审材料，找出材料中的关键词句，提炼中心意思，还包括审设问，明确设问意图和考查的知识点及能力要求。具体做法是：要圈出疑问词，明确设问的类型，再圈出主题词，明确涉及的教材知识点；要圈出限定语，明确答题规定的角度；要圈出饱含

弦外之意或隐含条件的词语，明确答案不能遗漏的要点。2.联系教材，找出与教材尽可能多的关联点，找到答题的依据。3.理清思路组织答案，如答案分几个层次，每个层次有几个要点，以保证答案的完整性和严密性。不论设问如何千差万别，命题者组织答案都不外乎三个方面的依据：教材、背景材料、现实生活。因此，我们在组织试题答案时也应扣住这些依据，只不过有时有所侧重而已。如果设问中有“根据教材问答”之类的话，组织答案时必须先将教材相关表述陈述出来；如果设问中有“联系上述材料”之类的话，组织答案时必须紧密联系背景材料；如果设问中有“结合自身实际”之类的话，组织答案时必须做到教材理论与生活实际紧密相连。4.组织答案，力求做到：直截了当，不要拖泥带水；紧扣中心，简明扼要；要点齐全，层次分明；“看分下菜”，答案要点与分值应成正比。要搞明白不同设问的答题规律。

四、中考复习要注意的方面

第一，引导学生不要因为开卷考试就淡化记忆。博闻强记是学好思想品德课的一个重要方式，记忆是基础，理解是根本，应用是目的。第二，引导学生不要忽视生活实际和社会时事。对于联系我们中学生实际的、与时政密切相关的知识点要予以高度重视，这是中考命题取材的源泉。

第三，引导学生不要只盲目做题，对于检测和练习，我们要做到及时修改、完善答案，而且要认真分析老师的试卷讲评分析，认真领会老师对试题的变型和引申。对于既贴近学生生活实际，又能与课本主干知识相结合的热点材料为背景的题目，能够多角度、多层次思考与感悟，提高综合运用所学知识解决问题的能力。

第四，引导学生不要使用大白话作答。我们在完成练习或者模拟考试时，要注意规范答题语言，使用学科术语、主干知识、核心观点，力求答案表述准确精练，杜绝大白话。总之，这次培训给我们带来了指引性的作用，通过这次培训，我进一步把握了中考的考点和命题方向，明确了自己的教学思路和复习计划，也对今年的中考充满了期待和希望，我相信今年的中考政治成绩一定会有所突破。

2014年4月22日

第三篇：2007年中考研讨会政治心得体会

2007年4月11日至4月12日，××省2007年政治中考研讨会在××师范大学礼堂举行，我参加了这次研讨会，在此，我谈一下我的心得体会。

4月11日上午，由××市第十中学的××老师主讲七~八年级思想品德知识整合复习。根据课程标准，新教材不再以学科知识为系统，而是按学生生活中的问题、成长中的矛盾，把心理、道德、法律、国情四方面的学习内容有机整合为统一的整体。中考复习时，就要特别着重对课本基础知识的深刻理解、把握。

4月11日下午，由××市第二中学的顾世昆老师主讲九年级思想品德知识整合复习。首先要理清教材思路，然后分块整合教材，联系生活实际，提炼复习方法。最后是重视教材中探究活动的解读。

教材思路由两条线构成：培养学生的责任意识、使命意识；人与人的和谐、人与自然的和谐、人与社会的和谐。

分块整合教材：学会承担责任、国情国策战略、传承中华文明、关注经济发展、关心政治生活、面对学习压力。更多强调德育生活化，生活德育化。其中，介绍了解答说明题的一些方法：精读材料，捕捉有效信息；审清设问，锁定答题方向；仔细排查，找准教材的知识点；规范作答，力求答案完美。

教材中探究活动的解读，是内容活动化，活动内容化。主题探究关注学生的实际生活，是学生自我提高、自我发展、自我完善的过程。

4月12日上午，由思茅市第四中学的李艳芬老师主讲初中思想品德新版教材中考试题特点及解题方法探析。通过对教材和考试说明的分析，2007年中考政治学科试题具有以下特点：试题体现新课改理念，突出学生的主体地位；试题弘扬时代的主旋律，体现人文关怀，关爱生命，尊重自然；试题体现开放性，材料来源广泛，呈现方式多样，答案多元化；注重知识之间的联系性，尤其是所选材料与知识之间的联系。

在复习中，要做到：强化课改意识，把握基本要求，据标依本，过好知识理解关；提高课堂效率，掌握基础知识、重要考点，过好知识体系关；关注社会热点，激发学习兴趣，过好结合关。加强试题研究，开发试题功能。通过精选名题，提高学生的答题水平。而且需要作到：注重回归教材，找准答题结合点，多做一例多型题、一题多理题、综合题。

最后，由××省教育科学研究院的殷家福老师主讲初中思想品德新版教材教学复习的理念。谈了以下几点思考：

1、继承与创新的统一；考试形式、考试时间、考试的知识与能力要求、考试的传统体型、考试的分数评价标准基本保持不变，但更加注重学生的情感、态度、价值观方面的要求。

2、基本知识教学与情感态度、价值观的要求的统一；不能单纯地强调知识的掌握，更要引导学生以正确的知识来判断、分析和观察事物、事件或者有关社会、道德现象和校园生活现象。

第四篇：中考毕业班政治研讨会总结

中考毕业班政治研讨会总结

3月18日我与师傅黄丽洁老师到石家庄市42中参加了石家庄新华区举办的中高考毕业班思想政治研讨会。石家庄市各区县尽1000名初三政治老师参加了这次会议。本次会议由石家庄新华区教科所的政治教研员主持。现对本次研讨会做如下总结：

会议的第一个议程是听课。本次会议我们首先观摩了石家庄42中田伟红老师做的一节《保护人类家园，实现可持续发展》的专题复习示范课。通过此次讲课，田老师为我们提供了政治课复习的一种新思路和新模式。通过课前预习，让学生知道课标依据和考试内容；课上由热点导入，激发学生的兴趣，调动学习积极性。在课上田老师真正体现了把课堂还给学生的这一教学理念。先通过多媒体把关于本次复习专题的课标要求的全部内容以幻灯片的方式呈献给在座的每一位学生，然后由学生以小组为单位讨论，之后每组派代表汇报学习情况。小组代表在汇报学习成果时，并不是单纯地对组内学习情况做总结汇报，而是充当了老师的角色带领台下的同学一起来复习知识。他把有关课标要求的全部内容进行了深入的分析，把有可能根据课标要求出的问题都罗列给同学们并由同学依据所学知识进行回答。在同学回答问题的过程中，如遇到基础知识就带领同学一起记忆并以自由接龙的形式进行检查。把本版块内容复习完之后再以选择题的形式检测同学们的复习结果。如在复习过程中遇到难解的问题可向旁边的老师提出疑问由老师代为解答。田老师这样的教学模式充分发挥了学生们的主体性，调动了学生们的积极性，培养了学生分析问题解决问题的能力。在学生汇报完之后，由田老师带领同学们一起来构建本次专题的知识网络图，这样有助于学生从整体上把握重点知识，做到了知识的整合。再通过热点链接，引导学生要关注时事、关注热点。最后，围绕本专题的重点内容，结合热点，编制试题，进行强化训练，在遇到材料题时，带领同学分角度思考，这样培养了学生分角度分层次答题的意识和能力。这次示范课取得了较好的效果。同时也为我们在座的老师提供了一种全新的教学方式，这也是我观摩田老师的示范课的一个最大的收获。

会议的第二个议程是由石家庄28中和42中的两位老师介绍教学经验。这两所中学的教学质量都是名列全市前茅的。尤其是28中在去年中考中，文科综合达到及格率93.17％、优秀率61.97％、平均分101分的好成绩。这样的好成绩是离不开有效正确的教学方式的，因此，在两个中学的代表教师的发言中有许多地方值得我们学习。其发言中有以下几点值得我们借鉴：

第一、高效集体备课，发挥团队精神。这里的备课不光指的是单纯的备课标备知识还要备学生。一个人的力量是渺小的，而集体的力量是伟大的。集体备课可以达到资源共享，共同促进。在备课时，更要注重知识的横向联系。28中每个星期除了常态课教学之外，每个老师要准备一节发展日研讨课，组内每个老师必须听课，并且课后开展教研活动，由讲课老师做教学反思，其他听课老师进行评课，把本次课不足之处进行指正，以帮助每位老师提高教学水平。

第二、追求有效教学，实现课堂教学效益的最大化。两所中在日常的教学中都指出，充分调动学生自主学习的积极性是提高课堂效率的有效保证，因此，他们都倡导让学生自主先学。把教学目标问题化，将基础知识做成学案留给学生，作为课下的预习作业。在课堂上他们主张合作辨析，学生通过分析、讨论、辨析的方式突破重点和难点，以达到发挥学生主体性灵活掌握知识的目的。课下老师要根据学生的学习情况不同而设计不同层次的问题，一边让不同层次的学生都有所得。同时要对典型例题进行拓展。最后老师还要进行建构的延伸。根据学生的思维运行，老师要将中考题进行改编，自编一些突出考点关注热点的新题。

第三、要在反思中追求高效。28中的老师在每个发展日研讨课后都要进行课后反思。反思“四个什么”即发展什么、研究什么、改变什么、实现什么。不仅如此，在每天的常态课后也要进行反思，反思自己备课是否精细，重难点有没有弄透，学生的参与度和达成度如何。只有不断地反思，教学才能实现高效。

第四、注重落实讲、练、评、改一体化。两所中学都倡导“四精原则”即精选、精练、精析、精评。也就是说，教师要避免题海战术，将大量试题题目精选后进行创新，要精心设计并且要在课上反馈大部分同学做错的试题将其进行讲解，而个别问题就留在课下个别讲解。要做到上述的“四精原则”教师们就必须做到“三个凡是”即凡是学生做的练习，老师必须做；凡是学生做的练习，老师必须马上反馈；凡是学生做错的试题，老师必须指正。

第五、重点关注两头学情，培优补差推动整体提高。培优就要

对程度稍好的学生上课多提问，下课多指导，考后一对一分析试卷，并且关注学生的心理变化，在上述的每个环节有要求教师把工作做细。而补差就是要从最后一名抓起，不放弃任何一名学生，并且在备考的不同阶段给这些学习程度较差的学生具体的帮助和要求，给他们出基础题及时检查他们上课的笔记以此来督促其学习。28中中考文科综合及格率之所以如此之高就在于此。

会议的第三个议程就是新华区教科所的教研员讲话。在讲话中，他首先强调教师要让学生全面充实基础知识以达到融会贯通。在平时的教学中教师要采用必要的措施和手段对学生实施强化记忆，以储备知识。与此同时，还要做到系统归纳，构建知识体系。在复习时教师必须依照课标要求进行，即课标要求上有的一定要复习，没有的就要放弃。其次，要求教师在复习知识时自觉渗透热点。为此，他总结了今年的一些时政热点供老师们参考。热点有：庆祝建国60周年国强盛大庆典，复习时可和上海世博会联系在一起；河北省“双百人物”的评选、道德模范及感动中国十大人物评选等，这些都是精神文明建设的体现；关注民生，改善民生新举措，如：深化医疗卫生体制改革、全国试行农村养老保险、关注房价等；反对分裂，维护民族团结；节能减排过低碳生活，重在联系社会学生实际；关于校园安全问题；整治酒后驾车；科技引领，促进发展；加强国际合作，互利求双赢。第三、复习课也必须把学习主动权交给学生，防止一言堂重返课堂。为达到此要求老师必须把基础知识重复再现和知识结构整合教给学生，设计必要的活动让学生参与，精心设计启发性问题激发学生思维。最

后，复习课必须全面落实三维教学目标，防止复习课教学目标单一化。也就是要求教师知识目标落实要全面，能力目标落实要潜移默化，情感态度价值观目标落实要凸显。

总之，这次中考研讨会，为今后的复习指明了方向，受到全体教师的一致好评。

第五篇：2008年中考研讨会政治心得体会

2007年中考研讨会政治心得体会

2008年河北政治中考研讨会在河北师范大学举行，我参加了这次研讨会，在此，我谈一下我的心得体会。

教材分析

根据课程标准，新教材不再以学科知识为系统，而是按学生生活中的问题、成长中的矛盾，把心理、道德、法律、国情四方面的学习内容有机整合为统一的整体。中考复习时，就要特别着重对课本基础知识的深刻理解、把握。要求我们必须严格以课程标准和教材为依据，立足教材，全面精读，熟悉教材，采用以“模块”的形式将课本知识重新整合，并把各课、各节、各框的知识点梳理出来，按照互相联系的顺序排列，形成知识体系，弄清各个知识点在大纲中的合适位置。这样就能很好地对教材中的基本概念、基本原理及内在联系有个较为深刻理解，从而更好准确记忆、拓宽思维，使所学的知识形成系统化、网络化，为解答中考试题奠定坚实基础。

根据课标要求，可分四大模块：成长中的我、我与他人的关系、我与集体和社会的关系、国家、认识国情，爱我中华。这四个模块就是学生的生活维度，学生生活维度是整个初中教材的主线。七年级学生遇到的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境。教学内容的核心概念是关爱、自尊，兼及其他。主题是珍惜初中生活，做生活的主人。表现为适应能力、调适能力和生活能力。八年级是学生向青春期过渡的主要时期，教育的主要任务是帮助、指导他们处理好不断扩展的生活中所遇到的各种交往关系和权利义务关系。核心概念是尊重、关爱，兼及其他。主题是学会交往与合作，维护权利，履行义务。

复习中，首先要过基础知识巩固关，既要从宏观上把握教材的基本内容，构筑完整的知识框架体系，又要对体系中的每一个知识点深化理解，准确记忆。这样，才能为解答开放性试题奠定坚守的基础。要理清教材思路，然后分块整合教材，联系生活实际，提炼复习方法。最后是重视教材中探究活动的解读。

教材思路由两条线构成：培养学生的责任意识、使命意识；人与人的和谐、人与自然的和谐、人与社会的和谐。

分块整合教材：学会承担责任、国情国策战略、传承中华文明、关注经济发展、关心政治生活、面对学习压力。更多强调德育生活化，生活德育化。其中，介绍了解答说明题的一些方法：精读材料，捕捉有效信息；审清设问，锁定答题方向；仔细排查，找准教材的知识点；规范作答，力求答案完美。

教材中探究活动的解读，是内容活动化，活动内容化。主题探究关注学生的实际生活，是学生自我提高、自我发展、自我完善的过程。

中考试题特点及解题方法探析

通过对教材和考试说明的分析，2007年中考政治学科试题具有以下特点：试题体现新课改理念，突出学生的主体地位；试题弘扬时代的主旋律，体现人文关怀，关爱生命，尊重自然；试题体现开放性，材料来源广泛，呈现方式多样，答案多元化；注重知识之间的联系性，尤其是所选材料与知识之间的联系。

在复习中，要做到：强化课改意识，把握基本要求，据标依本，过好知识理解关；提高课堂效率，掌握基础知识、重要考点，过好知识体系关；关注社会热点，激发学习兴趣，过好结合关。加强试题研究，开发试题功能。通过精选名题，提高学生的答题水平。而且需要作到：注重回归教材，找准答题结合点，多做一例多型题、一题多理题、综合题。复习理念

1.继承与创新的统一；考试形式、考试时间、考试的知识与能力要求、考试的传统体

型、考试的分数评价标准基本保持不变，但更加注重学生的情感、态度、价值观方面的要求。

2.基本知识教学与情感态度、价值观的要求的统一；不能单纯地强调知识的掌握，更要引导学生以正确的知识来判断、分析和观察事物、事件或者有关社会、道德现象和校园生活现象。

3.一般知识的全面复习中突出重点知识概念的把握；

4.时事知识教育与新版思想品德教学内容的有针对性结合；这种结合一定要注意适度，突出最重大热点，最重大时事政策的相关内容。

5.稳中求活、求新。首先要稳，不大起大落，既不过难，也不过浅，要适中、适度。还有一个原则，考试内容新，在考试范围上把初一至初三年级定为统一的范围。

总的来说，思想品德复习应该以课标为根本，准确把握初中思想品德的教学内容的基本框架；关注学生现实生活情感体验；注意帮助学生理解教材中涉及到的鲜活事例、寓意插图、名言警句、相关链接等材料所体现出的主题教育内容、启示；处理好教材内容联系实际的问题；注意试题考核的开放性，要求学生有话可说，调动学生的思维；研究试题特点，创新试题特点。