第一篇：《走近道德模范》说课稿
《走近道德模范》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！我今天说课的题目是《走进道德模范》。
一、教材分析
十月份我校开展了：“学习道德模范，构建和谐校园”主题活动，联系到这 个实际，我根据大纲中的“学会用浏览器收集材料”自编出教材。以《走近道德 模范》这一任务的实践活动为中心来组织教学。从而达到提高学生思想道德素质，体现信息技术在生活中应用,全面提升学生信息素养的目的。
二、教学目标的确立：
根据《中小学信息技术课程指导纲要》对知识、能力培养和思想教育相统一以及教材的定位和对学生的了解，我将教学目标定位在以下三个方面：
1、知识目标：
（1）初步了解网站、网页、网址等概念；
（2）初步了解“域名”的含义。
2、能力目标：
提高学生阅读和表达能力；
培养学生信息筛选和提炼能力；
3、情感目标：
通过浏览器这扇“窗口”，带领学生走近道德楷模，让他们进行自我的思想道德教育，同时通过活动增强学生对信息技术课程的学习兴趣；通过与同学协作学习，培养学生良好的学习品质。
教学重点：IE浏览器的使用。
教学难点：域名概念的初步理解。
三、教学方法：
为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，同时，在教学过程中辅之以适当的尝试法、比较法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，最终达到教学效果的最优化。
三、学法指导
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，我充分发挥学生在学习中的主体作用，采用自主学习、体验探究、合作交流等方法，让学生自主探究使用浏览器的方法，在实践操作中自己发现问题、解决问题，使学生真正成为学习的“小主人”，充分体现信息技术课程标准的新理念。
四、教学准备
这一节课需要多媒体网络教室一间，并且具备屏幕控制广播功能。制作简单实用的自学软件一个。老师还需准备“我需求助”、“我来解答”、“我能汇报”三个标志牌发放到学生手中，方便学生交流、协作学习。制订一个自我学习评价表，方便他们完成所学任务。
五、教学过程
合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学目标，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，因此，我把教学过程设计为如下四个环节。
（一）创设情境，激情导入
（二）任务驱动，探究体验
（三）知识升华，技能提高
（四）课堂评价，完成构建
（一）创设情境，激情导入（２分钟）
联系小学生的年龄特点和生活实际制订恰当的目标对他们进行激励，就很能引起他们的学习兴趣。在一上课开始时，我就问学生：学校大队部把十月份的大队活动主题定为什么啊？学生都踊跃作答，我紧接着说道：道德模范确实是值得我们学习的，我们只有具备好的思想道德品质才能成为一个对社会有用的人，你们想通过网络来深入的了解学习这些道德模范，成为学校学习“模范小标兵”吗？学生齐声答道：“想”。这时我就顺势点题：今天我们就来学习使用浏览器查阅相关信息，活动主题定为：《走近道德模范》。
此环节的设计目的是根据学生实际生活，制定出真实的目标，创设出主动的学习情境，从而充分调动学生的学习积极性，引入后续的学习。
（二）任务驱动，探究体验
学起于思，思源于疑。人的思维活动永远是从问题开始的。在任务驱动，探究体验这一环节，我并没有先拿出活动的主体任务来驱动，而是以解决学生对IE浏览认知问题入手，并以一系列小问题，小任务着力于把握学生的思维动向环环相扣，引导他们的自主探究不断深入。我首先提出：要在因特网上走近道德楷模，得让IE浏览器为我们领航。紧接着又提出了：有那些同学认识IE浏览器啊？大家找到他以后该怎么打开它啊？打开它以后我们比较一下他和Ｗindows窗口那些异同点？地址栏是做什么用的？ 等一系列问题，通过他们自己对这些问题的探究、体验和比较，不知不觉中浏览器的初步操作也就学会了。我再提出让学生自己打开洪战辉的网站，并挑出他们最喜欢看的栏目进行浏览。这时我下到学生当中，进行检查和辅导让他们都能顺利打开网站。
这部分的第二个环节，分组进行合作学习。项目的主题是浏览徐本禹官方网站、洪战辉官方网站、袁隆平官方网站三个道德模范的官方网站，然后就开展“走近道德模范新闻发布会”让他们用浏览器查阅有关信息，并把他们把所获取的信息进行交流然后自己组织语言进行信息发布，这学生很感兴趣。
新课堂应该成为师生互动、心灵对话的舞台，这一部分我以任务驱动为基础，抓住学生的年龄特点及心理变化及时的引导他们进行自主探究，把原来的老师讲，学生看，转化成在老师的引导下学生自主的去探究、去比较、去体验。同时我们老师也应做到关注全体发展遵从共性，关注差异性，及时的到学生中间去了解他们，帮助引导他们。
（三）知识拓展，巩固升华
通过一段时间的学习之后，学生基本能够用浏览器进行信息浏览了。但技术知识和能力方面没有得到加强所以我设计了知识升华，技能提高这一部分。
在这一部分我以湖北省人民政府的网站为例，简要介绍了网址产生的原因，网址的构成，同时让同学们思考：还有那些方法可以打开IE浏览器窗口吗？在使用IE浏览器浏览网页时，我如何浏览前面看过的网页？如何又返回到后面的网页呢？带着这几个问题学生的研究再次得了深入，他们的专业知识得以升华，技术能力得以提高。同时在这环节我突破了本节课难点域名概念的初步理解，使学生信息技术知识更趋向专业化。
本部分的第二个环节就是：组织眼疾手快的竞赛活动。我让学生打开“青少年思想道德网”，并通过浏览后，抢答我设计好的问题，比比赛赛看看谁最先找到。通过这一趣味性的活动对这整节课内容进行了很好的巩固训练。
（四）课堂评价，完成构建
第斯多克说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。恰如其分地反馈和评价学生的学习活动是一种最有效的方法。在这一环节我让一部分同学讲一讲他们这节课浏览了那些网页，学到些什么了，在学习过程中还遇到了那些问题。我适时进行总结和补充。然后让学生通过表格进行自我评价，最后我同学生一起评选出：“信息高手奖”，总结本节课内容，鼓励他们合理、文明的利用网络进行自主探究学习。
布卢姆把认知领域的教育目标分为六级：知道、领会、运用、分析、综合和评价。前面三类：知道、领会和运用，通常被称为“低级思维能力”，但我认为这并不代表它们不重要，我们的学习往往是从记忆事实开始，然后才会逐步理解它们，最后才能将其运用到实际的生活中。在这节课里我教学目标明确，教学过程中除了注重培养学生高级思维能力外，还兼顾到了学生对知识的了解、掌握及运用。活动的设计上我不仅做到了联系他们生活实际，还突出了其真实性，比如说我校十月份大队部定的就是“学道德模范，构建和谐校园”、学校是准备评选：“道德模范宣传小标兵”，这使学生能在一个真实事件中运用所学知识解决问题、做出决策，从而更好地感悟智慧。总之，当前课程的结构决定信息技术教学的整合位置——综合实践活动，我在设计组织这次活动中努力把握到：以德育为教学的义务，以技术性为教学的核心。尽量实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。当然，本课不足之处也一定是很多，在这里敬请各位信息技术领域的“诸葛亮”不吝赐教，谢谢！大家辛苦了，希望家乡的山村歌能帮助你放松一下，我们罗田县位于大别山腹地，风景优美，在这里我真诚的邀大家有时间时来罗田做客，指导工作！
第二篇：初一道德与法制走近老师说课稿
《走近老师》说课稿
费发显
今天我说课的题目是人教版七年级上册第三单元
第6课的第一框“走近老师”，下面我将从说教材，说教学目标，说教法学法，说教学过程，说板书设计等五方面进行我的阐述。
首先说说教材，“走进教师”是人教版教科书《道德与法制》第三单元第6课第一框的内容，前两个单元分别从学生的自身成长、与朋友交往进行学习，本单元承接上两单元的内容，继续帮我们正确处理青春期独立性与依赖性的矛盾，帮助我们深入理解我们的老师和父母，正确处理师生关系、亲子关系。本框内容引导我们多方面、多层次、多角度认识教师这一职业群体，学会更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，与老师进行积极沟通。
基于以上分析，我确定了以下教学目标:
2、时代对教师提出的更高要求；
3、老师风格不同的原因；
4、面对风格不同老师的正确态度。我把目标1作为重点,目标4作为难点。
接下来我说说教法学法，根据本班学生的学情，我将采取教法学法是引导法、点拨法、创设情境法、讨论法、案例分析法等。
下面我将重点说说教学过程：为了解决重点、突破难点，我设计四个教学
1、教师的作用；
环节。
一、导入设置，启动思维 1.以问题导入新课:多媒体展示一些关于老师的称谓,如慈母、先生、园丁等等，你们知道这些称谓对应的是谁吗？ 2.出示教学目标。
二、学习新知，自主探究
（一）了解教师职业
1.我国政府规定哪一天为“教师节”？ 1985年，将每年的9月10日定为教师节。2017年是第_______个教师节
2.解释“师者，所以传道授业解惑也”
3.回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想，老师在我们成长的过程中起到什么作用？ 小结教师职业的作用。
留出时间让学生进行消化吸收。
4.时代在发展，教师的工作理念和方式发生了很大变化，对老师提出了哪些更高的要求？
让学生根据刚才预习的知识回答。老师根据学生的回答，进行总结概括。
5.小组谈论：合作探究区的第一个问题，要求：小组内分工明确，选出专门的记录员、汇报员。老师出示合作探究试题。
（1）由漫画可知，老师身上具有一种什么精神？ 奉献精神
（2）结合漫画你谈谈对教师职业的理解。
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
此处小结一下正确认识教师职业由两部分组成：作用+要求。
（二）风格不同的老师 探究点二
风格不同的老师
进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，所以很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。
（1）李明以什么标准来确定自己的学习喜好？ 老师的教学风格是否符合自身的喜爱。（2）如果李明这样下去，会有什么后果？ 出现偏科、厌学等现象。
（3）如果你是李明，你会怎么办？
努力适应老师的教学风格，承认老师的差别发现老师风格的优点主动与老师交往沟通，尊重老师。总结
造成教师不同风格的原因：
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。如何走近风格不同的老师？
1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。师生共同学习教材P64的方法和技能。
三、总结本课，升华情感
人类文明的传播者之一老师的重要作用走近老师有理想信念现代对教师的职业道德要求有道德情操有扎实学识有仁爱之心老师的不同风格产生的原因风格不同的老师教书育人怎样对待不同风格的老师
四、巩固练习，共同提升。1.2016年9月9日上午，总书记向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺，并强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。下列对教师的作用认识不正确的是（）
A.教师是人类文明的主要传承者之一
B.教师在我们成长过程中发挥不可替代的作用 C.教师的工作只是传授知识
D.教师是履行教育教学职责的专业人员
2.有同学说：“我们班的数学老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。”这直接表明（）A.老师都具有高尚的师德 B.老师的知识都很渊博
C.我们无论遇到什么问题都可以向老师请教
D.老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
3.上初中后，李勤对几位新老师的教学风格进行分类如下：李老师热情奔放，能感染学生，属于慷慨激昂型；唐老师上课幽默风趣，标新立异，能吸引学生，属于活泼愉快型；许老师上课深入浅出，会启迪学生，属于沉稳柔和型。李勤这样做的好处有（）①可以结合老师的教学实践，寻找到适合自己的学习方法 ②可以得到老师的特殊照顾，从而提高学习成绩 ③有利于在老师教学特点的熏陶下形成自己的学习风格 ④能感受到每个老师的独特魅力，从而促进自己的学习
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
最后谈谈我的板书设计，我的板书简洁明了，一目了然，让学生一下抓住主要内容，掌握所学知识。
第三篇：走近全国模范班主任
主题之一：走近全国模范班主任
1、高金英：《用心做事，做一个成功的班主任》
简单介绍：北京广渠门中学高中物理教师，中学高级教师，全国模范班主任。经典语言：
① 认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。② 成功的秘诀就在于每天比别人多做一点。③ 生活是不公平的，要学会适应它。
④ 当你帮助学困生制定学习目标的时候，一定不要太高。因为“跳起来够不着的时候，保证得趴下”。⑤ 第一印象等于唯一的印象。
⑥ 坚持不一定胜利，但放弃一定失败！班规： 六个特别：
特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为。班主任经验： ① 开学第一天 ② 三年相处 ③ 毕业时刻
教育学生真实案例：至少1个
2、王文英：《教会学生做人》
简单介绍：山西省太原市六中初中语文教师，中学高级教师，全国模范班主任。经典语言：
① 我一直把与学生的相逢当作一首歌来唱。② 每一个孩子都是我的宝贝，我一个都不能丢下。③ 只要努力，你们的下限就是王老师。④ 在这个世界上，救你的只有你自己。
⑤ 怀才和怀孕一样，怀大了别人才看得见。所以你必须先怀上，并且怀大！
⑥ 教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。⑦ 今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。
⑧ 你的过去我不在乎，你的现在我关注，你的将来是我最大的期待。⑨ 低头做好你自己的事，改变命运的只有你自己。班规：我的誓言（班规）
1、我长大了，我懂事了，我自觉了。
2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。
3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。
4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。
5、我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲；
6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。
7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。
8、我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。
9、我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！班主任经验： ① 开学第一天 ② 三年相处 ③ 毕业时刻
教育学生真实案例：至少1个
2、李镇西：《让人们因我的存在而感到幸福》
简单介绍：四川成都市武侯实验中学校长，初中语文教师，中学特级教师，全国模范班主任。经典语言：
① 爱心是好教师的基本条件。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。有了爱，不等于就有了教育。② 不要你的金，不要你的银，只要你的心。
③ 你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观！班规：让人们因我的存在而感到幸福！班主任经验： ① 开学第一天 ② 三年相处 ③ 毕业时刻
教育学生真实案例： 1个以上：周老师，郭老师，李老师。
主题之二：我们与名师的差别在哪里
1、对班主任职责的认识与态度：
名师的认识与态度：热爱、责任心、爱心、细心、耐心、恒心。我们的认识与态度： 我们多了什么：抱怨
我们少了什么：自信，激情，童心，真诚的心，耐心，恒心。
2、做班主任工作的策略：
名师的策略：智慧、技巧，方式方法。我们的策略：
我们多了什么：简单说教，不去真正了解学生，深入学生的内心了解学生到底在想什么，或高高在上，以威严的态度去压制学生。
我们少了什么：真正开动脑筋思考教育学生的方法，学生调气时不能冷静思考如何教育，做不到真正平等对待每一个学生，因而换不到学生的心，赢不到学生的信任。
3、做班主任工作的感受：
名师的感受：累，有乐趣，让自己的心感到很年轻，很幸福。我们的感受：
我们多了什么：一心想着的两个字：“累、穷”，一心埋怨着的思想：当老师没地位，没意思，不想当老师，看见学生就烦。
我们少了什么：童心，活泼的心，快乐的心，找不到幸福的感觉。
4、对学生的态度： 名师的态度：
高金英：作为老师，把学生看成魔鬼，你就生活在地狱；把学生看成天使，你将生活在天堂！
王文英：把孩子当学生，把学生当孩子，你就是双赢家。
李镇西：我的生活在讲台，我的生命在学生。生活在学生中，就是幸福，就是最好。
我们的态度：总认为学生基础差，不听话，没法教好，懒得管，学生成绩好不好无所谓，学生未来怎么样与自己无关。
5、对人生的理解和对生活的态度： 名师的理解和态度：
对生活充满阳光，热爱生活，自信，活泼，充满朝气，有独特的兴趣和爱好。
我们来自心底的幸福感觉是学生给的，我们的名誉是别人给的；别人给的荣誉只不过是过眼云烟，而来自心底的幸福会一辈子属于自己；所以我们要当好小人物，做好小事情；要热爱生活，要从自己从事的职业中寻找来自心底的幸福感觉。
我们的理解和态度： 我们多了什么：
对生活和职业提不起兴趣，总是无精打采，意志消沉，遇到问题就埋怨生活不公平，人生不公平。喜欢把自己做错的事怪罪在别人的头上，总喜欢寻找主观原因为自己开脱，却不懂得从自己身上寻找客观原因；往往只看得见自己的优点，却看不见别人的优点；只看得见别人的缺点或弱点，却看不见自己的缺点或弱点；总喜欢关注别人那些鸡毛蒜皮的生活琐事，对自己真正应该做的正事却提不起兴趣；总是抱怨人生不如意，对人生前途及生活持以悲观情绪。我们少了什么：
少了心平气和，笑对人生的态度。不管遇到什么困难或问题，不能坦然去面对，不愿细想解决问题的办法；而是一味的把责任推向他人，不问问自己为什么会这样？不从自己身上找原因，总是盯着别人不想放手，这样想、这样做导致的结果是：使得自己气上加气，难上加难。
6、业余兴趣爱好： 名师的业余兴趣爱好： 高金英：喜欢唱歌和跳舞。
王文英：喜欢唱歌，弹钢琴，美容美发，打扮自己。
李镇西：喜欢摄影，随身携带照相机，随时把自己喜欢的人或物拍照下来。我们的兴趣爱好：
大多数人喜欢打牌，因为打牌导致情绪不好，影响心情，影响工作，影响家庭生活和与家人的关系。
第四篇：道德模范
《道德模范》观后感
我怀着一种敬畏之情，观看了第四届道德模范先进事迹，收看整场颁奖仪式，我用心聆听着道德模范的一个个感人的事迹，有的是用生命的代价换来的，有的是用一生的爱来诠释的，我的心灵再一次受到洗礼、震撼。他们这样做，傻吗？有人说是，有人竖起大拇指，直夸“好样的”。我却情不自禁地向他们敬礼，这是一种敬重，更是一种钦佩，钦佩他们的勇气、钦佩他们的大爱无疆，钦佩他们的无私无畏。
我们这个社会，太需要这种傻劲了，这种傻劲就是时代的精神、精神文明建设前进的动力。总书记的评价、贺词朴实感人，让人深受鼓舞。助人为乐道德模范的事迹，让我对助人为乐有了一种全新的理解，捐助别人，带给别人希望和实现梦想的力量，带给别人快乐，这就是助人的意义。
我收看这个颁奖仪式，目的是在全社会弘扬这种道德精神，形成一种弘扬正气的风范。学习道德模范不是一句口号，应该落实在行动上。在我们当今的这个社会中，许
多人早已忘记了奉献，有时候我碰到一个因家庭出现困难而出来乞讨的人，我总会尽自己微薄的一份力量去帮助她，可是事后，总会有同学或朋友说我傻，说他们是骗子。从这一件小事之中，可以看出人们害怕被骗，也没有奉献意识。可是在这个现代化社会中，我们必须要孝敬长辈，诚信做人，舍己救人，因为只有这样，我们才能够成为一个合格的中国公民。从身边的小事做起，努力做好每一件小事，为中国争光。
道德模范颁奖晚会，与其说是一场颁奖晚会，不如说是一次心灵道德之流的碰撞，我内心的感动亦久久不能平复。
虽然当今社会关于“道德沦丧”“人情冷漠”的言论此起彼伏，但看过颁奖晚会后，我还是坚信，社会中向善的力量是占绝大多数的。我始终相信，道德在社会主义市场经济中的主流与约束作用。道德作为一种至柔至刚的力量，必然可以化解所有猜疑与矛盾，融合冷漠的坚冰，成为指导人们行为与行动准则的心中的标尺。
上善若水，水善利万物而不争。相信道德之流将会继续涓涓流淌，以每个人心中善良的土壤为源头，穿流于贸大的每一处，蔓延至世界的每一个角落，穿越过历史，化作一条奔腾不息的道德长河。
第五篇：道德模范
道德模范观后感
在我们身边有着平凡的人，平凡的面容，但这些平凡的人有着不平凡的坚持，吴斌——一个普通驾驶员的几个普通动作却确保了24名旅客安然无
杭州司机吴斌近日驾客车从无锡返杭途中，一块铁块突然像炮弹一样飞来，击碎前挡风玻璃，砸向其腹部。面对肝脏破裂及肋骨骨折，吴斌强忍剧痛，以高度敬业精神完成一系列完整的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙。而他，则因伤势过重抢救无效去世。虽然，各地公交司机突发急病晕倒或猝死前紧急刹车并救下乘客的案例，近年屡有报道，但这些案例多发生在城市道路，车速有限，类似高速路上高速行驶、司机突遭重创还能停车救客的事例，极为罕见，尤其是，1分16秒的事发全程——大巴疾驶，铁块飞来，司机遭重击疼痛难忍，瞬间慌乱后很快冷静下来、左手握紧方向盘，换挡减速、停车、拉手刹、打双跳灯，艰难站起通知乘客安全下车——被车载监控全部录下。一个肝脏突然被刺破的司机，要用怎样的意志力才能做到这一点？吴斌的事迹，感动了上至政界精英、商界巨子、文化名流，下至普通网民、贩夫走卒的广大公众，在网上网下掀起重重波澜。
吴斌的职业很平凡，但平凡中的伟大，才是真的伟大，保证乘客安全这一职业理念已渗入到他的骨血，吴斌用生命完成了这一职责 我们不能要求每个人成为英雄，但应要求每个人尊重自己的职业，意识到自己的工作责任、职业素养、不需轰轰烈烈，最起码要用良心做事。当前道德滑坡早已引发颇多忧虑，但现在看来，从吴菊萍到张丽莉、梁春霞再到吴斌，“平民英雄”频频出现，证明至少在平民阶层，道德并未彻底沦丧，良知与品质并未彻底埋没。尤其是，公众对最美司机吴斌及其精神的热情礼赞、对真善美的推崇及良善被激发，显示即便在很少人关注道德的今天，公众的道德观也并未真正消失，而是潜藏在人们心底，这是道德重建最坚实的基础。道德溃散乃当代中国社会最深层次的危机，这已是共识，那么，道德重建该从何处入手呢？各方早就开出不少药方，但多是自上而下推行
道德重建关乎个人，当始于每个人，也就是说也需自下而上推进——或许，人们反思最美司机吴斌事迹时，提出的从职业精神、职业素养和责任担当出发，就是一条不错的路径吴斌在危急时刻表现出来的反应，已超越人的本能。一般人在这样的情况下，肯定会先低头看看自己的伤势情况，但吴斌却在肝脏破裂、肋骨骨折的剧痛下，先稳稳把车行驶了两三百米后，慢慢停在高速公路上，同时打开双跳灯，告诉乘客，不要慌，会有车来接的。这说明，他始终把乘客安全放在第一位，心挂大家，是一位职业素养非常好的司机。?
?我觉得现在我们这个社会，缺少这样的人物精神，?愿我们能高举这面“道德”精神大旗，向他们看齐、致敬、学习，并用自己实实在在的行动去践行，从生活中的一点一滴做起，让道德的力量去温暖每个人，感动每一个人。那么，道德这面民族的精神大旗终将飘扬在我们心灵的上空??！???
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