初三杨培英语月考总结杨培

第一篇：初三杨培英语月考总结杨培

初三（3）英语月考总结杨培

第一次月考已经结束，本次考试让我更看到了自己前段教学中的不足，以及学生英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思：

一、试题分析：

1、本套试卷的综合难度比较大，并且有15分的完型填空学生几乎是看不懂的。

2、掌握较好的题型：作文

3、掌握较差的题型：阅读、翻译、单词的填写

二、存在问题原因及分析：

1.2.3.4.5.本次试卷分值大，为140分。学生头一次接触，不适应。试卷的难度要超过以往任一次考试，学生平时钻研不够，匆忙应考。在考前对于知识点的梳理还不够全，很多学生是准备不充分。课堂效率低，没有对知识进行大量的拓展，致使很多学生遇到难题没法做。课后辅导跟不上，学生练得太少，对很多题型的练习显得很陌生，如完形填空、任

务型阅读、翻译题等。

三、采取的措施：

1、时间是质量的保证。前段时间在教学上花的时间，在学生身上辅导的时间严重不足。所以今后一定多花时间去辅导学生。

2、知识的讲授与巩固脱节。上课前，课堂中我几乎没有做到知识预设与生成，课后练习也未及时跟进。导学案能及时布置，及时批改，及时点评。

3.注重基础，从单词开始。早读课能让课代表带读单词，并检查单词，真正让所有学生都动起来，不停留在表面。以前都是学生嘴在动，不知道会还是不会，上课检查面也低。对于作文能经常有针对性一对一的帮扶，并做好提优补差工作。

4.注重课堂效率的提高。首先注重备课的质量，上课时把知识点讲透，能最大调动学生的积极性。特别是班级什么都不知道的学生，更要不断的进行针对性指导。

第二篇：计划总结杨培霞

四年级语文教学工作总结

（2015～2016学第二学期）

一个学期将要过去，本学期本人积极参加语文教研活动，并经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。现将本学期的语文教学工作情况总结如下：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下： 1.在语言文字的训练过程中，使学生受到了热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到了为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养了热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强了民族自豪感和振兴中华的责任感，受到了科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2.巩固了汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习了普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

3.继续学习了写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成了认真写字的习惯。培养了独立识字的能力。学习了本册要求掌握的生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成了积累语言的习惯。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成了良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握了阅读方法。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟了作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6.能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成了课外读物阅读的习惯。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个老教师的身份要求自己，虚心向新老教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1.能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2.创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

3.采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。

4.结合多元智能更好理解文本。（1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能.交际智能和语言智能。

（2）在语文教学中，不仅老师提些问题，让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

5.教师根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

三、存在的不足

1.班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2.教学还缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

4.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

5.继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

四、改进的具体措施

1.创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。2.多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。

3.尊重学生的个体差异，实行“一帮一”的方法，促进全班均衡发展。

4.在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践活动中主动地获取知识，形成能力。

本学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题，在今后的教学中，应该加以克服。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

教师：杨培霞

二〇一六年七月 五年级语文教学工作计划

（2016～2017学第一学期）

一、学情分析

本班绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际与习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读.略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、教学目标

1.认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.学习浏览，根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、本册教材的重点、难点和特点

特点：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

教学重点和教学难点:

1.重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。

2.加强学生的口头表达能力和书面表达能力，丰富语言。

3.积累语文园地和精读课文中的好词好句，提高阅读理解水平。

五、完成本册教学任务的措施

整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

1.精心钻研教材，让课堂有增量。

(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。创设让学生自由抒发的场地；适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。

(2)让课堂更富有创造力。把教材中的部分内容的呈现方式进行改变；对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。

(3)在问题的设计上做到：问题不能过于简单，要富有探索的空间；问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。

2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：

（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。

（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

3.加大积累量，背诵积累的优美的文段。

4.开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

5.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

6.重视培养学生的自学能力，通过前置性学习自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

7.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的阅读与解题能力，增强写作能力，为其写作积累素材，要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。

8.加强爱国主义教育，培养学生关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在摘录本上（用一句话概括新闻的内容）。

9.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

10.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

11.重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之以情。”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。

12.发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，同时加强差下生的指导。

教师：杨培霞 二〇一六年八月

五年级班队工作计划

（2016-2017学第一学期）

新的学期又开始了，我准备认真执行教育方针，为了使素质教育更有科学性，实践性，教育要面向现代化，并狠抓德育工作，促育人质量提高，新学期继续坚持以德育为首位，以爱国主义教育为核心，以“学会做人”为育人目标，不断探索教育方法，采取有效的措施，促进班级的教育教学的完善和发展，现根据本班的实际情况特拟定如计划：

一、基本情况分析

我班大部分学生平时上课都比较认真。学生们平时活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养，因此学生的自觉性差，没有良好的生活习惯。所以，我们应该加强班干部的管理力度，以班长为核心，以各组组长为首带领全班同学改正不良的行为习惯。并开展一些活动帮助那些学习成绩不好的同学，开展“一帮一”活动，让他们把学习成绩提上去。

二、班级工作奋斗目标

1.贯彻落实“文明学校”、“文明学生”主题教育，培养学生具有现代化素质的一代新人。

2.对学生进行养成习惯的培养。

3.培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而形成良好的班风。

三、工作重点

1.加强德育教育，搞好学生纪律的基础上，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。

2.创设良好的学习环境，进行学习方法科学指导，提高教学质量。3.充分利用少先队这个有力的组织，通过开展各项活动，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的建设者和接班人。

4.转化学困生，促进良好的班风形成，争取向无学困生的班级靠拢，把这一点作为重点来抓。

5.争创一个安全无事故的班集体。

四、具体措施和方法

(一)加强班队建设，狠抓落实班风建设

1.加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。

2.培养班干部。本学期改变以往让优生当班长的传统，从同学当中选出调皮生，来担任付班长，带领得好将起到一举两得的作用。要求他们将工作情况向班长汇报，班长做好记录，存在的问题一起商量，可以解决的就解决，不能解决的就报告老师，由老师处理。每天班长向老师汇报当天班上发生的事情，并要求班干部要发挥模范作用，与老师一起把班级管理好。3.开展班会活动，根据学生的实际和年龄特征，以及班上存在的问题，并选择有意义的主题，开展各式各样的少先队活动，强化班集体观念。

(二)抓好读书教育活动

1.班级设立图书角，让学生开展捐书活动，为班级出一份力。2.让学生多看一些课外书，并加强阅读指导由浅入深适时引导，培养学生的观察能力，以及阅读能力，让学生在阅读中提高知识开发思维。

(三)做好尖子生的培养工作

1.教学中，要始终把素质教育贯彻到教学过程上来，注意学生的层次，既要培养优生，又要考虑学困生，着重培育学生的学习兴趣，侧重于补缺补漏，培养学生将所学到的知识用到日常生活中去的能力，做到活学活用。

2.尽力挖掘学生的课外兴趣，并培养学生的特长，使学生的个性得到充分的发展，积极组织学生参加学校举办的各种竞赛，并鼓励学生根据自己的兴趣特长积极参赛，做到赛前有准备。

(四)做好学困生转化工作 1.善于发现闪光点

“尺有所短，寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答;做练习时，把较简单的题目留给学困生做，使他们感受到“我也能回答”“老师也重视我”。2.进行适当的表扬和批评

马克.吐温曾说过：“只凭一句赞美的话我就可以活上两个月。”每位学生都喜欢被人赞扬，特别是学困生，他们最需要表扬。在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步，都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感到班集体的温暖，从而增强自信心。当然，在班级管理中，我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要认真调查，搞清基本事实。批评时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。

3.开展“一帮一”活动，鼓励优生帮助学困生，促进学困生的进步。(五)加强沟通，促学生心理素质健康发展(六)认真做好家访工作

1.学期初，对部分同学进行家访(或电话家访)，了解他们暑假在家表现，以便更好地开展工作，学期中进行一次全面家访，向家长汇报半个学期学生在校表现及学习情况，并了解学生在家中的表现，期末再进行一次家访，特别情况的，还要及时地重点家访。

2.家校配合，共同教育，家访后经常与家长保持联系，互通信息，及时掌握他们的思想动向，要让家长多关心自己的孩子的生活、学习状况，与教师配合，用正确的教育方法和适当的态度来改变学生不好的思想.行为习惯等。

班主任：杨培霞 二〇一六年八月

语文教研组工作总结

（2015～2016学第二学期）

我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，积极鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，不定期的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯。

四、教研组工作存在的不足

1.有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.个别教师对教研组活动重视不够，参加集体活动的热情、积极性不高。一部分教师对教研活动学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、下一步工作的四点措施

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高老师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4.尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

若连小学 二〇一六年七月

语文教研组工作计划

（2016～2017学第一学期）

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强培训、研究；深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作思路 1.教育观念

在教学过程中必须加强理论学习。全体语文教师应不断学习新课标理论，逐步摸索出适应学生的一套教法，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。

2.规范教学过程，提高课堂效率，组织本校教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”“上课”“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。

三、主要工作

（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围 1.针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握教材，教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用资源运用现代化手段教学等。

2.开设组内教研课，通过语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。3.开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。

4.备课时，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（二）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

1.深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。

2.努力实践，稳步提高

（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点，组织教师认真学习各科新课标。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

（2）提高课堂教学质量 组织全体老师利用校本研训时间认真学习相关理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。

若连小学 二〇一六年八月

四年级安全工作总结

（2015-2016学第二学期）

孩子是祖国的花朵，是祖国未来建设的后备力量。他们的健康、快乐和我们每位教育者息息相关，有着密不可分的联系，在传授科学文化知识的同时，安全教育也是其中十分重要的一部分。我所带的四年级共有学生12人，在这一学期里，我对本班的安全工作非常重视，经常利用时间向学生渗透有关安全方面的知识，耐心地对他们进行安全教育。由于学生的年龄小，对自身缺乏防护意识，在对他们进行安全知识教育的同时，我还在课余时间密切注意他们的细微举动，一旦发现某个学生有些不安全的行为会立即提出要求，及时教育，帮助其改正。回顾这一学期的工作现总结如下：

一、教育内容 1.校内活动安全

（1）在校园内，教育学生要严格遵守学校的各项规章制度，规范好自己的行为。如：上下课讲秩序不推挤，不做危险的游戏，不互相追打、奔跑，不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木，不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不带危险的物品到学校。

（2）无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥。

（3）遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。2.校外活动安全（1）防溺水，千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、河边，游泳池里玩耍或游泳。

（2）防火，不玩火，不参与救火，教给火灾逃生基本常识。（3）不攀爬。3.有关防雷避雷安全

教育学生应注意以下十点个人防雷注意事项：

(1)应该留在室内，并关好门窗；在室外的人员应躲入建筑物内。(2)不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，不宜使用水龙头。

(3)切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其它类似金属装置。

(4)减少使用电话和手提电话。

(5)切勿滑冰或从事其它水上运动，不宜进行室外球类运动(尤其是不要在空旷的操场上活动)，离开水面以及其它空旷场地，寻找地方躲避。

(6)切勿站立于山顶、楼顶上或其它接近导电性高的物体。．(7)切勿处理开口容器盛载的易燃物品。

(8)在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物时，应远离树木和桅杆。(9)在空旷场地不宜打伞，不宜把羽毛球等扛在肩上。(10)不宜骑自行车。4.交通安全（1）走路注意安全，放学上学回家途中排好队，不在马路上玩耍游戏。靠边靠右走，过马路要遵守交通规则，走人行横道线，做到“一停（红灯停，绿灯行）、二看、三通过”。

（2）乘车安全，不坐“三无”车辆，上下车等车停稳，不在车厢内玩耍，不把头手伸出窗外，下车后应从车后过马路。

5.出行安全

（1）放学先回家后外出，外出时要经过家长允许才能跟同学去玩，要告知家长去处，让家长随时了解其子女的去向。

（2）出远门需要有家长陪同。6.食品卫生安全

（1）平时多喝开水，不喝生水，少喝冰水。

（2）不买三无食品，不吃过期变质食品，教给学生识别食品保 质期常识。

（3）不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。多吃新鲜蔬菜和水果，把住“病从口入”关。

（4）注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。

（5）不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，不要吃太多的冰激凌。

7.儿童常见疾病预防知识：如沙眼.水痘等传染病的预防措施。

二、具体措施 1.充分利用班会及其少先队活动时间对学生进行安全教育，做到安全教育经常化。

2.结合有关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全常识，提高学生的安全防范意识。

3.实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督本班学生的日常行为，并鼓励同学间互相监督，做到安全监督处处化，规范学生的日常行为，提高学生自我约束的自觉性和主动性，防范安全事故的发生。

4.实行学生安全评比制度，给知安全重安全学生加星，强化学生安全意识。

5.家校联系,保障安全。学生家长的联系电话,我始终时刻携带着,随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识,认识到：“安全第一”。

三、取得成效

1.学生安全意识有了显著增强，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。

2.学生掌握了一定的安全常识和自护常识。3.本学期未发生严重的安全事故。

总之，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

班主任：杨培霞 二〇一六年七月

五年级德育工作计划

（2016～2017学第一学期）

一、五年级基本情况和目标

本班共有学生12人，其中男生２人，女生10人。有个别学生学习成绩不够理想，但思想纯朴，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班队干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、工作内容及措施

1.三观教育

（1）加强班风队纪教育，并以少先队为主阵地，开展尊师、爱校、爱生、文明礼仪系列活动，培养学生懂爱、施爱和有礼的道德品质，进行世界观教育。

（2）鼓励学生积极参加学校所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向，进行人生观教育。

（3）充分利用班队会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

2.集体荣誉教育

抓好每一次班队会。提出总体奋斗目标，使同学们振奋精神，共同为班集体的荣誉努力奋斗，形成“我以集体为荣，集体以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强集体的凝聚力。

3.心理品质教育

（1）自信心教育：充分利用班队会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

（2）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4.创新教育

（1）充分发挥干部的主动性，调动同学们的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与学校组织的各项活动。

（2）加强班干部的职责，给他们一定的自主权。继续坚持每天两名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

5.学校教育与家庭教育相结合（1）进行家访，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

班主任：杨培霞 二〇一六年八月

五年级安全工作计划

（2016～2017学第一学期）

班级安全保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。结合本班实际特制定本安全工作计划：

1.班主任要分析班级学生的行为和习惯，制定切实可行的班级安全工作规章制度。

2.秋季气温高热，疾病易发，积极在班级宣传防控措施，张贴相关知识，出防控黑板报，监督好值日人员的开窗通风工作。

3.重视安全教育，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起注意和需改正的要求。

(1)交通安全教育。交通安全教育是安全教育重中之重，要把交通安全教育摆在十分突出的位置，必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

(2)防课间意外的教育。在学校时，玩耍、做游戏应到操场上，不在教室里追跑、疯打。不做有害身体健康的游戏。做广播操，学生排队时，不要拥挤，要有序进场。

(3)防溺水教。，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。(4)防触电的教育。对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

(5)防食物中毒的教育。多宣传饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

(6)防病、防体育运动伤害的教育。重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

(7)防火、防盗、防煤气中毒等的安全教育。检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防煤气中毒等的防范措施教育。

3.要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有内容、针对性强。

4.严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。

5.放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。

班主任：杨培霞 二〇一六年八月

第三篇：杨玉森物理国培总结

国培（2015）---送教下乡培训活动总结

教师进修学校 杨玉森

“国培计划（2015）”---送教下乡培训活动自2016年8月 28日开始启动，历时三个月，覆盖全县农村15个乡镇的中小学及学前教育的所有教师，其中初中物理19所农村中学参培教师52人。此次培训分集中研修、诊断示范、研课磨课、总结提升四个阶段。为完成此次培训，教师进修校成立了五个培训组，物理学科在第五送培组.在姜春雨校长带领下，我们第五送培组先后走进15个乡镇，19所中学校，主要听取了物理教师围绕“生活和物理实验”为主题的课例展示，并在课后进行了认真的研讨交流。每到一处得到各学校的大力支持和教师积极配合，收到较好的研修效果。

一、领导重视，周密部署

在省国培办和上级主管部门的领导下，进修校领导高度重视，曹友斌校长亲自谋划，制定培训方案，上下同心，为此次活动提供了坚强的组织保障。教体局对此次活动大力支持，赵局长和陈股长等局领导亲自参加启动仪式并把此次活动纳入绩效考核。充分证明了此次活动的重要性，分管各组领导亲自带队，一线指挥。每个阶段，每个学科都以研修简报的形式作了很好的总结。

二、有效实施，效果显著(一)集中研修阶段 2016年8 月28日上午，“国培计划（2015）”--送教下乡集中研修活动，在兰西一中会场隆重开幕，会上省教育学院冯丽主任作了《心理学与学生和教师的成长》庞爱莲老师作了《基于“标准”的教师与行动跟进》专题讲座，8 月29日下午，黑龙江省教育学院物理教研员夏伟宁进行了《物理课程标准》专题讲座。2016年9月13日，在崇文实验学校，全县18所农村中学另加一所分校，各派出一名物理教师代表参加。崇文实验学校物理名师马宏佳出了一节主题示范课，课题是《噪声的危害与控制》。课前老师让同学分小组分别准备了：泡沫、塑料、毛巾、棉花、闹钟、报纸、鞋盒、等许多生活中的小物品。然后分小组自主合作实验，同学积极参与，讨论热烈；老师及时恰当引导、点拨，适时给予表扬鼓励；并在实现知识目标和过程目标的同时，渗透情感教学；很好地实现了三维目标，学生的主体作用突出，教学效果显著。

平山二中物理名师车成娟老师也出了一节主题示范课，课题是《声音的特性》。车老师用自己的声音来导课。分小组实验，用学生最熟悉的学习和生活用品。如：直尺、橡皮筋、梳子、书、纸、水杯、玩具鼓等，实验简单易做，设计新颖，现象明显。教师有激情，学生有热情。教师为主体，学生为主导。教师是组织者，引导者，点拨者。学生的积极性、创造性、创新性被充分调动。课堂气氛非常活跃，有笑声，有掌声。学生在轻松愉悦的氛围中，学到了知识，学会了沟通，学会了合作，融入了集体；体验了探究知识的过程的愉悦，学会了方法，锻炼了能力，成长了身心，提高了素质；学会了爱祖国、爱家乡、尊师长、助同学，增强了自信，陶冶了情操。当然，车老师还展示了图片，播放了视频；让同学阅读，让小组讨论，教法灵活多样，妙趣横生。收到了极佳的效果。这次集中培训，所有参训教师都能够认真听会，认真记录，认真交流，取得了很好的培训效果。

（二）诊断示范

“国培计划（2015）”---送教下乡诊断阶段：2016年9月20日至10月17日，“国培计划（2015）”兰西县送教下乡第二阶段“诊断示范”初中物理班诊断课及研讨诊断圆满完成。全县18所农村中学各自出了一节物理诊断课。出课教师积极踊跃，准备充分。课型与本次国培主题高度一致，多媒体等辅助教学手段应用恰当熟练。学生利用身边的生活中的物品进行实验，分小组合作探究，讨论分析，评价交流，体验了科学探究过程的乐趣，锻炼了动手动脑的能力，培养了科学探究的精神，提高了学生素质。教师及时点拨指导，课后出课教师及其他参培物理教师积极研讨反思，细致全面。拥有多年初中物理一线教学经验的姜春雨校长和物理教研员杨玉森全面诊断，对症指导。气氛热烈，场面火爆。

本次诊断培训研讨所采用的教学策略与教学方法，使全体参培物理教师受益匪浅。给我们参与培训的物理教师提供了更多交流的机会，使我们可以在集体合作交流、共享展示、相互评价中很轻松的完成诊断培训内容。

示范阶段：2016年10月25日至11月1日，“国培计划（2015）”兰西县送教下乡第二阶段“诊断示范”初中物理班五个片“示范课”及学习研讨圆满结束。诊断阶段评选出的四名优秀物理教师为全县五个片18所农村中学共出了十节物理“示范课”。其中红星一中的物理名师赵立辉出了三节示范课，平山一中的物理名师李艳钊出了两节示范课，远大二中的物理名师孙立茹出了两节示范课，平山二中的物理名师车成娟出了三节示范课，课型与本次国培主题《生活与物理实验》高度一致，多媒体等辅助教学手段应用恰当熟练。学生利用生活中的物品进行实验，分小组合作探究，讨论分析，体验了科学探究过程的乐趣，锻炼了动手动脑的能力，培养了科学探究的精神，提高了学生素质。教师适时利用生活的物品进行演示实验，课后出课教师及其他参培物理教师积极研讨，细致全面。物理班参培率百分之百。参培教师全员参与，认真听课，虚心学习。发现了亮点，引发了思考。物理教研员杨玉森全面总结，对症指导。

本阶段四位名师的“示范课”准备非常充分，完全符合本次国培主题《生活与物理实验》，以学生为主体，注重探究过程，注重情感教学，很好地实现了三维目标。同时，四位名师的“示范课”又各有特色，赵立辉老师的课，生活中的小物品多种多样，学生探究很自主；车成娟老师的课，注重小实验过程的指导点拨；李艳钊老师的课，注重小实验过程的细节指导；孙立如老师的课，更贴近生活，仅用橡皮筋、橡皮泥、直尺、小纸条等生活用品，就把我们的主题完成的非常好。本阶段全县农村物理教师分五片全员参与，认真听课，积极研讨，受益匪浅，可以说这次国培主题是农村初中物理教育工作者在未来教育中必须掌握的教育理念和教学途径。通过“示范课”的学习，使中学物理教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和科学探究精神。它的最终目标是要求每一位初中物理教师和他所教的每个学生都要学会运用科学探究方法进行学习，让学生在学习过程中学会学习、学会探究合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。本阶段示范培训所采用的教学策略与教学方法，使全体参培物理教师受益匪浅。给我们参与培训的物理教师提供了更多学习交流的机会，使我们可以在集体合作交流、共享展示、相互评价中很轻松的完成示范培训内容。

此次活动以示范课为平台.送课教师课前精心选择课题，深入钻研教材，研究教法学法，利用生活中的物品进行小组实验，努力把课堂还给给学生。走进每节示范课的课堂，都会有不同的感受，都会有不同的收获。充分显示了送课教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术以及新课程理念，这是非常令人欣慰的。课后进行深入研讨和交流。首先出课教师进行说课，然后每位听课教师围绕本节课谈谈自己的收获和体会，在研讨和交流中都表示自己收获很大。最后教研员进行全面总结。

（三）研课磨课研课磨课

10月14日按照研修任务开展“研课磨课”活动。本次活动采取片区集中的方式。本阶段各位教师的“研讨课”准备非常充分，完全符合本次国培主题《生活和物理实验》，以学生为主体，注重利用生活中物品进行探究过程，注重情感教学，更好地实现了三维目标。同时，各位教师的“研讨课”又各有特色，有的课学生生活小实验很自主；有的课，注重实验过程的指导点拨；有的课，注重实验过程的细节指导；有的课，更贴近生活，仅用鸡蛋、水杯、橡皮泥、矿泉水瓶、粘钩等生活用品，就把我们的主题完成的非常好。

“研磨”是教师专业发展中“实践反思，同伴互助和专业引领”的综合体现，能有效地促进教师课堂设计能力，课堂教学水平和教师专业素养的快速提高。例如:赵立辉、王术臣、冯秀潮、孙树坤、陈金玲、邵凌晨等老师，他们课的最大特点是，善于准备生活中的小实验，教师讲课生动形象，机智诙谐。一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生开启智慧之门；一种恰如其分的幽默，引来学生会心的微笑，如饮一杯甘醇的美酒，给人以回味；哲人的警句、生活中小故事不时穿插于讲述中间，给人以思考和警醒。听这样的教师讲课，学生心情舒畅、乐于学习，在轻松、愉快和笑声中获得知识。李宝成、李祥荣、王薇、温丽霞、武中和等教师他们的 主要表现在，教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。学生通过听教师的讲授，不仅学到知识，也受到思维的训练，还受到教师严谨的治学态度的熏陶和感染。潘晓雪、王影、亓长静、刁雪冰等一批年轻教师，因为年轻和学生好沟通，没有代沟，学生喜欢听他们讲课，课上师生积极配合，使学生在愉悦的氛围中学习新知识。

（四）总结提升

经过上阶段培训评比选出乡村教学名师三名，优秀教科研成果一篇。并在总结提升阶段展示给大家，达到了互相交流，共同提高的效果。赵立辉老师的课，生活中的实验灵活多样，学生小组实验很自主；车成娟老师的课，注重小实验过程的指导点拨，从而总结出理论规律；李艳钊老师的课，注重小实验过程的细节指导，注重过程体验以及情感目标的渗透；孙立茹老师教学成果展示，更贴近生活，仅用橡皮筋、矿泉水瓶、直尺、纸板等生活用品的实验教学事例，就把我们的主题完成的非常好。

三、物理研培，任重道远

国培以来，省国培办和兰西县教育局进修校领导高度重视，精心组织，细心安排，经常督促，使我们的物理国培能紧张有序、有条不紊的进行。

本次培训使全县农村教师受益匪浅，可以说这次国培主题是农村初中物理教育工作者在未来教育中必须掌握的教育理念和教学途径。通过培训使中学物理教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和科学探究精神。它的最终目标是要求每一位初中物理教师和他所教的每个学生都要学会运用科学探究方法进行学习，让学生在学习过程中学会学习、学会探究合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。

通过近一段时间的听课学习，我真切感受到此次研修活动的意义。也感受到了农村教师的辛苦和不易。尽管农村学校的硬件设施和实验器材比较缺乏，给实际教学，特别是实验教学带来了很大困难，但同时也认识到生源与硬件不是进行课改的必要条件，在条件简陋的情况下，只要在新的教学理念指导下，精心处理好教材，坚持学生的主体思想，相信学生，同样能获得成功的满足。

送教下乡活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。所以，我们的反思没有停止，我们的交流、研讨也没有停止。在今后的教学实践中，在学习中积淀，在研究中提升，在竞争中成长。教学永远是一门不完整的艺术，在收获的同时也凸显了我们课堂教学的不足之处。

1、我们的主题是生活与物理实验，有些课堂实验过程中学生分组探究不足，学生活动不足，有个别学生不太参与。

2、传授知识的课堂变成电脑艺术的演示厅。生动的物理实验变成单一的图片。这就需要我们物理教师去思考，去尝试，去改变，去实践，进而有积极的课改意识，形成浓厚的教改氛围。才能提高我们的教学质量。

3、有的学校有的学生不太配合，不积极回答问题，不积极讨论。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在此次培训即将即将结束之际，我希望我们的老师将培训所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我教学的动力，教学的资本。今后教学过程中自己老师多做一些和生活相联系的小实验，尽量让学生多动手，多讨论，鼓励学生多参与。培养学生能力，提高学生素质，更好地实现三维目标。为兰西教育的腾飞做出自己应有的贡献。

第四篇：我相信歌词-杨培安

我相信-杨培安

想飞上天和太阳肩并肩

世界等着我去改变

想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现

大声欢笑让你我肩并肩

何处不能欢乐无限

抛开烦恼勇敢的大步向前 我就站在舞台中间

我相信我就是我我相信明天

我相信青春没有地平线

在日落的海边

在热闹的大街都是我心中最美的乐园 我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身边让生活更新鲜

每一刻都精采万分 i do believe

想飞上天和太阳肩并肩

世界等着我去改变

抛开烦恼勇敢的大步向前 我就站在舞台中间

我相信我就是我我相信明天

我相信青春没有地平线

在日落的海边在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身边让生活更新鲜

每一刻都精采万分i do believe

我相信我相信我相信

i belive

我相信我就是我我相信明天

我相信青春没有地平线

在日落的海边在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身边让生活更新鲜

每一刻都精采万分i do believe oh ~~~ah ~~~

第五篇：国培心得体会(杨洪芹)

国培心得

十六中 杨洪芹

通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。

在教育工作中，我深深体会到我所从事的教师这份工作的神圣，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我要求我们老师用心的呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养：

一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

二、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。我运用所学的现代教育技术知识，制作了课件，在教育教学的实践过程中，发挥了很好的效果。

三、有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。

四、有爱心。我始终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

很长一段时间内，我一直在思考，为什么我的学生学得很费劲，成绩却平平，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就不会教书，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探索请教我才知道，学生学不好的因素是多方面的，不是一两个因素就能决定的。教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。

总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。