第一篇：陈建国cccccc工作总结
工作总结
来私立一中已经一年多了，在这一年多的时间里我收获了很多经验，学到了很多知识，增长了不少的见识，工作有些忙碌，但很充实。以下对我的工作做一下总结。
一：教育方面
刚毕业伊始，我有幸带175班班主任，从事教学以及班主任工作。由于刚毕业，做什么事情都抱着学习的态度认认真真的工作。作为物理老师，我积极备课，广泛搜索相关的知识网络，遇到不会的知识点虚心向老教师讨教。总之为教好一堂课，我做了充分的准备。有付出就有收获，在期中考试中我教的三个班物理成绩同系列排名靠前，尤其175班的整体成绩同系列第二名，赢得了领导和老师的一致认可。俗话说：“什么样的将军带什么样兵”。我平时严格要求学生，早起晚归和同学们统一战线，切身实际的传输知识改变命运，在如今的社会，考上大学才是唯一的捷径。由于学生基础比较差，我想尽一切办法提高学生的自信心，平时多鼓励学生，犯错误的时候让同学们抄物理知识，买各科的辅导资料，让同学们把犯错误的内疚情绪转移到学习上来，从而无形当中提高学生学习的积极性。功夫不负有心人，同学们将心比心，在期末考试中物理成绩全系列第一，力压各种实验班，当然前面几个系列班级成绩很高，我们无法超越，但是我们可以无限接近，做好自己。
二：生活方面
一个班级里六十多位同学，各型各色的学生都有，很多性格迥异的学生聚在一起，着实让我挺头疼的，慢慢地和同学们接触时间长了，班级的管理就得心应手了。开始的时候大家都比较新鲜，时间长了很多同学就厌烦了高中生活。班里有一位叫葛成的同学，不知什么原因说要退学，针对他为什么要退学，我私下侦查了一下。得知由于家庭变故。我首先做好学生的思想工作，安抚好学生。之后我联系家长，作家长的工作，经过一番周折家长同意学生继续留在学校。学生也做了决心。作为老师我心理很欣慰。虽然过了不久，这位学生还是走了。但是我已经尽了老师的职责，谋事在人，成事在天。不知过了多久，这位学生回学校看望我，给我拿了一些大葱，蔬菜。聊天的时候，这位学生很感激我，感激之情溢于言表。他说：“不上学挺后悔的，现在在职业学校读书，感觉不如在高中时好”。我动之以情，晓之以理，告诉他：“在哪里都能成才，只要做好就行”。
班里有一位同学英语很好，其他科目很烂。生活习惯也不好，有点富家子弟的不肖。开始的时候我也是先见为主，这位同学给我的印象不好，一次期中考试英语九十多分，我无意中说这位学生的成绩是不是抄袭的。言者无心，听者有意。这位同学一直怀恨在心。后来班长找到我说，那位同学没有抄，她就是英语特出色。得知冤枉了好人，我找个比较好的场合化解了矛盾。给她一个特殊的奖励，奖励她在英语方面的贡献。
从事教育只有一年多，以后的路程还有很长。我是一个平凡的教师，不求什么丰功伟绩，但求无愧我心。
陈建国
2012 01 09
第二篇：一年级数学教学工作总结 陈建国
一年级数学教学工作总结
陈建国
上学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，加之学生人数太多，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对上学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼。
上学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，思想开小差等等。刚开始时，对于毫无幼儿教学经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向他们学习，不断钻研新课标，不断学习新的教育思想和理念。
通过学习认识到：只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听，教师问，学生答。”的老方式进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：
1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分地调动学生学习积极性，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。
第三篇：陈建国先进事迹(龙贵)
上林县镇圩瑶族乡经济能人陈建国先进事迹
陈建国是上林县镇圩瑶族乡龙贵村党总支部副书记、村委会副主任，2007年被确定为“农家课堂”培训示范户，是带领群众奔小康的“领头雁”。
一、加强学习实践，提高种桑养蚕经济效益。
上林县镇圩瑶族乡镇是种桑养蚕主要乡镇之一，该乡龙贵村也是以种桑养蚕为主。过去由于养蚕技术落后，蚕茧产量低、质量差，收入不高，很多群众因缺少技术只能“望蚕兴叹”。为了提高种桑养蚕的经济效益，陈建国同志积极参加市、县、乡举办的种桑养蚕培训班，还购买了大量的种养科技书籍进行自学，边学习边实践，边实践边总结，并率先在扩种桑园面积、实施小蚕共育、推广方格簇养殖和加大资金投入上下功夫。功天不负苦心人，经过近几年的实践，陈建国终于获得成功，成为十里八乡群众称赞的“种桑养蚕专家”。
二、开办“农家课堂”，提高群众种养技术。
俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。陈建国同志常想，自己富了不算富，大家都富了才是真正富。为了把自己潜心学习、钻研得来的种桑养蚕技术传授给群众，带领大家一起共同致富，自己经常利用农闲时节、雨季、茶余饭后等不影响群众生产生活的时间将一些想种桑养蚕的群众召集到家里，把自己所掌握的种桑养蚕技术传授给他们。在被确定为“农家课堂”培训示范户后，在上级有关部门的关心和技术人员的指导下，认真制订培训计划和教学内容，积极开展培训工作。并在自家房顶安装了一个小广播，每天在特定的时间播放有关农村种养科技方面的知识和信息，让周边的群众及时了解国家的支农惠农政策，明确自己什么时候该种养什
么。几年来，陈建国副主任充分发挥自身的种养技术优势，共举办培训班15期，培训群众1000多人。同时，还带领群众到自己的田间地头或蚕房进行实地讲解、操作，手把手地教他们种桑养蚕技术，并向他们发放联系卡，不定期地走屯入户做好跟踪服务，及时解决群众在种桑养蚕方面遇到的疑难问题。如村民梁毅年养殖的蚕虫进入五龄的第四天突然有部分死亡，他听到这一消息后，顾不上手中正忙的活儿，迅速赶到梁毅年的蚕房“诊断”，又亲自跑到他的桑园查看，最后发现是桑叶出了问题，然后向他仔细说明了原因，并帮助他采取补救措施，避免了更大的损失。
三、拓宽致富门路，促进农民增收。
作为“农家课堂”的负责人，陈建国同志不仅向群众传授种养技术，还积极为群众寻找致富之路，引导群众调整产业结构，根据本地实际情况和地理环境为地少山多的特点，大力引进金银花苗，带领本村老少把金银花种植在田间、山坳的石头缝里，由于金银花种植用工时间短、成本低、风险小，当年种植当年开花，而且一亩地就可产鲜花1200多斤，每斤鲜花市场价格为7元左右，年总收入达8400多元。陈建国同志今年带领群众扩种金银花5000多亩，不仅增加国农民收入，同时就近解决剩余劳动力就业的问题。
陈建国同志清楚地知道，成绩只能代表过去，今后，将以此为契机和新的起点，大力发展连片种桑养蚕和种植金银花，以举办“农家课堂”为抓手，带领全体村干大力开展农村党员大培训，充分发挥党总支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，为增加全村广大农民群众的收入，进一步提高人民群众生活水平而贡献自己一点力量！
第四篇：药理学_陈建国_教案第1章绪言
药理学课程教案 第一章 绪言
一 主要内容
1.药理学的性质与任务 2.药理学发展简史
3.药理学在新药研究与开发中的地位
二 授课对象
临床医学五年制
三 授课学时 1学时
四 教学目的与要求
熟悉药理学的性质、任务和研究方法。
了解药物和药物发展史，药理研究在新药开发和研究中的作用和新药研究的大体过程。
五 重点与难点
重点：药理学的性质、任务和研究方法。
难点：药理研究在新药开发和研究中的作用和新药研究的大体过程。
六 教学安排
该学时主要讲述药理学的性质与任务、药理学发展简史和药理学在新药研究与开发中的地位，分三段
（一）药理学的性质与任务（20分钟）：
药理学的主要学科任务 药物(drug)的定义（狭义）药理学(pharmacology)主要研究内容
实验药理学：对象为动物
实验治疗学：对象为动物病理模型
临床药理学：对象为人
（二）药理学发展简史（10分钟）：
1、早期的经验积累
2、相关学科的发展
（三）药理学在新药研究与开发中的地位（15分钟）：
新药的定义
新药的临床研究一般分为四期。
七 主要外文专业词汇
药理学
pharmacology
药 物 drug
药理学 pharmacology
药物效应动力学 pharmacodynamics
药物代谢动力学
pharmacokinetics
上市后药物监测 post-marketing surveillance
八 思考题 简述药理学的性质、任务。简述新药研究的大体过程。
九 教材与教具
教材：《面向21世纪教材——药理学》 向继洲主编，科学出版社出版 教具：多媒体课件
十 教学内容
（一）药理学的性质与任务：
药理学(pharmacology)是一门研究药物与机体相互作用及作用规律的学科。
药理学的主要学科任务有三：1阐明药物作用及作用机制，帮助医药卫生工作者正确地合理用药，发挥药物的治疗效果，防治不良反应，指导临床合理用药，提高药物疗效、减少不良反应的发生率和严重程度；2为寻找新药、发掘祖国医药学遗产提供线索—即是新药研究的重要组成部分；3对阐明生物机体的生物化学及生理学现象提供重要的科学资料--是推动生命科学发展的重要学科之一。
总之，药理学是一门桥梁学科，中介医学和药学、基础医学和临床。药理学为合理用药提供基本理论、基本知识和科学的思维方法。
药物(drug)的定义（狭义）：是用于治疗、预防和诊断疾病或计划生育等的化学物质，这些物质能影响机体（包括病原体）的生理机能及生化过程，并对用药者产生有益的效果。（广义）：凡能影响机体功能和/或细胞代谢的化学物质都属药物范畴。
毒物：在较小剂量对机体产生毒害作用，损害机体健康的化学物质。注意：药物与毒物之间是没有明显界限的，但它们的剂量范围的不同 药理学(pharmacology)主要研究两方面的内容，一方面研究药物对机体的作用及作用原理，即药物效应动力学(pharmacodynamics)，简称药效学；另一方面研究药物在体内的过程，即机体对药物处置的动态变化，包括药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄的演变过程，称为药物代谢动力学(pharmacokinetics)，简称药动学。这两个过程同时进行，相互联系。药理学的研究方法：在严格控制的条件下，从各个水平(整体、器官、组织、细胞、亚细胞和分子)观察药物的作用和作用原理。所采用的研究手段来自各相关学科：生理学、生化学、免疫学、形态学、行为学、分子生物学等。按研究对象分为：
实验药理学：对象为动物
实验治疗学：对象为动物病理模型
临床药理学：对象为人
（二）药理学发展简史
1、早期的经验积累，如：
★公元一世纪的《神农本草经》，收载药物365种，许多药物的作用和应用被现代医学承认。
★唐代的《新修本草》，是我国第一部药典，收载药物884种。
★明朝李时珍的《本草纲目》，是一科学巨著，历时27载，全书190万字、共52卷、收载药物1892种、方剂11000多条、插图1160幅。全世界广为传播，是药物发展史上的光辉一页。
2、相关学科的发展
★天然药物活性成分的提取：如吗啡、奎宁、阿托品、依米丁、士的宁、可卡因等。
★化学、生理学的进展促成了药理学的诞生，R.Buchheim创建了药理学学科，成为全世界第一位药理学教授。
★药理学与相关学科相互渗透，彼此借鉴和促进，已衍生出许多分支学科。
（三）药理学在新药研究与开发中的地位
新药的定义：指化学结构、药品组分或药理作用不同于现有药品的药物。新药研究过程大致可分为临床前研究、临床研究和上市后药物监测(post-marketing surveillance)三个阶段。临床前研究由药化学和药理学两部分内容组成，前者包括药物制备工艺路线、理化性质及质量控制标准等，后者包括以符合《实验动物管理条例》（1998年，中华人民共和国科技部）的实验动物为研究对象的药效学、药代动力学及毒理学研究，目的在于保证用药的安全、有效、可控。临床前药理研究是整个新药评价系统工程中不可逾越的桥梁阶段，其所获结论对新药从实验研究过渡到临床应用具有重要价值。
新药的临床研究一般分为四期。Ⅰ期临床试验是在正常成年志愿者身上进行初步的临床药理学及人体安全性评价试验，是新药人体试验的起始阶段，为后续研究提供科学依据。I期：开放，20~30例，摸索剂量。Ⅱ期临床试验为随机双盲对照临床试验，目的是选定最佳临床应用方案。II期：盲法、随机，≥100对。Ⅲ期临床试验是新药批准上市前，试生产期间，扩大的多中心临床试验，目的在于对新药的有效性、安全性进行社会性考察。新药通过该期临床试验后，方能被批准生产、上市。III期：盲法、随机，≥300例。Ⅳ期临床试验是上市后在社会人群大范围内继续进行的受试新药安全性和有效性评价，在广泛长期使用的条件下考察疗效和不良反应，该期对最终确立新药的临床价值有重要意义。IV期：开放，＞2000例。
第五篇：药理学 《药理学》,陈建国主编,科学出版社
3.华中科技大学药理学系主任
履历
男，1963年4月出生，中共党员，华中科技大学特聘教授、药理学系教授、博士生导师、药理学系主任，德国海德堡大学博士，美国爱荷华大学博士后，“国家杰出青年基金”获得者，华中科技大学科技处常务副处长，湖北省药理学精品课程负责人，并入选“湖北省新世纪高层次人才工程”、“教育部优秀青年教师资助计划”。现任湖北省药理学会理事长、中国药理学会理事、心血管药理专业委员会委员、中国生物物理学会神经生物物理专业委员会常务委员、美国神经科学学会会员。
2006.09——至今，华中科技大学科技处常务副处长
2006.03——2006.09，华中科技大学同济医学院科技部部长
2002.09——至今，华中科技大学同济医学院药理学系，教授、博士生导师、校特聘教授，系主任。
2002.01——2002.09，华中科技大学同济医学院药理学系教授、系副主任。1998.10——2001.12，（美国）爱荷华（Iowa）大学医学院作博士后研究。
1996.10——1998.09，（德国）海德堡（Heidelberg）大学医学院读博士，获博士学位。
1995.11——1996.09，（德国）凯撒斯劳藤（Kaiserslautern）大学访问进修。
1990.07——1995.10，（武汉）同济医科大学基础医学院药理教研室任助教、讲师。1987.09——1990.07，同济医科大学实验医学研究中心读研究生，获硕士学位。1980.09——1985.07，（湖北）咸宁医学院临床医学专业读本科，获学士学位。在德国凯撒斯劳藤大学、海德堡大学医学院和美国爱荷华大学留学六年多时间里，陈建国在神经药理学方面进行了卓有成效的研究。面对国外优越的工作环境，“去还是留”一直是陈建国考虑的问题。最终他毅然回到了祖国，“美国不缺少一个不错的外籍研究人员，但中国的确需要更多学有所成的学术带头人”。
回国四年多来，在教学上，他注重结合国内外的最新研究进展和自己的研究工作开展教学，使学生掌握前沿知识，激发学生思考和探究的兴趣。在学校全英教学班的教学实践中，他纯正的英语口语和扎实的理论功底，受到师生的高度好评。在科研方面，他在离子通道的氧化调节、突触可塑性与学习记忆等方面有多项重要的发现。近年陈建国在《自然》、《神经元》和《神经科学杂志》等SCI收录的国际权威期刊上发表论文20余篇、被引用370余次，受到国内外同行的关注。而他也带领着所在学科顺利通过国家中医药管理局“国家中医药科研三级实验室”、“药学博士后流动站”、“省级精品课程”、“省级重点实验室”、国家药监局“国家新药临床研究I期实验室”等多项重要的学科建设与评审活动。
陈建国主持有国家杰出青年科学基金、国家自然科学基金—香港研究资助局联合研究基金、国家自然科学基金、科技部重大基础研究专项基金、教育部优秀青年教师资助计划、教育部回国启动基金等7项国家级、省部级研究课题，总经费达到 300余万元。[4] 主要研究方向与学术成就
近年围绕突触可塑性与认知功能、氧自由基与离子通道调控、脑缺血与神经保护等当今神经科学领域的研究热点，作了一系列的工作，主要的学术成绩和创新点有：
1．突触可塑性方面：① 发现酸敏感通道(Acid sensing ion channels, ASIC)参与海马突触长时程增强（Long-term potentiation, LTP）和学习记忆过程。在ASIC基因敲除动物模型上发现海马LTP和空间学习记忆能力都受到了明显的损害，相关论文发表在国际权威杂志Neuron(2002)上,该文已引起很大反响，除以“封面文章”发表外，同期还配发“编者按”和“特约综述”给予高度的评价。为了解ASIC新家族的生理或病理学意义、进一步认识LTP及学习记忆的产生机制开拓了新的视野。② 首次证明抗肌萎缩蛋白聚糖(Dystroglycan,DG)为脑内神经元正常发育和海马突触LTP所必须。敲除脑内DG可模拟先天性肌营养不良症，其海马微结构和LTP均产生戏剧性的改变，论文发表于权威杂志Nature(2002)上，同期配发国际著名学者“特约述评”。为阐明先天性肌营养不良症中认知障碍的发生机制提供了重要实验依据。③ 首次证明脊髓同突触型长时程抑制(Long-term depression, LTD)的存在,代谢型谷氨酸受体(mGluRs)通过影响低频刺激型LTD和本身诱导化学型LTD而参与痛觉调制。论文分别发表在国际神经科学核心期刊The Journal of Neuroscience(1997a)、Neuropharmacology(2000)和Neuroscience(2000)上。这些工作为了解突触可塑性与痛觉调制的关系、补充经典“闸门学说”提供了新的实验依据。④ 最近的工作还证明初级感觉神经元神经元上受体间对话存在长时程增强现象(Neuropharmacology(2004);Brain
Research(2004);Neuroscience Letters(2004)),为进一步揭示痛觉产生机制提供了新的实验依据。⑤ 新型PI-偶联的D1受体介导细胞内钙增加（Journal of Neurochemistry,2006）和参与学习记忆过程（Neuroscience Letters 2005）。
2．离子通道方面：① 首次证明NO可上向性调节P/Q-型钙通道电流，NO通过直接氧化钙通道中的半胱氨酸增加钙内流，激活NOS形成正反馈环路，推论此途径参与了突触可塑性(Free Radical Biology ＆ Medicine(2002))；② 首次报道可卡因转录相关肽通过抑制海马神经元L-型钙电流而参与可卡因戒断症状的形成(The Journal of
Neuroscience(2001))；③ 发现mGluRs 通过诱发星形胶质胞内钙和胞膜钙激活钾电流同步振荡而参与胶质细胞－神经元间对话(The Journal of Neuroscience(1997b))。④ 首次报道蛋氨酸氧化参与Shaker钾通道P/C－型失活的调节（Biophysical Journal(2000)）和BK钾通道的调节（Journal of General Physioligy(2004)）.3.新药研究和临床药理研究方面：参与医学院临床药理研究所和新药临床研究机构的组织和管理工作，主持治疗阿茨海默病和和其它智力障碍的新药“他克林二聚体”、抗抑郁症新药“少忧心”的研发工作，主持“亚叶酸钙片剂”、“盐酸伐昔洛韦片剂”、“格列美脲口腔崩解片”、“厄贝沙坦口腔崩解片”、“甘草酸二铵胶囊”等新药的生物等效性研究工作.现主编面向21世纪课程教材《药理学》第二版，为全国专升本规划教材《药理学》副主编；全国规划教材五年制《药理学》第六版、八年制《药理学》第一版编委；大型专业参考书《新编实用药物学》第二版编委、《现代神经科学实验技术》编译委、《离子通道药理学》编委；国际杂志J Cardiovas Pharmacol和Clin Exp Pharmacol Physiol特约审稿人。2003年，获得“教育部优秀青年教师资助计划”资助，入选“湖北省新世纪高层次人才工程”。
承担的主要学术研究课题包括：氧自由基介导的衰老性突触可塑性与认知功能损害及其治疗（国家杰出青年科学基金）、PICK1蛋白在酸敏感离子通道介导的神经元缺血性损伤中的作用（国家自然科学基金）、用基因敲除小鼠研究PICK1在ASIC功能中的作用（NSFC-RGC（内地-香港）联合基金）、神经内分泌与免疫联动作用调控衰老的机制（973课题）、辅助性β亚单位在钙激活的钾通道氧化性调节中的作用（国家自然科学基金）、细胞膜磷脂对离子通道功能的调节及其生理学意义（科技部重大基础研究专项基金）等主要刊物发表的学术论文：
1.Wemmie JA, Chen J（陈建国）, Askwith CC, Hruska-Hageman AM, Price MP, Nolan BC, Yoder PG, Lamani E, Hoshi T, Freeman JH and Welsh MJ.2002.The
acid-activated ion channel ASIC contributes to synaptic plasticity, learning, and memory.Neuron, 34: 463-477.（封面文章，加同行著名学者特约述评）
2.Chen J（陈建国）, Daggett H, Heinemann SH and Hoshi T.2002.Nitric oxide augments voltage-gated P/Q-type Ca2+ channels constituting a putative positive feedback loop.Free Radical Biology & Medicine, 32: 638-649.3.Moore SA, Saito F, Chen J（陈建国）, Michele DE, Henry MD, Messing A, Cohn RD, Ross-Barta SE, Westra S, Willamson R, Hoshi T and Campbell KP.2002.Deletion of brain dystroglycan recapitulates aspects of congenital muscular dystrophy.Nature, 418: 422-425.（加同行著名学者特约述评）
4.陈建国.2003.H+-门控性阳离子通道：结构与功能（综述）。药理学进展，人民卫生出版社.5.陈建国.2004.突触可塑性及其功能(综述)。神经科学进展（3），科学出版社.6.Hu WP, Guan BC, Ru LQ, Chen JG（陈建国, 通讯作者）and Li ZW.2004.Potentiation of 5-HT3 receptor function by activation of coexisitent 5-HT2 receptor in trigeminal ganglion neuron of rats.Neuropharmacology，47: 833-840.7.Wu ZZ, Li ZW, Yang Q, Liu CJ and Chen JG（陈建国, 通讯作者）.2004.Sustained potentiation by substance P of NMDA-activated currents in rat primary sensory neurons.Brain Research, 1010:117-126.8.Hu WP, You XH, Chen JG（陈建国, 通讯作者）and Li ZW.2004.Substance P potentiates 5-HT3 receptor mediated current in rat trigeminal ganglion neurons.Neuroscience Letters, 365: 147-152.9.Santarelli LC, Chen J（陈建国）, Heinemann SH and Hoshi T.2004.The β1 subunit enhances oxidative regulateon of large-conductance calcium-activated K+ channels.The Journal of General Physiology.124: 357-370.(同署美国宾夕法尼亚大学和国内单位名，合作完成)
10.Wu LJ, Duan B, Mei YD, Gao J, Chen JG（陈建国）, Zhuo M, Xu L, Wu M and Xu TL.2004.Characterization of acid-sensing ion channels in dorsal horn neurons of rat spinal cord.Journal of Biological Chemistry.279: 43716-43724.11.Zhang ZJ, Jiang XL, Zhang SE, Hough CJ, Li H，Chen JG（陈建国）, Zhen XC.2005.The paradoxical effects of SKF 83959, a novel dopamine D1-like receptor agonist, in the rat acoustic startle reflex paradigm.Neuroscience Letters.382: 134-138.12.Ming Y, Zhang H, Long L, Wang F, Chen J(陈建国,通讯作者）, Zhen X.Modulation of Ca2+ signals by phosphatidylinositol-linked novel D1 dopamine receptor in
hippocampal neurons.J Neurochem.2006;98(4):1316-23.13.Xiong Z, Liu C, Wang F, Li C, Wang W, Wang J, Chen J(陈建国,通讯作者）.Protective effects of breviscapine on ischemic vascular dementia in rats.Biol Pharm Bull.2006;29(9):1880-5.14.Liu C, Wu J, Gu J, Xiong Z, Wang F, Wang J, Wang W, Chen J(陈建国,通讯作者）.Baicalein improves cognitive deficits induced by chronic cerebral hypoperfusion in rats.Pharmacol Biochem Behav.2007 Feb 5;
15.Lin FK, Xin Y, Gao DM, Xiong Z, Chen JG(陈建国,通讯作者）.Effects of electrical stimulation of the parafascicular nucleus on the neuronal activities of the subthalamic nucleus and the ventromedial nucleus in rats.Sheng Li Xue Bao.2007;59(1):79-85.获得的学术研究表彰/奖励 ：
2003年入选“教育部优秀青年教师资助计划”；
2003年入选“湖北省新世纪高层次人才工程”；
2004年获得“国家杰出青年科学研究基金”资助
2006年获“湖北省自然科学二等奖”
2006年获“湖北省自然科学优秀论文一等奖”
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