第一篇：抓好三风建设
抓好三风建设，营造和谐校园
——学习学生违纪处分规定心得体会
自从本月4月15日以来，我院全体同学全部积极地投入到学习《浙江海洋学院学生违纪处分规定》活动中来了。全院上下开展了激烈的大讨论。在本次学习及大讨论中，我感触颇深。
作为我院学生会的常务副主席的我，深知三风（学生考风、学生学风、学校校风建设）的重要性。只有抓好三风建设，才能营造良好和谐的校园环境。因为教育事业发展根本出路在于改革，而教育改革最基础的问题在于加强三风建设，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。加强和改进三风建设，是适应教育现代化建设新形势新任务的需要，也是解决教育教学存在的问题，推动我院教育事业健康发展的需要。
三风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。
那么我们该如加强三风建设呢？
1、加强思想教育，激励学生成才
三风是学生思想道德素质的反映，加强三风建设首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起。针对许多新生的传统思想，自新生入学开始，就把三风建设放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育，促使每一位学生树立远大理想，明确学习目的，形成勤奋好学、团结互助，你追我赶的优良三风。
2、发挥学生主体作用，抓班风促三风
三风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。要求学习优秀的学生与学习有困难学生结成 “一帮一”的对子，主动关心同学的思想、生活和学习，增强集体凝聚力，充分发挥学生干
部的先锋模范作用，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用，形成浓厚的学习氛围，逐渐形成 “健康、文明、上进”的班风，以良好的班风促进学风建设。
3、严格课堂出勤和考场纪律，提高学习质量
三风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。班主任教师要经常与任课教师交流，了解学生意见和建议，适时开展师生座谈等活动。通过齐抓共管，逐渐提高课堂学习效果。
4、关心弱势群体，激发学习热情
建立新型的师生关系，人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生，在积极的情感激励中逐步形成并巩固良好的三风。积极帮助解决经济困难学生的生活和思想负担，经常与学习成绩差和有心理障碍的困难学生交流，帮助他们树立信心，调整心态，改善学习方法，逐步提高学习成绩与综合素质。建立问题学生档案，经常与学生谈心，帮助学生找原因，定目标，鼓士气，充分调动学习的积极性和主动性；对个别问题严重的学生，随时与家长取得联系，通过双方的共同努力，帮助学生健康成长。
我想本次活动所学习的《浙江海洋学院学生违纪处分规定》，只是一种辅助措施，惩罚不是目的。真的目的还是大家能够真正明白三风的重要性，在平时的生活中严格要求自己，规划自己的生活，使得大家早日成为一名合格的大学生。在今后的学习生活中，不仅我要起到带头模范作用，而且全体学生会的干部都要积极的行动起来，带领我们学院搞好三风建设。
相信通过此次活动，我院的三风建设一定会更上一层楼，校园更加的和谐。
第二篇：抓好三风建设_构建和谐校园
狠抓“三风”
创建和谐校园
各位领导，大家好！今天在这里谈不上什么经验交流。只是谈谈我校在教育教学上的一些看法和做法。我校之所以能在教学上取得一点微不足道的成绩。我想离不开各位领导耐心指导和大力支持，离不开上级主管部门的关怀和爱护，离不开我们全体老师的共同努力，更离不开学生的努力，还有就是我校一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为，但求问心无愧。
孟母三迁的故事告诉我们周围生活环境的好坏影响着一个人的成长成才。所以一所学校整体素质的高低，也就在于这所学校的校风、教风、班风对学生的成长有重要的影响。而培养良好的校风、教风、班风，我校从坚持《中小学生日常行为规范》教育入手，积极地学习教师管理细则和学生量化考核管理评分细则，引导学生经常地行为自律，锻炼成为遵纪守学、乐观合群、意志坚强的新一代，以行为规范教育，从小学会做人为重点，采取切实措施，不断提高德育水平，从而促进良好的校风、教风、班风的形成，进而创建和谐校园。
一、落实德育常规管理，形成良好校风。
学校注重日常工作的细节建设，抓好日常行为规范教育。为此，学校从实际出发，认真实施《学生行为规范》及《量化考核管理细则》。每当开学初，学校校风不尽人意，有一部分学生缺乏文明礼貌，仪容仪表不整，对老师不尊重，对同学不友好，上课纪律较差。自古道：“没有规矩不成方圆。”针对这种现象，学校从行为规范教育入手，加强学生自我教育，鼓励学生在学习《行为规范》的基础上，自觉执行《行为规范》，学校根据《行为规范》的要求，结合本校实际制定了《班务常规》。为了让它深入人心，我们充分发挥班会、队活动、宣传栏、黑板报等宣传教育阵地作用，坚持不懈地学习和实施，对于个别违纪的思想跟不来的学生发挥家长的作用，要求学生和家长一起学习，家长督促学生执行。同时学校和班主任还重视对新生的入学教育，把讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律的行为习惯教育，给刚入学的少年儿童的心灵不断灌溉文明之水，让语言美、行为美，在校园的每个角落里传颂，逐步形成了良好校风。
二、加强教学管理，努力提高教学质量，促成良好的教风形成。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。严格教学过程各环节的管理，是抓好教学工作的根本。为此，我们采取了以下措施：
1、学校领导身先士卒，深入班级，实行“五个一”制度：即包一个年级，蹲一个教研组，兼一门学课，每周听一节课，找学生谈一次心。这样一来，学校领导不仅能及时了解教师的教学情况，还可以深入到学生中间了解学生的学习情况，掌握学生的学习动态，及时反馈，更好指导学校的教学工作。
2、教务处坚持每节查课制度，由教学副校长、教导主任明确分工，对教师的上课、早读辅导实行每节必查，一是督促没有按时上课的教师积极上课，二是对缺课的教师查明原因，及时调整科目，保证教室有学生就有教师，不能浪费学生一节课时间。对教务处值班查课记录实行周统计、月公布，对擅自调课和无辜缺课教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。
3、扎实开展以备课、上课、作业批改、教学效果检测为重点的月查月评工作。根据教学常规管理制度相关内容，将制度要求分项量化，制成月查评分量化表，由教导主任协同各科教研组长，对照量化表的各项内容进行逐项评分。月查评后，教研组长必须对查评结果作出书面总结，总结成绩，找出不足。书面总结在会上进行公布，表扬先进，激励后进，以达到共同进步的目的。使教学指导工作更及时，更详实，更具实效。
三、认真细致地做好班主任工作，不断地加强班风建设。
1、学期初培养一批班干部，作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用，组织学生一起学习《学生守则》，制定好班规，健全各项管理制度。
2、及时与科任教师沟通，了解学生的各科学习成绩及课堂表现，做到有的放矢。
3、经常与学生谈心，深入细致地了解每一个学生心灵深处的思想活动状况，引导他们正确健康地成长。在进行教育过程中，对学生提出严格要求的同时，尽量地尊重和热爱每一个学生，特别是对后进生的转化，更要付出爱心和耐心。“要爱人才能教育人”，要用热情去激发学生的热情，要用教师对学生的爱去点燃学生对集体对生活的爱。
4、多进行家访或电访，与家长沟通，了解学生在家里的学习情况及各种习惯，及时找出他们的一些不良习惯与缺点，对症下药，早断病根。
5.打造班级文化，促进良好班风形成 各班定期更换班级黑板报；定期更换教室展出的师生作品；开设并上好经典文化诵读课。这一系列班级文化建设，促进了良好班风的形成。
“相信我们真诚、贴心的管理理念，一定能换来教师的真心和舒心、家长的放心和关心、学生的开心和用心；一定能够增加集体的凝聚力，人人都会树立主人翁的意识；真正形成师爱生、生尊师，教学相长，师生关系融洽，校风积极向上的和谐校园。
第三篇：三风建设
“三风建设”活动
主办单位：信息与管理工程系策划部门：信息与管理工程系宣传部与青志协 活动地点： 活动时间：
策
划
书
A408
2015年5月12－2015年5月15日 “三风建设”主题演讲
一、活动背景
为响应“三风”建设的开展，进一步加强学风、班风和校风的建设，增强我院学生“责任感和集体荣誉感”等优良品质，营造和谐的校园文化气氛，使学生精神振奋，班级正气上升，创造人人爱班级，人人爱校园的精神。经学院讨论决定开展“三风”建设主题演讲。
二、活动目的
通过对学院三风建设的全面了解和认识，促进教育教学质量的全面大幅度提高和办学效益的显著增强，为广大学生营造良好的学习氛围，督促同学养成良好的学习习惯，打造良好的学习园地，增强同学对院（系）各种规章制度的认识。
三、活动主题
树学风,正班风,立校风
四、活动时间
2015年5月12日—2015年5月20日
五、活动地点
A408
六、活动对象
信息与管理工程系全体学生
七、活动流程 准备阶段：
1、参赛者需尽快准备演讲稿
2、宣传部于15日收集演讲稿
3、宣传部负责本次活动的宣传工作（广播宣传、展板宣传等）
4、主持人选拔：由文娱部负责
现场布置：
1、现场的打扫：由青志协负责，提前打扫干净
2、宣传部负责座位的安排
举办阶段：
1、要求全体同学前去听演讲比赛
2、由宣传部委派部分人员维持现场秩序
后续阶段：
1、向学院广播站投稿
2、加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校 风
3、采取切实可行的措施，全方位培育优良学风
八、注意事项
1、参赛人员需准备PPT和演讲稿
2、演讲稿投交于各班团支书
3、演讲稿征集时间（2015年5月12日——2015年5月15日）
4、演讲须控制在5分钟以内，并且脱稿
信息与管理工程系 团总支
2015年5月12日
第四篇：三风建设
学风建设，对于我们学生而言，我个人觉得这不仅是指学习这一单一方面，它不仅要求我们学好咱们的专业知识，营造一个真正的学习圣地，而且还要在为人处事、待人接物上做到符合一个大学生的规范和素质。就学习而言，它可以表现为:学习的自觉性好不好、主动性高不高，学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真不认真，学习的兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛不旺盛，等等。这些有关学习精神方面的表现，一旦蔚然成风，形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气，就常常会产生良好的学习效果，就能学有所得，得有所用，用有所获。
学风建设要着力在“勤”上下功夫。业精于勤而荒于嬉。学习、创新是一个永无止境的过程。时代在前进，社会在发展，实践在深化，新情况新问题层出不穷，新知识新技术不断涌现。惟有勤奋学习、不断学习，使学习成为常态，才能顺应时代潮流，做好各项工作。加强学风建设要在“学”上动脑筋。勤奋好学，学以致用。“勤”是基础，“好”是关键，“学”是核心，“用”是目的。想不想学、能不能学、会不会学是检验领导干部学习态度、学习能力、学习成效的重要标尺。学习的目的在于应用，学习的成果最终要通过实践来检验。作为当代大学生，要弘扬理论联系实际的优良学风，始终把学习的着力点放到学以致用、以用促学、学用相长上。
学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现.就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学恒长远、能否成才都具有重要的不可忽视的作用。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，崇尚什么样的价值取向，憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。
但是，在搞三风建设的时候，我们不能特别偏向于哪一方面，不能特别着重于学风、校风、教风中的某一方，因为这三者本身就有着千丝万缕的联系，它们之间既相互促进又相互制约
第五篇：“三风”建设
安阳师范学院人文管理学院 “三风”建设情况总结
师德师风是教师职业道德和教学风范的具体体现，是学院教师队伍建设的关键环节；校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，是学院社会信誉的外在表现。优良的师德师风校风是学院生存发展的必要条件，是学院培养高素质人才和建设高水平独立学院的重要保证。
为认真贯彻省教育厅、省纠正行业不正之风领导小组《2010年全省民主评议学校行风工作实施方案》的通知，从2010年4月下旬至今，我院认真、扎实地开展了“三风”建设工作，并取得了显著的成效，进一步推动了我院师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我院各方面工作健康稳定的发展。
一、领导重视，制度可行
加强“三风”建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我院专门成立了以院党委副书记、副院长宛霞教授为组长的“三风”建设领导和督察小组，对整个工作进行总体上的规划与部署；教学促进办公室主任李宗义教授、教务处处长江华伟副教授等各相关处室负责人与各系系主任作为小组成员，全面推动“三风”建设，形成以德立教、教书育人、为人师表的良好氛围，不断推动我院“三风”建设工作健康深入地发展。
在结合学院实际的基础上，院务委员会讨论并印发了《专任教职工考勤管理规定（试行）》、《人文管理学院教职工请假办法（试行）》、《人文管理学院加班费暂行规定》、《人文管理学院领导干部“十要”、“十不准”》、《人文管理学院关于加强师德师风校风建设工作的实施意见》等文件，进一步对我院的“三风”建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，使师德师风校风建设成为推动学院改革发展的重要保障。
在这个阶段中，我院开展了在全院范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。
二、认真组织学习各项文件精神和相关知识，为“三风”建设提供思想保障
2010年4月以来，学院认真组织全体教职工学习和讨论《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、省纠风办《2010年全省民主评议学校行风工作实施方案》、《人文管理学院教师教学事故处理办法》等相关文件精神，并为教职工发放了《从清华园到未名湖》、《教育系统职务犯罪案例辨析》等相关书籍，让全院教师全面了解教育部、省教育厅和学院在加强和改进师德师风建设方面总体部署和要求，为学院的“三风”建设工作做好思想保证。
“三风”建设工作开展几个月来，我院教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献，师德师风中存在的那些不容忽视的问题，如有的教职工思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心；有的教职工言行不慎，在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点；有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入不足，不安心本职工作；有的教职工缺乏进取精神，学术道德修养不够，心态浮躁，治学不严谨；有的教职工干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神等等都有了很大的改变，在“三风”建设工作开展以来，学院未发生任何影响师德师风的违规事件，这些都得益我们认真贯彻落实上级文件精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学院持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设，抓出了成效。
三、严格规范和要求全体教职工认真履行工作职责，树立良好精神风貌 在师德师风建设中，学院对全体教职工进行了多次爱岗敬业教育，目的是在新的历史条件下，教育广大教职工树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响，同时牢固树立服务于学院教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，清正廉洁，树立人文管理学院的良好形象。
对于专业教师，学院要求全体教师认真学习大连海事大学马克思主义学院思政课教师贾凤姿等优秀教师的先进事迹，严格按照《教师职业道德行为规范》的要求认真履行教师职责，做好教学工作，要求全体教师务必具有良好的精神风貌和工作状态；教师在课堂上必须仪表整洁、文明得体，不出现迟到、提早下课和拖堂现象，教师上课要备齐各项教学文件；要求教师不能随意调课和调换教室，无论任何情况都不允许教师在上课时接听手机等。另外，教促办、教务处还通过教室座谈会、教学经验交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性。
对于辅导员，学院要求他们认真做好大学生日常思想政治教育及服务育人工作，创造性地开展工作；认真学习姚贵明、初青松等2009全国高校辅导员人物获得者的先进事迹；主动学习和掌握大学生思想政治教育工作的理论与方法，定期对学生进行调查研究，根据工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法，不断提高工作技能和水平；加强学生班级和宿舍的建设和管理；注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力，全面促进大学生健康成长与成才。
对于领导干部，学院要求全体学院领导和各科室认真学习《人文管理学院领导干部“十要”、“十不准”》，认真履行工作岗位职责，上班时应具有良好的精神风貌和服务热情，勤政廉政、团结带领学院教职工高质量完成学院的各项任务，在工作中积极起表率作用。
四、学院在“三风”建设方面所采取的措施
学院党政领导高度重视师德师风校风建设工作，认为这是一项必须常抓不懈的日常工作，在“三风”建设方面主要采取“奖励、批评、沟通、齐心协力创建和谐校园”四种做法开展各项工作。
首先，学院每年组织开展一系列的评选表彰活动，大力加强先进典型和模范事迹的宣传，激励全院教职员工努力自觉做育人的表率，为学院的教学和师德师风建设工作做贡献。比如学院设立了年终考核奖金，辅导员月度绩效考核奖金，优秀辅导员、优秀班主任、优秀教职工奖，优秀共产党员、优秀党务工作者等一系列奖项。我们希望通过先进和优秀的带动作用使得全体教职工都能够积极行动，尽职尽责，争当先进。
其次，学院还认真地搞好对师德师风建设的督促检查工作，对在师德师风建设方面做出突出成绩的教师予以表彰；对于个别教学效果较差、学生反映较大以及不积极参与学院各项集体活动的教师予以通报批评，并及时采取措施帮助其改进和提高；对于违反师德师风建设有关规定，经教育和帮助仍不改正的教师，学院也将予以严肃处理。学院还把教师在师德师风建设方面的表现作为考核、岗位考核、职称评定等的重要依据，促进学院全体教师都能够更好地履行教书育人的职责。
再次，学院党政领导、各系主任对全体教职工积极开展沟通交流等活动，让教师们正确认识和对待师德师风建设的重要性、必要性和长期性。学院领导经常和一些工作上和思想上有困难的教职工进行谈心和交流，了解他们的想法，帮助他们解决困难。另外还由各系教研室牵头，积极组织教职工开展各种形式的师德师风校风建设主题教育及实践活动。
最后，学院紧密围绕创建和谐校园的总体发展思路积极开展师德师风校风建设工作。学院把“三风”建设作为一项事关学院工作全局的大事，摆在工作重要的位置，贯穿于学院各项工作的全过程。学院将加强和改进师德师风建设的工作纳入了工作计划和要点，并结合学院实际，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，积极引导教师自觉加强师德修养，牢固树立正确的教师职业理想，真正形成爱岗敬业、为人师表的良好风尚。
“三风”建设并非一朝一夕就能做好，必须靠全体教职员工的共同努力，将其长期贯穿融入到日常教学和管理工作中，因此对于此项工作务必要常抓不懈，长久地坚持下去。在今后的工作中，学院将认真按照文件要求，全面开展好“三风”建设督查工作，围绕全面提高教师的思想政治素质和职业道德水平、牢固树立正确的教师职业理想和推进师德建设工作创新的主要任务，进一步加强师德师风建设的制度化和规范化，提高我院的师德师风建设成效，为学院今后的长久发展做出贡献。
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