2013物理中考研讨会经验交流材料[小编推荐]

第一篇：2013物理中考研讨会经验交流材料[小编推荐]

中考经验交流材料

大家好：今天在座的都是九年级的物理老师，也可以说是各学校的顶梁柱，代表的是学校对大家的信任。所以今天这个发言，从接到

任务到现在，我都感觉到压力很大，都是从事物理教育的，而且这么

多年每个人都有自己的一套教育模式，今天我在这说可以说也是秉着

让大家挑毛病的态度来的，大家也都知道，在近几年的期中、期末考

试及中考中，我们**的理综成绩还过的去，谈到今天的发言，我只能

这么说，我们大家取长补短，相互借鉴，希望能给大家带来点收获。

首先我所说的是，我们学校理科综合成绩的取得不仅仅是我们个

人的，他是一个团队也就是全体九年级师生的共同努力的结果，在此

我简单谈两点:

一、统一思想贯穿始终。

全县第一，这是我校的发展定位思想，此思想一直贯彻到中考结

束，在这一思想的指引下，不论是老师还是学生不论是上课还是考试

分析会，我们都会把这一思想始终如一的进行贯彻执行，渗透到每一

个学生，这也就是所谓的高起点高要求。近几年的实践证明，我们走的这一步是可行的。

二、树立团队意识，个人服从集体。

这也是我们学校的的特色，我们学校的九年级是一个大家庭，从

年级主任，组长、班主任到各任课教师，可以说非常和睦、团结，基

本形成了班主任为核心小集体，个人利益服从集体，一旦学生成绩、生活、纪律方面出现了问题，都能够及时进行处理。以上两点可以说

为我校理综成绩的提高提供了很重要的保障。

针对我校的物理教学实际并结合目前九年级的物理复习谈几

点，我们都知道我们九年级对准的就是中考，所以我所说的第一点就

是：明确目标定位要准。

教师的目标要明确，学生的定位要准。我们提高成绩不是只针对我们理综一个学科，学科的成绩要服从学生的整体成绩，所以在定位上我们考虑的是使学生能不能考上一中，对于物理成绩优秀的要保持好，重点放在成绩偏中、偏弱的同学身上，以促整体成绩全面提高，同时也加强了和各学科间教师之间的合作交流，这样的做法使我们取得了很好的效果。

第二、加负，针对九年级的时段特点，给老师加负，给学生加量，大家都知道，我们海阳学校九年级不论是教师还是学生都很累，好的成绩是靠不断的努力，不断地积累获得的，成绩的背后体现的是教师学生们的干劲，这里没有侥幸的，所以这里给老师加负指适当增加课时，使物理学科有充足的教学复习时间，在放寒假前就讲完了八年级声学和光学部分内容，为下学期复习工作争取了时间。截止到三月份摸底之前，我们以对八年级物理已进行完第一轮复习，剩下的三个月当中我们两位物理教师将集思广益，认真做好二轮复习和综合复习。关于第一轮复习，我简单谈一下，主要是抓好双基，怎么抓，我们的方法是讲、背、练、测、结相结合，讲指的是理论要全要细，根据河北省中考要求整理知识内容，归类掌握，注重学生的基础知识与技能的学习，重点训练学生对基础知识的理解和运用物理知识解决问题的能力。在复习时用表格或框图的形式使知识系统化，要用以点带面的方法把知识归纳起来，使知识条理化、网络化，便于熟练而牢固地掌握基本概念和基本理论；背指的是考试说明中也就是中考重点考察的理论必须背好，这里我们下的功夫很大，你要求的和学生背不背是两回事，我们要求的东西很多，可学生就是不好好掌握，对待这些问题，我们的做法是勤能补拙，打感情仗；练指的是在习题训练中认真研究近年来中考物理试题的主要特征及方向，关注热点和透视“盲点”问题，把握好考试动态，重视物理与生活、社会、科技发展的联系，训练学生灵活运用所学的知识，透过现象看本质，找准考点，运用科学的原理、规律与方法，解决简单的实际问题，特别注重与电冰箱、洗衣机、电饭煲等家用电器有关的物理知识的训练，重视解题规范，忌轻视“过程”用语，重视课堂学习，忌课外题海练习，重视理解分析，忌呆板机械记忆。测指的是小测、大测，只有通过测试才能发现学生在学习中出现的问题，才能对症下药，同时还能训练学生的应试能力，测验不能随便使用一张试卷，要选有针对性的，九年级的每节课都很重要，学生的时间也很重要，测要测出水平，要不不测；结指的是总结，通过前面的环节我们不可能做到尽善尽美，所以阶段性的总结是非常关键的，我们学校每个学生都有错题集，不仅教师总结，学生也总结，达到双管齐下的作用。

第三、研读课标整合教材。

在实际教学工作中，我们物理教师仔细研究《课标》，通读教材，因为《课标》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对于中考复习具有重要的指路作用。通过对《课标》的研究，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有方向、有目标，使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在研究《课标》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。所以要求学生一定要仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个方面：（1）物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。（2）教材中的实例分析（包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等。）（3）各种实验的原理、研究方法、过程。（4）相关的物理学史。

第四、深入挖掘直击重点

在随后的第二轮复习中以专题为主线，在研究和分析的基础上，总结出各部分知识点出题的形式，强化部分重点题型。着重知识的迁移和应用；时间从4月初到5月中旬。我们主要分为实验题，作图题，探究题，计算题等几个板块。对于每一个专题，首先我们通过集体备课做到统一认识，不但要重视让学生理解，更重视让学生动手写出来。通过写，让学生处理问题更加规范，得到显著的提高。强化“眼过千遍，不如手过一遍”的重要性。第三轮复习则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。对学生进行规范化训练。例如：审题训练、解题思路训练、解题书写过程训练、字母表示物理量规范化训练、画图规范化训练。防止学生在考试中会做的题由于解题不规范而丢分，从而提高解题的正确率。时间从5月下旬至6月下旬。同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。模拟题做得不宜太多，但要精，要尽量实现复习效果的最大化。

总之，对我们**物理组的老师们而言：面对2013中考将是一个同甘共苦、思想灵动的过程；展望2013中考成绩，也必将是令人期待并更值得反思的未来。希望在座领导和各位同行，能对我们的工作和体会多提改进意见，帮助我校努力提高物理学科成绩，也希望各位老师将各自在中考复习过程中的经验体会拿来分享，使我们共同提高。

第二篇：2013年中考物理研讨会经验交流材料

各位领导, 各位老师:

大家早上好！在学校各位领导的正确指导下，在各位班主任的鼎力协助下，特别是在组内老师的努力工作下，本届中考物理取得一定的成绩，我统计了一下，全县中考物理满分前１０名共两人，都是我校学生，其中就有今年考取全县第一名的王文焕同学，这在他的主科中是唯一的，全县前２０名物理满分共６人，我校４人，前３０名物理满分共７人，我校５人。当然，我们的工作还有很多不到位的地方，请各位领导和老师在今后的工作中批评指正。

一年的工作，总结如下：

一、加强教学管理，经常与班主任沟通：

及时纠正学生在作业、课堂教学中的出现的问题，如：不交作业、上课注意力不集中、破坏课堂纪律等现象，努力创造良好的课堂教学环境，培养学生好的学习习惯。

二、课堂教学要突出学生的主体地位，面向全体学生，进行分层次教学：对于成绩中下游的同学，要指导他们掌握好基础知识，要鼓励，多提问，使其树立信心，逐渐掌握学习方法；学习成绩好的学生，态度积极、提醒他们在平时练习中体会解题方法和技巧，避免步骤、格式不规范，审题不仔细等缺点，指导他们多做一些课外习题，拓宽视野，培养解题能力。

课堂设置难度不同的题目，作业进行分层次布置。

通过课堂反馈、课后作业了解学生掌握情况，对学生出现的问题进行及时纠正。

三、复习过程中抓好基础，紧紧把握考试动向，针对性复习

在第一轮复习中，狠抓基础知识的记忆，基本技能，基本方法的训练，在复习过程中以课本为根本，进行逐章梳理、归纳、总结所学知识：概念、规律、公式、实验，进而使知识系统化，条理化。

第二轮复习是在一轮复习的基础上，注意知识的联系和综合，通过“板块式专题复习”、“题型式专题复习”，从整体上把握考试的重点，并把一轮复习中出现的问题，有意识的加强练习，直到学生们纠正错误。

在三轮备考过程中，根据学校领导的要求，精选了各地去年物理中考的压轴题进行易错题，典型题专项训练，在训练过程中重点知识重点考；一般知识轮流考；重点知识重点讲；难点知识巧妙讲；易错知识反复讲。努力提高学生解题速度和解题技巧，在训练中查找学生暴露出的双基缺陷和解题的错因，及时补漏，达到深化基础，优化素质的能力。

考前进行中考模拟训练，以考代练，培养学生答题技巧，练习涂答题卡，使学生熟悉中考物理试卷结构，题型，答题方法，合理安排考试时间，做到心中有数。

考前，提醒学生注意每一个细节，减少非智力因素失分。

四、发挥集体优势，团结协作

全组教师经常坐在一起研究中考试题的编制思路，分析中考命题趋势，把握复习方向，分析重点知识，聚焦考点，联系最新科技发展（例如蛟龙号，辽宁号），关注能源与环境问题选联系实际，贴近生活的经典题(例如电热题)。结果中考计算题中就有辽宁号和电热题，这样，学生很有印象，就有了解题思路。

辞旧迎新是我们老师不变的话题，让我们在新的学，面对新的面孔，再接再厉，共创辉煌．

我的讲话完了，谢谢大家！

第三篇：中考物理研讨会心得体会

参加中考物理研讨会心得体会

11月24日我们物理组在一中多媒体教室举办2015年中考研讨会的汇报会议，听后很受启发，收益颇多。

本次研讨会的汇报工作由教研室高老师老师负责。会上高老师作中考分析报告会，讲考点、教法、复习方向、及指导学生怎样复习有利于中考等，教师进行点拨，联系拓展。与会教师交流、讨论。感受历史课程的改革趋势。

会上预测2015年中考物理命题导向。命题特点：

1、命题的综合性越来越强；

2、命题的微观性越来越强；3命题的材料越来越全；4尤其是理解与运用层次的试题。

最后，分析了中考2014年物理变化情况，并分析对策。他在讲解过程中提到这几个特点，很重要：

1、物理学科中的主干知识必考，2、树立问题复习意识。

3、明确考点，抓住重点，准确、扎实理解物理概念。

4、材料分析题一定要“小切口，深挖掘。”在讲评试题时候注意培养学生的批判思维能力。

研讨会后，我静心思考，想了很多。。。我觉得目前最关键的是要把握住2014年物理中考进行有效率的复习。

复习既要重视知识考查又要重视对学生能力的培养,复习中要淡化面（学科体系）、突出线（专题知识）、辐射点（社会热点），建构中考物理专题复习新模式，做好专题复习，这是中考成败的关键！

中考物理复习应以课程标准为核心,以教材为本,紧扣考试说明,扎实基础,以新的复习模式指导学生做到四看四抓,也就是看目录,看课文,看插图,看大事年表,抓基础,抓重点,抓线索,抓网络.不要让学生死记硬背,要融会贯通的学习知识,运用知识,只有这样才能教有所获,学有所得,从而使学生在中考中取得好成绩。

赵开花

2014.12.1

第四篇：物理中考研讨会发言稿

2016年中考物理研讨会发言稿

尊敬的各位领导、同仁们：

大家好！一年一度的中考已悄然临近，预测中考命题趋势，合理安排中考复习，已成为所有九年级教师、学生以及家长普遍关心的问题，把握好复习的内容与进度，制定和落实中考物理复习对策与方法是提高复习效果的关键。

今天在座的诸位，有的可以称之为物理界的精英，有的是我县物理教师中的佼佼者，有的是学校的顶梁柱，所以我不敢在这里班门弄斧，只浅谈一下我校的做法，不妥之处敬请在座的各位见谅。

一、以课标为纲，立足课本，搞好考前复习。

物理教学，课标是本，课本是依据，物理总复习就是立足根本，依据教 材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材。

初中物理教材是按照先现象后本质，先宏观后微观，先部分后整体的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，针对此情况,我们从知识的整体性方面进行考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行了归纳、整理，将已学过的物理概念、定律、公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成网，从而形成有机联系的、比较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系和区别，进而在更高的层次上把握课本内容。

二、讲求方法，注重实效，准备应考。

1.抓基本概念，将其作为技巧突破口。物理试题中的所谓解题技巧其实并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是掌握到一定程度时的灵光一现。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，所以容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的。

2.抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用物理公式是很有帮助的。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可以使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。

3.抓住中考动向，勤练解题规范。很多学生认为，只要解出题目的答案就能拿到满分了。其实，由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要教给学生规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。三、三轮复习，夯实基础，查漏补缺。

第一轮: 回归课本，夯实基础。近几年物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索,将逐章逐节教材中的知识点、实验、思维方法、基本应用等,一个不漏地和学生一起回顾一遍.目的是让学生经历一次再认识,再记忆,达到基础上的巩固.第二轮：专题复习。初中物理大致可以分成声、光、热、力、电、电与磁六大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系，从而帮助学生记忆和理解，在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。

第三轮复习：以综合模拟为主，强化训练。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。

四、三讲、三不讲，精字上面做文章。

1.我们的“三讲”即核心问题必讲、思路方法必讲、疑难之处必讲。“三不讲”即学生已会的不讲、不讲也会的不讲、讲也不会的不讲。

2.精讲.课前充分准备，把握住教材中主要的内容，抓住重、难、考点，抓住学生难以理解的，普遍存在的共性的问题。通过讲解，达到释疑解惑、指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理规律，也要讲典型问题的解题思路、方法和技巧，可利用一题多变、一题多解，来拓展学生的思路，培养学生的能力。

3.精练，针对教材中的知识点，按照大纲的要求，把对知识点的考查归纳为若干类型的问题，精心编制习题组，让学生通过必要的巩固练习，牢固掌握课本知识，加深概念和规律的理解；通过不同类型问题的分析和求解，培养学生的解题技巧，总结出同类问题的解题方法，从而提高应试能力。

五、分析以前试卷，发现学生存在的问题主要是：不会看，看题不仔细，不准确，不全面，不能按要求做题，看不出隐含条件等；不会说，表述问题语言阐述能力欠佳；不会想，思维方法上存在问题。

六、不同学生不同要求

对于优等生：采用合理使用时间，每天进行一到二题的专项训练，让他们能更好的掌握中考的题型和题例，加强训练他们解题的速度和技巧。每天对训练的题型或题例中存在的问题，适当地进行点拔与讲解，让学生在无压力和作用下增强学习物理的信心和兴趣。

对于班级中一部分不学或厌学的学生，采用课堂重点关注，课后跟踪，及时检查作业，不放过每一个学生，让他们掌握中考中应掌握的基本题型和题例，所考成绩能达到合格的争取达到合格。

总之，对我们这些九年级的物理老师而言：面对2016中考将是一个同甘共苦、思想灵动的过程；展望2016中考成绩，也必将是令人期待并更值得反思的未来。希望在座的领导和各位同仁，能对我们的工作和体会多提宝贵意见和建议，帮助我校把物理学科的成绩提升到一个新的高度，也希望各位老师将各自在中考复习过程中的经验体会拿来分享，使我们共同提高。最后预祝2016中考物理取得较好成绩！

2016年4月

第五篇：物理中考复习经验交流

物理学科具有以下特点：知识点多、知识面广。物理概念、物理规律需要理解。物理实验的方法及操作需要掌握。会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢？

纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查。下面就结合自己平时的教学简单谈谈，望各位老师提出宝贵意见。

明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前和其他有经验的老师领导进行经验交流，在此基础上制定自己的复习方法和计划。中考物理复习一般要经过三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。第一轮：紧扣课本，夯实基础

物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。具体应注意以下几点：

1.按照中考指导的要求，以章为单位复习，注重每章知识的网络化，最好在课堂上师生共同完成，这样有利于提高同学们对知识点的掌控能力。

2.对基本规律的理解，复习时老师可以给以适时的引导，帮助理解。

3复习课堂上适当的渗透一些简单练习，帮助学生加深对知识点的理解和记忆，比如刻度尺的测量中，最后结果必须估读到分度值的下一位，好多同学考试时就会忘掉。

4复习时还可以利用学习小组间的互帮互助，使基础差的同学迎头赶上来。

5注重知识点的当堂落实，可以通过提问抽查，上黑板检查等方式。

6最后通过中考指导中的基础题和能力提升题进行练习，达到巩固知识和查漏补缺的目的。

总之，第一轮复习一定要以课本为主，对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题，在复习中及时向老师提出，或向同学请教，以达到真正解决问题的目的，真正做到对基本知识和基本技能的理解既全面又深刻。

第二轮：专题复习，优化网络

物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形

成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习：

1、按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。

2、按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究（包括操作实验）、计算、信息综合等专题，进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。另外平时要注意观察思考社会或生活中的热点问题，因为这些热点常常也是中考的热点。

3、通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡的电阻”、“测定小灯泡的电功率”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验中不可缺少的重要仪器。同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途，深化对电学实验的理解。

第三轮：仿真模拟，体验中考

这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。在这一轮复习期间，可以将第一、第二轮复习中做过的易错题进行归纳、梳理，建立错题档案集，研究自己的错题，寻找自己思维或知识的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。