郭云鹏班主任工作介绍2014.5.12晚上班主任发言稿

第一篇：郭云鹏班主任工作介绍2014.5.12晚上班主任发言稿

班主任管理工作介绍

定南二中初二（2）班郭云鹏2014.5.12晚

感谢学校领导能给我这个机会在这里跟大家学习交流的机会。我还要感谢陈庆春主任，他会把在我班发现的一些问题主动地告诉我，并提供了一些切实有效的做法，同时还要感谢袁智勇组长，当我有困惑的时候，他会为我指点迷津，同时也要感谢我们初二的所有班主任，他们认真工作的作风，科学的管理方法，给我提供了许多动力和启发。同时还要感谢在座的各位班主任，是你们与我一直与我并肓作战，让我觉得不孤单，在此请允许我向大家道一声：谢谢大家！

今晚我主要讲的是我在班级管理中的一些做法，说的不好的地方，请大家多批评指正。

一、教会学生如何做人。（学做人）

教育的“教”字，左边是一个“孝”字，右边加一个反文旁，教育不单要 “教”教学生“知识文化”，还要让学生懂得 “孝道”，知道孝顺父母、尊敬老师、懂得感恩、学会做人。所以我一开学后就给学生播放了感恩励志一横老师的《感恩父母与老师》的励志演讲视频，同时搜集到我班上的李永春、魏盛金、郭文俊、谢春云孝顺父母、主动帮忙父母做家务事的的例子，并在全班进行大势宣扬，让全班同学深受感染，使学生懂得感恩、敢于承担责任、学会奉献。实践证明，尊重理解父母的同学，成绩一般也很好。就像这次期中考试中，我班上前五名的学生都是挺尊重理解父母、很会为家里做家务的。

二、严格执行班规，严抓学生的行为习惯。（抓习惯）

我们知道良好的行为习惯是良好班风形成的前提，行为习惯包括很多，比如学生的卫生习惯、花钱习惯、上课状态、时间观念、作业考试态度、手机管理、劳动表现、甚至学生的一言一行等等，这些都是行为习惯的体现。我通过班会课让学生说出一些正确、好的行为习惯，同时我通过正面宣传、以及通过学生的一些榜样示范作用来让学生逐步形成良好的形为习惯。当然，尽管如此，班上总有一些人的习惯不太好，这时，就必须通过班班规来约束它们的行为。我班的班规，主要是以写1000字的说明书来约束的。别小看这一千字的说明书，如果执行的好，效果还是挺管用的。对于那些屡教不改的同学，我就让他们把说明书替给父母签名、甚至打电话告知我的形式来进行，从而使他们的行为得到改进。当然班规的执行，主要是靠具体负责的班干部来执行。班干部的责任心就直接影响班规的执行效果，进而影响到班风的建设。

三、树立班干部典型，让班干部积极主动地参与到班级管理中去。（树典范）

如我班的纪律委员魏盛金同学，一开始他是负责管理学生考勤的，每天上课都很早到教室，进行登记学生的考勤情况，而且登记管理得很详细，班上一星期内都很少有同学迟到。而我班那时的上课自习纪律是由杨依萍同学负责的，而她管理时，只要是班上有一点小动静，她就经常声音很大说：“别吵”。这样又影响了班上同学学习，我找过她几次，叫她不要那么大声，应该如何改进管理方法，但她仍然不改。过后不久，我班的魏盛金同学，就主动提出让他来管理自习纪律，结果在他管理下，班上纪律明显好转，老师在教室与不在教室，同学们都很安静地做作业。所以为此，我在班上大势表扬了魏盛金同学。我在班上说，你看，盛金同学，并不比你们高大，他长得矮小，但是他很有责任心，他敢大胆地参与管理，能把违反班规的同学，叫他要写好一千字的说明书，遇有不好处理的的问题能及时向班长或我请示，所以班上的纪律才会那么好。你们能够在这么安静的环境下学习，也该多多感谢盛金同学，这时班上突然响起了热烈的声，班上很多班干部都深受鼓舞，慢慢地班干部的工作热情大为提高了。

四、用心发现学生的优点并巧妙地进行表扬。（多表扬）

当我们对学生进行表扬时，学生会感觉到自己被认可，会有自豪感、成就感。所以我一直都很注意去发现学生身上的优点，并在适当的场合进行表扬。比如班干部在工作中的出色表现，我会当着全体班干部或全班同学的面进行表扬，如考试时某同学取得了优异成绩、学习进步很大、学习很刻苦认真要在学生当中或家长会上进行大势表扬。在期中考试中，我班有36名同学的成绩排名都有进步，在家长会上，我重点表扬了班上进步较大的同学，但家长会在场的叶艺珍、郑炎平同学，只进步5名，16名，前面我没有提到她俩的名字，然后她俩私下跟我讲：“老师要表扬我呀”，我看在他们在家长会上热情接待家长的份上，我最后我就在家长会上补充表扬了这两位同学，如今这两个同学学习比以前更用功了。当然像那些学习上

表现不太好的同学，也要找到他们，也要进行表扬。如我班徐晓东同学，平时学习不太认真，不太听父母的话，但是他有一个爱好，就是喜欢打篮球，但是他还有一个优点，就是乐于帮助老师做事情，如打扫卫生、扛水、布置考场、给菜浇水等等，只要老师一开口，他什么事都会去做，后来我就在班上表扬了他这种乐于助人，不怕苦不怕累的优良品格，现在他学习更认真了，对老师也更有礼貌，在家也更听父母的话了。所以我觉得作为班主任，我们要善于发现学生的闪光点，在适当的场合进行表扬，这样能给学生带来学习的动力。

五、关注了解学生差异特点，让班主任工作更有针对性（找差异）

我觉得对学生而言，教育教学都应因材施教。如我班的徐碧雯同学，平时学习很认真，课余时间都在认真学习、作业，可是在这次期中考试中，她考试没有发挥好，尽然退步了36名，这对于一个要强的她而言，这是一个打击，一连两天都情绪都很低落，我觉得我应该找她谈谈话了，一进到办公室，她就问我：“老师，你对我有信心吗？”我说：“肯定有啊”。她说：“那好，我有信心了，我以后会更认真努力学习的。”所以我感觉这个同学想得到的就是老师对她的一个认可，让她重新树立信心。所以我们要关注好那些平时努力学习，当他们的成绩没考好的同学，多给他们一些信心，让他们不断努力学习。我班的缪俊杰同学，六岁时不幸掉进烧着热水的锅里，导致背部、大腿、手臂都大面积被开水烫伤，后来我找他聊天，当我刻意聊到他被烫伤时的身体的，他的眼泪禁不住流出来，他觉得很自卑，这时我鼓励他，没关系，只要你以后学习认真出人头地时，没有人会在意你这些的。后来，他在学习上就更认真了。比如我班上的张艳情女同学害怕与男生坐一起，我发现她这段时间不够认真，我就偏偏以这个为切入点，对她说，如果你学习再不认真的话，我就让你跟哪个男同学们坐，这样一来，为了避免与男生坐一起，她学习认真多了。比如有些学生害怕父母、有些害怕老师、有的害怕换位置、有些需要多在老师同学面前表现、有些希望老师家长同学认可，我们要善于从这些方面入手，激发学生的学习潜能，进行对症下药，这样才能体现教育的实效性。

六、用心家访，让家访成为推动学生成长的动力（勤家访）

在学校的倡导下，本学期本人进行了家访工作。通过家访我了解到了学生许多在家里的许多表现，比如与父母的沟通状况、成长过程、学习情况等等。同时，我也会把家访过程中，认为比较好的一些现象拿出来给学生分享学习。如今年5月5日晚上我到了谢春云家里家访，我看到我班谢春云同学的房间非常干净整齐，而且一回到家就开始扫地、拖地，然后开始认真做作业。而且更让我吃惊的是，我发现他还有一个叫郑丽洋的妹妹，现在三中读初二，成绩也是在班上排第三，期中考试总分698分，在我们学校这里可以排第七名。当时我看到他在那里认真写作业，后来我在与他父母聊天的时候，也突然自然地走到她母亲身旁，把她的语语文书给她母亲，并开始在那里认真地背书，她母亲在那里认真地听着，最后她母亲在她书上满意地签上了名字。后来我了解到她，几乎每天晚上她都会主动自觉地在父母那里背书。除了在学校上午、下午、晚上的三节自习课外，她晚上会把一些作业带回家里来做，一般每天在家里晚到要做大概三个小时的作业和背诵，而且我还看到了她看过的许多书，比如《读者》、《意林》、《微型小说》、《特别关注》、四大名著等等，我把这些我所看到的场景用手机拍摄了下来，并在班里进行宣传展示，许多学生都受到了精神的鼓舞。家访，虽是对被家访学生的一种了解推动，但是我觉得还应该对我们家访过程中看到的一些好的现象，作为教育班上学生的一种有力素材，让学生感觉到：模范其实就在身边！

最后我把我的班主任工作管理方法总结为12个字：教做人、抓习惯、树典范、多表扬、找差异、多家访

班主任工作真的是千头万绪，虽然很多事情，我们都会交代班上的班干部、课代表去做，但是我们班主任绝不能放松对班上学生的监管，比如学生的早读、午读、晚读、课间自由锻炼、手机管理等等，我们一定经常深入到学生中去，时刻了解关注好学生的学习生活状态，发现问题要进行大胆有效地管理。班主任工作要常态化、就像我们的一日三餐，要永远坚持下去。最后，愿我们二中的所有班主任能够在工作中找到更好的方法，不断坚持下去，并从学生的点滴进步中，感受到到做班主任的成功与快乐！

第二篇：班主任经验介绍发言稿

整合社会资源 全员参与素质教育

班级是学校组织结构的基层单位，是学生活动的基本场所。有人曾把班级形象地喻之为磨练本领，学会生存，创造人生的“驿站”，是进行知识信息交流，体验快乐和忧愁，上演希望与收获的“生活舞台”。那么，怎样办好这个“驿站”？怎样搭好这个“生活舞台”是班主任工作的重要内容，为了加强学生的素质教育，配合学校的中心工作，多年来我尝试着整合社会资源，形成班级深化素质教育的合力，有力地推动了班级建设。

一、家校形成合力 推动班级健康发展

学校教育要不要得到家长的有力支持？答案是肯定的，要。但是以往班主任往往把家长看成是教育的对象，或者是自己的助手。在与家长的交往中，只注重向家长灌输自己的教育要求，要家长配合工作。而没有把家长当做教育者对待，很少虚心听取家长的建议和意见，即便是信息交流也是一种单向传输，而非双向互动。部分家长也认为教育是学校的事，上课是老师的事，学习是学生的事，家长解决好学生的吃饭穿衣就行了。要改变这种状况首先要尊重家长作为教育者的主体地位，教师与家长的合作是指教师与家长通过交往，实现再教育原则、教育要求、教育过程、教育手段等方面的一致或互补。所以学生入校后，家长与学校之间便要形成密切的合作关系，家长有知情权有权知道和参与学校开展的一些活动，有权发表意见，家长的积极参与，也有利于教育工作的顺利开展。

作为班主任为了发挥家庭资源的作用必须加大工作的透明度。开学的班主任计划、目的应向家长汇报。半学期的家长恳谈会一定要认真落实。另外，要成立班级家长委员会，解决班级工作协助、监督和提出合理建议，充分发挥家长的作用。

例如，2006年开学初为帮助乐昌地区因水灾面临失学的学生，团支部班委会发起了“救灾助学”活动。这一活动，得到了学生家长的热烈响应和大力支持，班长陈﹡﹡的家长鼓励孩子捐出300元，在班里起了积极的带头作用。刘﹡﹡的家长还特地提供车辆为学校运送救灾物资到乐昌灾区。家长的无私举动，极大地鼓舞了师生。在全校很快就掀起了捐款捐物、帮助灾区学生共渡难关的高潮，全班学生手捧募捐箱，到全校发动捐款，使同学们受到了一次“关心他人，关心社会，一人有难，四方支援”的阶级友爱教育。

08年暑假，省妇联组织了一个“手拉手”的活动。让汕头，湛江地区部分孤儿到广州活动。分到各个学生家庭住两晚。我校有三十个名额。在家长会上我讲了这次活动的意义，意想不到家长报名十分踊跃，最后我班争取到20个名额，同学们把孤儿带到家里，热情款待，欢聚一堂，共同感悟爱的温暖。

09年，5.12汶川大地震后，部分伤员转移到广州治疗。在医院工作的家长，主动与我联系，我和学生带着慰问品，来到伤员的床头，亲切交谈慰问。

10年，亚运会前夕，我和学生去做义工，面临着工具不够的困难，居委会家长主动提供工具。同学们在社会实践中体会了奉献的意义，受益匪浅。

今年期末，高一某个班一次课间操时，被偷了5部手机，500多元现金，学校破案时，一时陷入困境，我当即打电话给在公安工作的学生李某某的家长，十来分钟，家长就到了。通过调看录像和技侦手段，不到一个月，就把犯罪嫌疑人抓获。原来此案是一伙是流窜人员所为，在案犯家中搜出三大包各校校服，他们在广州地区作案30多起。

二、挖掘家庭资源，丰富素质教育内容

家长来自各行各业，很多都是他们那个领域的精英，学生的求知欲是强烈的，他们渴望了解外面的世界，而我们老师的知识毕竟有限，不能满足他们各方面的要求。如何让学生学到或粗知更多课本没有的知识呢？家长上的班会课内容丰富，有书法、摄影、国际教育、心理测试，股票投资等，效果很好，很受学生欢迎。有了家长的配合，班级的很多问题也能顺利地解决。例如，学生高某某是个性格比较古怪孤僻，又很调皮的男孩，班上同学都不愿意和他坐，这让我颇为头痛，我想到女孩邹某某是个性格开朗，很有主见的学生，何不让他俩同坐呢？于是我与女孩邹某某的家长联系，征求她的意见，她说一定支持老师的工作，这对她孩子也是个锻炼的机会，连同学的关系都搞不好，到了社会怎么立足？事实证明，邹某某对这件事处理得很好，两年来相安无事，关系融洽。邹某某顺利地考入铁一中，而高某某仅以一分之差与铁一失之交臂，进了培正中学。

孩子们的行为规范了，成绩也提高了，每天高高兴兴地来上学，开开心心地回家，这是家长最大的心愿。通过交往和沟通，很多家长与我已成了朋友，至今还保持着联系。

家长作为一种社会角色，一般来说教育学知识相对比较欠缺。学生家长来自各行各业，其中很多人都是所在行业的骨干。他们的经历，工作态度，工作业绩、爱好特长都是一笔宝贵的财富，经过了岁月的磨砺和时间的考验。家长们所从事的各种职业，有的职业对学生来说可能是陌生的，但对于他们将来要从事的行业却可能是需要熟悉的。学生的求知欲是强烈的，他们渴望拓展视野、了解外面的世界，而我们老师的知识毕竟有限，不能满足他们各方面的要求，而家长就是最好的教材之一。如何让学生了解或学到更多书本以外没有的知识？如何培养学生更多健康、有益的业余爱好呢？我认为，班会课的形式应该更多种多样，班会的内容应该更加丰富多彩，这个问题是我多年来思考的问题。翻开学生家庭情况表，我发现这里蕴藏着潜在而重要的宝贵资源，这是多么好的校外老师啊！所以请家长走进课堂不失为一种好方法。是最好的班会课内容。何不让他们走上讲台为学生传授课本教材上得不到的知识呢？起初我担心家长是否愿意来上课，谁知经过交流他们满口答应，说这是他们应尽的义务，并认为这是一个非常好的想法。于是我们就一起研究课题和讲课的方式，可以说是一气呵成。

学生张﹡﹡﹡的家长是广东书法协会的会员，在书法方面很有造诣，他的一堂“中国书法欣赏”课，满堂喝彩。那天，教室里挂满了他的书法作品，他从笔墨纸砚讲到各种书法的起源与流派，从练字的好处讲到习字要领，深入浅出，引今博古，学生们听得津津有味。最后他当场挥毫，并把他的墨宝送给了学生们。课后学生们说，这节课让他们知道了中国文字的起源和发展历史，文字不仅是人们交流的载体，而且还能作为艺术品登上大雅之堂，这在世界上是独一无二的，使他们更加热爱中华文化了。

学生刘﹡﹡的家长是军事院校的教授，也是国家教委“国防教育讲师团”成员。经常在大专院校作报告，他给我们班上了一堂“海洋与国家安全”的讲座。他的报告结合地理、历史、政治、军事向学生们介绍了我国外交政策的制定的过程。谈到了台海形式，讲到了与周边国家的关系，提到了我国军事力量的优劣。让学生们大开眼界。刘老师最后寄语学生们，要好好珍惜，好好享受和平年代的生活。要好好打好学习基础，为将来掌握和发展高端科学技术，为加强国防建设贡献自己的力量。学生们受到了深刻的国防和爱国主义教育。另外，还开设了“孝道”、“感恩”、“工作的乐趣”等内容为主的班会课，都收到了意想不到的效果。

（三）、开发社会资源，促进学生全面发展

社会是一个大课堂，为了使学生全面发展，也为了使学生接受正面的，良好的教育。我们要发掘社会资源，请各行业的，各有所长的人举办讲座或与学生座谈。用身边的人和事感染他们，教育他们。让他们效仿，使素质教育落到实处。例如：中华民俗协会会员李﹡﹡开设了 “摄影欣赏”讲座，以及我校李小华老师的“学好初中数学，积极迎接中考”的讲座，李秀葵老师上了一堂“礼仪讲座”，吴小琴老师的“考前心理辅导”讲座，邀请原省退役羽毛球队员辅导我班羽毛球爱好者打羽毛球。

梅校介绍他的校友赵老师来我班辅导作文，更是激起了同学们的写作热情。为了写“共和大街的绿瀑布”他们结伴去共和村观察，为了写“木棉花开”他们把木棉花放在桌上欣赏，为了写“北风呼啸的夜晚”，很多人等到深夜12点才动笔，两年来，共有17人次的作品刊登在“广州日报”“羊城晚报”上。直到现在到了高中，还有同学问赵老师要题目来写。

班主任工作，一定要取得家长的支持，开学前，我召开家长会，介绍我管班的理念：①学生要心理健康，做阳光少年。②身体健康。③学业有成。虽然我没有把学业放在第一位，但家长都很认同，一个身心健康的孩子比什么都重要，而且前两点做到了，学习成绩也不会太差。平日我注意与家长的沟通，多鼓励孩子。我认为，鼓励是最好的教育方法，家长也认同这一点。

有了家长的支持，很多活动得以顺利开展，增强了班级凝聚力开拓了同学们的视野，学到了很多课堂上学不到的东西，提高了社会实践的能力。加强了家校联系，家长会更加关注学校，更加主动的为学校献计，出力。

第三篇：班主任工作经验介绍发言稿

尊敬的一各位领导、亲爱的同事们：

大家晚上好！

六十三班在领导们关心、各位任课教师的付出和同学们的共同努力下，纪律卫生和学习成绩都不错，承蒙大家错爱被评为出席市的优秀班级，这个荣誉是属于班级，不属于我，班主任工作经验介绍发言稿。由于我碰上了一帮好学生，从高二开始到现在，从未打过架，也几乎没有出现重大违纪，更没有到处去找过人，我觉得很幸运。我想，如果都是我们这样的班级，学生工作处的我们班的各项事务，大到存取款、排座位、纪律卫生的管理，小到写座次表，每天写一句格言，每天情况的反馈，都是由学生负责，他们都能井井有条、如质如量的做好，我几乎没起什么作用。我很懒，也爱钓鱼，到岗也不积极。如果要说我有什么经验的话，那就是懒老师培养出勤快学生，但这个肯定不是领导想要我介绍的方法。

除此之外，我有一个指导思想，提出来供大家商讨：我认为，学生在学校学习，第一学做人，第二学做事，第三学知识、提高能力，使自己变得聪明而富有智慧。一个会做人的学生，就会受到老师和同学的欢迎，也就很少与别人发生矛盾，他受的干扰也就很少。而“表现=潜能—干扰”，在一个人的潜能一定的情况下，干扰越少，表现越好；第二是做事，学习的目的是更好的做人、做事，当然在学校也应该学会做事。曾经我们班上养了一些花，有一次一个学生把花盆打烂了。我先要求学生主动承认，这是做人。我要求学生去买个花盆来换上，学生把花盆买来，丢在墙角就不再理了。我叫他把原来的花移栽到花盆里。他照办之后就认为把这件事做完了。结果地上到处都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片捡起来丢进垃圾桶，结果他又照办了。但依然是满地的泥土，而他没有理。我又叫他把泥土扫干净。这才把这件事情做好。我在班上就这件事情做了半个小时的思想工作，我说：“我们学习的目的是为了更好的做人和做事，如果我们将来到单位上做事是这个样子是要被开除的。”所以，我从一接班就努力培养学生做事的能力，让他们养成一种一件事不做则已，要做就做得最好的习惯，甚至要超出别人的期待。做眼保健操、擦黑板和扫走廊、写格言这样的小事在我们班是做得相当好的，我可以毫不夸张地说，在这几件事方面，我们班在全校是做得最好的。因为教室里很干净，黑板也擦得一尘不染，所以，很多老师说，到我们班上课感到很舒服。班主任老师并不要事必躬亲，而应该教会学生如何做事。如果你什么事情都代替学生做了，不但自己辛苦，而且是剥夺了学生成长的机会，不利于学生能力的提高，自己也费力不讨好。而且，对集体的责任感是在为集体作贡献地过程中培养出来的、一个从来不为班级做事的人，对集体也就没有责任心、没有感情，在班级，这样的人多的，集体的凝聚力就会大打折扣，开展什么活动也不会齐心，发言稿《班主任工作经验介绍发言稿》。如果一部分人游离于集体之外，整个集体就好像一盘散沙。而游离于集体之外的这部分人管理的难度也相当大。让学生做事还有一个好处，对调皮学生来说，除了学习，他们什么事都愿意做，你让他做事，他会认为老师看得起他，自然就拉近了和他们的关系，以后对他们的教育就省力得多了。有事就做事，无事就生非。有事做就会耗掉他们的一部分时间和精力，减少他们无事生非时间和机会。

排座位是一个比较敏感的事，原来由我自己负责，意见很多。后来由班长、纪律委员、学习委员负责，意见有所减少。现在由学生推荐的民间人士负责，意见更少了。我认为班主任不应该把自己推到管理的第一线，而应该尽可能放在后面些。这样不但解放了自己，也锻炼了学生。有首歌叫《有一种爱叫放手》，我们当班主任的也应该“该放手时就放手”，放手也是一种爱。

当然，并不是班主任什么事情都不要做，而是做班主任应该做的事。班主任应该做些什么事呢？除了上面所讲的班主任应教学生学会做事之外，还要做好学生的思想工作，特别是心态调整工作。

我是从以下三个方面来做学生心态调整工作的：

第一，表现=潜能-干扰。要想表现好，必须排除干扰，一方面要调整自己的情绪，做情绪的主人，不要被自己的消极情绪所控制；另一方面自习课要“求不交流，独立做自己的事情，保持鸦雀无声”。这样就能有效的排除内在和外在的干扰，从而让学生表现得更好。

第二、一次只做一件事，只想一件事，做好这件事。人的一生都是由一件件小事串连而成的。正如海尔的总裁张瑞敏所说“把把简简单单的事千百次的持之以恒地做好就是不简单，把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡。”学习就是做事，就是做记公式、看书、做题、背英语单词、背古诗文、写作文等事情。我要学生在做一件具体的事情的时候，全身心投入，一次只做一件事，只想一件事，做好这件事。脑海中始终只装一件事，这样不但效率高，而且累不着。因为学习中的这些事情没有一件是累死活人的事，很多劳累都是因为脑海中装的事情太多，想的事情太多。

第三、生活在独立的今天里，只有把握现在，珍惜今天，才能拥抱真实的人生。每天早晨问一问自己，我该做什么；每天睡觉前问一问自己，我做了什么。昨天已经过去，过去的属于死神，不管是欢乐也好，痛苦也好，成功也好，失败也好，花再多的时间去怀念和追悔，对现在也已经没有多少意义。明天尚未到来，还是一个虚无飘渺、不可把握的时间段。不管你怎样去憧憬和展望，它都不会到来。我们能够把握的时间只有现在，只有今天。我们要做的事就是想方设法使今天过得充实而美好。

第四，负责就是做点什么使结果变得更好。不管过去怎样，现状怎样，我们要做就是，现在我还能够做点什么使结果变得更好。这个思想，已经成为我们班每一个同学的思维习惯和思考方向，在班级管理方面起了非常重要的作用。

另外，我是从企业回到学校的，是学校领导对我器重给了我来实验中学工作的机会，来学校之前，我想，我一定要在这里好好干，好好表现，让自己在这里站住脚跟。

2007年下学期，我除了做好本班的工作和教学工作，还想方设法为学校的德育活动和德育科研作贡献。我为很多个班组织了领袖风采活动，“体验式德育活动”体验式德育活动在当年举办的德育论坛上作为重点经验进行介绍，我要感谢崔校长对我的常识。

上学期我们班各方面表现不错，被评为市优秀班级，我要感谢学生工作处领导，本年级的老师和同学，对我们班的厚爱。

另外，我还要感谢实验中学给我挫折和打击。2007年被全年级老师以票数第三投票推荐为优秀班主任，全年级评了十多个优，我是唯一被否决的对象；2008年我被领导撤去班主任职务，是杨继承老师主动让我当班主任，才有了今天上台发言的机会；市级优秀班级的荣誉证书至今没有盖章；本年级评三个优秀德育工作者本人榜上无名。面对这些打击和挫折，我也曾申诉，也曾抱怨。但仔细一想，肯定使人振奋，打击使人进步。生气和发牢骚既不能改变过去，更不能创造未来，还伤害了自己，使自己患了高血压和血管性头疼，真是得不偿失。另外，我肯定是还有很多工作做得不好，或者人际关系处理得不好。多反省自己，多改变自己才是“做点什么使结果变得更好”的唯一方法。

一个从未评过优、从未受过学校奖励的班主任，按理来说是没有资格站在这里发言的。既然领导给了我这次机会，我就要好好珍惜。争取下次领导可怜我，而给我评个优。

耽误了大家的时间，谢谢！

第四篇：班主任工作发言稿

班主任工作经验交流发言稿

榆林四中：曹利

各位领导，各位老师大家好！

今天能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。说实话在班主任工作这方面我应该说还是新手没有什么经验可谈，还得多和大家多学习。我现在还处于摸索和学习阶段，平时在工作中就是一边学习，一边实践，一边反思，一边改进。我就是本着“严字当先，爱在心中”的原则，努力去做好每一件不起眼的小事而已。接下来我就谈谈我在班级管理中一些不成熟的做法，有不足之处，还请大家多多指正。

一、自主管理，制度先行，执行严格，奖罚分明。

校有校纪，班有班规，班主任工作的实践，使我认识到建立健全完善班规，并以此规范每一位学生的行为，是促进教育教学工作，提高教学质量的必由之路，每接一个新班，我就着手从班干部职责，学生纪律、作业检查，班级卫生工作、安全等方面制订规章制度，使每个班干部、每一位同学的一切行为都纳入制度的制约之中，并做到有章可依，违章必究。每种制度都有详细的考核细则。每天由值日班长轮流登记加分、扣分情况，每周五班会课上进行总结通报。得分高的同学被评为纪律之星、文明之星和学习之星，得分低的同学要进行批评教育，对于扣分严重的学生要求在班会课上做检讨并罚打扫卫生，连续三周考核分都最低的同学要请家长谈话，联合家长一起教育。

二、组织好每一次班会课，充分利用班会课，进行思想教育和理想教育。

我们班每次班会课的内容基本上是四个方面的内容：上周总结评比、完成学校的班会任务，进行自己的主题班会、安全教育以及下周班会主题布置。每次班会课我都会提前一周给学生们定一个班会主题，让学生自己下去搜集相关主题的资料和故事，在班会课上自由发言和大家一起分享自己的故事。既锻炼了学生的能力又进行了思想教育和理想教育。为了鼓励学生能在班会课上积极发言，我规定只要在班会课上能主动发言的同学都会有加分奖励。

三、帮助学生养成良好的学习习惯。

让学生明确学习任务，每一个时间段都有事可做。每天早上早读前要求学生背读语文或者英语等文科科目，每天中午由数学课代表和物理课代表抄一道典型理科题，由组长监督学生认真完成。晨学和中午的每日一题都有值日组长并进行考核计分。慢慢地学生们就养成了进班即学的良好习惯。并且在班会课上我经常对学生讲一些有用的学习方法，也会请一些优秀的学生例如王子璇、李欣等学霸分享一些他们的学习方法，引导他们运用科学的学习方法进行高效学习，教育学生科学、有效地学习，每做一项作业都要反思效果，不要盲目地为了完成任务而去完成作业。

四、与学生一起制定切实可行的学习目标。

每次考完试让学生自己分析得失，反思自己的学习状况，及时改变学习方法，调整学习状态，让学生制定自己可以实现和接受的学习目标。由于我班学生大部分基础都很差，我就鼓励他们和自己比，只要今天比昨天多学一点，多会一点就是进步。而对于少数几个好学生我就鼓励他们和年级里的优秀学生比，给他们定中考目标。我在班会课上经常给他们分析上不同的高中的利弊。有了目标自然就有了学习的动力和积极性了。

五、关爱学生，注重思想教育，尤其是感恩教育。

我一直本着“通理先通心，教书先育人”的教学思想去教育学生。我经常告诉学生，无论什么时候，什么情况下他们都要选择正确的言行。要求他们严格按学校的制度和我们学校的“十禁止和十做到”要求自己。我发现现在的学生之所以难管理，是因为现在家庭普遍生活条件好了，家庭里面的孩子少了，在家里家长对学生过分照顾和保护，这导致大部分学生没有责任意识和感恩意识。中学生们正处于青春叛逆期，在家里顶撞父母是常有的事情，他们不懂父母的辛苦付出，没有感恩意识，认为父母为自己所做的一切都是应该的。针对这一情况，在一次班会课上我给学生们观看了剖腹产的视频，很多学生都吓得不敢看，有许多女生都看哭了。之后，我以我作为母亲的亲身经历讲述父母在抚养孩子们成长的过程中的艰辛，告诉他们父母在他们的成长过程中付出了太多的心血。我要求他们回去给父母洗一次脚，做一次饭，说一声谢谢，把父母的反应告诉我，很多孩子说他们的父母都哭了。在家长会上，我让学生们给父母送亲手准备的礼物并写感谢信表达对父母的感恩。通过这些活动教会孩子们学会了感恩，学会了换位思考，学会了理解，同时通过这些教育教会他们如何于父母正确交流。一个懂得感恩的孩子自然就会懂得担负责任，同时一个懂得感恩的孩子也更能和周围的一切和谐相处。

六、协调好各种关系。

1、关爱学生和学生搞好关系。亲其师才会信其道，良好的师生关系是搞好教学工作的首要前提。我在对学生严格要求的同时也给予他们真诚的关爱，平时经常与他们交流沟通，了解他们的家庭情况和学习状况，同时也向他们传达老师对他们的期望。尤其是对单亲家庭和贫困家庭的学生给予了格外关注，因为这些孩子家庭不健全最容易出现问题。

2、团结同事和学校老师和尤其是班级科任教师多沟通，教育不是一个人的事，教育学生更不是一个班主任就能做好的，需要所有老师共同努力才能有效地搞好班级教育。我平时经常与我班科任教师沟通，了解学生的动态，并给他们介绍学生的综合情况，达到共同教育的效果。

3、尊重家长，做到家校共管。每一个父母都希望自己的孩子优秀，虽然有些孩子的问题与家庭教育有关，但是我们很多学生的家长受教育水平有限，他们有时候也不知道该如何教育孩子。所以不管是哪个家长，我都会先给他们足够的尊重和理解，让他们明白老师和家长的出发点和目标是一致的。我会通过家访、电话、微信等经常与他们保持联系，要求他们和我站在一起配合我教育学生。我们班的家长们，对我的工作非常支持和配合，学生们家里有什么情况，他们会及时与我沟通解决。

七、善于观察、勤于反思，不断改进。

教师每天面对的是一个个鲜活的生命，是不断成长变化的孩子，每一个孩子都是不同的，每一个班级也是不同的。因此我们的管理方式要随着年级的升高，随着孩子们年龄的变化和心理发展而不断调整。在班级管理中随时可能会出现新的状况，我们在平常工作中应该多观察，多反思，不断调整和改进管理方式。例如，我们班的座位、小组划分和考核办法，我每学期都会进行调整和改进。班级日常管理工作是一项琐碎的工作，同时又是一门值得深入研究的艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势的发展，随时反思和调整自己的管理方式。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，还需我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位同行们批评指正，多提宝贵意见。谢谢大家！

第五篇：班主任工作发言稿

班主任工作发言稿

减小字体

郭丽燕

大家上午好！很有幸能来到充满生机与活力的广陈中学交流。在这将近一年的时光里，我充分感受到了这里的领导的卓越见识和教师们的勤恳进取；领略到了浓浓的，丰富多彩的校园文化艺术氛围；这些都让我受益匪浅。并将成为我教师生涯的宝贵财富。因而，借此机会，向几位校长及各位同仁表达一下我的惜缘与感激之情。也感谢大家对我的关怀、信任与支持。

今天，作为一个拥有并不算长的班主任资历的我，举目四望，周围有那么多既有丰富的教学经验，又有自己的教学理念的优秀老师，我每天都在向他们学习。今天我只不过是在这个平台上谈一下自己教育中的感悟，我今天的发言中如有不妥之处，请大家包涵。

我今天讲的题目是Love me, love my class.。追寻“快乐、轻松、高效”班主任工作方式。班主任工作就像围城，因为都说既然做了老师，如果没做过班主任就如一个没做过母亲的女人，会有很多的遗憾。而真得做了班主任，因为其工作的繁琐，尤其社会的纷繁复杂给教育工作带来越来越多的困惑，很多人感慨，不做班主任的感觉真好。

但是如果真得让我们选择做与不做班主任，也许我们还会选择前者，正如有那么多女人知道做母亲的辛苦，却都义无反顾。只是我们希望班主任工作可以不那么辛苦。我深知现在的班主任工作依然像以前一样繁琐，从某种意义上说更让班主任烦心，班额大，学生来自四面八方，学生越来越娇气，自我中心，单亲家庭的增多等等……我也深知除了班主任工作，我们还有很多事要做，至少还有两个班的教学任务，而我们每个人的精力与时间都是有限的，正因为这样，我们必须寻找能解放自己又能锻炼学生的一种双赢的工作方法，我一直在努力着实践着，追寻一种“快乐、轻松、高效”的工作方法。自己觉得在连续四年班主任工作及.观察周围优秀班主任的言行中也有所收获。下面我就自己的追梦过程中一些感受从下面几方与大家探讨。

一、以自身人格魅力感染学生

曾经学校教师节有过给任课老师或班主任写封信的活动，自然我收到了任教两个班的学生的不少来信，从他们的字里行间感受到了他们对我的敬畏，我也了解到了自己在学生心中的人格魅力。在学生眼中我是自信、乐观积极向上，偶尔还有点可爱的老师，虽然有时大大咧咧，但粗中有细，小事糊涂，大事超常清醒，尤其一些偶发事件基本上都在第一时间处理好。在学生眼里我还是爱学习的老师，每周我都会与学生交流自己学到的一些东西，课堂上经常会从学生那里学一些新的东西。另外，我的课堂大部分学生非常喜欢，轻松幽默，作业不多。在我们班务谈话和班会课上，没有沉重的说教，我经常会用形象生动的语言分析班级问题，与学生探讨解决方案，不过平时的我教育学生时讲话精辟简练。学生尊敬我还因为我的真实并勇于承担责任与错误，我会用自嘲的方式在学生面前坦诚自己的缺点，但每次会加一句“你们不要爱屋及乌奥，否则将来会像我一样遗憾。”当班级出现问题时，我首先自我批评，然后责任到人，批评错了学生，事后我都会向学生道歉。另外，每接到一个班，我总是用最快的速度认识我的学生。还记得在带第一届的学生时，我在上一天下午拿到了学生信息，第二天军训不用名册几乎无差错地叫出每位学生的名字。同时，我还利用英语的优势，给每个学生取了一个英文名，然后，用三天 的时间将他们的中文名、英文名与学生一一对应起来。我们班一位家长后来告诉我，女儿第一天回来就说我们的班主任太厉害了，一个中午把我们全认识了。对于任教的隔壁班，也是如此。今年接了两个班，我用了三天的时间认识了九班十班的所有学生。班主任在学生心目中的人格魅力，会对班主任工作产生事半功倍的效果。

二、不断学习，提升人格魅力,做学生心目中的好老师

我不能算是个非常爱看书的人，但是每天至少半小时看看一些订阅的报刊杂志是必修课。我也经常和我的学生分享一些美文，有些成了我们班务谈话的讨论话题，有些成了励志教育的素材。《教师博览》《读者》《演讲与口才》，《课外阅读》等让我渐渐走出功利的羁绊，摆脱了浅薄的束缚，澄明了现实的迷惘。我只想做学生心中的好老师。增大字体 作者：佚名来源：本站整理发布时间：2009-6-3 9:44:56

（1）学习让我自信而乐观。“自信与乐观的女人是最美的” 这句话一直留在我的心里。爱美乃人之天性，爱美就是爱生活。我想一个自信而快乐的教师一定可以成为学生心目中的好老师。也许是自己在人生旅途中一直比较顺利，无形中成了大家眼中自信而乐观的我。不管班主任工作，还是英语教学中，我都会让学生渐渐形成这样的意识“我相信我能行，我们班一定是最棒的。”

（2）学做宽容而顾全大局的人。

人是社会中人，我们每天生活与工作都必须与别人交往。对于教师，我们交往最多的是学生与同事。人都是有思想的，而且各不相同的。相处久了难免会有矛盾，如果大家都唯我独尊，不肯相让的话，不愉快的情绪会影响工作与生活，甚至影响身体健康。所以，现在无论听到什么议论我或我们班的话，我都一笑了之，只要问心无愧，我告诫不要让自己的舌头超越自己的思想。对于学生，更是应该宽容，不懂事的他们真得有时会出言不逊，做错事应该批评，也不必要都上岗上线。

三、真心关爱学生、刚柔并济，教管结合一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着、督促着，那么这个班级渐渐会从他律走向自律，班主任工作也可大大减轻。要做到这样最为关键的应让学生感受到真正的关心。

魏书生曾说：“总理的威望是随着人类的进步而增高的，是什么原因使每一公正、善良的人都感觉周总理是自己的亲人呢?我想这原因就是总理是真正把体贴关怀别人，作为自己人生活的目的的人。无论老人、小孩子、科学家、服务员，最高贵的和最低贱的，最博学的和最幼稚的，他全都相见以诚，真心诚意地关心他们。学习周总理，如果离开真心实意地关心人，体贴人这一点，那就是舍本逐末了。”

（1）、“偏爱”后进生

在班级管理中，对于后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我把一些任务交给了他们，让他们有成就感。在这点上，刚毕业的于同学就是一个实例。于同学是百花小学有名的后进生，他父亲在他很小时出车祸去世了，母亲改嫁去了嘉兴，他就跟着外公外婆生活。而外公外婆开了个小饭馆，既没时间也没能力教育他，导致他不学无术，懒懒散撒，时常出入网吧，混迹于不良少年间。在我刚抽到这个班时，就听到了一些关于他的议论。但我仍然在了解到他对篮球感兴趣后，大胆委以体育委员的重任，并让品学兼优的班长与他交朋友，交给他工作与相处的方法；引导他们在篮球这一有益的体育活动上培养兴趣；在同学面前给予足够的信任与自尊；在生活上又给予不断的关怀；在他反复时，坚定对他向善、积极进取的信任与鼓励。事实上，经过三年的长期共同努力，最后他考上了嘉兴的一所普高。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。而对于一些特别自控能力差的学生还是以“严”为主，凭借必要的规章制度约束其行为，实行严格教育管理，学做“唐僧”。

（2）、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

（3）、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。同时，也积极为他们的进步搭建各种平台。像现在九班的朱同学，在初一上时还一直默默无闻，成绩徘徊在300名左右，平时表现不上不下，不大惹人注意。但通过我对他一段时期的劳动、做操等观察，发现他还是比较认真的。因此，我就借助公开班会这个平台，让他表演小品的主人公，给他以展示自己的机会。而事实证明，自那次班会后，尤其是金校长的握手后，他的积极性就被调动起来了。现在期中测试成绩跃居班级第三年级81名，而接下来的几回小测试中，他也逐渐稳定下来，各方面

表现越来越好，这回还被同学认可为第二批团员，跨入班级优等生行列。当然，不可能个个中等生都会成为优等生，但即使有一线希望，我们也要积极的抓住它，给予他们上升的动力。

三、目标意识，良好的学风促进班风，让学生自主参与管理

一个班级，如果只有管理者的积极性，只靠管理者单枪匹马的“管理”，没有学生的积极性，班级就难以前进，管理者也就不可能有很高的工作效率。我认为，实现真正的学生自主管理，一个班级应该有自己的目标和文化。我每次为所带班级所制定的目标都是年年有进步，一直以来这个目标激励着我和我的学生们进行着不懈的努力，当每一次我们的目标实现的时候，我都能够看到学生们那喜悦的笑脸，我知道那是发自内心的激动与喜悦。同时，还必须结合学生的实际，制定出他们个人的近期的、远期的目标，并采取各种有效措施，（调座位）使目标具体化并变为行动的过程。目标是学生学习更自觉了，当学生不断实现自己目标时，违纪现象就明显少了，但有学生影响他们时，他们会自发的维护自己的学习环境，这种目标意识学生在没有任何规定中自发地人人参与了管理，也培养学生的主人翁精神。因此，自修我除了初一开始去得较多，到了初二初三基本上偶尔去看看，但是班级相当稳定，成绩也一年比一年有进步。看过读者上一篇文章，砸碎背后的眼睛，更坚定了我不去陪学生自修的方法。

四、依赖任课老师

班级管理过程中，任课老师的主动参与可以大大减轻班主任工作压力。因此，如果取得任课老师的大力支持与配合，即减轻了自己的工作，又使班级管理更高效。也许我是一个比较善于合作的人，也许是我比较幸运做班主任至今我所有的任课老师都特别的支持与配合，作为班主任首先用今天的机会由衷地感谢和我搭班过得所有任课老师，他们有情况能自己处理就不会来麻烦我。有些处理起来比较麻烦能及时向我反馈，使我的工作少走了许多弯路。当然平时我作为其他班任课老师，也会主动参与隔壁班的管理，经常会和老师们交流班级情况。我会把任课老师对学生的表扬及时转达给学生，任课老师反馈的不良现象则运用自己的教育机智来妥善处理，使学生与任课老师之间有融洽的关系，我们这个团队也更和谐力往一处使，学生感到所有的老师都在关注他们。

五、借助家长（家长会）

家长的主动参与也是减轻班主任工作的有效方法。平时我能听取家长一些好的建议并在管理中实施，因此家长相当信任。在家长会上对家长提出的建议与要求，我班家长都能积极配合，孩子一有反常，家长能及时联系，我不厌其烦，然后到班里做细致调查，在对学生进行有的放矢教育，但是尽量让学生感觉到不是家长说的，确保家长与学生的良好关系。有时找不到合适的理由，我就会对学生说，是我主动找家长了解情况。家长的大力配合是我班主任工作不可缺失的一大保证，也是让班主任工作轻松有效的方法之一。总之，如果把班主任工作有效性看作班主任工作量（基本是个定量）除于工作的时间与精力，分母越小，比值就越大，效率就越高。我想我们的教育机智，我们自身的人格魅力与良好的心态完全能使这个分母变小，但愿我们都能做一个快乐、轻松而高效的班主任。