一次文学采风活动的尝试

第一篇：一次文学采风活动的尝试

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一次文学采风活动的尝试

作者：卢美福

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2005年第09期

语文综合性学习具有综合性、实践性、科学性等特点。它是义务教育语文课程标准实验教科书的一大亮点。它极有利于培养学生的自主、合作和探究的能力，能使学生因亲身参加实践而获得感悟和深刻的体验，是书本知识所不能取代的。因此作为一个语文教师如何根据教材安排，因地制宜上好语文综合性学习活动课，对实施新课程改革显得十分重要。笔者自2003年担任七年级新课程义务教材实验任务后，对此作了一些有益的尝试。下面就如何开展“文学采风”这一语文综合性学习活动做一些简要阐述。

一、合理分组，重点落实

学生要做好“文学采风”这样一次综合性学习活动必须具有充分的自主活动时间。因此应让学生利用双休日或节假日进行。同时应根据实际情况，本着方便组织原则，按居住区域，把全班按6-8人分成若干组。每个小组确定一个重点，采访一个方面的内容。这样按小组确定采风内容能让学生更好地实行分工合作，便于活动结束后能从多方面展示这次综合实践活动成果，便于取长补短，共同提高，扩大信息范围。

二、展示合作成果，享受成功喜悦

在完成人员安排、确定采风内容的基础上，还须要求各小组制定出“文学采风”计划，独立或合作整理好采风材料，让各组交流自己的收获，并准备在课堂上展示。同时让学生在交流中开展评价活动，从而体验并享受合作成功的喜悦。

现对有代表性的三个小组的展示成果照录如下：

如：1组同学把民间流传的歇后语进行整理后作了如下展示。

①麻子照镜子——个人观点

②大熊猫的食物——损

③小葱拌豆腐——一清二白

④芝麻开花——节节高

学生通过搜集整理，并装订成册。他们始终在积极地参与中，有力地调动了他们主动参与意识，并让他们在活动中理解了其深刻含义，丰富了语言，也为以后写作积累了材料。

如：2组同学搜集了千百年来我国劳动人民在生产实践中根据云的现状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化总结的丰富的“看云识天气”经验的谚语，进行整理后作了如下展示。①天上钩钩云，地下雨淋淋

②天上灰云悬，雨丝定连绵

③乌云接落日，不落今日落明日

④东虹轰隆，西虹雨

⑤日晕三更雨，月晕午时风

⑥朝霞不出门，晚霞行千里

在展示中许多同学还对自己搜集的谚语进行科学阐释。这种活动的开展与平时“注入式”、“填鸭式”教授相比，我们就不难看出它所显示的优越性——学生学得主动、扎实，乐此不疲。如：3组同学根据本地传说整理了如下一篇颇有见解的文章。文章题目为《“石角洞”神话传说探秘》，分别运用了三个小标题。现把展示内容概述如下：

第一部分是“石角洞的神话传说”。

其大意是我们的家乡虽没有桂林山水之美，泰山之雄伟，却流传着“两个神仙下凡赛法造仙洞”的故事。两个神仙约好时间，第二天早上放炮为号动工，看谁造得既快又好。一个神仙提前开工，而另一个神仙贪睡，等到放炮时，石角洞神仙已经大功告成。而另一个神仙却留下未能竣工的深深遗憾。

第二部分是“巨石文化遗址”。因为“石角洞”洞门口的巨石有重达几吨、甚至几十吨的，在生产力水平比较低下的远古时代，人们是如何搬运上山的?当时人们无法解释这种现象而有了神话传说。而据现今专家研究，这是人类“巨石文化遗址”。

第三部分是“重大考古释谜团”。由于“金甬高速公路”的建设，浙江省文物考古专家对公路沿线一带进行了考古调查和抢救性发掘。结果在其对面发现了一个两千五百多年前的土墩墓。其墓中出土大小文物上千件，价值连城。由此可知“石角洞”也是二千五百多年前的一座土墩墓，只因风吹雨淋，使其裸露，是被人盗墓后留下的一个古代空墓穴。从而阐释了千古神仙洞的传说，给人以科学的解释。

这一成果的展示，既锻炼了学生对其资料筛选整理的能力，也锻炼了他们的写作能力。同时也使学生对神话传说有了正确体验和感受。

三、活动的启示

1、综合性学习激励了学生自主参与、合作学习的积极性。

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”综合性学习已不再是教师当“导演”学生当“演员”的从属关系，学生是综合性学习的主体，着眼于学生的学，强调了学生是学习的主人，尊重学生的个体差异和个性化学习方式，达到了让学生学会学习的目的。这就大大提高了学生的学习兴趣，激发了他们的求知欲。

2、综合性学习强化了学生对语文学习的体验和认识，为作文教学积累了丰富的素材。学生在整个语文综合性学习过程中，自始至终参与其中，会产生全新的体验和感受。如果教师能在学生处在展示成果的喜悦时，通过指导学生写“后记”写“心得体会”等方式来强化学习过程的情感体验和认识，又将会使心灵得到进一步的净化，情操得到进一步陶冶，思想得到进一步升华。

第二篇：文学采风活动总结与体会

怀揣着激动的心情，享受着春日的阳光，我们踏上了文学采风的旅途。

沿途的风景虽然一闪而过，但在我心中的印象是绿叶中夹杂着几朵小花，小花“浮”在绿叶上。在绿叶上，花显现出一种艳丽美；在花朵下，绿叶显现出一种朴素美。

陶醉在花与叶的情境中，我们和旅行社的叔叔比赛背诗，从大家的口中我已经初步感受到了祖国文化的博大精神，从唐诗到宋词，从天文到地理，又有文学名著，又有读书故事……丰富多彩

伴着景观，听着词曲，来到了现代文学馆前面，立刻感到了威严无比——这是一座艺术的宝库，这是现代文学的结晶。

原本兴致勃勃的想要进去观看，可惜开馆时间没到，要在外面站几分钟，我垂头丧气地四处环顾，突然，一块石碑吸引了我，我走近一看，原来是巴金先生题的词。中国现代文学馆与巴金先生密不可分。文学泰斗巴金先生是一个纯粹的现代作家，他在晚年时意识到自己有将一个时代的印记传承下去的责任。他希望有一个专门的机构能够搜集、收藏、整理、研究、展示现代作家作品。所以建造了中国现代文学馆。

进入c楼，我发现了：玻璃门上都有一个手印，导游奶奶介绍这是文学馆的一大特色，手印是巴金先生的。当我的手印上去是，我感到倍加骄傲，我的手印与巴金的几乎吻合，我感觉这也许是我与我语文学的缘分。我一定要好好继承和发扬中国文学，热爱祖国文学。

赵树理，鲁迅，冰心，叶圣陶，曹禺，老舍，丁玲，艾青，沈从文，矛盾，巴金，朱自清，郭沫若等文学作者在导游奶奶的口中更加生动形象，他们的事迹印在我们心中，他们的著作代代相传。

再说导游奶奶，她是一位义工，她对文学的热爱，远远超过我们，她选择这条路的唯一动力就是文学，文学体现了她的生命价值，文学是她的精神食粮。她就是我们的榜样，我们肩上也背负着传播和发扬祖国文学的责任！

在车上我回味着文学馆不禁入睡了，醒来时，已经快到目的地了。下一站，梨花节。

从远处就听见人声鼎沸，闻其声，不见其影。向小路望去，一条“梨花”路出现在眼前，沿着路径走下去，一会便看到了人群，人们拥簇在集市上，围在梨树边……一片欣欣向荣的景象。

一首诗，表达了我对春的赞美，对梨花的喜爱。更写出了我对待文学的态度，我热爱写诗，热爱赞美大自然，热爱春天，热爱梨花！

本次活动，我认识到了自身价值，体会到了祖国文化的博大精神。我爱祖国文化，我爱自然！

第三篇：《文学采风》说课稿1

《文学采风》说课稿1 《文学采风》综合实践活动课说课课例设计

一、教学理念我在初中语文教学实践中，力求与时俱进，力求站在时代课改的前沿，切实落实语文课程标准。以语文课堂教学和语文实践活动为主阵地，力求做到最大限度地强化学生的参与意识，切实有效地培养学生自主学习的习惯。培养“质疑”、“探究”的创新精神。

二、说教材

1、说课内容：人教版七年级下册第三单元综合性学习《文学采风》。

2、教学内容在教材中的地位与作用。①从整个初中语文教材来看，人教版七年级《语文》下册中安排的综合性学习比七年级《语文》上册要求更高，基本与单元课文有勾连，要求充分利用文本资源。综合实践学习《文学采风》是体现利用文本资源的有效途径。②从教材的本身来看，第三单元选取风格各异的四篇童话，其情节曲折跌宕，形象生动，童趣十足，主题健康积极，引导这生把握童话中蕴涵的人文思想，达到熏陶，纯洁心灵、陶冶情操的目的。《文学采风》安排在第三单元其目的力求传承人文思想。充分认识到我国是具有悠久文化传统的文明古国，到处蕴藏着宝贵的文化遗产，到处流传着古老的传统。其中闪耀着人文思想的光芒。通过“文学采风”启迪学生观察生活，发现美、创造美，从生活、民间去吸取文学营养，接受传统文化和人文思想的洗礼。

③从写作的角度来看待“文学采风”，俗话说“巧妇难为无米炊”。针对学生写作文无活可说这一现象。通过“文学采风”活动使学生初步明白生活是创作的源泉，文学创作源于生活，高于生活的道理。采风是积累写作素材，积累生活的一项重要手段。

三、说教法语文教师努力建设开放而有活力的语文课堂。构建开放有活力的课堂必须让学生把握、自主、合作、探究的学习方式。全面提高学生的语文素养。此次“文学采风”活动，要充分发扬学生的自主意识，培养合作能力，发展探究精神。从知识到能力，过程和方法、态度和价值观三个难度进行教法设计。做到“扶”“放”有序。以能力培养为主线，以小组合作为方法，以探究问题为核心，实现学生创新意识全面发展。和实现语知识和能力的综合运用。

四、说学法叶圣陶说：“好的先生，不是教书，乃教学生学”。教学中积极引导学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化探究。紧扣“文学采风”发扬学生自主和积极性。教会学生学会自我评价和相互评价。但教师必须制定自我评价和相互评价的标准，其标准如下：①在活动中的合作态度和参与程度。②在活动中能否发现问题和整理资料。③在活动中能否积极解决问题去搜集信息和整理资料。④学习成果归总、汇报。这样，学生就会有的放矢置身于综合性学习之中，根据评价标准实现自主探究学习。

五、教学目标的确定本单元安排的综合性学习《文学采风》其目的有二：一是让学生了解文学与生活的关系，吸取民间文学的营养；二是引导学生接触社会，了解社会，丰富写作素材。综上所述，我特从知识的衍生，能力的培养，发展品德教育等方面，确定活动目标：①了解我国灿烂悠久的历史文化，从中受到启发和教育。②培养学生收集和处理信息的能力。③通过采风锻炼学生广泛地接触社会、了解社会的能力，从民间吸取文学营养。④赏析民间文学。⑤培养学生对中华民间传统文学的感情和关注，为民间文学的明天开一剂药方。

六、活动的重难点的把握难点：此次活动力求体现语文课改精神，力求出现参与意识培养学生组织能力，体现合作、探究、质疑的自主学习。重点：初步了解民间文学中的民歌、民谣、传说故事、谚语、歇后语等概念的含义。用生动语言描述民间故事。

七、活动方案设计根据单元教学重难点和活动教学目标要求。特制定活动方案如下：①采风之前要有充分的准备，就内容、对象、时间、方法等制定出详细的实施计划。利用双休日，采访年岁较大、阅历丰富的人。②搜集的范围尽可能宽一些，民歌、民谣、传说、故事及谚语、歇后语等都在搜集之列。③对搜集来的资料要进行鉴别，和加工整理最好把其中的民间，民谣等编辑成册。④各小组为单位进行小组合作，开展民间文学知识竞赛，“文学采风”故事大赛。

八、活动程序安排过程整个活动三个阶段：第一阶段——充分准备、周密安排

1、确定研究时间：XX年4月——5月（一个月的时间）

2、人员组合，分工：根据学生自愿报名和学生之间的推荐分成若干小组。确定小组长，每组5个人。并进行明确分工。

3、争取学校和家长的支持。

4、器材准备：笔、笔记本、照像机、摄象机、录音机等。

5、教师做好充分安排。内容指导：初步了解民间文学的概念，收集民间文学知识，鉴析民间学；要求学生明确文学采风什么，向谁采，怎么采。方法指导：怎样对材料鉴别、筛选和整理，要去精取精、去伪求真。组织安排小组合作。第二阶段——积极投入，展开文学采风①举行民间文学知识竞赛，举行了民间文学阅读欣赏会，使学生从理性上认识民间文学，为文学采风作好知识储备。②编制“采风”记录表姓名班级小组时间采风内容：采风内容感慨与设想

③小组开展活动，主要采集民歌、民谣、传统故事、谚语、歇后语等内容。小组开展活动可形式多样，但必须目标明确，内容单一，不求全。凸现地方特色。填好采风记录表。④交流信息、整理信息。学生把收集到的资料，撰写的采风日记进行整合，整理出合格的信息。第三阶段展示“文学采风”硕果累累。①由小组整理好的童话，传说等内容交到老师处并编撰成《文学采风》集。②小组把调查日记，照片等资料整理编撰成《文学采风》资料集。③举行文学采风故事大赛，提升学业生对传统文学的认识和品味。

九、总结组织学生从认知方面总结文学采风的得失与收获；从情感方面总结文学采风的得失与收获等两个方面进行总结。使学生懂得明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。这样，让学生既享受了成功的喜悦又体会到活动的艰辛。既顺利的完成了教学任务又使学生从道德品质上得到升华。

第四篇：文学采风

灌园活动策划书

———文学采风

一． 活动主题：走进自然，开阔眼界；丰富情感，提升审美

二． 活动目的：让学生亲近美丽的大自然，感受大自然的美好，同时，在活动中开拓学生视野，增长知识，感受同学情，师生爱，培养美好的情感，锻炼学生意志品质，提高作文写作兴趣。本次文学采风活动要让学生感受连云港民俗文化，增强学生对大自然的热爱，对生活的城市的美好感受，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在秋意盎然的季节里放飞心情。

三． 活动地点：暂定

四． 活动时间：暂定

五． 活动流程：早上在食堂门口集合，清点人数后出发，到达

目的地后，听从安排活动，结束后，清点人数，回校。写活动小结。

六． 活动方案：

1.物品准备：a随车物品，遮阳用品、休闲衣服、运动鞋、饮用水、个人食品，少量钱。b笔和笔记本。将秋游所见、所闻、所想，随时记录下来（回校后再整理、书写）。c每人准备一只垃圾袋：活动中将果壳、食品包装、报纸等杂物装入垃圾袋。d怕凉的学生带上坐垫或报纸。

2.具体活动要求：

a、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况参加。b、为中途补充水分和营养，请带足饮料和开水，自备干粮比较好。c、保管好随身物品，特别是照相机、包。d、活动结束后学生每人写一篇游记或活动作文。

八．活动注意事项

（一）安全教育：

1.排队行走安全：一切行动听从指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2.游玩安全：

（1）不玩水，不去湖边玩耍，不攀爬石头，树木；

（2）不践踏草丛、爱护花草；不做危险游戏；

（3）在部长视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要请

假并结伴而行。

（二）文明教育：

1.在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2.在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3.在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。

4.在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

九、特别声明：

1、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况，×日前，不能参加的学生请发短信或电话通知。联系人：××，电话××××。

十．预算：各自准备

主办：校 团 委社团联合会 承办：灌园文学社

第五篇：好一次采风作文

好一次采风作文

陈舒琪

太阳掀起了晨雾的面纱，露出大地母亲姣好的面容。露珠在阳光的照耀下，像一颗颗妩媚的珍珠。秋野菊花也悄悄地绽放了，迎着刚刚升腾的太阳随风摇曳。一天的旅途由此开始。

一路上，鸟儿们引吭高歌，它排遣了我们漫长的旅途无聊与寂寞。随着一阵欢快的叫声，我们到达了第一站——南亚热带植物园。面带笑靥的我们在相机的闪烁中留下了瞬间的美丽。踏着轻盈的步伐迈进植物园，两边绿树成荫，花香四溢。透过前方苍翠的树叶，挺拔的枝干，我们看到了园林中从未见过的珍稀植物。说是珍稀植物，一点不过分，每一种植物都让人流连忘返。有让人们吃酸变甜的神秘果，有“世界干果之王”澳洲坚果，“热带果后”山竹子。还有让人听到名字就发颤的“见血封喉”,它不仅能治病、制衣，还能入药。若不慎让它的汁液进入你的眼睛，后果将不堪设想！轻则失明重则窒息、死亡，这能不让人心怵吗？

在离开大自然的怀抱后，我们来到了第二站——红岛游船。远望，海水和天空似乎一样的颜色，海天仿佛拥在一起。站在游船甲板上，海浪击起千层白花，溅起万颗银珠。海风很咸很粘，一阵从未有过的惬意油然而生。在年轻貌美导游小姐甜美的解说里，我们耳闻目睹了从未领略过的壮观与辉煌。一艘艘舰艇让我看到了日渐强大的祖国，“长虹卧波”海湾大桥刷新了我的视野，让我们欢呼雀跃。()一股自豪的情怀从心里溢出，好一个湛江美丽的港湾。

在一段漫长的颠簸之后，我们到达了最后一站——螺岗岭。在填饱了咕噜多时的饥肠后，便迎来了旅行的尾声。我们几个“女汉子”,背着行囊开始爬山。炽热的太阳炙烤着大地，望不到的尽头，我们好像在向世界宣告：螺岗岭，我们来了！一路风景一路歌，一路野花一路情。我们采下了不少标本。湖边、路旁、树下处处有我们跃动的倩影，那些小摄影师纷纷按下快门，将快乐定格，将微笑拍下。

快乐的时光总是如此短暂。在夕阳掩映中，我们踏上了回家的路程。尽管心中有太多的不舍，太多的依恋，我们也要作别西天的云彩。

我们期待下一次快乐的采风！

广东省湛江市太平中学涛韵文学社八（8）班

点评：

本文小作者是一位生活的有心人，她以游踪为线索，真实地记叙了快乐采风的游历，字里行间充满着对大自然的好奇与喜爱。全文运用了多角度感官显现法，多种修辞手法，生动形象地描写了沿路的所见所闻所感，扣人心弦，引人入胜。