语文版七下综合性学习文学采风

第一篇：语文版七下综合性学习文学采风

综合性学习：文学采风

①飞机上作报告——空话连篇。②春雨贵如油，点滴无白流。③老鼠进书房——咬文嚼

一、在《文学采风》的综合性学习中，同学们收集到下面一些材料，请你按要求答题。

字。④人勤地生宝，人懒地生草。⑤天无三日晴，地无三尺平（描述贵州雨多、山多）。⑥茅台酒的出名有一段神奇的故事。1915年，茅台酒厂家把茅台酒送往巴拿马世界博览会去参展，博览会的美国赞助商见到茅台酒黄色的土罐罐，觉得太难看而拒绝接受，中国代表一气之下将一瓶茅台酒摔碎在地上，顿时散发出芳香、令人飘飘欲仙的酒味，并充满了大厅，各国代表为之倾到。结果茅台酒获得了博览会金牌。

1． 请写一条你收集到的材料，并注明类别。

①材料： 三百六十行，行行出状元 ②类别： 谚语

2．把上面的资料进行分类。（在下面横线上填写序号）（2分）

（1）谚语类2/4（2）歇后语类：1/3（3）民谣类： 5（4）故事类： 6

3．从谚语、歇后语、民谣、故事中任选一类说出其特点，并举一例作简要分析。（3分）

答：特点：生动、形象。如“天无三日晴，地无三尺平”，寥寥二句，既说出了贵州地区冬季雨天多晴天少的天气特色，又反映出云贵高原地表崎岖不平的地形状况。

二、综合性学习与探究

亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——晋江。

1.走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。（4分）读本书名： 《风景这边独好 》

活动过程： ⑴收集名胜古迹的相关信息；⑵实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；⑶整合信息，编写读本。

2．介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它名扬天下。（3分）

特产名称：

广告词：(答案略)

三、综合探究。（6分）

探究文学采风，回答问题。

⑴我国古代有采风的制度和传统，有专门的官员负责到民间搜集民歌，了解民俗风情，请说出两部与此相关的我国古代文学作品。（2分）

①

《诗经》

② 《汉乐府》或 《乐府诗集》

⑵我国是一个有着悠久文化传统的文明古国，到处蕴藏着宝贵的文化遗产，到处流传着古老的传说，请概括写出你所了解的一个传说或民间故事。（4分）

如四大民间传说或一些神话故事，要求要写出故事的名称、人物和故事的梗概。举例：女娲补天：因共工怒触不周山，天出现了一个窟窿，地出现了裂缝，大火和洪水肆虐，人类面临着空前大灾难，女娲目睹这一切，用了各种方法，经过一番辛劳整治，终于补好了天，并战胜了许多的灾害，让人民过上了安乐的生活。

（3）你知道多少谚语和歇后语？每类请写出四条。

1.谚语：① “人多力齐推山倒，众人拾柴火焰高 ② “谦虚的人学十当一，骄傲的人学一当十”

四、学习探究。（7分）

泉州电视台闽南语频道（四套）正在热播“炮泉州俗语”节目，闲间三客围绕一个主题择取数个俗语进行讲解，插科打诨，趣味横生，令人大饱眼福和耳福。俗语有直白的，有含蕴的。现在，让我们根据自己的知识储备探究一下。

⑴俗语顾名思义就是通俗或粗俗的惯用语，如形容讲普通话掺杂方言的俗语是“鸡母屎半黑白”，也有文雅的，如“拳不离手，曲不离口”劝告人们学艺要不断练习。请根据语境写出适当的俗语。3分

①：胡屠户道：“不要失你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘ 癞蛤蟆想吃天鹅肉

’（痴心妄想）来！”

吴敬梓《范进中举》

②齐仰之：那„„半夜三更来找我有何贵干？

陈毅：无事不登三宝殿

（没有重要的事不敢来麻烦）嘛。

沙叶新《陈毅市长》

③：舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各人的一份儿事去。“ 一年之计在于春

”（做事要早计划早安排），刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

朱自清《春》

⑵探究下列两个俗语的含义及所运用的修辞手法。

4分 ①纸包不住火。比喻，坏事总要暴露的。

②小孩偷拿针，大汉偷扛杉杉。

对比，小时候不学好，长大必将做坏事，甚至犯罪。

五、民俗节日探究。（7分）

民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。

⑴了解民俗节日。（2分）

请用线段将下列相关内容连接起来。

民俗节日

民俗活动

饮食文化 春节

赏月

包粽子 清明

踏青

吃润饼 端午

舞狮

尝月饼 中秋

赛龙舟

吃团圆饭 ⑵品评民俗节日。（3分）

请结合⑴⑶题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。

特色： ①带有浓郁的民族特色。②民俗活动与民俗饮食相结合。③民俗活动形式丰富多彩。④文化色彩浓厚。

⑶探究诗句内涵。（2分）

下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？ ③“不怕学不成，就怕心不诚” 2.歇后语： 飞机上作报告——空话连篇 ①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。

④但愿人长久，千里共婵娟。

答：

①诗句内容与民俗节日相关。②描述民俗节日活动、节日气氛。③表现不同节日的不同特色。（答出两点即可）

第二篇：综合性学习文学采风教案1

综合性学习《文学采风》教案1 教学要求：

明确我国是个有悠久文化传统的文明古国，到处蕴藏着宝贵的文化遗产，到处流传着古老的传说，活跃着新的民间创作。不管生活在城市还是乡村，总会听到在群众中流传的民歌、民谣、传说、故事、谚语、歇后语等。通过文学采风，使学生广泛接触社会、了解社会，从民间吸取文学营养。教学内容：

一、有关知识：

民歌民谣：民间文学的一种。民间口头流传的诗歌或歌曲。在口头流传中不断经过集体加工。初期民歌创作往往与音乐密不可分，有的还与舞蹈、音乐三位一体。种类繁多，按内容和功能分类，大致有劳动歌、仪礼歌、时政歌、生活歌、情歌和儿歌等。常用比兴、夸张、重叠、谐音、双关语等表现手法。在中国文学史上占有重要地位，是作家和诗人创作的源泉之一，中国的四言诗、五言诗、七言诗以及词、曲等体裁，也大都来源于民歌。民谣指民间歌谣，多指时事政治有关的。民歌和民谣的区别在于：可以唱的为歌，只说不唱的为谣。如陕北的“信天游”：《东方红》：说东方你就一个红，说太阳你就一个升。说中国出了一个毛泽东，他是人民大救星。青海的“花儿”：《花儿与少年》：春季里那么到了这，水仙花儿开，水仙花儿开，绣呀阁里的女儿呀，踩呀踩青来呀小呀哥哥，小呀哥哥，小呀哥哥呀搀我一把来。贵州民歌：《摘菜调•幺妹儿进菜园》：清哎早起来，轻轻儿把门开哎。幺妹儿走出来，幺妹儿去摘菜也。走哎进幺妹儿的菜园中塞，咿呀呀嚯塞，哎呀呀嚯塞。青的青的青菜，硬是逗人爱。青菜白菜韭菜菠菜，冬瓜南瓜黄瓜苦瓜，茄子豇豆莴笋海椒。哎呀七呀 哎呀八呀，咿„„也„„吃都吃不完！

传说：长期在民间流传而形成的，带有某种传奇色彩和幻想成分的历史人物、历史事件或自然相貌的故事。有的则纯属幻想虚构。人物和事件的传说，大都是颂扬、赞美的，反映人民的理想和愿望；自然景物的传说，则近于优美的叙事散文。例：《冬笋的来历》：冬笋是现在人们比较常见的一种菜肴，然而大家却不知道，以前的人们不知道有冬笋这种东西。传说从前有一个人叫孟忠，他是一个大孝子。有一年冬天特别冷，他母亲得了重病，躺在床上有好多天没吃东西了。一日，母亲对孟忠说，想吃笋子，这可难住了孟忠，大冬天的，天上还飘着雪花，上哪儿去弄笋子呢？孝顺的孟忠来到楠竹林里，看见一棵棵高大的竹子，一愁莫展，哪有什么笋子啊！没办法，孟忠急得抱住竹子哭了起来。孟忠的孝心感动了一位路过竹林的仙人，仙人于是告诉孟忠，要他扒开脚下的土，就会有笋子。孟忠听了仙人的话，就用手一点一点地扒土，手扒出了血，但为了母亲能吃到笋子，他一点都不觉得疼痛。果然，一会儿就扒到了笋子。孟忠高兴极了，急忙拿回家剥了壳煮好给他娘吃，他娘吃了笋子后，病就慢慢的好了起来。由此，人们就知道了冬天地下也有笋子，并且因为是在冬天发现的，所以一直到现在都还叫做冬笋。

故事：群众口头创作、口头流传的，经过很多人不断地修改加工而形成的文学样式。其特点是：故事性强，情节生动；口语化，朴素明快；想像奇特丰富；常用夸张、比喻，艺术感染力强。内容来自民间，反映的多是民间生活。有的还带有神话或幻想情节，充满神奇色彩。如我国有四大民间故事：《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女哭长城》。教材上的《黔之驴》、《杞人忧天》、《杨布打狗》、岳飞的故事、包拯的故事等。

谚语：在群众中间广泛流传的固定语句，大多反映人民生活和斗争经验，用通俗简单的话反映出深刻的道理。如：“人多力齐推山倒，众人拾柴火焰高” “三百六十行，行行出状元” “谦虚的人学十当一，骄傲的人学一当十” “不怕学不成，就怕心不诚” “有雨天边亮，无雨顶上光”

歇后语：是有近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。前一部分是比喻或说出一个事物，象谜语里的“谜面”；后一部分象“谜底”，是真意所在。两部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不说出来，让人猜想它的含义，所以叫歇后语。如：“大海里捞针——无出寻” “飞蛾扑火——自取灭亡” “大路上的电杆——靠边站（失去权力）” “小葱拌豆腐——一清二白” “八月十五的月亮——年年圆” “孔夫子搬家——尽是书（输）” “吃冰棍拉冰棍——没（化）话” “ 吃了二十五只老鼠——百爪挠心”

二、准备工作

（一）分组：将全班同学按民歌民谣、传说、故事、谚语、歇后语五项内容分成五个小组，分别进行一项内容。

（二）制定实施计划：内容：民歌民谣或传说或故事或谚语或歇后语。对象：当地年岁较大、阅历较丰富的人，或自己熟悉的人。时间：寒假或暑假。方法：提问式。

（三）需要物品：笔记本、照相机、摄像机、录音机等。

三、试题样式

探究文学采风，回答问题：

（一）现代许多杰出的作品是在什么基础上创作出来的？

（二）每一个省的群众都流传着自己的民歌民谣，并形成自己的特色，请写出四个省具有代表本省特色的民歌民谣体裁。

1.2.3.4.（三）从已学过的课文中用“故事”的形式把它写出来。

（四）你知道多少谚语和歇后语？每类请写出四条。1.谚语：① ② ③ ④ 2.歇后语： ① ② ③ ④ 中考连接：

[05湖北省黄冈市]综合性学习与探究（10分）

亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——武穴。

1.走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。（4分）读本书名：《 》

活动过程：⑴

⑵

⑶

2．介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出武穴，名扬天下。（3分）特产名称：

广告词： 3.探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。（3分）有关端午节的习俗： 有关端午节的故事：（答案：

（一）是文学家、艺术家到民间去搜集文学艺术的创作素材创作出来的。

（二）1.陕北的“信天游”2.青海的“花儿”3.安徽的“花鼓”4.贵州的“摘菜调”

（三）《杨布打狗》：杨布穿着白衣服出门，穿着黑衣服回家。他的狗只看衣服，不看人，因对杨布“迎而吠”。正如杨朱说的，现实社会中有很多人，只看现象，不看本质，结果往往出错。

（四）1.①“人多力齐推山倒，众人拾柴火焰高” ②“三百六十行，行行出状元” ③ “谦虚的人学十当一，骄傲的人学一当十” ④“不怕学不成，就怕心不诚” 2.①“大海里捞针——无出寻” ②“飞蛾扑火——自取灭亡” ③ “大路上的电杆——靠边站（失去权力）” ④“小葱拌豆腐——一清二白” 中考连接：1.如《风景这边独好》⑴收集名胜古迹的相关信息；⑵实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；⑶整合信息，编写读本。（4分，每小点1分，意近即可）2.山药（酥糖、豆泡等）参考示例：山药，山药，美味佳肴，人人需要！（3分，名称1分，广告词2分，能突出产品特点，言简意明，富有创意即可）3.家家门窗插艾叶、菖蒲以示辟邪。赛龙舟，吃粽子，乡亲们一般都会吃新麦发粑，小儿胸挂五彩线袋装的红蛋。（2分，体现家乡端午节特点即可）屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒显原形。（1分，故事与端午相关，表述正确即可））

第三篇：文学采风

灌园活动策划书

———文学采风

一． 活动主题：走进自然，开阔眼界；丰富情感，提升审美

二． 活动目的：让学生亲近美丽的大自然，感受大自然的美好，同时，在活动中开拓学生视野，增长知识，感受同学情，师生爱，培养美好的情感，锻炼学生意志品质，提高作文写作兴趣。本次文学采风活动要让学生感受连云港民俗文化，增强学生对大自然的热爱，对生活的城市的美好感受，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在秋意盎然的季节里放飞心情。

三． 活动地点：暂定

四． 活动时间：暂定

五． 活动流程：早上在食堂门口集合，清点人数后出发，到达

目的地后，听从安排活动，结束后，清点人数，回校。写活动小结。

六． 活动方案：

1.物品准备：a随车物品，遮阳用品、休闲衣服、运动鞋、饮用水、个人食品，少量钱。b笔和笔记本。将秋游所见、所闻、所想，随时记录下来（回校后再整理、书写）。c每人准备一只垃圾袋：活动中将果壳、食品包装、报纸等杂物装入垃圾袋。d怕凉的学生带上坐垫或报纸。

2.具体活动要求：

a、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况参加。b、为中途补充水分和营养，请带足饮料和开水，自备干粮比较好。c、保管好随身物品，特别是照相机、包。d、活动结束后学生每人写一篇游记或活动作文。

八．活动注意事项

（一）安全教育：

1.排队行走安全：一切行动听从指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2.游玩安全：

（1）不玩水，不去湖边玩耍，不攀爬石头，树木；

（2）不践踏草丛、爱护花草；不做危险游戏；

（3）在部长视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要请

假并结伴而行。

（二）文明教育：

1.在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2.在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3.在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。

4.在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

九、特别声明：

1、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况，×日前，不能参加的学生请发短信或电话通知。联系人：××，电话××××。

十．预算：各自准备

主办：校 团 委社团联合会 承办：灌园文学社

第四篇：综合性学习文学部落学案

学案

课题：文学部落 课时：

姓名 ：

班级：

日期：

知识要点

文学常识的要点是：基本篇目所涉及的古今中外重要作家，作品；小说，诗歌，散文，戏剧，说明文，议论文，新闻，对联等的相关常识。

知识结构

1． 古诗文类

《诗经》是我国第一部诗歌总集，又称，〈〈诗〉〉或〈〈诗三百〉〉共305篇，是儒家经典之一。

〈〈论语〉〉是记录孔子及弟子言行的书，是我国第一部语录体史书。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期的思想家，教育家，儒家学派的创始人。思想核心是“仁”。

墨子，名翟，春秋时期墨家学派的创始人，主张“兼爱，非攻”。弟子著有〈〈墨子〉〉。

孟子，名轲，字子舆，战国时期儒家思想的集大成者，世称“亚圣”，强调“民贵君轻”，著有〈〈孟子〉〉。

司马迁，字子长，西汉著名史学家，文学家，著有我国第一部纪传体通史〈〈史记〉〉。

曹操，字孟德，三国时期政治家，军事家，诗人。著有〈〈观沧海〉〉〈〈龟虽寿〉〉等乐府诗，与曹丕，曹植合称“三曹”。

诸葛亮，字孔明，三国时期著名政治家，军事家，人称“卧龙”，著有〈〈出师表〉〉。

陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”。东晋诗人，山水田园诗的创始人。作品有〈〈桃花源记〉〉〈〈五柳先生传〉〉〈〈归园田居〉〉。

王维，字摩诘，唐代著名诗人，世称“王右丞”，苏轼赞其诗“诗中有画，画中有诗”。

李白，字太白，号“青莲居士”，唐代伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”。

杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，其诗被称为“诗史”，人称“诗圣”。

白居易，字乐天，自号“香山居士”，作品集是〈〈白氏长庆集〉〉。唐宋八大家：韩愈，柳宗元，苏洵，苏轼，苏辙，欧阳修，王安石，曾巩。

蒲松龄，字留仙，号“柳泉居士”，清代小说家，著有〈〈聊斋志异〉〉。2． 中国古籍作品

“四书”指〈〈论语〉〉〈〈孟子〉〉〈〈大学〉〉〈〈中庸〉〉四部儒家经典；“五经”即〈〈诗经〉〉〈〈尚书〉〉〈〈礼记〉〉〈〈周易〉〉〈〈春秋〉〉。〈〈左传〉〉，又称〈〈左氏春秋〉〉，相传为左丘明所著，是我国第一部叙事完备，完整的编年体史书。〈〈战国策〉〉，西汉末年刘向主持编写的我国第一部国别体史书。3． 中国现当代作家作品

鲁迅，原名周树人，现代伟大的文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人，新文化运动的主将。有小说集〈〈呐喊〉〉，散文集〈〈朝花夕拾〉〉，散文诗集〈〈野草〉〉。朱自清，字佩弦，号“秋实”，现代著名散文家，学者，民主战士。作品有〈〈春〉〉，〈〈背影〉〉。

冰心，原名谢婉莹现代女作家，儿童文学家，“童贞，母爱，大自然”是她作品的主题。4． 外国作家作品

莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家。代表作有悲剧〈〈罗密欧与朱丽叶〉〉，喜剧〈〈威尼斯商人〉〉等。

莫泊桑，法国批判现实主义作家，短篇小说巨匠，课文有〈〈我的叔叔于勒〉〉。

安徒生，丹麦童话作家，有《买火柴的小女孩》，〈〈皇帝的新装〉〉，〈〈丑小鸭〉〉。方法总结

文学常识的学习方法主要有：一，分类法。即把众多的作家，作品分成古代，现代，外国三方面进行归纳。二，网络法。即对一个作家来说，将其名字——篇名——名句，形成一个知识网，对作品多的作家可将其作品罗列，涉及其他方面的知识点也可加以归纳。三，表格法。即对一大类作家，作品列表对照。（注，文学常识记忆的内容较多，且今后会延伸到更广阔的空间考察学生的知识积累和对各种知识的驾驭能力，方法上更应灵活把握。）

典型例题

例一，（2006，重庆中考）文学常识填空。

让我们走进名人，去感受文学的魅力：唐代著名诗人杜甫身居茅屋，却心系天下，留下了〈〈 〉〉这一不朽诗篇；前苏联著名作家（）身残志坚，不懈奋斗，写下了〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉这一世界名著；现代文学巨匠鲁迅虽嫉恶如仇，却有天真的童趣，〈〈 〉〉这一回忆童年的散文，表现了他对自然的热爱和对知识的追求。

思路解析：这道题在具体的语言环境中以填空的形式考查学生对中外著名作家作品了解和识记的情况。解答此类题关键是平时对国内国外重要作家作品要了解，并加强记忆，这样临考时才能应答自如。

答案：茅屋为秋风所破歌 奥斯特洛夫斯基 从百草园到三味书屋

例二，（2005，山西中考）下列对联各写的是一位课本中的古代作者，请在括号内写出其姓名。

1．豪气压群山，能使力士脱靴，贵妃捧砚

仙才媲众美，不让参军俊逸，开府清新（）2．大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处

漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风（）思路解析：此题以对联的形式来考查学生的常识积累。做此类题目时注意抓住对联中的关键词。如１中的“使力士脱靴，贵妃捧砚”，可以联想到李白让高力士为他脱靴子，杨贵妃替他捧砚的故事，由此可以断定该联写的是李白。２中“大明湖畔”“漱玉词”可以联想到宋代的女词人李清照曾生活在大明湖畔，她的词集名为〈〈漱玉词〉〉 据此可知此联写的是李清照。例三，（２００５，烟台中考）选择题，下列说法有误的一项是（）Ａ。鲁迅，原名周树人，伟大的文学家，思想家，革命家。我们学过的〈〈从百草园到三味书屋〉〉，〈〈藤野先生〉〉都出自他的散文集〈〈朝花夕拾〉〉。Ｂ。〈〈诗经〉〉是我国第一部诗歌总集，原称〈〈诗〉〉收诗３０５首，分为风，雅，颂三个部分。Ｃ。在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”“河”则是泛指河流。Ｄ。“而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄；“不惑” 代称四十岁，“不惑之年”指有所成就的年龄。

思路解析：本题涉及文学常识和文化常识两个知识点，扣住了鲁迅，〈〈诗经〉〉，古代的地域和文化知识，是一道典型的考题。解答本题可采用正确项排除法，Ａ，Ｂ，Ｃ项中说法都是正确的，Ｄ中的表述有误，“而立”是指“应该成家立业”之意，“不惑”是“不迷惑”的意思。

中考预测练习

１、某班图书角藏有：①《朝花夕拾》②《子夜》③《白毛女》④《包法利夫人》⑤《羊脂球》 ⑥《昌黎先生集》⑦《范文正公集》⑧《女神》等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、韩愈、莫泊桑四位作家的作品，借书顺序正确的一项是。

（）A ①⑧⑥④

B ①⑧⑥⑤

C ①②⑥④

D ②③⑦⑤ ２、常识填空。（1）《

》被鲁迅先生称作“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是 ______。（2）你最喜欢的一个我国古代寓言故事的名字是_____，它的寓意是 ___________ ３．下面两副对联所指的作家分别是谁，请将姓名及其主要作品集填在括号里。(1)写鬼写妖高人一等

刺贪刺虐入木三分

（）（）(2)唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府

苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂

（）（）４．同是写“乐”，《醉翁亭记》勾勒出一幅

图，抒发了作者的政治理想，而范仲淹的〈〈岳阳楼记〉〉则借题发挥，发

表达了自己的政治抱负。

５．与欧阳修齐名的宋代文学家，你还知道谁？写出两个，并写出他们的代表作：

６、选出说法有错的一项。

()

A．《望天门山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝诗人写的诗歌。

B．《出师表》中的“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。

C．成语“一鼓作气”、“扑朔迷离”、“讳疾忌医”分别出自于《曹刿论战》、《口技》、《扁鹊见蔡桓公》。D．《在烈日和暴雨下》节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》。７、“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。清朝赵翼的这首诗中，“李杜”指的是唐朝的和，“风骚”原来是指《

》里的《

》和（）的《

》。８．新闻结构有五分，即

，，。其中___________、__________、__________是消息必不可少的。

９、小说的三要素是指_________、________、_________。小说中的环境描写包括______ 环境描写和______ 环境描写两类。环境描写是为

服务的。

１０、说明文根据说明对象可分为__________ 说明文和___________ 说明文。常见的说明方法有_________、________、_______、_________、_________、__________。１１。议论文的三要素是

。常用的论证方法有

。

第五篇：七下语文文学常识、课文内容理解

第一单元

1、《从百草园到三味书屋》选自，作者 原名，我国伟大的、、。我们学过他的课文还有、（写出两篇）。本课通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

2、《爸爸的花儿落了》《爸爸的花儿落了》是 作家，节选自。

“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者是（国家）的。代表作：、、。丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者 国诗人，著名诗作有、、等。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。

《未选择的路》，作者是 国诗人。在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。

5、《伤仲永》选自，作者是我国北宋著名文学家、政治家，他是“ ”之一。（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。

第二单元

6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。

7、《最后一课》的作者是 国作家。我们在本册学过的课文 中也提到这位著名作家。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。

8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是

。以长江大河比喻民族生命的进程

9、《土地的誓言》作者

（原名曹汉文）。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边„„为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。

10、《木兰诗》《木兰诗》是我国 时北方的一首 民歌，选自 代 编的。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个________________________________的形象。

第三单元

11、《邓稼先》的作者是 籍华裔1957年“ 物理学奖”获得者。邓稼先是我国的“ ”元勋，被称为美国的“原子弹之父”是。本文是一篇回忆性散文，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。

12、《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人。文中所记叙的闻一多先生还是我国现代著名的 和。《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。”

13、贝多芬是 国作曲家，他的代表作有。《音乐巨人贝多芬》的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。

14、《福楼拜家的星期天》的作者是被誉为“ 巨匠”的 国作家，代表作有、等。本文以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。

15、《孙权劝学》选自，该书是 主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362年间的史事。作者，字君实，是 代的 家、家。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。

第四单元

16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。

17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。

18、《竹影》是我国现代著名的 家、散文家 先生写的一篇叙事散文。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。

19、《观舞记》是我国现当代著名女作家 的作品，原名，福建长乐人。我们读过她的《 》《 》、《 》等作品。《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。

20、《口技》一文选自《 》，是 代 编选的 小说。本文的作者是 代。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。

第五单元

21、《伟大的悲剧》作者是

（国籍）作家

，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

22、《在沙漠中心》的作者是是

（国籍）作家

。主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：痛苦—绝望—平静—乐观，在沙漠中他们遇到了寒冷问题，疲倦问题，缺水问题，我们可以从中体会出主人公坚强、勇敢的精神品质。

23、《登上地球之巅》，全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。

24、《真正的英雄》是美国总统 的一篇演讲，为了悼念1986年1月28日，美国“

”号航天飞机失事中牺牲的英雄们。从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章表现了开拓进取,勇于献身的美国精神,也是全人类的财富。

25、《夸父逐日》选自《 》，是我国最早的神话之一，你还知道的神话传说有、。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来，人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力。《共工怒触不周山》选自 ,有名

，是

（时期）淮南王

及其门客集体撰写的一部著作。借助神话解释了古代人类对大自然的认识，运用大胆的想象和夸张手法赋予浪漫主义色彩,表现了勇于挑战的精神。

第六单元

26.《猫》的作者是，现代作家、学者、翻译家。本文告诉人们，应平等地待人接物，不能主观臆断，以致伤害无辜。

27、《斑羚飞渡》,文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。

28、《华南虎》写于“十年**”期间，作者

，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。

29、《马》是一篇

（文体），作者是

国

家、作家

，他曾用40年时间写成36巨册的。本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。

30、《狼》选自短篇小说集《 》，作者，字，别号，是 代人。“聊斋”是 名，“志”的意思是，“异”在标题中的意思是 ；这个书名的意思是。本文以狼为主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要被机智勇敢的人战胜。