二年级语文活动课的设计和评析（小编整理）

第一篇：二年级语文活动课的设计和评析

《看谁积累的动词多》语文活动课，目的是引导低阶段学生在愉悦轻松的活动场景中，认识不断积累和正确运用动词的意识和自觉性，并使学生逐步体会和懂得学好、用好动词是开启语言表达大门的金钥匙，从而促使他们在今后提高说话能力的实践活动中，养成学以致用的好习惯。

祖国的语言是十分丰富的，同一个意思可用不同的词汇来表达；同一个词汇在不同的场合中却有不同的含义。对一些意思相近，但内涵尚有微妙差异的词，在选用时可体现出各自的文学内功。鉴于这点，要提高学生的表达能力，平时加强词汇的积累和用词推敲的训练是十分必要和重要的。

对于近义词，如何帮助低年级学生辨析和领悟呢?我们通过“看动词，做动作，说一句话”和“看动作，猜动词，想想可用哪几个动词来表示”的活动方式，让学生在形象而具体的动作演示和说话应用中去加深体会并正确掌握。

在活动中，我们尽量采取听录音、看录像和投影等多种教学媒体及方式，进行循循善诱，使学生兴趣盎然地把储存在各自头脑中的动词，根据活动项目的不同要求和内容，有针对性地充分进行交流，达到学以致用，锤炼说话基本功的目的。

一、活动的目标

(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。

(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。

(3)通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。

二、活动的过程

1．看看、玩玩、读读、做做

(1)教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词，书写在投影片上：

拿　拾　捧　摘　提　抬　拍　抱　撩　扶　找　批　抢　拉　拔　披　拨　挖　挂　指　接　推　插　捅　握　采　丢　打　扫　捕　捉……

教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。

(2)教师出示嘴的投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词，书写在投影片上

kěn　yantán

吃　喝　叼　叹　叫　吸　鸣　咬　吹　哦　啄　唱　喂　啼　啃　咽　说　讲　谈　回答……

要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。

(评析：教师在以上教学活动中，有意引导学生观察动词的字形特征，其目的是让学生了解祖国文字的特点，以便学生在日常使用时能正确书写。对学生只知其音，不知其形的一些常用动词．注上音节，其目的是让学生通过活动，适当拓宽词汇量，获得新知。)

(3)老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词，书写在投影片上：

deng miáotiào

看　观　望　瞅　盯　瞧　瞪　瞄　张　望　眺　望……

要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。

(评析：这部分教学活动对低年级学生来说有一定的难度，学生极易受到前两小题口头练习的影响，对本题的题意陷人误区。本题之所以这样设计，其目的是为了培养学生认真审题的习惯。)

2．读读、议议、做做、说说，辨析细微差别

(1)教师出示投影：

①穿　戴②披　围③抬　扛　背④提

(2)学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。

(3)教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。

(评析：这部分教学活动的目的是对一些意思相近，但内涵尚有细微差异的，使用时学生又极容易混淆的字词，通过读、议、做、说的训练方式，帮助学生正确理解、灵活运用。)

3．看看动作，猜猜动词

(1)根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。

①“捏”与“刻”；②“眨”与“瞄”

(2)抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作；然后让其他小朋友看动作猜动词。

①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(捡)扔(丢)

(评析：这个游戏，旨在引导学生积累词汇，进一步体会祖国的语言是十分丰富的，同一个意思可用不同的词汇来表达。)

4．听听、想想、议议、说说

(1)教师放录音。(内容为：××听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。)

①学生闭眼初听录音，了解大体内容。

②学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词?

③前后4个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。

(2)教师按学生口述书写在投影片上：

cheng

响　伸　说　穿　拉　走　拧　刷　洗　走　盛　吃　背　说　跑

要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。

(评析：这个教学活动的目的是培养学生集中注意力，静心听的习惯，其次让一些说话能力较好的学生，能更上一个台阶。)

5．看看、想想、议议、写写，学说一段话

(1)学生观看录像《陶陶的行为对吗?》

(录像内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。)

(2)学生按录像内容，边议边按事情发展顺序写下动词，并连起来试说一段话。

(3)投影出示×小组讨论结果，并要求学生根据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗?”，派代表有序说一段话。

sicuo

坐　翻　唱　拿　切　撕　放　包　团　扔　取　翻　拿　行　说　想　戳

教师针对录像和学生说话内容及时指出，我们应该从小爱惜学习用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。

(评析：这项活动的设计是针对低年级学生集中注意力不能持久的特点，为了要达到在活动课的尾声，使学生仍然饶有兴趣地学，所以教师借助了录像媒体声情并茂的优势，来展开活动。)

这节活动课选择的课题，对于提高低年级学生的语文能力是有探讨价值的；运用的电教媒体有录音、投影、录像等，加强了直观效应；活动形式符合低年级学生的年龄特征，说说、做做、猜猜、玩玩饶有兴趣，因此气氛活跃，充分调动全班学生积极参与。效果显著，达到了预定的目标。

第二篇：二年级少先队活动课设计

二年级少先队活动课设计

活动主题：我是安全小卫士

活动目的：

1.通过本次活动课，帮助学生掌握一些安全常识，增强学生安全意识，教育学生要注意校安全，遵守秩序，珍爱生命。

2．通过情景剧表演、知识竞答、安全知识动画片等形式巩固并拓展学生对“安全意识”、“自护意识”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

3、培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。活动时间：2014年6月6日

活动地点：二年级教室

活动承担中队：板栗小学二年级中队

活动参与：板栗小学二年级全体学生及中队辅导员

活动准备:

1.确定主持人，选定剧情扮演者并进行排练。

2.学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。

3.准备安全知识动画片

活动过程：

一、活动仪式

中队长：全体起立，立正，稍息，各小队报告人数。

第一小队：（报告时，小队长先向本小队队员发出立正口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼，报告）

报告中队长，第一小队应到10人，实到10人，报告完毕。中队长回答：接受你的报告！

小队长：稍息，回原位。

第二小队：……

（各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告）

中队长：全体立正！（跑到中队辅导员面前，敬礼，报告）报告辅导员，二年级中队应到40人，实到40人，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，希望你们认真开展本次中队会，预祝你们活动成功！

中队长：全体立正！出队旗、敬礼、唱队歌、全体坐下。

中队长：我宣布二年级中队“我是安全小卫士”主题中队会现在开始。

二、情景小剧表演

主持人：

女：尊敬的老师，亲爱的同学们，合：大家好！

男：我们是祖国的花朵，民族的希望。

女：家长、老师及社会都无微不至地关心、爱护我们的成长。

男：但在我们的成长过程中，有时会遇到一些意外事件。

女：如果你缺乏自我保护的知识和能力，就会陷入困境受到伤害，甚至危及生命。

男：如果你能冷静地、勇敢地、理智地用一切可能利用的条件和方法来保护自己，就能顺利度过难关，成为生活的强者。

女：下面请欣赏情景剧：

通过几个情景小剧表演，让学生明白有些不安全事故是可以避免的，要随时树立安全意识。

男：看着这触目惊心的一幕幕，你认识到我们应该把安全放在第一位了吗？

女：安全靠自已，我们要学会自我保护。下面考考你们都知道哪些安全知识。

三、安全知识我知道

发动学生收集和整理材料，分四小队轮流汇报，每小组最多汇报两次。男：第一小队汇报了解的安全知识

女：第二小队汇报了解的安全知识

男：第三小队汇报了解的安全知识

女：第四小队汇报了解的安全知识

男：你们知道的安全知识还真不少，想当安全小卫士吗？那接受我们的考问吧！

饮食安全方面：

女：1.路边的小吃摊上有许多好吃的东西，我们该不该吃呢？

男：2.小刚感冒了，他便拿起爸爸吃过的那种感冒药吃了，这样合适吗？

交通安全方面:

女：1.乘车时，小红一边看书一边吃着冰棍，这样做有什么害处？ 男：2.看到妈妈在公路对面来接自己，露露连忙跑了过去，这种做法对吗？

校园安全方面：

女：1.小强进校后，没给老师请假又私自出校园这样对吗？

男：2.小刚带刀具、打火机来学校玩，合适吗？

女：3.如果你看到有同学在楼梯上跳格子、上下楼梯时搂肩搭背、在操场上互相追逐打闹、等情况如何劝他们。

男：接下来我们一起来观看安全知识动画片，了解更多的安全知识。合：做一个安全小卫士。

四、观看安全知识动画片

五、中队辅导员讲话：同学们，今天的队课上得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远伴随我们大家！谢谢同学们！

六、中队辅导员呼号：准备着为共产主义事业而奋斗！中队队员们：时刻准备着！

七、退旗（敬礼、奏乐）

八、中队长宣布本次中队活动圆满结束！

时间：2014年6月4日星期三

第三篇：语文活动课教学设计

语文活动课教学设计

安徽省灵璧县朱集乡湖光学校

解浩

课题：评选最佳编辑 课型：活动课 教学要求：

1、通过互动交流，学会评选《优秀作文选》，进而评出“最佳编辑”，从而进行口语交际训练。

2、通过评选“最佳编辑”这一活动，促进学生的课外阅读，使学生养成平时选编《优秀作文选》的习惯。

3、培养学生审美和鉴赏能力。教学准备：

1、课前每一位学生准备一本自己选编的《优秀作文选》。

2、写有活动要求的课件。重难点：

1、通过展示各自选编的《优秀作文选》，评出“最佳编辑”。

2、评价、鉴赏《优秀作文选》。

3、谈谈自己选编《优秀作文选》的体会和收获。教学时间安排：

一课时 教学流程：

一、谈话导入，板书活动内容。

同学们，学期初我布置了一项长期作业，要求大家利用双休日或课余时间自办手抄报，选编《优秀作文选》，你们做了没有？做得怎么样？不要吹牛，今天我们就来看一看，比一比，看谁编辑的《优秀作文选》最好，最漂亮，评出“最佳编辑”（板书：评选最佳编辑）。这次活动，我们共设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。至于评委吗，就是在座的每一位同学。大家乐意不乐意？既然乐意，我们每一个人都要做一个公正的“法官”，根据自己的审美观点、知识水平、欣赏能力和已有的经验，畅所欲言，公平、公正地评选出你认为最好的《优秀作文选》和“最佳编辑”。现在，我们就来先看看这次活动的要求。

二、展示欣赏，互动交流，评选出“最佳编辑”。

1、媒体出示活动要求：

⑴、八人小组互换、展示《优秀作文选》，互相观摩、欣赏、评议每本《优秀作文选》的特点、长处，选出你组公认的最佳《优秀作文选》，确定“最佳编辑”。

⑵、小组汇报“最佳编辑”名单，并说说为什么选他。

⑶、展示、欣赏、评选各小组推荐的《优秀作文选》，最后决出等次。⑷、发奖。

⑸、交流这次活动的收获和体会。

⑹、说说如何把编选《优秀作文选》的活动坚持下去，养成习惯。

2、指名读要求。

3、围绕要求开展活动。

⑴、八人小组，选出组长负责，交换、展示各自选编的《优秀作文选》。⑵、小组内欣赏、交流，形成共识，评出组内最佳《优秀作文选》和“最佳编辑”。

⑶、每位组长汇报评选结果，并说说为什么评选他，其他同学可以补充，教师在黑板上记录。

⑷、展示、欣赏、评选各小组推荐的《优秀作文选》，最后决出等次。⑸、发奖。

⑹、说说你从这次活动中得到了哪些收获和体会以及以后如何坚持下去，养成习惯。

三、教师总结。

四、布置作业。

1、将“最佳编辑”的评选活动情况向你们的家长汇报一下。

2、继续选编《优秀作文选》，养成良好的习惯。

第四篇：小学二年级语文综合实践活动课

小学二年级语文综合实践活动-------诗乐园

二年级四班

教学目标：

1、诵读已学过的近50首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。

2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。教学重点：激发培养对古诗词的诵读兴趣和研究兴趣。教学课时：一课时

课前准备：课件、小组比赛成绩表（纸）、白板笔两支（红蓝）学习形式：小组合作 教学过程：

一、激发兴趣，导入课堂。

师：看着这个标题，你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗？（诗，古诗）

同学们，我们已经会背近50首古诗，今天我和大家一起到(诗乐园)去畅游一番，好不好？

说起古诗，我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁？为什么？（学生自由发言）

这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习，我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小组起名字好吗？

二、畅游诗乐园

1、你说我猜

课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。

2、快嘴快舌

规则：小组为单位进行比赛。课件显示一组古诗词共10首，本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。

3、公说公有理，婆说婆有理

①快乐点击。

课件显示《山居秋暝》《山行》《赠刘景文》《小池》四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选择正确的题目，并拖动鼠标，把题目拉到选中的画面中。（照顾学习能力比较弱的学困生）

②标新立异。

请大家说一说自己喜欢的古诗（或诗句）。要说的有理且标新立异。

先组织小组讨论，然后再发表意见。并组织同学们评议：谁说得更好！（生生互评）

4、吟诗配画

①选择自己喜欢的古诗画面，有感情地吟诵古诗。（自由、指名）

②组织学生评价：谁朗诵的最好听，为什么？

③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。

5、妙趣横生

课件显示一组古诗名句，每句都含有一个植物名，请大家试一试填一填，体会其中的奥妙。（人手一张练习纸，要求小组合作学习，指名一人在实物投影仪上板演，做完集体校对。）

三、兴趣拓展、课外延伸（作业）

1、小结课堂，引发兴趣。

师：今天大家的学习兴趣非常高，其实古诗中还有很多奥妙，只要我们细心，就会有许多新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶（课件显示），请大家一边喝茶，一边品味这两首诗有什么共同点。（课件显示：《山居秋暝》、《山行》《赠刘景文》，并启发学生发现他们都是描写秋天的古诗。）

2、拓展延伸。

老师打算开一次《秋之声赛诗会》，请同学们帮忙收集描写秋天的古诗。

第五篇：二年级数学教案——“锐角和钝角”活动课

二年级数学教案——“锐角和钝角”活动课

活动目标：

1、通过一系列的活动，帮助学生进一步加深对锐角、钝角的认识。

2、通过让学生折角、摆角、拼角、画角等活动，培养学生的动手操作能力、合作意识，激发学生的创造性思维。

3、让学生在活动中感受学习的乐趣，体会成功的喜悦。

活动准备：

彩纸若干张，硬纸条若干条，三角板若干套，卡纸13张。

活动过程：

一、激趣导入

1、问：上一节课你学到了什么知识？

2、师：这节课我们就用这些知识来活动活动一下，比比赛看谁对这个知识学得最好，好吗？

二、开展活动

1、做角

（1）让学生在规定的时间内利用学具袋或自己的材料折角、摆角、拼角，要求边做边报自己做的是什么角。最后评出数量最多的一组为胜组，为该组加一分。

（学生边做角时，师边放音乐）

（2）让学生用身体做角

a让学生在小组内想内一个动作，并说明是什么角。

b师发口令，生做相应的角，做对的加一分。（师生，生生）

2、做早操（边唱边做）《健康歌》

3、游戏

（1）寻宝游戏

让学生小组合作，把袋里的角按锐角、直角、钝角分为类，并贴在相应的地方。最早完成一组为胜组，加一分。

（学生活动的同时，师播放音乐）

（2）看谁反应快

教师从箱中抽出角，让学生判断是哪一种角，是哪种角就边做对应的动作边反该角的名字讲出来。做错的小组要扣分。

锐角站

钝角坐

直角伸直拇指和食指

4、利用角画人物简笔画

（1）师示范一动作，并画出来。

（2）让学生小组合作，在规定的时间里画人物简笔画。

（3）让学生投票选出自己心目中认为画得最好的一组。

三、谈感受，评价

你在这次活动中觉得怎样？在你的小组里，你认为谁再现最好？