第一篇：学习考察心得
学习考察心得
阳春三月，经教育局、教研室相关领导的安排和带领下我们一行30人的干南京学习考察团于2012年3月11日下午抵达目的地——南京市。这次考察团有个初级中学校长，业务校长，教导主任以及教育局两位领导，教研室主任，部分教研员组成。
从3月12-14日我们分别到南京市竹山中学，漂水县东庐中学，泰兴市洋思中学听课，听汇报（讲座）。12日上午到竹山中学听两节数学，语文课。该校是南京市规模最大的一所公办初中，共有54个班，每年级各18个班，每班最多60几名学生，最少也有50几名学生。
第一节听刘晨老师的数学课，他把学生分成六个组，每组六名成员，因空间问题台下还有23名学生没能参与到当堂课的交流，只能旁观。该班共有59名学生。首先老师根据预习情况提出两个问题，围绕上述问题与学生互动。与我们的做法不同的是1.首先齐读学习目标。2.分组讨论问题后每组派一名同学到黑板上演示各同学的具体分析过程，组内其他同学都在原地听老师的点评和交流。3.利用黑板的一角固定表格，显示学习目标以及每组的得分情况，依据的分选出今日之星，双周之星，并予以公示到教室门旁。4.魅族的内容互补性较强，循序渐进。
第二节听了孙振坤老师的语文课。该老师其运用丰富多彩的教学方法，真正把语文课活起来了。如：配乐朗读，如诗如画的情境教育
等等。学生真正成为了课堂的主人。
12日下午聆听竹山中学副校长——鲍家银老师的题目为“高效课堂下的学校管理和评价”的讲座。他的讲座主要包括以下几方面。
1.简单介绍学校情况，1991年建校，现有教职工200多名，学生2992名，择校生占45%。
2.讲述高效课堂的概述，主要理论依据，基本模式等三个方面。主要理论依据包括：（1）常识教育（2）目标学习（3）合作学习（4）学习金字塔实验研究成果（5）“271”实验成果。其中感受最深的是学习金字塔实验研究成果的讲述。
金字塔式：
听讲——5%
阅读——10%
声音’图片——20%
示范——30%
小组讨论——50%
做中学（实际演练）——75%
教别人（马上应用）——90%
“271”的内涵
（1）学习内容方面
20%的知识——自学能会
70%的知识——合作学会
10%的知识——教师教会
（2）学生组成方面
20%的——优秀学生
70%的——中当学生
10%的——后进学生
（3）时间安排方面
20%（10分钟）——教师指导，点拨，答疑
70%（30分钟）——学生自学，讨论，展示
10%(5分钟）——学生总结，巩固，检测
（4）影响学生学习成绩的因素：
20%因素——智商
70%因素——性商
10%因素——行商（行动）
3.基本模式
三段：课前，课中，课后
课前：读书自学，自主探究，完成学案，训练应用
课中：分组合作，讨论解疑
展示占评，总结升华
清理过关，当堂检测
课后：消化反刍，扩展提升
3月13日上午到南京市漂水县东庐中学听两节语文课，他们所用的是讲学稿。两节课讲的比较平淡，下午聆听该校副校长的讲座。3月14日上午到洋思中学听两节数学，语文课。下午聆听洋思
中学副校长刘校长题目为“坚持改革，必定成功”的讲座。他主要讲了以下几点：
一.简单讲述洋思中学创业和取得的成绩原洋思学生250名，14名教师，其中只有一名公办教师，有6个自然屯联办学校。
现洋思，2005年搬迁到新校址，共66个教学班，学生3760多名，投资1.8亿元。
现洋思有六多特色学校：
一多：每年招非义务教育学生800-1000名。
二多：到目前为止来访专家，教师达200万人次。
三多：宣传文章多。
四多：迎邀外出讲课人数多。
五多：来学习的地（）和学校多。
六多：获得的荣誉多。
二.讲述学校改革情况
以1982年开始改革，如何改革的呢？
（1）办学理念的改革：
没有教不好的学生（教育以相信开始）
让每位家长满意（教育要负责人）
（2）在学校里什么最大？
课堂——课堂中的学生——课堂中的学生发展
三.高效课堂：
（1）从先学后教开始，从学生先学开始，而不是老师先交开始，把首学，首思，首试权还给学生。
（2）什么时候先学：课堂上先学（很多预习都是假预习）
（3）什么是高效课堂：
当堂学，当堂学会
人人学，人人学会
不断学，不断学会
从而才能提升——发展——进步
Ａ．先学什么？
要注意：1.放手但不放人
2.自主但不自流
在教师科学的引领下去完成先学。
引领方向——学习目标，引领方法——学习指导。
Ｂ．教师可前要依据什么？
（1）依据课程标准（2）教科书（3）学性（班级所有学生的情况）
（4）依据考核
Ｃ．学生学多长时间？
由学生的实际情况而定学习时间。
Ｄ．学生学的时候，老师干什么？
老师观察每位学生，用火眼金睛，发现妖魔鬼怪。同时达到“四个勤”，腿要勤，眼神要勤，耳朵要勤，脑子要勤。坚信让每个学生感受到我是学生，我要学习的观念。让训练成习惯，习惯变自然，把不动的学生逼上梁山，一定要相信学生，不放弃，不抛弃，扎针放血，“挖掘”学生。
为什么先学？会的不教，不会的才教。
后教是什么时候教?
先学后才教。
后教教什么？
教问题：A.共性问题
B.规律性问题
C.模型问题
D.容易出错的问题
后教时老师干什么？
引导学生解决问题
后教的作用？
以教促进学生，学是目的，教是手段。当堂训练，学生个体的训练，要关注每一个学生的发展。主要内容为：必做题，选做题，思考题。教师按要求一定要做到当堂训练，利用一些阴招，损招，绝招。最后简单讲了些管理体制改革的制度落实和明确责任问题等。总之，经这次考察学习，既开阔了眼界，再次亲眼目睹江南美好自然风光和人文环境，又增添了对今后工作加倍努力的信心。我虽然学习考察时间短，任务重，但一定要反复观看那些学校的相关资料和讲座，从中吸取经验，提炼精华，并从我校实际相结合，取长补短，真正把课堂教学搞活，高强，努力提高教学质量尽自己的责任和义务。
第二篇：学习考察心得
正定县学习考察心得
为推动新疆乡镇二班全体学员进一步开阔视野，增长见识，努力学习内地发展的开发理念、成功做法和先进经验，切实提升素质，增强综合能力，结合岗位实际，为建设新疆做出更大成就，这次是以新疆班级为单位组织的一次学习考察活动。我们的目的地是国家历史文化名城正定。正定历史悠久，名胜古迹众多，文化积淀深厚，享有“古建筑宝库”的美誉。
4月7日清晨8点我们新疆四班踏上了去正定的行程，经过了一小时的车程，我们终于到达了向往以久的国家历史文化名城正定。
首先印入眼帘的是一座古香古气的城门，似乎在向人们诉说着昔日的繁华。车驶过城门缓缓行驶在南北走向的历史文化街区，全长1500米，全部铺设仿青石水泥路面，将沿街文物有机串联，集中展现了古城正定深藏的潜质和正定特色的历史文化气质。
车停稳后，大家迫不及待的下了车，一座风格独特、建筑布局奇特的景观出现在大家面前，这便是野城，经典的巴比伦空中花园风格。同学们看到这些造型奇特、独具匠心的景观都为之心动，那精湛的艺术手法、惟妙惟肖的神韵也深深印刻在大家的心中。此外，在野城内还有许多奇观异景，像是奇妙的敦煌佛影、古朴的荒谷野坡、壮美的玉门夕照等奇景。在这里我被此处的艺术气息所感染，收获颇丰。
紧接着我们来到了一座占地面积为三万七千平方米的仿古建筑群一一荣国府。旷世名著《红楼梦》问世二百多年来，以它独特的艺术魅力著称于世，根据三十六集电视连续剧《红楼梦》的拍摄需要，荣国府在历史文化名城正定拔地而起。荣国府为清式建筑群，分中、东、西三路，各路均为五进四合院，她富丽堂皇，轩昂壮丽，雕梁画栋，建筑雄伟；院内佳木成荫，花草遍地，象征玉堂、富贵、长寿、吉祥的玉兰、海棠、银杏、紫荆等珍奇花木比比皆是，宛如一座小小植物园，室内红木透雕落地花罩典雅气派，明清式家俱精美华贵，二十三个场景，一百五十多个人物，一千六百多件古玩字画再现“钟鸣鼎食之家”的富丽堂皇；府内西侧抬园内四季花亭古香古色，小桥迂回，山水齐备，宛如一座小巧别致的苏州园林。大家参观后不油得感叹不虚此行。
之后我们又相继参观了正定军事游乐场，在这里再次感受着历史文化名城正定带给我们的惊喜与思考。
通过此次学习考察活动，使大家开阔眼界的同时，领略到祖国深厚的历史文化底蕴，增强了同学们的爱国情怀和社会责任感，学习到内地发展的开发理念和成功经验，为今后回到家乡做出贡献打下了坚实的基础。
第三篇：井冈山学习考察心得
拉动企业发展的四驾马车
——井冈山学习考察心得
在伟大的中国共产党建党90周年之际，2011年5月12日，在××公司的组织下，我们怀着对老一辈无产阶级革命家的敬仰之情和对革命圣地的向往之心，踏上了中国革命的摇篮——井冈山。
在这里，我们参观了毛泽东、朱德同志的故居，重走了朱毛红军挑粮小道，观看了大型室外实景演出《井冈山》„„眼前的一幕一幕使我深刻感受到革命事业的轰轰烈烈与艰苦卓绝。就是在这艰苦卓绝的斗争中，我们党形成了“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神。
胡锦涛同志在视察井冈山时指出：“中国革命的胜利离不开井冈山精神，实行改革开放，建设有中国特色的社会主义，同样需要发扬井冈山精神。”今天，对我们企业来说，学习井冈山精神，铸就企业文化，培养企业领导干部的政治素质和执政能力，提高员工的责任感和使命感，同样具有不可忽视的作用。井冈山精神对于企业的发展有着重要的指导意义，它可以成为拉动企业发展的四驾马车。下面，我将结合这四驾马车——井冈山精神谈一谈我对××酒店管理公司管理与发展的看法。
山归来，我更加有理由相信：只要我们上下拧成一股绳，坚定这一信念，必将克服所有困难，实现“三大突破”，让我们的员工更有尊严地生活和工作。
第四篇：学习考察心得 友
宜昌学习考察心得
运粮湖管理区友爱小学 岳爱民
2016年4月21日，在教育局组织领导下，全市小学校长培训班学员80余人，参观考察了宜昌市伍家岗区中南路小学、五家岗小学、、桃花岭小学和刘家大堰小学四所学校。学校浓郁的校园特色文化，让我们流连忘返。短暂而又丰富的考察学习活动，开拓了我们的视野，增强了我们创建特色学校，办人民满意教育的信心。
第一站是中南路小学，进入校园，我们仿佛进入了书法的海洋。学校校园面积不大，但学校是依山而建，显得很有层次感，让人感受到一种厚重的文化底蕴，校园文化布置独具匠心。学校将书法艺术作为一大特色，书法作品布置在学校的各个角落，既有古代书法家的名作，又有现代名家的墨宝，让人感受到古朴的校园环境和浓浓的书香气息。我觉得书艺馆是他们的一大特色，馆内不只有书法名家的名作，还有学校辅导老师的作品，更有学生书法才艺的展示。徜徉在书艺馆内，我们不禁由衷地感到：在这样的环境里，受到这些书法作品的熏陶，怎会不让人喜欢上书法这门艺术。
中南路小学秉承“植养优良习惯，奠基幸福人生”的办学理念，以“习一笔好字 养一身美德”为校训，把“书法艺术教育”确定为办学特色，坚持每天一练、每月一赛、每学期一展示，努力提高学生的书法水平。历经多年的发展，学校走出了一条书法艺术教育特色之路。第二站是伍家岗实验小学，伍家岗实验小学秉承“和谐发展、奠基生命”的科学质量观，着眼于学生生命的长远发展，规范办学行为，打造高效课堂，深入推进教育科研，全面提高学校教育教学质量。学校校园布局合理、规范，文化氛围浓厚，现代化教育装备齐全，学校以“让创新成为一种习惯”做为学校的办学理念，学校处处可见创新的影子，特别是学校的现代化的实验室，让我们领略到了科技的真谛。
接着是西陵区桃花岭小学，桃花岭小学，原名康庄路小学，学校现拥有两幢教学楼，内设规范的图书室、实验室、音乐室、微机室等功能教室，并建有标准的塑胶运动场。校园布局合理，绿树成荫，书香满园。学校以“承国风楚韵，育英才学子”为办学理念，确立了“品读诗词经典，感悟先哲智慧”的“诗香校园”特色，以“角逐诗词状元榜”为品牌，以陶艺吧、少儿乐队、金话筒等30几个社团为载体，让学生人人有爱好、个个有特长。被西陵区教育局命名为“古诗文教育”特色学校。走进校园，醒目的文化墙图文并茂的展示了我国诗词发展历程，让你立刻感受到了诗词文化氛围；《桃花岭小学赋》让人感受到学校发展的底蕴。赏诗园内，处处悬挂着孩子们创作的诗词作品，浓郁的诗文特色文化底蕴跃然眼底；楼道内诗情张扬，长廊里诗意盎然，草坪上诗韵浓浓，到处诗香袭人。随着解说员的指引，切实感受到一步一景都是诗，一草一木皆成画的意境，师生热情大方、文明礼貌。营造了一个充满诗情画意浸润着国风楚韵的立体教育布局。最后一站是刘家大堰小学，刘家大堰小学因校名中“大堰”二字与“大雁”谐音，学校以“大雁”为吉祥物，喻意着学校、师生如凌空的大雁展翅翱翔、奋飞前进。将学校办学理念发展为“博爱至德，雁阵兴校”，围绕“守信、乐群、奋飞”的精神内核，倾力打造“雁文化”特色学校，让老师幸福工作，为学生幸福奠基。这次考察学习，带给我们许多的收获与思考。结合我校实际，我校从以下几个方面去抓好落实。
1、观念的更新，确立先进的办学理念。思想是行动的先导、思想的高度决定学校发展的高度，要敢于突破、大胆思进。确定符合自己学校实际的办学目标、办学理念，科学准确定位，注重学校现有的条件，借鉴别人的好的经验，在促进学生全面健康发展的基础上走特色办学之路。
2、加强教师队伍建设，促进教师专业发展，促使学生的全面发展和提升校园文化品位。立足学校实际，激发教师工作激情，挖掘教师潜力。要从他们的各个方面来提升⑦素质。只有教师的素质不断提高，才能在教育教学实践中促使学生的全面发展；只有全力挖掘教师的潜力，才能众志成城的去提升和改善我校的校园文化品位。
3、开展校园文化建设，优化环境，陶冶学生高尚情操。寻找符合学校实际的校园文化，营造良好的文化氛围，让学生随随时随地可以感受到人文性的教育，达到文化育人的目的。
4、校园环境的绿化与美化。校园环境设施文化中的每一个实体、元素，以及各实体元素之间结构的关系，要集中突出地反映某种教育价值观和教育追求。注意硬件设施文化的统一性、简洁性和一定审美要求。学校校园文化的建设，我们应该与全体教师一起同心同力，克难奋进，持之以恒，坚持不懈的做好学校教育教学管理、文化建设等工作，努力把我们学校办成人民群众满意的学校。
第五篇：外出学习考察心得
外出学习考察心得
为学习外地先进的教育管理经验，开阔教育管理者的视野，提升小学校长的管理素质。11月23日至27日，罗源教育局、教师进修校领导组织带领各小学校长，先后到邵武市水北中心小学和邵武市实验小学进行参观考察学习。我有幸参加了这次外出考察活动。在考察过程中，我了解、学习了名校的教育教学工作，获益匪浅。我们一边聆听校长的治校经验，一边深入现场体验名校的风采。尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各异，学校规模大小不一，学校性质各有不同，学校管理各有特色，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。结合自身实际和所在学校的实际情况，谈几点体会和感悟。
一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
先进的办学思想，可贵的进取精神。有思路才有出路，先进办学理念造就名校生命力。成功的名校，共同之处的有一个好校长，好的校长的共同之处是有先进的办学思想。这些学校的办学理念给了我们很多种诠释：以师生发展为本，塑造健全人格，拓展时空，放飞学生；以做人教育为基础，以立志成才为主线，把学生培养成为爱国、勤奋、乐群、健美，具有创新精神和个性特长，和谐发展的“四有”新人。
给会飞的一片蓝天，给能游的一片海洋，给善跑的一片原野，给迟缓的一个助推器。实现全员发展、全面发展、自主发展、个性发展、创新发展的育人目标。
考察期间，我们了解到了邵武市水北中心小学和实验小学等学校领导一班人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。邵武市水北中心小学提出了“翰墨飘香，立字立人”的办学思想。全校各年级开设了书法课，根据学生的年龄特点改进了写字课教学的方式方法，同时，在各年级教学中，有机融入“立字立人”思想，形成教育教学的整体合力，教给学生“一笔一画写好字，一生一世做真人”的道理。
教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。
我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、科学管理，发展内涵
走进每一所被考察的学校，优美的校园环境就展现在人们的面前，浓郁的校园文化气息扑面而来，令人陶醉。校风、校训、名人名言，提升文化品位；国学经典名篇，彰显文化底蕴；楼道开辟的知识长廊，为学生提供了展示的平台；给建筑、主要路径和花园命名，蕴含了无限的人文情怀；无不给人以激励和关怀。“让每一面墙壁会说话，让每一个角落都育人”的校园文化氛围在这些学校得到了充分体现。从这次外出考察的几处学校，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了相当高的层次(个性化管理)。邵武市实验小学，在管理上不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。精神引领和高尚人格魅力的感召，是办好一所学校的灵魂所在,也就是高品位的管理方式。通过这种方式才能培养出有个性的教师和个性化的学生。真正让学校成为教师发展的沃土、学生成长的乐园。学校把成才的标准定位更加科学化，使每一个学生每一个方面的特长都尽力发挥，尽力培养，形成了各个方面的人才。反观我们自己，在学校管理方面与他们相比却相差甚远。通过参观考察，作为学校的领头人，我会想方设法使学校管
理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡，最后实现个性化管理。用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己，用科学的管理方式和方法，借鉴先进学校校长的思维方式，尽快把我们的学校打造成全县的知名完小校。
三、加强校本培训，促进教师专业化成长
学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重要。考察的几所学校都非常重视这一块。他们都非常注重教师培训进修，特别注重校本培训，因为外出学习、进修只能是少数人参加，只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。其次对教师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养以及教师的综合素质的提高，学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素质的教师团队。这次考察使我深深认识到学校要发展，首先教师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要充分利用骨干教师，和名校、名人、名家联合，把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习，尽快提高教师队伍的整体素质。
四、走特色发展之路，提高办学品味
这次参观考察的两所名校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。如水北中心小学的“翰墨飘香，立字立人”，实验小学的“教学合一”，等颇具特色，出现了学生素质全面提高、各层次特长生脱颖而出的喜
人局面，同时也造就了一校一品牌。提高办学品味。
五、考察学习得到的启示
1．一个好校长就是一所好学校。
要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。
2．学校要有先进的办学理念。
所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是聆听这些学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化--特色化--品牌化”办学目标。
3．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。
这些名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。
4．具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。
参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台……这几所名校都
有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们做深刻的检讨和反思。
5．精细化、注重实效的管理机制为教育教学的正常进行提供了保障。
在考察中，各个学校的管理都具有自己的特色，从学校环境、人文信息、领导意识、教师培养等多个方面都体现了各个学校在管理上的科学性，使学校的管理和教育教学活动沿着一个良性的方向发展。这些学校的经验给了我们这样的启示：精细管理不能仅停留在口头上，不能仅停留在文件中，也不能仅停留在规章制度中，要具体落实到学校各个方面。把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做细就是不简单，现在我们缺少的不是文件，不是规章制度，而是具体的落实。
6.教科研是强校之本
科研兴校，科研强校。这几所学校的成功经验再次印证了这一点。
7.教育要走出去，请进来。
我们的学校不能固步自封，要走出去，向名校学习，走联合之路，只有学会联合，学校才会发展。
8．灵活的、多元化的评价方法, 促进了学生的个性张扬和特长发展。
这两所学校都重视对学生综合素质的评价，且评价方式多，评价方法活。(1)评价内容全面：德、智、体、美、劳。(2)评价方式多样：不管是定性评价，还是定量评价，都采取等级评价制。(3)评价的方法多种多样。同时十分尊重学生的个性发展。在全面评价学生的综合素质的同时,更注重通过个性化的班级建设促进学生的个性发展。
感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。我会以这次考察学习为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的差距，使我校的教育教学迈向更高的起点!为我校教育更好、更快发展再立新功!
点击咨询 