六年级辅优补差工作计划

第一篇：六年级辅优补差工作计划

六年级上册语文培优辅后工作计划

周萍2011-9-1

一、指导思想：

“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、基本情况分析：

本班有学生38人，男生17人，女生21人，总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生素质也不高，且数量不多，处于中间位置的学生较多，有近五名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

三、任务目标：

1、培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

培优名单：何成、李卓、卢咏、黄宇晴、李宁

2、辅后的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

辅后名单：孙思、扬子江、钱娇、李凌玉、卢盛奎

四、方法措施：

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在家长的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。

六年级培优补差计划

一、指导思想：

本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”的原则，将课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、优生、后进生情况分析

六年级学生的语文整体水平比较均匀，六（2）班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极，没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。”“我比别人笨，怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

三、辅导目标

1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

四、辅导内容

优生：

1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、习作训练。

五、具体辅导措施

优生：

1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。

5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

后进生：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小老师”。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。

六、辅导对象

优生：何成、李卓、卢咏、黄宇晴、李宁

后进生：孙思、扬子江、钱娇、李凌玉、卢盛奎

第二篇：六年级143班辅优补差工作计划

六年级143班辅优补差工作计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容：

辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生帮一行动。3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。辅优对象：彭吴宇、李炼杰、鲁明、冯洁、刘枝荣等。补差对象：谢正鹏、孙鹏、刘学军、易清将、候思林等。第一步：指导描写老师的外貌 怎么写？

举一个例子：我有这样一个老师：一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。老师们认为这样写达到目的了吗？

只要不是瞎子，都能看到这些。那么，怎么才能突出外貌特点呢？但你作为一个小作家，想把你印象深刻的老师介绍给大家，这样写达到目的了吗？

那么，怎么才能突出老师在心中的印象呢？那就要写出这些外貌带给你的内心体验。于是集体协商修改：

我有一位博学多才的老师：一双明亮的大眼睛，鼻梁上架着副深度近视眼镜，那厚厚的镜片似乎在告诉我们她的主人博览群书，才华横溢。嘴巴虽小，但是能说会道，我们特别爱她听讲故事。第二步：教会选择典型事例

A．我在课堂上开小差，老师用眼神教育我。B．我的作业不认真，老师耐心地辅导。C．老师和我妈妈谈心。…… 典型事例

细节描写：语言、动作、神态（一句话、一个眼神）真情实感

不要拼命的想一些所谓的大事：比如:头破了，老师背你到医院。一个翘起的大拇指，一个关切的眼神，一句温馨的话语，一次耐心的辅导，一次难忘的家访……

例文:一次，课堂上我开小差，老师发现了，就看着我，好像在说：怎么能做小动作呢？上课要认真啊！问：开什么小差？就一看吗？

演：我为学生做了一次演员，把当时的情景表演再现了一番。改：试着抓住老师的动作，眼神，心理，来重新写一写。最后有了比较像样的一段文字：

一次语文课上，我拿出妈妈给我买的白兔新钢笔，左看右看，有些兴奋。不知怎的，拿起新钢笔在同桌面前晃来晃去。就在这时，王老师的讲课声音突然提高了，我一惊，抬头看王老师，发现老师正盯着我呢。我立刻放下笔，坐端正，竖起耳朵听讲。似乎什么事也没有发生，老师微笑着继续讲课。只有我知道，老师的微笑里藏着什么。说也奇怪，从那以后，我在王老师的课上从未走过神，做过小动作。第四步：列提纲

从五年级开始，我们应该有意识地培养学生在习作前列提纲的习惯。比如这次作文，我们就可以指导学生列这样的提纲： 1．老师的外貌特点

2．回忆印象深刻的一件事：（用一句话概括），突出老师（）的特点；

还可举一个例子（用一句话概括），突出老师（）的特点。3．抒发我对老师的感情。第五步：

修改习作

大家不妨尝试一下让学生互相修改的方法，可以指导学生从以下几个方面进行修改： 1．有没有错别字

2．写了哪件事，笔下的老师有什么特点 3．有没有人物的语言、动作、神态等描写

可以扣攒竹（两眉内侧陷凹处）穴，点睛明（眼眶内上角陷凹处）穴和揉眼皮。

旋眼法：

睁开双眼，眼球按顺时针和逆时针方向各旋眼７圈，然后闭目养神再睁开。

远眺法：

让眼的调节机能放松，视线由近处看无处，然后停在远处目标上５至１０秒钟，再收回视线，反复远望５至６次，目标以光线柔和地方为

健眼操 让眼睛不老花

我自编的健眼操共两项，练习时姿势坐、立、躺均可，睡前、起床前、午休或有闲暇时都能做。下面，我就将它介绍给大家。

转动眼珠

方法

1.头端正，双眼微闭，安静状态，心无杂念。开始转动眼珠，先顺时针，眼珠向上停在时针12点处。

2.沿着眼眶边缘转向右（指在3点处），向下转（指在6点处），向左转（指在9点处），向上转（回到12点处）。

3.转动一圈儿算1次，速度为每圈2秒钟，连续转动36次。然后，再逆时针用同样的方法和速度再转动36次。

注意事项

● 眼珠不要在中间转小圈。

● 头不能随着眼珠转动或晃动。

梭动眼珠

梭动眼珠，是让眼珠在眼内左右水平、上下垂直移动，像穿梭一样。

方法

1.先以左至右，再从右至左，来回运动。一左一右算1次，每次约1秒钟，共36次。

2.再上、下运动，一上一下算1次，每次约1秒钟，起落36次。

注意事项

● 不能让眼珠在中间无力运动。

● 不能让头随着眼珠运动的方向运动。

● 运动时要使眼珠尽量靠近眼眶边缘（也就是运动的距离尽量远些）。

健眼操后的功课

1.转动、梭动眼珠完毕后，缓慢回环转头。先尽力后仰头，再向右往下转（转时尽量让头靠肩，让下巴靠近前胸），再往左肩转到后（时针指12点处）才算一整圈。连续转动10圈后，再从后到左，向下到右，往后仰到12点处，连续转动10圈，每圈约30秒钟。当然，转动的圈数也可以增到20圈。（编者重要提示：颈椎病患者中，椎动

脉型颈椎病、脊髓型颈椎病及眩晕症状严重者，不宜采用此环转动作。）

2.转头完毕后，需闭目养神5~10分钟，静静休息。之后，再慢慢睁开双眼。这时，你会感觉到头脑清醒，双眼明亮许多。

3.除转眼珠和头的锻炼以外，还要注意结合日常自我保健：心平气和、早睡早起、勿用眼过度；饮食忌辛辣，不抽烟、少饮酒。

爱心提示

我的视力现在这么好，是持之以恒的眼部锻炼以及坚持日常保健的结果。若您的眼睛不适或患有眼疾，就应到正规医院及时检查治疗，切勿盲目效仿健眼操，以免贻误病情。

黄果树听瀑 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。

3、领悟作者抓住特点，运用比喻描写景物的方法。

第三篇：下学期数学辅优补差工作计划

四年级下学期数学辅优补差工作计划

当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式

对象：优等生: 李 帅 冯宁宁 高 芳 仝梦瑶 李欣雨

崔雨聪 洪雨彤

后进生：李毅鑫 秦小艺 周嘉翱 李晶晶

形式：

1、利用课堂时间随机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合四、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

农场联合小学 李永国 2012年12月

第四篇：辅优、补差总结

2013—2014学第二学期六年级数学

学困生、优秀生辅导总结

通过本学期对学困生、优秀生的辅导，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外辅优、补差措施，以高度的责任心投入到紧张的教学及辅优补差工作中，取得了一定的成绩，下面将本学期的学困生辅导、优生辅导总结如下：

一、根据开学时确定的学生名单

学困生：徐微、蒙志友、赵雍泽、汪海；优秀生：鄢金会、朱迎对他们进行有针对性的辅导，让他们学得好、学得满，二、在教学过程中采取的措施

1、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的具体情况。

2、做好学生的思想工作，激发他们学习的积极性。

3、利用课余时间，对各种情况的学生进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

5、课堂上多让学困生板演，多提问。中等生订正，优等生解决难题。

三、在辅导中注意到以下几点：

1、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

2、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定

难度的题目让他们进行练习，学习有困难的学生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

三、取得的成绩

在学期结束时，学困生：徐微得 60分、蒙志友得 70分，赵雍泽得60分、汪海得70分。优秀生：鄢金会得99分、朱迎得100分。基本上达到开学时拟定的计划，达到要求。

第五篇：辅优补差计划

辅优补差计划2006学

理化教研组

一、指导思想

贯彻二期课改的理念，以学生发展为本，面向全体学生，切实提高学生的物理、化学的素养，有重点，有系列的开展辅优补差工作。

二、基本指标

1、八年级物理力争消灭低分，及格率应在90%以上。提高学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，谨防厌学情况的产生。

2、九年级的物理、化学的及格率力争90%。

3、八、九年级应发现、培养优秀学生。

三、具体措施

1、任课老师要不断学习物理、化学最新的教育教学理念，并在自己的教学实践中，体现新的教学思想，教学方法，根据学生的实际，制定出教学计划。

2、每个备课组应有辅优补差的实施计划，具体目标。

3、教研组要围绕提高及格率，开展教学研讨活动，并学习其他学校的先进经验，尤其是同类的乡镇学校的成功做法。

4、每位教师还要彻底改变传统观念，眼睛不要只盯着几个优秀学生，而是要花很大的精力那些学困生，给他们更多的关爱。

5、教师的备课、上课、作业布置、批改及讲评要特别关注那些后进生，想方设法地提高他们的物理、化学学习兴趣，切实有效地提高他们的学习成绩。

6、教师要随时发现问题，时刻寻求解决问题的办法，努力及时得解决问题。

7、教师要利用各种途径与那些学困生沟通，做他们的朋友。在课后等和他们多接触，当他们取得进步时，要及时地肯定，表

扬，鼓励。

8、贯彻因人施教的原则，用适合后进生的教学方法，提问他们能回答的问题，布置他们基本能做的习题。

9、教师还应多进行个别辅导，与后进生一起分析原因，找根源，解决问题。

10、对学习困难生做到五个多，即：多与他沟通，多向他提问，多让其发言，多给于鼓励，多与家长联系。力争消灭“不合格”现象。对优等生应创造条件予以发展，充分展示这些学生的学力，鼓励他们敢于超越自我。