信息技术奥赛小组活动总结

第一篇：信息技术奥赛小组活动总结

信息技术奥赛小组活动总结

一个学期的信息技术奥赛兴趣小组工作已经结束，在学校的正确指引和全校班主任的大力支持下,我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及信息技术奥赛的教学特点，完满的完成了信息技术兴趣小组的各项工作。现对一学期的工作总结如下：

1、充分发挥奥赛编程的能充分发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。

PASCAL编程的学习主要以学生自学、锻炼思维为主的，各种形式的编程都是为学生学会思维作基础的。正是由于PASCAL的这一特点。我们首先将奥赛小组分为两个不同层次的小组：即已经有较好基础的学生为一组、其他学习时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。基础较好同学的主要教学内容的是分治算法、回溯算法、分支定界、动态规划为主；学习时间短的同学等主要学习程序设计基础、PASCAL语言基础、递归算法、集合和记录、Turbo Pascal文件、指针变量及线性链表。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习Turbo Pascal文件时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。

2、开展的竞赛活动。

为了检验学生在奥赛兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了个人比赛。在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛和小组内部的知识竞赛。由于这些活动的开展不仅使奥赛兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重

要的是进一步增强了全体学生学习PASCAL、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会编程来给自己的大脑做体操为荣。

3、需要认真做好梯队建设，有优秀学生即将升入高一级学校，需要补充新鲜血液。这项工作还需要广大班主任的支持。

4、存在的不足：

（1）教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。

（2）在课堂的指导力度还不够。在教学计算某些程序时，总感力不从心。

（3）兴趣小组的管理方面还需要加强。

5、一步的工作打算：

（1）积极参加各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。

（2）继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。

（3）兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。

第二篇：信息技术奥赛社团活动总结

2012信息技术社团工作总结

本学期，我担任了学校信息技术兴趣小组的辅导老师。本社团每次活动人数平均保持在25人左右，全部为七、八年级学生。社团的学生对编程兴趣浓厚，但实际学习能力水平参差不平。在这整整一学期的兴趣小组活动中，我认真负责地进行辅导，让每一个参加活动的同学都能获得收获，取得进步。

在兴趣小组活动开始，我首先我认真制订了一份教学计划，希望学生能学到丰富的知识。但在第一次课之后，在我了解了每一个学生的兴趣、特点之后，由于c语言课程难度较大，我尽量在辅导过程中贴近学生的实际情况。

计划制定之后，我开始认真地授课和辅导。本学期辅导的是信息学奥赛相关知识，由于知识内容繁多，难度比较大，所以我在每次讲课中都力求激发学生的兴趣，让学生在循序渐进中不断提高。又因为兴趣小组是七至八年级的挑选出来的优秀学生组成的，所以我充分利用了学生的竞争与合作学习相结合，使学生学习的时候更有动力。

在进行教学活动中，学生不仅对信息学奥赛中程序编写更感兴趣了，而且学生都在学习中学会了程序设计同其他学科进行整合能力，比如：编程小程序解决数学中的计算问题等等，大大地激发了学生学习程序的兴趣。正是如此，今年我们的团队参加全国青少年信息学奥赛取得了较好的成绩，提高组一等奖一名，二等奖2名，三等奖3名。

存在的问题与改进措施：在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至

玩游戏，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理。约束学生的上网聊天和玩游戏行为，高效应用兴趣班时间。

2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

3、加强学生参加比赛的应试能力，在条件许可的情况下，举行打字比赛、电脑绘图比赛、小报制作比赛。

在这一学期的兴趣小组辅导工作中，我学到了许多经验，学生也取得许多进步，希望来年的兴趣小组活动能够让我们获得更大的收获！

二〇一三年一月五日

第三篇：信息技术兴趣小组活动总结

信息技术兴趣小组活动总结

开展信息技术教育，是全面提高学生整体素质，培养适应新世纪人才的需要，是社会主义建设和发展的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。小学信息技术教育课程是信息技术教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础知识、基本技能和实际应用的重要途径。为适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，世界各国已经把注意力放在培养学生的各种能力上，尤其要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性的加工和处理信息的能力。为更好地总结经验，发挥优势，改进不足，特对本学期兴趣小组活动情况总结如下：

为了更好地实施素质教育，培养学生广泛的兴趣和爱好，发展学生的个性，本学期成立了微机兴趣小组，在平日的课堂教学中注重发现对微机学习感兴趣，并有较好操作基础的同学，把他们挑选到微机兴趣活动小组来。并根据学生不同的操作水平，分层交叉编排，即将较差一些的和较好一些的混编，让较好的同学可以及时地辅导较差的同学，以便相互学习，共同进步。

活动时间：每周五下午3：40-5：10 活动人数：24人 活动地点：微机室 活动过程：

1、注重采取多种行之有效的活动方式，如进行各种定期和不定期的技能竞赛活动等，在授课方式上，注重理论联系实际，强化学生的上机操作技能，让学生在游戏中学习知识，采取多种手段，调动学生的兴趣，如在练习鼠标的使用时，让学生利用打游戏的方式，在玩中练，在练中巩固新知；在学习键盘输入时，采取计时“射击”练习软件等方式，让学生在紧张有趣的游戏活动中，练习了键盘，提高了操作速度和技能。

2、注重对学生创新意识和实践能力的培养，鼓励学生创新，让学生根据所学知识，自己动手搞一些小制作，如根据国庆节、元旦等节日让学生制作电子贺卡，利用画图程序制作一些书画作品，让学生带来自己的玩具分组用纽斯达定格动画机制作动漫等。让学生在实际操作中体验学习的兴趣。

这一学期以来，我们兴趣小组的同学能够按时参加培训。学期末，我还要对兴趣小组的成员进行了期末考试，作业上交以E-mail的形式。经过期末作品评选并结合平时表现，评出“优秀学生”。

2015-1-1

第四篇：信息技术小组活动总结201301

信息技术小组活动总结

（2013-2014学第一学期）

一、指导思想

转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期我们信息技术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展第二课堂活动，我特将本学期的活动情况总结如下，以便今后能做到取长补短，有所提高。

二、培养了学生的对电脑学习的兴趣

新课标的教学理念、素质教育的教改要求，以及教学经验都告诉我们只有学生爱学习才能认真地学习并学好。我们把激发学生对电脑的学习兴趣作为组织这学期的电脑第二课堂活动的首要任务。在活动过程中利用儿歌、比赛等多种形式培养了学生的学习兴趣。

三、丰富了学生的第二课堂

在本学期的信息技术第二课堂活中我们对学生进行了

幻灯片应用的培训。学生通过半学期的活动掌握了幻灯片的基本操作。丰富了他们的学习生活，使学习不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

孟泰小学

二〇一四年一月十五日

第五篇：信息技术奥赛培训的一点体会

信息技术奥赛培训的一点体会

索引号： ***036-2008-004 发布时间： 2008年11月4日 点击： 479 次 责任编辑： CF1

信息技术 胡剑侠

第十一届全国信息技术奥林匹克联赛（浙江赛区），906班的何秦囷同学在这次奥赛中取得了初中普及组220的总分，获得普及组二等奖。下面说说此次奥赛培训的一点体会。

这个奥赛培训在此之前我以前从来没有组织参与过，当初一开始主任让我们进行培训的时候，其实自己心里一点底都没有，因为连这个奥赛是考些什么具体内容都不是很清楚。学校既然那么重视，那就硬着头皮上。我听从陈明洪主任的意见，从初二挑了十几个学生（当初觉得没必要这么多，其实现在想想也是需要的，有可以进行再挑选的余地。）。

从网上找到竞赛大纲后，开始为初赛作准备。这个准备过程非常辛苦。竞赛的语言是pascal和C，我以前大学里学的是C语言，但由于C语言是去年才开始应用，所以历届资料非常少。为此，我放弃了C语言，改用自己一点都不熟悉的pascal。在教学生之前拼命啃书。没有学习资料，我们就去书店买书，教育局不给历届试题，我就自己上网搜索并下载。因为学生们没有书，也没有相关资料，我只能在每次上课前做好学生学习的课件。为了让学生们回家也能够继续学习，我还专门制作了一个奥赛学习的网站，http://www.xiexiebang.com/clindy/。

我很喜欢我的学生们，这批学生是我刚开始当教师的第一届，我对他们有着很深厚的感情。陈主任和肖老师并没有要求我们每天对学生进行训练，而且实际上对奥赛的辅导也没有什么实质上的报酬。我能坚持每天给他们上课，最主要的原因是很喜欢跟他们相处，愿意倾囊相授。到了临近暑假的一个月，天气到了38度，中午时间延长了，学校规定学生们午睡，以保证学生下午的课程。

要是我中午继续给他们上课，上完课他们就回不了寝室了。怎么解决这一问题呢？我让他们中午培训照常，到了一点半左右，就直接在机房里就寝，到两点二十分回教室。我也一样。其实学生们比起老师更辛苦。

这次培训积累了不少的经验和不足，主要有以下几点。

一、经验：

1、时间方面：

信息学奥赛的内容主要是程序设计与数据结构，这些全部都是大学计算机本科专业的重点课程。这是学生们毫无接触过的东西，也与平时课上的内容相脱节。学生们平时主课时间花得太多，我们只能用课余第八节和中午的时间进行辅导，像这样的进度，上完仅仅初赛的内容，至少需要一个学期。像程序设计，不用就会生疏，所以我觉得临比赛前的集训非常重要。有条件的话，最好也能把暑假的两个月的时间利用上。

2、重视程度：

信息技术奥赛要出成绩不容易，不仅仅在于比赛的难度，还在于我们的重视不够。这个重视不仅仅是在于辅导老师和学生个人，也在于学校，学部，班主任老师和家长的支持上。

浙江信息技术奥赛成绩在全国属于佼佼者，像此次初赛分数线要求70分，仅次于江苏，像其他省份基本上都是50几分。落后的省份更不用说了，20几分的都有。浙江信息技术奥赛做得比较好的地区是绍兴，他们进复赛的人数每年都占了将近全省的一半。他们之所以有这么好的成绩，除了辅导老师有多年的经验之外，还在于各方面的支持，信息技术他们从幼儿就开始抓起，每年在市里举办大型的比赛活动，还每年从国家，省里请来著名的有经验的教授和教师们对学生进行讲座的培训。（这并不是说我们学校也要这样劳师动众，必竟我们还没有出像他们这样的成绩可以值得花这个本钱，但从某种程度上就说明了绍兴对信息技术的重视。）而我们对学生进行培训，凑齐都比较有难度。有时候是班主任留下，或是某个任课老师留下。

也有时候是家长不同意他们进行学习。我当初所带的学生十个左右，其中就是因为有两个是因为家长的原因而退出培训的。坚持到最后的901班的胡佳男因为父亲的反对，每次都是战战兢兢的学习。本来说好的暑假培训的计划也因为他父亲的反对而终止。这不单单打击学生学习的积极性，也打击了我们这些辅导教师的积极性。培训到后来，各个学生的进度差次不齐，跟不上的学生陆续退出。到最后留下参加初赛的学生总共才四个。

3、选择好的苗子。

这次参加信息技术奥赛是我们的第一次，一点经验都没有，很多时候都是边学边教。在学生的选择上也只是选择几个计算机能力比较好的学生进行培训。到后来学习的时候发现仅有计算机知识是不够的。很多时候用到数学和物理的知识，特别是数学。初中普及组的数学很多时候用到高中的数学知识。数学学得不好，计算机奥赛就很难出成绩。这是我们以后选择学生的时候要注意的。也很希望各个学部的班主任老师和数学老师们能推荐好的学生们给我们。毕竟对学生们的其他成绩我们不是很了解。

4、与兄弟院校和教研室的联系要加强。

这次全国奥赛我们连参加的通知都没有收到，等我们知道的时候已经过了报名时间，跟教研室好说歹说才给了我们七个名额。现在信息技术发展这么快，单靠自己闭门造车是不行的，跟兄弟院校和教研室加强联系，很多资料的取得都会比较方便，这样就会事半功倍。

二、不足之处：

1、对奥赛的初赛做的准备不够。

这是仅仅我个人而言。把初赛想象的过于简单。主要也是由于去年的初赛题学生做出来的成绩还不错，考下来成绩4个学生基本上都上了去年的分数线，还有些高出二十几分。于是忙着为复赛的程序设计做准备。但是没想到的是分数线每年都越提越高，浙江省更是。到最后进复赛只有一个学生，这其实也是作为辅导教师的我始料不及的。

2、校内应多开展有关于信息技术的竞赛。

由于信息技术的培训是长期和枯燥的。除了靠学生的兴趣和持之以恒之外，我觉得还需要一些物质上和精神上的刺激，让学生们能更好的进行学习。宁波市不举办奥赛活动，我们也可以在校内多开展奥赛活动，评出些个奖项。学生们感到自豪，学习的劲头也会更足。这方面我们做得不够，所以学校里一直没有一种学习信息技术的气氛。

3、学生的选择上：

我觉得以后是否可以做出这样选拔活动。班主任推荐和学生自荐，计算机老师再在从中考试选拔。过段时间再考试再选拔，这样进奥赛辅导班的学生自然会有一种优越感，觉得自己很有长处，这样也很会有兴趣再进行学习了。

三、对学校的建议

1、学校对信息技术奥赛开始重视了，但是班主任和任课老师们的重视似乎还不够。时常从学生口中听到班主任老师说信息技术课没用之类的话，这在很大程度上就影响着学生们，学生们就不愿意来参加奥赛。（他们很愿意进机房的原因是为了游戏，而不是学习。）家长也一样，都不愿意自己的学生来参加信息学奥赛。我觉得学校也应该对他们多多做做工作。要知道信息技术奥赛一等奖同样有资格可以保送清华，北大的。（可能他们也不清楚）

2、留住我们的好学生。

这批我带奥赛的学生是初三毕业班的。过完这个学期就要择校，如果他们选择了其他学校，相当于我们一年的心血就白费了。像镇海中学，绍兴一中每年都出一批一等奖，除了学生本身素质好，与他们几年的长期培训不无关系。

3、抓住初三年级。

高中提高组拿一等，有保送清华，北大，交大等著名院校的资格，或直接高考加20-30分。如果高中我们从高一开始培训，那么他们只能在高二去考试一次机会，必竟高三再去考试这太危险了，对其他课程也有影响，而且一般12月底才出竞赛成绩，往往那个时候一些著名的高校保送工作都已结束。因此我建议抓住我们的初三学生。

初三学生也有中考与竞赛的矛盾。我想从中挑选一批能高中留万里的学生在接下来的第二学期进行适当的信息技术培训，再在暑假两个月进行集中培训，这样高一十月份也有希望出成绩。

以上是我个人对本次信息奥赛培训的一点心得体会。其实我们计算机老师每个都很敬业很负责任，奥赛培训是长期而且辛苦的，第一次带奥赛我们一点经验也没有，也不知道有没有希望。有的只是觉得这些学生比较喜欢并愿意教授他们而已。我们自己都是在摸索中慢慢进步起来的。我们都会尽力，争取更好的成绩。

简介:

信息技术奥赛培训的一点体会